第一篇：示范校建设各专业需完成的任务
示范校建设各专业需完成的任务
1、进行人才需求分析调研，撰写调研报告。
2、撰写人才培养方案。
3、全面进行人才培养模式改革。
4、成立课程建设指导委员会，并开展相关工作。
5、进行专业工作任务分析调研，撰写调研报告。
6、制定专业教学指导方案、课程体系建设方案。
7、进行课程体系建设、专业教学内容改革。
8、进行（岗位）企业调研论证，撰写调研报告。
9、制定核心课程建设实施方案、核心课程建设建设计划。
10、编写核心课程教材两本。
11、成立专业指导委员会、教学模式改革机构。
12、全面启动教学模式及评价模式改革。
13、制定教学信息资源库建设方案、教学资源库建设计划。
14、制作本专业核心课程课件、电子教案、视频、试题库、软件等资源素材。
15、制定专业带头人、骨干教师、“双师型”教师选拔标准。
16、制定专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养方案、培养计划。
17、全面启动专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养（外出培训、到企业顶岗实习、参加国家、省、市级培训等）。
18、签订校企合作协议、组织学生下企业顶岗实习。
19、完善与创教学实训管理机制。
20、健全校企合作机制。
21、开展职教集团活动，共同制定教学管理条例和制度。
22、实现实训基地建设、产教结合、校校联合、校企联合、资源共享。
23、制定实训室建设调研报告、可行性分析报告。
24、建设理--实一体化建筑施工实训室。
25、建设理实一体多功能绘图室。
26、制定社会人员培训方案、培训实施计划。
27、全面进行本专业的社会人员培训工作。
第二篇：幼教专业示范校重点专业建设分工
幼教专业示范校重点专业建设分工——资料组
1.完善三年制学前教育人才培养计划
（1）调研报告、教学计划、教学大纲
（2）课程改革计划、改革成果资料
（3）试点班级有关材料
（4）听课评课记录和教案
2.建立学生综合素质量化评价体系
（1）量化评价体系
3.人才培养模式
（1）工学结合模式实施方案
4.教学模式改革
（1）实验班材料
5.优化核心课程建设
（1）市场调研报告
（2）课程表和校本教材教案
6.加强“双师型”教师培养
（1）双师型资格证书
（2）双师型教师到企业培训的相关资料
（3）奖励规定、学位证书和技师证书
（4）国家及培训的培训证书、技能等级证书
7.现代教育手段和教育技术培训
（1）业务业绩档案数据库
（2）教师培训、进修、交流的各种证书及证明材料
（3）教师参加各级各类教学竞赛和技能竞赛的获奖证书
8.培养聘请专业带头人
（1）专业带头人基本情况登记表
（2）专业带头人培养计划和职责要求文件
（3）专业带头人的培训证明
（4）学前教育人才岗位和能力要求的调研报告
（5）专业带头人聘书及相关文件
9.制定保障校企合作运行机制的制度
（1）保障校企合作运行机制的制度
（2）学生参加顶岗实习的档案及经验交流会材料和技能竞赛材料
10.校外顶岗实习基地建设
（1）顶岗实习管理制度和实施办法
（2）实习基地管理文件汇编
（3）顶岗实习岗位要求及能力分析方案
1.完善三年制学前教育人才培养计划
（1）行业专家和执教专家指导后改进意见
2.建立学生综合素质量化评价体系
（1）行业专家指导意见记录
（2）风采大赛材料、图片
3.人才培养模式
（1）管理委员会机构设置与职责
4.教学模式改革
（1）示范课（现场讲课或录像）
（2）优秀教案和教学案例
5.优化核心课程建设
（1）幼儿舞蹈建成省级精品课程，儿童游戏建成市级精品课程，亲子教育概论和幼儿手工建成校级精品课程
6.开发学前教育的校本教材
（1）两本校本教材初稿
（2）与校本教材配套的考核练习册
（3）新编教材的课件
7.教学资源库建设
（1）主干课程参考用书资料库
（2）主干课程配套题库
（3）相关作业指导资料
（4）参考资料入库登记表、电子学习光盘入库人登记表、主干课程学习资源入库登记表
（5）技能考证培训题入库登记表
8.落实教师幼儿园时间制度，接受新理念新技术培训
（1）行业专家到校介绍企业情况的过程记录
9.现代教育手段和教育技术培训
（1）教师参观学习的经验体会和证明材料
（2）专家到校举办讲座的过程记录
10.聘请专家和兼职教师
（1）专家和兼职教师名单及聘用协议
（2）专家现场指导和演示技能的教学录像
（3）2名兼职教师来学校讲授技能实践课的教学安排和教学记录
（4）兼职教师聘用考核制度
（5）不少于10人次的兼职教师名册
11.培养聘请专业带头人
（1）国内同类职业学校交流学习的总结报告
12.培养聘请专业骨干教师
（1）国内进修学习结业证书
（2）先进执教理论学习证明
（3）国内外学术交流会或职业教育培训资料
（4）学前教育专业骨干教师相关资料
1.人才培养模式
（1）企业与学校签订的合作协议书（5份）
2.落实教师幼儿园时间制度，接受新理念新技术培训
（1）教师幼儿园时间制度和档案
（2）教师到幼儿园参加实践锻炼和接受本专业职业能力技术培训达到10人次。培训记录材料。
（3）5名教师到幼儿园进行调研的过程记录材料。
3.培养聘请专业带头人
（1）学前教育教学实训基地相关材料
4.培养聘请专业骨干教师
（1）2名教师到鹤壁东方爱婴早教中心和红黄蓝亲子园实践的相关协议
5.制定保障校企合作运行机制的制度
（1）建立合作幼儿园3所，完成挂牌仪式。校企共建校外实训基地的协议书、实训幼儿园的照片、学生工作实习期间的照片，学生顶岗实习制度及档案。
6.校内实训室一体化教师的建设与运作
（1）初步建设成贴近企业真实工作环境的0-3岁和4-6岁学前教育专业教育教学实训基地并投入使用。建设器材的材料清单
（2）两个教育教学实习实训基地
（3）学生实训记录
7.校企合作共同研发教学项目
（1）学校对合作幼儿园进行理论培训30人次，合作幼儿园负责对教师进行岗位技能培训20人次，上交交流互动材料
（2）合作幼儿园对学生学习、工作效果评价报告
（3）培训证明和培训材料
（4）合作幼儿园管理人员向学校课程建设教学实施提出的改进意见
8.校外顶岗实习基地建设
（1）与5家校外实训基地签订合作协议
第三篇：基层林业站建设调研各站需提供材料
加强基层林业工作站建设管理的调研
（各站需上报材料）
一、林业站工作运行情况：包括工作经费的情况；工作条件配备与运行效果等情况。
二、乡镇党委、政府在基层林业站建设管理上，应当履行哪些职责，和具体意见。
三、基层林业工作站履职情况，有那些具体的意见或建议。
四、客观反映农村林业新型经营主体的对林业工作和基层林业站建设上的建议、意见和一些具体诉求。
五、客观反映辖区农民群众对基层林业工作站的评价与各类要求。
六、与其他涉农部门的基层站所相比较，有哪些体制和机制的管理模式或经验方面是可以借鉴参考的，有哪些是需自身不断改进和完善的。
(国家局和省厅组织本次调研，很可能影响到下步机构或相关政策走向，请各站务必引起高度重视，客观反映，并主动向乡镇党委政府报告。上报材料不需华丽辞藻，能客观说明、以条理方式即可。如某一方面有典型事例则更佳。调研材料8月10日前发给我即可。）
第四篇：示范校建设交流材料
一、扎实实施“双百示范校”建设工程
从*年起，吕梁市委、市政府决定拿出专项经费1000万元，作为奖励资金在全市开展“双百示范校”建设工程。按现行乡镇建制每个乡镇设置一所规范化、标准化的初中，以撤并前的乡镇区域划分，每个乡镇基本完善一所寄宿制小学的标准进行建设，由此促进全市学校的办学水平全面提高。“双百示范校”建设的要求是：一是学校标准化建设。严格按照国家和省的标准以及课程改革要求建设校舍和配置设备。二是加强师资队伍建设，配齐教师和教辅、后勤人员。三是巩固普及程度。中小学入学率、巩固率达到国家规定标准。四是加强后勤和安全管理，建立起具体明确的岗位责任制及科学的考核、评估和奖惩办法。五是推进基础教育课程改革。从课堂教学、校本研训、综合实践和校本课程、评价制度等方面不断引深。六是规范办学行为。从招生、收费、师德建设、教育教学管理等方面进行规范。七是丰富校园文化。高度重视校园文化建设，加强德育和体育工作，绿化、美化校园，形成积极向上的校园文化氛围。八是充分发挥示范作用。“双百”示范校要利用自己的优势，发挥示范作用，成为区域内学校的教科研中心，信息咨询中心和教育教学改革示范基地。
二、孝义市促进义务教育均衡发展措施实
*年以来，孝义市教育体育局提出“四化、三改、两提高”的教育发展战略，积极创新工作思路，着力强化工作措施，不断加快义务教育均衡发展的进程。具体做法：一是明确责任，确保教育投入到位。近年来，孝义市政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，多次召开会议，出台相关文件，明确市乡村三级办学责任，保证教育经费落实到位。*年，全市各项教育经费全部按时足额到位，农村寄宿制学校每生增加公用经费30-50元，同时，市政府每年拿出100万元，扩大贫困寄宿生生活补助范围，实施“寄宿制学校寄宿学生每天一颗蛋”工程。二是优化配置，着力改善办学条件。按照“农村坚持撤点并校，城区坚持扩大规模”和“农村初中集中乡镇所在地、小学集中乡镇寄宿制学校”的工作思路，稳中求进实施布局调整。截止目前，全市农村小学减少到147所，初中减少到26所。城区范围内小学增加至7所，教学班增加到236个；初中增加至4所，教学班增加到166个。同时，严格执行就近、免试、划片原则，有效缓解了城区学校班容量过大问题。加强教育装备建设，累计投入资金4000余万元，实现了农远工程覆盖全市所有农村学校，高中、初中、城区小学班班配备多媒体，农村小学至少每校一套多媒体的目标。三是强化措施，提升农村义务教育水平。坚持“凡进必考”原则，积极补充农村师资。严格落实《城区教师支教乡村的实施意见》，按学校所处边远贫困不同类型分别给予农村教师40-200元的补助。加大农村教师培养培训力度，特别是远教工程设备和多媒体使用的培训。加强城乡学校合作联系，扎实组织基层学校工作大调研。明确规定进城择校学生一律不转学籍和将孝义中学、孝义二中统招生的140名指标分别定向分配到各农村初中等办法，努力推进农村义务教育办学水平提升。
三、*县多举措推进普及高中阶段教育
近年来，*县在不断巩固“两基”工作成果的基础上，通过“三抓三落实”，着力推动全县普及高中阶段教育工作。具体做法：一是抓教育部门职能作用的发挥，落实普及指标。县教育局印发了《*县高中阶段指标任务的通知》，将普通高中、职业高中招生指标任务分解到各乡镇、各初中学校。连续三年全县初中毕业生升学率均达到了85%以上。二是抓“资金、基建、师资”关键环节，落实保障条件。首先，在资金上确保县委、政府足额拨付教育专项资金，同时指导*一中依托校企合作，全面推行免费普及高中教育。从2006年至今，中钢累计投资3300万元全面支持*一中，全县12000余名高中学生受益。其次在基础设施建设方面给予保障，2002年以来累计投资近2亿元完成了*一中基础设施建设和*职中的餐厅建设和教学楼加层工程。第三是在师资配备方面给予保障，连续六年为学校招聘师范类本科生173名、外聘名师15名，高中教师学历合格率达到了90%。三是抓规模办学，提高普及高中阶段教育的速度与效益。普通高中办学规模持续扩增，“校企联手，互利双赢”，成为*普通高中教育的独有模式。近五年来，全县高中阶段教育普及率达到86%以上，职高毕业和就业率均达到98%以上。
第五篇：2012年3月数控专业示范校建设工作小结
数控专业示范校建设工作小结（2011年1月——2012年2月）
在学校领导的大力关心和帮助下，在示范校建设办公室的具体指导下，数控专业作为学校示范校建设重点专业之一。一年来，数控技术部紧紧围绕师资队伍建设、课程改革建设为中心，产学研合作和教学改革等几方面做好本专业示范性建设的前期工作。自建设以来取得了一定的成果和存在的问题总结如下：
一、人才培养模式与课程体系改革
1、“校企合作，工学结合”的人才培养模式。
经过近半年来工作的开展，现已初步完成“校企合作，工学结合”的人才培养资料的收集工作，“校企融合”人才培养方案和培养质量标准的制定完善中。认真思考，完成数控技术专业调研表，积极组织本专业的相关教师和学生开展企业社会调研，围绕五年制学生数控技术专业就业的岗位群、职业的专业能力、方法能力和社会能力等方面的内容就近20个企业实施问卷调查，初步完成该专业的人才需求调研报告。
2、“以项目教学为导向的理论实践一体化”课程体系建设。通过与研和佰锐富数控机床公司“订单式”冠名班招生培养，我校与佰锐富数控共同制定教学计划，企业定期派一流技术人员为冠名班学生授课，全面推进“以项目教学为导向的理论实践一体化” 课程体系建设。
3、核心精品课程建设
4、优质特色校本教材编写
结合我校的实际情况，在能力分析的基础上，实施教学分析，采用综合化、模块化和项目化的方法，配合我校中职数控技术应用专业课程改革实验点的省级验收工作，完善并形成了数控技术应用专业实施性教学计划，并完成了《机械制图》、《机械产品拆装》、《气动液压系统安装与调试》、《普通车加工技术》、《数控机床加工技术》五门项目课程的课程标准的撰写工作。
5、信息化技术教学应用
（课程体系改革）
6、数控制造技术中心建设
（“理论实践一体化”实训室）
3．配合我校中职数控技术应用专业课程改革实验点的省级验收工作，对我市十几个企业进行了职业岗位和专业能力的调研工作，形成该专业的调研报告，并完成了该专业加工方向和控制方向的工作任务、公共职业能力、专项能力的分析表（DACUM表）的制定。
二、师资队伍建设
1、安排教师到企业锻炼
2、骨干教师培养计划
3、双师型教师培养计划
4、教师硕士化
5、建立名师工作室
6、兼职教师库建设
1．积极做好本专业高级教师的高级职称工作，为他们解决实际的困难。
2．积极做好本专业年轻教师的研究生报考的动员工作，提高他们的积极性。
3．配合教科室完成督导工作。
三、办学体制机制创新与校企合作
1、产教一体化办学
2、“订单式”人才培养
3、校校合作专业人才培养
4、校企合作生产性实践
5、社会服务能力建设
6、校外实训基地建设
四、存在的问题
五、意见和建议
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