第一篇:与动物和平相处
与动物和平相处
10月4日是世界动物日,今天我讲的主题是,人应该与动物和平相处。
公益广告中,面对人们贪食鱼翅而残忍杀害鲨鱼,甚至导致部分鲨鱼种类灭绝。姚明说过,没有买卖就没有伤害。
当今社会中,为了贪口腹之欲,为了图一时之暴利,人类对动物的残忍伤害还不止于此。在非洲,偷猎者仅仅为了一副副象牙,陆地上最庞大的动物-----大象,一批批地惨死于枪口之下,以至于现在的很多大象为了种族的延续,即使是公象,也不长象牙,这个基因的突变,是人类的耻辱。
熊胆是名贵的药材,在广东,很多人为了谋取暴利,从森林中猎取了黑熊后,将其两对熊掌剁掉,然后关进一只特制的铁笼中,紧紧地固定住,可怜的黑熊除了嘴巴可以开合进食外,全身丝毫不能动弹,一关就是二十年,他们的可怜远不止于此,人类的残忍远不只于此。残忍的人类,为了节省成本,不打麻药,活生生地将无法反抗的黑熊肚子上钻一个洞,将一根铁管子直接捅进他们的胆囊里,每日一次,活取熊胆。日日都能听见狗熊的哀嚎。
这里面还有个发生在今年的真实的事件,一只熊仔将被关进铁笼,一只遭受了五年此种酷刑的母熊,幼熊的母亲,看到自己的幼崽也将走上悲惨的命运,突然之间爆发,哀嚎一声,冲破铁笼,冲向自己的孩子,一掌将其拍死,后撞墙自杀。
为了暴利,人已经毫无人性,为了贪口腹之欲,人类的恶行更令人发指,将可怜的小猴子脑袋活生生凿开,活吃猴脑;将驴子的四只脚埋在土中,生割驴肉;将刚钓上来的鱼割一刀,生吃鱼片。
为了羊绒,可可西里,藏羚羊尸横遍野;为了山珍,森林中,大猩猩惨遭屠杀…… 惨不忍睹,惨不欲闻,惨无人性,迫害动物,破坏生态,长此以往,人类必将遭到大自然的报复,必将遭到动物们的报复。
人类固然是世界的统治者,人类作为动物的一种,固然是强者,强者为了维护自己的统治地位,镇压弱者似乎无可厚非,这是动物界,人类社会,宇宙的生存法则。但在已经确定了绝对的统治地位后,对弱者残忍的杀害,这是人类------所谓高级的,所谓文明的,所谓智慧的人类的耻辱与不智慧。
我不是反人类的,但我绝对不赞成对动物如此残忍的伤害。我们说,物极必反,我们说,一切皆有可能,恐龙曾经统治过地球,地球上,宇宙中的另外一些物种也不是没有可能统治或再次统治地球,那时候的人类,可能应该会被另一物种残忍的虐待吧,如果是,这算不算报应呢?
爱护动物吧,与动物和平相处。万物生而平等。
对动物最好的保护,就是不干扰他们的自由生活。
野生动物不是商品,生命无价,不要图财害命。
不虐待,不折磨,不欺辱一切动物,动物也有尊严。
我们应该象动物学习,学会生存的本领,然后不过分地贪婪,这样,地球母亲的寿命也会延长。
对动物我们都应该如此,对同胞,我们更要相帮相助,相亲相爱。遇到矛盾,切记:忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
2011.10.17
第二篇:与动物和平相处
6、与动物和平相处
教学目标:
自觉遵守和动物交朋友的原则,人和动物相互尊重,学会保护动物。
教学重点:
和动物和平相处的基本原则
教学难点:
怎样保护动物的生活空间和生存环境
教学过程:
活动一:
情景再现——瑞欣的悲惨遭遇 学生扮演驯兽员,讲述瑞欣的故事。
学生讨论:瑞欣的做法对吗?来到动物园里应该注意哪些?
学生谈感受。
老虎是非常凶猛的动物,千万不能接近它,否则会有生命危险,请记住这个惨痛的教训吧!
活动二:
导航台
学生自主阅读,然后回答问题:
1、和动物做朋友,要掌握一个什么样的原则?
2、人和动物怎样做才能和谐共处?
3、到动物自然保护区游玩时,要注意什么?
4、能随便把动物带到人群密集的公共场所吗?为什么?
5、对一些喜欢自由生存的动物,我们应该怎样做?
6、虐待动物是错误的行为?你做过吗?
活动三: 安全演练、学生自主填写想一想和选一选,然后指名说出答案。全班订正。
2、学习“做一做”的内容,倡导学生自己学会制作鸟箱,自觉保护鸟类。
活动四:
知识链接
学生自由阅读,分组讨论。
总结:动物是我们人类的朋友,我们应该和动物和平相处,不虐待动物,不影响动物的正常生活,不追赶动物,对一些喜欢自由生存的动物,要尽力保护它们的生活空间和生存环境。动物也需要我们的尊重。
第三篇:人与动物和平相处作文550字
人与动物和平相处作文550字
在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的人与动物和平相处作文550字,希望对大家有所帮助。
人与动物和平相处作文550字1我读了《斑羚飞渡》之后,对人类有好多的仇恨。为什么要打死一只只动物?为什么要为了自己打死动物……我看到斑羚被迫的死去一半,活来一半的方法,都要哭了,你们为什么要这么做?
你们——人类,在故事中成为杀手,一个个斑羚被你们逼到绝境。当一只只老斑羚掉入崖时,我心里痛苦万分,你们为什么这样做?你们不是上天,你们不能安排动物们的一生!在这感人的一面背后,都是一个个鲜活的生命啊,不管哪一方面,是生,是死,是存,是亡。这都只能让斑羚们自己来决定。无论怎样样,都不会到你们来决定。
写到这,我有一个意见:人们,你们从现在改正有时间。不过不要蹑手蹑脚,要大方,身上不要工具,要诚心诚意的去,诚心诚意的道歉。
今年我十岁了,从未见过野生动物,但我肯定,它们的眼睛里一定都定担忧的眼光,伤心的`眼光。我也从未吃过用野生动物做的菜,不过我也肯定,这菜味道一定不怎么好,还可能让我们染上寄生虫。肉上的寄生虫一大群,会让房间里蚊子满天飞,有时候,可能在吃饭时吃进一两只蚊子。
人类,快点改掉喜欢打动物的毛病吧,不要让动物们一只只走向死亡,走向尽头,走向灭绝!快与动物和平共处吧!
人与动物和平相处作文550字2题记:我们和人类本可以和平相处,可我们不同的生活习性却让我们之间常常发起“战争”,导致可怜的动物们接连死去……
我本是一只快乐的野猫,生活在一个灰暗的城市里。我与一个叫云云的小花猫一起生活。我们每天一起玩耍,一起躲避来往的汽车,一起翻找垃圾桶里的剩饭。
可是,在一个夜深人静的夜晚,在我们一起游戏时,捕猫队的人发现了我们。正当我们准备逃跑时却为时已晚。云云被抓进了铁笼,我害怕极了,捕猫人一把抓住我的尾巴,我在千钧一发之际猛地回头一口咬断自己的尾巴,一阵剧痛涌遍全身,我的头开始发晕,我模糊地听见云云的惨叫声,它离我越来越远。我绝望地缩成一团,在马路边冰凉又潮湿的草丛中昏昏睡去。我很迷茫,不知后面的生活该如何面对……
清早,我被孩子们用石头砸醒,我忍住身上的疼痛,一步步艰难地向北走。突然,我听见一声猫叫:“喵!喵!”是云云!我立刻停住脚步,着急地回头寻找。云云就站在我身后,它呆呆的看着前方。我清晰地看见云云身上凌乱的毛发,一滴滴向下流的鲜血,它的脸色很差。我不敢想象它经历了什么。突然,它转头狂奔起来,一边奔跑一边惨叫,我望着它的背影,双腿发抖……
结语:我知道猫不是珍稀动物,但我们也应该明白众生平等,动物从来就不是为人类活着,但千百年来动物却为人类死去。我不曾期望人类照顾我们,但我希望人类能够善待我们。
第四篇:与海洋动物和平相处作文450字
[与海洋动物和平相处作文450字]
到了海洋馆,我被那里的一切深深吸引了,与海洋动物和平相处作文450字。我看见许多小鱼儿们正在那儿悠闲地游着,这时一只庞大的鲸游过来,由于它太大,所以身上罩着好多泡泡。所有的鱼儿顿时吓得四处逃窜。就在这时,我看到了一场激烈的战争:一只凶猛的大白鲨正冲上前去咬海龟,海龟立刻钻进了龟壳,鲨鱼只好灰溜溜地走了。
海洋馆里不光有许多知名和不知名的鱼类,还有很多美丽的珊瑚,漂亮极了。你看,那些珊蝴像花儿一样竞相开放,可爱的鱼儿就像一只只蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去,还有漂亮的水母点缀其间,海底世界真美丽!
虽然海洋生物的毒素会给人类带来危害,但是科学家们发现,这些毒素又可以造福于人类,高中三年级作文《与海洋动物和平相处作文450字》。◆分享好文◆如海葵,海绵及深海水母中的毒索可具有抑制肿瘤细胞生长的奇特功效,对白血病、恶性淋巴瘤、肺癌等亦有理想的疗效;河豚的毒素可以提取一定的剂量制成止痛药,药效长,美国制成的类似药品已成为目前最好的镇痛药;从海蛇的毒液中可以提炼出抗蛇毒的血清,还可以分离出一种能溶解纤维蛋白的活性酶,对心脑血管疾病可起疏导作用。
因此,我们要与海洋动物和平相处,造福生活。河北秦皇岛海港区进校附小高三:窦婕
第五篇:如何与学生和平相处
如何与学生和平相处
苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生和平相处”。由此可见,要当一名好老师,必须善于和学生交往。只有当你和学生关系融洽了,你才能享受到师生成长的快乐,体会到教师职业的满足感与成就感。
一、做学生的良师益友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子,在做“良师”时,别忘了做他们的益友。师生成为朋友,是有助于教育的。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时,教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时,教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。
二、增强教师的人格魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂,让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感,不断用人格的魅力去吸引学生,教育学生,让他们学会学习,学会生活,学会做人。
三、欣赏学生,赞美学生。(即便是差生)。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意,你的赏识使他们眼睛一亮,看到了成绩,看到了光明,也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识,赏识导致成功,越是成功,能力越强,以至形成良性循环。作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞,作为回应,学生会以自己的行为来回报教师的赏识。
四、宽容学生。人非圣贤,孰能无过,对孩子来说更是如此,他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错,教师要设身处地为学生想一想,理解学生,相信学生,包容他们的各种行为习惯,以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度,不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为,而要以宽容之心允许他们犯错误,并帮助他们改正错误。
由于你尊重学生,欣赏学生。学生本能地就会和你亲近,“亲其师、才会信其道”。师生关系自然和谐,这样,你就会成为一个幸福的教师了!