简述如何增强自己的人际魅力

第一篇：简述如何增强自己的人际魅力

简述如何增强自己的人际魅力，1努力建立良好的第一印象2提高个人的外在素质3培养良好的人格特征4选择交往的时间与空间5合理处理意外冲突6加强交往密切关系

4.简述人际交往的心理因素及意义。答：人际交往的心理因素包括认知、动机、情感、态度和行为等。认知是人际交往的前提，动机在人际交往中有着引发、指向、和强化功能，情感是人际交往的重要调节因素，态度在人际交往中具有重要意义，行为是人际交往的交往手段。认知、动机、情感、态度和行为等心理因素的不同组合、相互作用，形成人际交往不同的思想基础、动作特征、感情色彩、态度倾向和行为方式，从而表现出人际关系的不同层次和发展水平。包括低层次、中等层次和高层次。人际交往的意义：① 个体社会生存的基本条件。② 促进个体心理发展③ 有助于形成自我意识。④ 心理健康的基本保障

简：中学生人际交往的特点及作用1中学生人际交往的特点（1）强烈的交往需要并渴望独立（2）采取自主独立的行为倾向，关注自我的发展（3）趋向关系性交往（4）喜欢与异性交往 2中学生人际交往的作用（1）满足社交需要，获得社会支持和安全感（2）形成健康人格和健康心理（3）发展社会能力

中学生人际交往中常见的不良心理有：1自卑2自负3猜疑4随意5逆反6自私7保护8支配2培养中学生人际交往的主要措施有：对待朋友同学： 1平等互助2悦纳他人3真诚待人4主动认错5频繁交往 对待父母老师： 1尊敬2理解3沟通对待异性朋友 1健康、文明2选择场所与时间适当3保持一定距离

简述人际吸引及其条件

人际吸引是人与人之间建立交往关系的基础，是人与人之间的相互接纳和喜欢。人际吸引的条件有：熟悉、个人特征。包括才能、外貌、人格品质；相似与互补；爱情

简述良好人际交往的态度尊重宽容真诚理解给予爱

简述中学生人际交往的特点及作用 中学生人际交往的特点：强烈的交往需要并渴望独立。采取独立自主的行为倾向，关注自我发展。趋向关系性交往。喜欢与异性交往

中学生人际交往的作用：满足社会需要，获得社会支持和安全感。形成健康人格和健康心理。发展社会能力。简述人格测验的方法

自陈量式人格测验。以经验建构的量表；由因素分析构建的量表投射测验。罗夏墨迹测验；主观统测验情境测验。情景教育测验；情境压力测验自我概念测验。形容词列表法；Q分类法、中学生人格发展的特点

随着初中生生理和心理所发生的一系列特殊的变化，人格发展上页出现了许多新特点。主要体现在：意识高涨；反抗心理；中学生在交朋友方面也显示出与童年完全不同的特点。交友范围缩小、重视友谊，与异性朋友的关系、父母关系的变化、与教师关系的变化。与认知能力发展相呼应，高中生的各种人格品质也已趋于成熟，而且随着认知水平的提高及生活经验的积累，高中生在人格发展上出现了一些新的特点： 自我意识的高度发展；价值观的确立；自治需求

分析自己人格特征并并说明形成原因。塑造和培养良好的人格是个体成长与发展的关键。在一个人的人生发展历程中有许多因素会影响到人格的发展，人格的塑造是先天、后天因素共同作用的结果。研究表明：人格是环境与遗传交互作用的产物。在人格培养中，既要看到个体的生物遗传的影响，更要看到社会文化的作用。

结合实际，从以下6个方面分析自己的人格特征。

1生物遗传因素。2家庭环境因素。3社会文化因素。4学校教育因素5自我因素。6自然环境因素。4 弗洛伊德的人格结构

佛洛依德将人格结构分为三个层次：本我 自我超我 本我，位于人格结构的最底层，是有先天的本能，欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。自我，是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层，其作用重要是调节本我与超我之间的矛盾。超我，位于人格结构的最高层，是道德化了的自我，有社会规范、伦理道德。价值观念内化而来。骑行城市社会化的结果。在人格结构里，本我，自我和超我三者相交在一起，构成人格的整体，他们各自代表了个人的某一方面，本我是生物本能我i，自我是心理社会我，超我是道德理想我。他们各自追求不同的目标，本我最求快乐，自我追求现实，超我最求完美。但三者处于协调状态时，人格表现出一种健康情况；当三者互不相让、产生敌对关系时就会产生心理疾病。

简述人格心理特征的相互关系 性格、能力、气质都属于人的人格心理特征，彼此之间相互渗透，相互制约，发挥着整体功能。性格与能力性格和能力是有区别的，能力反映一个人的智慧特征，是顺利完成某种活动的基本条件。性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。性格与能力也相互联系、星湖影响的。首先，能力影响着性格的形成与发展；其次，性格制约着能力的形成与发展。性格与气质性格与气质是有区别。首先，性格是在后天的生活环境中形成的，而气质主要是神经活动类型特点所决定的，具有先天性。其次，气质具有较强的稳定性，不易改变。性格虽然具有稳定性，但通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性加大。再次，气质反映一个人的自然气质，无好坏之分；而性格反映一个人的社会气质，具有社会评价意义，有好坏优劣之别。性格与气质又紧密联系、相互影响。首先，气质使性格带有某种独特的色彩。其次，气质可以影响性格的形成和发展的迅速。再次，性格对气质也产生一定的影响，在一定程度上的掩盖和改造气质的某些特征，使之服从于生活实践的要求。

第二篇：如何增强我的人际吸引力

如何增强我的人际吸引力

作为一名大学生，我希望能够与每一个人和谐相处，希望自己能拥有一个良好的人际关系，因为人际关系问题在大学生活中始终是一个影响自身心理健康影响校园生活质量的重要因素。那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?

首先，要充分了解大学校园人际关系的特点。从成为大学生的那一天起，与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外，那时的人际关系也比较简单。例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了大学生，住到校园的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，都要与其相处。所以，不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是大学校园人际关系的一个突出特点。另外，在大学生活中，人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。因而，在彼此之间发生冲突或不协调时，就不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应。这就是说，大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐渐学会设身处地的为别人着想，并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。

其次，要注重自身人格塑造和能力的培养。常听到有同学讲：“那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流”，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。所以，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。对个性品质一般评价最高的是真诚，评价最低的是虚伪。在我国大学生中选择朋友，首先考虑的是个性品质，愿与成熟、热情、坦率、思想活跃、有责任感的人多交往。另外，人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。要有良好的人际关系，须注意情感的相悦性。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人赏识、喜爱，得到好的评价，就会由于受到称赞而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，达到情感相悦，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能仔细观察，多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定和表扬别人的长处，此举将会给自身带来益处。

再次，要宽宏豁达，学会体察对方心理，做到以诚相待。我们的社会是一个多元化的社会，人们相互之间的关系越来越复杂。社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。

诚实守信是一个基本的做人准则。在我们大学生的交往中，如果友人欺骗你，你的自尊心就会被伤害，你也许就无法像以往那样去信任他。同样，我们也应该以诚实、真挚的态度对待他人，去获得对方的信任和理解。它显示了一个人的自尊和它内心的安全感与尊严感，可以使人在交往中获得他人的信任，进而把那些具有相同优秀品质的人吸引到自己的身边，建立无需伪装自己的轻松、愉快的社交圈。

最后，掌握一定的社交技巧。交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂，它可以帮助人们在交往活动中增进彼此的沟通和了解，缩短心理距离，建立良好的关系。很多存在人际关系障碍的同学都是由于沟通技巧的缺乏所造成的。很多同学都说，他们在与自己比较熟悉的人-1-

交往时能表现得很自如，但与不太熟悉的人交往时往往很被动、拘谨、畏缩，不知该如何与他们相处。很多同学由于缺乏交流和人际交往的技巧，往往容易对人际交往失去兴趣，并造成在人际交往的场合被动、孤立的境地，而且容易因不能恰当表达自己的想法而限制了自己的发展。对许多大学生来说，如果意识到自己在社交和人际交往方面缺乏必要的技巧，应采取主动的、积极的方式，去逐步改善自己的人际交往问题，而不应一味的回避。

事实上，社交技巧是多种多样的。如增强人际吸引力、幽默、巧妙批评、语言艺术等等。对大学生来说，在树立了人际交往的勇气和信心之后，在人际交往中要掌握的技巧主要是培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。成功交往的心理品质包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人，尊重理解，宽宏豁达等等。语言艺术的运用包括准确表达，有效倾听，文明礼貌等等。这些都有助于大学生提高交往艺术，取得较好的交往效果。

此外，在正式交际场合，大学生还要注意服饰整洁，举止文明得体，坐、立、行姿势雅观，不要不分对象乱开玩笑，避免拍肩拉手等动作。当然，也不能在人前畏畏缩缩，谨小慎微。应信心十足，精神抖擞，又落落大方，不卑不亢。

其实，人际交往能力对于我们来说是“0”，而我们真正的个人素质却是“1”，我们只有不断的提高自己各方面的素质，让“1”站稳，同时增强自己的人际吸引力来增加“0”，这个数字才会越来越大。不然徒有其表，装腔作势，我们永远也无法逾越“0”这个鸿沟，永远无法理解人际交往的真谛。

公关礼仪在现实生活中的重要性

公关礼仪的重要性:是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。生活里最重要的是以礼待人，有时侯礼的作用不可估量，从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。随着社会的发展，超市行业也是越来越多，面临着日趋激烈的竞争，步步高能否在竞争中保持优势地位，独树一帜，不断发展壮大，因素固然很多，其中，良好的品牌形象无疑会起到非常重要的作用。从某种意义上说，现代的市场竞争是一种形象竞争，企业树立良好的形象，因素很多，其中高素质的员工，高质量的服务，每一位员工的礼仪修养无疑会起着十分重要的作用。步步高是一个服务性行业。在服务中，只有把优质的商品和优良的服务结合起来，才能达到客户满意的效果。优良的服务与步步高人的举止行为有关，与步步高人的技能技巧有关，更与我们的礼仪修养有关。员工的礼仪修养不仅体现了一个职工自身素质的高低，而且反映了一个公司的整体水平和可信程度。如果每一个步步高人都能够做到接人待物知书达礼，着装得体，举止文明，彬彬有礼，谈吐高雅，公司就会赢得社会的信赖，理解，支持。反之，如果大家言语粗鲁，衣冠不整，举止失度，接人待物冷若冰霜或傲慢无礼，就会有损企业形象，就会失去顾客，失去市场，在竞争中处于不利的地位。人们往往从某一个职工，某一个小事情上，衡量一个企业的可信度，服务质量和管理水平。在日常生活和工作中，礼仪能够调节人际关系，从一定意义上说，礼仪是人际关系和谐发展的调节器，人们在交往时按礼仪规范去做，有助于加强人们之间互相尊重，建立友好合作的关系，缓和和避免不必要的矛盾和冲突。一般来说，人们受到尊重、礼遇、赞同和帮助就会产生吸引心理，形成友谊关系，反之会产生敌对，抵触，反感，甚至憎恶的心理。礼仪具有很强的凝聚情感的作用。礼仪的重要功能是对人际关系的调解。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。所以礼仪是企业形象、文化、员工修养素质的综合体现，我们只有做好应有的礼仪才能为企业在形象塑造、文化表达上提升到一个满意的地位。

二、中国公共关系行业的发展前景

作为国家全力鼓励支持发展的现代化服务业的重要组成部分，随着全球经济转暖和我国经济快速增长，公共关系行业将会迎来快速增长的发展势头。过去一年中，中国公共关系市场无论宏观面还是微观面均发生了深刻变化。宏观面来看，中国经济快速增长、结构调整加剧、公共关系需求旺盛以及行业内在推动营造了良好的市场氛围；微观面来看，各公司加大转型力度，积极开拓新兴市场和业务，强化内部管理和成本绩效，由单一服务向整合服务发展，取得了惊喜的成绩。网络公关服务规范、行业相关标准出台、绿公司行动计划等重要

举措有力地推进中国公共关系行业的更加积极、健康的发展。

调查数据显示，2000 年国内公共关系年营业额仅15 亿元人民币，2004 年已达45亿元人民币，2006 年突破80 亿元人民币，年增长率超过30%，2007 年达到108 亿元人民币，年增长率超过35%，2008 年已超过140 亿元人民币，年增长率为29.6%，近三年年增长率达到32.64%。2010年公共关系市场延续快速增长的发展势头，全年增速超过25%，比上个增长了5个百分点。2011年，公共关系行业势必将承接当前的良好发展势头，继续快速增长，2015年预期将达到600亿的市场规模。

据从2000 年至2008 年公共关系行业的发展经验来看，未来的公共关系行业发展将呈现以下主要特征：

第一，国内公共关系市场将呈现一线城市带动二、三线城市的态势。北京、上海、广州、成都4 个主要市场仍将保持良好的发展势头，上海市场和成都市场的发展速度将超过全国平均数；随着我国城市化速度的加快以及二、三线城市经济的发展，主要客户将会把更多的公共关系支出投向二、三线城市，公共关系公司也将在这些地区大量涌现出来。

第二，国内公共关系的国际化程度进一步加深。未来国内公共关系市场将进一步对外开放，将有更多的跨国公司以合资或独资形式进入中国市场，公共关系服务将进一步延伸和规范，随着国际资源与本土资源之间合作加强，本土公司将加快整合业务资源的步伐，公司间并购将日趋成熟，整体实力将进一步增强，行业集中度也将提高。

第三，服务领域更加突出，客户范围将进一步扩大。目前，作为公共关系主要消费市场的耐用消费品、快速消费品、IT 和通讯行业将进一步得到巩固，医疗保健、房地产、金融、文化体育、公共事业将成为新的市场热点，政府和非盈利机构的专业服务需求将日益增多。

第四，服务模式进一步成熟。战略传播、活动管理、营销传播等仍将是未来公共关服务的主要手段，危机管理、事件营销、网络公关、战略咨询、增值服务、公共关系培训以及企业社会责任项目等将得到高度重视，重大行业会展活动和大型文化体育活动的策划、管理和传播业务将推动整合营销传播等专业工具和服务手段的不断完善。

第五，新型服务方式将深入开发。专业服务的技术研发和新型服务手段的采用，将促进公共关系服务与营销、广告等其它咨询业务的融合，进一步开发数字营销、数据库营销和网络营销等业务的开发和推广，促进公共关系服务市场的繁荣。

选题应该新鲜、生动、醒目、有吸引力，精彩的选题，其发表的可能性要比平庸的选题多得多，何谓之新?无人注意或少人注意的课题可谓之新，对一些常见题材的独到见解也具有新意。衡量教研论文是否具有创新性，可以从以下6个方面来考虑：一是提出的问题是否有一定的理论意义或实际意义，有没有通过独立研究，提出与众不同的认识和看法；二是提出的问题虽然别人已研究过，但采取了新的角度或新的实验方法，因而所得出的结论在一定程度能给别人以启发；三是以有力而周密的分析澄清了在某一问题上的混乱看法，虽然没有更新的见解，但为别人再研究这一问题提供了必要的条件和方法；四是用较新的理论、较新的方法提出并在一定程度上解决了教学实践中的一些实际问题，取得了一定的效果，或为实际问题的解决提供了新的思路和数据等；五是用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决了本学科中的问题；六是用新发现的材料（数据、事实、史实、观察所得等）证明了已被前人证明过的观点。

第三篇：提升教师情商 增强教师魅力

提升教师情商

增强教师魅力

近日来，我拜读了威廉·鲍威尔和欧辰·库苏玛—鲍威尔的《做一名高情商教师》。要做一名高情商的教师，不能只是富有热情地投入到教学过程中，还应当有效地管理自己的情感，并能够引导和激励学生们的情感发展。

每个人的情商不同，对人对物有不同的见解。有时看到老师们对学生制造出来的难题有很多方法时，我打心眼儿里佩服他们。他们能让学生心服口服，还能坚持的改掉自己不好的学习习惯，在一个学期结束的时候，让每个孩子不管在学习还是在生活中都能有所进步。面对学生不需要你有多么华丽的外衣，你有多么高专业的知识，用你诚挚的心去了解孩子，要有家长拳拳的爱心，要有对待自己孩子的耐心，要有同学之间的友谊之心„„我们不仅要给他们传授知识，还要给予他们触动心灵的东西。

情感发自内心，是一种自然的流露；而情商作为情感品质，包括情绪、意志、耐受挫折等，它是可以培养的。教育无小事，学生如小苗，需要通过得当的方法慢慢渗透、滋润。苏霍姆林斯基说：“最好的教师，是在精神交往中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。”要成为这样的教师，需要通过一个个细节来实现。一个孩子喜欢一个老师有多重要 多数情况下，教师只有在工作面试的时候才会被问及这类问题。小学老师通常会忽视“喜欢”这样的词，而取之以“创造温暖的课堂气氛”一类的说法。而中学老师也会避免用“喜欢”这样的词，认为学生是否喜欢我并不重要，重要的是老师要受到尊重。

事实上，如果所有条件都一样，那么与不喜欢的老师相比，孩子跟喜欢的孩子会学得更多更有效。受到学生喜爱的教师能够在创造教学目的性强但却友好合作的课堂气氛，他们能分享学习成果、信息和资源，寻找合作的机会。他们利用合作增效，让所有的学生都积极热情的参与，构建团队的认同，促进团队精神和奉献精神。

教师是一个特殊职业，老师的一言一行都要做到为人师表。语言上，教师不能随性而出；行为上，教师不可率性而为。任何时候教师都要养成自我控制的习惯。有关研究表明，学生对教师情感方面的要求远远超过了对教师知识的要求。教师对学生的情感是十分重要教育力量，具有其他教育因素不可替代的作用。

共情只是一个起点，还要有边界

课堂上关系管理最大的挑战是它的复杂性，它不同于其他社会情境。正如斯廷森所说，课堂上培育有意义的学习关系要保持开放和真切的情感，同时，有不能忘记自己的教师角色。共情是一个非常好的起始点，但是只拥有共情并不够。共情本身不足以促成支持性的学习环境，我们还必须了解他人对自己的角色期待，从而为自己在各种情感地形中为自己导航。我们要帮助不同的对象，就要了解他们最需要什么。要了解对方的需要，就要站在对方的角度上来思考问题。高情商的成熟教师必须在懂得师德的基本规范和专业知识的基础上，了解自已的优势并知道如何去发挥优势。从学生的需要出发，才能最大程度地满足学生的需要。十来岁的年纪，谁不敏感、脆弱呢？心里充满爱的老师，他的爱会流进学生的心里；一个散漫的、不负责任的、甚至恶毒的老师，或许传播的都是戾气和毒素。做老师的，一点一滴的言行，都在潜移默化地影响着学生。好老师都有高情商，懂得如何正确地爱学生，长大了的学生也会懂得如何爱自己、爱他人，爱这个世界。

当教学发生的时候，情感在教室里弥漫，有学生的情感，也有教师的情感。无论这些情感是热情、兴奋，还是无聊、挫折、焦虑和愤怒，大部分都会呈现出来......情感在学习中起着关键作用——如此关键以至于我们不能忽略。亲爱的老师，有一点我们必须明白：情商涵养对教师的自我价值实现和事业的成功起着重要的作用。只有高情商的教师，才能为国家培养出高情商、高智商的学生。

第四篇：展示自己魅力风采

佰植安是不是假的？展示自己魅力风采

我真的很不喜欢夏天，尤其是对于年轻人的女性来说，大象腿、麒麟臂、水桶腰一览无余，尤其是狐臭，更是藏不住，狐臭虽然不是病，但是它比病来的更让人接受不了。无论任何人一旦有了狐臭，平常做起事来都是缩手缩脚，还总引来旁人异样与排斥的眼光。自尊心会严重受到伤害。那么要如何祛除狐臭呢？

我已经有狐臭大概两年了，谈起狐臭，我就会想到那段充满黑暗痛苦不堪的日子，每天出门前都要洗个澡，因为身上的异味我觉得自己充满了自卑!每天我只能低头走路，埋头工作，从不敢与别人交谈，害怕别人问到我身上的狐臭表现出嘲笑或者厌恶的表情，我的工作效率老是提升不起来，同学或者同事聚会我也从来不敢参加，就算穿得再好，身上的狐臭味也掩盖不了，那段时间真的让我回想起来依旧很害怕，为了能够彻底地摆脱狐臭，我用过了很多方法，每一次都是失望而归，我花费了大量的时间和金钱，可是身上的狐臭依然没有去除，我该怎么办呢?难道我真的就只能这样伴随着狐臭这样过下去了吗？ 就在我心如死灰的时候，我朋友给我推荐了佰植安，佰植安是不是假的？我自己到官网上查一下佰植安官网。了解了一下佰植安的介绍和祛狐臭的原理，我感觉佷不错，不过我还是不放心，我就又打电话和佰植安官网上的客服交流了一下，她坚定了我的购买的信念。因为一次性购买3个周期的有优惠，而且对于狐臭较为严重的我，我就直接买了3个周期的。大概3天吧，我就收到了产品，我迫不及待地开始使用，希望能早日祛除狐臭。用了半个月以后，就感觉狐臭的气味变淡了很多，完2个周期，狐臭的气味就几乎没有了，用完3个周期后，狐臭就完全好了，而且腋下还有一种淡淡的花香。佰植安是不是假的？我想我应该明白了。

佰植安真的让我的狐臭消失了，我又可以穿起自己的美丽的衣服，展现自己的风采。佰植安让我又一次找回了自信，重新获得昔日的自信。我希望和我一样被狐臭所困扰的朋友们，不要再被狐臭所侵扰，你的生活必须由你做主。

第五篇：提高自己的魅力

提高自己的魅力，给别人一个喜欢你的理由

有魅力的人善于运用简洁而诚恳的语言与人交谈，及时声调平和，一样能打动人的心弦，无论在什么地方，他们都有强烈的社会敏感度，会尽力了解团体互动的规则，以易于社人接受的方式与人相处

要培养自己的魅力，你一定要渴望得到这种能力，要渴望去接受训练以提高魅力，你需要不断的自我反省，以期待能持续和全身心的投入，你需要投入时间和精力去克服激发美丽的障碍，你要逐步改善，把小的缺点都改掉，你应该记录自己的优缺点，配合差异来改正，并注意分析检讨各个阶段的修正状况

学会给自己贴金，扭转别人对你的印象

找出预期的无私行动，可以获得超额的信赖

你和对方的关系情况很大程度取决于你所做的事是否能满足对方的预期。你所做的事达不到别人的预期，对方很难与你合作，你所做的事刚刚符合对方的预期，对方与你的关系一般而已，只要你所做的事完全超出对方的预期时，对方会高兴与你合作，你和他之间才会有长久的关系

人与人之间离不开互相维持，互相帮衬

花花轿儿，人抬人是做人作关系的决策，策略，在商场上，你与他人互相捧场，互相帮衬，才能把市场搞活，共同发展

先理解对方，然后让对方理解你