临河二小拆除教室的请示报告[优秀范文5篇]

第一篇：临河二小拆除教室的请示报告

临河二小拆除教室的请示报告

临河区教育局：

临河二小教学大楼即将交付使用，须将平房教室拆除，修建操场，拆除教室建筑面积4980平方米，价值909400元。

特此请示，望予以批复为盼！

临河区第二小学

2009-7-23

第二篇：拆除鹤山村校请示报告

开县白鹤街道中心小学

关于拆除鹤山村校D级危房的请示

开县教育委员会：

我校鹤山村校位于白鹤街道鹤林村8组，学校占地面积773平方米，校舍总建筑面积236平方米。该校共有校舍2栋，分别是教室、办公室4间，建筑面积216平方米，砖木结构;厕所，建筑面积20平方米，砖混结构，建于1994年。2009年县校安办组织校舍安全排查领导小组对全部校舍进行了逐栋排查，鉴定为D级危房。现闲置封存未使用，由于年久失修，现已出现部分垮塌，其余部分随时有垮塌危险。学校已与村支两委共同设置了警示标识和警戒线。

街道办分管领导、鹤林村村支两委和学校相关领导经现场察看，一致认为为了确保校舍周围群众安全，应及时排除隐患。特请示你委批准，及时拆除该幢危房。

妥否，请批示。

开县白鹤街道中心小学

二○一三年四月十九日

附件：

鹤山村校现状照片

第三篇：模块二：如何布置教室

如何布置教室

目前我对我们班教室布置情况作了调查，认为满意的占百分之九十，其余学生认为还有改进的余地。如何改进呢？我们认为：认真布置好教室,对学生的文化学习和品德陶冶,都将起一定的作用。教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有所用。其内容有：

一． 图书角

将同学捐赠的图书，整理于班级图书角。小朋友可以在课余时间，到图书角阅读自己喜?的书籍，或是由图书角中借阅自己想要读的书。

二． 作品展示区

将学生作品全部在教室一侧的墙壁上展示出?，让每个小朋友都能有机会欣赏到自己及他人的作品。

三． 植物美化教学区

全世界人民都在为把地球装点绿色而努力。每个教室外，我们可以摆放一盆盆由学生捐助的绿色盆栽，每一盆都挂上了护绿员的名字。这样，不仅教室变得更加绿意昂然，充满生机，而且也让每位班级小主人纷纷为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为孩子们真正温馨的家园。将一些植物栽种于教室外，除了可以达到美化、绿化的功用外，亦可以配合课程让学生多多认识植物，并指导小朋友如何栽种植物，真可说是一举多得的好点子呢！

四． 益智区

将学生捐赠的益智玩具，如跳棋、象棋、围棋，以及各科教具置于益智区，提供小朋友另外一种快乐天堂！好的休闲空间，也可以帮助小朋友培养其他不同的兴趣，并学习如何与其他人的互动。

五．书画区

在教室的墙壁上挂起学生的优秀书画作品，激励学生，陶冶情操，展示特长。

这么布置漂亮吗？

第四篇：关于城关一小危房拆除的请示报告

关于城关一小危房拆除的资产注销申请

黎平县国有资产局领导：

城关一小校园内有一栋修建于上世纪七十年代的房屋，当时是县图书馆招标由德凤镇建筑公司承建的。因修建后工程质量不合格，验收没有通过，县图书馆就退还给德凤镇建筑公司，该房子就作为德凤镇建筑公司的办公楼。后来黎平县城关幼儿园因场地狭窄，便以一十八万元买下该楼房，用作城关幼儿园的临时办公楼。城关幼儿园在使用该楼房时多次发生险情不能住人，被迫搬出该楼房并一直闲置。

城关幼儿园迁新址后，经国有资产办把该栋房屋划拨为城关一小的资产。因房屋破旧，多处裂痕，墙体脱落，经县教育局及由关部门到现场勘查，也确定这栋房屋属危房，不能再居住人。该栋楼房便闲置多年，现城关一小用于堆放杂物。由于城关一小现在正准备修建新教学楼，如果现在该房子不拆除，以后这栋楼就没有通道拆除，该用地也难再新建房子了。因城关一小现有用地狭窄，缺乏各种功能用房，学校已申请把该栋楼拆除，充分利用该闲置土地作为新建学校功能用房（学校食堂），从而为学校改善办学条件。特申请县国有资产局同意对该房屋的资产给予注销。

特此申请

黎平县城关第一小学

二O一六年三月三十日

第五篇：临河二小创建葫芦丝特色教育实施方案

临河二小创建葫芦丝特色教育实施方案

临河二小将构建“以艺术教育为突破口，推动全面改革”的创新模式，形成“以德立校，以智育人，以体健身，以艺养性”的育人目标，营建“科学与人并重，制度与人性互融”为核心内容的校园文化为宗旨。为推动我校艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生艺术素质，创建艺术特色学校。根据学校实际，选用葫芦丝和巴乌，创建“民乐进课堂”这一特色教育。为了更好地实施教学，特制定本工作方案。

一、指导思想

学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以增强学生技能，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。以葫芦丝艺术教育为载体，增强师生的民族文化意识，体验葫芦丝的音色美、艺术美，把葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分，让葫芦丝走进二小、走进课堂。通过一～三年的努力，将我校打造成师生参与面广、水平较高、设施完备的葫芦丝艺术教育特色学校，让葫芦丝成为二小校园文化品牌，为学生终生发展打下坚实的基础。

二、实施目标：

1、构建葫芦丝艺术教育校本课程。

结合我校实际，把葫芦丝教学融入音乐课堂教学，编写科学实用的《吹起我们的葫芦丝和巴乌》校本教材，形成葫芦丝教学评价办法。

2、建设葫芦丝艺术特色教育队伍。以学校艺术特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和葫芦丝、巴乌艺术修养的教师队伍。

3、打造学校“葫芦丝、巴乌民乐教育”品牌。

创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以班为单位组建葫芦丝艺术教育兴趣小组，以兴趣小组带动全体学生进步，努力打造“艺术教育”品牌。

三、实施原则：

1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。

2、适应性原则。开展的艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。

3、普及性原则。广泛开展艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握葫芦丝艺术技能。

4、全面性原则。摆正艺术课堂教学与创建艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身心协调发展，防止为创建艺术特色学校而造成艺术课堂教学的单一化。

5、以人为本原则。开展艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关艺术知识和艺术文化建设，营造良好的艺术文化氛围。

四、项目选择：

本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校葫芦丝、巴乌艺术教育特色。

五、组织机构：

1、艺术教育领导小组

组 长： 李晓丽

副组长：王瑶苏文强闫霞

2、艺术教育辅导教师：

艺术教育辅导教师：闫霞王静萨其拉张羽苏娜

六、实施步骤：

1、准备阶段（2012年9月——2012年10月）

（1）开展前期调研，确定学校艺术特色项目。

（2）建立学生艺术特色档案，落实参与教师。

（3）制定实施方案，进行人员分工，落实研究任务。

（4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基础。

（5）成立体艺研究小组，确定基本教学内容。

2、实施阶段（2012年11月——2013年6月）

（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。

（2）构建艺术校本课程体系。

（3）广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。

（4）落实大课间，推广、普及体艺内容，形成学校特色项目。

（5）创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

（6）实验教师撰写心得、体会、总结。

3、总结阶段（2013年9月——2014年6月）

（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结汇报活动。

（2）撰写特色学校创建的总结报告。

（3）申报市级艺术教育特色学校。

七、工作措施：

（一）、实施三项措施。

1、加强组织领导。

学校要高度重视创建工作，切实加强领导，把创建艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面建设学校艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动，全面开创

学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校艺术工作新局面。学校教导处负责牵头、组织、落实创建活动；将特色项目纳入常规教学计划和管理中；艺术组教师要各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导；后勤处要尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。

2、强化教师培训。

组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、了解实验信息，掌握研究动态。积极为特色教师创设施展特长的平台；健全机构，形成艺术教育科研网络；外聘内兼，壮大艺术教育队伍。经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的体艺教育师资队伍。

3、完善设施设备。

完善的设施、充足的器材是实现学校艺术教育目标的物质基础，也是创办艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源。依托区域教育现代化建设，学校投入数万元，增购音响设备，同时修建好多功能教室、美术室、音乐室。学校要不断改善场地和设施，添置配备必要的器材，保证创建活动的正常开展。同时，制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到借还登记，精心使用，严格管理。

（二）、夯实三种途径。

1、开设校本课程，实施普及推广。

按照国家标准，开足开齐艺术类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，在原有书法校本课程基础上，充分挖掘并发挥学校艺术教育优势，积极开发艺术校本必修课程、选修课程，做到专时专用，讲究实效。

另外，注重把审美教育渗透于其它各学科教学之中，利用大课间普及、推广葫芦丝艺术。鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，分层分类辅导，力求学生人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。

2、开展丰富活动，搭建展示平台。

发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台；通过葫芦丝演奏比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质，培养学生的审美和创新能力。

3、建立艺术社团，培养学生特长。

成立学校葫芦丝、巴乌兴趣小组，因地制宜积极开展丰富多彩的艺术活动，组织学生自主选择活动项目。小组活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。

同时，将艺术教育与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，开辟展室展示，向社会汇报葫芦丝艺术教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校体艺教育推向社会。