用清风正气促学校发展以爱心呵护学生成长

第一篇：用清风正气促学校发展以爱心呵护学生成长

用清风正气促学校发展以爱心呵护学生成长

——在党员教师警示教育的讲话

各位老师、同志们：

大家下午好！

根据镇教育总支要求，这次“争优创先践行党的宗旨”活动，有一项内容是开展警示教育。按支委安排，由我和大家一起学习，让我们从一些事例中，自重、自律、自醒，在今后的教育教学工作中，走得更扎实、更稳健。下面我就以“用清风正气促学校发展以爱心呵护学生成长”为题，结合我们教师工作实际，以一些实例，与同志们共勉。

警示教育的意义。开展警示教育活动，意义重大。是贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的需要。通过警示教育，使领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。一些干部之所以违法违纪，就是因为长期以来缺乏马克思主义世界观、人生观、价值观和权力观、地位观和利益观的教育，因而出现了一些党员干部违法违纪案件多发频发、纠而复发的现象。开展警示教育活动，就是要使党员干部用马克思主义武装自己的头脑，用好党和人民赋予的权力，堂堂正正做人，老老实实做事，全心全意为人民服务。在全社会形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会风尚的需要，营造良好的反腐倡廉舆论氛围。开展警示教育活动的目的，就是通过对一些党员领导干部腐化堕落的轨迹和一系列触目惊心犯罪事实的剖析和反思，警钟长鸣，促使干部进一步筑牢拒腐防变的思想道德防线，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想文化的影响，进一步增强共产党员的先进性。

当我们谈到警示教育时，总会与“腐败”这个词联系起来，认为只有身在高位、手握大权的人在才应该接受警示教育，才要开展拒腐防变教育。我们教师，每日与粉笔为伴，跟学生打交道，手中无权无钱，想腐败都没有条件，没有必要接受警示教育。我认为，这是对警示教育作用的片面理解。身为人民教师的我们，工作的对象是未成年人，他们是党的事业的接班人，他们肩负着国家兴旺发达、民族振兴的重任。我们的工作是特殊的、神圣的。我们必须时刻警醒自己，时刻认识到工作的特性，时刻保持清醒的头脑，才能为人师表，志存高远，淡泊名利。在座的都是党员，我们的形象更受人关注。我们要比普通教师看得更远，要求更严。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。因此，要加倍珍惜党的重托和人民群众的关注，时刻牢记党的宗旨，时刻保持良好的心态和敬业精神，勤奋学习，努力工作。以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为准绳，把党纪国法的外在强制变成内在的高度自觉，带头遵纪守法，用我们的实际行动去诠释师魂，昭示师德。

扇子林教学点，因有了徐德光老师，这个建在金鼎山镇大板水原始次森林带的大山深处，海拔1500米以上的袖珍学校，走上了报刊，进入了网络，让人们熟知。民办教师徐德光为了传播知识，帮助山村改变落后面貌，骑着马在自己动手砍出的长达5公里的羊肠道上来回走了整整32个年头。他从18岁开始就扎根扇子林村，矢志教育事业，用双手在荆棘丛中开辟了一条传播知识、传播文明的，让当地孩子走出贫困的阳光大道。名不经传的扇子林，迎来了远方客人。人们爬山涉水，徒步几个小时，感怀的是徐老师对山里孩子担当、责任。

电影《水凤凰》的原型陆永康老师，他因“跪”教36年，被搬上电影荧幕。陆老师是一个残疾人，为克服残疾带来的不便，他用木板、废轮胎自制重达两公斤的“船鞋”，每天跪走几十里山路艰难教学。36年来，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年地跪着前行在山间道上，走村串寨做家访。他“跪”着访遍了每一个学生的家，磨坏了20多双“船鞋”。他的付出，换来了水乡贫困山村儿童入学率达100%的奇迹。因为付出，他先后获得省五一劳动奖章、全国优秀共产党员、全国师德标兵等荣誉和称号。

教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。这些教师不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。他们就是用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种，踏踏实实地教书育人。

我们来看看演绎人间真情哪些大地震中的老师。

向倩老师，身体被折成三段，意志却比铁刚强。在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。

周才仁老师，徒手从废墟下刨出十几名学生。作为玉树州职业学校的一名代课教师，大地震发生时，周才仁组织本班同学安全撤离后，飞跑着冲向其他教室。在女生宿舍楼，在没有任何施救工具的情况下，用双手刨挖，在废墟下先后救出十几名学生。还有那周求培老师，在灾难来临救了学生失去儿子；瞿万容老师用身体挡水泥板救活孩子获救而牺牲的。

在玉树地震中，红旗小学的旦卓玛老师在地震来临瞬间，将学生小求英巴毛搂进怀里，当身后的房子向她和小求英巴毛所蹲的地方砸过来时，旦卓玛老师猛力将小求英巴毛推到大街上„„小求英巴毛得救了，年仅40岁的旦卓玛老师却永远离开了她的学生和年仅16岁的儿子。

一个个事例事迹感染人，鞭策人，激励人。在大灾大难面前，他们没有畏惧，心中装的是学生。他们是我们教师的典范，也是我们的骄傲。

“以人为镜，可以知得失”。当这些老师在为我们教师高唱赞歌的同时，也有一些老师的行为违背师德，枉为人师，让我们警戒。

范美忠，拥有着令人羡慕的北大学历。但在灾难面前，他却一跑在前，弃自己的学生不顾。赢得一个“范跑跑”的美称。

如果我们打开百度网站，输入“禽兽老师”字样，跳入眼帘是一些老师的不耻行为。有侮辱学生的、有体罚学生的。一个又一个事例，触目惊心，令人寒心。这之中虽有媒体为引人眼球而加以渲染，但以足以让我们引以为戒。

在看看另外一些事例。有教师在考试中弄虚作假，被举报受到处理的教师；有体罚学生被家长告到法院的教师；有管理不到位引发安全事故而官司缠身的学校；有乱收费被通报批评的学校；有谋取小集体利益而失足的；有贪图个人好处

而遗憾终生的。

教育本是一块净土，但却有这么一些瑕疵，玷污着人类灵魂工程师的称号。同时也在警示着我们，不能热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规而不顾。要发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨。要把这些事例当着一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正。树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，用清风正气促进学校的发展。在学校这个大家庭中，我们要能够与不同性格，不同兴趣爱好，不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长。关心集体，团结协作，努力创设互敬互爱，奋发向上，共同进取的学校氛围。

老师们，我们从事的是一项高危职业。我们工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人。他们的安全、他们的成绩、他们的行为教育，随时都在困扰着我们。要解决这些困扰，只有加强我们自身师德修养。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。我们要以教师职业道德规范为依据，主动适应社会主义精神文明建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应高素质教师队伍建设的需要，使自己更加热爱教育事业，具有高尚的职业道德，教书育人、为人师表。

作为一个教师，我们还要有一颗爱心。教育需要爱，在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系。教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。只有热爱学生的教师，才知道努力去学习、去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。老师们，我们要做

有爱心的老师，让我们将爱心撒满校园，撒向学生心田。最后，我以一首小诗，结束我的发言：

老师的爱是无私的，老师的爱是真诚的。

大爱无疆，老师的爱虽不能惊天动地，但却是人间最绚丽的爱。

它是一盏明灯，照进学生心田，引着他们前行；

它又是茫茫大海的航标，让学生的航线永远不偏。

老师的爱没有光环，但却是无冕之王。

如果老师无爱，学生们就会迷失，就会彷徨。

师爱温馨、师爱浪漫，师爱抚平着学生受伤的心灵，师爱容纳了学生的爱、恨、憎、恶。

师爱是皎洁的月光，师爱是清晨的露珠。

用你的爱，去浇灌那一棵棵幼苗；

用你的爱引着学生的梦想飞翔，用你的爱去圆你心中的梦。

老师，因你有师爱，你是无冕之王，你头上的光环永远光亮！

谢谢大家！

2010-7-13

第二篇：用爱心呵护学生的成长

怎样做一名好教师

岱岳区化马湾乡中心小学 高艳霞

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

要想做一名好教师，首先要热爱学生。（—）、热爱学生，就要深入了解学生

我从教十年来，学校一直安排我做班主任，我该怎样做好班主任工作呢？我想，只要我付出爱心，真诚地对待每一位学生，一定能把班级工作做好，因为我相信爱的力量。要教育好他们，首先要了解他们，每学期我在班级进行了详细地新生入学登记和家庭情况调查。我发现班上大部分同学父母对子女的教育不够重视，家庭条件普遍较差，父母多是外出打工，学生很多是留守孩子，有的甚至一天三餐都不能正常。我深深明白，这些同学就是我这个班主任所要关心和帮助的对象。我对这部分的同学在小学时的学习习惯、守纪情况、家庭状况、父母联系方式、个人兴趣爱好等都进行了详细的了解。这样，就为制定班级工作计划提供了依据，为班主任工作的开展奠定了基础。

（二）、热爱学生，就要从多方面关心学生 2009年，我所教的一名男生，家庭条件很差，母亲又患有重病，脸上自己学习成绩也不够好，他很自卑，许多同学看不起他，不和他玩。下课时，他总是一个人默默地躲在墙角，一脸忧郁。看到这种情况，我很着急。我利用班会课为全班同学读了一篇题为《上帝的吻痕》的文章，帮助他从故事中得到自信，教育全班同学不要看不起有缺陷的同学，并特意安排几个班干部多接近他，和他交朋友；和课任教师联系，课堂上多提问他，多给他鼓励；安排他参加班级的活动。经过我们大家的努力，他的性格渐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显的进步。平时，班上同学生了病我主动去探望，同学之间有纠纷，我积极去调解；学习上遇到了“拦路虎”，我积极帮助想办法。在我的带动和影响下，全班形成了互相尊重、互相爱护、互相帮助的良好氛围。许多原来很娇惯自私的同学也学会了关心他人，同学之间的小矛盾他们能自行化解了。学生生活在爱中，便学会了爱。

（三）、热爱学生，就要成为学生的知心朋友

只有当学生把老师当作知己，把心中的想法告诉老师时，我们的工作才能取得主动。首先，师生之间要相互信任。我班的任文超同学，一段时间思想懒惰，学习不够努力，父母对他的期望很高，要求严厉，近乎苛刻，他心理上产生了敌对的情绪，甚至发展到与父母吵骂的程度。当他的母亲哭着来找我时，我劝走了他的母亲，接着和他进行了一次诚恳的谈心，向其保证，说服他的父母不给他提过高的要求，给他的努力争取一段时间，并表达了和他成为知心朋友的愿望，他欣然同意。我实现了自己的诺言，劝说他的父母不到学校来盯梢，给他充分的信任。平时在学习上给予他多方面的帮助，在许多小事上关爱他，与他交心，他的学习成绩也慢慢进步了。他尝到了学习成功的快乐，我及时勉励他再接再厉。

（四）、热爱学生，就要拥有一颗宽容之心

在对学生进行教育的过程中，批评谩骂并无效果，和风细雨却能润入心田。我首先和学生交朋友，及时发现他们的闪光点并给予表扬，同时给他们提出更高的要求。我和他们的父母建立经常的联系，用亲情去感化他们，用友情去感染他们。对于他们的错误，不是原则的问题，一般不在公开场合批评他们，给他们留足面子，背后和他们平等地交换意见，用一颗宽容之心去包容他们的缺点和错误。学习上对他们要求严格，热忱帮助。让他们参与班级的管理，主持班级黑板报，使他们有展示自己特长的用武之地，找到自己的位置，心中也有了自信和自尊，课堂上能努力克制自己，积极听课，学习成绩也有了明显提高。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第三篇：段干学校清风正气促勤廉演讲稿

清风吹盛世廉洁育英才

段干学校杨玉清

尊敬的各位领导、各位评委：

今天我演讲的题目是：清风吹盛世廉洁育英才

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉君不见，一代清吏包公、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。是的，无论历史如何变迁无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，清正廉洁永远是人民的期盼。

泉灌绿苗勤为本，污袭灵魂德为先，在呼唤廉洁的形势下，作为教师更要特别强调“廉洁从教”，我们每位教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。

《中小学教师职业道德规范》第七条规定：教师必须“廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。” 教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是教育学生健康成长。古今中外的大教育家都说过一句类似的朴素真理： “无德无以培德”，只有以高尚的人格教育学生，才能真正帮助学生树立正确的世界观和人生观。“学高为师，身正为范”，当我们走上三尺讲台的时候，我们的心里就应该装着公平和公正。

是的我们是很平凡的教育工作者，没有指手画脚的权威没有颐指气使的娇嗔没有追逐权利的奢望，但祖国上下千千万万个教育工作 1

者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求者教书育人、廉洁一生的教育理想吗？人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步。我们的极大多数教师也确实如此。胡安梅，一个穷山沟里的乡村女教师，靠什么高票当选中国十大女杰？不正是她那继承父业、负债读书关爱学生的事迹，深深打动了全国人民的心吗？如：国家模范教师绥化市青冈县中和镇小学尹硕老师，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；她艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地努力工作，她生活简朴、廉洁从教、身背着家庭沉重的负担丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言传身教地培养出了一批又一批素质高的学生。把自己全部的精力无私地奉献给了党和农村人民的教育事业，尹硕同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

我还清楚的记得一位普通的一线教师在文章中倾诉的心声，她说：十年了，我记不清有过多少次与家长的真诚交流；记不清有过多少回与学生恳切谈心；记不清度过了多少个赶写材料的不眠之夜；记不清经受过多少次公开课的洗礼；更记不清获得过多少鼓励与奖项……但是，我却清楚的记得，在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水；记得在自己身体不适时，孩子们那一声深情的问候；记得在我耳边，孩子们倾诉的丝丝细语；更记得每逢教师节，孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡！是的，这就是一位为人师者辛勤耕

耘的收获，这就是一名教育工作者引以为荣的骄傲资本！我们平凡但我们却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳！因为成为了一名教育工作者，我们的人生才有了不平常的意义啊！

有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意；

也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。

而我却说，作为新时期的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教研的平凡岗位上刻苦钻研，勇往直前，让生命之火为教育事业而燃烧！

于谦用生命为后人树立了“要留清白在人间”的人生风标。老师们，时代在变，观念在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的理想信念不能变，职业操守不能变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。“ 教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”为了教育的理想，为了理想的教育，让我们以一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意为人生准则。用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章！

老师是平凡的，是普通的，可我们又是富有的！我们富有的是廉洁、是爱、是学生。

莲，因洁而尊；人，因廉而正。我们的左手是廉，它记着不贪为宝；我们的右手是爱，它写着无私奉献！只有将这双手共同举起，我们才能为孩子撑起一片真正蔚蓝的天空！“赠人玫瑰，手有余香。”愿天下所有的师者都能赠给孩子那充盈着廉洁与爱的玫瑰。也祝愿我们美丽同乐的教育事业在这片廉洁的天空下飞得更高，飞得更远！

第四篇：用热血敬爱生命 用爱心呵护学生

用热血敬爱生命 用爱心呵护学生

——记新泰市楼德镇中心小学教师 马刚

一个平凡的灵魂能走多远？一个平凡的岗位能作出多大的贡献？一个平凡的人能活的很有价值吗？

答案是肯定的，因为水滴可以穿石，因为平凡孕育伟大。

马 刚同志，1978年生，大专学历，小学数学一级教师。从教十二年来一直担任班主任工作，一颗永无止境进取的心，使她孜孜不倦地奉献着诚挚的爱；一股不断提升自我的执着追求，使她始终展示着青春的活力和风采。教书育人，对他不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦。对学生，他有一种博大无私的爱；对教育，他有一种近乎宗教信仰般的虔诚．．．．．．他不懈追求和拼搏进取，从一个名不见经传的毕业生成长为一名优秀的数学教师，作为一名小学数学教师，他普通得像一片树叶，从不与花朵争荣；平凡得像一块铺路石，总是铺在学生的人生路上，但他的热情，他的爱心，他对教育的执着，却赢得了领导和同事的赞许，家长好评，学生的喜爱。

一、爱岗敬业，用爱心架起沟通的桥梁。

“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。十二年的教坛生涯，他一直把这句话作为自己的座右铭，作为一名班主任，每接手一个新班，他不是急于给孩子上课，而是先树立孩子的自信心，1

敲开心扉和每个孩子成为朋友。让大家喜欢上自己，他说：“只要孩子们喜欢上了你，他们就愿意上你的课，学习成绩也就自然提了上来。”每个学生都有自己不同寻常的一面，他善于发现学生的闪光点，每天都夸奖几句，树立学生的自信心，哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”“你学习真用功”等等。

他十分赞同“好学生是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为学生的动力，去年秋天，他担任了四年级的班主任，经过一段时间的接触和观察，他发现班里有个叫张辰飞的男生成绩中等偏下，对学习缺乏信心，因此着迷于贪玩、捣乱，针对这种情况，他马上找张辰飞同学进行了谈话，并鼓励他说：“你应该给自己订一个目标，以你的聪明和努力，老师相信你下次一定能考七十分。”在他成绩有进步时，关注并鼓励他，后来他的成绩果然有了很大的进步，再次鼓励其订目标为八十五分，功夫不负有心人，在期末考试中，该生实现了自己的目标，这成绩的取得令家长意外，而他知道这是鼓励和表扬的作用，除此之外，在他所担任的班里，当时还有一个被学生公认为 “弱智”的孩子，家长也认为自己的孩子弱智，对自己的孩子失去了信心，她向家长和其他老师了解了情况后，知道这个孩子非常胆小、内向。他先从树立孩子的自信心入手，鼓励这个孩子积极回答问题，他俩私下约定，如果不会就举左手，如果会就举右手，这个孩子日渐有了变化，由不敢举手、敢举左手，举起了右手，最后争着要回答，课间，他经常叫这孩子到办公室里来谈心，聊天，后来他俩成了好朋友，成绩也

有了很大的进步，他还经常主动地跟家长联系，向家长汇报孩子在学校取得的点滴成绩和进步，了解孩子在家的表现，及时与家长沟通思想，交流看法，他经常跟家长说的一句话：“您的孩子一点也不笨，每天回家要多给孩子一点表扬，多给孩子一份鼓励，多给孩子一点信心，多给孩子一份力量，以后一定会有很大的进步。”“孩子能在马老师班里学习是孩子的福气，也是我们家长的福气”这是家长说得最多的一句话。

二、勇于创新，争做教学改革的急先锋。

一个好的教师应该工作认真负责，不断地挑战自我，具有追求卓越和富有创新精神，他就是一位勤奋肯干，敢于挑战自我、大胆探索、勇于创新的教师。

在教学中，他勤奋钻研，重视备、讲、辅、批的每一个环节，备课时，他备大纲、备教材、备学生，遇到需要斟酌处，他总是反复推敲，选取最恰当的方法；遇到疑难困惑处，他总是查阅大量资料，虚心地向同行们请教，向书本学习，使自己的教育理念不断改进、创新、完善，并不断地在教学中探索、研究，直到释疑解惑为止。讲课时，他注意目的性、科学性、艺术性和实效性，课堂语言活跃生动，教学氛围民主和谐，批改作业，她一丝不苟，不放过任何一个错误，不防过任何一处进步，探讨性、鼓励性的话语时时为学生指点方向，激励学生奋发向前。

他还是一个工作上永不满足的人，他始终走在教学改革的第一线，主动地研究和探索教学规律，精心地设计教学策略，不断地改革教学方法，大胆地创新实践，他先后尝试、实践过“尝试教学法”、“启发探究式教学”以及“先学后教，当堂训练”。作为新课改的实施者，他探究地研读新课标，更新教育观念，正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，坚持写好教育日记，课后反思，听课随想，记录心得体会，总结教学得失，积累经验，改进方法，在摸索和实践中，他逐渐形成了自己独特的教学风格——“乐、精、活。”课堂上，他鼓励学生大胆地表达自己的见解，让他们充分地说出自己的所思、所想、所感、所悟，问题让学生自己去提、去议，答案组织学生去辩、去得，巧妙地用智慧的火种点燃学生思维的火花，让学生享受学习的乐趣，获得成功的喜悦，他的课上得妙趣横生、新颖活泼、扎实到位、创新性强，深受学生的喜爱，领导好评。

三、倾心付出，赢得硕果累累。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一方沃土，十分耕耘。十二年的孜孜以求，换来的是累累硕果：

每年的教学成绩一直全镇名列前茅。

2000年9月，我的作品《浅谈素质教育与考试》在《楼德教育》发表。

2001年8月，我辅导的学生作品《二十一世纪的钟声》在省级刊物《当代小学生》发表。

同年，我的论文《如何在思品教学中培养学生德育》获市一等奖。2001年2002年连续两年获市竞赛辅导教师一等奖。

2003年8月，我辅导的学生赵彤辉作品获“学用评”征文省二等奖。同时，我的作品《山东教育促我成长》获省一等奖。

2004年9月，被评为楼德镇优秀教师。

2005年，我率先参加了泰安信息技术新课程，新教材培训，得到了市教研室认可。

2006年9月，我被评为楼德镇“教育教学先进个人”。

同年，被新泰市人民政府评为“师德标兵”光荣称号。

2007年3月，由于工作成绩显著被新泰市教育局给予嘉奖奖励。2007年9月，我执教的《求平均数》一课，获市数学优质课一等奖 2008年6月，我的教学论文《小学数学课堂教学生活化初探》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。

同年9月，他又被评为镇优秀教师。

虽然在事业上取得了一些成绩，但他永不满足。他说“献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。”他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。

第五篇：用爱心呵护生命成长 用文化铸就班级灵魂

用爱心呵护生命成长、用文化铸就班级灵魂

一、对班级文化的理解

众所周知，班级文化是班集体的灵魂，她承载着班主任老师和学生的共同的美好信念。班级文化的逐渐成熟会不断增强一个集体的凝聚力，竞争力，使一个集体、一支团队健康和谐、积极向上！我想，班级文化应该是师生之间的真正的生活，因此，必须具备和谐统一性和实践性。

什么是和谐统一性呢？我认为有两方面的理解：其一，每个时段的学生却有着每个时段不同的特点，小学、中学、大学时是不一样的，所创设的班级文化要符合学生的特点，尤其是班训，它作为班级文化的核心内容要注意避免空洞、大道理，一定要符合学生年龄特征；其二，班名、班训、班徽、班歌要和谐统一起来，形成一个互相关联的体系。即班训是班级文化的精髓；班徽则是以图案的形式表现班训的内容，寄托深远的意义；班歌即是以音乐的形式表现班训的相关内容。

说到实践性，我认为老师和学生既然每天置身于集体中真正地生活，就应该让班级文化成为师生共同的一种理念，老师要尽可能地将班级文化在学习和生活中进行渗透，潜移默化，润物细无声，而不是只有活动时才搬出来的口号，要通过日常管理，上课等机会让师生生活在浓浓的文化氛围之中。

基于我对班级文化上述两个特点的理解，接下来我谈谈班级文化的构建和班级文化氛围的打造。

二、班级文化建构 班级文化建构包括四个方面的内容：班名、班徽、班歌、班训

1、班名：满天星

为什么起名满天星呢？有两个原因：满天星开始是一种花草的名字，都说女人最美的时候就是当新娘的那一天，那一天头上除了红玫瑰以外，就是满天星了。这就说明了满天星总是和最美的事物在一起，我希望学生生活中经常有美好的事物出现。第二个原因，满天星同时也是夜空中亮晶晶的各种美丽的星星，是星星，总会发光的，不管什么时候！因此就有了满天星的班名。

2、班训：作真实的自己，做快乐的自己，做闪亮的自己！

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！”首先，我希望学生做一个求真务实、勇于负责的真实的人，从小在孩子心中播下诚信的种子。

以往有一些学生，面对父母过高的期望，面对升学的巨大压力，面对自己多是独生子女的孤单，孩子们知识多了，但并不快乐。既然有了前车之鉴，因此，我特别希望我的新一届学生从小学会承受挫折和打击，犯错误不要紧，改了就是好学生。引导他们热爱生活，快乐地生活，做快乐的自己。心理能健康发展，我想学生是星星就总有一天会闪亮的。

3、班徽：班徽的设计我寄寓着这样的意思：

寓意：坚信每个孩子都有闪亮的地方，坚信通过努力总会闪光的。49个学生充满了整个教室，49双童真的眼睛里闪烁着无限的希望。就像满天的星星在无垠的天宇用渴望的眼神眨呀眨，她们是我心中的希望之星。班徽中最底层的两只小手，这是老师在把满天的星星---学生高高举起！也表示手可摘星辰，为学生摘下美丽的星星。“MTX”是班名的大写，“2”代表2班，最上方五颜六色的星星是老师对学生最真最纯最美的希望：希望他们因真实而快乐者、因快乐而闪亮着！

4、班歌：赞歌要比星星多。（结合班训内容作相关的修改）

三、班级文化氛围的打造

我认为班级文化氛围可以从四方面入手打造：

1、班级管理

通过“小组合作、多向互动”的模式，以评价为主要途径，逐步引导学生自主管理，通过展板“摘下满天星”的形式凸现班级管理文化。以下是根据学生多方面的发展情况设计的评价内容。

展板“天上星、亮晶晶，摘下满天星”是班级管理文化的浓缩。右上角各种颜色的星星代表不同的评价内容，每一个八角形星星上都写有一个学生的名字，在八角星周围的不同颜色的星星是学生通过努力摘到的各种荣誉。等学生名字周围挂满了星星，这个学生就显得很优秀。这块展板的设计旨在引导学生生活在快乐的星星世界，尽力而真实地生活！

2、班主任对学生文化的影响

班主任引导着班级文化，要言传身教，潜移默化地影响学生，尽量每一次与学生交谈，每一节课的表现，每一次在学生面前形象的出现，尽可能的让学生感受到你就是文化的使者，让学生喜欢你。

3、教室内外文化氛围的打造

要在教室最显眼的位置悬挂班徽、班训，还要贴上一些与班级文化内容相关的温馨标语。我将在前门处写上：迎着朝霞，想想今天该怎么做；出门处写上：踏着夕阳，问问今天做了什么。从而引导学生自我勉励，真实地过好每一天。

4、引导学生读书，做真正的文化人

文化离开了读书就变得索然无味！因此要引导学生爱读书，多读书，读好书。展板“读书让你越走越远”的设计就在于打造书香班级，推荐一些好书给学生，这给出的仅是书名，还要通过每一节阅读课一本本地推介，让学生对书产生兴趣。展板上中间这条绿草丛中的用石头铺成的七彩道路寄寓着我对学生深深的希望，希望学生能沿着读书的道路豪迈地走下去，达到曲径通幽的境界，创造闪亮的七彩人生。做闪亮的自己，从而与班级文化一脉相承。