知后争先稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿（小编推荐）

第一篇：知后争先稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿（小编推荐）

知后争先稳中求进

——孔桥初中在全区九年级教学工作会议上的发言

校长孙兆宏

今天大家欢聚一堂，在这里参加教育局组织召开的九年级教学工作会议。教育局要求我校谈谈九年级的相关工作，现在我就把学校有关的情况向大家作个汇报，不当之处敬请批评指正。

过去的一学期，在九年级工作上我们主要做了以下几件事：

一、正视实情，激发工作热情

众所周知，我们孔桥初中是后划入高港区的学校之一。由于其特殊的地理位臵，每到暑期，泰兴到孔桥争生源，姜堰也到孔桥来抢学生，甚至泰州市区名校也把招生的触角延伸到孔桥。谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育。因此学校生源匮乏和质量不高，就成了我们办学的瓶颈。我们不怨天忧人，而是正视实情，正面理解，孔桥的老百姓把子女千方百计送至名校，这说明孔桥的人民对教育的重视，为何不把子女留在家乡的学校读书，说明学校的质量不值得信赖，我们以此来激发全体老师特别是九年级的老师的工作热情。加之近年来区教育局，以提升教育教学质量为中心，这更使我们如沐春风，一方面我们肩上担子的沉重，另一方面也给我们农村学校带来了一个发展的极好机遇，我们不能麻木，麻木说明思想僵化，僵化必然导致工作节拍的迟缓，迟缓的结果必定是落后。我们要在夹缝中求生存，更要抢抓机遇，在逆境中崛起。因此我们召开九年级教学工作会，认真分析学校的办学实情，宣传我校的办学优势，共同探讨我校有效办 1

学的途径，共商成就辉煌的锦囊妙计，我们提出的口号是“知后争先，稳中求进。”从而与初三老师形成共识，凝心聚力，释放正能量。

二、分析学情，确定管理理念

分析好学情，对于提高教学质量也是大有好处的。我校今年九年级的学生是2010年秋学期进校的，2010年我校的中考成绩在孔桥初中办学的历史上也是值得可圈可点的。初一新生虽有外流，但与以往比应该好得多，也就是说这一届学业生的素质还是可以的。加之学校两年的调教，良好的习惯基本养成，对这一届学生我们应该寄托希望，信心满满。我们把这个观念与所有九年级老师形成统一的共识，也形成强烈的共鸣。紧接着摆在我们面前一个既沉重又很现实的问题就是九年级的工作思路，或者说是工作策略和目标。因为我们是义务教育，而不是搞精英教育，说老实话办教育不能急功近利，在这方面我们曾经有过尝试或教训，总把眼睛盯在几个尖子身上，结果尖子生没抓好，还影响了整体质量的提高，回想起这些事情，真有点叫人啼笑皆非，确实愧对这些毕业的学生。根据我们学校的学情，把九年级的工作目标定格在“面向全体，突出个体，全力以赴，再创辉煌”上。在九年级的第一学期，我们在“面向全体”上发力，我们对九年级老师除了在教学常规上提出严格要求外，还细化到课堂提问的覆盖面、布臵的作业的难易度、课后辅导的人头率，不得溺爱优生，更不得歧视差生，面向全体一个都不能少。我们还定期召开“优生发展促进会”和“学困生成长转化会”，让全体同学在各自不同的层面上都能得到长足的发展，这就是我校九年级第一学期工作的主旋律。

三、了解实情，及时调整教情

关于教学行情的问题，我分两个方面来说：一是教学实情。在这方面，校长室副校长王瑞华同志分工负责九年级的教育教学工作，但校长室分工不分家，校长们经常走班串室，既向老师了解学的情况，也向学生了解教的情况，经常推门听课，校长室每人每周听课不少于2课时，主要是听九年级的课，这不是不放心九年级老师而是通过听课，了解实情，指导教学才有话语权，听课之后，不是一听了之，而是及时进行点评。以先进的理念去引导人，以科学的方法去指导人，通过面对面的交流，让老师知晓自己教学的成功与不足，从而及时调整自己的教学方略。

二是教学行情，也就是教学信息。21世纪是信息化时代，教育也不例外，谁信息闭塞，谁就落后，我校保持与泰州、姜堰、泰兴多家名校的信息联系，我们不满足从名校搞几张练习或试卷，关键是通过外来资料的分析获取大量的有效信息。譬如说，教学的理念、训练的策略、知识的覆盖、考查的手段、教研的走向等方面我们都作细致的研究，从而找出我们平时教学中存在的不足和盲点，以及组织学生训练中存在的薄弱环节，更好地确定我们教学手段。虽然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份资料后就像是如获至宝，而是进行筛选、去粗存精，把已经训练过的题目删除，把可有可无的题目删除，把超过课程标准和考纲的删除，适当增加一些我们自己的元素。我们的原则是为我所用、移植提高。在这种观念的引领下，我校九年级教学工作能够正常有序、有效地开展。

过去的一学期我们取得了一点成绩，但也存在一些问题和不足，尤其是面对中考我们还有大量的工作要做，我们打算主要做好以下几件事。即：订好一个计划，开好三个会议，落实八字要求。订好一个计划就是制订好九年级复习计划；三个会议即：学科老师协调会、提优补差促进会、家校联系洽谈会；八字要求就是“共克时艰，力创佳绩”。我们坚信有教育局的正确领导，有学校老师的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷。

2013.3.2

第二篇：初中教学工作会议初二年级发言稿

初中教学工作会议初二年级发言稿

1.首先向初

一、初三年级年级组长以及年级老师学习，学习你们教学和对待学生的严谨。

2.初二所有任科教师（包括非中考科目）先以安全为主，上课时先组织规范学生并点名，安排好当堂课实际内容，不要放养式或者自习课时。

3.早自习安排了任务的教师，请提前到班（到班与到校有很大的区别）。早自习前应该安排好自习的任务和内容，并板书到黑板上为好。并认真坚守到早自习结束。班主任帮助守的班级，语文英语教师应提前告知班主任或者科代表具体的早自习任务。

4.科任教师尽量自己全部批改作业，准确真实的掌握学生学习情况，对少数学生学习作业中的问题，必须及时当面给学生讲解，达到充分的理解要求，对个别学生严重问题甚至要留下来解决完才可让其放学离去。每次月考后应该尽快完成试卷的批阅和分析工作。5.同科组教师认真落实教学同步，资源共享，发挥团队的正力量，每周由备课组长收集年级各班学生学习上的难点易错点题目。编辑成试题每周共同时间进行过关练习。

6.班主任要不厌其烦的与有学习困难学生的家长交流，真实了解学生学习究竟何种原因造成的想象。家长会包庇学生的错误，特别耍手机的事实，班主任需多次家长跟交流告知手机的危害，让家长彻底认识手机的问题，起到收缴手机的目的。

7.班主任多在早自习或者盯班时，观察学生的精神状态和情绪变化，多与心理和学习困难的学生交流，并配合利用请家长到校的方式，监督鞭策学生。班级上更应该多一些励志的演讲，达到不断激励他们学习的动力。

8.体尖生问题特别需要体育老师与班主任主动联系，若成绩和表现不好，体育训练老师应该主动停止他的训练，并想办法规范、批评教育体尖生，谈话时请注意自己的言行，多些正能量，让他们重新燃起学习文化课的热情。以后每次月考都会把体育分数直接加入总分，进行成绩评比。

9.班级利用好小组管理，现在初二年级，学生在叛逆期，老师说话也不一定好使了。主要利用学生内心深处还是想展现给同学们优秀一面的特质，利用学生管理学生，小组监督小组的管理模式。10.请班主任尽量的多想多安排一些班级团体活动。提供给学生积极参与，不断培养学生的小组、班级的集体荣誉感。从而引导学生爱学校、爱班级、爱小组、爱自己、爱学习。

第三篇：2011年东台市初三物理教学工作会议发言稿

2011年东台市初三物理教学工作会议发言稿

把握物理及中考特点 制定和落实复习计划

——浅谈2011年中考物理复习

东中市实验中学集团

初三物理备课组朱海波

再过两个半月就要中考了，作为对教学的最终评价和最终显示，中考对教学起着重要的导向作用。如何在短短的时间里进行全面的、有效的、针对性的复习，从而达到事半功倍的效果，是我们一直在思考而又不断改变想法的问题，今天借此机会，就初三物理复习工作，跟各位同行做个交流，谈谈我们学校的一些做法和自己的一些想法，愿能抛砖引玉，共同提高，使初三物理复习工作落实到实处。

一、把握物理及中考特点，胸有成竹

物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽。体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量，对学生的终生发展、对中考都十分重要。

中考的命题体现最基本的“五个有利于”的思想（即有利于贯彻国家教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年制义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的过重负担，促进学生生动活泼、主动学习；有利于学生展示真实的学习水平和高一级学校选拔人才），坚持改革创新，稳中求变，变中求新，同时又要很好地与新课程接轨，体现新课程的理念，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标要求。

分析近两年的中考命题有这样的一些特点： 1.突出基础性，注重双基的考查

中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。

2.注重考查学生的情感、态度、价值观

近两年中考题注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决来考查学生认识世界和理解世界的能力。

3.注重科学探究，注重过程与方法，强化实验能力的考查

观察和实验是学习物理的基本方法，课本上的学生分组实验、演示实验、课外小实验、小制作仍然是中考命题的基本素材，近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学提问、科学猜想、实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在中考题中也越来越突出，而且特别注重“过程与方法” 的课程目标。

(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求

学生根据提供的信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律.由于此类题突出体现了过程与方法，所以较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，这类试题仍然是今年中考的热点.(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类试题大多是以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度，但能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究推理能力和创新思维能力.(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。

4.注重考查学生处理和表达信息的能力

近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力.考题中，主要通过文字描述、表格数据、物理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对试题提供信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了“过程与方法”，是中考命题的焦点.5.关注社会热点问题

近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题.这类试题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。试题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感.而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感。

二、制定复习计划，运筹帷幄

（一）我们制定物理复习教学的策略是：

1.源于过去，高于平时：这是中考物理复习的教学要求。源于平时的知识积累，高在知识掌握的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与掌握所学的知识技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对知识基础的巩固与综合提高，两者不可忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。

2.全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力掌握方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对知识能融会贯通，应用自如。

3.加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理知识来解决生活中的能力。注意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

（二）近几年我校都是以“三轮”复习的模式制定复习计划的。

1.第一轮：抓住课本，夯实基础。

第一轮复习主要是引导学生复习课本，再现知识，重点抓概念、公式、规律的理解，对

每个知识点建立从整体到部分、由主到次的知识结构，绘制突出重点内容的知识主干图，进而提高联想思维能力，再有针对性地选择复习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理的知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手分析讨论问题，然后再总结，教师只能起引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现，辅助适当的习题训练。（关于这方面的处理我校是采用教学案的模式）（第一轮的时间是3月份和4月份两个月的时间）

2.第二轮：把握重点，专题复习。

(1)“板块式”专题复习：打破教材中的章节顺序，把所有的内容分为力学、热学、光学、电学、实验五大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

(2)“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验），计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

(3)“热点知识”专题复习：针对过去复习中存在的难理解的共性问题，结合近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题复习。此复习以练习为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过思考，比较、分析此题与彼题的异同，学生便顺利解决了问题又熟练掌握了方法，而且在头脑中留下了深刻的印象。（二轮复习是在5月的上旬和中旬近3周的时间）

3.第三轮：针对考点，强化训练。

最后阶段是冲刺阶段，经过两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此在进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题的速度和正确性。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。采用成套的综合题，在规定的时间内进行严格考试和分类讲评，培养学生的自信心和严肃科学的应考态度，提高自我控制和调节能力，并特别注意(1)解题格式规范、语言表达准确。(2)训练综合题的分析方法和解题技巧。

4.三轮之后，中考的前一周是回归课本，查漏补缺。

三、创编复习教学案，决胜千里

创编复习教学案的思路：

1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为7∶2∶1，对基础知识、基本概念的考查是中考的重点。近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此要做到引领学生复习细致，在广度上力争不留漏洞。

2.联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。选题时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的

是引领学生发现不懂的问题，多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

3.重视探究型问题的训练。今天王宪主任展示了他和我们的思考。

4.加大实验的复习。今年中考物理题中实验题的分值明确提出超50分，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：

(1)考查对实验过程的感悟。(2)考查各种仪器的使用。(3)考查对实验数据的处理。

(4)考查学生用一定的物理方法来探究实验。(5)考查学生自主设计性实验。

此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是变量控制法、等效替代法、转换法等等）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，明确实验设置的思想、目的，操作的步骤、细节，实验的现象包括数据，实验的分析和结论，实验的反思、改进、创新。

5.复习要提高收集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此围绕铭牌、说明书、表头等出的一些信息类题，也应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，学生要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。还需要有一个良好的心理素质。引领学生在复习迎考过程中不要只顾埋头苦做习题，而忽视了最根本的、最必要的工作——阅读教材（包括信息快递、信息库），在中考中造成不该有的失分而后悔莫及。

6.关注热点问题，热点集中体现在以下几方面：(1)最新科技发展。(2)时事新闻。

(3)估测能力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。

(4)动态、故障的分析能力。(5)科学方法。(6)情景信息的问题。7.研究《中考说明》。

8.通读课本，注意对其中的导学图、ＷＷＷ、信息快递、信息库的挖掘。

我们的教学案包括六大板块：

中考命题热点、中考导航图解、中考知识梳理、经典题例、基础训练、拓展提升 我相信，只要复习中能做到打好基础、提高能力，把握主干、形成网络，活化思维、注意创新，抓好实验、注重探究，熟悉题型、适当训练，学生的物理成绩一定会提高，我们物理教学一定会获得成功。

2011年3月31日

第四篇：2008年连云港市初三语文教学工作会议经验交流发言稿[范文模版]

2008年连云港市初三语文教学工作会议经验交流发言稿

新海实验中学 各位领导、各位专家、各位同仁：

今天坐在这个地方，感到诚惶诚恐，一来我们的成绩比太多学校有较大差距，二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享，既然教研室领导充分肯定了我们的教学实践，向领导、同仁汇报一下我校初三语文组的教学做法及其一些思考。请批评指正。

一、积极投身教改、提高课堂教学效益

去年八月份市教育局启动了2007～2008学课堂教学效益年活动。“立足课堂，关注效益，让教育教学效益最大化”是这次活动的主题。围绕这一主题，我校开展了“课堂教学改革大行动”系列活动。我们初三语文组积极投身于这项活动中去。因为我们知道课堂就是我们的生命线。我们始终坚持一周两次的集体备课，分析学情，制定相应的教学策略。在课堂教学中我们坚持配合使用学案。在学案的编写中，老师们下了比较大的功夫对中考考点所涉及的知识要点进行了细致的梳理，并以相关链接的方式呈现给学生，减轻学生归纳整理的工作量，十分方便学生复习使用。初三下半学期我们还根据学生的不同程度分层布置的家庭作业，减轻他们的负担。

二、落实新课标、让学生最广泛的阅读

“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,我们把阅读作为积累能力和思想，提高学生语文素质的关键点。课堂教学之外,我们是这样做的

1、书包中绝不能只有语文书和练习册

每年初三开学我们让学生必买一本当年的中考满分作文选，（自己认为作文水平高的可以买高考满分作文选），推荐买南方出版社出版的《时文选粹》系列丛书。这一套丛书共10本，建议班级几个学生合买，交换看。再加上我们统一订的读本，我们的书包中除了语文课本外还有3本课外阅读。早自习的时候除了读课本外，更多的是读这些书。

2、每星期布置三篇的摘抄，摘抄的形式仿照七（上）语文课本第123页的“读书文摘卡”，每篇在250字到300字之间，内容就来源上面提到的这三本课外读物。鼓励学生用红笔写点评。所谓点评也就是说说你摘抄这一段的理由或者是你认为这一段好在哪里，有话则长，无话则短，不做统一要求。“读书文摘卡”既扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品又检查了学生是否读书，还可以练字，可以说是“一箭三雕”。摘抄完并不等于了事，我们还要求学生选择其中一篇背诵。每星期上作文本默写一篇。因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法”（黎锦熙）。初三一年下来有40星期，我们背诵了40个精彩片段，大大提高了学生作文的语言表现力。通过阅读带动写作，一直是我们初三教学工作的主导思想。大量的课外阅读，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在读、写等方面得到一定程度的提高。当然,这些工作抓得越早越好.。

3、对于古文教学我们的做法是精讲课本中的每一篇，夯实基础；略讲读本中的篇目；把历年中考课外古文选段编辑打印出来，作为学生泛读材料。不管是古文阅读还是现代文阅读，我们始终相信没有量的积累就没有质的飞跃，我们节省一切时间让给学生最广泛、最自由的阅读，因为只有读得多了学生才能有感悟，才能有由课内向课外迁移的能力。

三、作文少练精写，反复修改，强调精品意识

作文永远是语文学习的“半壁江山”，对于作文我们没有象其他学校那样到初三增加作训练量，仍然是双周一次大作文。单周作文课时，一节课用来给学生阅读，一节课老师结合几篇满分作文来进行写作技法指导。双周写的作文题目，并不是信手拈来，而是每学期开学初通过集体备课事先精选的、有代表性的八个。两个学期就是十六个，这十六个题目覆盖面是

比较广的。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改，收上来老师改完后自己再自改。写的不好的，我们让他课后作为家庭作业重写，直到写出像样的作品来。学期结束后我们让学生在这八篇中再选出3篇自己认为的得意之作仔细修改誊写，一年下来我们每人都有六、七篇拿得出手的文章。作文要多修改，在修改中增加印象，忌讳贪多嚼不烂，边写边丢。

以上的一些做法其实并不新鲜，很多兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。在这里和大家交流，实为是抛砖引玉。衷心地希望通过这次交流，大家能想出更多的好点子，使我市的初三语文教学更上一个新台阶。

?? ?? ?? ??

第五篇：在2008初中教学工作会议上的讲话

在2008初中教学工作会议上的讲话

尊敬的各位领导，各位专家：

大家下午好！

今天是XX中学大喜的日子！尽管现在已是初冬，大地已有浓浓的寒意，但三袁故里喜逢XX市2008年初中教学工作会的隆重召开，我们倍感春意融融，温暖宜人！各位领导、专家能光临我们这个农村初级中学指导工作，玉中人更是受宠若惊，无不欢心鼓舞！这是XX中学有史以来的大事、喜事和盛事！XX中学校史上将浓墨重彩为此写下光辉灿烂的一笔！

“有朋自远方来，不亦乐乎”，XX是一个水乡，XX人有水一样纯洁的心灵，有好客的乡土文化传统。今天XX中学高朋满座，蓬荜生辉！我代表XX中学党支部校委会以及全校147位教职工，对各位领导、专家的到来表示最热烈最诚挚的欢迎！

各位嘉宾，XX中学隶属ＸＸ县毛家港镇，全镇近七万人口，是一个农业大镇，也是水产大镇。我校始建于1960年，坐落于XX和官滋河之间。学校先后办过小学，初中和高中。自上个世纪80年代以来，我校初级中学的规模已经形成。目前，我校有在校学生2300多人，26个教学班。

我校作为一所农村初级中学，十多年来之所以闻名ＸＸ，响誉荆楚，其重要原因就是我校教学质量一直居高不下而引人注目！

我校始终把教学质量作为学校的生命线。尽管学校领导几经更换，但狠抓教学质量的指导思想没有丝毫动摇！探究我校抓教学质量的经验，最根本的一条就是：特别注重教师整体教学水平的提高和教师团队智慧的发挥。

成功经验让我们明白了一个道理：抓质量依靠教师，不仅仅是依靠几个骨干教师，而是依靠一个有活力有凝聚力有战斗力的教师团队。在提高教师整体素质和发挥教师团队智慧方面，我们的经验是：

1、秉承学校文化积淀，继承和发展“不怕吃苦，乐于奉献，共同奋斗，敢于争先”的校园文化。通过各种方法、途径在教师中营造一种教学质量不服输的积极上进氛围。

2、把青年教师和骨干教师的培养作为提高教学质量的基础工作常抓不懈。有计划轮流选派青年教师外出学习和观摩（省级学科活动一般派两人）；积极参加各级各类教学比武活动，让青年教师脱颖而出；通过家常课、公开课、示范课等课型，开展各种校本研训活动，实现“一人上课，整体提高”的目的。十多年来，我校先后有近二十名骨干教师调离到县城学校和其它学校工作，但教学质量一直没有滑坡的原因就在于我们特别注重了教师队伍整体素质的提高。

3、突出两个核心作用，不断增强“两个教师团队”的凝聚力和战斗力。即增强以班主任为核心的同班科任教师团队的凝集力和以学科备课组长为核心的同科科任教师团队的凝集力。在三年级复习备考期间，以这两个人为核心的班级总体战和学科总体战，把个人智慧和集体智慧发挥到了极致，实现了人力资源利用的最大化。为了增强这两个教师团队的凝聚力，我们还把教师个人利益和学校整体利益紧密结合起来，我校教学质量奖励方案的指导思想是：要实现教师个人利益的最大化，必须首先实现学科、班级和学校教学质量的最优化。所以在我们学校从来没有出现过班与班之间、教师与教师之间相互封锁教学信息的现象，而是形成了一种个人奋斗、相互合作、共同进步、一直对外竞争的良好氛围。

4、改革教学人事制度，使每个教师各尽所能，人尽其材，实现共同提高。我校目前三个年级都是平行编班，在教学人事安排上我们不是把骨干教师全部集中安排在三年级，而是把骨干教师在三个年级均衡分配，并注重三个搭配：一是骨干教师与一般教师的搭配；二是青年教师与年长教师的搭配；三是教学风格不同的教师搭配。这种安排我们的体会是：有利于青年教师的成长，有利于发挥骨干教师的核心作用；有利于教师整体教学水平的提高，有利于各年级各学科教学的整体推进。

各位嘉宾，提高教学质量依靠一个有活力有凝聚力有战斗力的教师团队，这是玉中人最深刻的体会！

几代玉中人的奋力拼搏，我校发展如日月中天，十多年来，我校教学质量都是XX县以至XX市初级中学的一面旗帜。自上个世纪九十年代以来，学校年年被评为ＸＸ县“教学工作先进单位”；多年被评为XX市“教学工作先进单位”。

光荣属于过去，奋斗成就未来。宏图伟业催人进，风好正是扬帆时。借这次大会的东风，我们豪情万丈，信心百倍。我们有理由相信：有全校教师忘我的敬业精神和超人的聪明才智，有上级教育主管部门和业务部门的大力支持，XX中学的教学质量一定会继往开来，再创历史新高！

各位嘉宾，为了让大家更全面了解XX中学，我们制作了一个题为“一片冰心在XX”的专题片请大家观看。希望大家看后能进一步了解XX中学，记住XX中学，关注XX中学，支持XX中学！

谢谢大家！