(肖娥)素质教育

第一篇：(肖娥)素质教育

规范办学行为推进素质教育

——石榴高级中学规范办学行为提升素质教育质量实施方案

为全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校管理，规范学校办学行为，扎实推进素质教育，根据《江苏省教育厅关于<江苏省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见>的通知》(苏办发[2009]24号)《连云港市教育局关于印发<连云港市教育局关于进一步规范办学行为深入推进素质教育促进中小学生健康成长的若干意见>的通知》，《东海县教育局关于进一步规范办学行为深入推进素质教育的实施意见》等文件精神，结合我校实际，现制订如下实施方案。

一、指导思想

规范办学行为、深入实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内在要求，是提高教育教学质量、培养下一代的现实需要，也是深化教育教学改革、破解基础教育难点的重要途径。从落实科学发展观、办好人民满意教育的高度，以对学生负责、对事业负责、对未来负责的精神，坚决贯彻党的教育方针，严格执行国家和省、市、区关于规范中小学办学行为的规定，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，重点规范评价考试行为、教学行为、招生行为、办班行为、教师行为及教育宣传行为，切实纠正随意增减课程、占用休息时间补课、违规招生、设置重点班、教师有偿补课等现象，整治不利于素质教育推进的现象。

二、规范办学行为各阶段任务

第一阶段：宣传发动，制定方案（2010年9月上旬——10月上旬）

1、加强领导。成立领导小组，坚持校长总责、分管校长具体负责，确保思想认识到位、措施落实到位。把规范办学行为的工作情况列为考核的重要内容，树立科学发展观和正确的教育政绩观。规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

组长：薄祥亮

副组长：董志兵丁逊春王经正

成员：李志强殷其发王彦蒋玉中陶士泉

学校从9.1日开始每周四下午5：00之前，由蒋玉中同志负责以周报制形式上报县教育局规范中小学办学行为专项督导检查领导小组办公室。李志强同志负责进行专项通讯报道工作。

2、学校结合实际，制定规范办学实施方案，于10月10日将方案交至县规范中小学

办学行为专项督导检查领导小组办公室。

3、10月15日，学校把中小学办学行为相关文件印发至每位干部和教师，组织学习讨论，深刻领会精神实质，树立科学的教育观、质量观和业绩观，不以高考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，不以任何形式宣传高考成绩、升学率等情况。全体教师签订规范教师教学行为承诺书。

4、坚持正确的舆论导向，充分运用媒体，广泛宣传规范办学行为、实施素质教育的重要意义，引导全社会树立科学的人才观和教育观。设立举报电话、信箱和电子邮箱等，认真核查举报的违规情况，并将结果向社会公布，主动接受公众、家长和媒体的监督，形成内部监管与外部监督相结合的运行机制，为规范办学行为、深入实施素质教育营造良好环境。举报电话：0518—87872507。

10月上旬学校通过发放告家长书，向社会和广大家长积极宣传规范中小学办学行为的有关文件精神。

第二阶段：自查自纠，集中整改（2010年11月中旬——2011年1月底）

1、开展自查自纠活动，找出原因，纠正问题。

2、制定具体措施，开展集中整治，力争在短期内取得明显成效。

（1）办学认真落实“五个严格”、执行“三项规定”、保证一小时运动。

中学生每天在校集中时间不超过8小时，高中学生每天在校集中学习时间不超过8小时。从9月1日继续执行新的作息时间，调整一小时体育锻炼时间和内容，将学校作息时间表上墙、上网公布，接受学生家长及社会监督。

（2）全面控制学生作业量。学生每天在校体育活动时间不少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于8小时。

（3）不在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

（4）按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。学校于9月1开始调整课表，确保课程开足开齐。

（5）规范考试科目，从严控制考试次数。不公布学生的考试分数，不按分数给学生排名。不公布考生个人或集体的统考成绩、名次。各班根据实际情况进行阶段检测练习。

（6）学校严格执行就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试招生。规范学籍管理，专人负责。

（7）实行平行编班，不举办各种形式的重点班。

（8）不以任何名义举办或与社会力量合作举办文化课补习班。

（9）在职教师不从事任何形式的有偿家教活动，不利用职务之便，暗示、动员、介绍或强制学生参加有偿家教，教师不到社会办学机构兼课。

第三阶段：检查督促，处理问题（2011年春季开学——2011年4月中旬）

1、学校规范办学行为领导小组组织力量进行抽查，通过召开座谈会、明察暗访、接听举办电话、聘请社会监督员等方式，检查各处室自查自纠、规范办学行为的效果。

2、对抽查中发现的问题进行处理。把规范办学行为、落实“五个严格”、执行“三项规定”、保证一小时运动纳入到教师的考核和评优评先中。查处一起，将严肃追究责任。

第四阶段：总结经验，巩固成果（2011年5月起）

1、及时总结专项活动，宣传推广成功经验。

2、积极推动规范办学行为长效机制的建立，健全制度、完善机制，巩固成果。

三、努力构筑规范办学行为的长效机制

规范办学行为、减轻学生过重的课业负担是一项系统工程，必须坚持治标与治本、减负与增效相结合，坚持立足当前与着眼长远、解决问题与完善机制相结合，转变教育观念，改进教学方法，不断提高教学效率，为学生生动活泼、主动发展创造条件和空间。

1、把课程改革和课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。倡导自主、合作、探究性学习，鼓励启发式教学，运用现代教育技术优化教学过程，着力提高课堂教学效率，大力加强学生创新精神和实践能力的培养，积极探索“减负增效”的有效途径。严格执行国家关于中小学教辅资料管理的规定，切实改变依靠教辅资料搞题海战术的做法。鼓励和表彰在规定教学时间内通过提高教学效率保证教育质量的优秀教师，大力推广“减负增效”的成功经验。

2、着力改变只关注学生学业成绩的单一评价方式，着眼于发现和发展学生的潜能，加强对学生综合能力和潜在素质的考查，建立有利于促进学生素质全面发展、促进教师不断提高和促进课程发展的评价体系。

3、认真落实育人为本、德育为先的方针，深入推进未成年人思想道德建设和社会主义核心价值体系教育。重视爱国主义、民族精神、社会责任、公民道德基础和心理健康教育，引导学生形成健全的人格和良好的道德品质。开放学校图书室、计算机教室和体育教育场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施等公共机构，统筹安排和指导开展各学科教学实践、综合实践活动课和专题教育，让学生在学习、生活、实践中，学会做人、学会求知、学会审美、学会创造，全面发展。

4、强化教师队伍管理和培训，不断提高广大教师的职业道德素质和教育教学水平，充分发挥其在规范办学行为、实施素质教育中的主体作用。要建立和完善教师激励约束机制。教育引导教师不仅要关注教学、更要关注教育，不仅要关注学生的成绩、更要关注学生的成长，不仅要关注学生成才、更要关注学生成人，不断提高素质教育的实施水平。

5、积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系。正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。加强学校日常管理和安全工作，建立健全校内各项安全管理制度和应急机制，切实落实各项安全防范措施，及时消除各种安全隐患。

四、实施素质教育的保障措施

1、强化学习管理

一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确教育教学方向和工作要求。

2、加强队伍建设

（1）加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。

加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。

（2）加强师资队伍建设

1、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。

3、优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专职教师。

4、强化教育教学管理

（1）坚持以思品课、班会课为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

（2）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

（3）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

（4）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

5、优化教育教学过程

素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。学校以“改进教学方法，优化课堂教学”为突破口，提出“以学生为主体，以学生发展为本”的改革方向，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。

强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。

抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率实施素质教学的课堂结构应具备时代性、民主性、规律性、反馈性和整体性。学校要求教师从实际出发，灵活地选定符合素质教育的各学科课堂教学模式。鼓励教师勇于实践，积极创新，倡导在课堂教学中的根据学生的学习心理，创设课堂民主、和谐、融洽的教学气氛，创设“生动、活动、有趣、愉悦”的教学情境，使学习过程成为学生全过程参与，知识，情感融为一体的过程。学校注重于五个方面的改进：一是改革课堂教学目标；二是改进课堂教学结构，优化教学过程；三是面向全体学生，因材施教，使各类学生都获得充分发展；四是加强学生思维的发展，注重发展学生的智力潜能，发展学生的自学能力；五是运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。

减轻课业负担，发挥个性特长。根据国家教委的有关规定明确指出：全面实施素质教育，引导和激励学校在教学领域内进一步深化素质教育，有效解决当前影响素质教育实施较为突出的一些问题。学校以优化课堂教学改革，提高课堂效率为目标，使学生在课堂既学得轻松愉快，又能掌握学科知识，让学生有更多的时间参与活动课。做到严格按照教学计划的规定布置课外作业。学校没有利用课余或节假日时间给学生集体补课或上课，更不允许老师在校内外、家庭搞有偿补课，杜绝以任何理由加重学生的课业负担。

6、加强教科研工作。

①、完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点。

②、建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。

五、建立素质教育评价体系

按照国家教委下发的《普通中小学督导评价工作指导纲要》要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价,教师评价体系以促教、促改为宗旨，以新课程改革为契机，以优化学校管理模式、提升教师综合素质为根本出发点，以发现人才、培养人才为目标，以发展性、导向性、全面性、激励性、灵活性、公平公正公开性为原则，对教师进行评价。通过建立素质教育评价体系，旗帜鲜明地引导教师开展素质教育，全面提高教育教学质量和效率。

东海县石榴高级中学

2010-09-02

第二篇：敬业 祁艳娥

爱岗敬业，无私奉献

敬业主题心得体会

祁艳娥

1997年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经17年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。当一名出色的教师一直是我努力的方向。

在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，进而形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

教师的本职在于上好每一堂课。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，向45分钟要质量是根本，也是必胜的武器。所以在备课中我都要求自己认真钻研教研，掌握教材中的重难点，结合学生的实际情况，进行合理的解疑化难，精心设计每一节课，想方设法让学生在轻松愉快的环境中获取新的知识。其次，在授课方面，教师应做到精讲，尽量发挥学生合作交流的学习模式。教师应关注全体学生，注重信息的反馈，发现问题及时矫正，使学生当堂完成目标的学习。最后，作业方面，做到全批全改，难易适中，尽量减轻学生的学习负担。

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自

己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。

作为备课组组长我能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流机会：充分利用晨研时间，和小备课组的老师认真探讨每一节课的教法、预设问题；利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的一些问题。

积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得成功，必须依靠集体的力量，单打独斗是很难取得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我认真组织每周二下午的备课组活动，集中安排老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，交流教学心得，让新课程走进教师的心，进入课堂。每一节课都是老师经过充分的准备，以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进行评课。评课时每位听课老师积极发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了互相学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了教师的认同，一致认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。

作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距

离教育教改前进的步伐还相差很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的职业。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起祖国的雏鹰，帮他们点亮希望展翅飞翔。

一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。为了这些天真无邪的学生们，一定要把自己的一生完整地献给教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万,但求今生无悔！

敬业主题心得体会

清徐中学

祁

艳

娥

2014年4月

第三篇：《生命生命》李娥娥

《生命 生命》教学设计

陕西省子长县冯家屯小学 李娥娥

教学目标

1．认识5个生字，会写8个生字，正确读写生字、新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

一、情景导入，揭示目标。

1、孩子们，今天我很高兴能和大家一起分享这短短的四十分钟，希望这能成为你我生命中的一个精彩片段。今天老师给大家带来了一组图片，每次老师看这些画面都会为此而感动。让我们一起来欣赏一下吧！播放一组配乐图片）

师小结：一朵小花要历经多少风雨才能绽放美丽，一只小鸡要冲破多少阻碍才能看见阳光。看了这些感人的画面，不禁让我们想到了同一个词，那就是——生命。（引导学生说，师板书）

2、你们知道哪些关于生命的格言呢？（指名说）

3．老师也想把自己最喜欢的格言送给大家(课件出示虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。——杏林子)杏林子是我国台湾一位著名的作家，在她的作品中，有很多是思考生命问题的，今天我们就来学习其中的一篇。我把题目补充完整。板书：19 生命 生命

4．同学们，你发现了吗，这个题目和我们以前经常读到的课文的题目有什么不一样的地方？那么像这样的题目你会读吗？（点人读）他们读出来的这两个词语在声音注意了高低、轻重上的变化，我们一起读一读。（齐读两遍）

4、揭示目标（出示学习目标）

二、检查预习，感知大义。

1．过渡：昨天让大家预习了这篇课文，文中的生字词自己会读了吗？

A 骚扰 挣扎 跃动 震惊

B 砖缝 竟然 茁壮 即使

C 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋

（指名读，正音。）

2．让这些词语回归到课文中的句子中，你还会读吗？（注意加点的字）

A、一只飞蛾不停地在我头上飞来飞去，骚扰着我。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

B、墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

C、我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而在规律的跳动，给我极大的震撼。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

3．出示词语：震惊、竟然、震撼

这三组句子中，有三个词姗姗来迟，比较一下，你发现它们有什么相似之处？这三个词都含惊讶的意思。那么，作者因为哪几件事而感到惊讶？ 请看自学提示：自由朗读课文，想想课文写了哪几件事？试着用几个字来概括。

板书：飞蛾求生 瓜子抗挣 倾听心跳

三、品读赏析，深入体会。

1．自由读课文，看看自己从哪些句子中看出作者惊讶的心情，哪些地方也使作者产生了对生命的思考？请大家边读边圈画，并做好批注。（出示此要求）

2．同学们自学完后，小组交流。

3．同学们学习得都非常认真。下面，我们共同来交流交流。

（1）我们先来看看写“飞蛾”这件事，哪些句子写出了作者的“震惊”？边点人说边出示：

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

作者开始很讨厌飞蛾，所以伸手捉住了它，后来作者为什么又放了它呢？欲望是什么意思？飞蛾并没有说自己要逃生，作者是怎么感受到飞蛾心中的想法的？那飞蛾挣扎着，极力鼓动着翅膀，它在对它自己说什么呢？它的生命掌握在作者手中，它又想对杏林子说什么呢？

是啊，飞蛾想尽一切办法想求生，那强烈的求生欲望让杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的──生齐读：生命！你知道飞蛾寿命有多长吗？平均只有9天，它的生命是短暂的，但它却为了9天的生命而极力挣扎，它最不愿放弃的就是——（指读课题）生命 生命

是啊，作者震惊了！谁来读读这句话，让我感受到你的震惊！（指导三个感叹号的读法）我相信这只顽强不屈的飞蛾不仅写在了文字上，同时也写在了每一个同学的心里。那么，就让我们再次齐读这段文字，把这只勇敢的飞蛾再一次带到大家的眼前吧。

（2）“香瓜子”怎样让作者感到“震惊”的？

墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

哪些词让你感受到作者的“震惊? 植物生长都需要哪些条件? 这个小小的香瓜子，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了一截小小的瓜苗,这怎能不让人震惊呢？让我从你们的朗读中感受到你们的惊讶和震撼！齐读。

“即使”它的生命只有短短的3天，它也要——（生读：冲破„„茁壮生长）

“即使”它的生命只有短短的2天，它也要——（生读：冲破„„茁壮生长）

从“即使”这个词，你体会出了什么？（赞美、敬畏）虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动！我们齐读本段，从小瓜苗身上再次感悟生命。

小结：在如此恶劣环境下的小瓜苗，它却要不屈生长，这就是小瓜苗勇敢顽强的——（指读课题）生命 生命

（3）“那一声声沉稳而有规律的跳动”又给作者带来哪些震撼呢？边指名读边出示：

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

（1）“沉稳而有规律的跳动”代表什么？（旺盛的生命力）

（2）请你们静静地感受一下自己的心跳！孩子们，这样的心跳在你胸膛里跳动了10来年，这样的心跳在你胸膛里跳动了4亿多次，你曾经注意过它的存在吗？现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，感受到了单单属于你自己的旺盛的生命，你的心情怎么样？（高兴、自豪、激动„„）你能带着这样的心情读读这句话吗？（抽读2人）（指导个性朗读，读出“震撼”、“单单”）“震撼”：什么是震撼？为什么震撼？（这就是我的生命，单单属于我的。）“单单”代表什么？（只有自己是生命的主人）

好！我们一起把这句话再读一遍。（齐读）想一想，作者从“震撼”中对什么产生了怎样的认识？边点人回答边出示：

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

生活中有没有糟蹋生命的事例呢？（打架、偷东西、不认真学习、打游戏、打麻将、吸毒„„）

是呀，孩子们，我们快不快乐由谁来决定？（自己）努不努力由谁来决定？（自己）是好好使用生命，还是白白糟蹋生命，一切全由自己决定。那我们应该作何选择呢？（好好使用生命）对，我们必须对自己负责。小结：孩子们，感受到自己沉稳而有规律的心跳，杏林子清楚地告诉我们应该好好使用自己的„„（指读课题：生命生命）

同学们，有的东西就在文字中，一眼就可以看到，有的东西却是藏在文字后面的，需要我们去走进，才能发现。下面让我们走进杏林子。（出示照片）

同学们，看着这张照片，你觉得杏林子是一个怎么样的人？（点人回答）

是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一脸的微笑，当我看到这张照片的时候呀，她让我感觉到她非常的快乐、幸福和乐观。课前老师让同学们查找了有关杏林子的资料，把你查到的告诉大家。（生交流，师相机出示图片）

（4）读悟背诵最后一段话。

其实杏林子的生命就跟挣扎的小飞蛾和不屈生长的小瓜苗相似，虽然那样脆弱，但她却永不放弃，她用精彩的文学作品给我们留下了无限的价值。所以她对生命有了这样的感悟：（齐读第5自然段）课件出示：“虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”

是呀，孩子们，生命短暂，所以是有限的，因此我们要——（生说，板书）珍惜生命；但我们可以用有限的生命来创造无限的价值，使自己活得更加——（生说，板书）光彩有力。

怎样才能让我们的生命更加光彩有力呢？（抽生交流）

孩子们已经对自己的生命价值也有所认识，让我们一起记住这对生命的感悟吧！自由朗读最后一段，看谁能最先把这段话背下来

我观察有孩子已经会背了，可以同学间相互背一背（看时间而定）。不会的孩子也没有关系，让我们一起根据板书的提示背诵吧！（指板书背）

四、联系实际，畅谈感受。

我相信此时孩子们已经对生命有了深深的感悟，拿出你的笔，用一两句话，写出你自己的生命感言吧！（师巡视）

（抽生汇报）“孩子，你写出了自己的对生命的思考，在句子后面加上破折号和你的名字，这就是你的格言了„„”同桌互相读出你的生命格言吧！

（五）回归课题，拓展延伸。

1．让我们再一起回到这个课题。你现在知道杏林子为什么要把生命一词写两遍了吗？杏林子把她对生命的渴望和深深的思考都凝聚在了这两个词中。齐读课题。

文章可以结束，但生命的长河是永无止境的：

冰心老人说：“不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢？”

为了生命的美丽，让我们再次呼唤──生命生命。

板书:生命

生命

飞蛾求生 瓜子抗挣 倾听心跳

第四篇：窦 娥 冤（本站推荐）

窦 娥 冤

一、教学目的

1、了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位

2、认识并掌握元杂剧的结构及特有的舞台语言

3、赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义

4、熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突与浓郁的抒情性相结合的艺术特色

二、教学重点与难点

1、鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的特有风格

2、反复诵读，仔细揣摩，落实背诵要求

三、课时安排 三课时 第一课时

一、导语设计

请同学们欣赏一副对联： 舞台小天地，天地大舞台

这幅对联明确地告诉我们，戏剧虽说是一门综合性的表演艺术，但它从产生的那一刻起，就是生活的真实反映，它来源于生活，尽情地展现生活，使我们感受艺术熏陶的同时，也感悟生活的真谛。今天，让我们打开课本，学习一部真实反映当时社会生活、展现当时社会矛盾的现实主义作品：元代戏曲大师关汉卿的代表作——《窦娥冤》

二、整体感知

1自由诵读，完成相应练习

2找几位同学介绍剧情，要求语言简练，交待清楚，故事性强，引人入胜。

目的

一是使学生对全剧有一个概括的了解，为下面的学习奠定基础；二是锻炼学生的概括能力和口头表达能力

三、学生分角色朗读课文 解说

《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆的独白开始。四折内容分别是故事的开端、发展、高潮、结局，课本所选的是第三折，写窦娥被押解刑场遭杀害的悲惨情景，使全剧矛盾冲突的高潮。

请同学们翻开课本，让我们来体会一下这一剧烈的矛盾冲突是如何展现的。说明

包括舞台说明和科介要一并读出，为演出作一定的准备。可选五或六位同学分别扮演，通过演出，激发同学们的参与兴趣。

七、作业 思考

1、这折戏可分为几个场面？用简洁的词语为这几场标上小标题。

2、本文篇名为“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？

3、仔细阅读曲词，体味曲词中除了叙述自己的冤情外，还流露出了什么样的思想感情？结合具体的曲词进行分析。

4、读剧本，看戏曲，就一定要注意其矛盾冲突。本折中冲突的双方是谁？冲突的焦点何在？由此概括出本剧的主题。解说

这四个问题的设计，主要是围绕本节课学习的重点，即本文的矛盾而设计，从结构出发，由浅入深，直至文章的主题。此四题的解决，也有利于人物形象的分析。第二课时

一、分析上节课遗留的问题

1、这折戏可分为几个场面？用简洁的词语为这几场标上小标题。明确

共三个场面，即文章可分为三个部分。

（一）开头至“只落得两泪涟涟”，是窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈，指斥天地鬼神的场面，可概括为：指斥天地

（二）“刽子手”至“负屈衔冤”，是窦娥请求走后街并与婆婆诀别的场面，可概括为：诀别婆婆

（三）“刽子作喝科”至结束，是窦娥发下三桩誓愿并应验的场面，可概括为：三桩誓愿

2、本文篇名为“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？

明确

“冤”，简而言之，就是无辜受屈。“没来由”“不提防”就是明证，窦娥与婆婆诀别更是清楚地说明了这一点，是怕连累婆婆而屈招可恨的是官府经偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情理剖析，严刑逼供，草草结案。正是“三木之下，何患无供”，由此可见，窦娥冤案的造成，是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗与腐败。在这样的社会中，造成的冤案何止这一桩，受屈而死的又何止窦娥一人。难怪窦娥在曲词中指天斥地、骂鬼怒神，把斗争的锋芒直指那黑暗不公的社会，“这都是官吏们每无心正法，使百姓有口难言”。三桩誓愿的一一应验，更进一步证明了窦娥的“冤”。

3、仔细阅读曲词，体味曲词中除了叙述自己的冤情外，还流露出了什么样的思想感情？结合具体的曲词进行分析。明确

文章分三个部分，用一“冤”字贯穿全篇，但经过仔细阅读，又可看出全文中不仅仅是这个“冤”字，还有“怨”“悲”“恨”的情感。

第一部分中，尤其是[滚绣球]一曲，更能说明这个问题。

※怎样理解在《滚绣球》一曲中，窦娥对天地鬼神的猛烈谴责? 明确

对天地的指斥、对鬼神的怒骂，是她用生命换来的对现实的清醒认识，是对正义得不到伸张的现实社会的控诉、抗议，是对封建法制、封建秩序的否定，是对人世间不公的揭露。在封建社会里，人民不仅受到封建政权的迫害，而且受到神权的严重束缚。按世俗观念，天地鬼神明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为了愚弄人民，也每每以青天自况。窦娥起初受到神权思想的严重影响，当张驴儿把谋害人命的罪名强加于自己时，她仍然相信官府能主持正义，赏善罚恶，但在残酷的现实面前，她才逐渐觉醒过来，终于看清了“衙门自古向南开，就中无个不冤哉”的社会真面目。在《滚绣球》一曲中，她猛烈地谴责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人得以横行，善良横遭杀戮。窦娥对神权的大胆谴责，实质上也就是对封建官府，对现实黑暗统治的强烈控诉和根本否定。

值得注意的是，在当时的社会中，天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的，可窦娥勇于怒目青天，顿足大地，对之进行愤怒谴责，从她那似岩浆迸射，如山洪决堤般的激烈言辞中，我们可以看到窦娥的觉醒意识和强烈的反抗精神，这也反映了当时广大人民对封建统治的不满和反抗。窦娥的反抗性格正闪烁着剧作家关汉卿的思想光辉。可以说，在这一曲中，窦娥的“冤”是由这一个“怨”来体现的。

第二部分中，以宾白为主，通过窦娥与婆婆的对话，我们了解到窦娥的孤苦无依的身世，看到她那屈找的无奈，令人悲从中来。[快活三][鲍老儿]二曲，可谓是一字一泪，泪中含血。

即使如此，她还在劝婆婆不要烦恼哭啼。这一节，怎一个“悲”字了得。

第三部分中，窦娥更是把斗争的矛头直接指向反动统治者。一个心地善良的弱女子却喊出了“着这楚州亢旱三年”的呼声，并直斥“官吏们每无心正法，使百姓有口难言”的吏治的腐败。若不是“恨”到了极点，一个善良的女子如何能发出如此的誓言。

可见，这三部分贯穿一个“冤”字: 由冤生怨──由冤生悲──由冤生誓(恨)。前两部分显示了窦娥性格中坚贞刚烈和善良敦厚的不同侧面，第三个部分进一步表现了窦娥对含冤而死的不甘心、不暝目，从而更集中更充分展示了她的反抗精神，三个部分逐层深入，逐步突出人物性格，突出窦娥的叛逆精神。

4、读剧本，看戏曲，就一定要注意其矛盾冲突。本折中冲突的双方是谁？冲突的焦点何在？由此概括出本剧的主题。明确

从表面上看，冲突的双方是窦娥与桃杌太守、张驴儿等人的冲突。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民，屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌太守等人，而是整社会制度的腐败。因而，本剧的主题可以概括为通过窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷。反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。

二、戏剧结尾，为什么要安排“三愿”?

1、阅读设计 说明

选四位同学分别担任刽子手、监斩官、窦娥（宾白）等角色和舞台说明的阅读。全体女生齐读窦娥的曲词，以增强曲词的震撼力和感染力。

2、赏析“三桩誓愿”

（1）请同学们用最简洁的语言概括这三桩誓愿。明确

血溅白练、六月飞雪、亢旱三年（2）运用了哪些典故？ 明确

苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞霜、东海孝妇。（3）这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？ 明确

不行。第一愿是血溅白练，是希望在场的人立刻了解她的冤情。让“四下里皆瞧见”，以证明她“委实的冤情不浅”，并且用“苌弘化碧”“望帝啼鹃”这两个典故说明她的冤枉、悲凄。第二愿是“六月飞雪”以“免得我尸骸现”。让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白，并用“六月飞霜” 这个典故表现她的冤情深重，足以动天。第三愿是要楚州亢旱三年，为的是“官吏们每无心正法，使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤屈，而是希望上天惩治邪恶。斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。“东海孝妇” 这一典故的运用，更加强化了她的斗争性。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。

三、作业

1、这三桩誓愿的提出，每一桩都是先用宾白提出，再用曲词进一步强化，作者为什么要如此安排？

2、分析窦娥的形象 第三课时

一、继续赏析“三桩誓愿”

（4）这三桩誓愿的提出，每一桩都是先用宾白提出，再用曲词进一步强化，作者为什么要如此安排？ 明确

三次宾白依次用“若是我窦娥委实冤枉”“若窦娥委实冤枉”“我窦娥死的委实冤枉”，进一步强调了窦娥之死的冤枉；再加上监斩官的对答，更使得出人意表。难以实现，也就更加衬托出这三桩誓愿的依次实现后的惊天动地，确实是“感天动地窦娥冤”，然后再用三支曲子依次对应，直抒胸臆，可谓是曲白相生，语言朴素而富于感情，把窦娥为其冤屈而抗争的精神表达得淋漓尽致，深切而感人。

（5）这三桩誓愿有两桩即时应验，还有一桩在第四折中也得到验证。这是否可能？作者为什么要这样写？ 明确

在现实生活中，这三桩誓愿均是无法实现的。作者所引用的典故，也基本上是传说，但这三桩誓愿却在作者的笔下一一应验，真个是“连皇天也肯从人愿”，证明了窦娥“委实得冤枉不浅”。这正是作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计出超现实的情节，并且发生得那样合情合理，使人看不出一点牵强的痕迹，确信它就是生活的真实。这正是作者浪漫主义精神和浪漫主义手法的一种成功的表现。正是作者浪漫主义的描写，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义，惩治邪恶的愿望。这也正是本剧最成功的一处，是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。人们把《窦娥冤》又称作是《六月雪》，就是有力的证明。可以说，在本折中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。

二、分析窦娥的形象特征 明确

窦娥是一位坚强的女子形象，从文章中看，一个“冤”字贯穿其中，由一个冤字引出了窦娥的怨、悲、恨，逐步深入地展示了窦娥的反抗精神，突出了她的刚烈性格。

窦娥从一上场，就先用一支[端正好]的曲子，诉说自己莫名其妙地犯法受刑，接着说冤屈之大可以“动地惊天”。窦娥含冤受刑，对命运的不平、天地的不公充满了愤恨。由于内心悲愤到了极点，所以不由得对天地表示怨恨。这就自然引出了下面[滚绣球]这支曲子中对天地鬼神的指斥、控诉。既抒发了自己的痛苦和悲伤，又表达了对不公正的封建法制和封建秩序的抗议和否定，很好地体现了窦娥的反抗精神。

接着在诀别婆婆一部分中，充分展示了窦娥性格的另一方面，淳朴、善良的美好心灵，从窦娥的行动和宾白中我们可以知道，窦娥是刚强的，面对酷刑，坚持正理。但为了婆婆免遭毒打，才被迫屈招的。即使是走后街，也是因为怕婆婆看见自己受刑而伤心。到了如此悲惨的境地，仍在劝慰婆婆保重身体，不要过分悲伤，窦娥的善良性格和美好心灵，充分地展示在人们面前，窦娥临死前的希望和要求，也仅仅是央求婆婆顾念自己冤屈而死和生前的孤苦无依，对自己“遇时节将碗凉浆奠”，更突出了这一弱女子的悲惨遭遇。窦娥的善良、美好的心灵更突出了她的“冤”和“屈”之深，也就更深入地揭露了社会的黑暗和现实的残酷。临刑时的三桩誓愿，尤其是第三桩誓愿，窦娥把斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。这是窦娥对自己蒙冤受刑的强烈愤恨和坚决抗议，是她反抗性格的顶点。这里，是全剧的高潮，也是窦娥形象塑造最成功的一笔，主人公的反抗精神由此得到完美的体现。这样，一个勤劳、正直、善良，并且具有反抗精神的古代年轻妇女的形象就非常鲜明、生动地诞生了。

二、分析蔡婆婆的形象特征 明确

蔡婆婆也是善良的人，虽然她收养窦娥是为了抵押顶债，十几年的相依为命使她和窦娥之间有了一种同病相怜母子般的情感，这从她的宾白中可以看出来，她对窦娥的受屈也是非常悲痛的，两处“痛杀我也”就很好地表达了这一点，但她在现实面前却没有像窦娥那样坚强，那样敢于斗争，面对张驴儿父子的逼迫，只能是逆来顺受；窦娥受刑时，也不敢作出有利于窦娥的证据，体现了她的懦弱、动摇。不过，赴刑场的路上为窦娥送行，之后又为窦娥收尸，还是可以看出她的那份善良的。不可否认的是，正是她的软弱，才引狼入室；正是她的动摇，才给了张驴儿可乘之机。所以，她也是逼迫窦娥走向悲剧的一员。

三、既然蔡婆婆间接参与了对窦娥的迫害。为什么窦娥还要替她顶罪呢？这不是“愚孝”吗？ 明确

窦娥不是替蔡婆婆顶罪，而是不忍见婆婆受拷打而屈招，这充分体现了窦娥也只是当时社会环境中的一个普通女子，包括她为丈夫守节。虽然这是受封建伦理观念的影响，但作为一个儿媳向婆婆尽孝，免使婆婆受罪，这一品行还是能得到社会认同的。“百善孝为先”嘛。小辈向长辈尽孝道，这是我们民族的优良传统，还是应该发扬的。我们反对那种无原则的百依百顺的孝道，但对于牺牲自我，以避免长辈受害的“孝”，还是应该赞同的。并且通过窦娥处处替婆婆着想，关怀婆婆，尤其是在本折中，在临刑时仍劝婆婆不要悲痛，更好地体现了窦娥的善良。如此善良又恪守妇道的女子却不为当时的社会所容，可见社会的黑暗、制度的腐败，更有力地抨击了腐朽的社会秩序，突出了文章的主题。

四、鉴赏本折的语言特色 明确

通俗自然、朴实生动是关汉卿语言的最大特色。

元杂剧的语言历来有“文采派”和“本色派”之分。关汉卿是“本色派”的代表。所谓“本色派”，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。关汉卿的戏曲语言，言言曲尽人情，字字当行本色，形成了他独特的风格。

关汉卿驾驭语言的能力是惊人的。他的剧作，词汇丰富，句式富于变化，充分地吸收和提炼日常生活中人民群众的口头语言，同时从古典文学名著中汲取营养，把这些和人民口头语言融合在一起，从而形成了他“文而不文，俗而不俗”的语言风格，收到了雅俗共赏的演出效果。

在课文中，凝炼而又明白如话的说白，优美而又节奏性强的唱词，深刻地展示了人物的内心世界，集中体现了窦娥的“怨、悲、愤”。如: “天地也，只合(只应该)把清浊分辨，可怎生(怎么)糊突了盗跖、颜渊? ”“天地也，做得个欺软怕硬，却原来也这般顺水推船”，直率如口语，便于直抒胸臆，把人物因蒙受冤屈而愤懑不平的心情刻画得淋漓尽致；有的地方“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵更寿延”，这些句式整齐，用强烈的对比有力地揭露了黑白颠倒的社会现实。《滚绣球》整个曲子感情激昂有力，语言通俗易懂，排列错落有致，韵律铿锵，节奏鲜明，具有强烈的艺术感染力。

五、思考

明代有一位叫叶宪祖的人对《窦娥冤》一剧作了修改，并改名为《金锁记》，内容大致是说：剧中窦娥的丈夫蔡昌宗并没有夭折，而是在赴京赶考的途中，在渡过黄河的时候不幸落水，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，并一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平凡冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。请同学们思考，这样的改动，好还是不好？为什么？

明确

不好，因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，却削弱了原剧的斗争性，流于一般的戏曲大团圆的结局的俗套。这样改，说明叶老先生要么是没有读懂原剧的意思，或者是有意篡改原

意，把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，蜕变成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗的喜剧。

六、作业

将杜牧的《清明》一诗改写成一个戏剧小品，要求不增减一字，但可换用标点符号。原诗

清 明

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。改编

[清明时节，雨纷纷] [路上] 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村。

七、板书设计 窦 娥 冤

怨

悲

恨 指

诀

三 天

别

桩 斥

婆

誓 地

婆

愿

现实

浪漫

结合

第五篇：肖家汇小学实施素质教育自评报告.

肖家汇小学实施素质教育工作自评报告 县政府督导室、县教育局: 为了进一步规范办学行为,全面实施素质教育,我校始终以依法治校,科研兴校,创新办学为指导,以德育为首,教学为中心,在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照《市教育局素质教育工作督导评估实施细则》,认真采集、整理各类资料、数据,开展认真、细致、客观的自评工作,自评结果如下:

一、学校概况

肖家汇小学,现有教学班4个,在校学生42人。教职工10名,是一支爱岗敬业,业务水平较高,团结向上的教师队伍。

二、基本情况(一师资水平

现有教师10人,学历合格率100%。学校按课程标准,音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学,音乐、体育、美术、英语均有兼职教师。

(二办学条件

校园面积3350平方米,有教学楼、专用教室能满足教学需要;学校有行政和教师办公室、电脑室、多媒体教室、自然

实验室广播室、少队室、阅览室等专用教室;有打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全,基本达标,信息技术设备基本达标。

三、主要成绩

几年来,在全校教师的共同努力下,学校面貌焕然一新,在实施素质教育的过程中也取得了可喜的成绩。学校荣获上社联校教学质量先进单位,校园文化更是独具特

色,部分教师经验总结、论文先后在市、县教育刊物上发表;学生在体育、文艺等方面的特长生脱颖而出,学生在体育、文艺专项竞赛中屡屡获奖,受到领导、广大群众的好评。

四、工作措施

(一加强领导,提高班子素质

学校领导班子是领头燕,班子的素质直接关系到学校实施素质教育的成败。我们大胆构想,确定了学校办学理念和办学目标,对校园进行规划,能积极参加政治学习与业务学习,能严格履行自身的职责,能按照教育规律办事,全面贯彻教育方针,并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神,有五年、三年发展规划,每学年都制定学校工作计划,目标明确,突出重点,抓好落实。班子成员在学校教育发展中起表率作用,有较强的开拓创新精神和依法治教的意识,按章办事,勤政廉政,团结协作,发扬民主作风,密切联系教师,扎实开展工作,加强学习研

讨,广泛推广先进的工作经验:一是学校各个机构都有明确的制度职责,落实到人,既分工又合作,有较强的工作积极性和主动性;二是以教学工作中心,充分发挥办事效率,运行机制较流畅。领导班子担任教学工作,深入课堂第一线,在教学中发现问题,解决问题;三是教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用引领教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作;四是建立并实施教学管理的有关制度,每周召开校务会议和教师例会,注重解决学校发展工作中存在的问题;(二以人为本,加强队伍建设

江泽民同志说过“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。”建设一支素质优良,结构合理,专兼结合,相对稳定的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。我们围绕这一目标,结合我校实际确立了“科学、创新的、和谐、发展”的办学理念。主要做法有:

1、制度建设。学校建立健全各项制度,提出细则要求,把师德要求具体化。制订制度时教师全程参与,充分尊重他们的意见和建议,得到他们的理解和认同。然后在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。

2、师德建设。一是组成精干有力的德育队伍,成立以校长为首的德育领导小组,确立教师“人人是德育工作者”的观念,与社会、家庭三结合形成德育网络;二是以思品课和法

制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育;三是核拨德育专项经费,成立德育激励机制,在期中、期末、教师节对师生进行德育表彰,评选优秀的德育工作者与优秀学生,调动教师“三育人”的积极性;四是学校加强师德教育,广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》,以公民道德规范要求注重自己的言行,通过会议制度、评估、教师节活动等途径,定期开展师德教育活动,树立先进,推广典型,学习榜样,促进师德教育经常化、制度化。五是通过期中、期末、学年末对教师思想道德与教学情况进行全面检查,给予量化考核评优,对优秀教师予以精神和物质上的奖励以调动教师的工作积极性,每年都涌现了不少爱岗敬业的教师。

3、培训工作。学校制订提高教师素质的培训计划,并努力实施。主要有:第一,我们珍惜每一次培训的机会,舍得在这方面花钱。组织部分领导、教师到外地培训学习;组织青年教师到其它兄弟学校上课、听课等交流活动,积极开组织开展校本培训和校际交流活动等等。第二,我校每学期初都组织全体教师参加全员培训,以骨干教师和中青年学科带头人为主,以上课,听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式,提高了培训工作的水平。第三,采用“请进来,走出去”的办法,邀请县教研室等人员到校讲座、评课、议课,收到良好的培训效果。第四,学校组织教师参加信息技术教育全员培训,已全部取得相应的证书;第五,在实施基

础教育课程改革工作中,组织教师开发课程资源、整合教师资源,通过撰写符合当地教育资源的校本课程,教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后,全体教师对自己的教学行为都能进行反思,提出改进的办法,并在教师会上交流研讨,大大提高了培训的实效性。

(三加大力度,提高普及水准

按照省普及九年义务教育验收办法和标准,认真做好“两基”档案资料建设工作,按县局要求特别要对在外地就读的学生进行摸底造册,完善文化户口册以及其它资料,保证各种资料的连续性和完整性;确保学额巩固,采取切实有效的措施防止流生,积极做好“保学控流”落实工作。

(四深化改革,实施素质教育

深化教育改革,全面推行素质教育,是社会进步的必然要求,也是教育发展的必然趋势。我们以课程改革为起契机,积极、稳步、扎实推行课程改革。我们充分认识到课程改革是当前乃至今后一段时期的重点工作,因此学校能密切配合上级部门尽心尽力投入到课改中。在实施素质教育方面进行了有益的探索和实践。主要做了以下几项工作: 首先,学校按省颁课程计划开齐各类课程,开足课时,按规定选用教科书。学校每学期的教学工作计划系统完整,各科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度,学校广泛发动教师转变教育观念。学校的课程资源得到广泛 的利用,自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室,教学器材使用率高。

其二,积极开展校本教研活动。几年来,我校调整教研机构,按照县教研室要求,认真做好研究工作。具体做法为:一是部分分教师能利用教育网络查阅资料为教育教学服务,建立了自已的博客且能认真经营,二是教导处根据课题内容,制定实施方案,组织全体教师积极参与到课题研究当中,以每周二、四下午分别为语文、数学教研活动时间,以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容,每位教师轮流坐庄,初步形成我校教研特色。这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变,教法得到更新,专业水平得到明显提高。在教学中,教师充分应用多媒体教学,利用科学、先进、直观的课件让所教知识立竿见影,同时注重培养学生动手、动脑等方面的能力,受到教研室和兄弟校的好评。其三,认真组织好语文、数学及课外实践活

动。为了进一步落实新课标精神,提高学生综合实践能力。积级主动开展语文实践活动。如:举办学生背诵古诗、朗诵、书画比赛;开展读课外书、摘抄好词、写日记、撰写广播稿、自编手抄报、举行读书汇报会等活动。极大地调动了学生的实践活动积极性。高年级学生自发组织开班级联欢晚会,自编自演节目,充分体现了小学生素质的提高。课外兴趣小组活动在大多数学校开展得较好,学生个性、特长得到充分发挥。

其四,认真开发校本课程。几年来,我校以“地方长征资源”为内容结合本校实际自己开发校本课程,目前《校本课程》已进入课堂。各位任课教师都能按要求认真上好校本课程设计好教学方案。期末上交,然后由教导处收集整理编辑成册后,再做为新学期教学方案使用。同时积极开展校本课程的教研活动。大家积极交流探讨,充分肯定优点,诚恳提出不足。通过教研活动,老师们对开发、实施、管理好校本课程信心更足。

其五,学校把《小学生守则》(修订和《小学生日常行为规范》(修订的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好,除了大张旗鼓地加大宣传力度外,更注重通过学生的实践体验予以落实,制订了《守则》和《规范》的具体实施细则,以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中,收到了良好的效果。通过各个班级的流动红旗评选,我校各班开展“创文明班级,做四有新人”活动,文明行为落实到具体细则中,每天,各班都进行早操、早读、卫生、纪律、佩戴红领巾等全面的评比,并形成了制度。各班广泛成立兴趣小组,有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息等多项兴趣小组,在活动中培养学生的兴趣与特长,课内外教育紧密结合,促进了学生的健康发展,让学生通过活动激发了兴趣,培养了个性,发展了特长,在广大群众中得到好评。每学年“六一”节,学校表彰品德优秀、学

业优良的学生,营造出浓厚的校园文化氛围;学校坚持坚持国旗下的讲话,弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动,培养学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校园,利用好图书,组织学生借阅,利用电脑建成校园铃声系,;组织观看爱国主义教育影片,对学生进行行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列德育活动培

养学生的良好品德和高尚人格,在潜移默化中养成学生文明行为习惯,使学生整体素质得到提高。

其六,能按体育教学大纲上好体育课,保证“二操”——课间操和眼保健操和每天1小时的体育活动;体育场地基本符合要求,学校每年增添体育器材,实施体育锻炼标准和《学生体质健康标准》,每生的体育成绩和身体素质均有考核。学校重视健康教育,按上级要求上好健康教育课,做好健康教育的有关资料,重视师生的心理健康教育,定期对学生体检,每天坚持晨检,在日常则培养人人养成良好的卫生习惯,其七,学校把劳动技术教育列入计划,针对当地特色,把劳动技术教育内容编排进校本课程,有劳动技术教育的兼职教师,学校有绿化带,可供学生进行有关的劳动技术学习。

三、存在问题

1、由于教育经费严重不足,必要的教育设备不能及时添臵和更新,制约着学校的发展,有待进一步投入资金,改善办学条件。

2、教师的整体素质还不够高,高素质教育的要求还有一定距离;有部分教师的积极性受到制约,亟待提高。

3、课改遇到的困难和困惑,如教师的观念还需进一步转变,教学方法需要改进,建立一套合理的师生评价方案,处理好课改与学科质量的矛盾。

四、努力方向(一加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念,逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质,提高教师教科研意识,提高教学研究水平,通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功,提高课堂效率,大面积提高教学质量。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度,并形成一支骨干教师队伍,促使青年教师尽快成长起来。

3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导,以科学的评价指标和评价标准依据,采用适当的评价手段,按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价,充分调动广大教师的工作积极性,提供条件,为学校管理科学化奠定基础。

(二开展德育工作研究

在实施素质教育过程中,树立以学生发展为本的思想,以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容, 以提高学生思想道德素质和身心素质为重点,打造书香校园,进一步加强校园文化建设,坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育,促进学生良好习惯的养成。

(三争取资金改善办学条件

1、重视学校环境文化建设,营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设臵注意其文化内涵,提高档次和水平,全方位促进学校形成良好的文化气氛,使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

2、重视优化育人环境,加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添臵、改造等。

上社联校肖家汇学校 2012.11.15