对学校+公司办学模式尝试的思考

第一篇：对学校+公司办学模式尝试的思考

校企合作是高职教育的办学特色和亮点，是高职教育发展的必由之路。近年来，**职业技术学院紧紧抓住长株潭“两型社会”建设和我市经济社会发展的大好机遇，在办学中坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作的道路，整合企业、职业院校及社会的优势资源，共同参与人才培养的全过程，提高人才培养质量，逐步找到了一条适合地方性高职院校的发展之路

——“学校＋公司”办学模式。

创新人才培养平台。华大菁英教育有限公司根据对职业教育人才培养全过程的深入分析，提出了六个人才培养平台，即适才适教、合适的方案、合适的情境、适合的教学、适合的评估、适才适用。建立标准管理体系，内容包括招生准备、招生过程、组班、教学、学生安置、校友服务、综合管理七个部分，涵盖了人才培养的全过程，也规定了“学校+公司”办学模式下华大菁英与其他合作院校各自主要职责与分工协作。

基于岗位人才资质评价标准的专业开发。开发的流程分为八大步骤：第一步是进行职业岗位群研究，第二步是岗位资质分析，第三步是专业培养目标的确定，第四步是课程体系分析，第五步是师资资质设计，第六步是进行教学情境的设计，第七步是评估考核设计，第八步是专业管理方案。

基于工作过程的课程开发。根据专业体系制定的课程所含盖的知识、技能、素质和岗位工作任务及内容，确立了职业教育课程开发流程。开发的流程分为八大环节：第一是课程目标确定，第二是课程结构架构，第三是“学习情境”建立，第四是教学环节设计，第五是师资资质认证，第六是评估考核设计，第七是课程管理方案设计，第八是专业课程体系开发。

建立“ipo”教学方法培训认证体系。“ipo”教学方法是以职业素质教育与技能培训为核心，运用最佳实践、专家辅导、教练技术、项目教学、案例分析、角色扮演、团队学习等14种教学方法与技巧，实现教学资源优化、教学过程动化、教学成果固化的一种教学方法体系。凡是参与“学校+公司”办学模式教学的教师必须参加该教学方法体系的培训与认证，否则不能上岗。

“学校＋公司”办学模式符合开门办学、校企合作潮流，有比较系统的科学性和比较可行的操作性，其主要特征表现为以下五个方面：一是以社会分工理论和信息不对称理论为依据，“学校＋公司”办学模式细化了职业教育的社会分工，破解了职业教育与企业需求信息不对称的难题，实现了职业教育效率、效果与质量的提高；二是以经济社会发展需求为动力。“学校＋公司”办学模式面向经济社会发展需求创建职业人才培养标准，开发专业人才培养方案，进行教学改革，体现了开放办学、工学结合的高职办学理念；三是以教育资源整合为前提，“学校＋公司”办学模式着眼于社会大环境，以华大菁英教育有限公司为平台，充分利用并整合企业、职业院校、政府及社会的优势资源，以弥补职业院校本身的资源不足；四是以拓展多元利益为驱动，“学校＋公司”办学模式坚持追求利益和追求精神并重，从思想感情、事业和文化层面上，加强学校与企业的联姻，达到互惠互利、文化融通、互相促进、共同发展，保持长期的紧密的合作关系；五是以提高学生综合素质和就业品质为目的，“学校＋公司”办学模式的主要特征是开放性，合作形式不拘一格，灵活多样，但目的都是为学生提供全面的教育服务，为学生养成企业需要的职业能力和综合素质提供理想途径，从而保障学生的对口就业和提高就业品质。

实施“学校+公司”办学模式以来，**职业技术学院的学校专业建设和教学管理水平得到提升，师资队伍建设步伐加快，人才培养质量和学生就业品质得到保障和提高，对学院的发展产生了广泛影响。因此，“学校＋公司”办学模式既是高职院校主动服务和适应经济和社会发展的重要举措，也是高职院校提升专业建设和教学管理水平的有效平台，更是高职院校推进校企深度合作的理想途径。

第二篇：对办学理念的思考

对学校办学理念的思考

一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。

办学理念具有前瞻性。它是一所学校奋斗目标与发展方向。每一所学校的存在，都要有体现时代律动的办学理念，任何一劳永逸的想法都难保时代活力。如果无视社会在发展，还固守原来办学理念，就会停滞倒退。因此，学校办学理念必须与时代同步。办学理念具有导向性。它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。学校是培养人才的地方，它必须按照社会发展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。我们每一所学校都应该端正办学思想，明确办学方向。但仅仅懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是不够的，还应具体化。每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特色。

办学理念是学校的灵魂，今年在我们全体教师的共同努力与研讨下，终于制订了曹范中学的办学理念，“对每位学生负责，为每位学生的可持续发展奠基”。

对每位学生负责，既然同学们选择了曹范中学，那他就是我们中的一员，那我们就有责任承担起对他们的监护权，不仅仅是学习，还有人身安全，还有做人的道理。

为每位学生的可持续发展奠基，不放弃每一位学生，即使有部分学生已经厌倦了学习，但绝不能让其辍学，应该多鼓励他们，讲道理，明白学习科学文化知识的重要性，以及将来没有文化的可怕性。即使没有考上高中的同学们，建议他们去念职专，可以学一门手艺，总之，为了他们以后在社会上立足而做好更好的打算与计划。

一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。

张莹莹

第三篇：对洋思中学办学理念和教学模式的思考

对洋思中学办学理念和教学模式的思考

洋思中学是所起初只有13名教师，3万元校产的村办初中，经过二十年的改革发展，成为了拥有学生近4000名、固定资产上亿元的全国名校，有许多值得我们学习和借鉴的地方，其中他们的办学理念和教学模式是最为突出的亮点，朴素而先进，蕴含着深刻的教育哲学思想。

“没有教不好的学生”“让每一位家长满意”是洋思中学办学理念的最集中体现。朴素、实在，却先进，是洋思中学办学理念的特点。这看上去并不深奥的两句话，却内涵丰厚，闪烁着教育哲学思想。

“没有教不好的学生”，它体现了“有教无类”的优秀传统教育思想。不是由学校去选择学生，而是由学生选择学校，只要想到洋思中学来读书的学生，不管其成绩好坏、品行优劣，学校一律收下，并负责教好。这种博大的胸怀给每一名学生以求学、成长和进步的机会。“没有教不好的学生”，它还体现了用发展的眼光看问题的哲学思想。洋思中学坚信：差生并非一出生就差，环境使然；差生也并非会永远差下去，“今天我不行，明天还会行，明天我不行，将来还会行”，只要我们的措施得力，差生就能够转变为优等生。正是这种不放弃任何学生的精神，使洋思中学所有学生的学习成绩都得到大幅度的提高，几乎没有90分以下的学生，洋思中学也正是凭着这种实实在在的成绩享誉全国甚至海外。

“让每一位家长满意”，这不仅仅是一种办学承诺，而是一种办学理念，它不仅淋漓尽致地体现了中国优秀传统文化中“诚信”理念，而且生动地体现了人民教育为人民服务、人民教育要身体力行地践行“三个代表”的重要思想。

“先学后教，当堂训练”是洋思中学教学模式的简单概括。

所谓“先学”，并不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师的指导下自学。教师要先提出学习目标，提出自学要求，进行学前指导，学生是带着思考题在规定的时间内自学相关内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、作实验。其目的是让学生直接与文本、与知识对话，在对话的过程中发现和解决问题，为“后教”做好准备。所谓“后教”，也不是老师漫无目的的教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式学习。基本环节是：学生自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、相互帮助，达到“兵”教“兵”的目的。

“当堂训练”是在“先学后教”基础上，让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重、难点。训练题分为必做题、选做题和思考题。这既巩固了知识，培养了能力，也照顾到了学生的个性差异。

“先学后教，当堂训练”，不仅仅是一种教学模式，它是一种先进教学理念的体现，蕴含着深刻的教育哲学思想。

一是“先学后教，当堂训练”的教学模式体现了学生主体论的教育思想。在教学过程的自始至终，让学生以学习主体的身份参与到学习活动中来，而不是像我们普遍存在的老师讲得滔滔不绝，学生却昏昏欲睡或以为“鸿鹄之到来”。

二是“先学后教，当堂训练”的教学模式符合实践论的哲学思想。“先学”，就是让学生接触学习内容的具体实际，这是实践的基础和前提。毛泽东同志指出“要想知道梨子的味道，就要先尝尝梨子”。只有让学生直接接触学习内容，学生才能清楚自己学习的难点，从而有针对性的质疑和讨论，而不像我们普遍存在的教师“掰开揉碎”的繁琐分析，学生还不知你在讲什么。“兵”教“兵”的环节，既考虑到了学生的个性差异，又抓住了学习有困难的同学，使之不掉队，同时对学习好的同学也是一种实践的锻炼，使之在教其他同学的过程中，对自己的学习情况进行检验，不仅如此，“兵”教“兵”，还有助于培养学生合作探究的良好学习习惯，为学生一生的学习奠定基础。“当堂训练”，有助于学生在第一时间对自己的学习程度进行检测，再辅以“四清”（堂堂清、天天清、周周清、月月清），就能够促使学生发现问题并及时解决，而不是像我们普遍存在的教师只盯着几个好学生，对那些学习有困难的同学不理不睬，甚至讽刺挖苦，致使其对学习丧失兴趣，或问题积压，积重难返，最会沦为差生，失学离校。

“先学后教，当堂训练”，就是引导学生对学习内容进行实践、认识、再实践、再认识的过程。运用这种符合人类认识事物规律的教学模式，必将帮助学生打下坚实的知识基础，形成灵活的学习能力。

三是“先学后教，当堂训练”的教学模式是“一切从实际出发，实事求是”哲学思想在教学领域的具体化。什么时候开始组织“教”，“教”什么，训练题的难易程度，都要根据学生的实际情况来制定。这就是抓住了“学情”这个实际，并从“学情”的实际出发，确定教学内容和进度，明确地回答了“是从教材的要求出发，还是从学生的实际出发”这个素有争议的问题。而且“先学后教，当堂训练”这种模式和前苏联教育学家维果斯基的“最近发展区”理论以及中国传统教育中的“跳一跳，够得着”的理论一脉相承。这些理论无一不告诉我们，只有根据学生的实际，确定学生经过努力能够达到的水平和要求，才能激发学生的

学习热情，使学生处于不断进取的学习状态。“先学后教”就很好地解决了了解“学情”的问题。

四是“当堂训练”的教学模式是“成功教育理论”的具体运用。俗话说“失败乃成功之母”，但“成功教育理论”认为，“成功更是成功之母”。学生在不断的成功的心理体验之中，会激发出更高的学习兴趣。因此，教师要努力使学生、特别是学习有困难的学生获得成功的体验。“当堂训练”就是让学生在学会一个知识后，马上通过训练而获得成功体验。不仅如此，“当堂训练”，即堂堂有考试，就会使学生适应考试，不再畏惧考试，有利于克服学生的怯场心理，2002年上海市高考状元的成功经验“写作业像考试一样，考试像写作业一样”，恰恰印证了这一点。

五是“先学后教，当堂训练”的教学模式有助于培养学生的时间观念，延长学生的科学有效学习时间。现代教育理论认为，学生一天的在校时间分为四种：在校时间、在校学习时间、在校有效学习时间、在校科学有效学习时间。在校时间是指学生一天中从到校至离开校园的时间，这个时间学生大致相同；在校学习时间是指学生在校时间中除去各种非学习活动用于课堂学习的时间，俗称上课时间，这个时间除个别逃课学生外大多数学生也相同；有效学习时间是指在课堂学习时间之内能将注意力用于学习的时间，这个时间学生就有很大差异了，学习优劣很大程度上取决于是否能在课堂上把注意力用于学习，所以有效学习时间往往是优劣学生的分水岭；科学有效学习时间是指在把注意力用于学习的基础上，运用科学有效的学习方法，高效率、高质量的学习，这正是许多优秀学生成功的原因之所在。洋思中学的做法，就是让学生在规定的时间内完成规定的学习任务，促使学生集中精力学习，在一定程度上就延展学生的有效学习时间，再辅之以老师科学有效的训练，就能够使相当一部分学生延展科学有效地学习时间，从而大面积地提高教学质量，而且有助于培养学生的时间观念。

六是“先学后教，当堂训练”的教学模式鲜明地体现了学生主体地位与教师主导地位的辩证关系。洋思中学的经验给我们的启发是，强调学生的主体地位，决不是对学生放任不管，而是在充分相信学生的前提下，引导学生通过自学、探究讨论，解决问题，教师做引导和评判者；强调教师的主导作用，并不是包办和代替学生的自主学习过程，搞“填鸭式”或“满堂灌”，而是认真备课，搞清教材的重点、难点和关键，根据学生的实际确定学习目标，控制学习节奏，设置训练问题。

我们矿业子弟学校地处偏僻的矿区，服务于矿山职工，无论是洋思中学的办学理念，还是教学模式，对于指导我们办学、教学都具有很强的针对性和现实意义。学习借鉴洋思经验，深化教学改革，提高教学质量，是我们当前及今后一个时期教育教学的重要任务。为把洋思中学的经验植根于我们矿业子弟学校，设想如下：

第一，树立“没有教不好的学生”和“为每一名学生负责，让每一为家长满意”的办学理念，积极主动地为学生服务，让每一位家长放心。要把树立和强化这一理念作为我校求生存、求发展的战略目标来认识，提高我校的办学水平和知名度。

第二，改革课堂结构，积极推行洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，发挥学生的主体作用，并把学习这种教学模式与落实新课标要求结合起来。把它作为评优课的重要评判标准，凡是不注意发挥学生的主体作用，依然满堂灌，或者借口发挥学生的主体作用，而不认真备课，对学生放任不管的课，要一票否决。

第三，学校要通过年级会、班会、晨检等多种形式向学生提出在新的课堂教学模式下的自学要求，使学生积极主动地自学。同时，还要通过家长会等形式，向家长宣传自学、合作、探究对学生提高成绩、成长发展的意义，使之配合学校的教学改革。

总之，洋思中学的办学理念和教学模式，深刻体现了“以人为本”的思想，在朴素的语言背后体现着先进的教育思想和哲学理念。学习和借鉴洋思中学的经验，对于我们贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，落实新课标的要求，具有十分重要的意义。

第四篇：对公司管控模式改革的几点思考

在三季度领导干部会议上的讲话

冯文升 2011年10月17日

同志们：

今天，我们召开三季度领导干部会议，这次会议也是总部及输送管公司年中工作会议后的一次落实会。会议全面系统的总结公司三季度工作，安排部署四季度重点工作，为全面超额完成全年目标任务及2012年初工作的顺利开展奠定良好的基础。

今年是输送管公司完整运行的的第一年，我们要抓住机遇，趁势而上，创造输送管公司成立以来新的业绩和新的辉煌。三季度是一个收获的季节，是我们大干的黄金机遇期，在此期间，我们输送管全体干部员工贯彻落实两级年中会议的精神，扎扎实实、认认真真的奋力拼搏，全力做好了各单位的自身工作，三季度我们成绩突出，为我们全年目标任务的完成奠定了坚实的基础。四季度是全年的收官之际、决胜之际，对我们能不能全面超额完成全年的任务、能不能抓住机遇，创造输送管公司成立以来新的业绩至关重要；也是对我们全体干部员工队伍能不能一鼓作气、善始善终的做好全年工作的一次全面考验和检阅。

刚才，三位副总分别对生产和安全情况、质量和实用技术推广情况以及降本增效和目标任务完成情况进行了总结，就存在的问题做了较为深刻的剖析，对四季度的重点工作作了详细的安排，希望大家巩固好成绩，继续发扬光大；对提出的问题，希望大家认真反思改进，不断取得新的进步。从通报情况来看，各路总结的比较细致，通报的问题比较全面，提炼出了很多亮点和经验，我想在通报的基础上再讲几个方面的问题：

一、前三季度主要生产经营指标完成情况 1.钢管产量：*万吨，去年同期*万吨，增长*。其中：到9月底*万吨，去年同期*万吨，增长*。

2.钢管防腐量：外防钢管*万吨（*万平方米），去年同期*万吨（*万平方米），增长*。内防钢管*万吨（*万平方米），去年同期*万吨（*万平方米），增长*。其中：到9月底外防钢管*万吨，去年同期*万吨，增长*。内防钢管*万吨，去年同期*万吨，增长*。

3.钢带纵剪量：*万吨，去年同期*万吨，增长*。其中：到9月底*万吨，去年同期*万吨，增长*。

4.产品发运量：*万吨，去年同期*万吨，增长*。其中：到9月底*万吨，去年同期*万吨，增长*。

5.辅料产品产量：焊丝*吨，去年同期*吨，增长*。焊剂*吨，去年同期*吨，下降*。涂料*吨，去年同期*吨，增长*。保护器*件，去年同期*件，增长*。护丝*套，去年同期*套，增长*。

6.机修分厂业务收入*万，已完成全年目标任务。

试样加工*件，去年同期*件，增长*；备件加工*项，去年同期*项，下降*。7.销售量：*万吨。8.营业收入：*亿元。9.利润：*万元。

二、全年各项经营指标预计完成情况 1.合同管产量：*万吨，力争*万吨

2.钢管防腐量：外防腐*万吨、内防腐*万吨 3.发运量：*万吨以上 4.纵剪量：*万吨 5.利润：确保完成*元以上

三、安排部署四季度重点工作

今年，在前三季度的良好基础下，我们一定要抢抓机遇完成全年目标任务，我觉得要做好以下几个方面的工作：

（一）请牛虎乾副总经理牵头，生产、安全等部门负责，做好以下几方面工作 1.扎实、细致的抓好制管、防腐的生产工作。

2.坚持不懈的做好安全四项工作，确保百日安全无事故。

3.一定要做好后勤保障工作，特别是冬季采暖供应、能源保障工作。

（二）请苏琦副总经理牵头，相关单位负责做好以下几方面工作

1.扎实做好防腐分厂改造项目和一分厂平头机安装实施项目的前期准备工作，成立改造小组，明确任务，实施过程一定要保质保量保进度。

2.实用型技术革新要做好总结评比工作，已经成熟的要在生产制管分厂推广实用。继续做好明年技术革新项目的论证工作。

3.各单位要在生产间隙提前组织安排设备检修、强化等系列工作，确保生产期间质量工作万无一失。

（三）请李宏副总经理牵头，做好以下几方面工作 1.全力以赴做好产品发运工作。2.重大管线月发运任务要确保。

3.科学合理规划两个堆场以及一个临时堆场的建设，确保资源充分利用。4.统筹安排好各堆场的使用，抓紧做好各分厂原料库的清理工作。

（四）请孙宏伟副总经理牵头，企管法规科、财务资产科负责，做好以下几方面工作

1.明年目标考核方案要提前制定，做到内部与市场并轨，考核要向精细化方面延伸。2.项目清理工作要做好，完成总部对我们考核指标。3.加大力度与销售沟通，做好年底财务结算和货款回收工作。

4.认真开展降本增效一年回头望，在检查验收时，做好提炼和整理，好的要固化、推广，不足要分析，找出差距，扎实推进“降本增效纵深行”活动。

（五）由我牵头，人事科和办公室做好以下几方面的工作 1.做好年底中层干部的考核工作。2.对年终工资总额及年终奖励的提前预算。3.制定公司三类用工的激励机制。

4.公司办公室要做一个系统的总结，把公司运行一年来的创新、亮点、成绩很好的提炼，为今后工作提供参考。

（六）请雷泰林书记牵头，党群工作科、党委组织部、审计监察科负责，做好以下几方面工作

1.做好年终总结安排及年终系列活动的策划。

2.做好“建精品，铸国脉，创品牌，展风采”劳动竞赛的总结评比和“创先争优”、“三亮三比三评”活动的开展。

3.筹划好公司一届二次职代会的前期准备。

4.审计监察科围绕“中心”工作和薄弱环节，有针对性开展效能监察工作。

四、重点强调以下几点 强调几个事情，一是安全，刚才已经讲过了，就不再重复了；二是质量，不能有任何闪失，首先，最近前线反馈的质量方面小问题还是不断，一定要引起注意，特别是堆放场的锦郑线和长庆油田管线的钢管。其次，质量方面的一些低级错误，我们不能一而再、再而三的重复，一定要吸取教训，善始善终的把好质量关；三是领导干部工作作风，我想说三个方面的内容，首先是效率，对于已经安排部署的工作，我们要积极主动，不要等、不要靠，否则错失大好机会，就来不及了。然后是精细，刚才很多领导也讲了，内部的精细化程度直接体现着一个单位的管理水平，我们要从小事着手，让单位上至领导下至员工都能对自己主管的工作清清楚楚、胸有成竹。最后是创新，输送管公司好比是一堵“墙”，就像我们50多年的发展历史一样，比较厚重，抗击力很强。但是，我们要进行改革创新，推动起来就很困难，我们要改变传统观念和思路，实施起来就比较慢。我们这堵“墙”，如果能把创新这个工具、这个活力、这个源泉涌现出来，那我们公司的发展将是巨大的和不可限量的。希望大家在创新上再下功夫，今年，我们在很多方面都有创新，比如防腐 “先内后外” 的工艺创新等，可以说，没有最好，只有更好，有了创新，我们的发展将是永无止境的。同志们：

希望大家再接再厉，到年底只有七十天左右的时间了，从一定意义上讲，做好近一时期的工作，就是和时间赛跑。公司上下特别是各级领导干部必须强化政治意识、大局意识、责任意识，统一思想认识、紧张动员起来、坚定必胜信心，站位要高、思路要宽、措施要强，做到无旁骛抓工作，一心一意干事业。俗话说：时势造英雄，对我们来说就是机遇创造辉煌。在市场向好的大环境下，2011年注定了是我们宝鸡输送管公司创造新记录、书写新历史的一年，我们一定要抢抓机遇，乘势而上，以时不我待、只争朝夕的精神状态，创造不负市场、不负机遇、不负时代的新业绩！

谢谢大家！

对公司管控模式改革的几点思考

——写在宝鸡钢管公司集团化管控模式改革一周年之际

‚一行大雁向南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字……‛这是小学课本里学过的。大雁为什么要以这种方式飞行？据科学家研究发现，大雁以这种队列飞行，要比单独飞行多出12%的距离。领头的大雁鼓动翅膀，会在翅膀后面形成一个上升气流，后面的大雁紧跟在前面大雁的翅膀后面，可以节省一些气力，从而达到发挥集体智慧，经历更远的跋涉。

合力可以产生1+1>2的倍增效果。如何实现宝鸡钢管‚做强做大‛的发展目标，实现企业的统一管理，发挥经济效益最大化？集团化管控模式改革应运而生，水到渠成。2010年7月，在集团公司的大力支持下，宝鸡钢管公司经过缜密思考和战略准备后，实施了管控模式改革——实现总部和二级单位之间清晰的总、分管控模式，逐步由三个所属单位发展成为地跨东北、华北、华东、西南、西北等五大区域，拥有九个成员企业的集团化公司。

一年来，公司完成了集团化管控模式架构的改革，完成了一些权责的交接，形成了集团化管控的执行力，发挥了集团化管控的优势。在生产、订货方面，公司发挥销售总公司的一体化优势，在重大管线订货方面取得了骄人的业绩；在项目建设方面，公司合理优化资源配臵，在各成员企业内部抽调有经验的精兵强将支持项目建设。2009年4月完成了资阳钢管厂搬迁改造项目，2011年辽阳钢管厂搬迁改造项目和新疆石油钢管项目也在集团化框架内同步有序推进，一体化优势更加凸显。

同时，我们也应该看到，管控模式改革一年来，公司也出现了一些不适应改革的现象，存在一些质疑和困惑。公司由以前的单一工厂发展成为今天的集团化的公司，成员企业增多，管理难度增大，不免出现一些不适应的现象，这是改革必然经历的过程，需要时间和经验积淀。如何在短时间内迅速提升公司现有人员的管理能力和综合素质，使之与公司的‚速度规模‛的发展相适应，成为我们亟待解决的问题。

现在，我们有必要回顾一年来的工作，寻找需要思考、完善和提升的空间。思考一：角色转变，定位了吗？

在一个组合中拥有相对的不可代替性的定位，就是角色定位。‚角色‛不一定是一个人，可以是一个群体。公司能否在改革之初，用最短的时间让各个层级的人员各就各位、各司其职，这是关系改革能否朝着既定目标发展的大问题。这里所说的‚各就各位，各司其职‛就是找准自身的职能定位，理清层级之间的关系，充分发挥协同效应，实现资源共享。

管控模式改革后，公司通过完善组织机构、优化管控流程和融合企业文化等有效抓手，形成了‚两级管理三层架构‛的管理模式。其中公司总部作为决策层，由总部机关各处室负责对各二级单位进行对口业务指导和管理；各二级单位作为管理层，执行总部决策，并对下一级进行组织管理，起到协调作用；分厂车间作为执行层，是公司管控的末级机构，执行上级下达的任务。

改革是大势所趋，大局意识尤为重要。找准角色定位，必须处理好三个关系：一是总部机关与二级单位的直线指导和管理关系；二是充分发挥二级单位上下联动的协调关系；三是明确各二级单位之间的竞合关系。

现阶段，我们企业在这种‚两级管理三层架构‛的管理模式下运行了一年，每个层面的群体是否真正为自己的角色找准了定位，需要每个人从不同层面去思考。首先作为决策者，我们是否为企业的发展做出了战略性的规划？我们所做出的决策会对企业产生良好的效益吗？其次作为管理者，我们对下级单位在执行总部决策时制定的部署规划明确吗？我们的规划具有可操作性吗？最后作为执行者，执行上级的决策时，我们的执行力打折扣了吗？

思考二：能力水平，过关了吗？

2011年中工作会上，公司总经理白功利深刻分析了企业内外部的发展环境，全面阐释了当前和今后一个时期，企业所面临的三大考验，即发展的考验、管理的考验和能力的考验。然而，无论是企业发展所面临的考验，还是管理所面临的考验，最终反映出来的实质问题都是对能力的考验。一是对组织能力的考验。总部机关的宏观管理能力、战略决策能力和统筹协调能力，各成员企业的生产运营组织能力、控制成本费用能力和确保安全质量的能力，是否适应集团化管控的要求；二是对个人能力的考验。近几年，企业呈‚速度规模‛式发展，由于工作需要，一大批管理人员、技术人员‚快速成长‛，走上了领导干部岗位，走上了关键技术岗位。同时也存在一些干部，不适应改革快速发展的步伐，其自身素质与能力不能满足公司的发展需求；有些干部员工仍采取以前工厂式的工作思路和模式，已不再适应公司集团化管理的新体制，造成工作效率低下，工作能力不足，推诿扯皮等现象。

在未来的发展时期，这些领导干部能否真正担纲，切实发挥引领企业发展的作用；这些技术人员能否适应新的形势要求，推进科技创新，切实担负起技术攻关的职能，都将面临巨大的考验。

管控模式改革，集团化管理需要我们释放出更高的管理智慧。公司党委书记李逵在2011年中经营工作会议结束时讲到：‚要达到大仁与小仁的统一，需要一个前提，那就是个体必须达到一种状态：即思想上自省、行动上自觉、管理上自主‛。这就是所谓的能力。我们必须承认，公司集团化管控模式改革处于初级阶段，随着改革的深化，还会有更多的利益交叉问题出现。如何在新的形势下做到权利与责任的对等，授权与监督的结合，既能够照顾好企业的集体利益又能够兼顾到每一个员工的个体利益，这是考验我们各级领导能力的新课题。

思考三：改革创新，适应了吗？

对于宝鸡钢管来说，公司现已发展成为我国规模最大、品种最全、实力最强、市场占有率最高、最具成长性的专业化焊管公司。旗下拥有9个成员企业，资产总额达到118亿元。随着经营规模的扩大、市场领域的拓展、产业链的延伸，经营风险明显增大，管理幅度和难度也在不断加大。虽然我们已经实施了管控模式改革，但是我们的管理仍然未能完全适应这些新变化。虽然企业目前改革的方向已经很明确，但是企业改革的步子迈的还不够大，企业改革的思路还不够开阔，企业改革的配套的‚软件‛和‚硬件‛设施还不够完善。虽然我们在不断地摸索、提升和学习，形式已经建立，但是还要与内容匹配。这些都要求我们要有改革创新精神，要有‚闯‛字精神，要将创新运用到新的管控模式中，倡导和引领员工进一步树立发展意识，将由市场驱动型向市场和科技联合驱动型企业转变这一发展思路贯彻在不同地域、不同文化背景的6000多名宝管员工心中，使创新精神落地生根。

‚创新是中华民族的灵魂‛。如果我们在新的管控模式中没有创新，还在用***惯、旧思维对待新的管理问题，企业就不可能发展，就很可能因为这个‚大机器‛中的个别零件不匹配，影响前进步伐。当然，企业的管控模式并不是一成不变的，任何改革创新都不可能一帆风顺，尤其是在企业改革初期，将随着公司整体战略转型而进行适时调整。改革中难免会出现一些困难，一时难以接受新的方法、新的思路、新的手段，我们必须坚信改革创新是发展的必然，我们要用科学发展观来统一思想、凝聚共识、形成合力、克服困难。一句话，办法总比困难多。公司总经理白功利多次在会议中讲到，宝鸡钢管的发展正处于关键时期，我们要化解各种风险，迎接各种挑战，用改革创新的精神去加强企业管理，提升核心竞争力。

凡事预则立，不预则废。管控模式的先进与否直接关系着企业核心竞争力的高低。针对现有管控模式中存在的不足，认真分析其成因，借鉴现代企业管理模式对其进行改进，这是目前公司所要面临的首要问题。管控模式改革是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就，我们已经迈出了可喜的第一步，但接下来仍会有更加艰巨的挑战等待着我们。我们没有退路,我们不能再‚慢‛，必须一往无前，步子还要再快一些。

以上，我们分析了管控模式改革后公司存在的一些不适应的现状，仁者见仁、智者见智，笔者认为：定位不准确，可以重新找准‚坐标‛；能力水平有限，可以逐步进行培养；创新精神则可以不断发掘。只要我们以学习的态度认识到上述问题，以直面不足的勇气来解决，我们完全有能力找到对策，并加以完善。

在这里，我们抛砖引玉提出几点建议。建议一：建立宝管核心文化。

企业发展，资本是船，品牌是帆，文化是魂。拥有统一企业文化，是干好一切工作的基础和思想动力，对促进企业的发展至关重要。建立宝管核心企业文化，是公司精神文明建设的重要内容，是凝聚全体职工的重要力量。它的根本任务在于通过各种途径全面提高企业职工的综合素质，激发职工的工作热情，提高劳动生产率，促进企业经济效益的增长。因此，每个成员企业都应该树立大局意识，形成‚一盘棋‛的思想，用文化融合引领全集团的发展。

公司现有的9个成员企业，各自都具有地域文化特色。尤其是有些老企业，已经拥有几十年的历史，有着自己的管理模式和管理习惯。管控模式改革让这些企业合并在一起，文化方面存在着差异，同时也加大了企业管理难度。因此，必须在中石油这个大的文化背景下形成我们宝鸡钢管统一的企业文化。宝鸡钢管的文化秉承了中国石油工业几十年的历史和文化积淀，形成了具有石油人特色的‚干‛字精神，在此基础上，各企业应当把各自优秀的文化理念融入‚干‛字精神中，从而不断丰富和提升我们共同的企业文化。

聚是一团火，撒是满天星。虽然我们有九个成员企业分布在祖国在大江南北，只要我们有共同的核心价值观，一定能够达到言行一致、协调发展的目的，9个星星之火相聚，一定可以燎原。

建议二：树立‚居危思危‛意识。

树立居危思危意识是我们每个公民的责任。从大的方面来讲，我们在《国歌》中唱道‚中华民族到了最危险的时刻‛，时刻提醒每个公民都有居安思危的意识，要求我们对潜在的危机有清醒的认识，进而奋发图强，实现中华民族的伟大复兴。在公司层面中，总经理白功利在2011年中工作会议上要求充分认识生产经营的严峻形势，指出了企业目前面临的‚三大风险‛。市场方面，‚十二五‛期间，我们将面临着良好的市场机遇，同时也要充分看到市场的风险，无论是输送管还是油井管，市场竞争都将长期异常激烈和残酷，而公司新的项目需要挤入市场，新的产品需要抢占市场，犹如‚虎口夺食‛，面临的市场风险将进一步增大。安全方面：针对当前企业安全生产所面临的严峻形势，从5月份开始，公司全面加强安全基础管理，专题部署了‚岗位风险再识别、操作规程再修订、全面推行目视化‛的专项活动。质量方面：虽然公司多次强调质量对于企业的重要性，但是质量事故还时有发生。面对严峻的质量管理工作形势，今年6月8日，在公司上半年质量工作视频会上，总经理白功利提出，要真正把‚像呵护婴儿一样对待每一根钢管‛的质量理念体现在行动上，融化在血液里。要求从质量意识、控制环节、装备设施、体系建设、售后服务等多方位狠抓质量管理，确保出厂产品根根是精品。

建议三：加强改革体制创新。

无论是‚国内第一、国际一流‛的战略发展目标，还是‚哪里有石油，哪里就有BSG‛的宏大远景，首先要为各成员企业树立远大的企业发展愿景。针对成员企业，公司有责任和义务帮助他们制定符合其实际能力的发展规划，并作为宝管集团整体规划的一部分，使各企业发展具有自身特色的新方向和目标。同时，公司将从资金、技术、市场渠道等方面给予各企业全方位的支持，加速企业发展。针对公司职员，上至公司领导，下至一线员工，我们每个人也应该进行自身成长的长期规划，在不断的学习和创新中提高个人业务能力和综合素质。

我们同时也应该认识到，公司进行管控模式改革，没有成熟的经验和模式可以借鉴，一切都在‚摸着石头过河‛中进行。‚十一五‛期间，公司从‚三项重点工作‛到‚1385‛发展战略，无一不是在‚摸着石头过河‛。不难看出，改革发展，需要创新的态度、创新的意识、创新的理念、创新的能力，更需要一种宽容的态度，去理解创新的内涵。在具体操作过程中，要求我们每个人都要落实到实实在在的行动上，进一步强化改革创新意识，与时俱进，始终做到锐意进取，埋头苦干，努力开创新局面。

建议四：重视企业人才培养。人才是推动企业发展的核心动力。特别是随着公司的规模的不断扩大，是否能够保持持续性发展态势，人才成为最大的制约因素。而综合管理人才的紧缺，则成为制约企业发展的要素之一。近几年，为满足各新建项目和新成立机构的管理需要，公司多年培养的一些有管理经验和管理能力的人才积极参与项目建设，由此导致总部的管理资源被稀释，管理难度也进一步加大。所以要进一步加强人才培养，增强人才储备，加大人才交流力度。鼓励人才在各企业中交流和锻炼，从而带动各企业共同成长。

建议五：创建学习型企业。

选择学习就是选择进步。一方面，在企业内部，各企业间应该相互学习，取长补短，共同促进。比如在今年开展的‚降本增效‛活动和安全‚目视化‛管理方面，输送管公司积累了丰富的经验；在产品质量方面，宝世顺公司走到了前面。应该将他们的经验在全集团进行推广。另一方面，在企业外部，更要向竞争对手学习。‚没有竞争就没有发展，没有竞争就没有动力‛。在激烈的市场竞争中，我们的竞争对手、同行如何在市场生存，肯定有值得我们学习的方面。我们必须抱着虚心的态度向对手学习，向同行学习，取长补短、固本强基。失败是成功之母。我们在向先进企业、竞争对手学习的同时，也不能忽视汲取在市场竞争中失败企业的教训。郑州亚细亚、三株集团，包括我们身边的某些已经倒下的企业，我们要抱着找问题的态度去学习，吸取教训，扬长避短，防微杜渐。我们在做好产品质量、技术服务的同时，要不断进行新产品开发和新技术研究，致力于我们宝鸡钢管品牌的打造，从而提高企业核心竞争力。

综上所述，公司集团化改革之路尚处在初级阶段，需要我们不断探索和完善。建立符合宝鸡钢管实际的集团化管控模式，将为企业的管理创新、技术创新提供有力支撑。因此，摆在我们每个宝管人面前的改革之路还很漫长，需要我们积极探索，大胆实践，为提升企业核心竞争力和促进企业持续健康发展做出新的贡献。

第五篇：浅谈中职学校办学模式改革

浅谈中职学校教学模式改革

◇ 周 涛 李水平

摘要：对于中国历年来的应试教育来讲，中职教育是一种改革和挑战，国家投入了大量的财力、人力、物力发展中职教育。因中职教育具有其特殊性，教学管理成为制约中职教育教学的重点。本文对制约中职教育发展的部分因素进行了分析，有针对性的提出了积极、有效的改革措施。

关键词：中职教育 教学管理 改革

一、当前中职教育教学的现状

1．教学管理存在较大的随机性，教学内容陈旧。“社会需要什么就办什么”是中等职业学校教育的目标。中职生凭借着实用技能训练和全面的职业知识的优势，在就业市场上占据了一席之地。就业环境的良好促进了中等职业学校的蓬勃发展，特别是近年来兴起与发展了一批民办的中职学校。随着不断完善的市场经济体制和提出中职教育大力发展的口号，中职学校向独立的教育本体逐渐转变，在市场竞争不断扮演积极参与的角色。然而目前中职学校的生源状况与长期以来没有变化的教材与课程、传统的教学模式、观念之间的问题，已对中职学校发展和生存造成不可避免制约，中职教育实施教学模式改革大势所趋。

2．教师专业技能，与新的教学方式难以适应。中职学校教师中有部分教师没有经过严格的、系统的专业技能培训，教师的专业技能与理论水平不相吻合，与实际标准相差很远。以“双师型”素质的标准衡量专业课教师，显然与标准要求相差很远，而且在实施日常教学过程中，实践课教师的专业理论水平偏低，而专业理论课教师的实践能力又缺乏，形成教师智能结构单一，对现代职业教育教学方法难以全面实施。而现代职业教育教学的要求是：懂技能，会理论； 在同一个过程中能够实施实践教学与理论教学。

3．教学目标不明确，教学管理观念落后。中等职业教育在我国经历了两个大相径庭的教学管理体制，中职教育体制在社会经济需求的条件下，其根本任务是培养技能型的自主择业人才。但在过去的计划经济环境下，教育部门对教学大纲、课程安排、教学计划都进行了统一规范，只要对其严格执行，就不会产生任何问题。直到目前，仍有一些学校还在那种教学管理模式下办学，从未走出格局，这样完全脱离现代职业教育的发展规律，对现代职业教育趋势缺乏了解，不具备掌控现代职业教学的管理能力。以学生为中心是现代教学的内核，以技能为导向是现代职业教育的发展方向，教师的作用就是协调、指挥、引导。

4．中职教育本身的理念非常模糊，部分中职学校对中央制定的职业教育方针学习不够。有些学校处于自身利益的考虑，为了生存，只图经济效益不管教学质量。部分学生就读的是三年学制的中职学校，但是只在学校读了不到一年的书就出了学校，以“顶岗实习”的名义参加工作； 却为了获得那张毕业证却还要向学校交齐剩下学期的学费。因缺乏对职业教育行之有效的系统限制，学生于其岗位适应困难，使得中职学校的社会形象受到严重影响，逐渐恶劣，导致其出现社会信任危机。

二、中职教育教学管理改革的对策与措施

1．对中职教学管理的重要性进一步加深认识

教学管理就是利用一定的管理措施，使教学活动实现培养人才目标的过程。中职教育培养人才的模式是以其教育和训练技术应用能力为主线、以满足社会需要为目标、以教育和训练技能人才为根本任务、以较强的应用性为特征和主旨对教学内容和课程体系进行积极的构建。所以，决定了中职的教学管理与其他教育并不相同，其自身具有特殊性，通过开展有效的教学管理，不仅能规范教学过程、内容、组织的管理，更能对一个学校管理质量的高低进行充分反映。对于中职学校来讲，应对中职教学管理工作给予高度重视，在思想上加以正确认识，把中职教学管理工作看作是整个学校教育教学的重点，使之对学

校的教育更加充分、有效地体现。开展教学管理工作要具有前瞻性，对中职学生的人格塑造和个性培养要投入更多的精力，更加切合实际的转变教学观念，加强学生培养质量和办学层次，实现教学目标，这都将具有重要的作用。

2．端正办学思想，转变教育观念

中职教育不是仅仅职业教育的一种层次，而是一种重要类型，普通高等教育与中职教育的区别只是类型不同，没有贵贱之别，高低之分，对此学校不仅要在认识上澄清，还要广泛、积极宣传，让社会对中职教育理解、认识和关心。对效益、规模、质量的关系正确处理。学校的工作重点就是努力提高教学质量，在质量中获得效益，通过效益扩大规模，使之协调发展、相互促进。

3．加强校企合作办学

因职业技术教育对设备、师资有特殊性要求，仅仅凭借职业学校本身是无法解决逐渐更新的设备和师资需要问题，只有利用联合办学的措施才能完成，校企合作办学已经是中职教学的发展趋势趋。学校要凭借企业，充分发挥企业在教育教学指导和人力资源需求分析的作用，及时按照企业需求、市场需求来对人才规格、培养目标、课程设置、教学内容和知识技能结构进行合理的确定、安排，不可以因为提高实践技能而忽略文化知识的学习，并制定一套切合实际的条文予以限制。学校要积极与用人单位建立合作关系，形成一个长期、稳定的人才供求链条，进一步加强校外实习基地建设的力度，对毕业生进行积极引导、鼓励，使其到校外实习基地开展“顶岗实习”，使毕业生很快就业变成现实，让学生对就业不再感到茫然。

4．正确处理文化课与技能课的关系

文化课和技能课谁主谁次？就职业教育而言，明确“职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务，实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养”，那么，中职教育理所当然成为以技能课为主线的教学模式。

但是，也不能将文化课完全删除，我们必须清楚地认识到职业技能培养是职业教育课程体系的根本，是重中之重，而文化课则是课程体系的重要组成部分，是对职业技能培养的支持和链接。在这一认识的指导下必须对现行课程体系进行改革。首先，要确定以技能培养为主的教学模式，在课时安排、资源配置上向技能课倾斜，但不可抛弃。适当减少文化课的课时数，将腾出的课时补给专业主课，或开设更多的专业延伸课程，以满足学生对技能学习的要求，改变校内活动以文化课为主的现象；其次，文化课设置上要做到与专业课配套，形成课程互补、内容互补。多开展专业技能竞赛，为学生参加职业技能考核练兵，为专业课教师提供更多培训学习机会，以提高专业课教师的教学水平。最后，确定文化课的服务功能，比如，在中职学校开展《普通话》、《应用文写作》、《职业礼仪》等课程。在教学中，尽量体现学生所学专业的特点，使教学内容与所学专业形成内在的联系。

5．职业素质的培养

以技能教育为主导应该成为职教工作者的共识，但我们不能简单地将职业教育视为职业培训，更不能形成掌握了技能就是完成了职业教育任务的观点，因为，我们政府、社会赋予了职业教育更崇高的使命。国务院关于大力发展职业教育的决定中提出：“把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，”职业教育是作为达到社会和谐、稳定、发展的重要手段提出来的。此外，各种对企业的调查也表明，企业更关注的是学生的合作精神、吃苦耐劳、定位明确、规范严谨等情感因素的发展。所以，职业教育不能简单化为培训，要充分抓住教育本身这一出发点，重视学生职业素质的培养。

6．技能指导的实践化

通过多年的中职学校管理经验发现，在企业只需几个月就能熟练掌握的技能，学生在职业学校学习了两三年仍然不会。原因是多方面的，其中实训设备的不足和合作企业的缺乏是其中的重要原因，我们专业教学流于纸上谈兵，没有给学生足够多的实际操作机会，加之又缺乏更为专业的指导教师，使得技能教育大打折扣，这样的办学模式必须变革。职业学校一定要建立与开设专业相适应的技能基地，实现这样的目标模式大概有两种：一种是近来多方宣传的校企合作的办学模式，由企业为学校提供技能实习、实践基地，但这种模式实现的可能性不大，追逐利润的企业无法承担学生给企业所带来的损耗；另一种则是建成一种前校后厂的模式，在学校内部建立起设施完备的学生实践基地。后者需要政府、社会、学校的多方投入，但是对于教学来说，后者方案显然更为合适。无论如何，职业教育必须让学生熟练掌握无须再培训则可直接上岗就业的知识技能。

当今社会经济迅猛发展对教育提出了种种要求，职业教育体系中众多不符合要求的环节、模式都需要改革，上述的六方面仅是其中一部分，很多问题还需要我们在教育教学当中深入的探讨和研究。

总之，我们必须改变当前以学校理论主导的线性系统的学习模式，逐渐形成学校实践主导的环形系统的学习模式和校企合作主导的协同系统的学习模式，只有制度的创新、管理观念的创新、办学模式的创新，彻底革除不符合职教的赘生物，才能真正迎接职教的春天。

参考文献：

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