第一篇：习惯培养是班主任工作的重中之重
习惯培养是班主任工作的重中之重
一个班级体是否能得到大家的认可，很大程度上取决于这个班的班主任的管理。而现在从整个形势上来看，班主任的平均年龄越来越年轻化。年轻人刚踏上工作岗位，经验不足，方法欠缺，往往导致整个班级体混乱，而他们还经常发牢骚，怪这怪那，从来不会想到自己的头上去。
没错，班主任工作是多，是杂，这个角色很不好当。但是当班主任并不是没有一点好处。魏书生就曾说过：“我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”在六年的班主任工作中，我也曾迷茫、埋怨过，感谢那些曾帮助过我的老师们，是他们让我尝到了班主任的快乐、幸福。我也从中得出了一条经验：班主任工作的重点就是抓习惯培养。
有一句印度谚语就曾这样说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，习惯的培养是多么重要。
那么，良好的习惯该怎样培养呢？我现结合我校常规习惯的培养来谈谈我的做法。
一、利用班队活动课狠抓常规习惯的培养
我校每周一下午第一节课就是班队活动课，我总会好好利用这一节课来狠抓常规习惯的培养。首先，每学期的第一次班队课，我会和全班学生一起复习我校的常规要求，再一起制定出对应的班规。如果以后谁没有遵守常规要求，将按班规处理。其次，以后的班队课，我先总结上周的习惯，处理没有遵守要求的学生。再宣布本周重点抓什么习惯培养（一周最好只重点培养一个习惯，如果同时培养多个习惯，学生需要注意的太多，肯定做不好，老师也抓不过来。因此就达不到培养的目的。只有循序渐进，才能达到理想的效果）。
二、利用课堂教学培养学生的良好习惯
学生只有养成了良好的习惯，课堂上才能专心地听老师上课。反过来，严格的课堂教学要求也能培养学生良好的习惯。而且，正面、积极向上的教学内容还能起到陶冶学生的情操，促进良好习惯的养成。
1、课前准备。
2、课中。
上课的时候，教师严格要求每一个学生必须坐端正看黑板或看书，听老师上课，积极动脑筋思考问题，主动举手回答问题。
3、课后。
每节课下课后，我会指着黑板右上角的“摆、安、捡”三个红字，提醒学生课后必须做的三件事：“摆”就是把下堂课的书及相关书本摆放在桌子的左上角；“安”就是把弄乱了的桌椅安整齐；（班主任
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4、利用教学内容熏陶学生，达到培养良好习惯的目的。
这学期思品课上到《保护眼睛》这一节课时，我先给学生讲明了眼睛的重要性，然后提问：“眼睛这么重要，我们应该怎样保护呢？”学生想出了许多办法，比如：不能在强烈的阳光下看书；不能边走边看书；读书写字时，姿势要端正……可偏偏没有说到眼保健操应该认真做。一想到我们班每次都因为眼保健操做不好而扣分，始终拿不到“明星班”时，我就头疼。我马上提醒学生，认真做眼保健操也能很好地保护我们的眼睛。学生马上反应过来了，都说以后要认真做眼保健操。从那以后，即便我不在班上看着他们做眼保健操，他们也能认真做。现在我们班很少因为眼保健操做不好而扣分，这几个星期还连续得了“明星班”，真是让我太高兴了：学生又养成了一个好习惯，我又少了一件烦心事。
三、利用突发事件教育学生
有一天晚上，小胡的爸爸给我打电话，气冲冲地说：“张老师，今天我们家小胡的眼睛被人踢瘀了。”我向小胡的爸爸了解了情况。事情是这样的：小胡去上厕所的时候，不小心碰到了隔壁班的小涛，小涛就踢了他一脚，结果踢到眼睛了。我当时一听，气愤极了：怎么会有这么暴力的学生？一心就想找到小涛，好好教育他一番。
第二天，我带着小胡找到了小涛，劈头就是一顿教训。小涛很委屈地说：“是他先动手打我的。”我看着小胡把头低着不敢看我，我就知道是他说了谎。我把小涛教育好以后，就把小胡带到我办公室，通过给他讲故事，让他明白到真正的好学生应该诚实。小胡意识到自己的错误后，哭着告诉我：“老师，我以后一定做个诚实的孩子。”
四、加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯
一个班级体主要靠班主任的管理，但决不是班主任一个人就能管好班级体，还需要各科老师的配合，共同管理。这就需要班主任加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯。比如前面我所讲的课前、课中、课后的习惯，就需要各科老师的配合，提醒、监督学生去做。
五、加强家校合作
一个好习惯需要长期坚持才能养成。如果孩子在校期间有老师、同学的监督，能够遵守常规要求，但一回到家里就开始任意行为，那么学生的行为必定会反弹，绝对养不成好习惯。所以，班主任还需要与家长联系，沟通，把本班的班规要求等讲明，希望家长为了孩子能与老师配合，共同规范孩子的习惯。
我相信，一个班级体只要好习惯养成了，这个班级体就是一个积极向上的班级体，班主任只会越当越轻松，就像魏书生所说的那样：“班级，班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月，越积越深。许多人愈到老年，晚年，对其思念之愈切，念之愈深。”
第二篇：习惯培养是班主任工作的重中之重-班主任工作心得
习惯培养是班主任工作的重中之重
一个班级体是否能得到大家的认可，很大程度上取决于这个班的班主任的管理。而现在从整个形势上来看，班主任的平均年龄越来越年轻化。年轻人刚踏上工作岗位，经验不足，方法欠缺，往往导致整个班级体混乱，而他们还经常发牢骚，怪这怪那，从来不会想到自己的头上去。
没错，班主任工作是多，是杂，这个角色很不好当。但是当班主任并不是没有一点好处。魏书生就曾说过：“我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”在六年的班主任工作中，我也曾迷茫、埋怨过，感谢那些曾帮助过我的老师们，是他们让我尝到了班主任的快乐、幸福。我也从中得出了一条经验：班主任工作的重点就是抓习惯培养。
有一句印度谚语就曾这样说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，习惯的培养是多么重要。
那么，良好的习惯该怎样培养呢？我现结合我校常规习惯的培养来谈谈我的做法。
一、利用班队活动课狠抓常规习惯的培养
我校每周一下午第一节课就是班队活动课，我总会好好利用这一节课来狠抓常规习惯的培养。首先，每学期的第一次班队课，我会和全班学生一起复习我校的常规要求，再一起制定出对应的班规。如果以后谁没有遵守常规要求，将按班规处理。其次，以后的班队课，我先总结上周的习惯，处理没有遵守要求的学生。再宣布本周重点抓什么习惯培养（一周最好只重点培养一个习惯，如果同时培养多个习惯，学生需要注意的太多，肯定做不好，老师也抓不过来。因此就达不到培养的目的。只有循序渐进，才能达到理想的效果）。
二、利用课堂教学培养学生的良好习惯
学生只有养成了良好的习惯，课堂上才能专心地听老师上课。反过来，严格的课堂教学要求也能培养学生良好的习惯。而且，正面、积极向上的教学内容还能起到陶冶学生的情操，促进良好习惯的养成。
1、课前准备。
预备铃一响，全班学生必须马上回教室在自己的座位上静息好，等待老师来上课。这一段时间，可选1-2个管理能力强的学生来管理班级。
2、课中。
上课的时候，教师严格要求每一个学生必须坐端正看黑板或看书，听老师上课，积极动脑筋思考问题，主动举手回答问题。
3、课后。
每节课下课后，我会指着黑板右上角的“摆、安、捡”三个红字，提醒学生课后必须做的三件事：“摆”就是把下堂课的书及相关书本摆放在桌子的左上角；“安”就是把弄乱了的桌椅安整齐；（班主任）“捡”就是地面上有垃圾的话，就捡起来丢进垃圾桶里。以便下堂课能有一个干净、整洁的学习环境。
三件事情做好以后，学生就可以出教室自由活动。但是须记住：（1）不能在走廊上乱跑乱跳，大声吵闹；（2）上下楼梯靠右行。
4、利用教学内容熏陶学生，达到培养良好习惯的目的。
这学期思品课上到《保护眼睛》这一节课时，我先给学生讲明了眼睛的重要性，然后提问：“眼睛这么重要，我们应该怎样保护呢？”学生想出了许多办法，比如：不能在强烈的阳光下看书；不能边走边看书；读书写字时，姿势要端正……可偏偏没有说到眼保健操应该认真做。一想到我们班每次都因为眼保健操做不好而扣分，始终拿不到“明星班”时，我就头疼。我马上提醒学生，认真做眼保健操也能很好地保护我们的眼睛。学生马上反应过来了，都说以后要认真做眼保健操。从那以后，即便我不在班上看着他们做眼保健操，他们也能认真做。现在我们班很少因为眼保健操做不好而扣分，这几个星期还连续得了“明星班”，真是让我太高兴了：学生又养成了一个好习惯，我又少了一件烦心事。
三、利用突发事件教育学生
有一天晚上，小胡的爸爸给我打电话，气冲冲地说：“张老师，今天我们家小胡的眼睛被人踢瘀了。”我向小胡的爸爸了解了情况。事情是这样的：小胡去上厕所的时候，不小心碰到了隔壁班的小涛，小涛就踢了他一脚，结果踢到眼睛了。我当时一听，气愤极了：怎么会有这么暴力的学生？一心就想找到小涛，好好教育他一番。
第二天，我带着小胡找到了小涛，劈头就是一顿教训。小涛很委屈地说：“是他先动手打我的。”我看着小胡把头低着不敢看我，我就知道是他说了谎。我把小涛教育好以后，就把小胡带到我办公室，通过给他讲故事，让他明白到真正的好学生应该诚实。小胡意识到自己的错误后，哭着告诉我：“老师，我以后一定做个诚实的孩子。”
四、加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯
一个班级体主要靠班主任的管理，但决不是班主任一个人就能管好班级体，还需要各科老师的配合，共同管理。这就需要班主任加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯。比如前面我所讲的课前、课中、课后的习惯，就需要各科老师的配合，提醒、监督学生去做。
五、加强家校合作
一个好习惯需要长期坚持才能养成。如果孩子在校期间有老师、同学的监督，能够遵守常规要求，但一回到家里就开始任意行为，那么学生的行为必定会反弹，绝对养不成好习惯。所以，班主任还需要与家长联系，沟通，把本班的班规要求等讲明，希望家长为了孩子能与老师配合，共同规范孩子的习惯。
我相信，一个班级体只要好习惯养成了，这个班级体就是一个积极向上的班级体，班主任只会越当越轻松，就像魏书生所说的那样：“班级，班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月，越积越深。许多人愈到老年，晚年，对其思念之愈切，念之愈深。”
第三篇：教育是培养习惯
教育是培养习惯
弗兰西斯.培根是西方近代哲学的奠基人,对于习惯,他曾有过一番权威的论述，“学习真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人自幼就应该通过完美教育，去建立一种好习惯。既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那是完美习惯这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从幼年就起始的习惯。”
叶圣陶先生不知是否受了这段话的启发，更简明地指出教育就是培养习惯。可见，培养良好的习惯应该成为教育的重要内容与不可推卸的责任，这已成为教育界的共识。
培养良好的学习习惯的文章教育报刊上触目皆是，课标上有明确要求，苏教授实验教科书语文课上语文上更将其他作为首要的学习内容，其实这也要求贯穿整个语文内容，这里，我们略去数不胜数的习惯培养不赘述，谈两个习惯：认真写字习惯和勤奋读书的习惯。虽然现在已是汉字电排版的时代，但是写一手规范的汉字无疑仍是现代人必备的技能，除出广泛地使用价值和书法作品的审美价值外，写好汉字，养好良好的书写习惯还可以陶冶情操，提高修养，养成认真，踏实严谨、细致的做事习惯，使人受益终身。
和计算机普及一样，写好钢笔字和毛笔字也要从娃娃抓起，尤其是在校学生写字水平偏低和写字教学不被重视的今天，这件事就有工程的意义。
我国古代十分重视写字教学,其成功的经验值得借鉴。《童子礼》中就规定了“专心把笔，不可钭敲潦草，不可溅污于外”的书写要求。古代私塾写字是“两日写三字”写一好就不换字。由上右知，写好字的方法首先是态度认真，其次是天天临慕训练，逐渐养成良好的学习习惯。
中华民族是个爱读书的民族，我们拥有包括唐诗宋词在内的辉煌文化。今天，我们和我们面对的小学生却面临一个读书少的问题，近看，《百家讲坛，曾国藩家训》，曾国藩说自已“无一日不读书”，可见这位近代大人物已视读书为一种需要，读书已成为他每天的习惯。据说犹太人非常喜欢书籍，他们让孩子一出生就将蜂蜜摸在《圣经》上让孩子舔，藉此让孩子知道书籍是甜的，我们是否学一下犹太人的做法，带孩子品尝书籍呢？
第四篇：安全工作是所有工作的重中之重
安全工作是所有工作的重中之重。为了确保学生的生命安全、身体健康，我们要特别重视对学生的安全教育。又加 我校地处滕州城乡结合部，车流量大，人员杂乱;家长多是失地的新市民，每天奔波忙碌，对学生疏与管教，多为放任自流；由于学校经费相当紧张：体育设备不能不定期检查、维修、更换，校园基础设施老化;至今学生用水引用地下水；校园周边小摊点兜售垃圾食品，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。学生的安全意识差，学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械易造成的伤害。
我在此结合我校及班级的安全管理实际，从以下几个方面需要从以下几方面经常性地开展安全教育： 一、专门的教育活动：
1、《不要这样做》
目标：认识几种容易导致危险的动作，教育学生在日常生活中举止要得当，以免发生危险。如：1.玩猜拳比输赢从高处跳下或互比做其他危险动作的胆量。2.在别人行走经过时，伸出脚绊倒别人。3.趁同学不注意，将同学椅子拉开。4.在教室跑跳追逐，或从背后突然猛推别人。5.垂挂在双杠或栏杆外，还故意放开双手，甚至“倒挂金勾”假装快摔下去。6.任意把玩刀、剪或用刀、剪对人玩弄、比划开玩笑。7.攀爬蓝球架。8.坐椅子时任意前倾或后仰。9.将扫地用具当作刀剑，互相追逐对打比划。10.在走廊奔跑追逐或打闹推挤。11.跨坐在栏杆上聊天。12.，玩弄消防器材。13.将楼梯扶手当作溜滑梯，从上往下滑。15.双方站在门里外一起推门比力气。
其中4、5、7、15项需要严格要求，严厉禁止。
2、《我怎么办》
目标：知道几种处理突发事件的方法，提高初步的应变能力。如火灾、地震等疏散，摔伤、擦伤的应急处理等。
3、《注意危险》
目标：
一、认识“注意危险”的标志及报警电话。
二、懂得不玩危险游戏，不接危险触物，不到危险地方玩。具体如下：
（1）、《煤气开关别乱动》
目标：
1、初步了解煤气的基本特性，懂得煤气对身体有害，不能乱动煤气开关。
2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。
（2）、《安全用电》
目标：
1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、懂得要安全、节约用电。
（3）、《预防感冒》 目标：
1、学习预防感冒的简单常识和方法。保持勤洗手、多通风、勤晒被等优良卫生习惯。
2、知道锻炼身体与健康的关系。
二、美术活动：
制作安全手抄报一份
目标：（1）能用绘画的形式表现自己的想法。（2）进一步增强安全意识。
三、演习活动：
1、安全防践踏演习：模仿火灾发生，按照预定方案从一楼迅速撤离，力争快、安全。
四、渗透性的安全教育：
1、玩耍安全：
（1）玩时不做危险动作，要用正确的方法来玩。（2）在校园活动时要注意安全，不爬双杠、栏杆。
2、行走安全：
（1）不在教室里乱跑，注意不与同伴碰撞。
（2）不到河边、建筑工地、电区、马路边等危险处玩，不玩火。
3、饮食安全：
（1）饭前便后洗干净手。（2）不乱吃东西。
五、环境创设 在教室后面黑板上布置出一块小天地，进行安全教育
六、家园共育
积极向家长宣传安全教育的重要意义及安全教育周的具体内容，争取家长配合，教育学生在家中自觉远离带电插座、火、热水等危险物品，共同提高学生的自我保护意识。
七、注意事项
1、在日常活动中，教师时刻提醒学生注意安全，利用正规性教育和非正规性教育向学生进行安全教育，保持安全教育工作日常化，把保护学生的生命和促进学生的健康发展放在工作的首位。
2、避免过度保护和包办代替，争取家校携手，共同提高孩子的自我保护意识和能力。
优秀论文
安全工作是所有工作的重中之重
善南街道善国苑小学 刘建波
十大纪律
善南街道
刘建波
俗话说：“内行看门道，外行看热闹。”说的是每种行业都有其一定的规律，都要按律办事，否则就会被笑话。教育行业也是如此。研究性学习越来越来被重视，本人以实践为基础，当代教育学者的教育理论为指导，认为要想当一名优秀的研究性学习教师，要像学生遵守纪律一样遵循以下纪律：
1、尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育。乌申斯基说，“教师的人格就是教育工作的一切，尊重学生人格是教师人格的表现。”乌申斯基还说过这样一句话：“只有人格才能影响人格的形成与发展。”要想培养学生优良人格，最重要的、最关键的是教师的人格，教育者的人格，当然也包括家长的人格，还有跟学生直接接触的成年人的人格。教师是最重要的。像徐特立所讲的，我们教育就是培养一定的人格。我们必须在人格方面做学生的表率，我们必须以自己人格的力量去从事我们的班主任工作。
2、我们要了解研究班级的环境，校园的环境，社区的环境特点与教育资源的情况。人都是生活在环境当中的，一个孩子，他有三个生活环境，家庭、学校、社会，社区就是他生活的小社会。这三个环境，都会给孩子带来影响。而这三个环境里边，都有教育资源，那么这些教育资源有哪些优势，有哪些不足，有没有不利的因素？脑子里要清楚，因为你要对这个课题进行教育引导的话，这些不清楚，你的工作就很难有针对性，该利用的资源，你可能没有用上。
3、我们还要了解研究班级任课老师的特点。一个班级有好几位老师，这些任课教师教不同的科目，每个老师有自身的特点，他们都要跟孩子接触，作为其中的一员，应该了解任课教师他们的特点。这样，你在引导学生向各位老师学习的时候，才能够有针对性的措施。
4、了解情况，你要按学生年龄段特点与成长、智力因素与非智力因素协同发展的规律规律去办事。
5、“教师要跟学生一起成长”，教师必须不断发展，教师的成长，促进学生的成长。特别是现在提倡研究性学习，学生是发展的主体，师生互相促进，我们要更好地向教育对象学习。
7、工作必须有计划，不能够东一榔头西一棒子的。
老师的计划要务实，计划不要光写我想干什么，一定要有怎么干，要充分调动学生的主体积极性。
9、教育活动效果要好，一个重要的规律是学生参与的广度和参与的深度问题。参与的广度，是不是所有学生都参与，大家都是主人，关注每个学生嘛；参与的深度，看学生是不是在活动当中真的动脑、动口、动手，真正发挥积极性了。学习指导，问题学生教育等等都有规律可
10、定期进行反思和班级的发展评价，多主体评价。不要只是老师你自己评价，学生，家长，任课教师怎么看呢？我们在教育反思当中，要有意识地反思贯彻相关教育法律法规的情况，学生的安全情况，不断地改进工作。“说起来容易，做起来难。”做好 研究性工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的研究性教师。研究性教师工作很辛苦，但我们选择了教育行业就没有后悔之意 , 让我们将继续以百倍的热情投入到班主任工作中去吧。
第五篇：安全工作是幼儿园工作的重中之重
安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我们始终认真细致地开展安全工作，在学年伊始便制订了切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育。
（一）为幼儿创设安全、健康的教育环境。一是坚持每天晨检、午检制度；二是把好幼儿离园关；三是严格执行卫生安全消毒制度；四是户外活动时，认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全；五是教师离园时在班内各处检查。
（二）加强安全教育、提高安全意识
注重安全教育在一日活动中的重要性，培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。
（三）每月有重点地开展安全教育活动
《幼儿园教育指导纲要》提出：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”依据这一精神，根据我们班的实际情况，每月我们班都有重点地开展安全教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。十一月是进行咳嗽、打喷嚏的卫生健康教育，同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯。十二月开展“不跟生人走”“干净食物人人爱”活动；并结合季节变化，引导幼儿知道天气冷时要注意适量运动，冬季防寒的具体措施。一月是对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。三月是安全教育月，开展了主题“我是健康小卫士”教育活动，四月开展了“可不可以吃”“大大的眼睛”教学活动。五月学习安全儿歌“上下楼梯”“红绿灯”。六月进行了“去游泳”“跟着妈妈去商场”教育活动。如此有计划地对幼儿进行安全教育，不仅提高了幼儿的安全意识和自我保护能力，还丰富了他们的安全知识。
使我班幼儿在一年来未出任何一件安全事故。我们在今后的工作中也会做到时刻高度警，把安全放在首位，将在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，真正保证幼儿的安全。
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