IBT作文要求

第一篇：IBT作文要求

IBT主要考试题型和要求:作文

作文

· 作文部分有两道试题，包括一道独立写作题和一道以阅读或听力材料为基础的写作题，需在大约50分钟的时间内完成。

· 独立写作试题部分需30分钟的时间，与现行机考托福的写作或托福写作考试（TWE）类似，需要考生根据自己的知识和经验陈述、解释并支持对待某一问题的某个看法。通常有效的回答应是一篇300个单词左右的作文。

· 对于以阅读或听力材料为基础的写作试题，考生首先需要阅读一篇学术演讲，阅读的时间是3分钟。然后文章隐去，这时考生需要听一段大约为1分半钟的演讲。但是考生在写作文时可以看到在放听力材料时隐去的阅读材料。

· 听力部分的时间大约是40分钟。每个对话是2－3分钟，每个演讲是4－6分钟。· 考生有20分钟的时间来总结听力材料中的要点，并解释这些要点与阅读材料中的要求有何不同。通常有效的回答应是一篇150－225个单词的作文。

· 每个写作任务的分数是0－4分，分数范围是0－30。考查综合语言技能的作文题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。

· 考生可以在听录音的过程中做笔记帮助答题

先读、听后写

这部分的听力和阅读材料都是学术性的，在一定程度上增加了这种题型的难度。这种题型中的听力材料往往是结构清晰、主题单一的，材料中的要点都有清楚的分析解释。这种题型中的阅读材料，在主题上与听力材料一样或相关，篇幅不长，大约250－300个单词，在写作的过程中，仍然可以看到阅读材料。完成这种题型的时候，考生需要特别注意一点：这种题型不要求考生表达自己的观点，而是要求考生理解、挑选、组织、呈现所给听力和阅读材料中与所提问题相关的信息。先读、听后写题目要求考生具有如下能力：

· 充分理解题干、听力材料和阅读篇章所包含的明显的和隐含的信息；能够围绕题干的要求，挑选组织适当的信息，提供一定数量的细节。· 能够将这些挑选组织好的信息准确地表达出来，作文组织结构清晰，能使用合适准确的词汇和语法结构，并遵循拼写、标点和段落布局的惯例。

· 使用自己的语言来表达对听力和阅读材料的理解，仅在必要合适的时候引用源材料中的内容。

这部分要求考生根据题干写一篇结构严谨，充分展开，连贯一致的文章。考生需要根据自己的知识、经验和推理来陈述、解释、支持自己的观点或倾向。通常新托福独立写作试题的题干都表述清晰，考生可以从不同的角度来完成写作，给考生留有自由发挥的余地。独立写作题目要求考生具有如下能力：

· 根据自己的背景知识和经验，围绕写作主题，选择组织相关素材，并在这些素材之间建立逻辑关系，从而完满地完成写作要求。

· 使用恰当的组织结构来表述自己的观点。写作的时候，能够考虑到潜在读者的知识水平。

· 能够使用丰富的语法和词汇来表达复杂的观点意图。

· 遣词造句符合语法，准确清晰，拼写、标点和段落布局符合规范。

新托福考试写作部分包括两道题目：一道为综合写作，另一道为独立写作。《新托福考试官方指南》中明确指出：独立写作要求考生针对某个问题提出自己的观点，并在30分钟的时

间内写出一篇短文。考生需要在作文中就某个问题阐述自己的看法。通常一篇作文大约需要写300词。少于300词的作文也可能获得高分，但是经验表明，较短的作文无法对一些论点展开讨论，而要获得5分的成绩，讨论这些论点是十分必要的。作文字数没有上限。在限定的时间内，考生可以想写多少就写多少，但是不要为写作而写作，应当针对所给话题有的放矢地写。作文中观点的数目固然重要，但是评分人员更看重观点的质量和陈述观点的有效性。为了解决同学们在篇章宏观把握方面存在的问题，建议同学们从以下五个关键步骤入手：

1．仔细审题，分析提示句，明确三方面问题

切题是写好文章最重要的前提。有的考生抱怨，自己感觉文章内容丰富、语言生动流畅，得分却不高。其实，文章跑题是分数偏低的主要原因。因此，审好题、审清题在很大程度上关系到整篇文章的成败，绝不可以掉以轻心。审题，不仅要仔细研究题目，还要结合给出的提示句加以分析。首先要明确文章要写的内容，即文章要围绕什么主题来写，这是保证整篇文章切题的关键；其次，确定文章所需的主语人称，人称混乱是中国学生常犯的一个毛病，而在审题阶段确定人称是避免文章人称混乱的有效途径；第三，注意文章对动词的时态、语气有无特殊要求。

2．围绕提示句，构建文章框架

草拟提纲时，要紧紧围绕提示句，尤其是提示句的关键词，尽量多地扩展提示句所提供的信息，从而基本构筑出文章的框架。在扩展提示句时，要注意，可以原封不动地照抄提示句中的关键词，但是绝对不要照搬提示句中的词组和句子，一定要变换意思相同的表达进行替换，这是显示考生语言应用能力的重要一环。为了避免段落内容跑题，要从提示句中的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下所联想到的东西：可以是句子，也可以是词组；可以是英语，也可以是汉语。然后对所记录的内容进行筛选，选择最有代表性的内容草拟出文章的提纲。

3．依据所拟提纲，写出全文主旨句及段落主题句

全文主旨句（thesis statement）涵盖全文的核心内容，而段落主题句（topic sentence）则是统领段落中心内容的。段落主题句是为全文主旨句服务的。很多同学对全文主旨句缺乏了解，甚至无法区分全文主旨句和段落主题句。提出全文主旨时，应注意下面的问题：

1）．主旨通常是一个包含所写的主旨要义，即中心思想的单一的陈述句；

2）．主旨对文章的展开加以限制；

3）．主旨不能用短语、从句、或疑问句；

4）．主旨应该明确具体，但主旨如果过于具体化就无法展开文章的写作；

5）．同一个标题可以有不同的主旨，所选主旨必须侧重标题的某一不同方面的内容；

6）．主旨必须揭示作者的观点和态度。

为使大家更透彻地了解全文主旨句，请大家先仔细阅读下列句子，判断哪些句子是有效的主旨句，并说明理由：

1.Our classroom is clean, bright and cozy.（主旨过窄，无法展开来写，是无效的主旨。）

2.Though facing many serious difficulties, our reform is still a successful one.（有效主旨，既不过于宽泛也不过于细节，留有继续拓展的余地。）

3.The sun is very important.(这句话话题过大，无法把握，用几十万字的篇幅来叙述也未必说得够详尽。作为主旨显得过宽，比较含糊，不能让读者明白作者想写什么，因而是无效主旨。)

根据英美人的写作习惯，全文主旨句在文章首段的最后一句出现为宜。全文主旨句和段落主题句是作者思维的起点，切题的准绳。好的段落主题句，不但切题，便于围绕主旨句进行扩展，而又常常给读者一种一针见血的感受。看到段落主题句，读者应大致了解段落要阐述的内容，因而段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁、明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，说服力更强。

4．参照提纲，紧扣主题句，完成段落。

有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。写作段落时，要尽可能多地搜集细节来支持主题。下面给考生呈上有关“电视对孩子不良影响”的引言段、各段主题句及结论部分，供大家欣赏参考：

Introduction: Television contributions to society, positive and negative, have been debated continually since this piece of technology invaded the average American household in the 1950s.Topic sentences:

1.TV distorts reality by selecting certain kinds of images and omitting others and by portraying people in a stereotyped way.2.TV affects human relationships as well as behavior by influencing our feelings about ourselves and our expectations for ourselves and others.3.Exposure to stereotyped presentations can easily influence viewers’ behavior toward unfamiliar people.4.Perhaps most serious are the effects of information distortions on the child’s self-image.Conclusion:

TV programs should demonstrate a realistic lifestyle and a responsible sense of behavior.The many hours children spend in front of the television can obviously influence their view of the world.According to TV, how does the world in fact work ? As a society, we cannot afford the consequences resulting from the distortions of reality portrayed every day in these shows.5．检查和修改:

托福考试时间紧张，匆匆完稿之后，疏漏在所难免，因而有必要复查，修改，及时纠正偏差，堵塞漏洞，从而将作文质量再提高一步。建议大家主要针对以下五个重点部位仔细核查：

A ◆ 文章是否切题

将文章与提纲对比，看看是否已清楚地表达了想要写的内容。可以从三方面进行考查：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求；二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方；增添残缺的、语义表达不足的地方。由于时间所限，删的内容一定要精，要切中要害，切忌动“大手术”。

B ◆ 句子是否相互连贯

检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通顺，该用过渡词的地方用了没有，以及所用的过渡词是否合适。

C ◆ 是否使用了一些错误的或不恰当的词语

检查文章中是否有用词不当的情况，要选择自己最有把握的词来表达思想，忌用生词、大词，避免中文式英语。

D ◆ 是否有语法错误

主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。为避免不必要的语法错误，对把握性不大的词组、句型绝不要用。而应使用那些自己熟悉的词组、句型来表达相同或相近的意思。

E ◆ 是否有大小写、拼写、标点错误，写作格式是否符合要求

写作格式规范容易赢得阅卷老师的印象分。留意下面一些常见格式要求：

文章标题用引号，书名用斜体，每段的第一行要空格，即留出4至5个字母的空格。征服托福独立写作，唯有将文章结构、论点展开、语言技能完美的结合，一篇优秀的托福作文才能真正地横空出世。

第二篇：ibt作文经验交流

经验交流] ETS专员关于托福写作的权威回答，直接上英文 [复制链接]

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新托福写作是中国考生的弱项，其中语法、用词以及逻辑思维是写作的问题所在，只有在日常生活中多读些范文，了解新托福写作中的逻辑思维，从哪方面考虑问题，句型难度，才可更好的进行锻炼。以下我们整理了一些关于写作评断的权威信息。

目前对新托福考试的很多理解和看法基本定形。本文通过综合多个权威信息渠道的信息(Official Guide，Teacher's Guide，Propell Workshop Manual，以及ETS高级专员Susan Hines的讲解等)，试图为大家揭开新托福写作众多关键问题的答案。

本文分为三个部分：其中Independent Writing Task 9个问题，Integrated Writing Task 6个问题，以及牵涉全局写作的3个问题。

Independent Task

Q: Independent Writing Task有没有题库?

A: 没有，但是可以借鉴TWE的题库。

“You will see topics very similar to these [TWE Topics] on the TOEFL iBT.” [OG, P267]

Q: 准备Independent Writing Task需不需要专业知识?

A: “None of the topics requires specialized knowledge.Most topics are general and are based on the common experience of people in general and students in particular.” [OG, P267]

Q: 写作的时候，观点重不重要?

A: “It does not matter whether you agree or disagree with the topic;the raters are trained to accept all varieties of opinions.” [OG, P267]

“I think test takers had better simply pick one side rather than straddle the fence.” [Susan Hines, Dec.2006]

“Creativity is not necessary.” [Susan Hines, Dec.2006]

Q: 是否可以通过增加深刻的逻辑和复杂的例子来掩盖或者弥补语言能力的不足?

A: 不可以。

“If your language is hard to follow, your sentences are overly simple, and your vocabulary is limited, you may score no higher than 3 no matter how impressive your ideas may be.” [OG, P260]

而且从例子的选择上讲，并不要求使用庞大、复杂的例子，尽管这些例子可能论证力更强。个人经历就是一种很好写的例子。阅卷人并不依据论据的复杂性来看文章。

“Personal experiences are common.” [Susan Hines, Dec.2006]

Q: 可不可以使用前人的模板(templates)来写作?

A: 那要看你怎么定义“模板”这个词。如果“模板”指的是段落结构和文章结构，那没有任何问题，比如“五段式结构”可能会一直是TOEFL文章最好的写法。但如果“模板”是指背下来的，可以不加思考就可以套到任何题目上的段落内容，那就千万不要这样做。

Do not “memorize” long introductory and concluding paragraphs just to add words to your essay.Raters will not look favorably on wordy introductory and concluding paragraphs such as the following:

“The importance of the issue raised by the posed statement, namely creating a new holiday for people, cannot be underestimated as it concerns the very fabric of society.As it stands, the issue of creating a new holiday raises profound implications for the future.However, although the subject matter in general cannot be dismissed lightheartedly, the perspective of the issue as presented by the statement raises certain qualms regarding practical application.”

“In conclusion, although I have accept that it is imperative that something be done about creating a new holiday for people and find the underlying thrust of the implied proposal utterly convincing, I cannot help but feel wary of taking such irrevocable steps and personally feel that a more measured approach would be more rewarding.”

Likewise, raters will not look favorably on paragraphs like the following, which uses a lot of words but fail to develop any real ideas:

“At the heart of any discussion regarding an issue pertaining to creating a new holiday, it has

to borne in mind that a delicate line has to be trod when dealing with such matters.The human resources involved in such matters cannot be guaranteed regardless of all the good intentions that may be lavished.While it is true that creating a new holiday might be a viable and laudable remedy, it is transparently clear that applied wrongly such a course of action could be calamitous and compound the problem rather than provide a solution.” [OG, P259]

“I think you could use it as long as it is on topic.” [Susan Hines, Dec.2006]

Q: 阅卷人最主要看重文章的哪些方面?

A: Your ability

to respond directly to the question;

to take a clear position;and

to write an essay characterized by(1)good organization,(2)proper use of supporting examples,(3)sentence variety, and(4)correct sentence structures.[Workshop Manual, P26]

Q: 5分和4分最大的区别在哪里?

A: “Those that receive a score of 4 also have clear, well-written essays, but there are more flaws and the ideas are less developed.” [Teacher's Manual]

Q: 词汇和句式是不是越复杂越好?

A: 词汇和句式需要一定的复杂性。

“Raters will also judge your essay based on the complexity of sentence structures and on the quality and complexity of your vocabulary.If you use very simple sentences and very basic vocabulary, you will probably not be able to express very complex ideas.” [OG, P260]

但是，不是越复杂越好。

就词汇而言，关键是表达的准确性。请参看OG第287页的满分范文1，评语中有这样一句话：The writer does not use high-level vocabulary, but word choice is correct throughout.同时请参看Workbook第57页的范文，同样没有big words，也是满分。

就句式而言，关键是表意准确、流畅且能够变化。但为了达到变化或者准确表达复杂意思的目标，出现一些复杂的句式是很正常的。但一味追求复杂是没有意义的。

Q: 文字是不是越正式(formal)越好?

A: 不是。Independent Writing Task并不偏好formal expressions.只要能把意思表达清楚，并把问题回答好了，就行了。参见OG第288页满分范文2，评语中这样写道：the writer consistently demonstrates command of language and English idioms, especially by using various informal expressions(“Let's assume,” “we would all agree,” “can make or beak,” “come in very handy”).Integrated Task

Q: 阅读文章和听力文章中共有几种可能的关系?

A: There are three kinds of connections between the reading passage and the listening passage.a.The listening passage that challenges the points made in the reading.b.The listening passage that presents the reasons/ways the problem described in the reading passage is solvable or really not a problem at all.c.The listening passage that supports the points made in the reading.[OG, P252] [Workshop Manual, P41]

目前考的都是Contrast题目(只有一次考到了Solution，但也和Contrast差不多)，预计在不久的将来也不会有太大变化。根据ETS高级专员(Assessment Specialist II)Susan Hines

[Dec, 2006]的说法，目前题库中还没有出过关于support的题目(“Comparison is not available now.”)，所以建议大家主要针对contrast题目进行训练，偶尔也可以用朗文的光盘训练一下solution的写法。

Q: 阅读文章和听力文章之间一般会有几点相关联?

A: “Typically the main idea will be developed with three points.” [OG, P252]

Q: 文章中可不可以出现自己对所谈问题的看法?

A: “Remember that you are NOT being asked for your opinion.You ARE being asked to explain how the points in the listening relate to points in the reading.” [OG, P253]

Q: 写作的时候可不可以照搬阅读和听力中的原话?

A: 总的来讲，照搬原文是不可以的。关键词可以不变，但是整体内容必须被paraphrase出来，特别是阅读材料里面的内容。

“In English-speaking countries, you must follow the rules for citing when you use the same

words of the original speaker or author.If you do not do this, it is considered a form of intellectual stealing, called plagiarism.While this may be accepted in some cultures, it is not acceptable in most English-speaking academic settings.Therefore, paraphrasing skills are important to learn.”

[TOEFL iBT Tips, P29]

“Restatement and paraphrasing is, of course, needed.” [Susan Hines, Dec., 2006]

Q: 5分和4分的区别在哪里?

A: “A response that scores at level 4 has many of the characteristics of a 5, but it does not reflect the content of the listening passage as accurately.” [Workshop Manual, P45]

Q: 高分(5分、4分)和3分的区别在哪里?

A: “The response may omit one major key point made in the lecture.” [Workbook, P7]

“Response generally cannot receive a score higher than 3 if they do not address all three points and usually need to address two of the points of contrast.” [Workbook, P11]

“Responses that earn a score of 3 respond to the prompt, but they are vaguer than either 4 or 5 responses.Some details might be incorrect or altogether missing and inaccuracies increase.This combination may cause the reader to be slightly confused.” [Workshop Manual, P46]

All Writing Tasks

Q: 高分(5分和4分)和低分(1~3分)在评分程序上有什么区别?

A: 总的来讲，高分(4和5分)的文章要符合评分标准上的所有要求才能评为高分，但是低分文章(1到3分)只要符合评分标准的某一条就可以评为低分。

“In general, responses should be scored at the highest levels(4 or 5)if all the score descriptors fit the response.In contrast, a response should be scored at one of the lower levels(3, 2, or 1)if some or any of the score descriptors noticeably fit the response.” [OG, P267]

Q: 拼写错误和语言问题要不要紧?

A: 关于这一点，我们要一分为二来看。一方面，我们没必要吹毛求疵;阅卷人知道这是first draft并且是under timed condition，只要看得懂，不构成理解障碍，就没太大问题(minor flaw)。另一方面，语法和拼写还是重要的，一旦这些小错误导致阅卷人觉得难以理解，就会构成重大问题(major flaw)。

把“dependence”写成“dependency”没太大问题;偶尔把“becomes independent”写成了“becomes independency”是个可以看到的错误，但还是问题不大;偶尔写出“They prefer to be depended on their parents.”这样的奇怪句子也会得到阅卷人的宽恕。

“Occasional language errors will not count against you as long as they do not cause you to misrepresent the meaning of points from the reading and the lecture.” [OG, P253]

“If your essay includes a few minor lexical and grammar errors, you can still get a high score.However, if you make a lot of grammar errors and if those errors make it hard to understand your meaning, you will get a lower score.” [OG, P260]

Q: 字数是不是很重要?

A: 首先，字数没有上限。

其次，目前字数会比以前更有意义，因为考试有计数器专门动态显示字数，为的是让考生对自己的字数做到心里有数。而且两篇文章都有了推荐字数。所以，我的建议是超过这个建议字数，虽然不用超过太多。(Integrated Task超过150，Independent Task超过300)

最后，关键是内容，而不是数量。不要为了求字数而导致文章很啰嗦。

“Suggested length is between 150 to 225 words.You will not be penalized if you write more, so long as what you write answers the question.” [OG, P253]

“An effective response is typically about 300 words long.If you write fewer than 300 words, you may still receive a top score, but experience has shown that shorter responses typically do not demonstrate the development of ideas needed to earn a score of 5.There is no maximun word limit.You may write as much as you wish in the time alloted.” [OG, P258]

“The length is not considered.”

以上对于新托福写作的一些见解，综合多个权威信息渠道的信息，以及ETS高级专员的讲解希望对大家有所帮助。

第三篇：IBT阅读教学大纲

托福IBT阅读教学提纲

郭晓丹（Danny）

I.介绍

A.托福IBT考试的目的和意义

1.ETS出题的目的和方向 2.托福考试对个人的发展

B.托福IBT阅读考试题型介绍和提高方法

1.十个题型简单介绍 2.如何提高阅读能力

II.基本语法：句子成分和结构分析

A.句子成分讲解 B.句子结构分析 C.TPO真题长难句分析

III.阅读题型各个击破

A.Factual Information questions细节题(3 to 6 questions per set)B.Negative Factual Information questions 否定事实信息题(0 to 2 questions per set)C.Inference questions推理提(0 to 2 questions per set)

D.Rhetorical Purpose questions 修辞目的题(0 to 2 questions per set)E.Vocabulary questions 词汇题(3 to 5 questions per set)F.Reference questions 指代题(0 to 2 questions per set)G.Sentence Simplification questions 句子简化题(0 to 1 question per set)H.Insert Text question句子插入题(0 to 1 question per set)I.Prose Summary 文章内容总结题 J.Fill in a Table 表格题

1.题型概述 2.识别特征 3.解题方法 4.正确选项特征 5.错误选项特征 6.注意事项 7.真题训练

IV.TPO真题特训与讲解 V.考试注意事项

备注：根据托福班的类型（基础/强化/保过）和授课课时，在实际授课中可能会做出调整。

第四篇：IBT听力笔记 新东方版

IBT听力笔记 新东方版

1.段落题语气做题法－要点

语速降低处多有考点――引出总结

细微停顿后多有考点――引出观点或强调要点

老师的指令有明显语气特征：please remember…, notice tha…t, please bear in mind tha…t, pay special attention to…

单词重读处多有考点――引出或反驳观点的动词 argue/doubt；形容词／副词最高级；转折词：but, however, unfortunately, on the contrary;程度副词：mostly, mainly, completely, extremely 师生间表达态度或倾向性意见时往往有明显语气特征：赞赏／否定／怀疑／不确定 回答时如有明显升调要特别留意（升调多偏怀疑或否定）不断重复的词或概念多与主题有密切关系，重读

2.段落中提到的建议必出考点： 建议：Why don’t you do sth 责备：Why didn’t you do sth Why no do sth?

表肯定：为什么呢？ Why not

表否定：何必呢，何苦呢 Why do sth You’d better do sht/ be better off doing How about…?/ What about…?

You might do sth?/ You might want to do sth You should do sth It couldn’t hurt to do sth

其他：

委婉与其表建议：Maybe/ perhaps/ probably you should / I suppose you could… 虚拟语气表建议：If I were you, I would do sth 祈使句：Just+ V.发语词后跟建议：tell you what, / you know what,/ guess what

3.涉及推导的四类问题：

a.推论（inferences）：推出弦外之音，文字背后隐藏的信息

典型问题：What can be inferred about…? b.预测（prediction）：推测即将发生的事情（尾巴题）

典型问题：What will the student to next? c.释义（paraphrase）：用不同的词重述同样的意思（重听回答）（Delta 教材250页6）

典型问题：What does the professor mean when he asks this? 总结（conclusion）：Delta 教材250页7 7.4.尾巴题：

通常针对段落结尾发问，可能问到两种问题： 全篇的结论/观点；典型问题：

What can be inferred from the discussion? What conclusion can be drawn from the passage?

屏幕进度条指向末尾时，注意总结性的话

教授或学生对某事的总体评价／接下去干什么，典型问题：

What is the professor/students overall assessment of the…? 注意抓住教授/学生在段落结尾表示态度的语气词或句子

What will the student most likely do next? 抓好段落结尾的建议是关键，如：Why don’t you/we do something？之类的建议句式

3.3 长段落主要考点及可出题型分析（专业段落总结）开头的原因，必考（目的题，主题题）

结尾的建议，必考（单选）开头：本次主题（主题题）

结尾：本次的总结（结论题）

重复两次的地方（通常为本次棵要点，师生各重复一次，主题/结论题）强调句型，多引出考点

强调句小结：（重读，语气）this is the first time…

one thing important to remember is… It is/was …that… Not until…did/had… You are request to…

上下文中，肯/否定或带明显语气的回答（抓住升降调答句语气词，态度题）各分论点：定义加举例（配对表格题）；多个事实的地方：（是非型表格题）；说明程序/步骤：（排序型表格题）

难点的解释性说明（核心概念必考）

引导词： It refers to…;

that is, that means, which means…;

That is to say, in other words, by that he meant;Let me make it clear, let me make it simpler Let’s put it in this way, let’s put it in another way 段中引用的观点必考，注意把握believe等引导词

段中形容词／副词最高级后的点重要，如：the most important..;the biggest 话题转移，可以出重听回答题（目的题）教授对学生的指令或警告的句子必考，（目的／双项选择）

教授对学生回答的满意程度必问，可出重听回答；及学生对教授的合作程度

尾巴题，引导词：（同时可用于口语第１，２题答题结尾）

In shot, in conclusion, in a word, in a nutshell.To sum up, to wrap up, generally speaking We may conclude that 4.听力中其他：

在听力中注意对段落框架的把握，不用每句都听懂。4.1生词重点： 主题句中的生词（听好解释）

屏幕上的笔记本/小黑板出现的单词 重复了两次或更多的单词 其他的可忽略不计

第五篇：雅思托福IBT考试短语

雅思口语 托福 IBT 语言考试短语大全

2010年1-4月雅思口语预测 雅思扫盲之口语考试流程

雅思考官揭露中国学生口语弊病 雅思口语

雅思口语 教育类词汇 八招教你快速提高口语

口译&TOEFL听力都需要的速记法则！

（三）口译&TOEFL听力都需要的速记法则！

（二）口译&TOEFL听力都需要的速记法则！

（一）助你轻松背诵10000个GRE高级词汇 按场景分类识记听力词汇 雅思句型总结 新托福口语解码

签证口语面试之“5C原则” 雅思口语2010【转】

备考IBT口语《老友记》实用精选 精选IBT口语考试必备80题（转）托福iBT听力必备习语300（下）托福iBT听力必备习语300（中）托福iBT听力必备习语300（上）

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