学习分形心得体会

第一篇：学习分形心得体会

学习分 形 心 得 体 会

经过三十六课时的学习，分形课结束了，似乎大家都感触颇深，这里想谈谈本人的一些学习心得和体会。

“分形”被认为是20世纪数学科学的最重要发现之一。我们手中拿到的这本书是信息与计算科学专业系列丛书之一，具有该专业的特点。信息与计算科学专业是以信息技术和计算机技术的数学基础为研究对象的理科类专业，其目标是培养学生具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学基础理论、方法与技能，受到科学研究的训练，能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才。基于以上认识，院系于是给我们信息与计算科学专业开了分形这门课。

这门课的任课老师是唐强教授，唐教授学识渊博、理论扎实、内容丰富多彩，特别能激发同学们学习的兴趣。这本书的内容由浅入深，定理推导详略得当，语言通顺，内容新颖，很多都是近年来的新成果，书后并附有大量的彩插。书中配以大量的例题和图片，以利于学生对内容有更好的理解；附录适当的C语言及BASIC程序，方便学生上机实践。

自从Euclid（欧几里得）在两千多年前创立几何学以来，在漫长的岁月里，自然科学研究人员与数学家们基本上都在Euclid空间进行研究和探索。但Euclid几何学不是万能的，大自然中的许多现象都不可能由Euclid几何来解释。比如树是三维空间的实物，但能由zf(x,y)来描述吗？显然不能。那么如何来描述大自然几何及其他许多Euclid几何所不能解决的问题呢？虽然历史上曾经出现像俄罗斯数学家Lobachevski（罗巴切夫斯基）创立的非欧几何，但其影响有限并且还不能解决我们当前所面临的许多问题。

分形的概念是美籍数学家曼德布罗特(B.B.Mandelbort)首先提出的。1967年他在美国权威的《科学》杂志上发表了题为《英国的海岸线有多长?》的著名论文。海岸线作为曲线,其特征是极不规则、极不光滑的,呈现极其蜿蜒复杂的变化。我们不能从形状和结构上区分这部分海岸与那部分海岸有什么本质的不同,这种几乎同样程度的不规则性和复杂性,说明海岸线在形貌上是自相似的,也就是局部形态和整体形态的相似。事实上,具有自相似性的形态广泛存在于自然界中,如:连绵的山川、飘浮的云朵、岩石的断裂口、布朗粒子运动的轨迹、树冠、花菜、大脑皮层„„曼德布罗特把这些部分与整体以某种方式相似的形体称为分形(Fractal)。

后来，英国数学家法尔科内(Falconer)提出罗列分形集的性质，来给分形下定义。如果集合F具有下面所有的或大部分的性质，它就是分形：

（1）F具有精细的结构，即是说在任意小的尺度之下，它总有复杂的细节；

（2）F是如此的不规则，以至它的整体和局部都不能用传统的几何语言来描述；

（3）F通常具有某种自相似性，这种自相似性可以是近似的，也可能是统计意义上的；

（4）F在某种意义下的分形维数通常都大于它的拓扑维数；

（5）在多数令人感兴趣的情形下，F以非常简单的方法定义，或许以递归过程产生。

分形几何学是一门以非规则几何形态为研究对象的几何学。由于不规则现象

在自然界是普遍存在的，因此分形几何又称为描述大自然的几何学。分形几何建立以后，很快就引起了许多学科的关注，这是由于它不仅在理论上，而且在实用上都具有重要价值。它的研究对象是不光滑的、不规则的，甚至支离破碎的空间几何形态。比如分形的典型例子，Koch曲线便是以初等数学方法构造的一个处处连续而点点不可微的函数曲线。典型的“数学怪物”还有Sierpinski（希尔宾斯基）三角形，Cantor（康托尔）集等等。

第一章中的几个分形图形都是严格自相似的。其中von Koch 曲线和Cantor集都产生于一条称之为基线的单位长度线段。然后遵循一个称之为主型（motif）曲线所提供的生成法则，在主型的每条线段上按主型线段所示生成法逐步细化，最终生成一条分形曲线。Levy曲线，皇冠分形曲线，桧树分形小支还有其他由主型产生的分形曲线都是自相似的分形曲线。

第二章的后面几节作图法都与一种叫“逃逸时间法”的作图方法有关，而逃逸时间法是基于迭代法的一种画图法。我们可理解为避域中的点轨道随时间变化是否逃出该区域。

1980年，Mandelbrot给世人提供了一幅无与伦比的杰作：Mandelbrot集。现在我们看到的Mandelbrot集，它具有多姿荆棘的圆盘，弯曲缠绕的螺线和细丝，挂着细微颗粒的鳞茎，无尽的斑斓色彩，意料外的精细结构，处处显示出分形奇特之美。20世纪80年代后，Mandelbrot集被人们当作分形学和混沌学的国际标志出现在许多国际性论文集和刊物的封面上，成了世界巡回展出的计算机艺术品。课上，老师为我们展示了Mandelbrot集的视频，它的层层嵌套中有无穷多的自相似部分，让人眼花缭乱。实际上，Mandelbrot集和同样震惊世界的Julia（茹利亚）集仅仅是映射zz2c(z,cC)的无穷次迭代。这种由数学的内在美变成人们视觉上的美，简直是匪夷所思。

由于Mandelbrot集和Julia集都源于同一个变换，因此他们之间必定有非常复杂的关系。由于每一个常数c都对应一个Jc，而M—集上的每个点都是一个c，所以M—集合的所有点就对应着数以万计的Jc。相近的c值，对应的Jc也就较为相似。

紧接着老师为我们重点讲解了L—系统。L—系统开始是作为描述植物的形态与生长的一种方法，继而发展成计算机图形学中一种模拟大自然景物的有效方法，当然也是一种重要的分形生成方法。这里可分为：简单的向前生成单元格式，左右生成元的混合格式，分支结构的简单进退格式，分枝结构带空指令的进退格式还有随机L—系统。

第五章为我们介绍了几种重要的维数概念，什么是Hausdorff维，什么是分形维，它们的关系以及它们们的测定。这一章中我们还重点学习了重标极差分析，它是一种针对自然现象中长期记录的统计方法，有两个因素：一是R，一是S。设时间区域（跨度）为T，(t)是离散整时间t时的自然现象观察值。记

T1TT(t)

t

1t

X(t,T)[(u)

u1T]

R(T)maxX(t,T)minX(t,T)

1tT1tT

和S{1

TT1T[(t)

t1]}22

则以实验为基础的关系式

R/S(cT)H

是对自然界大数据量的一个很好的描述，通常称R/S为重标极差。式中H为Hurst指数，c为常数。有了以上认识后，我们迎来了学习分形以来的第一次上机实验：Hurst指数计算，提供一个function(s),s;行向量。虽然实验结果不是很理想，但是同学们亲自实践，将理论转化为操作，还是学到了不少东西。

最后几课时讲的是分形混沌动力系统，这就不得不提到著名的“蝴蝶效应”：一只蝴蝶在巴西轻轻扇动了一下翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。这句话的来源，是由于美国气象学家Lorenz制作了一个电脑程序，可以模拟气候的变化，并用图像来表示。最后他发现，图像是混沌的，而且十分像一只蝴蝶张开的双翅，因而他形象的将这一图形以“蝴蝶扇动翅膀”的方式进行阐释，于是便有了上述的说法。蝴蝶效应通常用于天气，股票市场等在一定时段难于预测的比较复杂的系统中。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。

在学习课程中，老师还花了几课时的时间跟我们讲解MATLAB的基本知识

和操作，如数组的产生，矩阵的伸缩变换，一些常用的函数如：find函数的作用与用法，size函数，length函数的用法，还有画图需要用到的plot函数。此外，还介绍了M文件，命令文件，函数文件的知识，这些为我们熟练使用MATLAB软件打下了基础。

还有我觉得比较欣赏老师的做法是，每次讲完课还有多余的时间，就为我们

展示一些科学家们鲜为人知的逸闻趣事，为枯燥的课堂平添了不少生动。唐老师还特意从网上搜一些关于分形的课外资料有视频、歌曲给我们欣赏，可谓用心良苦，希望同学们不仅从课堂上学到了知识，更开阔了视野，培养兴趣，有机会的话还可以沿着科学之路坚定地走下去。

以前我老是觉得数学很枯燥乏味，就是一整堆的数字和公式，但是接触分形

以后，我就被它如此复杂而精细的结构震撼了！书本后面一幅幅绚丽多姿的彩插，仔细想一下，其背后永无止尽的细分再细分确实是难以简单的只用头脑去想象的。这就需要我们编程然后依靠计算机来绘制图形。所以呢，我们的数学之路并不会就此终结，相反还有很遥远的路途在等待着我们去前行、挖掘。

分形课结束了，似乎对它还有点恋恋不舍，希望以后有机会还可以再学习！

第二篇：几何画板教案(分形)

几何画板教案

课

题：几何画板下制作分形

教学目标：（1）了解分形的意义

（2）用录制循环的方法作分形 教学过程： 一）展示

二）讲授新课

1）1904年数学家Koch给出了条处处没有切线的连续曲线——雪花曲线。（当时仅仅是为了证明存在处处连续但处处不可导的函数。）雪花曲线具有自相似性，即它的任一局部都是整体在较小尺度下的再现或缩影。1967年法国数学家B.Mandelbrot（B.曼德勃罗）提出了“英国的海岸线有多长？”的著名问题，1975年他在法兰西学院讲课期间提出了分形几何的思想。人们惊奇的发现，直观上雪花曲线和自然界中的海岸线很相象。

今天分形被归为自然的几何。用以解释欧氏几何无法解释的现象（如树皮、云朵、海岸线等）。分形分两种：几何分形与随机分形。几何分形可以想象为一种无尽的几何图案，这种图案不断地以更小的式样自我复制。当一个几何分形的部分放大时，它看起来精确地象原先样式。

雪花曲线是将等边三角形每边三等分，在其中段再向外作新的等边三角形，删掉重叠的边，重复上述过程产生的。它有着令人惊异的性质：具有有限的面积却有无限的周长。2）制作分形Koch（柯赫）曲线。

3）学生练习完成。

三）小结

略

第三篇：XX形策课学习心得体会

XX形策课学习心得体会

以下是小编整理的关于《XX形策课学习心得体会》的文章，欢迎大家阅读参考!

通过这几年的学习使我对于国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解。是我们每个员工必须知道和了解的，具有不可替换的重要作用，更好地彻底体现落到实处了中央的有关精力，是我们员工关注的热点和不懂的题目，帮助我们掌握和分析形势的立场，观点和方法。我认识到，形势与政策左右我们的发展，对于我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大限度，制约着可变度，决定着成就的机率，影响很具体也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须理解透彻政策的原意，知道灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的标的目的及发展地位;依据个人目标，制定切合实际可行的方案，努力奋斗，构建常识结构体系，拓展本质，不断提高个人能力，制造出工作中全方位的员工;利用形势与政策，为我所用，形成对于形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，造就超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个有成就员工!当今社会经济飞速发展之时，“做天和尚敲天钟的思想”已一去不复返。主权是大国崛起的逻辑起点。中国是一个主权国家，但中国又是一个主权尚未完全统一的国家。前者决定中国的崛起应当是一个被国际社会平等地接受，而不是强迫世界接受的过程。在国际法的框架下与国际社会和平互动，按自由贸易原则平等地分享国际资源是贯穿中国崛起始终的原则。此间，中国国力使用是有限的，军事的性质仅属于自卫性的。后者决定中国的崛起又是中国完全实现主权统一的过程。与“台独势力”斗争，不承诺放弃使用武力，对中国来说，是不容讨论和不能妥协的原则。从这两方面看，中国崛起的认识逻辑是有限与无限，相对与绝对的统一。

政治文明是中国崛起的逻辑主线，也是中国未来可持续崛起的政治保证。中国对政治文明的诉求是国际民主与国家民主的统一。国际体系的本质是一个国际资源分配体系。现存的国际资源短缺是绝对不平等的国际资源分配体系的结果。长时期的经济高速增长造成的中国国内资源供给日益短缺状况，使中国对外部国际体系，尤其是资源分配体系有了更迫切的国际民主诉求。国际民主，本质是主权国家对国际资源，尤其是极难再生的稀缺资源的平等共享的权利体系。世界上绝少有国家为阳光打仗，因为阳光是充足的。各国经济发展造成资源短缺，由此造成日益严重的南方国家对国际资源的依赖，这种依赖使南方国家比以往任何时候都更需要共享国际资源的权利。这些权利便是当代国际民主的核心内容。

中国崛起的过程，也同时是一个实行国家政治文明和制度创新的过程。历史上没有一个国家是在国内工农大量贫困，政治文明日益衰落中崛起。中国崛起不仅需要物质支撑，同时还有精神的支撑。而精神支撑是需要文明的制度保障的。在国体不变和资源条件充分的前提下，在不同的历史阶段的国家发展目标的实现，需要用不同政体最大限度地动员民众参与。

当这些国家走向世界，并从世界获得更多的利润和资源回流补偿后，国内阶级矛盾才因外化为国际民族矛盾而开始缓和。居民的阶级身份，逐渐转向公民身份，国家阶级专政政体便转变为建立在政府与公民契约制度上的法制政制。

中国政治文明的逻辑，不仅具有世界文明的共性，也具有中国的个性。今天的中国仍是工农居于绝对多数而在短期内又不能使之转化为中产阶层的国家;与此相应，在今后相当一段时期内，保护工人和农民的基本权利在中国公民国家制度建设中就具有了基础性的意义，这不仅是中国人民当家作主的社会主义国体对政体改革的绝对要求，而且是中国人民民主专政时期工农联盟的成功实践在依法制国时期的合理延伸。用国家的力量保护绝大多数人的利益而不是损害他们的利益，是中国未来持续崛起的政治保证。总之，我们要找到一种不仅与人类一般文明而且还与中国特殊的社会主义政治文明相适应的政治体制和社会管理制度，最终目的是“努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把中国建设成为一个强大的社会主义国家。

当今社会的变化日新月异。生在当代，作为新闻工作者的我们，抛掉陈旧的看法，才是我们应该做的。其次，新闻是推动社会经济前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华平易近族发展的历程中，新闻都是起了重大的作用。常识层次较高，最具潜在力量，最有创造性的整体，因此，新闻工作者的精力面孔和人生价值取向，将直接影响到社会稳定的未来。当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的神州正面临着难患上的机遇和巨大的挑战，当代也面临着深刻的国内外环境，在职工中广泛开展形势政策教育，对于当代我们如何在纷繁庞大的国内外形势下，重视我国面临的机遇与挑战，果断信念，振奋精力，努力工作，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的现实意义。

作为21世纪的新闻工作者，为了更好的把握住自己，必须在努力学好专业常识的同时应该学习好《形势与政策》课，我们才能更好的为祖国明天的建设添砖加瓦。开设的《形势与政策》课非常有必要。由于，形势与政策教育是思想政治教育的重要内部实质意义，是提高综合本质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了神州，了解了世界，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，让我们感受到社会的形势和国家政策，好让我们更有准备的为人平易近服务，为国家作出应有的贡献。

今天，学校老师给我们上了堂《形势与政策》课后，我对它有了更深刻的理解，使我认识了什么是《形势与政策》，弄清楚了他们关系，我想这形势就是我们面临无形的推人前进的压迫感吧!而政策就是我们的按照客观事实制订的解决问题的办法吧!它们的关系就是互补互促进的关系吧!

“形势与政策课”是高校思想政治教育的重要内容，是大学生的必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地，是思想政治素质教育的重要载体。丰富“ 形势与政策”课的教学内容，改进“形势与政策”课的教学方法，提高“形势与政策”课的教学效果，是深入贯彻落实中央精神，切实加强大学生思想政治教育工作的重要组成部分。

“形势与政策”课是一门以马克思列宁主义、毛泽为思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程它的草本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济、国际关系草本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析和适应能力。

基本形势和热点问题对于学生深入理解和把握基本理沦，对于掌握形势分析的基本方法是十分重要的基本形势是变化的，但在一个时期内，形势的发展有其规律性和必然性，如当代世界格局、主要大国之间的关系、国内改革开放的总趋势等，在一段时间乃至更长时期都是相对稳定的，把国际形势、国内形势中相对稳定、具有一定必然性和规律性的内容进行归纳，可以构成基本形势的框架。

热点问题是形势的发展变化中必然性与偶然性的统一有时形势(尤其是国际形势)受偶然性囚素影明而发生突然性的较大变化，由这种变化引发的、产生一定程度影响的问题，我们称之为热点问题这一部分内容业然也遵循形势发展变化的大趋势和总的变化规律，但由于时问的不确定性、突发性及受偶然因素的影响.因而在一段时期内有其自身的特点。

首先我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士!

关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。

其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

我国是一个发展中国家，目前很多方面已经取得很大的进步，例如神舟六号飞天成功。这都是值得我们高兴的，改革开放以来，我国推进经济增长方式取得积极进展。资源节约与综合利用，环境保护与生态建设取得一定成效。但是从总体上看，粗放型经济增长方式还没有得到根本改变，经济发展付出了很大的资源和环境代价，已经到了刻不容缓的时候，如旱灾害，森林退化，空气污染，党的十六大五中全会提出，“十一五”时期必须统一规划，实施贯彻可持续发展战略。我国在国际中的地位逐步提高，想要取得大的发展就要了解国际局势，当前国际处在深度复杂的变化之中，总来说和平发展是当今时代的主流。

国际形势总体稳定，我国又是WTO的成员国，给我国经济发展和我们大学生就业提供了难得机会，同时也给予了我们极大的挑战，因此我们大学生要抓住机会。但是我国(严以用权学习心得体会)还面临着许多困难和问题，如在一些偏远的地区，在的孩子还没有上学念书，有的人还过着原始人的生活，有的人均收入还不过百元，还没有摆脱贫困，这就需要我们大学生努力投身社会主义建设中去，要不断努力创新，实现现代化建设。

近年来，我国出现了大学生就业困难的形势，但这并不表明我国大学生绝对过剩，数据统计说明，美国和日本接受高等教育和人数占全国总人数的比重为25%和23%，而我国仅为5%，显然我国大学生不是太多，而是太少，大学生就业困难其实原因有二：其一我国高校毕业生增长速度超过了社会新提供的比较理想的岗位的增速，从而导致大学生就业竞争加剧，获取同样岗位难度与过去相比明显增大，例如有个高校辅导员岗位竟然有1000多个大学生去竞争。第二，一些大学生择业时“高不成，低不就”，陷入选择性的怪圈子。所以要从根本改变大学生选择性失业问题，提升高校毕业生的就业率，更好地符合国际形势趋势，实施人才强国战略.开设《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。

现代化建设时期就需要现代化建设人才，我们这代是社会建设的接班者，但同时有更多的声音在对我们提出质疑。我认为凡事要以身作则，不管几零后，都是一样的。不论别人怎么评价关键是自己要做些有意义的事情让人刮目相看，自古都是如此，与时代无关。时势造英雄，什么样的社会需要什么样的人才，当代大学生需要具备的不仅仅是爱国热情，还要具备现代建设需要的各种素质。

善于把握学习机会，有时间的人不能成功，挤时间的人才能成功。有学习才有选择权，没有知识，要有常识，没有常识，走进教室。不是社会发展太快，是我们思维反应太慢，为什么我们思维太慢，是我们没有跟上学习。一个人不学习，就会与社会脱节，跟不上时代步伐，人活在21世纪，思想在20世纪，究竟学什么?不是只学会打工的技术，而是要学创业的本领。

控制脾气，能忍则忍。古人说：小不忍要乱大谋。脾气来了，福气走了。心理学家总结四种情商的结局：

1)有能力有脾气的人–怀才不遇

2)有能力没脾气的人–春风得意

3)没能力有脾气的人–一事无成 4)没能力没脾气的人–贵人相助

与他人合作，善于利用团队。适当的时候，懂得利用巨人的肩膀，21世纪是英雄退位团队进位的时代，抱团打天下已是趋势，谁拥有人群，谁拥有市场，玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人难成大事。面对社会的压力，没有一定心理承受能力，很快会被淘汰。百折不挠千锤百炼是中国人发明的词。

对新生事物反应敏锐，眼光长远，观念更新。任何一个新生事物的诞生都与巨大的商机挂钩。任何一个新生事物的诞生，又都在一片反对怀疑拒绝中悄然来临。21世纪的新生事物一定和趋势有关，但趋势不是用眼睛看的，是要用眼光来判断的。谁抓住趋势谁就抓住了未来。

第四篇：问题分与解决学习心得体会

《问题分析与解决》学习心得

本次学习《问题分析与解决》，共学习了2天，课程的主要内容有：

1、情景分析，2、原因分析，3、决策制定，4、计划分析。通过对思维的转变、改善行动、养成习惯，提升我们员工和队伍的素质和专业能力。培养我们如何“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”的能力。“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”是管理人员“综合能力、领导力、决策力”的基础，通过对“什么是问题？这是谁的问题？问题是怎样产生的？产生问题的根源是什么？”这一思维模式的训练和面对问题应树立正确的态度。通过对如何有效解决问题的“原则、对策、措施、技巧、方法”等系统的学习，达到快速提高学员“理论联系实际、实事求是、解决实际问题”的能力，从而达到提升团队综合管理能力，提高工作能率。

通过本次学习，我学到了很多的知识，开阔了视野，发现了不足。付老师睿智、生动的讲解，为我打开了思维的大门。问题并不可怕，可怕的是当你面对问题时，没有面对问题的决心，及解决问题的方法。

在当今时代，知识是第一位的，思想是无限的，我们要转换思维，改善行动，养成习惯。把思想转变成行为，把行为养成习惯，行动不一定成功，不行动一定不成功。

这在我们的企业中更为重要，在工作中对我们的要求是行动，是思想的转变，思维模式的转变，从被动思维到主动思维。通过查找自身的不足，工作中存在的问题，分析与解决我们在日常工作中存在的

缺点，不足；加强各部门间的沟通与协作，避免工作中存在的风险和不确定因素，把工作中的不安全因素和工作中的损失减到最低。通过思维模式的改变，工作的方式、方法的改变，更好的发挥个人的能力和作用。通过分析解决团队中、工作中存在的问题，改变我们的行为模式和思维模式，加强团队的凝聚力和向心力，加强协作，充分发挥我们员工的智慧和能力，强化我们的队伍，促进企业的快速发展和保证我们企业的目标的实现。

第五篇：分读后心得体会

现代文阅读教学心得

高三语文组 李丽

高考现代文阅读在高考试卷上一直占有很重要的地位,然而，辛勤备考，学生的成绩还是难以提高，病因就在于当前的高考现代文阅读备考仍存在着误区，惟有找出误区，对症下药，才能省时有效，提高阅读能力。

在平时的教学中，现代文阅读的教学还是存在一些误区： 误区一．苦战题海，不讲方法 高三复习，必要的篇目训练是不可少的，然而仍有不少的老师，学生热衷于题海战术，盲目地以为单凭简单的大量做模拟题目就能“熟中生巧”，提高考试成绩。结果是做了很多练习，耗费了大量时间，分数并没什么提高，从而失去了多练的意义。

对策：精选材料，“授之以渔”

复习要事半功倍，必须教会学生复习，正所谓“教是为了不教”。复习课是学生练兵的场地，教师必须把自主学习的方法传授给学生，指导学生在掌握知识规律上下功夫。因此，教师在备考时应注意两个方面：

一是精选材料，不搞题海战术。要结合考点和学生的实际，老师自己设计或精选练习题。对来自四面八方的复习训练材料，一定要进行认真筛选，做好去粗取精、去伪存真的工作，使之真正能为学生所用。

二是“授之以渔”，加强对学生方法的指导。在整个复习过程中，老师要加强指导，严格要求，传授给学生解题的思路、规律和技巧，给学生一把金钥匙，让他们开启智慧的大门。“授之以渔”,教会学生掌握更多的规律和方法,这不仅能提高复习效率,更能培养学生“以不变应万变”的应试能力。

误区二，以答案代指导，忽视审题训练

在进行阅读训练时，有的老师就让学生课前先做，课堂上再一道题一道题地讲答案，学生一字一句的抄答案，教师觉得学生练了，答案也记下来了，剩下的就该自己去想想为什么了。老师完全高估了学生的审题能力，忽视了对学生的思维训练，以练代讲，以答案代指导，缺少审题指导。阅读是思维的过程，阅读教学就是训练、发展思维的过程。所以，在语文阅读教学中进行思维训练是促使学生将所学知识转化为能力的一个重要环节，审题能力的高低往往体现了思维能力的高低。一个老师如果不能引导学生掌握审题要领，引导学生审清题目中所隐含的信息，那么，即使答案完全记下来，换了另一篇文章，另一道题，由于不懂分析、不会判断，又如何解答准确全面呢？又如何能提高学生的阅读能力呢？

对策：注重加强作答的审题训练

在多年的备考中我们发现，很多时候命题者往往就在题目的表述中暗示、或限制了解题方向、作答角度。居于此，我们的老师就应加强审题训练，引导学生注重强化审题意识，以更好地把握试题，从而提高解读的速度和答题正确率。可着重抓两点：

一是引导学生关注题干的隐含信息。所谓“隐含”，也许可以说是 不那么直接，有时需要作“言下之意”的领悟。但实际上还是一种解答的提醒或暗示。比如，有的题目为什么要有“综观全文”的说法？这些应该给学生作些引导、提醒。题干中“综观全文”的说法不是可有可无，它恰恰就是一个很重要的暗示，说明要找的应该是可以贯穿全文思路（内容）的相关问题。许多情况下，题目中的修饰或限制成分对考生提出要求的同时，也提示了解题的思路。

二是引导学生学会对题目作前勾后联的审读。高考试题的设置应该是非常注意题目之间的勾联关系，体现出一种应有的整体性。这种命题的整体性，不仅表现在设题点依次分布文本各个部分，涉及能力要求的各个层次，题目之间分工合作，整体把握与局部确认相结合上，而且还表现在命题深度上，一道题，往往有连续设问，这种连续追问之间存在着密切的关联，形成由易到难的命题布局。因此，要让学生学会体悟题目之间的“连锁”关系，学会利用这来有效作答。

除了在教学上，我在这几个方面要有所突破，同时，学生在答题上也存在一定的问题，所以我在答题方法和答题技巧上从这几方面对学生进行指导：

（一）整体意识

现代文阅读的设题，不论是有关内容的，还是有关结构的，或者是有关表现手法的，都是着眼于彰显文章主旨，或者从着眼于表现文章主旨思想的作用和好处的角度出发的。

文章的每一步、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

“读好才能考好”，作答前要认真阅读文本，做到“知”（段落大意、主旨）“懂”（结构、表达技巧），不能草草浏览，匆匆下笔。阅读中，要学会圈点勾画，把握文中的关键句子。

（1）从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。

（2）从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）

（3）从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。（4）从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。

（二）文本意识 打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在原文中”的理念。纵观近年来高考现代文阅读试题，大部分题目以选文的词、句、段为命题点。要求考生充分利用原文词句写出正确答案。而考生答题时，往往不是以文章词句为基础筛选作者的观点，而是写出通常人们认为的正确观点，因此失分的不在少数

要仔细审题，认真筛选相关信息

（1）仔细分析题干，辨清题目要求，把握题干中包含的与答案相关的各种信息。（2）根据题干的提示，锁定答题区间，具体到段、句、词。

（3）把词语置于其语言环境中去考察，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，把握住文本的有关信息，尽量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。3.概括意识

每道题提供的答题空间是有限的，如果只是摘抄，而不加概括，不能凸现关键，往往得分不高。

答案表述的技巧

（1）截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，那只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就行。

（2）改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

（3）写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

答案的组织

（1）要显：不能含蓄、笼统。作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。

（2）要简：不要罗嗦、繁琐。要概括、简洁尽量利用文本中的篇二：《心得体会》读后心得体会 “要追求让客户感动”“凡成就大业者，喜欢把小事做细做透”“多想一遍，少错一句话；多看一遍，少错一件事”“每天三件事：必须做的事，应该做的事，可以做的事”我认为都取决于心境，这些言行举止甚至决择都是告诉我们您有没有信心、良心、忠心、真心、贴心、恒心、中心、上心’责任心，要不要细心、耐心、静心、心连心、万众一心、雄心壮志、公正之心?? 例如：信息中“管理是盯出来的，技能是练出来的，办法是想出来的”讲的是决心与恒心；“不是没办法，而是没有用心想办法，一定有办法”“没有想法，就没有结果”讲的是用心；“没做好就是没做好，没有任何借口”讲的是真心；“取是能力，舍是境界”讲的是人要有中心；“服从总是没有错”讲的是忠心；“以老板的心态来打工”及“沟通重在换位思考”讲的是将心比心；“先计划再行动，先策划再沟通”讲的是习惯之心；“多考虑应该做什么”讲的是劳心”；“成功者常改变方法而不改变目标”讲的是恒心。

我们常说：“一滴水中可以见到整个太阳的光辉”，工作中时候认真负责，是否爱岗敬业，只要一个动作、一个表情就会让别人感受到你是否“用心”。“用心”就是时时刻刻注意自己的思想与言行，认认真真的做好每一件事，谨慎的思考每一件事；从细微处入手，从点点滴滴做起，用心去思考，用心去抉择，用心去做事。

以下我将阐述几个平常“心”：

一、心细，要用心细密。“天下难事，必做于易；天下大事，必作于细”，意思是想成就一番大事业必须从简单的事情做起，从细微处入手。同时，细节决定成败，所有工作都要从细微处着眼，管好、做好每件事。

二、责任心，即工作责任感，是一种自觉自愿干好工作的态度，我们常说“在其位，谋其政，做其事，尽其责。”每个人的岗位不同，责任有大小之分，但要把工作做的尽善尽美、精益求精，却都有一个共同的因素，那就是强烈的事业心和责任感。只有在工作中保持高度的责任心，我们才谈得上敬业、尽职和进取。

三、公心，即公正之心，大公无私之心，这是我们对人、处事的原则。在工作中能以公正的态度处理问题，才能得到平和的心态，感受到工作的快乐：能抱着无私的态度，做好自己份内的每一项工作，才能顾全集体的利益，使整个部门朝更好的方向发展。

四、良心，也就是将心比心，换位思考的心。每一位员工因个人能力的不同，而处于不同的位置，发挥着不可替代的作用，只有大家齐心协力才能把工作干好。在工作中难免会产生沟通、协作的不畅，此时，我们要有换位思考的心，努力发现问题、分析问题、解决问题，只有不停地站在对方的角度考虑，才能打开自己的视野，而不局限于自己的一亩三分地。

换过来用心思考自己要有什么“心”：

首先，要有决心。要狠下心来抉择，要长期呆在锐恩特公司。作为业务员累积是首要，只有长期呆在锐恩特才能更好的为自己创造跟多财富，才能有更好的竞升机会，才能让五年后的自己焕然一新，才能让十年后的自己走到跟高，不然今天a司，明天b司，那我永远只有拿基本工资，永远是月光族。其次，要有恒心、耐心与静心。刚接触社会不久的我，啥事都不懂，碰到难题不知所措，难免会急躁，所以要有耐心性子持之以恒的学下去。成长要学会等待。最后，我讲这些“心境”其实是没有先后顺序的，它是与时俱进的，因为与其同时的过程还需要有信心、良心、忠心、真心、贴心、恒心、中心、上心、责任心、细心、耐心、静心、心连心、万众一心、雄心壮志、公正之心??总之有“心”保持，无“心”造之。

总之，工作与生活中要处处留心，处处用心，不但是一种好的习惯，更是一种态度，长此以往，我相信我们不光会收获物质财富，会拥有一种不凡的气质，更会拥有一项高效工作的能力，这种能力会让我们受益终生！温2014-3-22（字1607）篇三：学习分之合心得体会)学习分之合心得体会和开展的工作及下一步的工作计划

通过学习公司组织的分之合管理模式，首先得感觉是比起以往的学习体系建设总有耳目一新的感觉，首先从定位说起我们生活企业的内部市场经济的“关系”中，非常直接提出了作为一个厂内员工关系的最大规律——利益交换！，明确地告诉了我们分的目的：分工的核心目的是提高生产效率；同时让管理者和员工对企业的角角落落、旮旮旯旯、各个工序的时量、数量、质量时刻清楚明白，完全达到目视化经营，目视化管理；最终达到持续降低成本、消减费用、保证质量、确保交期、提高单位附加价值。合的目的：让管理者和员工在分之合组织及分之合组织内部形成真正团结合作的团队，因为任何工作的产生都不是单个人所能完成的，都需要相互帮助，相互配合。然后把各个分之合组织有机的合在一起，让其形成强大的战斗力。

在总结确立与市场价格直接相联接的分部门的单位时间核算制度。各分之合能及时掌握相对于销售和费用的预订数字，即相对于计划，很多管理者员工都不知道自己每天到底工作是干什么，不清楚到底一天干下来为公司创造多少价值，因为自己对本身的意识就是为老板打工，看不到自己的价值，做管理的经营者也很容易形成员工的这个意识，所以分之合就特别强调此项，特别引进“单位时间核算表”，其计算公司为：单位时间附加值=（总收入-总费用）/（总的劳动时间），将一年的目标从空间上和时间上细化到每一天，每一个组织个体的日完成目标，对于“单位时间核算表”的出现，的确让每个合的成员知道他为公司创造多少价值，今天的任务有没有完成，同时也让管理者很轻松看到当前的问题出在什么地方，现在实际落实情况如何，就能迅速采取相对应的改进措施。有了这种体制，分之合经营能够将产能变化的压力直接传递到公司的各个分之合，而且对于这种变动，公司全体人员都可以即时应对，这就是所谓与市场直接联结的经营管理体制，能应对市场变化的灵活组织；为企业创造更大利润。

目前结合分之合的理论和方法，在职工中开始传递分之合的理论和宣传。也根据公司的有关领导的指点开始在公司开展了分之合学习的执行方面： 1.19号对中层管理干部进行了分之合理论灌输，首先从现场的整理、整顿、清除三方面，对车间办公室角落中的物品进行了整顿、清理，归库暂存。2在整理的过程中出现了有些坏掉的机泵和配件，有些工段反应还能拆件使用。有些弃之可惜，留着没有地方存放的现象。希望能够建立废品仓库进行分类储存。3.对出库的物品（民用性较强的）追踪卡进行建立。对申报的的材料单进行严格审核，执行宁缺勿多的要求。4.对工段的设备卫生进行了清理，实施班长负责制。当班没有完成的工作，进行加班处理，对运转人员的学习日加强监管，集中处置生产过程放置难点问题、清理沟渠、加班清理除尘缺陷、对脱硫污泥进行清理等。

好的管理理念和自身管理上的不足，让我对分之和的课件读了好几版也不能放手，虽然对其还不能够全部 的理解和贯穿到工作中去，我也要认真的去根据整个指导模式去摸索。对下一步的工作有以下打算。1.按照分之合制定责任制，定点定位机构班组要求，重点放在分之合的学习和培训方面，办公室带领生技部、运行部加班加点学习分之合理论，各班组负责人、值长要制定出培训计划，对各岗位人员进行统计并拿出切实可行的培训方案，满足分之合的需求。各级审核定位人员要认真负责，各专业、工段间要协调配合好，多沟通，出现问题后及时解决。2.有机的结合盘点、整顿、划分盘点区域内的工作，盘点时要一一对应工作内容，并双重确认应（唱收唱记），并由盘点人员双重确认。如果被抽查出错误或盲点，对应人员要接受相应处罚。盘点完毕，盘点人员要自查自纠找差错。工段长、值长现场审核、归集入账进行考核：以目前工作岗位，定岗、定位、定费、定计划。按照每个人的考核工资标准化为分值来计算。将岗位的工作进行分值量化。每一项工作对应相应的分值，有合长考核。本班完成的工作检查后记录。完不成了的坚决扣掉，进行初步的实施。认认真真地实施pdca循环。争取在训练科目把工作变成分之合的概念性娱乐——比、学、赶、帮、超。篇四：读后感心得体会

爱与责任

《最高职责》向我们描述了一位英雄机长的成长过程——从一个热爱飞行的孩子到一个拥有高超飞行技巧和强烈责任心的机长的成长过程。产生这一质变的原因不仅仅源于其对飞行的热爱，更重要的一点是他对飞行技能的磨练和经验的积累以及那份责任感的日趋坚定，正是因为这日积月累的量变，最终才使其发生了质的变化。萨利不是天才，但是对于飞行事业的爱和对旅客负责的工作态度造就了这位出色的机长。书中萨利谈到自己时也说过，他在身体和智力方面都没有什么过人的地方，在军校中只处于中游水平，但是唯一胜过他人的就是他对飞行的热爱。正是由于这份对飞行的热爱，他忍人所不忍，在严酷的军校生活中坚持了下来，并在军校中培养出了严明的纪律感和强烈的责任心，并将这些优秀品质延续至其一身的飞行生涯中。

由于对于飞行的热爱，他积极学习各类飞行技术，强烈关注一切与飞行有关的信息，对每一次的工作充满了激情；由于对旅客和工作强烈的责任心，他认真吸取前人的经验，并将前人的错误进行分析，对各种突发事件进行假想，认真完成每次飞行。在飞行中，任何微小的失误或几秒钟的反应不及都将可能造成严重的后果，这严重的后果往往就是机毁人亡。在哈得孙河上，正是因为萨利过硬的飞行技术，老道的工作经验，以及对前人错误的钻研，才使其完成了那次奇迹。

不仅仅对于民航，想要做好任何工作都需要对工作的热爱和对他人的责任感。但是爱和责任对于民航来说尤为的重要。众所周知，民航事业的重中之重就是安全两个字，要做到安全就需要认真的工作态度，这就需要我们对工作抱有强烈的责任感，我们的工作时刻都与天上正在飞行的飞机挂钩，保证他们的安全，我们责无旁贷。除责任感外，我们也需要对我们的工作，或者说对我们的行业保持热情。再有趣事情做得久了都会感到厌倦，对工作厌倦了将会是一件可怕的事情，因此我们要杜绝这一现象的发生。我们可以通过改善人际关系，活跃工作场所氛围等等来保持我们对工作的热情。亦或者是加强与飞行员的关系网络，毕竟为认识的人服务时，人往往会更加的尽职尽责，同时如果工作是与熟识的人打交道，工作也会变得有趣起来。

作为一位新员工，当我阅读《最高职责》时，我被萨利严谨的作风和强烈的责任感深深地打动。虽然所处行业不同，但大家同为民航人，工作的目标是一致的，那就是顺顺利利的将旅客从一个地点送往另一地点。这看来简单，做起来却需要无数人共同的努力。篇五：问题分与解决学习心得体会 《问题分析与解决》学习心得

本次学习《问题分析与解决》，共学习了2天，课程的主要内容有：

1、情景分析，2、原因分析，3、决策制定，4、计划分析。通过对思维的转变、改善行动、养成习惯，提升我们员工和队伍的素质和专业能力。培养我们如何“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”的能力。“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”是管理人员“综合能力、领导力、决策力”的基础，通过对“什么是问题？这是谁的问题？问题是怎样产生的？产生问题的根源是什么？”这一思维模式的训练和面对问题应树立正确的态度。通过对如何有效解决问题的“原则、对策、措施、技巧、方法”等系统的学习，达到快速提高学员“理论联系实际、实事求是、解决实际问题”的能力，从而达到提升团队综合管理能力，提高工作能率。通过本次学习，我学到了很多的知识，开阔了视野，发现了不足。付老师睿智、生动的讲解，为我打开了思维的大门。问题并不可怕，可怕的是当你面对问题时，没有面对问题的决心，及解决问题的方法。在当今时代，知识是第一位的，思想是无限的，我们要转换思维，改善行动，养成习惯。把思想转变成行为，把行为养成习惯，行动不一定成功，不行动一定不成功。这在我们的企业中更为重要，在工作中对我们的要求是行动，是思想的转变，思维模式的转变，从被动思维到主动思维。通过查找自身的不足，工作中存在的问题，分析与解决我们在日常工作中存在的 缺点，不足；加强各部门间的沟通与协作，避免工作中存在的风险和不确定因素，把工作中的不安全因素和工作中的损失减到最低。通过思维模式的改变，工作的方式、方法的改变，更好的发挥个人的能力和作用。通过分析解决团队中、工作中存在的问题，改变我们的行为模式和思维模式，加强团队的凝聚力和向心力，加强协作，充分发挥我们员工的智慧和能力，强化我们的队伍，促进企业的快速发展和保证我们企业的目标的实现。