教师办公室办公制度

第一篇：教师办公室办公制度

教师办公室办公制度

1.自觉执行上、下班制度，不迟到、不早退、不无故串办公室。

2.办公室内要保持安静，不闲谈，更不能大声喧闹。

3.办公时要认真、细致、提高工作效率。

4.办公时如需要与同事商量、交流应小声，避免妨碍他人工作。

5.上班时间不得在办公室吸烟、打牌、下棋、玩游戏或做其他与教学工作无关的事情。

6.如有特殊情况需离校，需按学校要求向有关领导请假。

7.办公桌上的物品要放置整齐，办公室内要保持清洁。每天做好值日工作。

8.办公室内同事间应友好相处、互相尊重。同学科教师应养成互相探讨、交流磋

商、取长补短、共同提高的良好气氛。

9.自觉爱护公物，创节约型办公室。

10.下班时要关好窗户，锁好门，保证办公室安全。

第二篇：小学教师办公室办公制度

小学教师办公室办公制度

2021年09月

1.自觉执行上、下班制度，不迟到、不早退、不无故串办公室。

2.办公室内要保持安静，不闲谈，更不能大声喧闹。

3.办公时要认真、细致、提高工作效率。

4.办公时如需要与同事商量、交流应小声，避免妨碍他人工作。

5.上班时间不得在办公室吸烟、打牌、下棋、玩游戏或做其他与教学工作无关的事情。

6.如有特殊情况需离校，需按学校要求向有关领导请假。

7.办公桌上的物品要放置整齐，办公室内要保持清洁。每天做好值日工作。

8.办公室内同事间应友好相处、互相尊重。同学科教师应养成互相探讨、交流磋

商、取长补短、共同提高的良好气氛。

9.自觉爱护公物，创节约型办公室。

10.下班时要关好窗户，锁好门，保证办公室安全。

庙廊小学

2021年9月

庙廊小学教师备课管理制度

2021年9月

庙廊小学教师备课管理制度

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证。结合本校实际情况，特制定赵冯中心小学备课管理制度如下。

1、学习课程标准

《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材

深入钻研教材，通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、了解学生

备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

4、设计课堂整体思路

在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。

5、编写教案

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教后反思等。

(1)教学三维目标

目标的设置应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度，确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的教学目标体系。

(2)教学重点、难点

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

(3)教学准备

为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果，要注重信息技术与学科教学的整合。

(4)教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：

①导入环节

导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

②问题设计

问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，要重点体现教法和学法。

④练习设计

要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

(5)板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

(6)教学反思

教学反思要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学札记的质量。

庙廊小学上课制度

1、教师要认真组织教学，1分钟上课铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课。学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据课程标准要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师做到“八不”：不接待家长，不接打手机，不要坐教，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格,不带等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教室，不刻意拖堂（如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内）。

8.不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

9.课堂教学对内公开，业务领导、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。

10.教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。

11.严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报政教处，同时送往卫生室进行处理。不得不瞒报。

庙廊小学

2021年9月

庙廊小学教师学生辅导制度

2021年9月

庙廊小学教师学生辅导制度

加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学有所得不可缺少的一环。课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教、指导和帮助学生学习进步的有效方式。教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。

1、辅导教师要对学困生加强学习目的的教育、学习习惯的培养、学习方法的研究。同时，要因人而异，加强困难成因分析，重视个性研究。

2、对学困生不歧视，要偏爱，课堂要多提供他们实践的机会，对他们的进步并要善于表扬，小组合作学习中，要落实学生组内对他们的帮助。

3、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。

4、任课教师每周至少到所教学班级辅导一次，规定的晚托班辅导时间，由教导处排定，教师必须认真履行辅导工作。

5、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。

6、要根据困难学生的学习发展情况，及时进行与家长联系，做好沟通，请家长做好学生的思想工作，督促孩子自觉学习，加强学习习惯的培养。

庙廊小学

2021年9月

庙廊小学教师集体备课制度

2021年9月

庙廊小学教师集体备课制度

为全面贯彻党的教育方针，认真落实课程方案，做到开齐课程，开足课时，积极推进课程改革，认真开展教师综合素质校本培训，全面提高教师课堂教学效率，认真研究先进的课堂教学模式、教学方法和教学手段，让教师认真研究教师如何教，学生如何学的方法，努力提高教师的业务水平和驾驭教学的能力，全面提高教育教学质量，特制定《庙廊小学教师集体备课制度》。

一、学校允许教师使用集体备课，英语、科学教师可以个人备课。

二、集体备课坚持做到“三定”、“一交流”。一是定时间，学校要求教师必须在规定时间完成集体备课；二是定内容，研究教学目标，分析教材重点、难点，交流教学方法，落实“双基”培养能力；三是定中心发言人，根据教材内容，由中心发言人首先发言，然后开展充分讨论，统一最佳方案；“一交流”就是充分探讨教学方法的选用，交流改革教学方法的经验。

三、备课要做到“五备”：即备课标、备教材、备教法、备学法、备学生实际。备课时要把握正确的教学理念，了解学生的基本情况，收集相关的教学资料和教学经验，熟悉要教的教材是课前准备的重要组成部分。要以高度负责的精神，精心备课，无教案不得进教室。

四、教师经过集体备课，确定了最佳的教学方法后，要认真编写教案。教案设计包含以下内容：即课题、课型、教学目标、重点、难点、疑点、使用的教具与辅助教学手段、教学方法、教学过程、师生互动、生生互动、板书设计、作业布置、教学后记（教学反思）等。

五、上课。按确定的最佳方案和编写好的教案进行上课，教师要认真做好课后反思。

六、本制度教导处组织实施。

2021年9月

第三篇：教师办公制度

甄村学校教师办公制度

1、严格遵守作息制度，按时到校、离校，有事请假。

2、办公时间不随意外出，不串门，不做与办公无关的事。

3、自觉维护办公秩序，办公时间不嘻笑吵闹，不大声喧哗，不带孩子进办公室，在办公室接待客人或与学生谈话，昼不影响他人办公。

4、合理利用和珍惜办公用品，借东西要还，非消耗性物品，如有损坏或丢失应酌情赔偿。

5、谦恭礼让，平等待人，互相学习，互相尊重，团结协作。

6、按时参加学校的各种会议，开会时要携带笔记本，认真记录，会议期间不做私活。

7、按时上下课，上课时不吸烟、不坐讲，不随意离开教室、不拖堂、不做与教学无关的事，不随意调课。

8、讲课要用普通话，力求语言简洁明快，富有逻辑性、推理性、启发性，有说服力。

9、爱护和尊重学生，不借故讽刺、挖苦学生或中止学生的学习，不随意把学生撵出教室，严禁体罚或变相体罚学生。

西湖镇中心小学

2010.3

甄村学校教师上课制度

1、在工作中，教师必须全面贯彻教育方针，认真执行教学计划，熟练运用教学原则，努力提高教育质量。

2、认真遵守上课时间，教师必须在上课铃响前到达教室，作好课前的各项准备工作。

3、上课时教师要精神饱满，教态亲切和蔼，站势端正，正确使用普通话，声音洪亮，积极地从事每个教学活动，为学生创造宽松、和谐的学习环境。

4、课堂上必须落实三段六步的教学模式，以培养学生自学为主，关注学困生，确实把魏书生的教育思想学懂学活。

5、教师要面向全体学生，讲授新课的时间不得超过15分钟，课堂提问要照顾到不同层次的学生，每节课学生发言人数不能少于30人。

6、正确、合理使用现代化教学手段，灵活使用教、学具。逐步培养学生的学习兴趣，发展学生的非智力因素。

7、板书要具有很好的科学性和艺术性，字迹要工整、美观无错别字。

8、任何教师不得随意串课或临时改变教学内容，不得以任何理由借口离开教室。

9、教师酒后不得进入教室，不许在有学生的场所吸烟，不许在教室内接打手机。

10、必须按时下课，不得以任何理由提前或延时下课。

2010.3

甄村学校教师备课制度

为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。

一、备课的意义

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

二、备课的方式

教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。

三、集体备课的内容

1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。

2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。

3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：

备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。学期（全册）备课总要求

（有关内容可参见《教师教学用书》）

一、备课要求：

1、要吃透课标要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系；

2、掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。

二、备课内容：

1、教学目的：本学期教学目的、任务和教学要求。

2、教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。

3、学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解

决措施。

4、教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。

5、教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。

注：每单元的总课时（机动课时也应该安排进去）格式：

第×单元 ××× ④（含机动②）

6、教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。

7、目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。

8、第二课堂：本学期兴趣小组活动安排（内容、时间、地点、人员、方式等）

9、开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。

10、教研课题或实验项目 单元备课要求

一、备课要求：

单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，记录内容为：时间、地点、研究课题、参加人员、中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。

集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。

二、单元或章节备课

1、内容（教材第几页～第几页），可分项列出：可列课文标题，可列小标题，可列各节条目

2、教学目的和要求。

知识目标：××××××（分项列出）能力目标：××××××（分项列出）情感目标：××××××（分项列出）

3、教学重点、难点

重点：（分项列出）

难点：（分项列出）并备出突破重点难点的方法。

5、学情分析

6、注意事项

7、教学方法建议

8、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时）课时列出）

第1课时：×××××× 第2课时：×××××× „„ 课时备课要求

（练习课、试卷评析课也要写教案）

一、教学内容

分（分项列出

二、教学目标

要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。格式如下： 教学目标

知识目标：×××××× 能力目标：×××××× 情感目标：××××××

三、教学重点、难点 重点：（分项列出）难点：（分项列出）（注：练习课可以不写）

四、教具和学具准备

如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现。

五、教学过程。（以新授课为例）

1、导入

不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样。

2、探究新知

一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神，对学情预设应有所体现。

该部分可以分项列出具体步骤。

3、课堂演练 a、练习题的设计要有针对性、梯度性。

b、备课时应注意教师的指导，学生的学法要有所体现，不要只是教学环节的罗列。c、如果习题有多种解法的要罗列出来；

d、对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。

4、课堂小结

5、课堂作业

a、课本上的练习题或补充题。

b、作业的布置应体现因材施教，分层设计； c、补充题要抄在备课本上

6、板书设计（新授课）

7、教学后记

a、主要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己教完本节课的感想。

b、五十周岁以下的老师每个练习授课结束写一次。备课注意事项

1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

2、备课时要注明备课时间，使用时间。

3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。

4、学校对教师的备课实行“月查制”（检查办法见“业务检查细则”），并将分数记入个人考核档案。

附：板书设计要求

1、要有高度的概括性，板书一般应包括课题、分题、中心要点和结论。

2、要有较强的针对性，不同的班级板书内容不尽相同，有的班可以简单些，有的班可以详细些。总之，要做到信息量适中。

板书的针对性还表现在对学生易混淆易锗的知识的特殊处理上。

3、要有清晰的条理性，突出了知识的本质和内在联系，使教材内容条理化、系统化。板书时切忌边讲边写边擦，使板书失去完整性和条理性。

4、要有严谨的科学性，科学性是指板书的内容要准确无误、结构合理。凡书写内容时都必须做到知识要正确、内容要完整、用词要准确、书写要工整、字体要清晰。

5、一定的启发性，启发学生积极思维，发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力是教学的重要任务之一。板书内容设计要有启发性，板书的形式和布局要有启发性。

6、较强的美感性，板书要做到不空不繁，不错不杂，纲目层次清楚，内容准确无误，形式结构合理，文字工整流畅，图像符号清晰美观，布局匀称得体，大小颜色适度（适当用彩色粉笔书写）。

讲授与板书的前后顺序有以下几种情况： 其一，先板书后讲授。教师在讲课开始时先把本节要讲的几个分题写在黑板上，然后再一个分题一个分题地讲。每个分题要板书的内容随着讲述写在分题的后边。这种板书比较适合高年级学生或复习课，利于学生对全课内容的概括了解。

其二，写一个分题讲一个分题。这是最常用的方式。这种板书讲写结合，能较好地控制学生的注意力，便于学生使用教科书。

其三，讲完一段再板书。在教学改革中，一些发现法或探索法教学，教师先组织学生观察发现或探索，或先进行实验后得出结论，教师再板书，这种板书符合学生的认知规律，可加深学生印象。

其四，全课讲完再板书。有些课教师采用讨论式，在课前预习的基础上分小组讨论，代表发言，最后老师总结归纳写出板书。有时教师利用电化教学手段，通过电影或录相进行教学，最后发动同学总结出板书内容。这样做，保证了教学活动的完整性或电教内容的连续性。

总的说来，什么时候写板书，怎样写，并无定法，教师将根据教学需要灵活运用。一般说，板书从黑

板左侧开始，整个板书约占黑板的1/2或2/3。黑板右侧，是教师根据需要写一些较重要的名词术语，易错的字等内容的地方，这种板书常称做“副板书”。为了强调板书的完整性、系统性，在课堂结束前应把副板书擦去。

2010.3

甄村小学教师作业批改制度

1.各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2.学生家庭作业量要适当，要求要合理。一年级一般不留书面课外作业；

二、三年级不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；

五、六年级不超过一小时。

3.作业批改实现双等级制（根据学生作业的正确率评定为优、良、及格、不及格等级，根据作业的书写质量评定为☆、△、—。）数学、语文、外语作业应及时全批。

4.学生作业设计要体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。

5.作文批改要及时，批改要有眉批和总评，使用符号、格式、评语和记分均须按学校统一规定的标准执行。

6.学校每学期组织两次作业批改情况检查，做好记录和总结。

2010.3

甄村小学考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。

第一部分：单元质量检测工作

一、命题和印制

1、单元质量检测是按照教学进度进行的阶段性随堂考试。按照统一的教学进度，在组长的主持下，先由组内教师分工命题设计样卷，由大教研组组长负责最终确定试卷。

2、命题应在深入理解学科《课程标准》和教材阶段性学习目标的前提下遵循科学性、基础性、趣味性、创造性、发展性的原则，关注学情实际，体现学科特点。

3、每次命题应体现教师的集体智慧和对教材的深刻理解，不能照用以前的试卷或网络下载的试卷。卷头、格式要规范统一。

4、承担命题的教师应在本单元教学任务结束前及时完成试卷的设计工作并 将试卷的电子版传到大教研组长的文件夹中。

二、考试和判卷

1、各学科的单元考试（主要指语文、数学、英语学科）应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。

2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。判卷要公平严谨，确保给分有理，扣分有据。

三、分析和登统

1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。

2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行采分和统计，及时填写《单元检测成绩统计表》。组长要在考试后一周内将本年级的“统计表”交给分管学科主任，各位主任及时进行录入并将电子稿传至教导处专项文件夹内，纸质“统计表”期末存档。

第二部分：期末质量检测工作

一、命题和印制

1、除音乐、体育、美术、信息技术等术科外，其他学科采用闭卷方式进行考核。一般情况下，语文、数学、英语学科的期末考试均采用教研协作区统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，由教学分管主任承担。其他学科按照学校的《期末工作安排意见》由教研组长组织安排命题，样卷交教导处备案。

2、学校命题人员要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，在自己打印、校对无误后，送学校文印室印制，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。

3、教导处要严格按照《试卷印制保密规定》，做好相关保密工作。

二、组织和监考

1、期末考试由教导处统一组织安排，要在考试一周前将监考、巡考安排书面通知相关人员。考场安排和学生调配等组织工作由各年级组长负责组织落实。各教室座位按照横8竖 N排列形式调整为单人单座单列，凡与学生学习有关的文字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者，须经学校教导处批准。

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。

3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。教师主动回避子女所在班级的监考任务。

5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

三、装订和批阅

1、考试结束后，在教导处的主持下，各年级分别派两名教师到会议室统一装订试卷，装订要严格。

按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。将全年级试卷平均分为7至8份，每本装订的试卷分取各班试卷4份左右。

2、各教研组在组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。

3、为方便输分工作，阅卷老师要正确记载小分与总分。任何教师无权擅自更改既有的分数。确需更正的，须报请组长批准后，本项判卷人和组长分别签字才能生效。

4、期末阅卷过程中要进行复判。复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。若有分歧由判卷组长裁定。如发现判卷过程中出现重大失误，严肃追究相关人员的责任。判卷人和复判人要在卷封的相关栏目中签字。

5、试卷复查完毕不存在异议后进行拆封，由组内两位教师合作完成分数汇总。拆封后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。学校分管学科的行政人员要对每班的试卷进行复验，并在卷封签字认可。

四、登统和分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从 “取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

注意事项：

1、命题要合理安排试卷的难度和梯度。试题梯度按8：1：1 的原则分配；试题难度值控制在0.80左右，杜绝设置偏题怪题现象。

2科学合理地利用考试成绩，帮助学生查找知识漏洞，增强学习信心，不对学生按成绩排名次。

3、认真做好保密工作，单元检测的命题、印制等环节要严格按照学校的有关规定执行。期末考试时要设立保密室，保密室要有专用的柜子保存试卷，保密室和柜子都要加锁，要有专人负责保管工作。

4、严肃考风考纪，端正考试态度，各位相关教师要恪尽职责，创设严谨公平的考试环境，杜绝各种舞弊行为的发生。

甄村学校

2009.9.1

甄村学校教师管理方案

根据顺河中心学校暑期集训指示精神，为了加强我校教育教学管理，充分调动教师工作积极性，特制定本学期教师管理方案。

一、师德师风

⑴教师自觉遵守教师职业道德规范，遵纪守法，对触犯刑律的教师将由司法机关处理。如有违法乱纪行为的教师不得评模评优。

⑵热爱学生，认真做好如留守学生等特殊学生的管理工作，不体罚或变相体罚学生，如教师违规体罚学生经查属实的一次警告处分，二次停职处分。

⑶不乱收费，如有乱收费，查证属实后，情节严重的按上级规定处理，情节稍轻的除全部退**收钱款外，另处罚款。

⑷教师本人不得强行向学生摊派课辅资料，如有摊派发生的，退回钱物，并对教师实行经济处罚。

⑸教师不准节假日在校内补课，收取各种补课费以及从事有偿家教活动，如有发现，学校对教师实行经济处罚。

⑹教师不准利用工作之便向学生或家长索取钱物，如有发现学校对教师实行通报批评或者经济处罚。

⑺教师积极参加上级或有关部门组织的政治活动，对缺席教师学校将实行通报批评或经济处罚。

⑻严禁教师在上班期间（指从周一上午第一节课到周五下午放学止）进行任何形式的赌博，发现一起对参与的每人每次实行经济处罚。

二、教育教学管理

1、教师服从学校分工，服从领导安排，担任平均

教学工作量，做好教学以外的校务劳动，不讨价还价。学校将适当考虑给予多劳教师的补贴。

2、搞好常规教学，教师每月28日前后主动向学校教务处提供备课、作业、考试和教学进度实际情况。教师千方百计搞好学科教学成绩。学校对教师工作实绩实行量化奖惩考核。

3、积极参加学校组织的教研活动，每位教师每学期必须讲好至少一节公开课，准备好教案、请领导或者学校其它老师听课、评课，互相交流，虚心学习别人先进的教学方法。

每位教师每学期必须上交至少两篇教学论文或教学反思，上传网络或寄送刊物发表。学校将根据发表级别予以奖励。

4、严格作息时间，按上级下发作息时间作息，按时上下班的，不迟到、不早退、不中离，如教师违反教学纪律，学校对教师实行经济处罚。办公时间不玩网络游戏。教师本人或直系亲属的红白喜事，请假不超过3天。教师本人因病住院按实缺时间计，直系亲属住院应不超过1天。教师一般不请农忙假。

甄村学校 2010.3

甄村学校教师家访制度

一、家访时间安排：

1、每月的第三周周三为家访日，下午放学后为教师外出家访时间，事先要与家长预约。

2、科任教师与班主任一起做好家访等工作。在学校统一安排的家访时间，科任教师要和班主任一道做家访工作，教师不单独对学生进行家访。

二、家访的原则：

1、人人都是德育工作者。家访是每个教师的教育行为。

2、家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应是所有学生的家访，可以以后进生的家访为主。

3、做到5必访：

开学一月内，一年级新生必访。班主任家访率为100%。转学生（转入）必访。

每学期，教师对随班就读生家访率为100%。每学期，各班任课教师家访率不低于45%。学习或者行为突然发生偏差的学生必访。

三、家访的内容：（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）

1、学生在校实际情况汇报。

2、学生在家实际情况询问。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、联络教师与学生、学生家长的感情。

7、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。

四、家访的注意事项：

1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。

2、要想方设法提高差生上进的信心。忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。

3、家访中，应一切从实际出发，全面地考虑问题。忌片面孤立地看问题，4、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。

5、对后进生的家访，除学校统一安排时间外，应通过信访、电话、面谈等多种形式与家长保持经常性的联系，并做好差生的表现、家访记录。

6、家访要及时，有针对性。忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。家访中要保持教师的崇高形象。忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名与那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。

7、家访后，及时填写家访登记表和《班主任工作手册》，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末交教导处存档。

8、教导处每学期不定期召开学生座谈会，了解家访情况，教导处人员学期末进行家长问卷调查，重点检查教师家访情况。

8、对家访弄虚作假或每学期家访少于10人及因家访工作造成不良影响的教师，期末考核将予以降等。

2010.3

甄村小学实验室管理制度

实验教学是学校常规教学的重要组成部份，是学校仪器电教工作的主要内容，为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特制定以下实验教学管理制度如下：

一、开学初，教处务、实验室应积极与各学科教研组协调，根据教材内容制定出本学期实验教学计划，并将演示、分组实验计划安排，分发给相应的教师手中。以确保能按时，按量安排实验工作。

二、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认真填写实验申请单。演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠的器材、用品，以确保实验的效果。

三、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。对重点、难点实验要预做，确保实验效果。

四、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生全部实验报告，期中期末考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。

五、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。

六、严格执行学校教学仪器的借还，保管赔偿等管理制度。

七、应定期地或不定期地组织实验教师和实验管理人员加强业务学习，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能和特点，掌握对一般仪器设备维护保养知识。

八、认真执行有关上级文件精神，积极主动配合学校组织各项电教教研和实验教学活动。

2010.3

甄村小学图书室管理制度

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１、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。

２、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、资料室、阅读室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。

３、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用书》的规定执行。

４、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧和破损严重的图书要定期修补、剔除，及时注销。

５、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

６、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。教师借书须持借书证，每次借阅教学图书不超过５本，文艺作品不超过２本，时间不超过一个月；学生借书须持借书证，每次借阅只限一册，时间不超过一周；班主任为学生集体借阅，每次人均２本，借期２个月；逾期不还者，罚停借一月。

７、遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。对书刊有轻微损坏者给予批评教育，并责成其修补好。

８、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。

９、教工调离和学生休学、转学、毕业要主动还清借阅图书，交回借书证，否则，不予以办理离校手续。

2010.3甄村学校仪器室管理制度

一、树立为教学服务的思想、努力学习业务，熟悉各类仪器规格、性能、用途及保管，掌握仪器维修的基本技能，会排除仪器的一般障碍。

二、遵守学校的作息制度，按时开放仪器室和实验室。

三、对新购进的仪器，要按照计划（合同）上规定的品名、规格、型号、质量、数量等严格验收手续，把好质量关。

四、对现有库存仪器，要科学管理，分类登记入帐，严格出入物续，不论任何人，不经批准及管理人员的登记手续，仪器一律不准出库外借。

五、认真做好教学仪器的入帐、发放、回收工作，及时记录。定期盘存清点，做到心中有数，帐物相符。

六、管理好仪器室，物品存放归整整洁、有条理，帐目明细要清楚。借领制度严格，各仪器原始说明书保管妥当。

七、根据教学需要，按时做好实验的准备工作，保证实验教学正常进行。

八、教育学生爱护仪器，遵守纪律，损坏者赔偿。

九、协助教师制作教具、课件、录音、录像。

十、确保室内整洁，仪器设备放置有序。

十一、仪器（设备）存收做到“五防”即防冻、防火、防盗、防鼠咬、防变。

十二、经常清理和检查仪器，及时保养和维修。凡仪器、设备人为的造成损坏或遗失，应该追究责任，应由损坏或遗失者签名，并酌情赔偿。

十三、对容易挥发、危险的物品，应专柜存放，并贴有明显的警示标志。

十四、定期检查仪器的性能与安全使用状况，发现问题应立即处置，对一些已超过安全使用期限的器材，应及时报耗和更新。

2010.3

甄村学校音乐室管理制度

1、音乐教室一切音乐专用设备由专人负责管理。设备按上级和学校有关公共财产保管制度，定期清点；如有损坏，及时上报。

2、管理人员要认真做好设备添置登记，钢琴、电子琴、琴架、乐谱、节奏乐器、CD片等专用器材摆放整齐。

3、学生进入教室，应提前排好队，有序进入教室，按规定座位坐好，室内保持安静、严禁随意喧哗、走动、打闹、不准乱丢纸屑、杂物，更不能带食物饮料入内。下课时依次离开教室，不得拥挤。

4、教师在使用本教室前，应首先学会操作，注意用电安全；避免造成人为故障和损坏。

5、使用音乐教室，应爱护教室内的公共财产，不随意动用室内的乐器。如有损

坏照价赔偿。使用后应切断室内的所有电器的电源，关好门窗，方可离开。

6、音乐室一切设备，教具未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如因损坏或遗失，照价赔偿。

7、每天活动结束，要进行大扫，搞好室内环境整洁工作、及时做好使用后物品的归类和存放，并认真做好使用情况登记的记录。

8、其他师生需要使用音乐教室，须经本室的管理教师同意，使用前应由双方验收器材，设备等，使用时应按本制度要求进行管理，使用后，双方及时联系，清查设备与器材，做到有效管理。

9、音乐教师应配合学校积极组织开展校园艺术活动和学生课外艺术课程。

10、室内要做好通风、防潮、防尘、防霉、防盗、防火的安全工作。

2010.3

甄村学校实验室管理员岗位职责

一、熟悉实验室工作的管理规程，按制度行使管理员职权和履行管理义务，确保实验室管理规范化。

二、熟悉实验室仪器设备、标本模型和工具材料的品种规格、性能特点、库存状况、使用规程、保养常识，按技术规范做好实验器材的安全维护和分类管理工作，确保器材完好可用。

三、熟悉本学科常规实验项目及其所用器材，负责实验器材的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。

四、负责三室两库的常规管理、安全保卫工作，确保室内水、电、排气、消防、电教设备、课桌凳等固定设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。

五、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库（帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。

六、负责制订实验器材的购置计划和资金申请，协助有关人员做器材采购工作。

七、负责新购、调拨实验器材的验收，大中型、精密仪器设备要及时联系技术人员安装调试进行技术鉴定，并负责办理有关手续。

八、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

九、协助学科组做好实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品，保证实验教学和教科研实验的正常进行。

十、接受上级检查；完成学校下达的有关实验室建设、器材统计等工作任务，总结汇报实验室管理工作。

十一、实验室管理工作中的失职失误，管理员应承担相应责任。

2010.3

第四篇：教师办公制度

教师办公制度

1、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。

2、教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生、家长交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话，对学生，对家长，对老人都要以礼相待。

3、所有老师都要相互尊重，维护人际关系和谐，轮流值日，保持办公室的整洁、美观，办公桌上物品摆放整齐、有序、人离等，禁止随地吐痰、禁止高声喧哗、禁止吸烟，禁止在办公楼内随地扔烟头、纸屑、果皮等杂物。

4、严格执行学校考勤制度，按时上班签到，不迟到不早退，不无故旷课。认真执行坐班制度。上班期间要做好备讲辅改考等教学工作。有课的老师要提前进教室、准时上课、按时下课。

5、教师签到后，除上课外，必须自觉在本教研组办公室办公，要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习。无工作原因，不允许窜办公室。严禁打牌、织毛线、听音乐、大声喧哗、玩游戏等做与工作无关或影响他人办公的事。要保持良好的工作状态，以快捷高效的工作作风全力做好本职工作。

6、认真爱护办公室内的办公桌等等办公用品实行承包责任制。闲杂物品一律不准放在办公桌内，更不准将办公室内的设备带出室外使用。

第五篇：教师办公制度

教师办公制度

一.保持良好的办公秩序。办公期间保持安静，不大声喧哗、不长时

间议论、不娱乐，接待家长和找学生长时间谈话尽量不在办公室。

二.保持良好的办公环境。办公室实行轮流值日制度，每天有专人负

责打扫卫生、换水等其他服务性事务。室内要美化，有花草、有特色装饰、有书香氛围。制度、安排表等表册要统一地方悬挂和张贴。办公桌上物品和室内物品摆放合理、整洁。不随地乱扔垃圾和吐痰，保持室内良好卫生。

三.提高办公效率。办公时间专时专用，尽力做好备课、批改作业等

业务工作，不长时间离开办公室，不做私活，不长时间带孩子进入办公室。严禁办公期间利用电脑上网聊天、炒股、娱乐等与学习无关的行为。晨读、早读无课教师提倡办公，上午第四节无课教师可提前30分钟下班，课外活动积极到运动场锻炼身体，晚上夜自习第3节无课教师可提前下班。

四.提高环保意识，践行节约行为。随时开关灯、节约用水，电脑开

机后长期不用要切断电源或待机。

五.提高防范意识，增强自觉行为。办公室门窗要随时关闭、妥善保

管好办公用品、不私拉乱扯电线、及时消杀、开窗通风，做到防盗、放火、防电和防疫。办公室员或办公室之间借用物品要打招呼和按时归还，严禁把办公用品据为私有。

六.办公室员要增强自身修养，保持良好公德，团结向上，互助友爱，创造良好的和谐办公环境。有较强的团队精神，积极、共同、出色完成学校交给的各项任务。

七.奖励办法。每周学校将根据每天对各办公室检查情况进行评比并发放流动红旗，每期末依据评比对室长和室员进行相关项目绩效考核记分。