随笔概念教学要狠抓本质属性

第一篇：随笔概念教学要狠抓本质属性

随笔:概念教学要狠抓本质属性

概念是基础知识的基础，反映的都是本质属性，因此在概念，务必要狠抓本质属性。

学生认识事务首先接角触的是现象，往往对于现象比较敏感，而现象和本质之间又有很大区别，如何透过现象研究事务的本质，这才是我们教学中的重要问题。要想认识概念本质属性，教师必须吃透两头，一头是吃透教材，一头是吃透学生，吃透教材就要对教材理解到位。

力求深刻，抓实质、抓核心，包括编者意圖，例题及习题编排的目的等，吃透学生，就要对学生已有的知识及生活经验有透彻的了解，掌握新知识时可能产生的问题，也要有充分的估計。

只有吃透两头，才会巧妙有效地利用学生也有的知识和经验，有意识排除现象中包含的非本质属性的干挠，抓住概念本质属性，对问题有正确深刻的认识。

新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：

1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。因为，我们要为孩子的未来着想。那，才是”以人为本“最本质的含义。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：

一、主动学习，刻苦

学习的习惯；

二、细心认真、一丝不苟的习惯。

三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；

四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；

五、爱惜书本文具的习惯；

六、好问的习惯；

七、在合作学习中积极参与的习惯；

八、规范、整洁写字的习惯。培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。

第二篇：初中化学教学要吃透概念

初中化学教学要吃透概念

在初中化学课本概念比较多，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好科学中化学内容是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力比较缺乏，因此，教师在教学过程中讲清概念，把好这一关是非常重要的。

一、讲清概念中关键的字和词

为了深刻领会概念的含义，教师要注意对概念论述时用词的严密性和准确性，这样有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个关键字。因为单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再根据它们组成元素种类的多少来判断其是单质或者是化合物，否则学生就容易错将一些物质如金刚石、石墨或红磷和白磷的混合物看成是单质（因它们就是由同种元素组成的物质），同时又可误将糖水、食盐水等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）。

二、剖析概念，加深理解

对一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念进行剖析、讲解，以帮助学生加深对概念的理解和掌握。如“溶解度”概念一直是一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也较多，学生往往难于理解。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话进行剖析，效果就不一样了。

（一）强调要在一定温度的条件下；

（二）指明溶剂的量为１００ｇ；

（三）一定要达到饱和状态；

（四）指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。

三、逆向思维，讲清概念

有些概念，有时从正面讲完之后，再逆向思维进行讲解，可以使学生加深理解，不致混淆。例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？为什么？”这样，可以启发学生积极思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中关键的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。

总之，在进行科学中化学概念的教学中，要抓住每个概念中关键的词、句子以及相关特征，把概念讲清楚，讲透彻，搞清概念的内涵和外延。这样，对培养学生的阅读能力，提高理解能力和增强学习以及思维能力。

第三篇：小学数学概念教学 教学随笔

《小学数学概念教学》教学随笔

XX镇中心小学

在教学中，让学生理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，也是发展智力，培养能力的基础。数学概念是小学数学知识的重要组成部分。在教学中，我经常发现学生不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其主要原因是学生对某些数学概念掌握不到位。只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。

一、创设求知情境，导人新课

“需要”是产生动力的源泉。“兴趣”是内在的动机。因此，在教学中，教师要想方设法去利用学生的求知欲和好奇心，努力创设求知情境，让学生产生探求数学知识的强烈兴趣，使学生由被动接受数学知识转化到主动地去猎取知识，处于最佳的心理状态，为教学新概念创造良好的气氛。

二、从具体到抽象，逐步形成概念

概念是从现实世界的具体事物中抽象概括出来的。因此，我们在数学概念教学中，必须遵循从具体到抽象的原则，由感性认识逐步上升为理性认识，并根据小学生的年龄特点，注意利用学生熟悉的事物进行观察比较，或让学生动手操作，获得必要的感性认识，然后通过语言来逐步抽象、概括出数学概念。

三、精心设计练习，巩固、深化概念

练习是教学的反馈，是学生对教师输出信息的反映信号。学生通过练习，不仅可以起到巩固概念、深化概念的作用，而且通过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，精心设计好练习题并及时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。

第四篇：开学第一个月要狠抓

孩子开学第一个月要狠抓

孩子开学第一个月要狠抓？抓什么？

金秋开学季，在家放松了两个月的小家伙们又要回到校园里了。都说开学第一个月很重要，抓好第一个月，成绩起码可以提30分。这话虽然有些夸张，其实也是有道理的。

开学第一个月为什么重要？

开学第一个月是很重要的学习养成期，它决定了孩子在接下来一个学期里面的学习状态和学习进度。孩子在暑假期间放松了两个月了，难免到了学校里面也收不回心，需要一段时间的过渡期，这个时候如果父母没有引导好，就不能让孩子们尽快的进入到学习状态，那么会造成一开学就掉队的情况。

所以开学的第一个月是孩子开始学习新知识，是打基础的关键期，所以是要我们家长和老师们严抓的一个时期。开学初，我们听到的最多的就是，孩子们一学期的成绩就是在这一个月拉开差距的，刚开始没有打好基础，那后面再花3倍的精力，都未必能追得上。

开学第一个月抓什么？

高尔基曾说：“不知明天该做什么的人是不幸的”。学习也是一样，新学期刚开始，父母务必狠抓孩子的学习计划，只有这样，才能有条不紊的展开学习，起到事半功倍的效果。那么制定一个合理的学习计划，需要注意哪些呢？

一、进行自我分析。

学习方法因人而异，所以我们在帮孩子制定计划时，首先要对他自身情况进行分析，最后得出合理的计划。

1、扬长补短，把重心放在薄弱学科上 各人的学习特点不一样：有的对于数字比较敏感，所以数学会比较好，那么我们在制定计划时，可以少放一点时间在数学上； 但英语比较差，这时我们需要帮孩子分析出到底英语差在哪里？是听力还是作文？再根据短板针对训练。

2、脚踏实地，避免一步迈太大 有的孩子成绩中等，新学期计划想要提高10名。那我们得先搞清楚，考试中容易丢分的地方？比如基础知识没掌握，那我们计划中就得注重课本习题的练习，书本知识点的复习，了解透彻后再适度进行拔高训练。

3、同时制定长期计划和短期计划。长期计划指的是以一个学期为单位进行统筹安排，例如，我这学期想把英语再提高20分，我的短板是英语作文，那我在做计划的时候就要写每周至少写2篇英语作文，来提高自己的英语写作能力；

短期计划，可以以一周为单位，这一周我要学习好某个知识点，比如数学方程或者几何图形。长短期结合才能让我们的学习计划更加科学，得到更好的效果。

二、确定学习目标。

学习目标是学生一学期的努力方向，正确合理的目标可以促进他们学习动力，我们的学习计划其实也是为了实现学习目标制定的。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。学习目标要具有合理、明确、具体的特点。合理。就是指我们的目标不要定得过高或者过低。目标定得太高，不切实际，那我们在实现计划的时候，就会很吃力，导致自己最后丧失信心。定的过低呢，我们也没有动力去追求了，也不必要花过多的精力，就会让人懒散，所以要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。明确。就是我们定好的目标要便于我们定时的去检验，得到一个阶段性的成果。比如：“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?如果定为：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了。

具体。就是我们的计划和目标，就要有一个详尽的体现，比如说我们这个学期制定的目标是，数学要达到中上水平，那么我们把目标具体化，就可以制定为，我们每天做十道计算题或者应用题，每天学习的数学公式都要牢记，可以准确的背出来，等，那这样就是一个具体的计划，可实行性比较高。

二、科学安排时间。

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。我们的学习计划要符合“全面、合理、高效”的要求。全面。在安排计划的同时，既要考虑都课上的学习时间，还有课后的自我检验，我们要考虑到在制定计划时，还要留一个弹性的空间，我们要结合自己的实际的学习情况和时间安排来进行调整。合理。要找出每天学习的最佳时间，比如早上是我们学习效率最高的时候，那么我们可以去学习一些难以记忆的事情，去活动脑筋；晚上是学习效果比较好的，比较适合完成比较重要的知识点或者任务。

高效。高效率的学习可以得到事半功倍的效果，所以我们在制定计划的时候，要根据学习任务的简易程度来进行一个划分。我们一般把难点和重要的知识点，安排在前面来完成，因为这个时候我们的学习精力比较充沛，应付这些难题比较有激情，把比较简单的放到后面去做，当做自己的一个巩固。另外，一些小的任务可以利用一些碎片时间去完成，充分利用这些零星的时间，提高效率。

好的开始是成功的一半，希望大家都能够带领自己的孩子制定好严谨的学习计划，在新学期的学习中获得一个好的成绩！

第五篇：时政热点：保护环境要狠抓治本

只顾末端不顾源头，污染还会源源不断产生，只有打在污染的“七寸”，才能真正解决问题

最近，某市将路面的烟头作为评判环卫工作成效的一个重要指标，一些街道甚至将烟头数量与环卫工的工资挂钩。由于街道办事处在检查时发现路面存在烟头，按照“1个烟头罚1元”的标准，一位环卫工被扣去了900余元的工资。环卫工苦恼地说，前一秒刚打扫完，下一秒就有人往地上随手扔烟头，真是防不胜防。

根据路面上的烟头数量考核环卫工，这样严厉的措施引起热烈讨论，引发了一些争议。不少人认为，依赖环卫工打扫路面上的烟头以保持干净，是末端治理，通过宣传、警示、罚款等手段约束乱扔烟头的人，才是治本之策。然而，目前当地对随意丢弃烟头等垃圾的市民，教育、处罚还不多，源头管控治理工作还存在短板，造成乱丢烟头的情况仍时有发生。

应当说，通过严格管理，减少烟头等垃圾落地，提升城市面貌，这样的做法初衷是好的，取得了一定成效。但其中暴露出的不够科学、不够合理的地方，也不容忽视。围绕烟头治理的讨论，对正在紧锣密鼓开展的污染治理，颇有启发借鉴意义。

当前，我国正在大力加强生态环境保护，污染防治攻坚战全面打响，各地加强源头治理，标本兼治，改善了生态环境质量，美丽中国建设迈出重要步伐。但也有个别地方，采取的措施治标不治本，存在形式主义现象。例如，在黑臭水体治理攻坚战中，有的地区调水冲污，美其名曰生态调水;有的地区把污水放进河道里并应急加药，把河道当成污水处理厂。再如，前一段时间中央环保督察“回头看”，发现一些地方存在“虚假整改”“表面整改”“敷衍整改”等问题。治标不治本的措施，是不会长久有效的，靠这些措施，显然打不好污染防治攻坚战。只顾末端不顾源头，污染还会源源不断产生，只有打在污染的“七寸”，才能真正解决问题。

烟头的背后，是乱扔烟头的人;污染的背后，是污染物偷排超排者。不管是治理烟头还是治理污染，都必须标本兼治、突出治本，追根溯源、管控源头。扎扎实实地优化产业结构，调整能源结构，推进经济高质量发展，才能从根本上有效地改善和保护环境。

打好污染防治攻坚战这场大仗、硬仗、苦仗，基层生态环境保护工作者的作用至关重要。最近，一些基层环保工作人员反映，当前人手紧张，工作艰苦，“压力山大”，经常超负荷运转。不科学的考评、不恰当的处罚，会对一线工作者造成伤害，不利于工作持续深入开展。各级党委和政府对这一点应该引起重视，多倾听基层呼声，多关心、支持生态环境保护队伍建设，充分调动一线工作者的积极性主动性。

“小康全面不全面，生态环境质量很关键。”建立严格严密、科学合理的生态环境保护制度体系，建设一支乐业奉献、战斗力强的生态环境保护铁军，瞄准污染堡垒迎难而上冲锋陷阵，我们定能打好打赢污染防治攻坚战，补上全面建成小康社会的生态环境短板。