楚江亭教授精制编码与学生培养

第一篇：楚江亭教授精制编码与学生培养

精制编码与学生培养

北京师范大学教育学部楚 江 亭

主要内容

一、从“某一周的新闻”、“一个调查”谈起；

二、国内外有关著作中关于精制编码的研究；

三、中国传统知识分子梁启超家族的个案研究。

一、从“某一周的新闻”、“一个调查”谈起

2008年11月14日——11月18日一周之内，在新闻网站不完全检索得到的新闻中，青少年犯罪报导竟然多达12条！

4中学生逃过死刑相视而笑

孩子们到底怎么了

14岁少年连盗8辆机动车落网 称只是觉得好玩

八少年杀人掠物 年龄最小只有16岁最大不过19岁

今天上午，宣武警方传来消息称，昨天刚抓获了4名在学校门口抢劫学生手机的未成年人。记者意外发现，“4名未成年人”成了一周来见报频率相当高的词汇。

长春的少年黑帮抢劫故意伤人 这是怎么了？

全国近7万少年去年被捕

 2003年全国检察机关共批准逮捕未成年犯罪嫌疑人69780人，占批准逮捕犯罪嫌疑人总数的9.1%，比2002年上升了12.7%，其中侵犯财产罪，占批捕总数的75.3%  据了解，近年来未成年人犯罪呈4个特点：

———从犯罪主体分析，青少年犯罪向低龄化发展。由于发育年龄提前和频繁接受暴力文化影响等原因，20世纪90年代以来，青少年违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代提前了2至3岁。近几年来不满14周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多，其中，严重刑事案件明显增加，在未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1．3%上升到1999年的1．9%。

———从犯罪手段来说，青少年罪犯的作案手段呈现凶残化和智能化特点。青

少年在作案中不计后果，手段越来越残忍。

———从犯罪类型来看，财产犯罪、暴力犯罪和性犯罪是青少年犯罪的主要形式，涉毒案件数量剧增。

———从犯罪组织形式看，团伙犯罪是青少年犯罪的主要形式。目前青少年犯罪中，有70%是团伙犯罪。

（作者:姚莉莉 范彩云来源:海南日报）

根据中国社会科学院的一项统计： 犯罪青少年父母以第10阶层居多，约占58%左右，第7、8、9阶层约占25%左右。

那么，家庭文化背景与个人成长之间存在怎样的关系呢？

二、国内外有关著作中关于精制编码的研究

英国著名教育社会学家伯恩斯坦，英国伦敦大学教育学院教授，曼海姆教席教授，对此进行过深入的研究。其著作《阶级、编码、控制》一书，可以说是主要的代表作。

他认为：家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着该儿童的语言，由此影响儿童在学校的学习成绩。（简单介绍）

这些孩子还会重复走他们父辈的路：同样的工作环境，同样的生活氛围，同样的文化情境，同样的又要影响他们的下一代。教育似乎对他们没有任何改变，只不过又是一个轮回。

1970年，法国著名社会学家布尔迪厄出版了《教育、文化和社会的再生产》一书。在书中布尔迪厄论断：教育是阶级再生产的机制。1977年，威利斯在《学做工》一书也提出了这样的疑问：为什么工人阶级的后代，往往只能得到属于工人阶级的工作，而很难突破这个限制。现在，同样的现象在中国再现了。

二、四部著作中家庭教育观点



（一）谢维和：《教育活动的社会学分析》



（二）吴康宁：《教育社会学》



（三）郑世仁：《教育社会学导论》



（四）玛丽· 杜里· 柏拉阿里斯· 冯· 让

丹：《学校社会学（第二版）》

三、中国传统知识分子梁启超家族的个案研究

维护祖国的尊严和荣誉

梁帆，1974年生，梁启超曾孙女。威斯康星大学哲学硕士，纽约市立大学哲学博士。

梁启超家族的百年辉煌

梁启超不仅是中国近代杰出的政治家，也是著名的文化大师，他一生留下了１４００多万字的著作，深深影响了中国历史的发展，也影响了自己的孩子。他的九个子女个个成才，涌现出了三位院士，可谓是满门俊秀，薪火相传。

梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，广东新会人。中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家、史学家。

1895年，联名“公车上书”

1898年，“百日维新”．

民国建立后，积极参政议政，两度入阁，反对复辟．

1919年，游历欧洲，回国后潜心学术。

生平著述多达1400万字，内容广及政治、历史、经济、教育、哲学、佛学、文学、新闻学等诸多方面。

梁思顺（令娴）(1893－1966）

梁思成（1901—1972）

梁思永（1904—1954）

梁思忠（l907－l932）

梁思庄（1908－1986）

梁启超次女，著名图书馆学家，生于日本，先后就读于加拿大蒙特利尔麦基尔大学、美国纽约的哥伦比亚大学图书馆学院。1931年学成归国后，先后在北平图书馆、燕京大学图书馆、广州中山图书馆从事西文编目工作。1936年重返燕京大学，任图书馆主任。

1952年院系调整后任北京大学图书馆副馆长。北京大学图书馆是中外闻名的大型图书馆，馆藏图书300万册和古今中外大量珍贵的文献资料。梁思庄从事图书馆工作整整50年，业务经验丰富，精通英、法、德、俄等语言，对于各种西文的工具书和其他书刊资料十分熟悉，北大图书馆的几十万种西文图书的目录都经她亲自编制或指导编制而成。这套目录是她一生心血的结晶，它的高质量受到国内外专家的交口称赞。

梁思庄（1908－1986）

1980年在中国图书馆学会成立大会上，梁思庄当选为副理事长。1980年她以古稀高龄和北京图书馆长丁志刚一起代表中国图书馆学界，参加在马尼拉举办的世界图书馆会议。1981年3月又一次参加在南京举办的世界图书馆会议。

梁思庄因积劳成疾，1981年4月14日晚，不幸患大脑中动脉栓塞症，经抢救脱险，下身瘫痪，再不能回到终生热爱的图书馆工作岗位。经多年久治不愈，于1986年5月20日离开人世，终年78岁。

梁思达（1912－）

梁启超四子，经济学家。1912年出生于日本，1913年回国。1937年毕业于南开大学经济系，是国内最早自行培养的经济学研究生。曾去9个省市、20几个地方访问学习合作社事业，回校后写成《中国合作事业考察报告》一书。

抗战期间在重庆中国银行总管理处和中国银行长沙支行任职。不久，调到中央工商行政管理局秘书处，后在调研处任统计科科长，兼做内部资料的编辑工作。1949年后在国务院外资企业局（后改为国家工商管理局）任职。长期从事经济学研究。他曾参与科学院经济所编写《中国近代经济史》一书。1965年主编了《旧中国机制面粉工业统计资料》一书。1972年退休，现住北京。

梁思懿（1914－1988）

梁启超三女，生于北京。1936年加入中国共产党，1937年毕业于北平燕京大学，在校曾参加“一二九”学生运动，担任燕京大学中华民族解放先锋队大队长，是燕大学生游行示威的领袖，与王若兰等被称为“燕京三杰”。在民族危急时刻，她到上海举办女工夜校，宣传抗日救国。抗日战争爆发后，在上海基督教女青会劳工部工作。1941年赴美国学习历史，南加州大学历史系毕业后，在芝加哥、纽约社会学院任教。

1949年回国参加新中国建设，历任山东白求恩医学院教师、山东省妇联主席。1955年2月调任中国红十字会对外联络部主任。从事对外友好联络工作20多年，足迹遍及五大洲，多次代表中国参加国际红十字会议。是全国政协第六届委员。1988年病逝于北京。

梁思宁（1916－）

梁启超四女，生于上海，早年在南开大学读一年级，1937年，因日军轰炸学校而失学。1940年在思懿影响下投奔新四军，来到一二三支队司令部战地服务团工作。1941年加入中国共产党。1948年，由于“左”的思潮影响，梁思宁被开除党籍，蒙冤３５年，直到１９８３年才平反昭雪，撤消一切错误决定，恢复党籍。梁思宁现已离休，住在山东济南。

梁思礼（1924—）

梁启超幼子，17岁随三姐梁思懿赴美求学，进入普渡大学电机工程系，边打工边读书，洗碗碟、当救生员，苦读八年。在普渡大学两年内完成3年的课程，1945进入幸幸那提大学（Cincinnati）学自动控制，考获硕士（1947年）和博士学位（1949年）

1949年9月回国。1956年国防部第五研究院成立，梁思礼被任命为导弹控制系统研究室副主任，是钱学森院长手下的十个室主任之一。参加了1966年10月27日在中国国土上进行的导弹核武器实验，该次实验的成功震惊了全世界，从此中国进入了核大国的行列。

梁思礼（1924—）

一身诗意千寻瀑，万古人间四月天——才女林徽因

原名徽音，福建省闽侯人。l904年6月10日生于杭州，1955年4月1日病逝于

北京。1916年入北京培华女子中学，1920年4－9月随父林长民赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年人伦敦圣玛利女校学习。1921年回国复人培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G．P．帕克教授工作室学习舞台美术设计。1946年后担任清华大学建筑系教授，讲授《中国建筑史》课并为研究生开设《住宅概说》等专题课。1949年参加中华人民共和国国徽设计工作，1951年为天安门广场人民英雄纪念碑碑座设计纹饰和浮雕图案，1951年调查研究景泰蓝生产工艺并设计一批具有民族风格的景泰蓝新图案，还亲自参与测试。

1950年兼任北京市都市计划委员会委员、工程师，1953年当选中国建筑学会第一届理事会理事、《建筑学报》编委、中国建筑研究委员会委员。

1945年，美军司令部采纳梁思成的建议，取消了对日本京都、奈良两座古城的轰炸，使得两座古城的所有历史建筑完整保存下来。

1951年，梁思成与林徽音精心描绘了他们寄予在城墙之上的理想，对他们而言，古老的城墙无疑是具有永恒的生命的。然而，梁思成热情的建议和美好的憧憬并没有挽回城墙即将消失的命运。1952年底开始，北京外城城墙因为妨碍交通，限制首都的发展被陆续拆除。

抗战中期，母亲因疾病缠身久卧病榻，而日军铁蹄步步进逼，局势危若累卵。战后，梁从诫回顾这段历史，曾问病中的母亲：“如果当年日寇真的攻占了重庆，你们怎么办？”林徽因淡淡一笑：“那有什么？中国读书人有个老传统，门口不还有条扬子江吗？”

梁启超家族的家庭教育

爱国主义教育

“我的祖国正在苦难中，我不能离开她，哪怕仅仅是暂时的。” ——梁思成 道德品质教育

“生当乱世，要吃得苦，才能站得住，一个人在物质上的享用，只要能维持生命便够了，至于快乐与否，全不是物质上可以支配。”

追求知识教育

既要专精又要广博

“读万卷书，行万里路”

良好的家庭氛围

注重“趣味教育”

所谓“趣味教育”，从文化来讲，既继承了中国文化的优秀传统，同时也吸纳了西方先进的文化精神，而当时的时尚恰恰就是传入中国不久的西方文化 尊重个性发展

“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”

谢谢请批评指正!

第二篇：听精制编码与学生培养有感

听《精制编码与学生培养》有感

越江小学 蒋少忠

4月23、24日，我有幸参加了全国中小学中层管理干部及校长思维创新与领导力提升高级研修班的培训学习。两天的报告，四场精彩的讲座让我受益匪浅。现就学习北师大教授楚江亭老师的《精致编码与学生培养》谈谈自己的感受。

楚教授的报告，虽然理论层次高，却并不令人感到乏味。他风趣幽默，妙趣横生，“中西结合”、深入浅出，幽默诙谐，生动形象，精彩纷呈。时时使得听众或开怀大笑，或会心莞尔。他以自己丰富的人生经历和所见所闻所学所思，从教师工作状态、教师的自我规划与管理、成功人生的基本态度和基本方法、教师应有的品质与习惯等方面漫谈了优秀教师的成长之路，给在场的每一位领导很大的启示和教益，博得了大家阵阵掌声。

精制编码，指的是民主、宽容、顺畅、逻辑性、系统性、文学性、修养性的语言，相反，则称之为粗制编码。良好的家庭文化传递给孩子的是精致文化编码，有利于孩子的成长。讲座中还介绍了英国著名教育社会学家伯恩斯坦的研究：家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着该儿童的语言，由此影响儿童在学校的学习成绩。从楚老师的列举的大量实例中我们了解了家庭教育的重要作用，尤其是对梁启超家族的研究更是雄辩的说明了这一观点。梁启超的九个孩子都有强烈的爱国热情，个个成才，涌现出了三位院士，可谓是满门俊秀，薪火相传。

其实，楚教授讲的内容用我们中国的一句俗语就是“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这是我对讲座内容的通俗理解，其实是指家庭文化背景对孩子一生的影响。

伯恩斯坦将中产阶级孩子的看图说话：表示为精致的文化编码，语言有系统性、逻辑性、文学性、修养性。而劳工阶级孩子的看图说话：表示为粗糙的文化编码，语言没有系统性、没有逻辑性、没有文学性、没有修养性。学校使用的是精致的文化编码，所以中产阶级孩子与学校教育容易接轨，学业成就更能成功。

由此可推，梁启超家族的子女们是满门才俊，他们取得事业上的成功，成为社会的中坚力量，以及他们所表现出的浓浓的爱国情怀那是非常自然的事情了。

梁启超九个孩子个个成材，那就有人要问，梁启超是怎么教育孩子的呢？楚江亭教授向我们介绍了梁启超与儿女们的交流是通过一封封的书信。它融入了亲情，那一封封书信的关爱，足以证明；这些信贯穿着宽容，长辈父爱的理解和开明在其中流淌；这些书信传播着自由和民主，即便是在如此传统的家庭里，自我的选择和成长，可以得到如此合宜的萌芽和茁壮。因为他的基点，与我们的现代教育的功利主义色彩是完全背离的---培养健全的人格。

梁启超先生的教育成果，在这些书信里是充分体现了。一门三院士的简称，足以让我们很多家庭的北大清华黯然失色。长子梁思成是众所周知的建筑学家，次子梁思永是考古学家，梁思礼则是火箭控制系统专家——九个子女中出了三个中国科学院院士。其他六个子女则各自在事业中独有建树。良好的教育，带给他们的成长是健康的，是人性化的。梁启超先生宽容，睿智，真情，开明的教育，值得我们学习。而梁氏一辈的人才辈出，也是我们中国社会的大幸。

梁启超先生家庭教育给我们的启示是：

一、培养孩子的爱国主义情怀；

二、造就孩子高尚的道德品质；

三、教育孩子不断追求知识；

四、树立孩子自强不息，成就未来的理想与信念；

五、人生目标的教育；

六、为孩子提供良好的家庭氛围，丰富孩子的文化底蕴。

作为一名教育工作者，一位母亲，如何为孩子传递精致编码，如何培养孩子的精致编码能力，应该引起我们的深思。

这就给我们每位为人父母者提出了一个重要的任务：在孩子成长中，我们要给他们提供精致文化编码，让孩子在潜移默化的优良的家教环境中和谐健康的成长。我们要让他们感觉到我们对人类美好品行的锻造、对知识的渴求、对个性的张扬等等，以之我善行导其行，以我之真诚导其诚，不断地营造良好的家庭氛围，让孩子在儒雅高洁的环境中和谐成长！

这也给我们每位为人师者提出了一个重要任务：在学生的成长中，我们要给他们提供精致文化编码，让他们在潜移默化的优良的教育环境中和谐健康的成长。我们每位老师要不断地提升我们的道德情操，使我们的人格成为学生成长路上一面高高飘扬的旗帜；我们好要不断的提升专业素养，靠精深广博的业务浸染；我们不断的优化学校的育人环境，让学生们在民主平等的氛围中幸福成长！

我们通过不断地丰厚自己，通过严于律己不断地锤炼自己的德行，我们通过修炼自己，不断地提升我们教育水平。在培养孩子、教育学生时，我们能给他们提供最佳的、最适宜教育，自觉地用精致的文化编码，即语言有系统性、逻辑性、文学性、修养性、民主平等的对话，远离粗糙的文化编码让学生们在接受“精致编码”中，走向卓越，奔向崇高，做最好的自己。

第三篇：楚江亭讲座培训心得体会

楚江亭讲座培训心得体会

这次培训我收获颇多，尤其是楚江亭教授的讲座让我茅塞顿开，豁然开朗，让我感觉到我需要学习的内容还有很多。他的讲座，虽然理论层次高，但并不令人感到乏味。一路风趣幽默，时时使得我们或开怀大笑，或会心莞尔。充分体现了“大家”的风范。

楚教授的SWOT分析法，是一种很科学地分析方法，用SWOT分析法科学地分析自我，将自己的优势强势、劣势弱势、机遇机会、挑战威胁分析得清清楚楚，在充分自知的的基础上，制定符合自身实际的科学地自我发展规划。这种规划是符合学校实际、符合老师实际、符合学生实际的规划，决不是仅仅挂在墙上的规划。

楚教授讲的“精致编码与学生培养”给我的印象很深刻。让我明白，我们的学校，要想取得更好的教育效果，应该是从家长工作做起！虽然我们的力量很单薄，可是，做，总比不做好！所以，我们的家长学校，一定要做好，一定要让家长受启发，进而配合学校做工作，这样我们的教育才能形成合力，而不至于让孩子在老师与家长中间无所适从！

而且我们的学校，除了要教给孩子知识，也一定要润物无声的用正确的价值观影响孩子。追求、理想、信念、正直、孝敬、勤俭、刻苦、文明、儒雅、仁爱、慷慨、坚忍„„让这些美好的词语，从教科书里走出来，走进我们的校园，走进孩子的心灵，给孩子打上我们校园鲜明的印记，这有这样，我们的学校，才能说是真正的培养了人，引导了人。也只有这样，我们的学校，才算是做了一点我们应该做的东西。

楚教授最后给我们讲了他自己编的《木匠的房子》的故事。我觉得这个故事真的需要更多的人来反省自己。我们每天都在书写我们的人生，往往并没有竭尽全力。那么我们也会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建的房子里。如果我们可以重来，情形就会大不相同。但我们无法回头。我们每个人都是那个木匠，每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙。有人说：“人生是一项自己做的工程”。我们今天做事的态度和所做的选择，筑成我们明天要住的“房子”。

永远记住：人生就是一项自己做事的态度！

第四篇：楚营小学培养学生艺术爱好

楚营小学培养学生艺术爱好活动方案

未来是人才竞争的社会。本着以多出人才、出好人才为目标，新课程改革实施以来，我重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展。

2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

2、改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的教育观念。

3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。

三、调查取向

通过对班级同学的爱好特长进行调查，喜欢音舞的有12人，建立文艺特长小组。喜欢体育运动的有18人，建立体育特长小组。喜欢绘画书法的有10人，建立美术特长小组。喜欢电脑学习的有8人，建立信息技术小组。喜欢科技制作的有11人，建立科技创新小组。

四、培养类别

1、文艺特长小组 由班内喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用课余时间相互学习,一起练习.2、体育特长小组

由班内喜欢打篮球、乒乓球等活动的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用课余时间组队训练指导参加比赛.3、美术特长小组

班里有部分同学美术画得特别好，手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师和学习委员负责,利用课堂和课余时间一起练习书法、画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。

4、信息技术小组

由班里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成，由信息技术教师和副班长负责，指导学习电脑知识和相关制作。

5、科技创新小组

由班里喜爱制作的学生和动手能力强的学生组成，由综合实践教师和班长负责，指导学生进行科技实验及创新制作。

四、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标

每学年开始，从日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，可根据学生发展情况进行调整，依据具体情况确立培养目标和措施。

第二阶段：实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作，使班级形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

五、主要方法与措施：

1、针对学生爱好进行培养指导。

2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

3、定期举行各类比赛，激发学生的创作欲望。

4、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会。

通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，全面提高学生各方面的素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进，促进学生和谐发展。

第五篇：亭江镇2011年普法与依法治理工作要点

亭江镇2011年普法与依法治理工作要点

2011年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划开局之年，是“六五”普法启动之年，做好今年普法教育工作意义非常重大。今年我镇普法教育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大、十七届五中全会精神，按照“六五”普法规划总要求，深入开展普法教育，为加快亭江建设营造良好的法治环境。

一、认真做好“五五”普法总结和“六五”普法启动工作

1、科学制定“六五”普法规划。认真总结“五五”普法经验，坚持传承与创新相结合，加强对“六五”普法规划总体要求、目标任务、重点对象、重点内容的研究，广泛听取社会各界意见建议，切实做好全镇“六五”普法规划制定工作。

2、启动“六五”普法工作。召开全镇“五五”普法总结暨“六五”普法动员大会，客观总结过去五年普法成绩，全面部署未来五年普法工作。各村（社区）、各单位要认真贯彻会议精神，全面启动“六五”普法工作。

3、加强宣传营造“六五”普法氛围。开展“六五”普法启动宣传月活动，着重组织策划环境氛围宣传、组织普法联络员业务培训、做好“六五”普法指定用书发放。大力宣传开展“六五”普法的必要性和重要性，大力宣传“六五”普法指导思想、工作目标、主要任务等内容，为“六五”普法顺利开展营造浓厚氛围。

二、围绕服务经济社会科学发展，进一步增强法制宣传教育针对性和实效性

1、法制宣传教育服务经济建设。按照科学发展、建设“和谐亭江”的总目标，在全镇积极开展主题宣传活动，力求法制宣传主动贴近、主动服务主旋律，激发广大干部和群众的工作热情。

2、法制宣传教育服务社会管理创新。加强重点领域法制宣传，在征地拆迁、教育医疗、环境保护、安全生产、交通安全等容易引发社会矛盾的领域，将法制宣传融入法律服务、人民调解、法律援助等工作，有针对性地开展法制宣传教育。针对社会热点难点问题、群体性事件、突发公共事件等，及时提供法律服务，引导公民依法有序表达利益诉求，提高广大基层组织和群众依法维权的意识和能力。通过多种形式，因人制宜开展农村留守人员、社会闲散人员、归正人员、社区矫正对象等特殊人群的专项法制宣传教育。

3、法制宣传教育服务集中换届工作。今年是换届启动实施年，全面完成换届，这对于顺利推进我镇“十二五”规划建设具有重大而深远的意义。普法办要跟进服务，主动作为，善于借助普法大讲堂、普法网等载体，大力宣传《中国共产党党章》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党地方组织选举工作条例》等党内法规和《选举法》、《村民委员会组织法》等法律法规，确保集中换届顺利进行。村级组织换届结束后，要加强对新任村干部的法制培训，指导农村干部科学谋事、依法办事。

三、深入开展依法治理，进一步提升社会法治化管理水平

1、扎实推进“民主法治村（社区）”创建工作。开展民主法治村创建调研，进一步规范创建工作，对申报单位开展培训和指导。同时把修订完善村民自治章程、村规民约，健全村民代表会议和村级各项规章制度，加强村法律顾问建设，作为进一步提升民主法治村（社区）创建质量的重点工作，积极探索，扎实推进。培育省级民主法治村1个，培育市级民主法治示范村2个。

2、探索开展“法治乡镇”创建。按照“法治亭江”建设要求，探索开展“法治乡镇”创建，及时总结推广经验，树立典型，要以此为抓手，推进村、社区、企业等基层单位普法依法治理工作。

四、拓展领域，进一步扩大法制宣传教育影响力和渗透力

1、深化“法律六进”，推进重点对象学法用法。不断完善领导干部任前法律知识考试及公务员学法用法分级培训制度，学习中心组法制讲座。举办全镇青少年法制教育工作研讨会，充分发挥青少年法制教育基地作用。加强建筑业、餐饮业、服务业等流动人员密集企业、行业的法制宣传，指导企业建立职工法律学校，并在师资、教材等方面提供帮助。

2、突出主题，扎实开展宣传日活动。各要以综治宣传月、“12.4”全国法制宣传日活动为主抓手，积极开展法制宣传系列活动，力求上下联动，广泛宣传，形成声势，掀起全镇普法教育高潮。

3、整合资源，加强法治文化建设。继续巩固传统阵地，进一步加强干部法制教育培训基地建设，充分发挥板报、橱窗、宣传栏、民工学校、青少年法制教育基地等传统阵地作用。积极开辟新型阵地，充分利用新闻媒体、网络、短信、电子大屏幕等平台，多渠道、宽领域地开展法制宣传，进一步扩大普法覆盖面。

五、完善机制，进一步增强法制宣传教育科学性和长效性

1、加强队伍建设。以“六五”普法启动为契机，及时调整普法教育领导小组成员，充实普法联络员、志愿者、宣讲员等专兼职结合的法制宣传教育骨干队伍。开展普法联络员、农村法制宣传员业务培训。

2、完善目标责任制。根据“六五”普法规划要求，具体明确成员单位工作职责，出台《亭江镇普法教育领导小组成员单位“六五”普法工作目标分解》,真正形成部门各司其职、各负其责的责任体系。立足新时期普法教育工作的特点规律和目标要求，制定完善各类重点对象学法用法制度。

3、健全考核机制。科学建立考核标准，定期组织检查验收，公开考核结果，并将考核结果纳入对文明单位创建等活动的评价之中，督促各单位、各部门完成普法任务。

亭江镇普法教育领导小组办公室

二〇一一年四月十一日