掰手腕小学生作文

2023-12-19下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《掰手腕小学生作文》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《掰手腕小学生作文》。

掰手腕小学生作文

掰手腕小学生作文1

今天老师在班上举行了一次掰手腕的比赛,老师要求对战双方的胳膊肘不能离开桌子,观看的人不能下位。我们队长在队里挑选了两个人与唐国来比试,两个人使出全力却被唐国来轻易打败了,于是我们队一致推选胸有成竹的唐国来比赛。

双方队员都上场了,两人目不转睛地盯着对方,好像在说:“来呀,小样!”双方都做好了准备,老师一声令下,两人都毫不示弱地开始用力,我们观看的人有的`喊加油,有的眼睛盯着比赛,有的看不到就跳起来。唐国来稳操胜券,对方没有对他造成任何威胁。他俩就好像一只蚂蚁与一只大象在比赛,对面的一个个子矮的同学看不到竟爬上了桌子,脖子伸得像长颈鹿一样,我看着对方焦急的样子哈哈大笑。唐国来慢慢闭上眼睛,轻松自如地以压倒性的优势击败了对手。第一局结束后双方重新调整战略,这一次,对方看起来信心十足,但我们的斗志也越来越旺。第二轮一开始双方选手头上就已经有了豆大的汗珠,我们也不断地为唐国来呐喊。大家紧盯着各自的选手,两人不相上下,一会儿过来一会儿过去。只见唐过来闭上眼睛像在无视对方,一发力对方就败了。

三局两胜,我们队胜利了。所有的人都兴高采烈,我们像断了线的风筝一样乱飞。

掰手腕小学生作文2

今天,我们要玩一个游戏,名字叫掰手腕儿。老师说要选举选手。

这时,同学们争先恐后地举手,老师最后让瘦小的安禹銘和力气大的吴鑫辉比赛,老师让他们到擂台上去,而我们围在他们身边,有的同学还站在桌子上,比赛结束,吴鑫辉赢了。

接着是第二场比赛,是冠军吴鑫辉和于昊正比赛,当老师说开始的时候,我心想,当时安禹铭和吴鑫辉比赛时,安禹铭都很努力,而现在对手是于昊正,他会不会不怕呢?比赛开始了,只见吴鑫辉脖子上暴出了几根青筋,而于昊正却低着头深呼吸,喘着气,生怕自己输了似的,头上掉下了大粒的汗珠,狠狠瞪着吴鑫辉,心想:你等着吧,我一定会赢你的,因为你刚刚和安禹铭比赛时,消耗了一点儿力气。所以,于昊正手上一用力,就把吴鑫辉的胳膊按倒了。顿时,我们全场的同学欢呼起来——“于昊正”“于昊正”。

第二局,于昊正又赢了,第三局,于昊正又赢了。

“啊”,于昊正的'粉丝们欢呼着。

一场激烈又好玩的游戏在我们的欢呼声中结束了。

掰手腕小学生作文3

愉快的掰手腕开始了,我们兴奋地凑到了一起,我们先选出了两名力大无比的队员小方和小赵,两位膘肥体壮,势在必得!裁判注视着两方:“3,2,1开始。”

激烈的比赛开始了,我们只见小方开始发力,眼睛和眉毛凝成了一团,鼻子上方挤成了一个“川”字。牙齿使劲地咬着,好像牙齿都快破了。

对方小赵,手上的脉搏都清晰可见,小赵的脚都在用力,他把鼻子都耸起来了。他们俩都把全身的力气用在了左手上,那一缕缕暴起的青筋仿佛诉说着他们的不轻言放弃。

在这时,我的'手也是如此,就像十根木头,我都可以弄断,我都在心里替他们暗暗发力。

突然小赵用力把小方的手以迅雷不及掩耳之势压了下去,天啊!小方也用力回了一点,可小赵就是不会善罢甘休,小赵的右手紧抓桌子,我仿佛看到桌子凹进了一块。这力用的好像和以前完全不一样,只是一个用力就把小方打败了。欢呼声响起,小赵胜利了。

这次掰手腕使我明白:人不能只看别人的表面,只有坚持和毅力才是王者。

体验式作文案例

刘建始

“体验式写作课”是以引导学生体验生活并获得写作经验为主要特征的写作课。

此课型使学生作文不再是难事,如同吃饭说话一样自自然然,成为一种需要和习惯。写作不用造、编、背,它植根于生活的方方面面,率直的流淌着自我的思想和情感。

活动情境创造激情,体验式作文第一个课型就是“创设活动情境”。语文教师在课改实验中创造性地设计了很多卓有成效的活动情境课。下面是掰手腕的教学设计,从中可以领略情境写作教学的快乐。

课题 掰手腕

课型 :情境随笔课 学习目标:

1、让学生体验快乐的“掰手腕”游戏,并且把这种快乐的体验和过程写下来,从而培养学生的写作兴趣,克服害怕作文的心理障碍。

2、通过看游戏、说游戏、写游戏三个过程,让学生觉得有话可写,有话乐写,从而提高学生的观察能力、口头表达能力和写作能力。

重点: 激发和引导学生把观察和体验的过程转化为作文

㈠、问题导入

同学们,你们觉得写作文最大的困难是什么?请说说。(学生的回答可能有“不知道写些什么”或者多种回答,老师可以归纳几点写作文最难的地方)老师:能不能有一种方法,使我们既觉得写作文很好玩,又有话可写呢? 老师:那就是一边玩一边写作文呗。今天,我们就来一边玩一边写作文。㈡、布置本节课的任务

1、师:这节课我们通过玩掰手腕的游戏,大家注意抓住两个方面来观察,一个是比赛的经过,另一个是比赛中人物的具体表现。

2、师:把你看到的,听到的和想到的三个方面的内容说出来,或者写下来。好吗?

板书: 赛前 赛中 赛后

掰手腕------------------的过程

比赛中主要人物的具体表现:表情、动作、语言、他或你心里想的。

㈢、介绍比赛规则

1、教师:将全班分成四组,每组内先进行角逐,选出本组的大力士,然后四名大力士到讲台上进行比赛,选出本班的大力士。

2、比赛规则:

(1)每次都用右手,实行三局两胜。

(2)参赛人的屁股不能离开板凳,肘不能离开桌面,不能用指甲抠对方。(请各位同学注意观察,然后写写你看到的,听到的,想到的)

3、教师板书:游戏中。A、赛前。让全班学生观察四名参赛选手的外貌、神态、动作、语言。观察后,学生说说.B、比赛时。学生掰手腕。选一名同学仔细观察或观察本小组的拉拉队员情况,还有你的心情和心理活动。

C、赛后。让上来比赛的学生谈感受。全班同学也可以谈谈自己的感想。

㈣、自主拟题,快乐写作

争取拟一个别人拟不出的题目,抓住一个或两个典型的人物,细致地描写一个或两个场面,表达自己真切的感受和想法。

㈤、交流作文,讲评修改

1、集体讲评、修改。(请个别的学生上台交流自己的作文,你最欣赏他哪一点?或者哪些地方需要修改?)

2、其他学生可以挑选自己最满意的一句话读一读,与大家分享。

我们得到了别样的惊喜,所有的学生都写出了作文,而且争先恐后地展示。从学生展示的作文中,可以看出学生对语文的热爱,学生的言语潜能如喷泉般地喷发而出,并且一发不可收拾。

下载掰手腕小学生作文word格式文档
下载掰手腕小学生作文.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    掰手腕作文三年级

    掰手腕作文三年级 掰手腕作文三年级1 今天下午,老师告诉我们要玩一个扳手腕的游戏。老师先让我们自己和别的同学比一比,经过激烈的比拼,老师选拔出三名同学,张效笙、范家铭和罗......

    《掰手腕》游戏作文教学

    《掰手腕》作文教学设计 张文艳 邵珠霞 教学目标:,激发学生作文的兴趣,增加学生之间的交往,注意体会自己观看比赛的心情,使学生初步练习写自己的话,大体写出活动的过程,写出自己的......

    掰手腕的日记

    掰手腕的日记 掰手腕的日记1 下课了,同学们在一起玩掰手腕。我的对手是吕嘉欣,她和我的个子差不多,我想,这应该是场公平的`较量,但我的心里还是有些忐忑不安。我们面对面坐好,一双......

    掰手腕作文1000字(5篇可选)

    掰手腕作文1000字在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编......

    掰手腕游戏场景作文教学

    场景作文:比手劲 一、训练要求: 1、按照事情发展的顺序把活动写完整,写具体。 2、学习描绘比手劲的场面。 一、直抒课题 1、同学们,喜欢游戏吗?一起喊出这些游戏的名字。 2、导入......

    大学掰手腕活动策划

    电气工程系掰手腕活动策划 体育部王猛超 一、活动名称:谁是“大腕” 二、活动负责:体育部 三、活动意义 掰手腕是向自己极限的挑战,是对自己潜力的深度挖掘。每个人都不简单,都......

    掰手腕大赛活动策划书

    一.活动引言开学已经两个月了,许多同学也已经投入到紧张的学习当中。考虑到举办活动的实用性,高效性和经济性,经过班委商提议,同学同意,12过控班级决定举办“12过控杯掰手腕大赛”......

    与困难掰手腕美文

    父亲十多岁的时候,爷爷就去世了。当时,家里的日子过得很凄凉。为了能挣些口粮,奶奶一狠心,把父亲送到后草地换粮的车队。换粮回来的半道上,骡子病了。给牲口看病的工夫,父亲在一家......