如何面对学生欣赏音乐的个性化理解范文

第一篇：如何面对学生欣赏音乐的个性化理解范文

每个学生的音乐认知与感悟水平总存在一些差异，生活、学习环境不同，造就了学生各自的个性化体验。我们应该如何面对学生欣赏音乐的个性化理解？

我认为我们应该在个性化的理解中发展学生的个性与创造力，音乐教学的一个重要目标就是能够促进学生对乐曲的个性化理解，而不是像传统的课堂那样只是把教师的理解传递给学生让其接受。作为一件艺术作品，每一段乐曲她最大的魅力就在于能够引导听众发挥想象和独立思考，从而完成一段听众与音乐积极互动的心灵旅程，在此过程中领悟到音乐本身蕴藏的丰富内涵和情感。

怎样教育学生理解音乐？我们有很多方法比如音乐的速度直接影响音乐的风格、特色和基本形象;而力度的变化,则可以使所要表达的音乐形象更鲜明。因此,在欣赏乐曲的过程中,指导学生从音乐的速度与力度的变化入手,对准确地理解和把握音乐作品起着很重要的作用。比如《北京喜讯到边寨》一曲,乐曲一开始就运用了力度强弱对比,表现出号角在西南少数民族生活的静寂山林里回荡的情景,后面的段落突然速度加快、力度增强,使人们仿佛一下子置身于万众欢腾的群舞场景之中。在教学时,我们就可以抓住曲子在力度和速度上的变化,启发学生想象乐曲引子部分恬静的音乐所表现的少数民族居住的村寨里是一种怎样的景象,学生的发言非常踊跃,并且较准确地表达出了乐曲所表现的意境并且有了很多自己的个性化理解,之后乐曲的速度、力度突然发生了很大的变化,又会是一种怎样的情景?这样以来便很自然地引导学生进入乐曲表现的情境中,学生对后面乐段的理解也就自然水到渠成。

音乐教学应该是共同体验、发展、创造、表现和享受音乐美的过程。但是一定要让学生享受自已独特的感受，这样才会有异彩纷呈的音乐欣赏课。

第二篇：欣赏音乐

欣赏音乐 教学目标： 1.知识与技能：

（1）学会利用百度网站搜索音乐（2）掌握从网络上下载MP3音乐（3）学会播放MP3音乐 2.过程与方法：（1）通过自主探究、教师引导等多种方式 掌握搜索与播放MP3音乐的方法。

（2）通过欣赏音乐感受数字音乐的魅力。3.情感态度与价值观：（1）通过搜索喜欢的MP3音乐，让学生进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。

（2）通过教师引导，明白网络音乐资源也是拥有知识产权的，不能随意地使用和传播。

4.行为与创新：

能根据自己的需要，有效、快速地搜索自己想要的音乐文件。

教学重点：利用百度网站搜索MP3音乐；从网络上下载MP3音乐。教学难点：下载、播放MP3音乐。教学过程：

一、音乐导入

1、课前欣赏学生们熟悉的音乐“让我们荡起双桨”。

2、谁知道老师课前播放的是哪首歌？你喜欢吗？为什么？你还喜欢哪些歌曲？

学生交流、讨论。

教师板书学生喜欢的歌曲。

3、今天，我们就来组织一次小小的音乐会。那么，在电脑上我们如何找到这些音乐呢？它们都藏在什么地方呢？大家听说过“MP3”吗？（教师将这些问题多媒体出示）

学生交流、讨论 教师小结：“MP3”是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的MP3播放器来欣赏它。

4、这节课，我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢的MP3音乐并播放它。

二、搜索MP3音乐

1、谁知道怎么搜索MP3？有什么好办法？ 学生讨论。

2、老师也有一个办法，要在网络上下载MP3音乐，我们可以用百度网站，在它上面有一个专用的MP3栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。

教师边讲解边演示。

3、你能通过百度网站找到你想要的MP3音乐吗？用你最擅长的方法。学生可以参考教材，可以小组交流，还可以自己操作实践。

4、学生自主探究MP3音乐的搜索方法。

5、学生汇报探究结果，指定学生进行演示，其余学生观察。集体讨论演示学生的得失。

教师小结：我们要注意音乐格式的选择、关键字的正确输入。

三、下载MP3音乐

1、我们已经下载过很多东西了，试一试你能把这首歌曲下载下来吗？看谁最先下载下来。

学生尝试下载。

2、有很多学生已经下载完成了，谁来说一说你是怎么做的？其它学生听听有没有可以借鉴的地方？

指定学生演示，其它学生观察。

3、谁有什么想法和大家分享一下？ 学生回答。

4、教师纠正学生的错误，并演示下载方法。

5、学生继续操作未完成的下载，小组相互检查保存是否成功。

教师小结：我们在下载的时候，对搜索到的音乐列表，要比较文件的大小、链接速度等参考选项，我们要选择合适的资源进行下载，要注意保存的位置。

四、音乐欣赏

1、下面我们来欣赏一下你的劳动成果，听一听你下载的音乐。教师引导学生关注用哪种软件播放音乐。

五、练一练

大家从网上下载一首自己最喜欢的音乐，说一说喜欢的理由，举办一个小小的音乐会，然后全班生起欣赏。

六、总结

今天你学会了哪些知识？ 同桌之间相互交流一下。教师小结

第三篇：“个性化”学生评语

唐文国是长江路小学四(一)班的班主任。最近,他已经开始撰写每位学生的期末评语。这些简短的话语,或许能影响孩子们的一生。

以往每学期期末,他都想给孩子们写点不同寻常的评语,但因工作太忙,有些评语难免单调雷同。为了发现学生的长处,肯定学生的长处,写好全班50多名学生个性化评语,这学期期末,唐文国决定早作准备,每天抽空记下孩子们的表现和自己的感想,然后整理成评语。

这是给一位比较“顽皮”学生的评语:你活泼勇敢,聪明大方,待人热情,还非常会关爱别人„„看,老师一连串说出你的这么多优点,可见你是一个相当不错的孩子。但是你要学会约束自己,在集体生活中,只图自己快乐怎么行呢?你就像一滴水珠,只有流到集体的海洋中去,才能永不干涸。好孩子,你那么聪明,如果把更多的心思用到学习上去,谁也比不上你。老师知道你不是故意欺负同学的,可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样,你的这种表现既影响了个人的进步提高,也影响了个人和集体的关系。你是个懂事的孩子,老师知道,你一定会明白我的意思的,对吗? 在给一位“粗心”学生的评语里,唐文国这样说:你活泼、天真,有一张可爱的笑脸,不论在哪儿遇见老师,你都会有一声礼貌的问候,你脑子比较灵活,别人不能回答的问题,你却能出色地回答出来。可不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,他常常使你考试失去得“优秀”的机会,竞赛与好名次擦肩而过。唉,多可惜呀!想知道这个坏朋友是谁吗?他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交,交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗? 南京市丁家巷小学的金老师认为,一份好的操行评语不在于面面俱到,而要能反映学生的独特特征。在评定小学生的行为表现时,要多挖掘学生的优点,同时有针对性地提出进一步改进和提高的意见。现在老师在记录学生优点的语言,也从过去生硬的评语式表扬改为极具亲和力的话语。如她曾给班上一名“差生”写的评语中,用到了这样的惊叹语:“哇,你原来这么聪明,老师小时候可比你差多了,不过,后面还有好多人在追你哦!”对这些学习不是很好,又比较顽皮的学生,老师也需要有耐心,多用一些鼓励性语言,激励他们,而不能一味地批评。

“无论是在智力上、体力上,还是处世能力上,自信心对一个人的一生都是至关重要的。”南京市第12中学的邓校长对记者说,一个缺乏自信的人,便缺少在各种能力发展上的主观积极性。特别是在儿童期,来自成人以及同伴间的赞赏就显得尤为重要。教师在各个学生的评语中,如果太过严肃或是语言恶劣,对学生的心理健康甚至造成伤害,因此,现在这种具有亲和力的评语正逐步从理想走向实践,并且被广大师生所接受。这也是教师尊重学生和爱护学生的一种体现。看到这样的评语,不仅学生觉得温馨,心情愉悦,从而更加自信,家长们也会对学校、对老师放心满意。

南京师范大学社会学家吴增基教授认为,首先教师的评语要改变过去千篇一律的做法,要突出孩子的个性,符合每个学生的特点,反映真实的情况。避免搞形式主义,说空话或是评语中只有消极语言,这对孩子的成长极为不利。而应当多以鼓励性的语言,多以正面教育、正面引导为主,真正做到用个性化语言,给每个孩子写好评语,这种做法是符合心理学原则的,值得运用和推广。

下面请看一些例子: 记得你曾经告诉过我,来到我们班是“为了学到更好的本领”,从那一刻起,我就对你刮目相看的,你成了我最理想的学生代表。可是慢慢我发现你并没有明白,在我们班要做这个职位,他是做人与学习的姣姣者。所以当我盯着你时,你能把学习、工作中的事情做好,你不知道老师有多失望!我不喜欢我重用的人是“语言的巨人,行动的矮者”。要想改变原来的你,不管老师在不在,都要把学习变成“我要学”,每天提前完成当天的任务,不会做的事要学会做,会做的事要做好,能做好的事争取做得更好。

我还记得你是第一个让老师为你借校服的同学,当时我很生气, 但是从那以后, 你乐意把每一件小事做好,再也没有发生自己的事要别人帮你完成的时候了。那天家长会,你在外打工的父亲千里迢迢迢赶来参加,从此, 你好像换了一个人似的,开始重视学习,各方面表现都很出色。昨天数学老师也在我面前夸你呢,老师为你高兴!也感谢你的父亲!

第四篇：学生个性化评语

1.你是个懂事明理的孩子，但学习上要多下功夫，因为成绩是来自艰苦的劳动和奋斗，你说是吗？

2.在学习的时候要养成良好的用眼习惯噢，保护好自己的双眼。在学习的过程中，需要你的认真对待，只有踏实的学习才会有真正的收获，多多努力吧！

3.学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。

4.你变得更开朗活泼了，成绩也稳定了，上课时也能听到你的发言了。平时还乐于帮助学习上有困难的同学，希望你在学习和工作能力上有更大的进步，加油啊！

5.本学期，进步较快，学习成绩在原有的基础上有很大的提高，如果在做作业时能专心致志地做，将会更好。

6.本学期来，进步较快，特别对学习语文极感兴趣，因此，语文成绩有所提高，但不能偏科，要全面发展。

7.学习上遇到困难时，不要退缩，向它挑战，听课要学会抓住重、难点，事情要学会分清主次，这样才能提高学习成绩。

8.你是一个活泼、外向的女孩，有很强的求知欲，有主见，有班集体荣誉感，有很强的时间观念；对同学热情、大方，上进心很强，望以后多加强与老师、同学的交流、沟通，让大家更好的了解自己。

9.你是一个朴实无华的女孩子，你脚踏实地，勤奋好学的精神，令老师折服。但是你也要知道学习并不是死记硬背，还要讲究方法技巧的选择。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。最让老师欣赏的，还是你对待学习的那种态度。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会达到成功的彼岸!

10.在班内你的个子比较高，但老师更希望看到的是你的学习成绩排在最前，努力，好吗？

11.你纯真可爱，对待同学热情大方。虽然你在目前的学习中有一定的困难，但你不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能够实现。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。我相信你肯定能行!

12.勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。

13.你有十分优秀的领悟力和理解力，思维的活跃性堪称一流。你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期待，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的希望还有距离，你要将自己的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度拓宽学习的广度。但是老师还要提醒你“浮燥”是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。

14.老师要感谢你这学期为班级早读做出的努力，每天你总是按时到学校来。学习上也是认真地对待，老师希望你继续努力，继续做一个让老师和同学都满意的好干部！

15.在平时的生活中老师看到你金子般的心，细心，爱心，耐心！希望你在学习中也要多一点细心和耐心，只有不断的努力你的成绩才会有更大的`进步啊！老师期待着你的出色表现！

16.乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。

17.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明对待同学的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的!

18.父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的！

19.你是个乖巧，好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

20.做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方向有特长，能够认真完成学业，学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识，发展自己全面的素质和爱好。

21.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作潜力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩个性差。希今后认真读书，上课用心发言，努力提高学习成绩。

22.性格沉稳，待人和气，住校期间与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实，能按专任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。

23.你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

24.你是个十分可爱的女孩。用心参加公益劳动，乐于帮忙有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，用心举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

25.胖乎乎的你，健康，可爱，老师多么希望在课堂上听到你的响亮的发言声。

26.你是一个文静胆小懂事讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说谈谈，提高自己的说话潜力。

27.出色班干部，学习的好榜样，从不让家长和老师为你担心，希望你继续努力，在未来的学习和生活中保持这样认真地态度，相信你不管做什么事情都会成功的，加油啊！

28.本学期，有一些进步，作业有时能独立完成，但成绩提高不快，希你今后改变学习方法，遇到困难，不退缩，努力提高学习成绩

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第五篇：《独自面对》作文欣赏

《独自面对》作文欣赏

欣赏目的：

1.借鉴作文中优秀的语言表达

2.欣赏作文中情感的抒发

3.借鉴文章主题的表达方法，结构安排

欣赏重点：

借鉴文章主题的表达以及结构安排

欣赏导问：

1.阅读下面文章。

2.谈谈你欣赏的地方。

3.谈谈文章情感如何抒发的。

4.谈谈主题的表达、结构安排。

《独自面对》二年一班

你是一个不幸的人，贫穷，残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给你欢乐，你却创造了欢乐来给予世界。

你一生饱含耳疾的折磨数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦，原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。你，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何面对失聪之苦？然而你做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执着于音乐的心在呼吸，就是这样，抗击挫折，经历磨炼，才锻造出你这位乐坛骄子——贝多芬。是你让我们告别了幼稚和浅薄，是你让我们得到许多难得的经验，少走弯路，又是你让我们把人世间的所有风霜雨露，世事沧桑，变成回首时，那道回味无穷的风景线。

都说你的人生充满了挫折，但你百折不挠的精神战胜了失去听力给你带来的冲冲阻碍从痛苦的坚岩中发掘出无尽的灵感导引出快乐的甘泉，你抗击挫折的决心在旋律中跳动，你沉迷音乐的快乐在音符间流淌，于是，你的人生不是痛苦的人生，而是快乐的人生。

然而你的童年并不幸福，你四岁时你的爸爸就一 心想把你变成莫扎特神童。当别的小孩子在睡梦中时，你却被爸爸从熟睡中拉起来练琴。所以你的童年是特别严酷的，当你十一岁时就在乐团里工作了，你一生坎坷，没有建立家庭，就连逝世时身边没有一个亲人，连你倍加溺爱的侄子都离你而去，所以你是沉寂的。即使许多著名作曲家为你护棺而行，受着有史以来作曲家的最高礼遇，但那时的你已经甩开了尘世喧嚣，在不属于常人的国度里呼吸。你用你的《命运》《悲怆》《热情》《第九交响曲》等不朽之作，告诉那些残疾的孩子：你们身体残疾，志气不能残疾啊！你们的未来可能受到人们的敬仰啊！

你医治了我们青年时的世纪病，你扶植我们在人生中的战斗意志，你多少次搀扶起颠仆的我们。你让我们的人生更加亮丽多姿，让我们扼住命运的咽喉，永做生活的强者。

月光依旧皎洁迷人，在波浪的翻滚声中，我看到你逐渐成为一个顶天立地的巨人。周围的挫折与不幸一点一点的黯淡下去……

《独自面对》二年一班

1966年8月24日，北京大明湖畔，一个满面沧桑的老人，无奈的离开了这个让他绝望的世界，一个他曾经留恋的世界！他的名字叫舒庆春，他还有一个大家更熟悉的名字，叫老舍！

也许只有湖水的平静才能让他彻底摆脱那个灰色的年代，那个颠倒黑白的年代，“文化大革命”在四人帮的主使下爆发了，像一场大洪水，袭击了中国，于是，他的文章“违背了毛泽东思想”。然后，老舍，这个“牛鬼蛇神”和其“同党”被一群“坚决维护毛主席”的红卫兵拉到广场拳打脚踢，然后用一个黑色的牌子挂在他的脖子上，上面写着“社会主义的走狗舒庆春”。这一切心灵和肉体上的打击，任何人都无法承受，即使是享誉世界的作家，于是，他想到了摆脱痛苦最好的办法，那就是永远的离开这个黑暗的世界，因为在那个“人吃人”的年代里根本没有真理可言，他曾想过为自己辩护，可那都成了“强词夺理”。他没有勇气再去面对，没有勇气和这个黑暗的世界对抗，他无法独自面对这一切！

他去了，就在即将获得诺贝尔奖之前，带着对这个世界的怨恨永远的离开了，一颗文学巨星就这样陨落！死后，他的骨灰被随意抛在野外，原因是“不允许牛鬼蛇神玷污社会主义的土地”。

如果，他当初能活着，独自面对这一切，恐怕将会是中国文学界最大的宝藏！然而他没有，他的心灵在屡次遭到打击后，彻底的垮了下来。

决定一个人的一生以及整个命运的，往往只是一瞬之间，就在那一瞬之间，他，做出了一个错误的决定，也是无法改正的错误，许多事情只要你稍微坚持就胜利了，然而你却在那之前放弃了，可悲，可叹！

柔柔的晚风轻轻的吹过，大明湖畔，那个老人最后一次看了一眼这浑浊的世界，无奈，愤懑，老人毅然的跳入湖中，来表示抗拒！

然而，那一晚，他输了整个世界！

《独自面对》二年二班

在生命的长河中，总有一段经历让你终生难忘，总有一段情感让你刻骨铭心，总有一种理想让你永不放弃，总有一种力量让你奋然前行。

放眼望去，荒凉的大漠，我看见一支送亲的队伍，你身穿美丽的嫁衣，胭脂水粉的香气随着你一路走来，这一去，又待几时能够重回故土呢！你把你的一生献给了大漠，你把你的一切献给了大漠----王昭君。

你天生丽质，冰雪聪明，正值含苞待放的时节，你被选进攻，做了秀女，凭你的美貌，你的智慧，飞上枝头是必然的，可是上天总是爱捉弄人，画师的一点私心却改变了你的一生。一次偶然的机会，你遇见了这一生都让你刻骨铭心、难以忘怀的你心中的英雄。你自愿作为和亲的对象去大漠，为国家做些贡献。命运总是喜欢和你开玩笑，你朝思暮想的英雄竟然是你去大漠和亲的对象，这真的是两全其美，命运的安排不得不让人佩服。

一望无垠的大漠，一片白色的海洋，在你不适应这里的环境，不了解这里的文化的情况下，你来到了这里，独自面对新的生活。你并不觉得艰苦，也没有半句怨言，你为两国友好的交往打下了基础，做出了很大的贡献，从此两国和平相处，这全都要归功于你。如果不是你这个和平使者降临到这里，那两国的百姓不知还要经历多少战争，最后落得家破人亡的结果。感谢你从此让两国的硝烟熄灭了；歌颂你，无私奉献的精神；赞扬你，拥有一颗善良的宽容的心，还有你敢于独自面对一切的勇气。

你的名字家喻户晓，你的故事历史替你记载。你没有虚度此生，你的精神被后人弘扬，你的历史被后人传唱。

阳光依旧迷离地铺洒，似真似幻的那片朦胧中，你依然矗立在那里，为后人指路。

《独自面对》二年二班

人生在世，会经历种种困难与挫折，当它们出现面前时，应该独自面对，战胜一切。面对挫折时，不应该过分的沉迷于痛苦失意的阴影中，不能自拔；面对挫折，不应该整日浸泡在悲伤的泥沼中越陷越深；面对挫折，不应该长期颓废不振而迷失方向。

贝多芬是伟大的音乐家，他的一生坎坎坷坷，从小被迫父亲学音乐，等到成人之后，有遭受种种困难，没有建立家庭，当他二十八岁时，右耳聋了，但他一生崇尚英雄，便创作了交响曲《命运》《英雄》和钢琴奏鸣曲《月光》《暴风雨》等，还创作了不朽名作第九交响曲。他临终的那一刻，暴雨雷电交加，他举起干枯的手臂向天空做最后的奋击。他逝世时身边没有一个亲人。

在他最失落最困难时，没有一个人陪伴他，是他自己独自面对，也许在此过程中，他也曾想过放弃，因为他有梦想，还未实现的梦想，正因这种梦想，去战胜一切困难，成为一个不被困难压垮的伟人。

贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃。贝多芬的精神让人震撼，他走过了人生中最艰难的一程。他不怕困难，自己独自承受，独自面对，战胜了自己，所以才战胜了一切，吧不向挫折轻易言败。这是快乐人生克服痛苦的第一步。贝多芬的人生是快乐的。

他百折不挠的精神战胜了失去听力给他带来的重重阻碍，从痛苦的坚岩中发掘出无尽的灵感，导引出快乐的甘泉，他抗击挫折。决心在旋律中跃动，他沉迷音乐的快乐在音符间流淌。正因音乐的存在，他战胜一切阻碍，也许数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦？然而，他做到了。虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执着于音乐的心在呼吸。就是这样，勇于经历磨炼，锻造出了一位乐坛骄子。独自面对，也许是苦的，累的，当去战胜它时，换来却是快乐的。

《独自面对》二年一班

“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人。世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界。：贝多芬扼住了命运的喉，没有屈服。他是一个敢于面对一切的人，一个顶天立地 的人。

人生几何！我们总会遇到一些大大小小的事，有些刻骨铭心，有些微不足道。这些都不重要，虽然不能像贝多芬那样，也要学会面对，而不是屈服。

苏武传颂古今，虽然被俘却不服，也成就了他坚强的性格。没有向困厄的生活低头，没有对所谓的命运给他的不幸说一个不字。他所做的只是面对那非人的生活，数十年如一日，被传为美德。司马迁著成《史记》，正是他面对得与失的成果。假如他第一次失败之后没有奋发，而是堕落，又怎么会有如今的史家之绝唱呢？

敢于独自面对，成就威名，成就伟业。

相反，如果没有面对呢？有一只已经长大的燕子始终不愿意离开他的窝，它以为窝里温暖安全又舒适，又遮阳又避雨。半天还有父母提供的早餐。秋天到了，所有的燕子都走了，而它却因为没有面对它应该面对的，冻死在了安乐窝中。

自己的事自己始终要面对，没人能帮你。

我们总要面对许多人，许多事，许多失败，许多悲伤。我们要像贝多芬那样，不是要学他的事，而是要学他的精神。有些事，我们躲也躲不掉，有些记忆，我们莫邪抹不掉，所以我们必须去面对。

你可以和朋友分担一些痛苦，悲伤，但伤口终究还是要自己来让它愈合，没有人能够帮你。自己的路还是要自己走。

成功离每个人都只有一道门合一堵墙。智者撞到了墙上。他会思考，进而摸索到门，可有些人撞到墙上后就绝望了。总有一些人因为种种原因自杀，他们是不敢面对生活对他们的考验啊！还有些人总是抱怨命运的不公，其实所谓的命运，只不过是弱者自慰的借口。

人生这本书，只能看一次！你没有回头修改的机会。所以，才应该面对生活的种种。不要自卑，海风海浪的后面一定会有美丽的海岛等着你。辉煌不是别人给的，而是自己创造的。