不同节目服装造型

第一篇：不同节目服装造型

五、不同节目服装造型

对于个人而言，着装只要符合自身的性格特点，符合时间、地点、场合，就能称之为好的着装形象风格。然而对于主持人来说，除了要遵循上述原则外，更重要、更现实的是与节目内容和要求相符，贴近受众的审美期待。电视节目多种多样，节目分类至今尚无定论，我们从实际需要出发，依据节目的内容、性质或传播对象分成新闻、经济、社教、文艺、体育、少儿等类型，节目类型不同，主持人着装体现的形象风格各异。

主持人的着装已经不只是个人的生活行为，而是一种传播行为，他通过服装传播各种信息，所以要注意一些禁忌。

【技术指导25.】

主持人服装禁忌ABC

服装发展史几千年，已经形成一整套符合人们审美标准的穿着惯例体系，若违反了这一惯例体系就会带来麻烦。对于主持人来说，结合自己的工作理解“着装禁忌”，是一种常识。

比照国际惯例，主持人在主持电视节目时，出于礼貌和对观众的尊重，出现在不同的节目或时间段，要穿与节目相应的服装，而不能一套服装什么节目、什么时间段都穿着上场。这在我国还没有完全得到推广和重视，但这是我国电视节目走向国际化应该解决的问题；

主持人着装，忌用与背景色反差较大的色彩，忌用同等面积高纯度的互补色；在播报和评论类近距离拍摄主持人的节目中，着装忌用强反光、闪光色或荧光色；在新闻、经济、社教、生活、体育、少儿节目中，忌穿过于暴露的服装；在娱乐时尚类节目或文艺晚会类节目中，允许适当的裸露，但不能过分；

一个主持人的着装风格，应该有基本统一的基调（格调），忌差异太大，今天西服革履，明天又换中式唐装，给受众传达错误的信息，造成对主持人形象认识的混乱。成熟主持人的着装风格应该有连贯性和一致性。

播音员和节目主持人的服装，体现文化品位，反映精神面貌，也传达着某种微妙的信息。有一种现象：当播音员或主持人口头传达的信息与“服饰信息”不一致时，人们立即会舍弃或“忽略”口头报告的信息，而去“探究”他们的服饰传递的信息。这不是危言耸听，我们可以讲一件往事。

【例 话】

西装变成中山装引起的臆测

有些播音员主持人不重视“服饰信息”，喜欢随意“披挂上阵”，比如1987年1月16日，一位人们很熟悉的中央电视台男播音员，由于“播出服”带回家洗熨，匆忙赶来上班，平时常穿的那套西装没带来，万般无奈之际，只得穿起临时借来的一套崭新的、也比较合身的米色中山装。

他出现于中央电视台“新闻联播”节目里，和往常一样播报新闻，但他万万没有想到，当晚西装改为中山装引起了一些观众敏感的猜测和议论。有人立即致电询问为什么“改装”；有的人甚至以西装是开领的，“意味”改革开放，中山装是封领的，是不是与当前的某种政治动向、现行政策的细微变化有关？他们还与当晚播出的某

条新闻内容联系起来，进行漫无边际的臆测，推测政治经济形势的发展趋势。这位播音员在服装上的细微疏忽，使新闻信息出现了令人啼笑皆非的曲解。

（一）新闻类节目主持人服装造型

电视新闻类节目包括各种形式，其中新闻播报类和新闻评论类同样是严肃的内容，但主持人服饰形象却有些区别。

新闻播报依据事先撰写的新闻稿件播读，较少自由发挥，形体动作较少，只能在面部表情中稍作变化，这的节目主持人更重要的是语言，因此这类节目需要成熟稳重型的主持人，能给受众信任感和权威感。这类主持人对外表要求较高，一定是穿着正装。女主持人穿着西服套装，色彩以柔和为主，减少饰品；男主持人一般穿西服、白衬衣，相配的领带一般不用鲜艳色彩，但在深浅和光泽中可以出现变化。这些都是为了把受众的目光集中到新闻上面，而不是欣赏主持人。

中央电视台《新闻联播》的主持人是最典范的例子之一。但重大节日的新闻节目，如春节期间的新闻，主持人在色彩和款式上随社会氛围而变化，如着红色的唐装，增添节日气氛。

新闻评论类主持人多以调查者的身份出现，探究事件原委经过，作出评价，包括深度报道类新闻或专题节目。他（她）们的角色身份是主持人、记者与评论员的结合，节目中还可能

有对相关人士的采访，可以在主持节目时适当加入动作表情。这类节目需要干练型主持人。着装依然是正装，女主持人可穿着套装，款式可以不必拘泥于西服式，但款式不宜过于新潮新奇，男主持人依然是西服。

【训练题】

1．自己预定为《新闻联播》主持人，为自己定位及着装；

2．自己预定为《焦点访谈》主持人，为自己定位及着装。

（二）经济社教主持人服装造型

这类节目内容较宽泛，包括经济、文化、社会、医学、科技等等。其谈论话题虽不能与新闻类相提并论，但也是一些较严肃性的内容，形式也与新闻类一致，需要成熟稳重型主持人。

这类节目主持人穿着较为正式；访谈类由于内容不一，可能有较为轻松的主题，这时需要庄重典雅型主持人，在着装上也较为宽松，色彩选择可以丰富一些。男主持人的西服与领带色彩也可以有较多的选择，但依然有一定限制，不能过于耀眼，款式不能过于新潮奇特。

【训练题】

1．把自己预定为文化栏目介绍书籍的节目主持人，为自己定位及着装；

2．把自己预定为经济类财经报导节目主持人，为自己定位及着装。

（三）生活类主持人服装造型

生活类节目话题较为轻松，与百姓较为贴近，因此受众希望与主持人的距离拉近，就像是听朋友或亲人在谈话，这类节目需要亲切和蔼型主持人，有亲和力。

在着装上，主持这类节目没有必要穿着正式套装，可以随意一些。如中央电视台二套节目的《为您服务》栏目中两位女主持人的服装都是衬衣、针织衫、牛仔裤等休闲类服装，开衫和套衫皆可，款式的变化可以较大一些。由于这类节目的布景强调生活化，并且色彩比较鲜艳，服装用色也可以相对地艳丽、多变。比如中央电视台

《生活》栏目中的男主持人，他的穿着比较新潮（但不奇特）色彩比较鲜亮，如明黄色、浅蓝色。这样的服装选配，使人们感觉到生活的五彩缤纷。

【训练题】

1．集中收看目前我国主要电视台的生活节目，对主持人的服装选配作出评价，分析一下出现什么趋势；

2．把自己预定为生活节目主持人，为自己定位及着装。

（四）文艺类主持人服装造型

文艺类节目需要的是时尚类的主持人。他们的着装要符合流行时尚的趋势，色彩丰富多变，款式需要有一定的新颖性，比如《娱乐现场》、《天籁村》、《魅力前线》等节目的主持人都拥有靓丽的容貌、装饰性较强的时髦服装，使受众感受到轻松、自在、时尚的愉快气息。

但是文艺类节目内容也不是单一的，包括音乐、影视颁奖晚会、节日晚会、文艺演出等。颁奖晚会由于节目内容的流行性也需要时尚类主持人，如果是盛大的晚会，主持人的服装也应典雅庄重，女主持人穿着华丽的晚礼服，男主持人甚至可以穿着燕尾服，在面料和装饰上可以用反光或闪光的材质，体现晚会辉煌灿烂的气势，迎合众星云集的现场气氛。

每年全国人民十分关注的春节联欢晚会，一台晚会需要多种类型的主持人，端庄典雅型、青春活泼型、时尚新潮型都可以，服装以礼服为主，中式晚礼服、唐装也经常被选用，烘托出中国传统节日风俗，色彩多变，增添喜庆气氛，也反映了我国宽松的文化环境。

综艺游戏节目，一般是主持人与观众互动的节目。这类节目主持人可以是亲切谦和型或端庄典雅型，如《综艺大观》的两代主持人倪萍、周涛；也可以是干练潇洒型的，如中央电视台参与性较强的节目《欢乐英雄》主持人李咏；还可以是青春时尚型的，如湖南电视台游戏娱乐性节目《快乐大本营》主持人李湘、何炅等。由此可见，即使是同一类节目，由于节目内容和性质的微小差异，主持人的形象设计也是不尽相同的。

【训练题】

1．文艺类节目主要有文艺专题节目、文艺晚会和综艺节目等各种形式，利用一个节日休假时间，集中观看几家电视台的晚会节目，进行同类比较，说说各家电视台晚会主持人的着装有什么特色？几位主持人的着装是否和谐？有什么缺陷？

2．选择担任一类文艺节目的主持人，试给自己进行着装风格设计。

（五）体育类主持人服装造型

这类节目包括体育新闻播报、体育专题、体育评论等，需要有丰富专业知识，是干练型主持人。由于体育新闻一般属于“软新闻”，所以这类主持人着装比较自由，但在有的电台的体育专题节目中也采用了青春活泼型，节目主持人年轻而有活力，符合体育的性质和精神。

（六）少儿类主持人服装造型

这类节目传播的对象是少年儿童，主持人一般都是青春活泼型，甚至需要带有一些稚气。主持人可以穿着色彩鲜亮的休闲类服装；有的“人偶型”主持人或装扮成童话人物和个种动物，造型富有大胆的想象力，让孩子们沉浸在充满幻想色彩的儿童世界中。例如中央电视台的《大风车》栏目的主持人刘纯燕，她扮成“金龟子”的形象，活泼可爱，童趣十足，是我国第一位获得孩子们喜爱的“人偶型”儿童节目主持人。然而，少儿节目也有亲切和蔼型主持人，如“鞠萍阿姨”和“董浩叔叔”，就深受少年儿童的喜爱,他们穿着的服装偏于休闲。女主持人服装的色彩淡雅，也可有鲜艳色作点缀，男主持人可以穿T恤衫或衬衣，不必带领带。

【训练题】

1．尝试担任少儿类型主持人，给自己进行着装风格设计；

2．讨论：我国少儿节目主持人的形象设计与外国儿节目主持人的形象有什么不同？我国少儿节目主持人的主持人形象是不是需要走“人偶型”的路？

第二篇：服装造型表达课程教学大纲

服装设计专业教学大纲

《服装造型表达》课程教学大纲

适用专业： 服装设计 学 制： 三 年 教学课时： 172 课时 学 分： 10.5学分

课程名称：

教学目的：

教学内容：

服装造型表达

本课程是我院服装设计专业的一门主干专业课程。它的任务是：使学生掌握服装造型基础设计技术、原理与用具、建立设计理念，完成服装色彩设计、服装材料设计，服装样品的制作，最终成为设计的实物表现。提高学生的动手操作能力，为服装创意表达、毕业设计等后续课程的学习奠定基础。

⑴ 了解服装造型设计的涵义、分类、特征。⑵ 熟悉服装造型设计的构成要素及形式美法则。⑶ 掌握服装造型设计应用方法。⑷ 掌握服装面料的材质与色彩的关系。⑸ 掌握服装造型设计的创作思维方法。

⑴ 掌握服装的构成要素及形式美法则，并灵活运用到基本的服装款式设 计中去。

⑵ 掌握服装的零部件设计及外型设计。

⑶ 能够形成自己的独特的设计构思和风格，完成效果图和款式图。⑷ 具备一定的创新能力。

⑸ 具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。

⑴ 树立对服装良好的艺术鉴赏能力。

⑵ 加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。⑶ 注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。

具体纲要：

（一）服装造型设计概述(二)服装造型设计基础(三)服装造型设计形式美的规律(四)服装造型设计应用

（五）服装造型中的色彩(六)服装设计与面料、结构、工艺

（七）服装造型设计的时代感与民族化

（一）知识教学目标

（二）能力培养目标

（三）思想教育目标

服装设计专业教学大纲

课程教学内容和要求 第一单元 1.课程标准

1.1课程内容：

（一）服装造型设计概述

⑴ 服装造型设计追求功能性与审美性的完美结合 ⑵ 服装造型设计应是视觉艺术造型美的创作结果 ⑶ 学习服装造型设计的重点

（二）服装造型设计基础

1.2课程性质：

1.3学时分配： 541.4方式与手段：

1.5作业数量与规格：

1.6作业质量描述：

⑴ 培养观察能力与提高形象思维能力 ⑵ 形象表达的语言 ⑶ 提高形象表达的能力

（三）服装造型设计形式美的规律 ⑴ 形式美的基本原理

⑵ 服装形式的基本变化与追求 ⑶ 服装题材的多方位、多变构思 ⑴ 理解服装造型设计的内涵、起源、历史和现状。

⑵ 从不同的角度去了解服装的分类。

⑶ 了解现代服装造型设计的基本程序和原则。

⑷ 能通过几种有效途径获取并分析整理出有用的时尚资讯。⑸ 能够从对各种资料的研究中逐渐构筑起具有特色的设计观点。

课时/3学分

理论9课时 实践45课时

课堂授课与学生临摹、教师示范和指导相结合。⑴ 列举几款设计风格相异的服装，按照不同的分类方式进行归类，总结

出各款的外观特征加以比较。

⑵ 根据服装设计三原则分析某一品牌成衣设计倾向。⑶ 能通过几种有效途径获取并分析整理出有用的时尚资讯。

⑴ 能运用素描或速写的创作手法较好的表达出服装的款式,以具备分析各

款式的异同。

⑵ 能够运用服装设计三原则分析某一品牌成衣设计倾向。

⑶ 能够运用完整的表达形式,通过几种有效途径获取并分析整理出有用 的时尚资讯列手册。

服装设计专业教学大纲

第二单元 1.课程标准

1.1课程内容：

（四）服装造型设计应用

1.2课程性质： 1.3学时分配： 341.4方式与手段：

1.5作业数量与规格：

1.6作业质量描述： ⑴ 色彩的基础知识

⑵ 色彩的个性与色调的心理感受 ⑶ 流行色 ⑷ 色彩系列设计

⑸ 服装材料的分类与内容

⑹ 织物的肌理质地与服装造型的关系 ⑺ 织物肌理的设计

⑴ 服装色彩现象 ⑵ 造型色彩原理 ⑶ 服装造型色彩应用

⑷ 面料的纹样色彩与服装造型设计 ⑸ 色彩主题与款式主题

⑴ 掌握服装色彩的基础知识

⑵ 掌握服装的材料和各自的特征

⑶ 能够对不同的材料根据其自身的特点对面料再设计 了解现代服装设计的由来 ⑷ 能够对织物进行肌理设计

⑸ 注重服装部件细节设计、款式设计

课时/2学分

理论6课时 实践28课时

课堂授课与学生临摹、教师示范和指导相结合。⑴ 收集最近十年发布的纺织品和女装流行色两分，比较异同。

⑵ 运用几种织物设计方法对服装材料再设计，并能恰当地表现理念。⑶ 服装造型草图30-50款，在形式上表现设计理念，从中提取最佳选择深入设计服装样式和部件细节。

⑴ 能够围绕设计理念，结合流行趋势对下一季的流行色彩预测。

（五）服装造型中的色彩

服装设计专业教学大纲

⑵ 能够根据预定的服装设计目标，设计材质。⑶ 运用设计美的原理设计出完整和谐的服装。

第三单元

1.课程标准

1.1课程内容：

（六）造型设计与面料、结构、工艺

1.2课程性质： 1.3学时分配： 361.4方式与手段：

1.5作业数量与规格：1.6作业质量描述： 2.考核标准与程序

2.1考核标准： ⑴ 对服装面料的认识

⑵ 造型设计与面料性能、肌理质感

⑶ 造型设计与结构、工艺

⑴ 服装造型与时代感 ⑵ 服装造型与民族化 ⑶ 新型的服装设计师

⑴ 能够从造型、色彩、材料三方面设计服装。

⑵ 以恰当的效果图形式表现服装设计系列。

⑶ 了解平面、立体的样板方法、掌握基础纸样在款式结构设计中的变化应用方法。

⑷ 研究、分析、评判各种缝制制作的可能性。

课时/2.5学分

理论10课时 实践26课时

课堂授课与学生临摹、教师示范和指导相结合。⑴ 根据设计理念，从服装造型草图确定一款作为基础款式，在此基础上进行渐变设计20-40款。⑵ 完成一幅主题设计作品系列。⑶ 完成样衣制作设计。

⑴ 具有对服装款式设计渐变的能力。

⑵ 设计的服装具有较强的系列感。⑶ 具有坯样制作、成衣制作的能力。

⑴ 具备一定的创新能力。

⑵ 能够形成自己的独特的设计构思和风格，完成时装效果图。⑶ 具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力。

（七）服装样品的制作——设计的实物表现

服装设计专业教学大纲

2.2考核程序： ⑴ 每周为一单元,考核一次记一次成绩.安排在单元的最后四学时进行,作为平时成绩,平时成绩占总成绩的40%。

⑵ 课程结束周作业为最后考评作业记入成绩,此次考评成绩占总评成绩的60%。

⑶ 任课老师根据学生基础知识,基本技能,作业创作,课堂纪律,作业质量等情况考评打分。

⑷ 考评成绩由教研室主任,任课教师等三人组织考评打分。

3.工具与材料

3.1工具：

3.2材料：

4.教材及教学参考书

4.1.教材：

4.2.教学参考书： 5.与其他课程联系：

6.教学建议及说明： 电脑、网络、打印机等 画笔、颜料、各种纸材 ⑴ 高职高专专用教材

⑵ 自编讲义 ⑴《服装设计基础》 孙学英 编著 中国劳动社会保障出版社

⑵《服装设计学》 刘元风 编著 高等教育出版社 ⑶《服装设计》 林燕宇 编著 广西人民美术出版社 ⑷《设计的理念》 陈 芳 编著 中国纺织出版社 ⑸《服装设计》 庄立新 编著 中国纺织出版社

⑹《现代服装艺术设计》 刘元风 编著 清华大学出版社

服装基础设计课程是服装表演专业一门基础学科，与其他课程是相辅相成，互相影响的。

⑴ 本课程建议学时可根据学生实际情况进行调整。

⑵ 本课程需要学生首先要掌握服装的基本款式，其次要紧密联系当前的服装潮流，设计者首先需要考虑的是自己设计的作品的适用群体是谁，考虑到消费者的需求，时刻结合市场。

⑶ 在教学中应注意结合各教学内容，贯穿服装作品的欣赏与评析，以提高学生的审美感受能力和审美判断能力，培养学生的想象力和创造力。

⑷ 教学中应将服装设计理论与技术手法有机结合起来，并贯穿始终。积极探索适应高等职业教育服装专业特点的服装基础设计教学规律。

服装设计专业教学大纲

⑸ 大纲在实际执行过程中，允许有10%～20%的浮动。

第三篇：服装的造型名称中英文对照

服装的整体效果是由各部件的造型组合决定的。这些部件就是造型要素或元素。虽然元素及组合的变化无穷无尽，人们还是对常见的情况作以归纳，以丰富设计语言。

各种领子的造型名称

〔倒挂领〕指领角向下垂落的领型。

〔中山服领 zhongshan coat collar〕由底领和翻领组成，领角呈外八字形。

〔尖领 pointed collar, peaked collar〕领角呈尖角形的领型，也叫尖角领。

〔衬衫领 shirt collar〕或衬衣领，由上领和下领组成，是衬衫专有的领型。

〔圆领 round collar〕指领角呈圆形的领型，也叫圆角领。

〔青果领 shawl collar〕是翻驳领的一种变形，领面形似青果形状的领型。

〔荷叶边领）领片呈荷叶边状，波浪展开的领型。

〔燕子领 swallow collar, wing collar〕领面下止口的两条线形，似燕子飞翔时翅膀张开的形状。

〔两用领 convertible collar〕也叫开关领。指可敞开、可关闭的领型。

〔方领 square collar〕指领角呈方形的领型。如领面较窄，则称之为小方领。

〔中式领 mandarin collar〕指中式服装的领型，其结构为圆领角关门的立领。

〔立领 stand collar, Mao collar〕指领子向上竖起紧贴颈部的领型。

〔海军领〕指海军将士们军服的领型，其领子为一片翻领，前领为尖形，领片在后身呈方形，前身呈披巾形的领型。

〔扎结领〕也叫一字领，领片是一长条形，在前颈点可以扎成花结的领型。

〔圆领口 round neckline〕领圈呈圆形，根据情况领圈可开大开小，圆弧可呈圆形或呈椭圆等形状。

〔方领口 square neckline〕领圈呈方形。根据爱好可开成长方形或横向方形。

〔!字领口 “!” shape neckline〕领圈呈英文字母!字形状。根据款式的需要，!字的开口可大可小。

〔一字领口 boat neckline, slit neckline, off neckline〕前后衣片在肩部缝合只剩颈圈部位，前后领圈成一字形状，即呈水平线形状。

〔鸡心领口 sweetheart neckline, heart shaped neckline〕也叫桃形领，领圈呈鸡心形状，即下部尖、上部成圆弧状。

〔底领 collar stand, collar band〕也称领座，是连接领口与翻领的部位。

〔翻领 lapel〕指翻在底领外面的领面造型。

〔领上口 fold line of collar〕领面的翻折线，即领外翻的连折处。

〔领下口 under line of collar〕领子与领窝的缝合部位。

〔领里口 top collar stand〕指领上口到领下口之间的部位，也叫领台高或起登。

〔领外口 collar edge〕指领子的外侧边沿处。

〔领豁口〕也叫驳嘴，指领嘴与驳角间的距离。

袖子

〔连袖〕指衣袖相连、有中缝的袖子。中式上衣多采用这种袖子。

〔圆袖set-in sleeve〕也称装袖，指在臂根围处与大身衣片缝合连接的袖型。圆袖是基本的西式合袖形式与肩袖造型。

〔前圆后连袖 split raglan sleeve〕指前袖椭圆形，后袖与肩相连的袖。

〔中缝连袖〕指袖中线有合缝分割线的圆袖。

〔衬衫袖 shirt sleeve〕一片袖结构，长袖装有袖克夫。

〔连肩袖raglan sleeve〕又称插肩袖，是肩与袖连为一体的袖型。

〔喇叭袖 flare sleeve;trumpet sleeve〕指袖管形状与喇叭形状相似的袖子。

〔泡泡袖 puff sleeve〕指在袖山处抽碎褶而蓬起呈泡泡状的袖型。

〔灯笼袖 lantern sleeve;puff sleeve〕指肩部泡起，袖口收缩，整体袖管呈灯笼形鼓起的袖子。

〔蝙蝠袖 batwing sleeve〕在肩袖连接处，袖窿深即腰节附近，整体造型如蝙蝠翅膀张开状的袖子。

〔花瓣袖 petal sleeve〕或称蚌壳袖，也叫郁金香花瓣袖，指袖片交叠如倒挂的花瓣的袖型。

〔袖口 sleeve opening〕袖管下口的边沿部位。

〔衬衫袖口 cuff〕即理克夫，指装袖头的小袖口。

〔橡皮筋袖口 elastic cuff〕指装橡皮筋的袖口。

〔罗纹袖口 rib-knit cuff〕指装罗纹口的袖口。

〔袖头 cuff〕缝在袖口的部件。

〔双袖头 double cuff;French cuff;tumup-cuff;fold-back cuff〕指外翻的袖头。

〔袖开衩 sleeve slit〕指袖口部位的开衩。

〔袖衩条 sleeve placket〕缝在袖开衩部位的斜丝缕的布条。

〔大袖 top sleeve〕指两片袖结构中较大的袖片，也称外袖。

〔小袖 under sleeve〕指两片袖结构中较小的袖片，也称内袖或里袖。

〔袖中缝〕指一片袖中间的开刀缝。

〔前袖缝〕大袖与小袖在前面的合缝。

〔后袖缝〕大袖与小袖在后面的合缝。

口袋的造型名称

〔插袋 insert pocket〕指在衣身前后片缝合处，留出袋口的隐蔽性口袋。

〔贴袋 patch pocket〕指在衣服表面直接用车缉或手缝袋布做成的口袋。

〔开袋 insert pocket〕指袋口由切开衣身所得，袋布放在衣服里面的口袋。

〔双嵌线袋 double welt pocket〕指袋口装有两根嵌线的口袋。

〔单嵌线袋 single welt pocket〕指袋口装有一根嵌线的口袋。

〔卡袋 card pocket〕指专为放置名片、小卡片而设计的小口袋。

〔手巾袋 breast pocket〕指西装胸部的开袋。

〔袋丬袋〕装有袋丬的开袋。——袋盖袋（flap pocket）？

〔眼镜袋 glasses pocket〕指专为放置眼镜的口袋。

〔锯齿形里袋 zigzag inside pocket〕指在袋口装有锯齿形花边的里袋，也叫三角形里袋。

〔有盖贴袋 patch pocket with flap〕指在贴袋口的上部装有袋盖的口袋。

〔吊袋 bellows pocket〕指袋边沿活口的袋，又称老虎袋，风箱袋。

〔风琴袋 accordion pocket〕通常指袋边沿装有似手风琴风箱伸缩形状的袋。

〔暗裥袋 inverted pleated pocket〕指袋中间活口的袋。

〔明裥袋 box pleated pocket〕指袋中间两边活口的袋。

〔里袋 inside pocket〕衣服前身里子上的口袋。

小部件造型名称

〔领袢 collar tab〕领子或领嘴处装的小袢。

〔吊袢 hanger loop〕装在衣领处挂衣服用的小袢。

〔肩袢 shoulder tab;epaulet〕装饰在服装肩部的小袢。肩袢通常没有实用功能，只做装饰或标志用，如职业服及军服上面的肩袢。

〔袖袢 sleeve tab〕装在袖口处，或兼有收缩袖口作用的小袢。

〔腰袢 waist tab〕装在腰部的、为了穿入皮带或腰带用的小袢。

〔腰带 waistbelt〕用以束腰的带子。

〔线袢 French tack〕用粗线打成的小袢，多在夏装连衣裙上使用。

〔挂面 facing〕又称过面或贴边，指装在上衣门里襟处的衣片部件。

〔耳朵皮 flange〕在西装的前身挂面里处，为做里袋所拼加的一块面料。

〔滚条 binding〕指包在衣服边沿（如止口、领外沿与下摆等）或部件边沿处的条状装饰部件。

〔压条〕指压明线的宽滚条。

〔塔克 tuck〕服装上有规则的装饰褶子。

〔袋盖 flap〕固定在袋口上部的防脱露部件。

第四篇：不同类型服装的销售技巧

不同类型服装的销售技巧

服装与色彩的联系是非常紧密的，一件艾上乐品服装产品款式再好，色彩不对也很难销售，在我国服装面料染色上没有引起注意，低档的面料色彩比较丰富，而中高档面料鲜艳、明亮的色彩还很少，无法满足消费者的购买愿望。在服装销售这一重要环节中，销售人员会遇到这样或那样的顾客，但由于销售人员不懂得服装销售心理，所以，在服装销售中出现了这样或那样的问题，为了提高销售业绩必须解决这些关键的问题。

一、首先，销售人员必须了解顾客群体中有哪几种消费类型。一般女同志都喜欢到大型的商场，商店购物，不同的顾客有不同的需求，在购物时所表现的购物态度也是不同的，大致分为以下几种类型：

休闲型:这一类人群多以青年、中年人为主，大多数人是在工作之余，毫无目的的到商场来闲转，以此来消磨时间，此人群并没有购物的欲望，在闲转的过程中寻轻松与满足，寻找一下视觉上的快感。用视觉上的快感来达到心理的满足。

引导型:这一类人群，多以文化层次比较高、职业女生比较多，生活、工作节奏比较快，没有太多的多余时间，不像休闲人群那样闲逛，为了节省时间，会通过看报纸、电视广告来了解自己所需的产品，通过广告内容对商品产生强烈的好奇心和强烈的购物欲望。

盲目型:这一类人群多是冲动型人，容易被人误导，购物没有目标，见什么商品都喜欢，只要销售人员热情服务，此顾客就会不计后果的进行购买，所观的商品不是自己所急需的或必需品，往往回到家以后或他人说不好时就后悔，商场退货换货的原因大多是盲目型人所造成的，是热情的服务人误导的，所造成的结果。

理智型:这一类人群文化层次比较高，对任何事情大都有自己的主见，不容易被广告的花言巧语所误导，对自己所需求非常明确，多以白领、金领的女士为主，此阶层女士一般自身条件非常优秀，自信心很强，对产品广告和销售人员不论你多么热情，只要不是她的需求，你是说不动她的，此类人群会理智的按照自己的需求进行购物。

二、怎样改变以往的销售方法呢？

要具备以下几个条件：

1、首先要经过严格的色彩搭配培训，熟练掌握四季色彩理论与四季服装色彩搭配技巧。

2、要学会观察顾客，掌握消费心理知识。

3、要培训进货与销售技巧。经过严格培训的销售人员才会给经营带来大的经济效益。当您来到索易视觉形象工作室，您会找到应对这四种人的答案！内容包括国际流行色、上货的原则、服装搭配的技巧、顾客心理、销售的语言技巧等。

第五篇：服装风格不同的视觉感受

服装风格不同的视觉感受

叔本华说过，“风格是心灵的外观”。服装设计追求的境界说到底是风格的定位和设计，服装风格表现了设计师独特的创作思想，艺术追求，也反映了鲜明的时代特色。设计师个人的创作风格可能不像时代风格或者民族风格那样长久维持，一辈子不过几十年，但是，在人生几十年里，有些设计师创造了真正有价值的个人风格，现代的艺术风格演绎得淋漓尽致。

浪漫风格

是将浪漫主义的艺术精神应用在时装设计中的风格，在服装史上，巴洛克和

洛可服饰具有浪漫主义的特征。

浪漫主义风格的服装主要表现在非活动性的女装上，特征为宽肩，细腰和丰臀，层层叠叠的裙摆，在细节上将繁复且精细的做工体现得淋漓尽致，再融合现代流行剪裁与时尚元素，像蝴蝶结、褶皱等。上衣用泡袖，灯笼袖或羊腿来加宽肩部尺寸，紧身胸衣造成丰满的胸部和纤细的腰肢。下半身的剪裁，力求多变。圆台型的撑裙，共同塑造成X型的造型线条，略微蓬松的及膝窄裙结合精致的褶皱，加上漫不经心的花边，一齐散发着温柔甜蜜的浪漫气息。面料虽然不是典型的浮花锦缎，却采用光滑轻盈的纱绸，柔软的薄棉布，织纹较密的白麻布，彰显别具一格的奢侈感。色彩上，香槟色、米白色都不再独领风骚，粉红色，白色较

常用，此外还有黄，浅紫和紫色。

在现代时装设计中，浪漫主义风格主要反映在柔和圆转的线条，变化丰富的浅淡色调，轻柔飘逸的薄型面料，以及泡袖、花边、滚边、镶饰、刺绣、褶皱等。不规则缠绕的华丽钻石项链，极具浪漫情怀的心型，闪耀着晶莹透亮的光芒，独特之处在于每一颗心型都呈现出完美的切割形状，处处流露奢华与迷人的气质。

田园风格

田园风格的设计，是追求一种回归自然的感受，强调的不是装饰，而是自由。崇尚清淡，甚至平淡的格调，不事夸张，纯朴自然的美。服装宽大舒松的款式，天然的材质，为人们带来了有如置身于悠闲浪漫的心理感受，具有一种悠然的美。

追求古代田园一派自然清新的气象，在情趣上不是表现强光重彩的华美，而是纯净自然的朴素，以明快清新具有乡土风味为主要特征，以自然随意的款式、朴素的色彩表现一种轻松恬淡的、超凡脱俗的情趣。色彩从自然的原色、茶渍白、土褐色、风铃草蓝到水洗和褪色效果；纯棉质地、均匀条纹，碎花图案、棉质花边等，都是田园风格中最常见的元素，黄色绿色系，色彩主体明度适中，微微加入暗茶色、淡绿色、米黄色、米白色，强调色艺增大明度插，是自然、朴素、不矫饰的意象。设计的灵感常常来自于自然风光、树木、花草、岩石、沙滩、蓝天、大海、阳光、月色、星辰，染满自然的色彩，褪尽都市的痕迹，是对乡村生活和传统技艺的回归。与这种生活方式以及心境相呼应的一切都是有关质朴的表现方式，比如充满手织物风格的桌布式格子棉布、传统英式花朵印花、睡衣式条纹棉布和浅蓝牛仔的应用，同时结合古旧的漂白、褪色和揉皱处理。结合具有农妇风格的褶饰、花边、刺绣等手工细节。清静之境，表现大自然永恒的魅力。

运动风格

设计师鉴运动装设计元素，充满活力，穿着面积较广的具都市气息的服装风格，会较多运用块面与条状分割及拉链，商标等装饰。从造型元素的角度将，运动风格服装多使用造型和线造型，而且多为对称造型，线造型以圆润的弧线和平

挺的直线居多。

面造型多使用拼接形式而且相对规整，点造型使用较少，偶尔以少量装饰如小面积图案，商标形式体现，运动风格服装条纹的韵律，像是运动训练过程的不断重演；印花的鲜活，则令人感受迎接阳光的热情活力。在进行室内或户外的运动，像是有氧运动、体操伸展、水上运动或海滩休憩时，几乎不曾缺席的图案就是：彩色条纹与印花或绣花图案！充分体现了运动元素在时装上的升华。面料多用棉，针织或棉与针织的组合搭配等可以突出机能性的材料。色丁面料和皮革的结合，是柔和刚的完美对比。色彩比较鲜明而响亮，白色以及各种不同明度的红色，黄色，蓝色等在运动风格的服装中经常出现。

把运动时尚化设计中体现出来，让我们有更加直观的感受，运动装还可以向这个方向发展，时装可以运用的元素无处不在，而运动元素是一个不可多得的思路，运动和时尚之间找到了很好的交点，从而为我们打开了一扇新的门。

休闲风格

休闲风格是以穿着与视觉上的轻松，随意，舒适为主的，年龄层跨度较大，适应多个阶层日常穿着的服装风格。休闲风格的服装在造型元素的使用上也没有太明显的倾向性。点造型和线造型的表现形式很多，如图案，刺绣，花边，缝纫线等，面造型多重叠交错使用以表现一种层次感；体造型多以零部件的形式表现，如坦克袋，连衣腰包等。休闲风格线形自然，弧线较多，零部件少，装饰运用不多而且面感强，外轮廓简单，讲究层次搭配，搭配随意多变。面料多为天然面料，如棉，麻等，经常强调面料的肌理效果或者面料经过涂层，亚光处理。色彩比较

明朗单纯，具有流行时尚的特征。

春夏两季流行的超长款上衣、铅笔裤，以及秋冬开始流行的箱形超短外套、宽腿七分裤等。但整体的搭配风格却不流行休闲和中性风，而是要尽可能地将这些偏休闲感的衣服通过搭配，体现出典雅的女人味来。

民族风格

民族风在服装界愈来愈流行，民族传统是设计师艺术创造地之源，只有把根基深深植入民族文化地土壤，才能根深叶茅。民族元素包含许多极具特色的图案、颜色和饰品。民族的元素体现了这个民族的生活风貌，风俗习惯，审美意识，以及文化积累。从分析民族元素在现代服装领袖中的运用，着重阐述民族元素在服装领袖中运用的特点、艺术表现以及文化内涵，从而更深层次的各民族元素的文化底蕴和内涵，寻找现代服装设计的新思想。

民族服饰设计元素常用：蜡染工艺制成的倩女套装，虽不像丝绸旗袍显得雍容华贵，却将小家碧玉的活泼清纯展现得淋漓尽致。传统的刺绣工艺为裤装平添了精致和优雅，裤装面料不同，缀饰的绣法、绣样也不同。深色牛仔裤是在腰胯处绣上几朵粉色或天蓝色的海棠或茉莉，有的是在喇叭形的裤脚上绣上几枝纤柔的腊梅或勿忘我，令风格粗犷的牛仔装多了些轻灵和柔媚之气。

我们中华服饰有数千年的文化底蕴，上衣下裳，左襟右衽，宽缘大袖，立领盘扣，飘逸含蓄，内敛统一。如果中国设计师的基础是建立在自己的传统上，具有的几千年的文化优势是其他国家设计师无法比拟的。如果设计师仅仅效仿西方，其风格难以具有显著特色。使民族的服饰元素具有时代特征，符合现代人生活方式和审美品味，才适合现代服装设计。

设计师创作在经历新的变革，服装风格也在变革之中。今天的服装设计，既需要创意性服装在T型舞台上的绚丽夺目，更需要实用性服装在现实生活中的风光无限。服装风格的建立和推广不能远离社会需求，应该同当代人的审美理想、生活状态、服装的服用功能联系起来，今天的夫装风格应该是时代的衣裳。