第一篇：科学研究基础训练课心得体会
科学研究基础训练课心得体会
—浅谈大学生创新能力
学号：200930780103姓名：蔡梓佳年级专业：09电商一班 首先，我觉得创新这个话题是当代大学生的主流话题，如何看待我们大学生如今的创新能力，这是我们当代教育必须关注的重要问题。创新是什么？正如江泽民主席所说的那样“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”所以，创新对大学生的重要性可见一斑，大学生创新能力一直是社会大众所关注的一个问题，大学生的创新能力直接放映了大学生的实践能力，直接检验我们素质教育的成果，如何将大学生创新与我们所学的知识有机的结合在一起，这就是完科学研究基我在学础训练这门课后思考的问题。
提到大学生的创新能力，我觉得其实最先应该了解我们大学生如今的创新能力，其实客观上说，我们当代大学生的创新能力还是远远不足的，这就对我们的创新能力提出了更高的要求，特别是对我们电子商务的学生来说，创新能力更是重中之重，如何在网络科技迅猛发展的今天寻找新的突破点，找到新出路才是我们的学科目标，有人曾经做过这样的一个预言，“十年后，我们的商务活动将有80%是来自是电子商务平台”，暂且不论十年后的电子商务前景，就如今电子商务的发展趋势，我们也可以预估到电子商务所蕴含的巨大潜能，这是一个巨大的市场，但这种趋势是建立在不断革新电子商务模式，不断改变电子商务市场结构的基础上的，归根到底，还是回到了创新能力这一点上，如何培养自我创新能力，这的确是一个值得深思的问题。
自主创新能力主要体现在创造力上，创造力是一种根据已有信息重新组合成新的系统而产生，它具有独特性和新颖性，是有社会意义的产物。创造性思维是创造力发展的基本因素，它主要表现在独立掌握新知识的多少、深度和在处理问题中运用知识的广度方面。因此创造力是创新能力的心理表征。我觉得我们大学生对科学的崇尚意识与行为之间存在很大的差异。一方面认识追求创新，体现出比较积极主动的精神状态；而另一方面又在行动上迟迟不能落实，主动发挥不够，投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态。大学生的行知反差极不利于提高创新能力，也将是一个较长时期内普遍存在的现象。所以如何打破这层壁垒，如何将大学生创新能力培养更好的开展，这是我们大学生与学校要共同解决的问题。
首先，从大学生自身来说，创新能力其实不是一朝一夕培养出来的，所以，我觉得真正的创新教育不是从大学生开始的，是从中学生，甚至小学生开始灌输的，而作为我们大学生，我觉得引导才是最重要的，从认识到创新的重要性和必要性，再到对创新能力的追求，这么一个途径才是我们达到大学生创新能力培养的可行道路，虽然大学生创新素质的培养是需要具备良好的外界条件的，但大学生自身必须善于利用这些外部条件，积极主动的锻炼及增强自己的创新素质。大学生要了解自身的特点，包括优点和缺点。大学生创新的优势在于总体素质较高，理论知识丰富，善于接受新事物，能够抓住变化的趋势。劣势则是经验非常不足，而且创新多凭一时激情，较冲动，不够成熟和系统化，心高气傲，缺乏吃苦耐劳的精神。大学生还应该尽早的明确自己的人生方向，这样才能在大学期间尽可能的学习对将来有用的知识，从事相关领域的研究等。大学时代要会学习，更要学会学以致用才能将所学的各种知识相互连接起来，迁移到未来实际的工作中去。大学生必须学会自我管理。许多国外的高等学府在教学管理中融入了学生自我管理。这一机制使得学生的自律能力大大提高，并且能够积极对学习、生活、学生工作甚至学校运行过程中出现的问题进行思考，努力寻求解决办法。这会给学生一个自由发挥的空间。
在这一方面，我觉得作为电子商务的学生，应该更能进入角色，因为我们所接触到的学科课室都是在科技创新的大背景下衍生而来，我们有理由相信创新能力之于我们的重要性，所以，作为一名电子商务专业的学生，在自身创新能力的培养上应该更有超前的意识，而且，我们也有更多关于这方面的平台，比如“三创杯”、“E路通杯”、“挑战杯”、“国航杯”等，都是我们发掘自身兴趣，培养创新能力的很好的途径，当然，这只是培养创新能力的一个方面，我们还有很多可以提高自己创新能力的途径，但是归于一点就是勇于去实践，勇于去发现，勇于去挑战，只有这样才能在实践中发现自己，提高自己的创新能力。
其次，创新能力的培养，除了从大学生本身出发之外，做重要还是外部条件，至于外部条件的范围就很广了，将我们的教育体系不断改良，不断向创新性培养的方向靠拢是我们现代教育的发展趋势，这种趋势表现在我们的大学生创新能力的培训上只要有三方面内容。
第一、创新文化，其实我们在看到国外一些国家成功的教育成果的时候，往往会过于重视起硬件方面的优势，进而忽略了一些造就这种教育成功的根本性原因，纵观许多诺贝尔奖的获得者，他们在接受初，高等教育之时就有着探索未知的浓厚兴趣和恒心，更可贵的是他们所处的孕育这种原动力的深厚的创新文化。在这种文化的熏陶下，从事创新活动已深入到人们的日常生活之中，创新成为了潜移默化的传承。持之以恒几代人，果实便如同春播秋收一样如期而至。谁来营造这种文化?大学担当了重要角色。首先，营造创新文化是一所大学的责任，这是由大学的根本性质决定的，虽然我们现在可能还不能完成的感受到这种环境，但我们却可以感受到这种趋势，只有从学校开始营造出这种氛围，我们的学生才能在创新的道路上不断前进。其实创办特色教学是创新文化的体现，总所周知，我们的时代在变，我们的教育模式在变，创新文化的体现，更应该体现在一个“变”字上，而创办特色教学是一个很好的途径。
第二、创新方法，温家宝总理寄语我国的高等教育“自主创新，方法先行”，指出了我国大学在创新性人才的培养上的技术路线，这就对我们现有的大学教育机制提出了更高的要求，如果只是流于形式的教学改革，不仅使国家有限的教育资源使用效率低下，而且不利于大学生创新能力与意识的培养。学校作为向社会输送人才的主要场所，培养学生自主创新能力上发挥着重要的引导作用。高校应该从教师队伍和教学体制等方面进行改进。学校重建对学生的评价标准，将学生的发明、制作、设计、论文、著作、竞赛等创新成果用学分纳入考核标准，是学生创新成果的一种记载方法。目前许多高校在这一方面进行了有益的尝试。有些学校甚至明确规定修满创新学分方可毕业，鼓励学生参加各种形式的创造性活动。在创新学分的激励下，学生会变被动为主动，主动学习、主动研究、主动思考，鼓励学生向自己感兴趣的方向发展，激发学生的创造动机，培养其创造意识和创造能力。教师变灌输为引导，教师要摆正自己在教学中的地位，教师和学生是引导和被引导关系。教师在教学中，要了解学生的需要，建立宽松的课堂环境，引导学生去发现问题，筛选有用的知识，构建知识的框架、分析知识的正确性，学习并运用知识。这是一项“穿针引线”的工作，所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师所要传授的是一种获取知识的方法，培养敢于质疑的品质，使学生乐于独立思考，发现自己的想法。开展课外创新活动，课外创新活动是创新能力培养的重要组成。高校应围绕如何提高大学生创新能力，组织大学生活动小组，提高教师参与大学生科技活动的积极性。一方面充分利用现有的国际、国内开展的学术讨论大会和竞赛等；另一方面，开发具有本校特色的综合竞赛，促使各类顶尖人才脱颖而出。
第三、创新平台，对于当代的大学生来说的话，一个好的平台，一个具有良性竞争的平台，一个具有稳定机制的平台绝对可以为大学生的创新能力提高带来突出的贡献的，随着社会与高校的联系日益密切，企业、专业研究机构等与高校的合作不断加强,这种强调在广阔的社会环境里进行具体实践来培养学生实践能力、创新能力的方法也已被逐步接受。学生参与学校与研究机构的项目研究、到院校与企业建立实习基地实习、到公司企业参观学习等,不仅可以辅助课内教学，加深学生对课堂知识的理解，拓展相关学科的知识面,协助科学研究和技术开发,而且对大学生的思想观念、道德品质、人际交往能力,都能起到推动作用。
作为一名电子商务专业的学生，在接受科学研究基础训练的课程后，我对创新这个词有更深的理解，其实，创新不仅仅是一种能力，更是一种意识，一种态度。我希望在以后可以将在这个课程上学到的东西运用到我的学习生活上去，创新已经给了我更大的视野，希望这种视野可以应用到更多更广的平台上。
第二篇：基础表演训练课教育随笔
一向不喜欢学生在我的课堂上面无表情、麻木不仁的表现，总希望他们能够对音乐、对艺术产生更多的好奇和兴趣，所以在音乐课上，会常常向学生介绍新鲜的音乐形式，多元的艺术风格，开拓他们的视野。
今天下午，和往常一样在网上寻找一些资料，忽然突发奇想，准备上一节从来没有尝试过的“基础表演训练课”。
设计教学环节、找音乐、出训练题目...一切准备就绪——3：30准时出发！
我把这节40分钟的课分成了三个部分：
环节
一、模仿预热、放松心情
学生来到音乐教室，我让所有的同学围坐成一个大大的圆圈。学生很好奇，“今天做游戏吗？”我告诉大家：“今天的内容是“基础表演训练”，在表演当中一项基本功就是无实物表演，而“模仿”就是开始学习表演要迈的第一步！”我要求学生们，打开心门，把自己的心完全放松下来，不要扭捏、忘记害羞，记住模仿的要点就是“把自己完完全全想象成模仿对象”。紧接着，我问了一个问题：“如果让你来模仿一只猫，你觉得你会是一只什么样的猫？用形容词来回答”，学生七嘴八舌的说，晒太阳的猫、舔毛的猫、肥胖的猫、打滚儿的猫等等。跟着我要求学生起立，一边顺时针方向跟随音乐旋转（我选的是蔡妍《Mylove》动感很强），一边模仿心中想象的猫的形象，并且尽可能的不断变化。学生跳着、笑着、张牙舞爪的诠释着形态各异的猫，很快教室沸腾了...环节
二、抛砖引玉、敞露心扉
看到学生个个生龙活虎的进入状态，紧接着让大家再次围坐下来，进入第二个环节“1分钟真实故事”。要求是：每个人回想自己亲身经历的一幕或者一件事，组织好语言在1分钟之内淋漓尽致的给大家讲出来，所讲内容必须真实，并且在结尾要告诉大家，这件事给你的触动或者说影响是什么？这个环节应该说是承上启下的关键部分，所以我决定自己先来个抛砖引玉，我给学生讲的是我当年从教师行业转向外企公司，不同寻常的面试经历，讲的过程中自己声情并茂、发自内心的话语，再配以《冬日恋歌》的钢琴曲作为背景音乐，（说实话连自己都挺感动的）效果可想而知，伴随着一片掌声，有很多学生已经按耐不住要讲述自己的故事。这个过程是很享受的，时而欢笑,时而沉寂聆听，我相信学生和我一样，在每个同学讲述故事的同时，也将自己置身于这个故事之中......环节
三、发挥想象、当众排练
打开心门，吐露心声之后。我进入今天关键的实操环节。把学生分成三组，每组给一个排练命题：1）处理一只死去的猫咪...2）被别人烦到发怒...3）见到失散多年的母亲...我的要求是：每组同学认真审题，采用无实物表演方式，来演绎特定的情景；安排情节发展的线路；设计表达故事情节的对白；发挥想象，进入角色，像专业演员那样去哭去笑、去喊去叫，真实的去演，体现出艺术表演的魅力。很快，各组就开始了自己的排练，每个学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，讨论题目关键-推翻情节设置-尝试各种人物...10分钟之后，各组带着自己的作品，在全班同学面前进行了展示，每个小组都赢得了热烈的掌声和欢呼声......时间过得很快，转眼间40分钟的课程结束了。我不敢说这节课非常成功，但是我可以肯定的是，我和每一个学生一样，在这节课里我们都非常的“享受”。让我觉得欣慰的是，在高二的这个班里，曾经无精打采，对任何事情毫无兴趣的几个学生，他们终于在没有思想负担、放松自由的心理状态下，把自己压抑的个性张扬出来，愿意表演并且敢于表演。我相信，在这一刻我们一起感受到用心的去想、真心地去说、真实地去演，这个过程带给了我们无限的陶醉和享受。
第三篇：训练课
速写训练课
课时：4课时
课业类型：速写训练课 学生分析：
之前同学们学习了素描静物，石膏像，真人头像等，大部分同学都没画过速写，对速写的知识了解的很少。对于美术特长班来说，高考速写的分数占专业总成绩的三分之一，可见速写的重要性。本课首先要让同学们认识画好速写的重要性，让同学们对速写产生浓厚的兴趣。教材分析：
本课时在学习之前素描基础上，通过对人物速写的练习，巧妙将线条、调子、体感等素描关系加以组织运用，培养学生敏锐的观察力和分析能力，以及对人体动态的把握能力。本课重点在于识记人体结构的比例和掌握速写的绘画步骤。教学准备：
人物动态比例图，部分优秀速写作品，人物速写绘画的步骤图，速写纸，粉笔，铅笔，炭笔，多媒体课件，以及优秀速写教学视频。教学流程： 一．引导尝试： 1.兴趣准备：
首先，在课堂上向同学们展示一些优秀速写作品，让同学们欣赏，引起同学们的注意，激起学生们的学习兴趣和学习热情。2.回顾之前学习过的素描知识：
（1）素描关系：近大远小，近实远虚。
（2）体感，空间感，质感，黑白灰层次关系等。二．合作交流（引导学习）：
由素描知识的复习转向人物速写知识的学习。1.展示学习目标：（1）知识目标：
学习人物速写，识记人物动态结构的基本比例，掌握画速写的一般要领。(2)能力目标：
通过对理论知识的运用，进行手和脑的协调练习，培养学生的空间意识和形象思维能力，以及对速写的整体表现能力。2.让同学们自由讨论，讨论内容如下：
（1）什么叫速写？（联想下之前学习过的什么是素描）
（2）速写的风格，分类。
（3）人格各结构之间的比例关系。
（4）如何着手画速写？（速写的绘画步骤）三．分析点拨：
根据第二阶段的几个问题，检查同学们讨论的结果，并对他们提出的疑问着重进行解析。1.什么叫速写？
在较短的时间内，迅速的将对象描绘下来的一种绘画形式。
2.速写的风格，分类： a：从表现形式上分：
（1）以线条为主的速写（2）以明暗调子为主的速写（3）以线面结合为主的速写
b:从表现内容上分：
（1）人物速写（2）风景速写（3）静物速写 3.人体结构比例：
以头长为单位，头顶到脚底二分之一处为耻骨，下颌至乳点，乳点至肚脐各为一个头长。肩宽为两个头长，上肢为三个头长，其中，上臂约一点三个头长，前臂为一个头长，手约零点七个头长。两臂伸展与人体等高。大腿两个头长，小腿包括头在内两个头长，脚为半个头长。具体如图一所示。有个人体比例的顺口溜：站七坐五盘三半，头一肩二身三头，臂三腿四足一头，画手一头三分半，大腿小腿各两头。4.画速写的步骤：
（1）先观察模特，对模特的形体结构和动态特征有一定的认识后，用长线把人物大的比例结构关系表现出来，将头颈肩的关系，躯干，腿和脚各部位的大小，长短大概定位。
（2）由头部入手起笔，要注意头的大小在画面中占的比例，它直接影响到构图的合理性。侧面形象的五官穿插关系要表现出来，画头发用笔要轻松生动。（3）将衣领画出并顺势表现胸前下垂的衣服，画手时要注意手臂的长度。（4）找准人物的动态线。动势，手臂的透视关系要表现出来。
（5）注意腿和臀部的关系，近的就强调，注意近实远虚，加强画面的对比。
（6）注意关节处线条的穿插关系，保持线条的疏密关系。
（7）细节刻画完毕后，回头从整体上调整画面，注意画面的结果和比例，使画面完整。
5．教师做示范，演示画速写的步骤。四．二次尝试（练习阶段）：
控制好时间，让学生轮流做模特，其他学生进行速写写生练习。五．总结点拨：
讲评学生们的速写作品，先让同学们讨论各作品中的优缺点（如：构图，比例，动态等），教师进行总结性的评价，根据不同程度的学生，提出不同的提高方法。六．课后延伸：
临摹或者写生一张速写
高中美术训练课
速写训练课（教案）
肥城一中
高二年级
彭东梅
第四篇：2008年12月预备党员思想汇报：完善基础科学研究
尊敬的党组织：
今年对于我国是极为不平凡的一年，但是我们的祖国却向世界展示的我们出色的应急机制。怎么充分利用现代科学技术手段完成应急管理呢？
首先，发现更为科学理性的评价方法是实施应急管理的重要手段。在灾害应对的过程中，我们经常会对灾害本身造成的损失进行评价。事实上，在应急过程中我们也投入了大量人力物力进行灾害评估。但在应急管理中，这远远不够。发生灾害后，我们要尽快清楚灾害是否能被减缓，对人工无法干预其过程的灾害，也应该知道采用怎样的管理手段可以尽快逃离灾难，将损失降到最低。此外，怎么救援才可以最大限度地挽救人的生命以及财产、怎样投入才可以尽早恢复到我们希望的正常状态，这些都应该作为更好的评价手段在应急管理中落实和实施。这些都是进行科学理性应急的重要方法。
其次，对突发事件的内在机理进行专业性、行业性的规律分析，并进而从一般性的机理角度分析几乎所有突发事件都具备的规律性。比如，在地震这一领域，科学可以协助我们回答以下类型的问题：地震为什么会发生？怎样的建筑结构才能抗拒高烈度地震？在地震发生时应该怎样行动才有更多逃生机会？ 对这些现象的研究都属于地震灾害的专业性机理。而地震发生后为什么会出现诸多的次生灾害？怎样防止次生灾害的出现？这些问题则是一般性机理的主要研究对象。
再次，科学的机制设计是进行可操作性应急的重要支撑。应急机制包括多个方面，如协调机制、奖励与问责机制、启动与终止机制等。当前的机制尽管已经具备，可由于没有经过科学的规划和设计，很多机制在启动后有很多无法操作的弱点，如一些灾害的单一启动准则的存在就使有效应急非常困难，甚至存在由于不满足启动条件而错过时机的现象。考虑到各种实际存在的约束，对这 些机制进行科学合理的设计是实施应急管理的必由之路。
最后，重视群体心理问题是遏制灾害持续的关键措施。群体和个体在量等方面存在极大不同，按照复杂性理论，会出现一些“涌现”出来的新特性，在心理领域也是如此。当一个群体同时遭受突发事件的时候，心理上的反应会有一些与个体不同的特点。比如，在灾害中，群体表现出一定的混乱性，有些不理性的决策由于各种各样的原因会被认可和追随，心理恐慌就是其中一大类。应该对各类因灾害事件带来的心理恐慌现象进行监测和预警，防止恐慌放大问题。这些都是科学和技术手段可以协助应急管理者做到的。
总之，从政治学到社会学，从心理学到管理学，从基础学科到技术学科，从理论方法到实践应用，应急管理涉及多个学科。在这一切的背后，科学是最坚实的影子，完善基础科学研究才可能是进行高效应急管理的本质。
我们坚信，中国明天会更好！我们一定会争取早日成为正式的党员，为社会主义建设做出应有的贡献。
汇报人：孙京芳
2008年12
第五篇：立足基础科学研究，永做科研先锋
通过近阶段学习，对这次“保持共产党员先进性教育活动”的重大意义我有了更深刻的认识。作为从事基础科学研究的一名普通共产党员，对如何置身于这次教育活动，永葆共产党员的先进性，努力做好本职工作进行了认真的思考。
随着改革开放的不断深入，西方一些腐朽的文化思想、价值观和生活方式也趁机而入，同我国历史上遗留下来的落后的文化思想相结合，对人们的理想、信念、价值观和道德观产生了很大的影响，社会上出现了不少是非混淆，黑白颠倒、美丑不分、善恶不辨的思想观点。一些党员、干部经不住错误思潮和不良风气的侵袭，对党对人民群众的思想感情和人生的价值观念开始发生变化，在有些人的头脑里，共产主义远大理想、全心全意为人民服务的宗旨，被利己主义所取代，人民“公仆”变成了人民的“老爷”，高高在上，指手划脚，有的甚至堕落为腐败分子，违法乱纪分子，严酷的事实再次告诫我们，世界观、人生观、价值观的扭曲，必然导致生活目标的混乱和思想行为上的倒退。因此，全党进行“先进性教育”活动十分重要、十分必要。保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大做出的战略部署，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。党的先进性是党的生命线，能不能保持党的先进性，关系人心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运。
怎样才能永葆共产党员的先进性呢？
首先, 要认真学习“三个代表”的精髓与时代意义，自觉实践“三个代表”重要思想；
针对如何切实加强党的建设问题，党的第三代领导核心江泽民总书记创造性地提出了“中国先进社会生产力的发展要求”、“中国先进文化的前进方向”、“中国最广大人民的根本利益”的忠实代表的重要论述。这一重要论述，总揽全局，非常精辟，十分深刻，是对党的建设理论的重大发展，对于在世纪之交面临各种新形势，新问题之际，为加强党的思想，组织和作风建设，增强凝聚力和战斗力，团结、动员全国各族人民把建设有中国特色的社会主义现代化建设事业全面推向21 世纪，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
“三个代表”的重要论述是对毛泽东、邓小平建党思想的继承与发展，同我们党的新的伟大工程的总目标是一致的、相统一的。同时，“三个代表”是新形势下全面加强党的建设的伟大纲领，它为党在今后相当长一段时期内做好工作提出了最基本要求，对指导当前社会转型期党的建设，具有十分重要的意义。
“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想，是十六大的一个历史性贡献。学习贯彻十六大精神，首先要抓住学习贯彻“三个代表”重要思想这个中心环节，全面深入地领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，牢牢把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，进一步增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。
共产党员如何在新形势下保持先进性，充分发挥其先锋模范作用，正确定位一个共产党员的人生价值，“三个代表”思想站在时代的高度，为我们共产党人指明了正确的方向。
第二，要坚持党性修养，牢记马克思主义的世界观。要以英雄模范人物为表率，积极投身社会实践。我们所生活的这个伟大时代，营造就是英雄模范，涌现大批先进人物的时代，共产党员要以他们为镜子，对照自己的思想言行，找出差距，有意识地在实践中加以磨练，自觉地向先进学习，向榜样看齐，不断使自己的思想品德达到新的境界。
第三，要有爱岗敬业、与时俱进的精神风貌, 立足本职岗位，争创一流工作业绩。
中国共产党员是工人阶级的先锋队，是带领全国各族人民进行社会主义现代化建设，并向共产主义远大理想不断迈进的先进组织，党的先进性不仅取决于党的理论、路线、纲领的正确。而且取决于广大共产党员为实现党的目标和任务而努力奋斗的先进行为。
在工作和生活中，应始终做到讲学习、讲政治、讲正气
因此, 我们要清楚地认识到作为一个党员所应肩负的历史责任，在工作和生活中，应始终做到讲学习、讲政治、讲正气，从严要求自己，用“三个代表”的要求真正体现在自己的工作与生活中。比如，在经济发展、生活条件不断改善的情况下，保持艰苦奋斗；在社会生活方式日趋多样化的情况下，必须自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，多做贡献，少谈条件。另外, 我们要发扬党的“理论联系实际，密切联系群众、批评与自我批评”的优良作风，坚持实事求是，不搞形式主义，不浮夸，坚持群众路线，树立全心全意为人民服务的思想、立足本职岗位，争创一流工作业绩, 搞好基础科研工作, 社会主义建设服务。
总之, 作为一名共产党员，我决心把这次教育活动作为经受锻炼考验的新起点，从自身工作实际出发，以党员先进性教育活动为动力，认真学习“十六大”精神，努力实践“三个代表”，以良好的大局意识、创新意识和责任意识，投入到基础科学研究中去，以优异的成绩，为推进基础科研的发展作出积极贡献。
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