设计专业学生的管理与培养

第一篇：设计专业学生的管理与培养

设计专业学生的管理与培养

随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员更应该具有与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。

作为辅导员的我是学的艺术设计专业，参加工作后一直接触的就是设计专业的学生，而现在所带的07级广告设计专业共196人，大学教育是以学历及能力为中心的教育，是以培养学生的职业能力和职业素质为主。因此，教学设计需要按照社会岗位所需要的职业能力模块组织教学。那么我们学生管理队伍，在辅助教学工作的同时，就更应该注意学生个人素质、心理、交际能力等方面的健康成长。

一、因材施教，注重引导学生个性发展

在教学过程中，教师们的大部分经历会主要放在教学任务中，他们不象是辅导员老师经常和同学们学习生活在一起，所以他们不会了解每一个学生的兴趣、爱好和个性特征。所以在日常管理工作中，我会特别注意学生的个性发展，作为设计专业的学生最怕的就是没有自己的个性，当然这里所说的个性，并不是行为举止和奇装异服，而是他们的思想表达。每个学生其实都会有他自己的闪光点，我会尊重每个学生的思想个性。但适当的要做一些方向的指引。

二、平等交流，帮助学生确立人生航向

和学生的交流中，也许我并不是每天的叮嘱出勤、卫生等等一些琐碎的事，这样说多了会造成学生的逆反心理，而且现在的大学生他们总以为自己已经上了大学不需要象父亲母亲那样的孜孜教诲，他们要独立、要做自己想做的事。我也是刚刚参加工作4年，可以肯定的说我没有老前辈们那些丰厚的人生阅历、没有多么深刻的人生感悟、没有老教师熟练的教学管理手段，我所有的就是我比我的学生提前走过几年的求学历程，我要让我的学生避免在我的身上和在我以前的同学们的身上发生过经历过的一些前车之鉴。我力争让我的学生吸取前者的教训避免在短短的3、4年时间里走更多的弯路、进入更多的误区，在捷径中寻求个人的发展。

做辅导员应有这样的人格魅力：学高为师，德高为表，在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范，在情感上，你是朋友。这里的“魅力”不是外在的表面现象，而是辅导员在管理工作中、严在当严时、爱在细微处，在学习生活中给同学们心里留下的印象，道理谁都会讲，就连辅导员教育学生的时候，该同学的个人理论也会是一大堆，他们正出于思想的成型期，而不是形成期，这个时间段的学生，很容易接受新鲜事物，受到错误理念的引导。老师们经常说这样一句俗话，现在的学生：“大一土、大二洋、大三不认爹和娘”。虽然话粗但理不粗，这充分说明了大学生思想变化之快。我个人认为这种情况师生身份的面对面交流效果不会很理想，我们需要做朋友、需要用心的沟通、需要用时间去关注他们。我在和学生的交流中经常把自己以前听过、见过、亲身经历过的事和他们分享，让他们从非常轻松的交流中认识到自己所处的环境，辅导员的工作能否顺利开展，就要看你在学生们的心目中有没有地位，千万不能让学生把自己当成见了就教育个不停的机器，我们要有血有肉，我们要在学生的心；里扎根，我们要让学生“崇拜”让他们“信任”。

三、以班会为平台，对学生进行专业学习辅导和就业指导

我和我的学生所学的专业相通，对我的管理工作有很大的帮助，我比较了解学生的思想状况，所以我的班会我给它起了个名字叫“高导说事”听起来似乎有些不是很严肃，但是在班会的内容里决对不会就事论事，去强调一些学生已经听不进去的话题，而是讲一些广告公司营运状况及广告专业历届毕业生进行分类调查研究的结果，让他们逐渐了解社会对该专业在人才层次、专业方向、就业岗位、工作能力等方面的要求、设计人员应该具备的素质、如何面试找工作、如何制作成功的求职简历等等只要和我们专业有关，只要我足够了解的我就会和他们交流。

学习兴趣的培养，“兴趣”决定他们是否爱这个专业是否能学好这个专业，直白的说是否能保证正常的教学成果和管理效果。有的学生虽然身体在教室，但思维却远离教室。我要做的是要他们对这个专业感兴，学生们就会愿意去学，而且用心的去学，这样对于管理来说；出勤、课堂秩序、生活秩序就根本不需要每天的叮嘱。当然这也需要和专业教师的沟通和相互合作。那么我就从学生们的学习兴趣入手，比如：我们07广告专业本学期开设了综合设计等，可以说没上课前他们都不是很了解，那么我在开学的第一次班会上（正式上课前）我那了一些我带的05级已经毕业学生的一些相关作品，都是他们自己写脚本、拍摄、后期制作的影视广告和MV作品，然后对作品给于解释，增强他们的学习兴趣，给他们信心。在平时办公室、学生宿舍只要和学生交流的时候我都会和他们谈论一些专业上的内容，比如在查宿舍的时候有的同学正在做作业，他们见我来了就会请教一些专业知识等等，我都会和他们一起学习并给予一些建议。通过专业学习的交流帮助他们树立正确的学习态度和职业道德。以上问题要是都能顺利解决那么剩下的就只是班级里个别现象的处理了。

我是这样跟我的学生讲的：当你们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思想很充实的时候，有我没我都一样；但是当你们碰到困难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我在你们身边，想到来我这儿寻求帮助，或者换句话说我能够让你们有安全感，那我作为辅导员才是成功的。引用我前任辅导员的一句话“我永远在你们一转身的距离”。

另外，做辅导员的目标应该是“消灭辅导员”。当你的学生在成长中已经不用你来辅导时，你就成功了。

第二篇：环境工程与管理专业学生自我介绍

给大家来分享以下这一份关于环境工程与管理专业的学生的自我介绍范文，仅供大家来参考。

我是**农业大学200*届的毕业生，所学专业是：环境工程与管理，在校期间我努力学习相关的专业长知识，积极进取，在各方面都严格要求自己，使自身能力不断提高以便适应社会需求。放假期间，我积极参加社会实践实习，在各方面得到了更大的提高，因为只有把所学知识应用到实际工作中，服务于社会，才能真正体现自身的价值，磨炼自身。

我是有积极向上、踏实肯干、知难而上的优良品质。在这个人才济济、竟争激烈的新时代，虽然我不是最优秀的，但我决不轻视自己；我是平凡社会中的一员，但我决不平庸，也不甘平庸。一个人只有不断的培养自身能力、提高专业素质、拓展内在潜能，才能更好的完善自己，充实自己，更好的服务于社会，不是所的事都靠聪明才能完成的；成功更青睐于勤奋执着的人、实事求是的人。我本着以发挥自身的特长，在实习中虚心向同事请教，从而不断使自己学习和进步。也许在众多的求职人员中，我不是最好的，但我可能是最适合的。“自强不息”是我的追求，希望您能给予我一次机会，我会尽职尽责，努力做好本职工作，让您让单位满意，相信我没错的！

第三篇：助产专业学生的培养

助产专业学生心理健康的维护

黑龙江省第二卫生学校刘慧

随着现代医学的发展，母婴健康受到社会重视，妇幼保健的质量逐步提高，对助产人员的要求也越来越高，新一代优秀助产人员的成长,离不开学校教师的辛勤培育，在校期间即要完善她们的理论基础，又要使其具备一定的专业知识技能和健康的心理。所以要想培养一个优秀的助产士，必须再在校期间提高其自身的心理健康水平，这样将来才能更好的提高临床实习质量,将来能够更好的工作。

助产士目前面临的主要问题：

1、缺乏适应职业压力的优良心理品质助产士工作由大量平凡、琐碎、繁重、重复的生活护理内容组成，尤其是产妇分娩多在晚上，打乱了助产士身体的生物钟节律，部分助产士对此缺乏充分的心理准备，感到难以适应，表现为心理压力大、情感脆弱、焦虑等。

2、助产士工作环境特殊现在绝大多数夫妇只生一个孩子，这个孩子在家庭中位置的重要性可想而知，孕妇进入待产室→产房，家属成群结队地守候在门口，他们中有的人听到孕妇喊叫时会不经允许闯入无菌区，这样容易与助产士发生矛盾冲突，影响其心理情绪和自制力。

3、心理压力越来越大，产程进展是一个动态过程，孕妇及家属认为顺利分娩一个健康孩子是理所当然的事情，而产程中发生难产或胎心变化，处理很棘手，而家属又不能接受，这是医患冲突的导火索，助产士在“应激源”环境中工作，心理压力必然加大。

4、心理卫生知识缺乏由于多数助产士未接受过心理健康知识的专门教育和训练，心理卫生知识匮乏，一旦工作或生活中受挫，则不会运用心理学知识科学地进行自我心理平衡、调节，容易造成矛盾加剧、人际关系障碍。基于这些原因，我们认为培养一名合格的助产士要有“四心”。

一是爱心，这是首要的。作为一名助产士，给人的第一印象尤为重要，亲切、稳重、大方、耐心能给人以信任感，对开展工作可事半功倍，产妇最需要的就是要有一颗天使般的心在关心他们，而不是需要一个有技术而冷漠的助产士。特别是在产妇宫缩痛苦的时候，助产士可以用其博大的爱去抚慰心灵的创伤！当然这些素养的形成并非一朝一夕，这是日常行为的积累、沉淀，平时则应加强学生护理操作的训练，当我们穿上这身白色隔离衣，戴上这顶神圣的燕尾帽时，我们就要时刻提醒自己语言得体、行为端庄、举止轻盈、遇事不惊，对产妇一视同仁。优美娴熟的操作能为我们赢得更多的自信及信赖。所以每次上实验课是都严格要求学生，象在临床上工作一样。学会护患沟通，让学生角色扮演，助产士工作环境特殊现在绝大多数夫妇只生一个孩子，这个孩子在家庭中位置的重要性可想而知，孕妇进入待产室、产房，家属成群结队地守候在门口，他们中有的人听到孕妇喊叫时会不经允许闯入无菌区，这样容易与助产士发生矛盾冲突，影响其心理情绪和自制力。和谐的护患关系是护患双方良好行为的基础，是减少护患纠纷的有效措施。尊重、积极采纳产妇和家属的意见，如病情变化有异常时要及时联系医生，做出相应的处理，将信息与医生及时有效地沟通，满足产妇的需求。加强护患沟通，与患者建立良好的护患关系。在实训中我们重视护患沟通分数有严格的规定，护患沟通的不好的学生不允需进行操作考试，使学生更重视护患沟通。二是耐心。对孕妇来说都期望在医院得到助产人员的尊重、帮助和指导，从阵缩到分娩是孕妇最难熬的时期，将心比心，护理人员应把孕妇视为自己的亲姊妹，想孕妇所想，主动为孕妇及家属分忧解难，努力做好孕妇待产过程中的心理和生活护理，及时给产房外等候的家属通报产程进展情况，让家属放心，尽可能减少冲突的发生；善于学习，以积极的态度对

待各种困难和挫折，对孕妇及家属所表现出的误会、不配合甚至不礼貌行为采取谅解态度，应有充分对待挫折的心理准备，在挫折面前，保持头脑清醒尽力摆脱困扰。

三是自信心，这是做一名合格的助产士所必备的。认真学习心理卫生知识学会自我疏导、自我调节、宽容他人的心理保健方法，以改善、协调人际关系，有了宽阔的胸怀，才能在人际交往中感染和影响他人产生心理相容，得到孕妇及家属的理解、同事的帮助。学会正确处理冲突。学会自我调节：理论学习过程中感受不到助产士的辛苦，我们设置情景教学让学生体会，学会自我调节。作为一名助产士，经常一工作起来就是十几个小时，而且不分昼夜，没有规律，随传随到。加上有些孕产妇过分地紧张，对助产士不停的提问，于是在反复的解释中，又加剧了助产士的急躁与不耐烦;偶尔工作中再 碰上家属的不理解，对助产士的心理承受能力就有了极大的考验，再加上来自社会的压力，导致一些人不同程度的患上了心理障碍。因此，我们应当首先学会自我调节、自我减压、自我宣泄，有条件的应该向专业人士咨询，得到社会的心理支持。心理健康不仅关系到助产士的身体素质，还直接影响到其技术的发挥，与工作效果有着密切关系。健康心理的培养属于养成教育，对创造良好的生活和工作环境具有不可忽视的意义。优秀的助产士 要有博爱精神，对孕妇来说都期望在医院得到护理助产人员的尊重、帮助和指导，从阵缩到分娩是孕妇最难熬的时期，将心比心，护理人员应把孕妇视为自己的亲姊妹，想孕妇所想，主动为孕妇及家属分忧解难，努力做好孕妇待产过程中的心理和生活护理，善于学习，以积极的态度对待各种困难和挫折。

四是恒心，这是贯穿于做一名合格助产士的始终。这里说的“恒心”，就包括对知识与技术水平的不断学习与提高，所谓“活到老，学到老。”不仅表现在初期，更应坚持整个职业生涯。我们正处在一个科学知识飞速发展的年代，医学的发展，特别是现代医学的发展日新月异，如何能走在时代的前列，发扬我们传统医学的优点，使其更具有生命力，更加造福于人类，是我们每一个医学者的心愿！所有的这些，都是要通过学习，不断的努力而得来的。

心理健康不仅关系到助产士的身体素质，还直接影响到其技术的发挥，与工作效果有着密切关系。健康心理的培养属于养成教育，对创造良好的生活和工作环境具有不可忽视的意义。虽说助产士这个行业责任大、风险大，可当我们面对新生命清澈的眼神和母亲感恩的一笑的时候，我们更应当不断培养优秀的助产人员，使其努力学习打下扎实良好的基础，不断充实自己，正确认识自己，平衡心态，发挥最大潜能，将来为社会提供最优质的生育服务，成为母婴生命的守护神。

第四篇：“市场营销”专业学生培养之我见

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“市场营销”专业学生培养之我见

作者：李宏刚

来源：《职业·中旬》2011年第03期

一、市场营销的概念和专业课程设置

市场营销就是企业在以顾客为中心的思想指导下，进行的有关产品调查、流通和售后服务等与市场有关的一系列经营活动。开设市场营销专业，培养目标是使学生成为一名合格以致优秀的营销员。这样的营销员介绍产品全面，说话温和，语言表达能力强，对顾客充满敬意，让本不想买此产品的人产生购买动机，让买此产品的人感到满意。作为企业代表到购买厂家介绍自己的产品时，从礼节、衣着、谈吐、专业素质等都将是购买厂家所要考虑的范围。这恰恰体现了在销售过程中销的是自己，售的是观念。要做到这种程度的营销不容易，但作为职业学校就要向这个方向努力，这就要求我们开设的课程要与之相吻合。比如，从培养营销员素质上要学习市场营销基础课、市场营销实践模式、消费心理学、汉字书法、口语交际、协作训练、公关礼仪、职业道德培养、数学、会计学原理、会计、音乐课（陶冶情操）、英语以及韩语、日语等内容。

市场营销基础课灌输给学生的是市场营销有关理论，如市场营销的概念、市场营销观念、市场三要素、消费品市场和生产资料市场的特征、影响企业定价的因素等。这里笔者着重提一下市场三要素，市场三要素是指人口、购买欲望和购买力。没有人形成不了市场，没有购买力也不行，这两条是形成市场的硬件；而没有购买欲望，人们不想买东西同样不能形成市场，这是形成市场的软件。市场营销核心就是要激发人们的购买欲望，所以我们就是要在软件上下工夫，市场营销实践模式课教给学生的是营销实践技能。

二、市场营销人员的基本素质培养

温家宝总理在参观一所学校时曾深有体会地说：“做中教才是真教，做中学才是真学”。要设计一个情境，使学生感受实践，或进入企业实习，在实践中传授给他们技能，将理论与实践结合起来。这样既消化了理论，又掌握了技能。消费心理学讲授的是人们在消费或对消费的心理感受，像尾数定价让人有种价廉的感觉，而整数定价给人以高贵的感受。一个好的营销环境，一个热情的眼神，一句温暖的话语可能引起消费者的好感，进而激发购买动机，实现消费。汉字书法、口才的培养强调对营销员书法和语言表达的训练。公关礼仪讲授的人们在交往中的礼节，如衣着打扮、站姿、坐姿等。没有礼貌的人首先会给人一种没有教养、没有素质的印象，接着引起别人的反感，从内心上不愿意接近他，这还能谈生意么？

余下的科目都是充实上述营销的内容。如职业道德课培养敬业精神，脚踏实地的工作作风；会计课教我们如何填单做原始记录，进行营销过程的财务处理；数学课教我们有缜密的逻辑思维，快速的计算能力；音乐课给我们以心灵的净化，解除“职业倦怠”的困扰，用健康的心态对待工作和生活；英语是世界语，是交流的媒介；而韩国语和日语又是与我国有贸易往来的龙源期刊网 http://.cn

国家的语种，在我国的合资企业中占有重要的比例。学生也有在合资企业工作的，他们就感受到了小语种独特的重要性。

总之，这些课程的开设，从身心的培养、道德的渗透、外语的表达、汉字的书写方面提高销售人员的素质，使人产生亲和力。市场营销理论课和实践课、会计学等培养人的专业素质，而我们会一门及多门外语在博览会上与外商就能零距离接触，这将极大地提高营销效率。所以，一名优秀营销员呈现给顾客的不单单是卖货，而是涵盖丰富内容的综合素质。这恰恰体现了在销售过程中销的是自己，售的是观念。从口语到衣着打扮神态、站姿、坐姿、接人待物、营销素质、产品质量认知程度等都将对买家产生是否购买的影响。所以，开设的课程一定要有针对性。这样才能学有所用，培养出社会上需要的人才。为此，建议开设这些课程能使我们的学生从一点一滴做起，经过不断的学习，通过多种技能的比拼演练，做好自己的营销工作。同时，学校领导及相关教师应该到企业、商场搞调研，了解销售状况，弄清应采用何种方法、手段营销，营销员的素质怎样等。以便于我们充实营销知识、丰富课堂教学内容，让每一节的营销课都是充满生机，有内涵，有使用价值。使我们培养出来的营销学生能够胜任自己的营销工作岗位，在不断的努力中成长为优秀的营销员。

当然，社会在发展，时代在进步，以前学习的五种基本的市场营销观念：生产观念、产品观念、推销观念、市场营销观念、社会营销观念也在不断扩展，现在已经渗透了新型营销观念，如顾客导向、整体导向、关系导向、创新导向、绿色导向、大市场营销等。“市场营销”专业知识结构也将随着社会与时代的发展而进行与之相适应的调整，最终培养出满足企业需要的优秀人才。

（作者单位：吉林经济贸易学校）

第五篇：中职物流专业学生培养与就业分析

中职物流专业学生培养与就业分析近年来物流理念在我国迅速传播开来，各地区掀起了规划与建设物流园区的高潮，我国现代物流业取得了较快的发展。但同时物流人才也被列为我国紧缺人才，物流人才的稀缺已成为制约我国物流业发展的瓶颈。因此对我国物流业人才需求的分析和研究对培养适应现代物流业发展的人才具有重要意义。同时也对我们这类学校物流专业的开展，学生的培养具有着现实的意思。

一、我国物流人才供需现状

随着物流业的快速发展，市场对物流人才的需求与日俱增。在国内各大城市的人才招聘会上，物流专业人才都成为企业争夺的焦点。但目前国内拥有国际权威认证机构颁发的物流专业管理资格证书的职业经理人不足百位，物流专业人才的需求量为600余万人，高级物流管理人才到2010年需求为20-30万。

人力资源专家分析认为，今后一段时期，除储存、运输、配送、货运代理等领域的物流人才紧缺外，熟悉进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才以及掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更紧俏，物流专业人才已被列为12类紧缺人才之。而我国目前物流人才的培养主要通过两个途径，即院校培养和社会培训的现状来看。尽管近年

来各高校、中专、中职等院校及培训机构了物流管理等相关专业并培养了大量的物流人才，然而这还远远不能满足社会的需求，特别是当前学校教育和行业培训都较偏重于理论教学，缺乏实践经验,毕业生所掌握的专业技能和视角与企业需求还有较大的差距。这些导致了物流人才供给与需求的矛盾。

二、我国物流人才需求分析

（一）物流人才的总体需求情况

1、市场对物流人才的需求，从工作内容上看市场对物流人才的需求大致可归纳为以下几类：一是企业物流人才：企业物流人才主要是物流管理人才和物流工程人才，包括物流各功能岗位的操作人员，有：运输管理人员、仓储管理人员、报关员、配送人员、客户关系管理员等。这些人员必须对物流行业很熟悉，并且掌握了物流运输、仓储、包装、装卸等方面的知识，并能熟练的运用到实际中。二是物流企业人才：物流企业人才的需求主要是第三方物流营销人才，能够运用物流知识进行物流企业的物流服务营销。三是物流规划咨询人才：主要需要有扎实的理论基础和渊博的知识，具有物流科技创新能力，并且知识面较宽的复合型人才。

2、从岗位层次上看，可分为高级物流人才、中级物流人才、初级物流人才和一般物流操作人员四个层次。目

前较紧缺的是中、高级物流人才，对他们的学历要求一般为本科以上，但要求有较长时间的高、中层管理经验和较高的英语实际运用能力。由于招聘单位对初级物流人才的能力和经验要求不高，很多人都可以胜任这类职位，所以这类人才并不缺乏。但我们所培养的多是这类学生，面对这样的现状我们更要研究如何在应聘中，工作中能脱颖而出。

（二）行业对物流人才的需求分析

1、运输业

与运输有关的岗位,包括运输经理、配送主管、物流配货员等，涵盖了海运、空运、铁路和公路运输。由于一些综合性物流企业所从事的业务通常要涉及多种运输方式和手段，因此有的岗位要求业务人员要熟悉多种运输方式并且能熟练掌握多种交通工具的使用知识。在进行物流方案设计及任务执行时，只有掌握了多方面的知识才有可能设计出切实可行、安全快速、经济有效的运输方案，才能为客户提供满意的服务。因此对运输、配送方面知识深刻掌握。

2、仓储业

与仓储有关的职位包括仓库主管、库存管理员、仓储主管等。随着物流服务需求的个性化和信息技术的发展，仓储管理将涉及到库存控制、自动化控制、包装、加工、检验、维修等作业。因此这些职位要求仓储人员熟练掌握仓储管理知识或有相关工作经验，能够履行收发、保管货物的职能。

三、学生的综合能力、应掌握的知识和技能

以上分析表明，以我们这类的学校来看，我们的学生将更多的是要到物流企业中从事运输仓储、有关的岗位。针对这样的需求我觉得我们在培养，培训学生时应从以下几个方面着手：

（一）道德素养，吃苦耐劳精神的培养

作为一个物流从业者，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德是最基本的要求和前提条件。随着国际、国内的竞争，市场需求日益朝着多品种、少批次、周期短、流速快的方向发展。客户、货主对物流服务的要求也趋向于高质量、快节奏，用以提高企业的竞争力。从这一意义上讲，速度就是优势。因此，许多物流一线的理货员既当收货员，又当发货员，同时又是统计员，连轴转。大家都在抢时间、争速度。与传统仓库、慢节奏、劳动强度、苦累程度不可同日而语。由此可见，有无吃苦耐劳的精神，是物流一线员工能否胜任本职的关键。

（二）知识结构的培养

作为物流专业从业人员，要掌握物流的基本理论知识、业务能力知识、物流英语、物流技术设备知识、相关

法律法规、相关政策、国际物流业的最新动态以及物流学科的理论前沿和动态。

高级物流从业人员需要掌握的东西如此之多，在短时间内很难被培养出来，多数是在掌握一个部分物流专业知识之后就业，从而经过积累工作经验达到高级水平。所以我们可以结合学生可能就业的岗位，针对企业的岗位需求有针对性的进行使用知识的培养。

(三)能力素质的培养

企业对物流人才不仅有专业知识的要求，还有综合能力的要求。物流人才应具有较强的语言表达能力、计划能力、沟通能力、协调能力和信息获取能力，设计礼仪能力和实际工作经验。通过实践争取能进行独立的物流企业业务管理，能利用现代数据挖掘技术进行物流业务分析，能进行简单的物流方案设计，掌握一门专业外语，能进行国际物流业务会话等。

现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集、资本密集和劳动密集特点的服务行业，其所涉及的领域十分广阔。作为物流专业的在校学生，在校学习期间要看清自己的不足，扬长避短，努力学习各门专业知识，从而能提高自身的综合素质。作为即将融入社会的学生，在学习书本知识的同时，还应该努力寻找实践的机会，把专业知识与实践操作相结合，从而才能更深刻理解的掌握应用。既要

博览各种物流专业书籍，夯实理论基础；又要重视社会实践。应该努力朝着高级物流人才的目标发展。