必修四文言文复习学案

第一篇：必修四文言文复习学案

必修四文言文复习学案

（九）一、六国论

1、通假字

①暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足）②当与秦相较，或未易量（“当”通“倘”，如果）

2、古今异义词

①弊在赂秦（赂：割让土地以奉送）

②与战胜而得者，其实百倍（其实：这实际上）③思厥先祖父（祖父：祖辈和父辈）

④至于颠覆，理固宜然（至于：到„„。颠覆：灭亡）⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉（速：招致）⑥后秦击赵者再（再：两次）⑦可谓智力孤危（智力：智谋与力量）⑧而从六国破亡之故事（故事：先例，旧例）

3、文言实词（1）判

①遂判为十二，合为七国（柳宗元《封建论》）（动词，分，分开）②故不战而强弱胜负以判矣（动词，区分，辨别）

③太尉判状辞甚巽（巽：恭顺）（柳宗元《段太尉逸事状》）（动词，判决）④是非已付渔樵判（动词，评判，判断。这是后起义）

⑤陈镇安武胜军节度使、司徒兼郎中，判相州（《宋史•韩琦传》）（动词，高位兼低职，或出任地方

官）（2）速

①至丹以荆卿为计，始速祸焉（动词，招致）

②有不速之客三人来（《周易•需》）（动词，邀请，迎请）③今不速往，恐为操所先（《赤壁之战》）（形容词，快速，迅速）（3）劫

①今乃与王黄等劫掠代地（《史记•高祖本纪》）（动词，强夺，掠取）②而为秦人积威之所劫（动词，威逼，威胁，胁迫，挟制）③因劫众，众不敢不听（《史记•高祖本纪》）（动词，威逼，胁迫）④桑海几经尘劫换（名词，佛教称世界由生到灭的一个轮回为一劫）（4）赂秦而力亏（赂：动词，割让土地以奉送）（5）然则诸侯之地有限（然则：既然这样，那么）（6）与赢而不助五国也（与：结交，亲附）（7）洎牧以谗诛（副词，等到，及）

（8）向使三国各爱其地（向使：假使。爱：爱惜）（9）则胜负之数（数：天数，命运）（10）当与秦相较，或未易量（量：估量）

（11）而从六国破亡之故事（从：动词，跟随，追随）

4、文言虚词（1）而

①赂秦而力亏（因果连词）②与战胜而得者（顺承连词）

③起视四境，而秦兵又至矣（转折连词）④与赢而不助五国也（转折连词）⑤二败而三胜（并列连词）⑥惜其用武而不终也（转折连词）（2）以

①不赂者以赂者丧（介词，因为）②举以予人（介词，把）

③以地事秦，犹抱薪救火（介词，用，拿）④洎牧以谗诛（介词，因为）

⑤以赂秦之地封天下之谋臣（介词，用，拿）⑥日削月割，以趋于亡（连词，以致，表结果）

⑦暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（连词，才，因而，表结果）⑧苟以天下之大（介词，凭着，靠着）

5、词类活用

①至于颠覆，理固宜然（理：名状，按道理讲）②能守其土，义不赂秦（义：名状，坚守道义）③李牧连却之（却：使动，使„„退却，打退）④以事秦之心礼天下之奇才（礼：名动，礼遇，礼待）⑤日削月割，以趋于亡（日、月：名状）

⑥小则获邑，大则得城（小、大：形名，小的土地，大的土地）

6、文言句式

①举以予人（省略句）②赵尝五战于秦（状语后置）③洎牧以谗诛（被动句）④而为秦人积威之所劫（被动句）⑤为国者无使为积威之所 劫哉！（被动句）⑥其势弱于秦（状语后置）

⑦苟以天下之大（定语后置）

7、固定句式

然则：即然这样，那么„„

二、阿房宫赋

1、古今异义词

①直走咸阳（走：跑，奔，有“趋向”之意）

②各抱地势，钩心斗角（钩心斗角：各种建筑都与中心建筑钩连，相邻的屋角互相对峙，好像兵戈

相斗）

③而气候不齐（气候：雨雪阴晴等情况。今义为“一个地区的气候概况”）④韩魏之经营（经营：金玉珠宝。今义为“筹划并管理（企业等）”）⑤齐楚之精英（精英：金玉珠宝。今义为“精华”，也指“出类拔萃的人”）

2、文言实词（1）一

①六王毕，四海一（数动，统一）②五步一楼（数量词，一座）

③固知一死生为虚诞（数词的意动用法，把„„看作相同）④夫人之相与，俯仰一世（副词，全部，整个）⑤用心一也（形容词，专一）

（2）歌台暖响（响：名词，声音，歌声）

（3）缦立远视，而望幸焉（幸：帝王对女子的宠爱）

（4）剽掠其人，倚叠如山（剽 ：掠夺。掠：掠夺。剽掠：同义复词连用）（5）爱

①秦爱纷奢（动词，喜爱，爱好）②使六国各爱其人（动词，爱护）（6）缦立远视（缦：副词，久）

3、词类活用

①六王毕，四海一（数动，统一）②骊山北构而西折（名状，向北，向西）③辇来于秦（名状，乘车辇）④朝歌夜弦（名状，在早上，在夜晚）⑤蜂房水涡（名状，像蜂房，像水涡）⑥族秦者秦也（名动，灭族）

⑦后人哀之而不鉴之（哀：为动用法，为„„而哀；鉴：意动，以„„为鉴）⑧戍卒叫，函谷举（被动，被„„攻占）⑨楚人一炬，可怜焦土（名动，变成了焦土）

必修四文言文复习学案

（十）三、滕王阁序

1、通假字

①俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治）②云销雨霁，彩彻区明（“销”通“消”，指云气消散，雨过天晴）③时运不齐，命途多舛（“齐”通“济”，通达，顺利）④所赖君子见机（“机”通“几”，细微的预兆）

2、古今异义词

①穷且益坚（穷：困厄，处境艰难）②千里逢迎，高朋满座（逢迎：迎接）

③北海虽赊，扶摇可接（赊：远。扶摇：猛烈的旋风）

3、文言实词（1）数

①兴尽悲来，识盈虚之有数（名词，天数，定数）②范增数目项王（副词，屡次）

③数吕师孟叔侄为逆（动词，列举罪状）④今夫弈之为数，小数也（名词，追究到底）（2）穷

①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）

②穷且益坚（名词，困厄，处境艰难）③不忍穷竟其事（动词，追究到底，究查）（3）属

①时维九月，序属三秋（zhǔ，副词，适逢，恰好）②有良田美池桑竹之属（shǔ,名词，类）

③在骨髓，司命之所属（shǔ，动词，归属，隶属）④平原君使者冠盖相属于魏（zhǔ，动词，接连，跟随）⑤屈平属草稿未定（zhǔ，动词，连缀，撰写）⑥属予作文以记之（zhǔ，通“嘱”，动词，嘱托）（4）数

①识盈虚之有数（名词，定数）②一曲红绡不知数（名词，数量）

③今夫弈之为数，小数也（名词，技艺，技能）④数吕师孟叔侄为逆（动词，列举罪状）⑤而公子亲数存之（shuò,副词，屡次）（5）引

①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）②恭疏短引（名词，序言）

③司马懿引二十万军（动词，带领，率领）

④初一交战，操军不胜，引次江北（动词，退却，避开）

⑤引赵使者蔺相如（动词，延请）

⑥见人方引婴儿欲投之江中（动词，拉，牵引）⑦一人蛇先成，引酒且饮（动词，拿，举）⑧虞常果引张胜（动词，牵引，牵涉，牵连）

4、文言虚词（1）故

①豫章故郡（形容词，旧有的）

②广故数言欲亡（副词，故意，特意）③桓侯故使人问之（副词，特意）④既克，公问其故（名词，原因）

⑤三日断五匹，大人故嫌迟（副词，仍然）⑥君安与项伯有故（名词，老交情）（2）尽

①宾主尽东南之美（副词，全，都）②潦水尽而寒潭清（动词，消失）③则智者尽其谋（动词，全部用出）④聊乘化以归尽（动词，终结，指死亡）

5、词类活用

①襟三江而带五湖（襟：名词的意动用法，以„„为衣襟。

带：名词的意动用法，以„„为衣带。）

②徐孺下陈蕃之榻（下：使动用法，使„„放下）

③雄州雾列，俊采星驰（雾：名状，像雾那样。星：名状，像星星那样。）④目吴会于云间（目：名动，看）

⑤屈贾谊于长沙，非无圣主（屈：使动，使„„受屈）⑥窜梁鸿于海曲，岂乏明时（窜：使动，使„„逃亡）⑦宾主尽东南之美（美：形名，才俊）

⑧兰亭已矣，梓泽丘墟（丘墟：名动，变成废墟）

6、文言句式

①童子何知，躬逢胜饯（宾语前置）②纤歌凝而白云遏（被动句）

③舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（状语后置）④渔舟唱晚（省略句）

7、涉及的典故（略）

四、报任安书

1、通假字

①其次诎体受辱（“诎”通“屈”，弯曲）②其次关木索、被箠楚受辱（“箠”通“棰”，杖）③其次剔毛发、婴金铁受辱（“剔”通“剃”，剃除）④见狱吏则头枪地（“枪”通“抢”，碰撞）⑤及以至是（“以”通“已”，已经）⑥及罪至罔加（“罔”同“网”，法网）⑦思垂空文以自见（“见”通“现”，表现）⑧则仆偿前辱之责（“责”通“债”）⑨古者富贵而名摩灭（“摩”通“磨”，磨灭）⑩大底圣贤发愤之所为作也（“底”通“抵”）⑾放失旧闻（“失”通“佚”，散失）

2、古今异义词

①意者勤勤恳恳（勤勤恳恳：诚挚恳切。）②下流多谤议（下流：指负罪受辱的处境。）③唯倜傥非常之人称焉（非常：非同寻常。）④大底圣贤发愤之所为作也（发愤：抒发愤懑）⑤太史公牛马走再拜云（再拜：拜两拜。

牛马走：谦辞，像牛马那样供人驱使的仆人。）

⑥素所自树立使然也（树立：立身处世）⑦恨私心有所不尽（私心：自己内心）

3、文言实词（1）望

①若望仆不相师（动词，埋怨，责怪）②吾尝跂而望矣（动词，向远处看）

③君既若见录，不久望君来（动词，盼望，期望）

④三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望（名词，念头）⑤先达德隆望尊（名词，名望，声望）

⑥壬戌之秋，七月既望（名词，望日，农历每月十五日，十六日为既望。）⑦单于益骄，非汉所望也（动词，希望）（2）物

①随风潜入夜，润物细无声（名词，事物，东西）

②不以物喜，不以己悲（名词，外物，与“自己”相对，指自己以外的人或事物。）

③教以慎于接物、推贤进士为务（名词，外物，与“自己”相对，指自己以外的人或事物。）④君子以言有物而行有恒（名词，事物的内容，实质）（3）用

①而用流俗人之言（动词，采用，听信）②用之所趋异也（介词，因为）

③兵精足用（名词，器用，军用物资）

④贤能为之用（动词，运用，根据事物的特性加以利用）⑤士卒多为用者（动词，效劳，出力）

4、文言虚词（1）乃

①今少卿乃教以推贤进士（副词，竟然）②乃欲引节，斯亦不远乎（副词，才）③乃有所不得已也（动词，是）（2）于

①人固有一死，或重于泰山（介词，比）②幽于圜墙之中（介词，在）③至激于义理者不然（介词，被）

5、词类活用

①太史公牛马走司马迁再拜言（牛马：名状，像牛马那样）②倡优所畜（倡优：名状，像乐师优伶那样）③且勇者不必死节（死：为动用法，为„„而死）

6、文言句式

①素所自树立使然也（判断句）

②古人所以重施刑于大夫者，殆为此也（判断句）③声闻邻国（省略句）

④韩非囚秦（省略句、被动句）⑤至激于义理者不然（被动句）⑥重为乡党所笑（被动句）⑦盖文王拘而演周易（被动句）⑧灌夫受辱于居室（状语后置）⑨安在其不辱也（宾语前置）⑩文采不表于后世（状语后置）

第二篇：高中语文必修(四)文言文知识点复习归纳

必修四文言知识梳理

一、《廉颇蔺相如列传》

舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）

遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）

即：即患秦兵之来（则，就）

宜：宜可使（应该）

曲：曲在赵（理亏）

均：均之二策（权衡、比较）

必：王必无人（倘若，假如）

奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）

却：相如因持璧却立（退后）

修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）

倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）

谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）

有司：召有司案图（官吏的通称）

决：决负约不偿城（必定）

径道：从径道亡（便道，小路）

间：间至赵矣（名作状，从小路）

拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）

靡：左右皆靡（退却）

怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）

已而：已而相如出（过了些时候）

高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）

孰与：公之视廉将军孰与秦王（比„„怎么样）

驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）

通假字

1、不：可予不（通“否”）

2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）

3、案：召有司案图（通“按”，审察）

4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）

一词多义

1、于：①君幸于赵王（介词，被）

②故燕王欲结于君（连词，同）

2、负：①宁许以负秦曲（使„„担负，使„„承担）

②秦贪,负其强（凭借，倚仗）

③决负约不偿城（违背）

④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）

3、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）

⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）

4、见：①徒见欺（介词，被，受）

②大王见臣列观（动词，接见）

5、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）

6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）

②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）

7、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头）

②顾吾念之（只不过）③顾野有麦场（《狼》）（四面看）

④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）

⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）

8．幸：①而君幸于赵王（宠幸）

②大王亦幸赦臣（幸好）

③则幸得脱（侥幸）

9、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）

②左右或欲引相如去（动，拉）

③相如引车避匿（动，掉转）

④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）

词类活用

1、负：宁许以负秦曲（使„„担负，使„„承担）

2、完：臣请完璧归赵（使„„完好无缺）

3、前：乃前曰（名作动，上前）

4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）

5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）

6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）

7、毕、归：毕礼而归之（使„„完毕、使„„回去）

8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）

9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）

10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）

11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使„„急，逼迫）

12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）

13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以„„为先，以„„为后）

14、破：秦王恐其破璧（使„„破碎）

15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）

16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）

17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）

18、闻：以勇气闻于诸侯（使„„听闻）

古今异义的词

1、指示：古义：指给人看（请指示王）

今义：上对下的说明

2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）

今义：**使不超出范围

3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）

今义：冒犯

4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）

今义：“今年”的下一年

5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）

今义：向前行进

6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）

今义：宣告

7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）

今义：鄙卑下贱

七、句式归纳

1、廉颇者，赵之良将也。（判断句）

2、蔺相如者，赵人也。（判断句）

3、求人可使报秦者。（定语后置。=求可使报秦之人）

4、君幸于赵王。（状语后置。=君于赵王幸）

5、今君乃亡（于）赵走（于）燕。（省略句）

6、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略句）

7、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）

8、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）

9、得罪于大王（状语后置。=于大王得罪）

10、不如因（之）而厚遇之。（省略句）

11、使不辱于诸侯。（状语后置。=使不于诸侯辱）

12、请奉盆缶（于）秦王。（状语后置。=请于秦王奉盆缶）

13、遂与秦王会（于）渑池。（省略句）

二、《苏武传》

通假字

①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。④空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现。

⑥法令亡常 亡：通“无”，没有。⑦大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。

⑧武父子亡功德 亡：通“无”，没有。⑨因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。⑩前以降及物故 以：通“已”，已经。

古今异义

1.汉亦留之以相当 古义：抵押。今义：正在（某时某地）。2.皆为陛下所成就 古义：提拔。今义：业绩。3.我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。

4.欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。

5.独有女弟二人 古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。6.且陛下春秋高 古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

7.武等实在 古义：确实存在。今义：诚实、老实。

8.稍迁至栘中厩监 古义：渐渐。今义：稍微。

9.既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。今义：丢失、落下。

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。11.此必及我 古义：牵连 今义：常作连词“和”用 12．会论虞常 古义：判罪 今义：常作议论

13．以货物与常 古义：财物 今义：指供出售的物品

14．卧起操持 古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思 今义:料理，办理/筹划 词类活用

①意动用法

单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以„„为壮。诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以„„为乐。

②使动用法

（1）欲因此时降武 降：使动用法，使„„投降。（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使„„肥沃。

（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使„„争斗。

（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使„„投降。

（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使„„受苦。

（6）王必欲降武 降：使动用法，使„„投降。

③名词活用

（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。

（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。

（4）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，用车子。

（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。

（7）绝不饮食 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

一词多义

①使

（1）数通使相窥观 使：使者。

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”：出使。

（3）单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

②语

（1）以状语武 语：告诉。

（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。

③引

（1）虞常果引张胜 引：招供。

（2）引佩刀自刺 引：拔。

④食

（1）绝不饮食 食：给他吃的。

（2）掘野鼠去草实而食之 食：吃。

（3）廪食不至 食：粮食。

（4）给其衣食 食：食物。

⑤发

（1）方欲发使送武等 发：打发。

（2）虞常等七十余人欲发 发：发动。（3）恐前语发 发：被揭发。特殊句式 ①倒置句

（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。

（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”

（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

②判断句

（1）缑王者，昆邪王姊子也。

（2）非汉所望也。

（3）汉天子，我丈人行也。

③被动句

（1）见犯乃死，重负国

（2）大臣亡罪夷灭者数十家

（3）皆为陛下所成就

（4）缑王等皆死，虞常得生

《张衡传》

1.通假字

（1）员径八尺（“员”通“圆”）（2）一时收禽（“禽”通“擒”）﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）

2.解释下列加点词语的古今义：（1）常从容淡静

．．古： 言行举止适度得体 今： 不慌不忙，沉着镇定。（2）举孝廉不行 ．．古：

不去赴任 今： 不可以。（3）公车特征拜郎中 ．．古： 特地征召 今：可以作为人或事物特点的征象标志（4）覆盖周密无际 ．．古： 四周严密 今：周到细致（5）寻其方面，乃知震之所在 ．．古：

方向 今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分（6）衡下车，治威严 ．．古： 官吏初到任 今：从车上下来 3.词类活用（1）妙尽璇玑之正。（正，形容词活用为名词，道理）．（2）大将军邓骘奇其才（奇，形容词的意动用法，认为„„与众不同）．（3）又多豪右（多，形容词活用作动词，多有）．4.翻译下列句子并总结句式特点：

（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（状语后置）（2 自书典所记，未之有也。

（宾语前置）

（3）后数日驿至，果地震陇西.（省略句）

（4）举孝廉不行，连辟公府不就。（被动句）

（二）一词多义 观

①观太学（观摩学习）

②大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）③此岳阳楼之大观也（景像）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）因

①因．入京师,观太学（于是）②蒙故业，因．遗策（沿袭）③因其势而利导之（顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪

（通过、经由）

⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因．以讽谏（凭借）⑦因．击沛公于坐，杀之。（趁机）乃

①精思傅会三年乃．

成。（才）②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）⑤尔其勿忘乃．父之志。（你的）⑥今其智乃．反不能及。（竟然）⑦当立者乃．公子扶苏。（是）⑧寻其方面，乃．知震之所在。（于是，就）制

① 其牙机巧制（制作，构造）

②秦有余力而制其弊（制服，控制）② 吴起„„赵奢之伦制其兵

（统率，指挥）

④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）属zhǔ

①平原君使者冠盖相属．于魏（连接）② 衡少善．属文（连缀）③ 属．予作文以记之（嘱咐）④举酒属．客（劝人喝酒）shǔ ⑤名属．教坊第一部（属于）⑥在骨髓，司命之所属．，无奈何也（掌管）

⑦吾属．今为之虏矣（辈）⑧有良田美池桑竹之属．

（类）善：

① 择其善．者而从之，其不善者而改之。（好的）② 积善．成德而神明自得，圣心备焉。（善行）③安帝雅闻衡善．术学。（擅长）④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。（⑤不如因善．遇之。（好好地）⑥善．刀而藏之。（通“缮”，擦）

交好）

第三篇：2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

【基础知识梳理】

一、通假字

1．今老矣，无能为也已（“已”通“矣”，了）2．行李之往来，共其乏困（“共”通“供”，供给）3．何厌之有（“厌”通“餍”，满足）4．阙秦以利晋（“阙”同“缺”，损害）5．失其所与，不知（“知”同“智”，明智）6．秦王必说见臣/秦伯说（“说”通“悦”，高兴）7．而燕国见陵之耻除矣（“陵”通“凌”，凌辱，欺侮）8．今日往而不反者（“反”通“返”，返回）9．燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，恐惧）10．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝堂）11．图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）12．秦王还柱而走（“还”通“环”，环绕）13．卒起不意（“卒”通“猝”，突然）14．成五采（“采”通“彩”，色彩）

15．距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳）16．张良出，要项伯（“要”通“邀”，邀请）

17．愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛）18．旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，早些）19．令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂）20．不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，否则）

二、古今异义

1、且贰于楚也古义：从属二主

2、若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人

3、行李之往来古义：出使的人

4、共其乏困

古义：缺少的东西

5、微夫人之力，不及此也古义：那个人

6、今老矣，无能为也古义：不能

7、将军战河北，臣战河南。古义：黄河以北，黄河以南

8、约为婚姻

古义：儿女亲家

9、备他盗之出入与非常也古义：意外变故

10、如今人方为刀俎，我为鱼肉 古义：鱼和肉

11、所以遣将守关者，古义：……的原因

12、而听细说

古义：小人的谗言

13、樊将军以穷困来归丹古义：走投无路

14、樊将军仰天太息流涕古义：眼泪

15、持千金之资币物古义：礼品

16、樊於期偏袒扼腕而进

古义：袒露一只臂膀

17、诸郎中执兵

古义：宫廷的侍卫

18、乃引其匕首提秦王古义：击

19、今人有大功而击之古义：现在别人20、左右既前，斩荆轲

古义：周围侍从

今义：二

今义：请客的主人

今义：出门时所带的包裹等 今义：困乏，疲倦 今义：对已婚妇女的尊称 今义：没有能力 今义：省名

今义：结婚的事情，因结婚而产生的夫妻关系 今义：十分，极 今义：鱼身上的肉 今义：表示结果 今义：详细说来今义：贫穷今义：鼻涕

今义：货币

今义：偏护矛盾双方中的一方

今义：称中医医生 今义：垂手拿着

今义：与“古人”相对，现在人 今义：表方向或大约

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文三、一词多义

1、之

公从之（代佚之狐的建议）

许之（人称代词，郑文公）

将焉取之（增加的土地，代词）

子犯请击之（秦国，代词）

臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）

邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）

行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）

夫晋，何厌之有（助词，宾语前置的标志）

辍耕之垄上（动词，去、到、往）

2、以

敢以烦执事（介词，拿）

越国以鄙远（连词，表承接）

以乱易整，不武（介词，拿、用）

3、夫

遂率子孙荷担者三夫（fū，名词，指男人、老师）

夫晋，何厌之有（fú，句首语气词，表示将发议论）

微夫人之力不及此（fú，代词，那）

4、焉

子亦有不利焉（语气词）

焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）

朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）

将焉取之（疑问代词，哪里）

5、其

以其无礼于晋（代词，郑国）

君知其难也（代词，这件事）

吾其还也（表商量或希望语气）

6、而

可以解燕国之患，而报将军之仇者（并且，表递进）

其人居远未来，而为留待（因而，表因果）

今日往而不反者，竖子也（却，表转折）

于是荆轲遂就车而去（就，或不译，表承接）

荆轲逐秦王，秦王还柱而走（相当于“地”或不译，表修饰）

因人之力而敝之（连词，表转折）

7、发

轲既取图奉之，发图（打开）

顷之未发，太子迟之（出发）

发尽上指冠（头发）

8、故

故遣将守关者（特意）

以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲（缘故）

鲰生说我……故听之（所以）

君安与项伯有故（故交，老交情）

故人具鸡黍（老，旧）

9、为

父母宗族，皆为戮没（被）

为之奈何（对付，处理）

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

乃为装遣荆轲（准备）

乃令秦武阳为副（做为）

其人居远未来，而为留待（因为）

荆轲和而歌，为变徵之声（发出）

10、顾

顾计不知所出耳（只是，不过）

荆轲顾笑武阳（回头）

大行不顾细谨（顾忌，考虑）

11、军

沛公军霸上（名词作动词，驻扎）

从此道至吾军（名词，军营）

初一交战，操军不利（名词，军队）

勇冠三军（名词，军队的编制单位）

12、谢

旦日不可不蚤自来谢项王（动词，道歉，谢罪）

乃令张良留谢（动词，辞别）

哙拜谢，起，立而饮之（动词，感谢）

13、意

然不自意（动词，料想、意料、估计）

其意常在沛公也（名词，心意、意图）

臣观大王无意偿赵王城邑（名词，意思）

宾客意少舒，稍稍正坐（名词，神态，神情）

14、坐

项王、项伯东向坐（动词，坐下）

因击沛公于坐（坐，通“座”，名词，座位）

坐北朝南（动词，坐落，指位置所在）

停车坐爱枫林晚（介词，因为）

15、举

杀人如不能举（副词，尽）

举所佩玉，以示之者三（动词，举起）

今亡亦死，举大计亦死（动词，举行、施行）

举不胜举（动词，列举、举出）

16、胜

沛公不胜杯杓（动词，禁得住）

刑人如恐不胜（副词，尽）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（形容词，优美的）

此时无声胜有声（动词，胜过、超过）

四、词类活用

1．名词作状语

☆规律：名词+动词，名词如果不作动词的主语，即作状语 夜缒而出

进兵北略地

头发上指

2．名词作动词

☆规律：名词+名词（代词），前一名词若非定语或前有副词，即活用作动词 晋军函陵，秦军氾南且贰于楚也（数词作动词）

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文既东封郑，又欲肆其西封 函封之 箕踞以骂曰 持剑盾步走 秦兵旦暮渡易水 常以身翼蔽沛公

与郑人盟

函梁君臣之首 秦王闻之，大喜。乃朝服 沛公军霸上 范增数目项王 皆白衣冠以送之 籍吏民，封府库 沛公欲王关中

道芷阳间行

3．形容词作动词

☆规律：形容词+动词，动词（介）+形容词 因人之力而敝之

其人居远未来

素善留侯张良

4．形容词作名词 越国以鄙远

5．动词作名词 此亡秦之续耳

6．使动用法

☆规律：是不及物动词或形容词、名词带了宾语，该词译作“使……做……” 烛之武退秦师

阙秦以利晋

既东封郑 拔剑撞而破之 项伯杀人，臣活之 交戟之卫士欲止不内

太子迟之供其乏困 沛公今事有急 此其志不在小邻之厚，君之薄也 刑人如恐不胜（用尽酷刑）先破秦入咸阳者王之 7．意动用法 越国以鄙远

群臣怪之

8．被动用法

父母宗族，皆为戮没沛公旦日从百余骑来见项王而燕国见陵之耻除矣

五、理解与现代汉语不同的句式和用法

1．今急而求子，是寡人之过也：（判断句）

2．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：（状语后置句）

3．夫晋，何厌之有：（宾语前置句）

4．常痛于骨髓：（状语后置句）

5．太子及宾客知其事者：（定语后置句）

6．群臣侍殿上者：（定语后置句）

7．父母宗族，皆为戮没：（被动句）

8．欲呼张良与俱去：（省略句，“与（之）俱去”）

9．大王来何操：（宾语前置句，“何操”即“操何”）

10．沛公安在：（宾语前置句，“在安”）

11．吾属今为之虏矣：（被动句，“为”译为“被）

六、重要语句翻译

1．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

译文：越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

2．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

译文：依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。

3．微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。

译文：即使太子不说，我也要请求行动。（只是）现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

4．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

译文：这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。

5．私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

译文：（项伯）私下会见张良，详细地告诉他项羽将发动进攻的事，想叫张良跟他一同离去。

6．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译文：（我）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故的发生。

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

第四篇：必修一文言文《劝学》《师说》复习学案(含答案)

必修一文言文复习学案 《劝学》《师说》检测题

一、找出下列各句中的通假字，并解释。

⑴木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。）

⑵虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干。）

⑶则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧）

⑷君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质。）

5、师者，所以传道受业解惑也。（受：同“授”，教授。）

6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。）

二、找出下列各句中的词类活用现象。

（一）名词作动词。

⑴假舟楫者，非能水也。（游泳）

⑵其下圣人也亦远矣。（低于）

（二）名词作状语。

⑴君子博学而日参省乎己。（每天）

⑵上食埃土，下饮黄泉。（向上，向下）

（三）形容词作名词 ⑴其曲中规。（弯曲的弧度）

⑵吾未见其明也。（高明的地方）

（四）意动用法。

⑴吾从而师之。（以„„为师。）

⑵而耻学于师。（以„„为耻。）。

⑶孔子师郯子。（以„„为师。）

三、明确下列各句中的古今异义

⑴輮以为轮。

古义：把„„做成今义：认为

⑵金就砺则利。

古义：文中指金属制成的刀剑等

今义：黄金

⑶君子博学而日参省乎己。古义：广泛地学习

今义：学问广博精深

⑷古之学者必有师。

古义：求学的人

今义：指在学术上有一定成就的人。

5、是故弟子不必不如师。古义：不一定

今义：不需要

6、无贵无贱，无长无少。

古义：无论

今义：没有，常为否定副词

7、吾从而师之。

古义：跟随、而且

今义：表目的或结果的连词

8、今之众人。

古义：一般人

今义：许多人

9、小学而大遗。

古义：小的方面学习；

今义：指小学教育的阶段

四、辨析下列各句中重点虚词的意义和用法

（一）而

⑴连词，表转折。

⑴青，取之于蓝而青于蓝。

⑵冰，水为之而寒于水。

⑶臂非加长也，而见者远。

⑷声非加疾也，而闻者彰。

⑸惑而不从师。

⑹小学而大遗。

⑵连词，表修饰。

⑴吾尝终日而思矣。

⑵吾尝跂而望矣。

⑶登高而招。

⑷顺风而呼。

⑸则群聚而笑之。

⑶连词，表递进。

⑴君子博学而日参省乎己。

⑵则知明而行无过矣。

⑷连词，表并列。

⑴蟹六跪而二螯。

⑵授之书而习其句读者。

5、连词，表承接。

⑴积善成德，而神明自得。

⑵人非生而知之者。

⑶吾从而师之。

⑷择师而教之。

（二）焉

⑴积土成山，风雨兴焉。（兼词，于之，从这里）

⑵积水成渊，蛟龙生焉。（兼词，于之，从这里）

⑶积善成德，而神明自得，圣心备焉。（句末语气助词，了）

（三）之

⑴代词。

⑴青，取之于蓝。（代靛青）

⑵冰，水为之而寒于水。（代“冰”）

⑶人非生而知之者。（指代知识、道理等）

⑷授之书而习其句读者。（指代童子）

⑸巫医乐师百工之人。（代词，这）

⑹郯子之徒。（代词，这）

⑺作师说以贻之。（代词，他，指代李蟠）

⑻圣人之所以为圣。（指代这件事）

⑵助词。

⑴不如须臾之所学。（用于定语和中心词间，无实义）

⑵彼童子之师。（的）

⑶非蛇蟮之穴，无可寄托者。（的）

⑷古之学者必有师。（的）

⑸以为凡是州之山水有异态者。（的）

⑹蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置的标志）

⑺句读之不知，惑之不解。（宾语前置的标志）

⑻道之不传也久矣。（主谓之间取消句子独立性）

⑼道之所存，师之所存也。（主谓之间取消句子独立性）

⑽夫庸知其年之先后生于吾乎。（主谓之间取消句子独立性）

⑾六艺经传皆通习之。（音节助词）

（四）于

⑴青，取之于蓝而青于蓝。（从，比）

⑵善假于物也。（介词，表对象，可不译）

⑶夫庸知其年之先后生于吾乎。（比）

⑷而耻学于师。（向）

⑸于其身也，则耻师焉。（对于）

⑹其皆出于此乎？（从）

⑺不拘于时，学于余。（被，向）

（五）乎

⑴介词，相当于“于”。

⑴君子博学而日参省乎己。（对）

⑵生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（在，比）

⑵语气助词。

⑴夫庸知其年之先后生于吾乎？（表反问，译为“吗”、“呢”）

⑵其皆出于此乎？（表揣测，译为“吧”、“呢”)

⑶嗟乎！师道之不传也久矣！（表感叹，与“嗟”连用，译为“唉”）

⑷呜乎！师道之不复也可知矣！（表感叹，与“呜”连用，译为“唉”）

（六）其

⑴其为惑也终不解矣。（代词，那些，指代疑难问题）

⑵其闻道也固先乎吾。（代词，他，指代“生平吾前”者）

⑶夫庸知其年之先后生于吾乎。（代词，他的）

⑷其皆出于此乎。（副词，表揣测语气，大概）

⑸其可怪也欤。（副词，与也“欤”配合表反问语气，相当于“这不是„„吗?”）

（七）也

⑴师者，所以传道受业解惑也。（句末语气助词，与“者”连用，表判断）

⑵其闻道也固先乎吾。（句中语气助词，表停顿）

⑶其为惑也终不解矣。（句中语气助词，表停顿）

⑷其可怪也欤。（句末语气助词，与“欤”连用，加强语气）

五、找出并解释下列各句中一词多义的词语。

㈠师

⑴古之学者必有师。（老师）

⑵师道之不传也久矣。（从师求学）

⑶吾从而师之。（以„„为师）

⑷吾师道也。（学习）

㈡传

⑴师者，所以传道受业解惑也。（传授）

⑵师道之不传也久矣！（流传）

⑶六艺经传皆通习之。（解释经文的著作）

㈢则

⑴于其身也，则耻师焉。（却）

⑵木受绳则直，金就砺则利。（就）

㈣惑

⑴所以传道受业解惑也。（疑惑）

⑵于其身也，则耻师焉，惑矣！（糊涂）

㈤行

⑴三人行，则必有我师。（走路）

⑵余嘉其能行古道。（履行）

（㈥复

⑴师道之不复可知矣！（恢复）

⑵虽有槁暴，不复挺者。（再）

㈦所以

1、师者，所以传道受业解惑也。（用来„„的）⑵圣人之所以为圣。（„„的原因）

㈧道

⑴师者，所以传道受业解惑也。（道理）

⑵师道之不传也久矣。（风尚，传统）

六、明确下列各句的句式特点

（一）判断句

⑴君子生非异也，善假于物也。

⑵非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

⑶虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

⑷师者，所以传道受业解惑也。

⑸道之所存，师之所存也。

（二）省略句

⑴輮以（之）为轮。

⑵假（于）舟楫者，非能水也，而绝江河。

⑶今其智乃反不能及（之）。

⑷吾从（之）而师之。

（三）状语后置

⑴青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之而寒于水。

⑵君子博学而日参省乎己。

⑶善假于物也。

⑷而耻学于师。

⑸师不必贤于弟子。

⑹学于余。

（四）定语后置

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（五）宾语前置

句读之不知，惑之不解。

（六）被动句

⑴不拘于时。

七、翻译下列重点语句

1．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（君子广博地学习而且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。）

2．君子生非异也，善假于物也。（君子的天赋不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件啊。）3．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（我曾经整天地思考，不如片刻学习的收获大。）4．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（所以不积累小步，就没有办法达到千里之外；不汇聚细流，就没有办法成为江海。）

5．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（雕刻一下就放下不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻而不停止，金属和石头也能雕刻。）

6．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（蚯蚓没有锋利的爪牙、坚强的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，是因为用心专一。）

7．师者，所以传道受业解惑也。（老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人。）

8．吾师道业，夫庸知其年之先后生于吾乎？（我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢？）9．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（因此，不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。）

10．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（那些教育儿童的老师，教孩子们读书，让他们学会停顿断句的，并非我所说的传授道理、解释疑难的老师。）

11．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的地方学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。）

12．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此罢了。）

八、阅读下面的文言文，完成1～6题。

郑玄字康成，北海高密人也。玄少为乡啬夫，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先，始通《公羊春秋》《九章算术》。又从东郡张恭祖受《礼记》《左氏春．秋》《古文尚书》。以山东无足问者，乃西入关。因涿郡卢植，事扶风马融。

融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”

玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。及党事起，乃与同郡孙嵩等四．十余人俱被禁锢，遂隐修经业，杜门不出。

灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟之。州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄，不得已而诣之。进为设几杖，礼待甚优。玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。后将军袁隗表为侍中，以父丧不行。国相孔融深敬于玄，屣履造门。

时大将军袁绍总兵冀州，遣使要玄，大会宾客，玄最后至，乃延升上坐。绍客多豪俊，并有才说，见．

①玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互起。玄依方辩对，咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。时汝南应劭亦归于绍，因自赞曰：“故泰山太守应中远，北面称弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之门考以四科，回、．赐之徒不称官阀。”劭有惭色。绍乃举玄茂才，表为左中郎将，皆不就。公车征为大司农，给安车一乘，．．所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。

（节选自《后汉书·张曹郑列传第二十五》）

【注】①乡啬夫：乡中小吏，掌管诉讼和收赋税。②方：法，这里指儒家正统学说。

1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A．遂造太学受业 受：同“授”，传授。．B．以父丧不行 以：认为，以为。．C．因自赞曰 赞：夸耀 ．D．回、赐之徒不称官阀 之徒：这些人 ．．2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ①乃西入关 ②乃使高业弟子传授于玄 ．．③乃召见于楼上 ④十余年乃归乡里 ．．⑤绍乃举玄茂才 ⑥玄乃以病自乞还家 ．．A．①③④ B.①③⑤ C.②④ D.④⑥

3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ①玄少为乡啬夫 ②不乐为吏 ．．③进为设几杖 ④后将军袁隗表为侍中 ．．⑤公车征为大司农 ⑥其为惑也终不解矣 ．．A．①②⑥ B.②④⑤ C.①③④ D.③④⑥

4．下列各组句子中，分别表现郑玄志于治学和淡泊名利的一组是 A．①遂造太学受业，师事京兆第五元先

②玄日夜寻诵，未尝怠倦 B．①玄因从质诸疑义，问毕辞归

②不受朝服，而以幅巾见 C．①玄最后至，乃延升上坐

②玄乃以病自乞还家 D．①见玄儒者，未以通人许之

②国相孔融深敬于玄，屣履造门

5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．郑玄自幼好学，无意仕途，一心寻师问道，研究学问，先后从师于第五元先、张恭祖、马融等人，终于学有所成。

B．郑玄游学十多年后回家，因为家境贫穷，只好到东莱为别人佣耕，即便这样，追随他学习的学生也有成百上千了。

C．郑玄因为大将军何进是当权者的外戚，不敢违意，不得已应召，但他只是以普通儒生的身份拜见何进，且住了一夜就逃跑了。

②D．郑玄被袁绍举荐为茂才，并被上表推荐为左中郎将，他都没有就任；朝廷征召他为大司农，他却借口有病自请回家。

6．把下面的文言文翻译成现代汉语。

（1）以山东无足问者，乃西入关。（3分）

（2）玄因从质诸疑义，问毕辞归。（3分）

（3）玄依方辩对，咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。（4分）参考答案：1．D（A项为“接受”；B项为“因”；C项为“引荐”。）

2．B（①③⑤均为连词，于是，就；②为副词，只，仅仅；④为副词，才；⑥为连词，却。）3．B（①②④⑤均为动词，担任，做；③为介词，替；⑥为动词，成为）

4．B（A项，①②都表现郑玄志于治学。C项，①是说因郑玄才高而被袁绍请到上座,没表现志于治学。D项，①陈述的是袁绍宾客对郑玄的印象，不表现郑玄志于治学）5．C（“郑玄因为大将军何进是当权者的外戚，不敢违意”错，应为州郡长官因为不敢违背何进的意旨，就逼迫威胁郑玄，郑玄不得已前去应召）6．（1）郑玄认为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关。（3分。以：以为，认为，翻译成“因为”也可；无足：不值得；西：往西，向西。每处1分）

（2）郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。（3分。质：询问，请教；疑义：疑难问题；辞：告别。每处1分）

（3）郑玄依照儒家学说答辩应对，内容都超出了问题本身，大家都得到了闻所未闻的知识，没有人不慨叹佩服。（4分。辩对：答辩应对；出：超出；表：外，这里指比问题本身更深广的内容；嗟服：慨叹佩服。每处1分）【参考译文】

郑玄，字康成，北海高密人。郑玄年轻时在乡里做掌管诉讼和收赋税的小吏，每逢休假回家，常常到学校里读书，不喜欢做官吏。父亲为此多次发火，也不能制止他。郑玄于是到京城太学去学习，拜京兆人第五元先为师，开始掌握《公羊春秋》、《九章算术》。后又跟从东郡人张恭祖学习《礼记》、《左氏春秋》、《古文尚书》等。因为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关。通过涿郡的卢植，拜扶风人马融为师。

马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝毫懈怠厌倦。有一次遇上马融召集门生研讨图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。”

郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。家境贫困，郑玄在东莱为人佣耕，这时跟随他学习的学生已经有成百上千了。等到党锢之祸发生，他就和同乡孙嵩等四十多人都被禁止做官从政。于是郑玄就埋头研习经学，闭门不出。

汉灵帝末年，党禁解除，大将军何进听说郑玄很有才能便征召他。州郡长官因为何进是当权的外戚，不敢违背他的意旨，于是逼迫威胁郑玄，郑玄不得已前去应召。何进为他准备了几案和手杖，礼遇十分优厚。郑玄没有接受朝服，只穿戴普通人服饰来拜见何进。住了一夜就逃走了。后来将军袁隗上表推荐他担任侍中，他因为父亲去世没有就任。国相孔融非常敬重郑玄，急急忙忙到他家拜访。

当时大将军袁绍在冀州统领大军，派使者邀请郑玄，袁绍大会宾客，郑玄最后才到，就被请到上座。袁绍的客人大多是俊秀豪杰，各有才气而善辩，他们看见郑玄是个儒生，不认为郑玄是个学识渊博的人，大家竞相设置一些怪异的问题，各种学派的观点交替提出。郑玄依照儒家学说答辩应对，内容都超出了问题本身，大家都得到了闻所未闻的知识，没有人不慨叹佩服。当时汝南人应劭也归顺了袁绍，他自我引荐说：“前泰山郡太守应中远，想做您的学生，怎么样？”郑玄笑着说：“孔子的弟子，要考（德行、言语、平事、文学）四种科目，颜回、子贡这些学生向来不称自己的官衔和门第。”应劭面露惭愧神色。于是，袁绍举荐郑玄为茂才，上表推荐出任左中郎将，郑玄都不去就任。后来朝廷征召他为大司农，送给他一辆安车，（规定）郑玄经过的地方主管官吏都要亲自迎送。郑玄却借口有病请求回家。

第五篇：文言文翻译复习学案

高二语文文言文翻译学案

学习目标：

1、了解高考文言文翻译题的基本要求。

2、通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。

3、利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。

一、翻译的基本原则

1．三字要领：“信”“达”“雅”

翻译的基本要求是“信”“达”“雅”，首先要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译；继之要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。

2．一句要求：直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺

从高考的特点出发，文言文翻译以直译为主，意译为辅：直译，就是将原文中的字句落实到译文中，尤其在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致；难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。

二、文言语句翻译方法归纳

1、保留法（留）：㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。㈡度量衡单位、数量词、器物名称。㈢古今意义相同的词。例题1：①沛公左司马曹无伤．．．．．．．．言之。不然，籍．何以至此？（《鸿门宴》）②李氏子蟠．，年十七．．，好古文。（《师说》）③ 屈原．．者，名平，楚．之同姓也。为楚怀王．．．左徒．．。（《屈原列传》）④曰：“将以衅钟．．。”(《齐桓晋文之事》)

译：回答说：“准备用它来祭钟” ⑤于是．．废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》）

2、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇㈠古代的单音词换成现代汉语的双音词。㈡古今异义、通假字、今已不用的字。例题2：①请略陈固陋．．．．：请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。②故予．与同社诸君子哀斯．墓之徒．有其名而为之记．，亦以明．死生之大，匹夫．．之有重于社稷．．

也。（《五人墓碑记》）

予：我。

斯：这。

徒：只。

记：记载

明：使„„明了。

匹夫：百姓。

社稷：国家。

3、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词。④偏义复词中的衬字。例题3：指出下面各句中加点词的用法 ① 夫．战，勇气也。（《曹刿论战》）

②生乎吾前，其闻道也．固先乎吾。（《师说》）③魏王怒公子之．盗其兵符（《信陵君窃符救赵》）

④卒然问曰：“天下恶乎．定？”（《孟子见梁襄王》）⑤无厚入有间，恢恢乎．其游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》）⑥辍耕之垄上，怅恨久之．。（《陈涉世家》）

⑦所以遣将守关者，备他盗之出．入与异常也。

4、增补法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。例题4：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来： ①（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（《桃花源记》）②竖子，不足与（之）谋（《鸿门宴》）③今以钟磬置（于）水中（《石钟山记》）④尉剑挺，广起，夺（之）而杀尉（《陈涉世家》）⑤无以，则王乎（《齐桓晋文之事》）

（如果）不能不说，那么还是（说说）如何行王道吧。

5、调整法（调）：将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。对象是文言文中倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。例题5：将下列句子翻译成现代汉语，注意语序的变化。宜乎百姓之谓我爱也（主谓倒装）①保民而王，莫之能御也（宾语前置）

②牛何之（宾语前置）

③王语暴以好乐（介词结构后置）

④石之铿然有声者（定语后置）

6、注意文言修辞的翻译策略（贯）：指文言句中带修辞的（长见的有比喻、互文、借代、婉说等

手法）说法，用典用事的地方，要根据上下文灵活、贯通地译出。例题6：将下面文言语句翻译成现代汉语，尤其注意加点词语的意思。①金城．．

千里，子孙帝王万世之业也。（固若金汤的城池）②项伯以身翼．蔽沛公。（像翅膀一样）③缙绅．．

而能不易其志者，四海之大，有几人与？（做官的人）④虽少，愿及未填沟壑．．．

而托之。（自己死去）⑤燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。（燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝）⑥司马春衫，吾不能学太上之忘情也（（人民的灾难）使我和白居易那样泪湿青杉，我不能学古代圣人那样忘情。）

二、例题：将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” 参考答案： ①曾子穿着破旧的衣服从事耕作。

②先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？

③接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。即使国君有

所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？

五、其他注意事项： 1．翻译必须具备两个方面的条件。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的18个文言虑词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表达现象，都有个准确把握。二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。观照上下文语境 例题7：将下面语段中加线的语句翻译成现代汉语 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。皇帝想念他的贤才，于是命令凭形体相貌来寻访他。

解析：画线句的翻译，难点在“物色”一词的理解，学生很容易将“物色”理解成动词“寻找什么人”，但根据上下文来看，这个词在介词以的后面，应该是名词，所以这里应理解成人的形貌外表。

3、联系平时的学习积累

例题8：将下面加线句子翻译成现代汉语：

绩与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，绩不少降节。译文：（蔡京）常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节。

解析：其关键词“曲意”，就可以在从成语中“曲意逢迎”的意义推断出“曲意”一词的意思，“曲意逢迎”就是“违背自己的本心，千方百计迎合讨好别人”，据此可知“曲意”是“违心的迎合、奉承”，再联系上下文可知，这是蔡京为了讨好徐绩和何执中而巴结奉承他们，所以在翻译时需补充主语。

附录： 1．常见文言固定结构对译

诚......则......：如果......那么（就）......。俄而（尔、顷）：不久，一会儿。而已：罢了。何乃：何况是，岂只是；为什么竟。何其：为什么那么，怎么这样；多么。既而：随后，不久。既......且......：又......又......。见......于......：被。

可得：可以，可能。可以：可以用来，足以用来；可以，能够。乃尔：居然如此，竟然如此，这样。且夫：再说，而且。然而：这样却；但是；（既然）这样，那么。然则：既然这样，那么，如果这样，那么。

是故：所以，因此。是以(以是)：所以，因此，因而。

庶几：或许，可能；差不多；但愿，希望。虽然：虽然如此，（但），即使如此。所谓：所说的，所认为。

所以：

1、......的原因，2、用来......的方法，是用来......的，靠它来......的。

往往：处处，到处；常常。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。居无（亡）何（无几何）：没有多久，不久，一会儿。毋宁，无宁：宁肯，宁愿；莫不是，不是。无所：没有......什么人（或物），没有什么......；没有什么地方......，没有什么办法，没有条件......。无以......为：用不着。无以：没有用来......的东西、办法。

毋（无）庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假如，如果。

一切：一律，一概；权宜，暂且。以故：所以。以......故......：因为......所以......。

以......为......：认为......是......，把......当作......；让......作......，以为：认为他（它）是，认为；用它来。以至于：一直到；结果。

因而：据此而，借此而，因此而；因而。于是：这时候，在这里，在这种情况下，由于这个原因。之谓：叫做，就是，才算；这就叫做；就是，说的就是。

至于：到了，一直到；竟至于，结果。自非：如果不是，除非是。

何以......？根据什么......？凭什么......？ 何所......？所......的是什么？

奈何......？......怎么办？......为什么？ 如......何？奈......何？拿......怎么样呢？ 孰与......？与......相比，哪个......？

安......乎？怎么......呢？ 独......耶？难道......吗？ 何为......？为什么......？何......哉？怎么能......呢？ 何......为？......干什么呢？ 何......之有？有什么......呢？ 如之何......？怎么能......呢？ 何其......也！怎么那么......啊！直......耳！只不过......罢了！......何如哉？该是怎么样的呢？ 无乃......乎？恐怕......吧？ 得无......乎？该不是......吧？......庶几......欤？或许......吧？

与其......孰若......？与其......，哪如......？ 其......其......也......？是......还是......呢？ „„与？抑„„与？是„„呢，还是„„呢？

盍„„矣（与）？为什么（不）„„呢？ 有„„者：有人„„ 2．常见文言倒装句对译 ⑴定语后置句：

①中心词+定语+者=定语+之+中心词。

例句：求人可使报秦者=求可使报秦之人=寻找可以出使通报秦国的人。②中心词+之+定语+着=定语+之+中心词

例句：四方之士之来者=来之四方之士=来归顺的四方的士子 ⑵宾语前置句：

①主语+宾语（疑问代词）+谓语（介词）=主语+谓语+宾语。例句：子何恃而往？=子恃何而往？=您凭什么而前往？ ②主语+否定词+宾语+谓语=主语+否定词+谓语+宾语。

例句：时人莫之许也=时人莫许之=当时人没有谁赞同他这种说法。3．文言文翻译歌决：

文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。