副职间如何相互协调团结共事（范文）

第一篇：副职间如何相互协调团结共事（范文）

副职间如何相互协调团结共事

对于一位领导干部来说，能不能发扬民主，顾全大局，团结共事，不仅仅是工作方法问题，也是领导能力、领导素质和党性修养的体现。在强调这个问题时，人们一般把班子团结的责任主要归结于一把手，这无疑是对的。但也必须看到，一级组织、一个单位乃至一个科室的领导班子只有一名正职，作为人数居多，处于既受制于人、又制约人，既被动、又主动这样一种特殊地位的副职，相互间的主动沟通、配合支持对于有效发挥整体功能同样是十分重要的。

副职间的协调具有很重要的功能：一是凝聚功能。大家心心相印，关系融洽，能使群体形成强大的凝聚力，从而保证群体目标的实现。二是促进功能。副职之间的关系直接影响部门与部门之间的关系，副职间的相互支持，必然带来部门间的协调从而减少扯皮，大大提高工作效率。三是防患功能。经常性的意见沟通，可以避免问题积压，防止矛盾升级，把消极因素解决在萌发状态，防止不良后果的出现。四是补缺功能。一把手不称职的现象过去、目前依然存在，今后也难以杜绝。副职们从大局出发，为了党和人民的事业，互相配合，共同努力，可以弥补至少可以减少正职不称职造成的损失。

副职间的协调，具有其他方面协调的共性，如目标一致、及时合理、求同存异等，此外，还具有以下四个方面的不同特点：

一是主动自觉性。副职相对正职来说，工作更具体、更直接，接触矛盾更敏感。不能等待与己平级、又担负不同工作的同志上门倾听汇报，共商措施，这就要求自己主动地、自觉地去沟通，寻求配合支持。

二是个别局部性。正职为了协调各方面关系，可以凭其职务召集诸副职开会，通报情况，讨论研究，其内容多是有关全局性的，一次可以同时解决几个问题。而副职尽管可以利用机会发表看法，但大量的工作则是通过个别交流、商量进行的，其内容也往往是局部性的，比较具体的。

三是平等协商性。平等协商是副职间建立良好关系的重要基础。居高临下的气势，强横傲慢的口语，毫无诚意的交往，就是上级对下级、正职对副职也是行不通的，副职间就更要在工作和生活中培养共同的语言，注意感情交流，相处和谐融洽，只有这样才能获得对方的支持。

四是行为互动性。副职间虽然都应该相互支持，相互配合，但他们首要的还是直接向正职负责。因此，副职间的协调具有行为互动、需求互补的显著特点。“投之以桃，报之以李”，尊重、谅解、配合、支持都是互为条件的。彼此间的取长补短，互相吸引，互相满足，互为鱼水，是副职间相互协调的重要因素。

领导班子中副职们团结共事的良好关系，是由多种因素综合作用而建立、维系和发展起来的。这些因素包括相互间的交往频率、各自的心理品质、情感表情、言谈举止、信息的准确程度及其环境因素的影响等等。作者根据许多同志的经验及自身体会认为，副职们做好相互间的协调工作，最重要的有以下五点：

一是注重沟通，不以邻为壑。所谓沟通，就是联络、通讯、交往、交流的意思。陈云同志指出：“只有通气，才能团结”。这里讲的通气，实际上也是沟通。我们有些同志认为隔行如隔山，同在一个班子里，除了会上见面，平时很少交往，更谈不上在一起交换信息，交流思想，这种以邻为壑的态度对工作是很不利的。副职们经常相互把自己的工作、困难、设想、要求交流出来，便可增强相互间的了解，各自得到对方的配合、支持和谅解，增强团结，减少内耗，克服本位主义和片面性，增强全局观念，提高领导班子的整体功能。沟通要讲求方法。在沟通过程中，既有信息的交流，而更重要的是情感、思想、观点、愿望的交流。因此，在相互沟通中，必须做到信息准确，反馈

及时，态度诚恳，注意力集中，情绪镇定，用语适当。注意做到这些，沟通才有好的效果。

二是大胆负责，不推诿扯皮。有些工作属于交叉性工作或者叫边缘工作，既可由这个部门办，也可由那个部门办，而这些工作又往往棘手，且责任重大。如果面对这些工作，谁也怕负责任，相互推卸，不仅贻误大事，而且引起连琐反应。部门间扯皮，导致分管部门工作的负责同志间的矛盾，负责同志间的不和谐，又必然加剧部门间的磨擦，从而形成恶性循环，最后使全局工作受损。因此，分管一线工作的副职，应有一种大胆负责的精神，凡是与自己有关的工作都要敢于拍板，尽快解决，不把矛盾上交，不推卸责任，硬是牵涉面太广的重大问题，一经接触，也要主动提出协调解决，并通过自身的行动带动所分管部门、战线的同志。

三是互相尊重，不伤害感情。互相尊重是创造领导班子中和谐气氛的重要条件。副职间只有互相尊重，才能成为知己、知心、知音。这里讲的互相尊重包含三个方面：第一，尊重对方的意见。对同一事物的不同看法是正常的，好的决策往往是从互相冲突、七嘴八舌的意见中产生的。在制定和实现决策时，只有不同意见的争论，才能使各个方案的利弊得以充分显现，从而达到集思广益，认识一致。不要轻易给对方下结论，把不同意见视为与己过不去，更不能把工作上的不同看法人为地扩大，乃至扩散到下属中去。随便打断对方的话，或当场驳斥，或哑然失笑，流露出不屑一顾的神态都是伤感情的。正确的态度应该是聚精会神地听，冷静地进行分析，人家说得对，便虚心接受，说得不对，也要心平气和地解释，以求得一致的看法。第二，尊重对方的职权。属于其他副职职权范围内的事，不要随便干预和插手；不要代作主张，随意表态；不要随意否定对方所作的决定；对方分管工作中的问题，不要自作聪明，乱作处理。第三，尊重对方的劳动。

作为同一班子中的副职，首先应千方百计把自身分管的工作抓好，不要老是盯住人家的工作，或评头品足，或冷嘲热讽，或指责埋怨，或当事后诸葛，这都是不利于团结的。副职间要互相肯定，互相勉励，尊重对方的劳动，尊重对方的成果。对方成功与其同喜，对方失误为之分忧。

四是配合支持，不拆台看戏。副职间的协调，贵在行动。平时在思想观点上配合默契，在关键时刻，一方有难，则鼎力相助。或及时提醒暗示，或帮助研究措施，或配合采取行动，或代劳出马。决不能认为与己无关，泰然处之，有力不使，有计不献，有信息不传递；更不能幸灾乐祸。当然，这里的支持有一个分寸问题。如果对方有办法、有能力，不需要他人帮助，就不必充“里手”出“风头”。

五是光明磊落，不搞小动作。一般来说，同一班子中副职之间容易产生竞争，工作上的竞争当然无可非议，但要防止名利思想作怪，搞一些见不得人的小动作。实现副职间的协调，要求每个副职加强党性锤炼，相互间襟怀坦荡，光明磊落，表里如一，赤诚相见。特别是在成绩面前要让名让利，甘当无名英雄。那种利用正职，压制同伴，贬低别人提高自己，沽名钓誉骗取信任，当面一套背后一套的作风都是不可取的。

第二篇：正职副职如何和谐共事

正职副职如何和谐共事

一个班子好不好，团结是首要问题，干事出活是次要问题。对于一把手，要当好，首要的是考虑团结问题，其次是干出成效。说到团结，每个人都会有体会。试想，如果天天干个半死，回来还要被人修理，或者还要小心防范暗箭何处射来，确实太辛苦了。其实正职和副职之间确实有些微妙，讲得好确实大家都是工作一员，有缘搭班子，应该珍惜。有的人明白得早，性格又好，因此老同事能成为人生美好回忆。有的人因为需要再悟，或者没有朋友点拨，留下沧桑斑痕点点。

班子要保持团结，关键是角色平衡，大家在民主集中制原则下当好自己的角色。班子应该志同道合，相互信任不猜疑，彼此支持不拆台，分工负责不越权。大事讲原则，小事讲风格。一把手水平要高人一筹，但人不能高人一等。一把手要先人一步，但不能时时领先。一把手要一锺定音，但不要固执已见。有所为，有所不为，才是好步法。一把手要发挥正职的作用。既要全面负责，又要充分授权。要发挥主导作用，既要敢于拍板，又要综合大家。要发挥核心作用，既要统一指挥，又要发挥手下优势。同时要注意，全面负责不等于包揽一切，核心地位不等于封建家长，主导作用不等于独断专行。在好的领导班子中，正职是团结的模范、沟通的核心、协调的表率。

作为副职，首先要定好位，对内是一把手的助手和帮手，对外是主管领导不能缺位，要坚持组织性和独立性并重，工作要讲原则，同志讲感情，天天讲学习。

如何当好副职，具体来讲，就是要服从大局当好助手，服务中心做个能手，严以律已决不伸手。服从大局当好助手，就是要讲政治、讲党性，摆正位置，当好配角，服从工作安排。心系全局，服从领导班子安排，真诚地协助主要领导，认真当好参谋助手。遇事多请示汇报，做到不缺位、不错位、不越位。做好应该做的，管好应该管的，精心耕作好自己的责任田。对同事要维护团结，协调配合，和谐共事，不断增强班子的凝聚力和战斗力。服务中心做个能手。就是要讲学习、讲奉献，成为分管工作、推进工作的能手。胸中有全局、心中有中心、脑中有政治、眼睛有人民、工作有责任，努力在全局下思考行动，在服务中心工作中展示作为。善于学习，勤于思考，钻研业务，科学把握经济规律，成为行家里手。工作要抓住关键、抓住重点、突破难点，弹好钢琴、分清主次，张驰有度。求真务实，说实话]干实事、求实效，多作少说，说到做到。发扬民主，包容个性，鼓励创新，奖励成功、宽容失败，充分调动下属工作积极性、主动性、创造性，带好一支合格的队伍。

严以律已决不伸手，就是要讲正气讲纪律。领导部门的同志，地位特殊、责任重大。要牢记宗旨，严于律已，耐得住寂寞、守得住清贫、经受起考验。要常修为政之德、常怀律已之心、常思贪欲之害，经常慎微、慎独、慎友，切实做到做人踏踏实实，做事干干净净。作为行政部门的同志，不但要遵纪守法，更要培养高尚的道德情操，以高尚的精神塑造人。如果能做到这样，班子是一个优秀的班子，正职是一个优秀的正职，副职是一个称职的副职。

第三篇：团结共事,共创辉煌

团结共事 共创辉煌

——新洲四中先进备课组高一语文组事迹材料

新洲四中高一语文备课组，是一个年轻、有志、向上、和谐、富有创造性的组织。我们小组人多，有四大金刚七位仙女，平均年龄很年轻的，因此，在参加多种活动中，都表现出蓬勃的青春气息和昂扬的斗志。事情抢着做，担子争着抗。因此无论是教育教学还是生活娱乐，都能够把每一个人的才能展现出来，把每一个人的智慧发挥出来。

高一语文备课组，显然是一个教研组织，但是却被我们演绎成为一个生动的活动组织，一个热情的生活组织，一个快乐的育人组织。每当开展一项教研活动，你可以看到，我们的成员，他们精心准备，巧妙安排，积极参与，快乐展示，共同提高。语文老师都是性情中人，乐观大度、与人为善、佳话联翩、欢歌笑语，好一派共事的乐园。

我们十一个老师，有区优秀年轻教师龚建校，有区学科带头人罗相和，有教学经验丰富的中年教师，有初出茅庐的后起之秀，有学校教育经验丰富的领导，也有工会工作的高手，还有很多学校教育教学的骨干力量，进教室，拿粉笔，他们都能够出口成章；进办公室，拿钢笔，他们都能够深入教学探究；进网络，拿鼠标，他们都能够借助大家教学经验；进书房，拿书本，他们都能够下笔千语万言，成经验之谈。反正，只要一走进他们的办公室，你就会感受到什么叫和谐发展，什么叫积极向上，什么叫优势互补。

我们语文组，在近年的教育教学活动中我们组成员获得荣誉称号有市级奖励四项，区级奖励八项，学校奖励 七项，其中龚建校老师获得2011年市师德建设先进个人，市暑期教育活动先进个人，市中学语文优秀教师，区优秀团干；罗相和推荐为市教研先进个人，国家远程学习优秀学员，教师行动网学习先进个人；徐洪获得教育部中南培训优秀学员；李树桂获得区先进女教职工，李树桂、吴怀英、张玉敏、徐洪、余红获得学校先进女教职工；梅学文是学校优秀团干。

龚建校被聘为《创新教程》《优化指导》等书籍副主编，“新世纪”作文评委；舒正焱是湖北省教育学会会员，参加省高中教师培训；罗相和是中国教育学会会员，湖北省教育学会会员，武汉市教育学会会员；徐洪是市语委普通话测试员。

在省市作文赛、“楚才杯”、“世纪杯”作文赛中，先后有十多名学生获奖，在市语文知识赛中有二十多人获奖，在区学科能力比赛中，我们有八人次分获一、二等奖。

几年来，我组在国家、省市区教育学会，省市区教研室，《教学与研究》、《教育教学研究》获得优秀论文，有二十多篇。在省教育学会获得的一等奖就有五篇。

我们语文备课组，在学校也是很有实力的组织，办公记载，全勤满勤多；出校访万家，腿勤口勤多；课内比较学，手勤脑勤多，我们获得了学校表扬，成为先进备课组。

一、课内比较学，快乐共竞争

2011年11月1、2号两天，新洲四中语文组再扬教学大比武旗帜，高一年级全体语文老师昂扬激情，再次掀起了课内比教学的高潮。

11月1日上午，五位老师同上一节课，对巴金先生的《小狗包弟》做了不同的诠释和呈现。舒爱霞老师的循循善诱，梅学文的细致解说，张玉敏老师的另辟蹊径，吴怀英老师的严谨结构，罗相和老师的睿智延伸，各有千秋，显示出语文老师渊博又不失亲切的优秀品质。在下午的说课、评课、议课会议中，各位老师各显神通，简洁、精辟的解说每堂课。评课、议课的老师更是一语道破课堂亮点，指出并探讨需要改进的地方。会议热闹有序，老师们边议边记，留下宝贵的经验。

今天上午，李树桂、黄高菲老师又把我们带到了1921年的清华大学，随着梁实秋先生凝练的笔触一起感受传奇人物梁启超的卓越风采。课文《记梁任公先生的一次演讲》在他们的演绎下更显鲜活、灵动。声情并茂的舒老师激情四射，似乎让我们看到了另一个“梁任公”在课上精彩讲演；儒雅深沉的李树桂老师睿智点破，让学生茅塞顿开，悟出文章旨意；优雅飘逸罗相和的老师激情引导，学生个个争相发言，智慧碰撞；亲切沉稳余洪老师主线明确，以批注引导课堂，在关注学生的阅读能力的同时锻炼学生写作能力，值得学习；青春活力的黄高菲老师更是精抓重点，品文品人贯穿课堂，指导写作，让人印象深刻！陶潜说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”各位老师真正把课堂交给学生，与学生平等、民主对话，真正落实新课程的理念，气氛十分和谐！

我们语文组积极参加学校“课内比较学”活动，而且成绩显著，我们组内活动本来就很热烈，通过评比，有三位老师参加学校比赛，他们是张玉敏、吴怀英、徐洪；在学校比赛时，他们因为技高一筹，又脱颖而出，有两位老师参加区教研室在电大的说课比赛，他们是吴怀英和徐洪，后来徐洪在全区26人中因为功底扎实而胜出，继续参加区一中的赛课，在高手如云中比赛，我们的徐洪不负众望，终于获得一等奖。

二、课外访万家，师生同发展

在学校教育中，教师的教育起着重要的、主导的作用。但是，如果离开了家庭的教育，就是欠缺的教育。在学生的学习生活中，家庭直接影响着孩子的成长。通过这次家访，我有很深的感受。我们语文组积极响应省厅号召，在学校政教处精心安排下，由年级龚主任、语文舒组长带领，进行集体和个人访万家活动，几个月来，我们走访了一百多次，对问题学生、进步学生，发展中的学生进行全方位走访，活动成果很明显。

多年的教学生涯，使我们深深地体会到，老师在班级中既是领导者，又是组织者，是学生的良师益友；而家庭是学生温暖的港湾，家长是学生的第一任老师。家校努力配合，形成一股合力，学生才能全面发展。

家访并不是一阵风，如果要让学生信心百倍的，要让家长看到了希望，那么我们也可以更多地走进实际、走近家长、走近学生、把我们的智慧带进千家万户，让我们来思考我们的生活、我们的社会，我们的明天。家访活动。

通过这次家访，我们希望学校推行赏识教育，我们的家访为什么不去赏识我们的学生，我们的学生为什么怕教师去家访呢？我们的家访如果去赏识学生，那会有多少学生希望教师去他的家，又会给多少学生带来希望啊！

通过这次家访，使我们与学生家长多联系，多交流，使学校、家庭、学生融为一体，把学生教育得更好。

三、集体搞教研，教学好相长

合力大于分力之和。一个小组，如果大家团结共事，那么工作起来是赏心悦目、得心应手的，每一样活动都体现出集体的智慧，那么教学效果就会成倍增涨。我们小组每当开学之初，年级主任龚建校、组长舒正焱工作做得很细致，既照顾到每一个人的长处，又群策群力把事情安排好。

大家力尽所能，发挥自己的长处和优势，这样每一模块，每一篇文章，每一个活动，每一次制卷都事事落实，人人有事，个个有责。工作中，对每一个知识点，每一个高考点，都力争做到落实，从说课到讲课，从作业设计到作业评讲，每个环节都做到优化整合，众人拾柴火焰高。教学安排制表上墙，活动安排具体到人，把每一节课都做到最好，把每个环节都做到最优。

由于我们把学生的事当做自己的事，把组上的事当自己的事，那么，最终收益的就是我

们学子，他们可以的共同的教育下，由一个老师变成多个老师教学，由一次得到一点变成一次获得多个优势。

四、书法和练字，抒发学生志

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2011年10月、11月本年级开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，学生们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。

这次“优美的汉字”比赛，成绩很明显，有10人获得一等奖，10人获得二等奖，20人获得三等奖。比赛中表现出来的特点是：

1.学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3.整幅作品布局合理，美观大方。

4.作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净。

五、奇文共欣赏，大家都受益

书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍，更是教师不可或缺的精神伴侣和人生导师。与经典为伍，品味书香，不仅是教师增进人文素养，累积知识智慧，促进专业发展的有效方式，也是教师陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。为此，湖北省教育学会教师教育分会受湖北省教育工会委员会和湖北省中小学教师继续教育中心的委托，在全省中小学教师中组织并开展“我与我的书”阅读年活动。

“我与我的书”阅读年活动，一方面旨在营造教师的精神家园，让读书成为教师的学习之本，立教之根，生存之道，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础；另一方面，通过此项活动让我省广大中小学教师树立全员学习、终身学习的理念，培养教师探求知识、崇尚科学的精神，鼓励教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高其职业素养和教书育人水平。

为了响应这一读书活动，我们高一语文组的老师们积极投入到读书的活动中。，教师根据自身的需要，老师们主要读了以下书籍

1、传统文化类。这类书籍可让教师进一步了解中国五千年传统文化的渊源及其深刻的内涵，丰厚其历史文化底蕴，提高职业使命感，为弘扬和传播民族文化精神做必要的知识储备。主要推荐书目分为传统文化类与国学经典类。分别是《中国传统文化的历史阐释与现代价值》、《中国传统文化精神》、《中国传统文化名著展评》、《中国传统文化十五讲》和《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《礼记》、《春秋》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《菜根谭》、《鲁迅文集》等。

2、知识技能类。这类书籍可让教师更多地吸收新知识、树立新观念、学习新技能、适应新变化，实现自我发展、自我超越。主要推荐书目有《给教师的一百条新建议》、《新课程教学问题与解决丛书》、《教育的智慧与真情》、《做最好的老师》、《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》、《陶行知经典名篇（教师版）》、《课堂教学技艺》、《多元智能理论》、《第五项修炼》等。

3、综合素养类。这类书籍可让教师更广泛涉猎现代科学文化知识，更新、优化知识结构，拓展知识视野，丰富文化内涵，提升生活品味。主要推荐书目有《美的历程》、《余秋雨散文集》、《华夏五千年》、《中华礼仪全书》、《中小学教师职业道德规范（培训读本）》及《教师文汇》杂志等。

“我与我的书”阅读年活动高一语文组顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入。我们会把读书的活动一直开展下去，活到老，学到老。

在这次读书征文活动中，老师们积极书写到读书心得体会，奇文共欣赏，我组取得了丰硕的成果。罗相和、余红两位老师获得征文一等奖，吴怀英、徐洪两位老师获得二等奖，今年下半年读书活动，张玉敏老师获得一等奖。

六、小手拉大手，文明起步走

今年9月—12月，全区教育系统将开展“小手拉大手，城管革命齐步走”为活动主题的教育实践活动，从提高中小学生思想道德素质的实际需要出发，动员全区中小学生积极投身到“小手拉大手，城管革命齐步走”为主题的教育实践活动之中。

活动期间，我们在组长舒正焱老师的带领下开展了五大活动。一是通过主题班会宣传在创建全国文明城市的过程中进行“城管革命”的意义，引导学生积极参与“城管革命”活动，激发四中学生热爱新洲、热爱四中的热情。二是通过摄影大赛活动，记录发生在身边的不文明现象以及开展“城管革命”后所取得的成绩，激发四中学生对新洲管理问题的关注与思考，增强自身公民道德意识。三是通过走进社区、走进校园等活动，劝阻随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为，积极引导四中学生及广大群众共同维护公共环境卫生。四是通过开展文明出行活动，影响和带动家长自觉遵守交通规则，做到“告别交通陋习、践行交通文明”，做文明出行的好公民。五是通过征文绘画活动，引导学生尽情挥洒笔墨，充分展示想象力，表达对新洲四中美好未来的期盼和祝愿。

在这次活动中，我们高一语文组全体教师都积极地学习上级部门下达的精神，认真和学生一起交流，一起探讨。当学生写完之后，教师又进行认真地修改。整过过程，体现了师生共同的努力与心血。

通过这次有奖征文，激发了新洲四中学生对城区、对四中的热爱和对城区、四中的管理的关注与思考，从小树立“文明无小事、文明行为从我做起”的主人翁意识，展示我们新洲四中热情有礼、文明健康、朝气蓬勃的良好形象，影响和带动学生家长自觉参与城区文明建设、做文明有礼的好公民，提高全体公民文明素质，为城管革命营造良好的社会环境。

新洲区第四中学推荐 2011年12月12日

第四篇：团结协作、和谐共事

团结协作、和谐共事--九峰小区管理科科室建设

4月份以来，你处根据《1～3月九峰小区物业运行情况通报》及时安排整改，尤其在加强门岗礼仪、人员业务素质培训、文明用语、环境卫生、突发事件；加强山体安全巡查和消防应急管理，成立应急小分队，制订应急预案等方面行动迅速，效果较好。根据我科巡查情况，对事务服务、环境保洁、安全保卫、设备维护等工作进行监管，经报业委会同意，贵处除安排的工作，还需做好以下工作： 1、1区8栋8-1号车库私自改变用途；

1区8栋8-1号车库系8栋601室业主黄立新（国土厅）所有，现私自改变用途作商业经营用。此前，物业及派出所民警多方了解情况并和业主多次沟通未果，目前周边业主对此改变房屋用途极端反感，请物业依据《物权法与物业管理条例》对此类问题采取切实可行的办法，杜绝此类事情再次发生。

2、南门东向门面的北侧明沟内堆积污垢清理事项；

小区南门东侧门面北向明沟因地势较低，明沟内落叶、杂草、杂物经风吹落入沟内及餐厨油垢久未清理，现已快填满整条沟，为避免下大雨时排水不畅造成积水，请物业及时安排清理。3、1区12栋101室业主占用绿地问题；

1区12栋101室业主系省政府法制办石兰平，该室业主在装

修期间破坏本栋南向绿化用地，私开进出通道，该现象受到该栋的业主多次向物业和管理科进行投诉。经物业和管理科工作人员现场查实，该业主从书房阳台处至南向人行过道间损坏绿化地开设了一条宽1米长约3米的人行进出通道。对于此类现象，请物业依据《物权法与物业管理条例》对此类问题采取切实可行的办法，杜绝此类事情再次发生。给投诉的业主一个说法。

4、加强安保巡查；

因进出小区人员多、小区目前在建项目施工人员多，物业对此缺乏有效监管，小区业主最近多次反映，放在室外的生活小物件常有失窃的事情发生，如1区13栋一位业主反映晒在外面的凉席被盗、1区18栋一位业主放在电动车上的雨衣被盗等，为营造和谐、安全的小区居住环境，请物业加强安保巡查，发现问题，及时制止、教育，对情节严重的可送公安机关。

5、建立健全热水台帐；

自天环物业接手九峰小区物业服务以来尚未就所收热水费用进行过结算，受业委会委托，管理科在核算由天环物业向业主代收的热水费时，未能向管理科提供全第一手的原始资料，为客观真实地反映热水费用收取情况，全面计算、把控供热成本，请天环物业建立热水台帐，健全手工、电子账各一套。

6、绿化维护问题：

据湖南省气象台预报8月份有最高气温将达到40度的高温天气，为确保苗木安全度暑，请做好抗旱施水的工作。

7、九峰小区中心控制室在9月底之前安工并投入使用，请做好新

建门禁系统和管理系统的接手和使用管理工作并将原报中控室方案继续完善。

8、期间做好小区各类施工的配合与管理工作，积极协调与处理施工队与业主的矛盾。

9、对新进员工应进行教育、告知、熟悉我科工作职能，对由我科干部职工专人负责的工作进行有效衔接、配合。

2015年7月24日

第五篇：(面试)正副职怎样合作共事

公选面试题及解析：

一个单位或部门工作开展得如何，与领导班子成员间的关系处理得如何有直接关系；而一个班子团结与否，又与一、二把手间的关系处理得如何直接相关。请你谈谈一二把手应如何合作共事?

测评要素：综合分析能力、领导素养

公选王梅教授解析答题要点：

在实际工作中，一、二把手之间要做到愉快相处、合作共事，我认为应注意把握好以下几点：

一是抓住关键，摆正位置。在一个领导班子中，一把手的主要职责是把关定向，驾驭全局，需要有高屋建瓴的设计水平、运筹帷幄的大将风度和机敏睿智的应变能力，以及入木三分的敏锐目光和高风亮节的品德修养，使二把手及班子其他成员从内心里自觉服从你，在行动上衷心拥护你，在工作中主动维护你。二把手应该是一把手最直接的参谋和最重要的助手，与一把手是领导与被领导的呼应关系和主角与配角的合作关系，必须注意摆正自己的位置，多扮演“拾遗补缺”的角色，像排球队中的“二传手”那样，真正起到传递、协调、补台的作用。同时，要认真领悟“跑在前面与走在后面”的内涵与外延，切忌“僭职越位”和抢功揽权。要用尽智谋，使出全身解数协助一把手搞好工作。

二是大胆放手，倾力支持。在实际工作中，有些一把手容易自恃位置特殊，只讲“大权独揽”，不讲“小权分散”，大事当前，常以“老大”自居，遇事不与二把手商量、通气，习惯事必躬亲。这是一种很不好的领导作风。明智的做法是：在一些重大问题尤其是在涉及到“权”、“利”和“人”的敏感和热点问题上，要注意听取二把手的意见和建议，不仅善于分权，更敢于放权，做到放手不撒手，放权不失控。作为二把手，应全力维护一把手的决策，并在执行过程中多出新招，下硬功夫，做到乐于为一把手排忧解难，全力以赴支持一把手的工作，切不可遇事不拿主张，总感到自己在为人作嫁衣，敷衍塞责，应付了事。

三是心胸宽广，默契配合。在日常工作和交往中，人与人之间不被对方理解的事会时常发生。

一、二把手应当放弃疑虑，树立“过错属自己，功劳归他人”的高姿态。周恩来总理说得好：“领导者在必要时应忘记他所受的侮辱。”古人亦云：“宰相肚里能撑船”。

一、二把手应该学会“忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处”，理解对方，宽容忍让，允许对方“负”自己，但决不能容忍自己“负”对方，做到长相知，不相疑；步调一致，默契配合。

四是遇到突变，率先垂范。工作中经常会有突发性的纠纷或事件出现，作为一把手，要善于解决突发问题、疑难问题，善于透过表象抓住本质，并亲自挂帅，冲锋陷阵，靠表率作用带领大家攻克难关。作为二把手，面对突发事件，关键时刻要敢于主动挺身请缨，帮助一把手“挡驾”和分忧解围，切实起到缓冲矛盾的作用。

五是团结为重，协调配合。孟子曾云：“天时不如地利，地利不如人和。”人和才能万事兴。

一、二把手都要注意全力以赴维护双方的威信，切实做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互帮助。一把手首先在重大问题的决策及处理过程中主动与二把手通气，切不可一手遮天，搞“家长制”、“一言堂”；二把手则应做到谦虚谨慎，及时请示汇报。通过一、二把手之间的德和才的相互影响及其权威的发挥，在其向心力和凝聚力的磁场中，使班子的群体效能达到最佳状态。

六是挫折面前，勇于负责。当二把手在工作中出现失误时，一把手切忌过多责备，而要实事求是，查清原因，主动承担起导航不力、跟踪失察之责，真心诚意帮助二把手从挫折中总结经验教训，在吃一堑中长一智；当一把手工作中出现失误时，二把手要主动采取事先打招呼和交流思想等形式，指出问题，并提出改进意见和建议，力劝其主动收回“成命”。在交流不足以解决问题时，应通过领导班子内部召开民主生活会等形式予以解决。