拾阶而上快乐作文

第一篇：拾阶而上快乐作文

拾阶而上，快乐作文

西沟小学周玉琦

小学阶段，作文教学一直是一个难题。提起作文，学生唉声叹气，老师眉头紧锁。如何改变这种状况？三年前，我开始尝试“阶梯式系列习作”训练，训练内容成系列、训练过程呈阶梯式上升状，初见成效。

一、对“拾阶而上”的理解

这里的“阶”并不是真正的台阶，而是指“阶梯式系列习作”训练中的不同要求。在“阶梯式系列习作”训练中，将习作的全部要求分解成许多较细、有层次的训练要点，每个训练要点作为一个台阶。“拾阶而上”是指在训练时不要求学生在一次习作中完成所有训练要点，而是从最低层次的训练要点开始，一次习作只要求有一个训练要点达标，甚至可以几次习作完成一个训练要点的达标。一个训练要点达标以后，前进一步，进行下一个训练要点的训练，犹如跨上了一个台阶。就这样，学生完成一个又一个训练要点，一步步跨上新的台阶，习作水平随着台阶的上升不断提高。

二、研究的开始

小学阶段的作文主要包括写人记事、写景状物及想象类等内容，语文教材通常从三年级开始，每册书每类文章都有涉及，只是要求的程度不同。我从二年级下学期开始进行写话训练。当时，可学生写不出来，没兴趣，一写话就咬笔头，我也无计可施。造成这种状况的主要原因是他们不会写，感觉无话可说。

学生升入三年级后，杨老师和我谈起“阶梯式系列习作”，建议我试一试。我觉得这种“阶梯式”的训练方式起点低，训练过程跨度小，训练要点分散，学生易于接受，不会太困难。因此，我开始了“阶梯式系列习作”训练的尝试。

三、研究的内容

经过思考，我选择活动类习作作为我习作训练的第一个系列。活动类作文就是以活动为先，先组织学生进行有趣的比赛或游戏活动，让学生有亲身体验。快乐的活动结束后，马上动笔写作文，写下活动的过程、活动中所见所闻、自己的心情感想。之所以选择这个系列开始，是因为学生不喜欢写作文，但对做游戏有极大的兴趣，而兴趣是最好的老师，兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。只有激发了学生的兴趣和爱好，才能挑动学生心中想学的心，使其自然而愉快地接受知识。另外，通过活动，学生有了实际的写作素材，有话可说，因此我首先选择了活动类的系列。我通过组织有趣的游戏活动吸引学生，让他们喜欢游戏活动，进而参与到习作训练中，积累丰富的素材，在活动中学习习作，在玩乐中学习写话。再通过多样化的激励手段，逐步巩固他们对习作的兴趣，让他们从喜欢游戏到喜欢习作，逐步写好习作，达到习作训练的目的。

四、研究的几个阶段

（一）从活动系列作文起步

1、训练过程小步走，让学生轻松上台阶

刚开始训练习作，学生对活动兴趣浓厚，也愿意把活动内容写下来，但所写的内容简单、空洞，流水帐现象严重，部分学生就连流水帐也写不出来，只写两三句话。针对这种情况，我在教学中分四步进行训练，每步有不同的训练要点，逐步累加。

首先是字数要求。前五篇作文评价目标只有一个，字数多不多，包括第一次成文和修改后增加的字数，从这两个数量上给学生的作文一个评价等级，鼓励他们多写。

第二步是形式。在有了一定的字数基础上，我指导学生注意习作格式，关于开头、结尾的内容、写法。第三步是心情描写的指导。好文章有若干标准，其中很重要的一条就是有“真情实感”，学生只有在文章中写出自己真实的体验，真正的感受，才可能是一篇好文章。在每次活动的前、中、后，我先引导学生说说自己的心情，再结合阅读教学，学习作者描写心情的写法进行具体指导。

第四步是指导抓住精彩场面描写。我在活动中引导学生注意观察有趣、有特点的人或事件，活动结束后，让他们说说刚才你印象最深的是什么，最有意思的是什么，再指导把这一点写具体，其他内容可以少写一点。

因为这是习作训练的第一个系列,学生要由不会写、不爱写逐步过渡到爱写、会写是一个艰难的转变。设置成四步走是秉承“低起点、小跨度、循序渐进、鼓励提高”的原则，即降低对学生的要求，从学生作

文的优点和微小进步看起，哪怕是一个好句一个好词，甚至一句通顺的话也鼓励学生，以提高学生的兴趣。这样，学生才不会抵触写作文。

2、游戏选择分层次，让学生清楚抓重点

习作前的游戏活动不是随意选择的，游戏的选择要为将要进行的习作训练要点服务，不同的训练时期要选不同的游戏内容。

前期训练，重点是指导学生掌握这一系列文章的基本结构、基本写法，应该选择结构明显、过程简单、活动性强的游戏，让学生对游戏过程一目了然，有利于学生按顺序写清游戏过程，也便于指导。相连的几次训练可以选择相似性强的游戏，便于学生模仿，能将前一次学到的技巧加以应用，真正掌握。我在训练前期选择了以“接力跑”为主要形式的一系列比赛活动，如：迎面接力、端球跑、小蚂蚁搬家、蛙跳比赛等，由于形式相近，写起来相似性强，学生在前一篇学到怎样写开头结尾、比赛过程，下一篇就可以应用，熟练应用几篇后就能有变化，加入自己的独特的写法。这样一个训练要点就算达标了。

到后期，学生已掌握这一系列文章的篇章结构和基本写作技巧，训练重点转移到细微的心理活动和准确的场面描写，就可以选择过程稍微繁杂的游戏，引导学生仔细体会自己的心理变化，重点观察游戏时的场面、游戏中不同人在表情动作上的不同，真正做到看什么写什么，写什么像什么，笔下写出众生相。比如后期训练中的点面结合描写训练，学生已经会简单的场面描写，知道要描写大多数人的活动，会用一两句话概括描写，我组织了《盲人摸象》这个游戏，讲评时引导学生回想：当一个同学眼睛被蒙起来，老师说：“大家可以尽情打扮自己”时，教室里什么状况？让学生注意教室里大家你脱我穿、互相借东西的混乱场面，进行“面”的描写指导。然后抓住“一个男生借女同学发卡戴”的情景——这就是描写中的“点”，引导学生注意“他是怎么借的，周围同学是怎么表现的”，与场面描写相结合，就是一段点面结合的描写。

（二）在记事系列作文中发展

经过活动类系列作文的训练，学生已经有了浓厚的写作兴趣，掌握了基本的写作方法，能把活动过程写清楚，把观察到的内容写具体，对心理描写、语言动作的描写运用娴熟。

有了活动类习作训练做基础，四年级就进入写事的系列。学生经历一件事以后，会很自然的把活动类习作训练中学会的观察方法、写作技巧自然迁移，只需要简单指导学生就能顺利写清事情的发生、发展、结果。唯一增加的训练要点是让学生不仅写清楚事情，还要注意能够通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的刻画描写，表达出事件所反映的思想，即写事要有中心。先引导学生学会归纳自己所写事件的中心，明确反映中心的写法；再引导学生确定要表现的中心，根据中心去写事。这样，学生习作范围扩大，可以写下生活中的点点滴滴，习作能力得到进一步发展。

（三）在写人系列作文中提高

经过记事系列作文的训练，学生可以根据要求写一两件中心明确的事，表现事件中人物的特点。而小学阶段写人系列作文主要就是通过一两件事表现人物的特点或品质。有了记事系列习作训练做基础，学生只需要确定要写的人，抓住人物特点选一两件事写下来，再加上外貌描写，就是一篇完整的写人作文。因此，这一系列训练要点就是人物外貌描写。重点是要指导学生抓住人物外貌特征，有目的地进行外貌描写，尽可能与人物特征相呼应，再加上典型事例，就是一篇合格的写人习作了，就达到小学阶段写人习作的要求了。

经历过这种“阶梯式系列习作”训练以后，学生基本掌握写文章布局谋篇的方式，观察、描写的方法，有抓住事物特点的能力。学生在训练过程中体验到的是“写作文不难，我可以写的很好”，这种成功的体验会让他们一直维持对写作的浓厚兴趣，快乐作文始终伴随着孩子们。

第二篇：拾阶而上 走向辉煌

拾阶而上，走向辉煌

师1：从你们踏进中小的那一刻起，我们有了同一个目标，同一个方向。

师2：你们成了我的学生，而我，则要负责为你们的人生导航。

师3：从你们踏进中小的那一刻起，我们有了同一片蓝天，同一双翅膀。

师4：你们成了我的学生，而我，则要负责带领你们在理想的天空翱翔，帮助你们实现远大的理想。

合：从你们踏进中小的那一刻起，师1：我们成了你们的老师，师2：成了你们的朋友，师3：成了你们的亲人，师4：成了你们的知音，师合：成了——成了——成了你们需要用一生来怀念的至亲的父母和兄长。

生甲：当我们踏进中小的那一刻起，您成了我的老师。

生乙：当我们开始学习1＋1时，您微笑着把学习的道理讲给我们。

生甲：当我们获得荣誉时，是谁最高兴？ 生乙：——是你，我亲爱的老师。

生甲：当我们受到批评时，是谁最难过？ 生乙：——也是你，我亲爱的老师！生甲：当我们在人生的跑道勇猛冲刺的时候，生乙：我们看到了，看到了……您泪光闪闪的双眼

生甲：我们听到了，听到了……您心灵声声的呼唤。

甲乙：您给予我们的是那么多，可您从不索取什么。

师1：万赖俱寂，我们在家中修注着你们的作文，我们无怨无悔，师2：因为你们笔下的文字，在我们的眼里，就是人世最优秀的文学作品。

师3：露重更深，我们在灯下批改着你们的试题，我们无怨无悔。

师4：因为你们解题的思路，在我们眼里，就是人世间最严密的逻辑思维。

生甲：老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，生乙：而我们在吮吸着细雨中茁壮成长。生甲：老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，生乙： 而我们得到了丰收的硕果。

生甲：老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！生合：老师，您好！

师1：我们付出，我们耕耘。

师2： 我们泼洒热血与青春，我们无怨无悔。

师3：我们众志成城，我们前赴后继。师4：我们用我们的血肉之躯为你们搭建——

师合：搭建助你走向辉煌的人梯。

师1：孩子们，踏着这人梯，奋力向上攀登吧。

师2：去寻找你们的方向，去实现你们的理想。

师3：去找到你们的天空，师4：去托起心中的太阳。

生甲：我们踏着这人梯，奋力向上去攀登。生乙：去寻找我们的方向，去实现我们的理想。

生甲：去找到我们的天空，生乙：去托起我们心中的太阳。

师1：孩子们，知识的人梯已经搭起，踏着这人梯，奋力向上攀登吧

师2：我们深信：从小立得凌云志 冲上云霄与天齐。

师3：踏着这人梯，奋力攀登。

师4：我们深信：今日你们以中小为荣，他日中小将以你们为荣。

生甲：今日我们以中小为荣，他日中小将以我们为荣。

生乙：今日我们以中小为荣，他日中小将以我们为荣。

师生合：踏着这人梯，奋力攀登 生合：谢谢母校、谢谢老师！

第三篇：撒落英华再拾阶-优秀教员表彰会报道（范文模版）

撒 落 英 华 再 拾 阶

——公司召开优秀教员表彰会

秋风送爽，丹桂飘香，在这收获的季节，公司召开了本教育培训先进个人表彰会，对本为公司教育培训事业做出贡献的先进个人进行了表彰，会议气氛热烈而隆重，公司领导到会并讲了话。

本,我部在公司党委的领导下，围绕公司的中心工作开展教育培训。尤其在上半年公司业务量不稳的情况下，及时调整了工作思路应对新的形势，即充分利用生产的淡季，调整培训计划，以“按需施教、讲求实效”为原则，针对各类工作环节中的弱点，及各岗位的实际需求，大力开展全员培训工作，内容涉及全生产、经营管理、思想素质教育等方方面面，尤其是员工的多方面岗位技能的培训，培训的广度和深度都有较大程度的拓展，到目前为止，取得了平均每人受训一次的成绩。通过扎实有效的培训，员工的思想境界、业务技能、管理水平都得到了较大程度的提高，为生产量急剧反弹做好了充分准备。

这些成绩的取得，与公司教员的辛劳是密不可分的。

第四篇：因快乐而行善是上善

给人改变未来的力量

在选调生考试的考核阶段，考生们需要提前准备一些热点问题，学会根据热点问题来进行分析，并提高自己分析解决问题的能力，为了让考生们顺利备考，现中公选调生考试网为大家收集了最新最热的申论热点并进行解析，供广大考生学习参考。

谢海琴是陕西省榆林市一家制衣公司的总经理。她巾帼不让须眉，凭借不服输的创业、敬业精神，秉承“诚实做人，诚信做事”的人生信条，赢得了员工和社会各界的尊重和爱戴。在短短的几年时间里，有4000余名空巢老人、生活困难群众、残疾人、贫困家庭学生得到了她的帮扶关爱，截止目前已向社会慈善捐款、公益资助、帮扶弱势群体达210多万元，荣获首届“榆林好人”——爱心企业家称号。2014年10月，谢海琴荣登“中国好人榜”。

英国作家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒”。强调的是人生的真正意义在于对社会和他人的贡献。依此出发，累计向社会慈善捐款、公益资助、帮扶弱势群体达210多万元的“好老板”谢海琴，不仅不是庸庸碌碌之徒，更是一个值得广泛学习的榜样。这是因为，一个企业家除了为公司赚钱，为社会创造财富之外，另一个社会责任就是要树立正面的社会形象，做一个被人尊敬的企业家，例如积极参与公益事业。在企业社会责任日益受到重视的今天，“好老板”谢海琴无疑用行动体现了新一代中国企业家勇于肩负社会责任的思想境界和高洁情操。

在我看来，谢海琴的爱心源泉来自两点，一是感恩，二是快乐。先说感恩。数十年起早贪黑、艰苦创业，谢海琴勤俭积累，一步一步由服装店小老板发展成为民营企业家。在手头逐渐宽裕后，谢海琴将帮扶贫困群众视为自己的责任。“多亏了政府的政策和社会的支持。我要做的，就是更多的回馈社会。”很明显，这个责任并非她的个人义务，而是一种超越物质利欲的美德——感恩。感恩是社会互助的具体体现，作为单个的社会成员，生活在一个多层次的社会大环境之中，并从这个大环境里获得一定的生存条件和发展机会，如果人们都对自己与他人和社会的关系缺乏正确认识，也就不可能怀着一颗感恩的心去回馈社会，进而很难想象社会能够正常发展下去。令人欣慰的是，我们的社会总有一大批“谢海琴”，这些人“致富不忘国家，致富不忘社会”，践行并发展着弥足珍贵的公民互助理念。

值得指出的是，有关行善的动机，一直就是个敏感话题。如果说“感恩”只是一个行善者体现美好品德的必选动作，那么“快乐”无疑是个人思想境界的升华。因为当一个人将行善视为一种乐趣时，他的思想境界已然超越交换互助层面——更为单纯的“因为快乐而行善，因行善而快乐”，自然更为纯粹地体现出了品德之高尚。“做企业赚钱，让人有成就感，做公益事业帮助别人，让人有快乐感!”由此可见，行善已经成为常怀感恩之心的谢海琴的一种道德本能——任何人，都本能地需要快乐;从谢海琴身上我们看到，快乐不仅是行善的结果，也可以是行善的动因。这恰恰是人们所崇尚的做慈善的最高境界，甚至可以说是现代慈善事业的真谛所在：做善事，无需坚强的意志和远大的理想，只要拥有一颗快乐的心就行，人世间还有什么比这更简单的事情呢? 说到底，之所以大力褒扬谢海琴的“快乐行善”，是因为它提醒我们，行善绝不是有钱人的专利，哪怕一个人再贫乏，但只要你能够从帮助他人中获取快乐，抑或因为追求快乐而帮助他人，你就可以成为一个令人崇敬的好人。这里不妨举一个例子：12月22日媒体报道了湖南一女子从年轻时开始做善事，至今已热心公益34年。听此，你千万不要以为这位女子是富二代，或是有钱的企业家。恰恰相反，她实际上只是一名普通的农村妇女，直到现在，给人改变未来的力量

和丈夫一起一年的拼搏也只有两三万元的收入，但她每年都会从不多的收入中拿出近万元，用来助人行善。她孜孜行善的理由十分简单：帮助他人就快乐。

总之，快乐于受施的人，也同样给快乐于施与的人。谢海琴的快乐行善再次证明了莎士比亚这句格言的真理。我想，只要真正理顺和把握行善与快乐的关系，任何人都是好人，也都是快乐的。

第五篇：作文因你而快乐

活因你而快乐

人们都说“远亲不如近邻”。我楼下的赵爷爷就是个热心肠的人，他待人就像对自家人似的，也曾给过我很多温暖。

那是一个炎热的夏天，爸爸妈妈都不在家。快到吃午饭时，我本来是要去姑姑家吃饭的，刚出门，天公却不作美，突然之间就下起了雨，像瓢泼似的，我只好往回跑，就算有伞姑姑家也是去不成了。家里也没什么现成可吃的，怎么办呢？我无助地站在楼梯口，祈祷着雨赶快停住。也许一楼的赵爷爷从窗户里看到我一人站在楼梯口感到奇怪，便匆匆地从楼道中赶来，看我淋成这样，皱起眉头心疼地说：“孩子，你怎么淋湿了？快到爷爷家来，淋湿很容易感冒的。”说完拉起我去他家。走进屋子，他跑到卫生间拿出一条干毛巾，我连忙跑过去说：“爷爷，我自己来。”当他看到我把头发擦干，才轻轻地舒了一口气，有些责怪地说：“昊璋，以后有什么事就到赵爷爷家来说，不要不好意思。”我点头答应了，“好的，赵爷爷，谢谢您！”“小家伙，还跟我客气呢！”看着赵爷爷和蔼的面容，我心里暖乎乎的。

这时赵爷爷似乎想起了什么，笑着问我：“昊璋，还没有吃饭吧？我今天正要烙饼呢，你也尝尝。”“谢谢赵爷爷，等会雨停了我去姑姑家吃饭，约好了。”我推辞道。赵爷爷想了下说：“这样，给你姑姑去个电话，就在我这吃吧，免得在路上又把你给淋湿了。”我推辞不过，只好答应。赵爷爷笑了，眼里充满慈爱„„

没多久，赵爷爷端着一盘香喷喷的饼和一碗粥出来了。我早已饿了，开始狼吞虎咽起来。吃了一会儿，我发现赵爷爷始终在旁注视着我，问道：“赵爷爷，您怎么不吃？”“我不饿，等会儿再吃。怎么样？好吃吗？”“嗯，很好吃。”我点头答道。吃完了，赵爷爷坚持让我又带一个饼回去。

望着赵爷爷的身影，我眼睛禁不住湿润了。“远亲不如近邻”呀！我为有一个这样助人为乐热心肠的好邻居而感到快乐。

假如生活中每个人都互尊互爱，互帮互助，全社会就会成为一个温暖的大家庭。国与国之间也就没有战争﹑流血和冲突，全世界就会变成一个和谐的大家庭。假如每个人都这样做的话，你身边的人肯定会因你而快乐！

穿行在寂寞的街角，遥望着街头的马赛克，当寂寞找到了陪伴，当快乐找到了难过。同时，我也找到了你。——题记

如果说，鱼儿没有了水会死亡；人没有的心脏会死亡；鸟儿没有了翅膀会死亡；那我没有了你会怎样？我不知道。你就像那刺眼的一道光，照亮了我心中的黑暗；你就像朦胧的雨天时为我撑起的一把伞，当我寂寞的时候有你的陪伴，当我快乐的时候，与你共同分享，当我难过的时候，向你宣泄烦恼。我们从稚嫩的孩子时，就成为了要好的伙伴，直到现在，我们共同走过了不少于3652个日日夜夜，共同走过了“七年之痒”，共同走过了所谓的„世界末日‟。我们的友谊将会长达到永远。

如果说，你在我的心底里是什么位置，我会把你比作太阳，时时刻刻会照耀着我，温暖着我，尽管你会利用我的天真，利用我的单纯开戏弄我。你好像是火，我好像是水，即便是水火不相容也罢，因为我们是最好的朋友。

你说你喜欢钻石，我说我喜欢宝石，但我改变了，虽然我的立场不够坚定。但我们的友情是坚定不移的。似乎我们从来没有吵过、闹过，因为我们都是天蝎座的么？但我们相比起来，是天壤之别。你说过，以后我们要共同实现我们的梦想，这句话，我依然记得。

因为有你，我不再孤单，因为有你，我不再害怕，因为你。

因你而快乐。

晚上，我在日光灯下，沉浸在书得乐趣里，在书中慢慢地赏读，静静地在知识的海洋里遨游。书，是凝结成的精华，是作家们辛辛苦苦的心血，是不分日夜拼搏而写成的。

看唐诗，在唐诗里可以表达作者们的悲伤，快乐、无奈等，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”表达了李白喜爱祖国大好河山；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写出它的清丽。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”写出来送友之情，还有“天生我材必有用”写出了人的自信。唐诗，展现了作者的心情，而我的心也沉浸在唐诗中。

赏宋词，读到“潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月”的时候，我感到心潮澎湃，读到“人不寐，将军白发征夫泪”的思念，赏到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感叹世界。所以我也很喜欢宋词。

赏名著，想到名著，我们最熟悉的就是《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、和《西游记》，但我觉得最好看的还是《三国演义》，《三国演义》里吕布多谋，曹操盖世，张飞武艺高……他们都是我心目中的英雄。我也这样爱上了名著。

书，我因你而懂得了许多道理；书，我因你而增长了见识；书，我因你而感到无比的快乐。