我们该为七年级学生做些什么

第一篇：我们该为七年级学生做些什么

我们该为七年级学生做些什么（下篇）

——写在2012-2013学年度即将结束之前

接手现教班级已经快一整年了。其中的滋味很难言语。

忽然想起读过龚自珍的一首诗：“为何汹涌须挥剑，去尚缠绵可付箫。剑气萧心两相知，亦狂亦侠亦温文。”

诗人认为，理想的人就应该是“亦狂亦侠亦温文”。有鲜明的个性，热烈的感情，既有勇于助人，敢于任事的侠义风格，又有善知他人冷暖，善于关心体贴他人的性情。这样的人，才能与人肝胆相照，息息相通，如秦时古月，千载犹明，如岭上白云，情态万千。龚自珍的这首诗中，提出了“人”的理想，带有强烈的理性光辉。

我认为，理想的课堂亦是如此。执教者在讲台上挥洒自如，在三尺自由之地尽情施展，点拨，引导。在课堂上，五彩粉笔是剑气，一张素口是箫心，虽无口技表演者之技艺之精湛，却有古乐敲击相伴下说书人之能言。

刚教这群学生时，我曾笑笑对他们说：你们是一部部小复印机，那老师就是一部大复印机，大家希望上课都是这样过来吗？学生嘻嘻地笑了：六年级我们就是这么被老师教的，我们习惯了。

改变学生，从改变自己开始。“困”则思变。无论今后碰到怎样的问题与困难，就是改变，唯有改变才有出路。要领略“一览众山小”的豪情，就要一步步去丈量“峰回路转”前的艰难险阻。

魏书生老师是我最敬佩的老师之一。他独树一帜的语文教育观，易学实用高效，是语文界的奇迹。在他众多的教育方法中就是千方百计开发学生的智力和潜能，带领学生进行道德长跑，写日记，犯错误病例，在两个自我的矛盾斗争中学会思辨，学会学习。在假期里，我布置学生以“名著阅读”为主题做一份手抄报。既能发挥学生画画的特长，更是借此让他们自主地去阅读名著，而不是老师逼着他们去读，或者是做题。

或许可以像李镇西老师一样，带领学生走进名著，走进诗意的语文世界中，给学生读名著，和学生一起享受语文的美。

在本学期，我选了一位副语文课代表，两位课代表，一男一女，分工合作，相得益彰。也想着选拔语文代言人，让语文更亲近学生，让学生更热爱语文。在期中考试的表彰会上，我把自己精心挑选的书籍放在讲台上，我发现台下学生的眼睛如此发亮，如此睿智。语文科第一、二名，我奖励他们一本莫言的小说。我觉得把书籍作为奖品，比什么都划得来。

近日看到《中国教育报》有介绍一大学在大学生的倡导下，有创意地建设了“真人图书馆”，就是利用“人人都是一部书”的思想点子，形式是“五人一桌一组”，轮流“说出你的故事”，记录，讨论，启发，思考，衍生，融合。这个点子真的很有独创性，人生亦书。可以说是平民版的“说出你的故事“，校园版的”铿锵三人行”。在前几年教初三毕业班兼班主任时，曾经利用星期四下午第七节（放学时间），在学生会（也是文学社）办公室让喜欢语文的学生围坐在一起，美其名“相约星期四”，形式和“真人图书馆”差不多，我主持，我选题，大家畅所欲言，说到动情处，往往有学生落泪。那一年，我还帮本班的学生出版（学校自印）毕业纪念册，每个学生都有一篇作品在里面。我觉得那是我给学生做过的最有意义的事情。那年中考语文成绩是出奇的好，似乎后来几届都没有超过。

教育要前景，教育更要前进，不是老师多布置一道作业，多补一节课，多考一次试，多排一次名，多投一点钱就是解决得好。他要管理者有前瞻的思想，独到的眼光，开拓的胸怀，年轻的步伐才能带领好一个团体，才能成为领头“师”。

教着七年级的书，我想，或许我该放一放，静下来想一想，下学期，他们该是八年级了。

第二篇：高三家长该为孩子做些什么？

高三家长该为孩子做些什么？

孩子高考，对于一个家庭和社会来说，大家都知道是一件大事。每年的六、七月份，对于有孩子或亲属参加高考的家庭来说，都是一段不寻常的日子。可以说，高考是关涉到千家万户的大事，也是教育部门和社会的一件大事。那么，对于有孩子将要参加当年高考的家长来说，该做些什么？每年高考结束之后，都会有很多家长感慨万千，有的懊悔，有的高兴；有的难以说出各种诸多感受，有的几乎可以说，为了孩子的高考，自己差不多成了一个教育专家，并且很乐于把自己的经验传授给自己的亲属，朋友„„但在这之前，绝大多数作为独生子女的家长，也只是靠自己的摸索，或亲戚朋友的零碎经验来和自己的孩子一起走过高三的岁月。因此，如何在孩子进入高三后，家长有一个充分的准备，能够为孩子提供帮助，并且科学合理的指导孩子，使孩子在高考中发挥正常的水平，顺利的进入高等学校学习。我想，这应该是许多家长关心的问题，这里我想谈谈自己一些肤浅的看法，希望对家长们有一些帮助。

一、作为家长，在孩子进入高三前的那个暑假，就应该做好心理上的准备。孩子在经过了高

一、高二的学习生活之后，知识上已经有了一定的积累。但是那毕竟只是阶段性知识的学习。孩子的成绩只代表了他一个阶段的学习情况，并不能完全预示着他今后的发展。也就是说，在进入高三之后，除了进一步学习高三的课程外，还要进行中学阶段的各科知识系统的深入的学习。这就不仅仅是检验孩子阶段性学习知识的能力，更重要的是，还会检验孩子综合概况知识的能力。这无论从知识上的要求，还是从能力上的要求来说，都是前所未有的，也是具备了一定的难度的。因此，家长还要有这样的一个心理准备，那就是，不能把孩子过去的成绩和他进入高三阶段的学习完全对等的联系起来。过于乐观或悲观的想法都是不明智也是不科学的。应该客观地分析孩子的现状，包括知识和能力的。这往往会出现两种情况，一是孩子在高一高二的时候，成绩还不错，但是进入高三之后，成绩出现了大滑坡，家长就出现紧张的心理。因为心理紧张，认为孩子成绩太差，就马上与高考联系起来，觉得孩子没有希望了，脾气就变得烦躁、罗嗦，动不动就训斥孩子，甚至在言语上也顾不得过多的考虑，这有意无意中给孩子很大的伤害，打击了孩子的学习积极性；第二种情况，认为孩子在高一高二的时候成绩都没有什么好情况，到了高三就更加没有希望了，所以整天唉声叹气，罗里罗唆，结果就会把一些本来想在高三的时候好好学习，重振旗鼓的孩子当头一棒，孩子于是又变得心灰意冷，破罐子破摔。所以，对于家长来说，无论孩子过去的成绩如何，都应该有一个良好的心态，相信孩子在最后的一年高中生活中，只要他认真努力，情况一定比现在要好。而且更重要的是，一旦出现起伏高低的变化，切不可急躁，而应该与老师取得联系，采用比较冷静客观的做法，使孩子顺利地走进高三，我认为这是关键的第一步。

二、随着孩子进入高三，他们的学习一天天紧张起来，学习压力也就一天天加大，这时家长应该也能够做到的是什么呢？那就是从生活上多多关心他们。无论从饮食还是睡眠方面，都应该多去观察、询问、理解，做一些孩子喜欢吃的菜肴，或经常变化着菜谱，使孩子在饮食上有一种愉快的心情，良好的食欲，身体上也就得到了根本的保证。在孩子经过了一次小考之后，有条件的也可以奖励性地带孩子出去餐馆小吃一顿，让孩子得到精神上的放松和情绪上的释放。但切记，在生活上的关心，并不完全等同于包办或强迫，有些家长对孩子关心的心情迫切，要求孩子按照家长的意愿去饮食，吃他不愿吃的菜肴，甚至吃多少，怎样吃，都有严格的要求，并且自认为是对孩子的关心，但往往适得其反，孩子不但不领情，反而还和父母闹别扭，结果有时不欢而散，甚至还有些倔强的孩子离家出走„„因此，关心不等于包办，关心不等于强迫，一切都要建立在尊重孩子的意愿上。因为，高中生已经有了自己的意愿和想法，有了自己的兴趣和爱好。同时，作为父母，在孩子进入高三之后，要特别关心孩子的睡眠。因为睡眠的好坏往往会影响到孩子的学习效率，同时也或多或少地反映孩子的心理情绪。关心他们的睡眠，就是关心他们的心理情绪。孩子一旦出现失眠的情况，就要耐心询问，并且可以用心理疏导的方法与孩子谈心，舒缓他们的情绪，也还可以用自己治疗失眠的经验来帮助他们治疗失眠，甚至还可以到医院去请教医生。曾经有一位家长，她的孩子在高考前一个晚上，因为紧张而半夜醒来，无法入眠，这位家长耐心地和孩子聊天，告诉她，这天晚上不但是她一个人睡不着，很多同学也会睡不着的，你紧张，别人也会紧张，不用害怕。孩子在妈妈的安抚下，终于慢慢地睡着了，母亲在孩子的床边守了一夜，这位孩子就是母亲一次一次的鼓励下，走向考场，最后发挥很好，顺利地考入她理想的学校。可以说，每一个成功的孩子背后，都有一个成功的父母。

三、作为高三学生的家长，应该明白，家庭环境对于一个人成才的重要性，尤其是孩子进入高三年级学习之后，环境对于孩子的学习来说，就显得更为重要了。中国古代“孟母三迁”的故事，就足以看出孟子的母亲已经明白环境对于一个孩子学习及成才的重要性，何况是生活在现代文明高速发展中的我们呢？关心孩子的学习，很重要的一点，就是要为孩子提供一个良好的学习环境。（Middle inspirational yuedu.mipang.com）有一位老师利用星期六晚上时间到一个学生的家里去家访，结果发现这位学生的家里坐满了打麻将的人们，家里乌烟瘴气，家长看到老师来访之后，叫老师先坐一会儿，等自己打完这一局再聊。这位老师看到这番情景时，心中十分失望，而这位家长的孩子——一位重点班的学生，最后因为无人管教，自己放纵自己，高考落榜了。

那么，作为高三学生的家长，是不是就不能有自己的娱乐活动了呢？那也不一定。我认为这要根据孩子的具体情况而定。有些孩子，他从小就养成了比较好的学习习惯，到了高中阶段已经不太需要家长的介入和督促了，自己就已经能够自觉地学习，并且学习成绩也比较稳定，这样孩子的家长，当然也不能太大意，只要远程遥控便可以了。但是，对于一些平时自觉性较差或者学习成绩稍差的学生，家长就要相对辛苦一些了，一方面，要为孩子提供一个良好的学习环境，平时要减少邀请亲朋好友到家里来聚会的次数和时间，使家里保持安静，利于孩子学习；另一方面，家长平日在家，只要孩子在学习，就应该减少看电视的时间，或者把电视的声音放小一点；第三方面，减少自己在外应酬的次数和时间，留下更多的时间在家督促和教育孩子。我想，只要家长在孩子即将毕业的时候，多多关心他们，教导他们，他们也一定会慢慢地改掉自己的陋习，把精力投入到学习中来，学习也会逐渐好起来。

四、作为家长，在孩子进入高三年级的学习之后，应该积极参加学校或班级组织的家长会，并且要认真听讲，有什么疑问的地方也要多与老师交流，和班主任或科任老师沟通，及时了解自己孩子的学习及思想动态，了解近几年和当年的高考动态。

作为高三年级的家长，应该知道，学校对于高三年级的工作是十分重视的，因为它毕竟是毕业班的工作，从开学伊始，到学期计划，再到整个毕业年级的工作具体安排，都应该是有一个十分周详的安排，因此，对于毕业班学生的家长，就有必要了解学校的这些安排，以便于家长根据孩子的学习进程进行自己的工作及对孩子教育的协调。通常有这样的情况，有些家长比较重视孩子所在班级的班主任的汇报，而对于校方领导代表的发言就不是很重视了，因为他认为这也许并不是很切近于自己孩子的情况，只是笼统的讲话而已。其实不然，校方代表的发言是一个宏观的形势，只有宏观方面的情况把握好了之后，才能从小方面更微观的指导好自己的孩子进行高考等一系列的工作，所以，家长除了认真听取班主任的汇报以外，还要重视学校的意见。同时，参加家长会，不要光看自己孩子的分数，还要了解同班同学的学习情况，别人孩子的考试情况，更要了解自己孩子学习成绩的发展状况。只有这样，才能充分了解孩子于所在班级和学校的位置，实事求是地确定孩子的位置，才能客观的科学的指导好孩子进行高考，以及最后高考填写志愿以及选择专业等工作。这可以说是“知己知彼，百战不殆”。

五、在孩子进入高三之后，父母应该留意高考动态，关心孩子的兴趣，了解孩子的理想，并且随着时间的推进，慢慢地与孩子交流，再根据孩子的实际水平，选择适合于孩子志趣与理想的大学，让孩子在此基础上读到自己喜欢的大学、喜欢的专业。

有些家长，非常关心自己孩子的学习情况，不但随时了解孩子的学习成绩、思想动态，更懂得在高考前夕去研究高考的动态、高校录取的情况、以及各专业的学习状况。这些家长经常购买一些介绍高等学校的手册，还从网上查询历年及当年高等学校录取的情况，及时了解高考动态，这样，就能做到心里有底，到最后指导起孩子选择学校和专业来，能得心应手，让孩子不留下遗憾。所以作为高三学生的家长，不能把全部的希望都寄托在老师的身上。说实话，到了高考最后的关头，老师还是要尊重家长和学生自己的意见，以家长和学生的意见为主，老师不能包办和代替家长。

六、在家长做好了一系列的准备工作之后，就要照应前面的第一点，除了做好心理上的准备之外，还应该做好经济上的准备。因为现在的高校都是要交费上学的，孩子经过十几年努力，最后能顺利考上自己理想的大学，是十分不容易的，家长为此应该有一个长远的经济计划，为孩子的进一步深造做好充分的准备。这一点，我在这里就不用赘言了。

总而言之，做家长，应该做一位智慧型的家长。作为智慧型父母，重要的是在孩子茫然的路上指路和照明，当孩子需要时给予及时的帮助，使他们感到父母是最可信任的人，是最能理解他们的人，是心理上的朋友，父母和他们只有年龄的差异，但在地位上是平等的，心灵上是相通的。对孩子来说，父母不仅仅是保护者与抚养者，父母也是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见，摸得着的英雄。正因如此，智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作则。他们认为：一定要趁孩子需要时，多教养和多享受他们的童真，有了孩子，就一定要享受做父母的责任和快乐。很多事业上成功的父母，都拿出很多时间陪孩子游玩、沟通和交流，特别是孩子需要的时候，在孩子人生成长关键的时候，给孩子科学而客观的指导，与孩子一起经历人生的风风雨雨，他们认为这是家庭生活中最重要的部分，有一天孩子长大离开你，这样的经历再也不会回来了。因此，愿我们做一位智慧型的家长，培养出智慧型的孩子，为社会和国家做出应有的贡献。

孩子高三了，家长你准备好了吗？

第三篇：我们能为地球做些什么？

《我们能为地球做些什么？》

---垃圾减量分类

野市中心小学

夏 萍

一、教学设计理念：

为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，我设计了这堂垃圾减量分类课。通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。在活动中更能培养学生的团结合作、分工的能力。

二、教学内容：

小学《品德与社会》六年级第二课《我们能为地球做些什么？》

三、教学目标：

1、知识目标

1）了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。

2）认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。3）了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。

2、能力目标

在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。

3、情感目标

培养学生正确的世界观和环保意识

四、教学重点：

1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性和分类的标志。

五、教学难点：

会垃圾分类的方法

六、教学方法

本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，利用游戏式、小组合作的教学方式，让学生在娱乐中学习，轻松地掌握垃圾分类的来源、处理等知识。

七、教学过程：

（一）、激趣导入，引发思考

1、看图片，谈个人感受。

2、行为对比，引发思考

老师：说的非常好！想不想继续看？（学生观看扔垃圾录象）学生谈此时的感受。

（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）

（二）、说一说，分一分

1、生活中会产生哪些垃圾，抢答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识，指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人演板(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生演板的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）

（三）、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

（四）、垃圾的处理方法

1、可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

2、不可回收垃圾处

1）填埋法

2）焚烧法

3、有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

(五)垃圾分类的重要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

八、谈谈收获，总结全课

老师：通过今天这次活动，你有什么收获吗？谁和大家谈谈看法，一起来分享一下？

老师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

九、课后反思

利用课后时间完成这份调查垃圾分类是否可行，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向学校提出合理化建议。重点的要让学生自己去调查并统计出结果。

（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的书写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）

第四篇：面对学困生,我们该做些什么？

科研论文面对学困生，我们该做些什么？

发布时间:2008-12-05 浏览:1572次 来源:刘清慧

摘要：自深化教育改革以来，全面推进素质教育成为我国教育发展的根本任务，也是教育发展的必由之路。学困生的转化工作是教育工作者大面积提高教学质量的关键，本文从学困生的形成和如何转化两方面做了简单的分析。关键词：学困生 负评价 耻辱感 家庭教育 《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。自深化教育改革以来，全面推进素质教育成为我国教育发展的根本任务，因此，从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。然而在全面推进素质教育的过程中，学困生的出现是在所难免的。教育工作者要想大面积提高教学质量，就必须做好学困生的转化工作，由此看来，如何转化学困生，是值得我们思考的问题。从事化学教育工作以来，每接一届新生，第一件要做的事情就是调查摸底，通过各种渠道了解学生的学习情况，如分析学生的各科成绩，召开学生座谈会，与学生谈心，与各科老师交流乃至家访等。经了解发现导致学困生出现的原因是多方面的：1.学习无动力这是大多数学困生的根源所在。他们的能力水平基本属中等或偏上，甚至有些非常聪明的学生，因学习习惯不好、意志不坚定或自控能力差等原因，在学习上三天打鱼，两天晒网，不知为何而学，没有自己的既定目标，加之受外界不良影响，这些学生渐渐成为学困生队伍中的成员。2.成绩不均衡在教学过程中，我们不难发现，有些学生偏科现象严重，他们因为对某个学科不感兴趣或不喜欢某个老师，就将此情绪发泄在学习上，久而久之，放弃了这门学科的学习，从而造成了学习成绩上的不均衡。3．能力不足这类学困生的人数比例不高．他们的思维能力，语言能力，数理能力弱，抱负水平低，求知欲、意志和好胜心不强．因而他们的能力和个性发展明显低于其他学生。4.负评价的耻辱感在教育教学中，对于学生的态度，教师要本着公平的原则，对于学生的批评，教师一定要慎言，以防伤害他们脆弱的自尊心。若教师对于不同学生相同行为的反应表现不一，不能一视同仁，以歧视、偏见的态度对待那些学困生，不问青红皂白，横加指责，这种偏见和歧视只会造成学生敌对情绪的产生，既不利于教师教育教学工作的进行，也不利于学生学业的发展。由此看来，对学困生的负面评价，会使得他们心理上有挫折感，耻辱感，情绪变得不稳定，低落，而后放弃追求。相反，若给予学困生的丁点儿进步以正向评价，就会使他产生一种心理上的满足，会促其鼓足干劲，向更高的目标前进。

良好的家庭5.不当的家庭教育家庭教育如学校教育一样对学生的成长有着极其重要的影响。教育是对学校教育的有利补充，而不当的家庭教育则成为学困生形成的原因之一。家长们“望子成龙，望女成凤”的心情是可以理解的，但大多时候却忽略了教育方法的合理运用。有的家长对孩子要求太高，对孩子要求过于严格，使孩子慢慢形成一种逆反心理，就如同手抓细沙，你要求越高，他越不努力；你要求越严，他越松懈。相反，有的家长对孩子过于溺爱，孩子一遇到挫折便束手无策，甚至自暴自弃，成绩一落千丈，进入“学困生”行列。有的家长又放任自流，任其自生自灭，把责任全部推给学校，认为教育孩子全是老师的事，与自己无关，以至孩子的课外时间无人监管，导致孩子染上吸烟、酗酒等种种恶习等。然而，对以上由于种种原因形成的学困生，我们不能任其发展下去，面对他们，我们应该做些什么？动力不足的学困生中大都聪明、反应快，但往往注意力不能集中。教师只要想方设法把他们的精力“会聚”到学习这个焦点上来，即可摘掉差生的帽子。可采取以下方法：①吸收他们参加课外活动小组，组织他们开展“小创造、小发明、小实验、小制作”等第二课堂活动，以增强其学习化学的兴趣。②鼓励他们参加竞赛，促使他们多看书、多思考、多动手，把他们心思集中到钻研学习上来。成绩不均衡的学困生较普遍原因是学习方法不当。针对这类学生可通过观察和谈心的方式帮助其改进学习方法。还可以尝试下列方法：①课堂上，尽量提些简单的问题让他们回答，让他们从内心感觉到自己能行，从而增强自信心。②让其担任课代表，利用孩子争强好胜的心理特点，促使其非学好这个学科不可。能力不足的学困生大都自卑，易“破罐子破摔”。一般采取感情倾斜法：①不歧视，公平对待，更多地关心这些学习上的“贫困”者。②给予他们更多练习的机会，表现好的，给予肯定和表扬，答错了善言鼓励。③作业“高标准”，对差生的作业要求和优等生同样严格，多采用面批，当面纠正或者加注批语。④促膝谈心，动之以情晓之以理，使他们从内心接受这门学科。对于学生的家庭环境，我们是无能为力的，但是，作为老师，我们应该尽量给孩子创造一个好的学习环境。我们可以设法与家长沟通，让家长明白学校及老师们都是为了孩子，然后共同协商，制定一套合理的管理办法。对于这个年龄阶段的孩子，存在着逆反情绪，因此，对他们不宜过分关注，也不能放任不管。要多说服，要少强制，多商量，少命令，齐抓共管，方可见成效。最后，在对待学生的问题上，要求我们教师首先要转变认识，不要把后进生看得一无是处，“后进生”有他们闪光的一面，只要我们善于发现他们的闪光点，并努力帮助他们挖掘光彩的一面，克服不足、有缺陷的一面，相信他们会由衷地感激并用行动证明一切的。比如，可以有意识地开展丰富多彩的活动，给每个学生以展示自我的空间，使每个人都意识到自己是班级中重要的一分子，意识到自己时时刻刻都受到老师和同学的关注。实践表明，适当的表扬与鼓励能激发这些孩子的好胜心，这对加快“后进生”转化是很有好处的。以上是近几年来对后进生问题的思考，微薄建议和意见仅供参考，不足之处，还望多加指教。

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第五篇：我们能为国家做些什么演讲稿

本文系作者原创投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！

我们能为国家做些什么

尊敬的各位领导，各位评委，今天我演讲的题目是《我们能为国家做些什么》，这个题目有点大，在演讲开始前，我想问大家一个问题：“有人说人生就是一个七天接着另一个七天，那么在这一天天的平淡中我们为国家做了些什么？！”

我知道不是每一个人，他都能成为那种站在风口浪尖上把握国家命运的人物，“将军百战死，壮士十年归”能成为将军的也是少数，你我都是在普通不过的这个庞大的社会机器上的一颗小小的螺丝钉，但正如李白所讲“天生我材必有用”，每一个人生下来就注定会改变世界，我们或许拯救不了世界，但我们永远是自己的英雄！

那么我们能为这个国家做些什么呢？1968年墨西哥城奥运会，就在那次奥运会，来自非洲的一个小国家坦桑尼亚他们只派出了一名运动员，约翰·史蒂芬·阿赫瓦里，他跑的项目是马拉松，就在他们代表团入场的时候，所有的人投来了鄙视的目光，非洲？黑人？他们有什么资格和我们一起比赛，那是一个落后的国家，一个吃不饱饭的民族，让他们跟我们一起比赛我们觉得很没面子。阿赫瓦里他的队友们告诉他，靠你了，兄弟，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到非洲人的精神，我们的国家也是不可以受到歧视的。发令枪响了，阿赫瓦里一路领先，多少国家的选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，一个黑人怎么跑得这么快，他们哪里知道，阿赫瓦里心中装的是他的祖国，他代表的是所有黑人，他是带着一种民族精神在那里奔跑着。一个意外发生了，由于他连夜赶来这里非常疲惫，突然他眼前一黑，重重地摔倒在地上，而路旁的一块石头一下把他的小腿划开了一条十公分的伤口，献血流了出来，看着他的皮肉都翻了出来，医护人员马上用绷带一圈一圈的缠在他的伤口，当担架抬过来的时候，阿赫瓦里把旁边人推开，“让开，我的国家非常贫穷，很多人吃不起饭，祖国花这么多钱把我从7000英里外送到这里，是让我完成比赛而不是让我开始比赛！”他坚强地从赛道上爬了起来，拖着受伤的腿他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，而在赛场的终点，第一名、第二名、第三名早就到达了，颁奖仪式也结束了，在晚上18.30分整场比赛都结束了，夜幕降临，然而观众竟然不离开，所有的工作人员都等在那里，一个小时过去了，在赛场大门的入口处，一个黑黑瘦瘦的身影坚强的走了进来，所有的观众站了起来，望着他艰难的身影，人们被他感动了，所有人双手举起来了！阿赫瓦里艰难的行进着，快到终点了他又一次地摔倒，一个发达国家的教练跑过来想要扶起他，他用别人听不懂的语言说：“别碰我，我代表的是我的祖国，今天我虽然不能拿到冠军，但我不可以不到终点”他艰难地爬起来，他的手高高的举起来，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，他朝终点那根线扑了下去，他倒下了，他对着他祖国的方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。全场爆发雷鸣般的掌声，当晚墨西哥的各大报纸都刊登出了阿赫瓦里奔向终点的照片，这是一种民族精神。

“生于忧患，死于安乐。”或许是时隔太久，亦或许是习惯了和平安逸，很多人可能早已忘却腥风血雨的历史和残酷无情的战争。我们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌，往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。然而，正是失败伤痕和屈辱，才给了我们重新站立的力量！

“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”近代以后的100多年时间里，从鸦片战争到中法战争，从掠卖华工到火烧圆明园；从八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺大屠杀到南京大屠杀；可谓惨不忍睹、闻所未闻！弱国无外交！落后就要挨打！这些历史依旧历历在目，一百多年中沉重而痛苦的记忆，给予了人们太多的忧伤、悲愤和思索。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，振兴中华！

“中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之颤抖！”改革开放以后，中国进入高速发展期，设立经济特区和开放沿海城市，各项产业迅速崛起，“京九”铁路、三峡大坝顺利竣工；2001年中国加入世界贸易组织，我国外汇储备居世界第一，经济生产总值居世界第二，神舟系列飞船登入太空，神舟五号载人飞船成功返航，标志着我国成为历史上第三个可以独立实现载人登空的国家，08年我国成功举办北京奥运会，杂交水稻解决了上亿人的吃饭问题……等等这些都让我们每个中华儿女为之骄傲，每每提起就澎湃起自豪与荣耀！

我们的国家目前还不是最强大的，血的历史教训告诉我们落后就要挨打，中华之所以大而不坚，众而不精，关键在意识不足，觉悟不到，现如今我们缺乏一种信仰，少了居安思危的意识，“天下兴亡，匹夫有责”不仅仅是在战争年代，在和平时期更有意义，作为中华儿女要多一份胸怀天下的责任，以国家富强民族振兴为己任，惨痛的历史教训告诉我们只有国家强大了个人才有权利和尊严可言，我们反对霸权主义，但我们要挺起自己的民族脊梁！

忘记历史就意味着背叛，安于享乐就预示着灭亡，我们需要和平所以我们才需要时刻准备战争！如果你问我们能为这个国家做些什么，那么我告诉你：我们有过“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的成就，有过四海之内，皆来朝贡的辉煌，更有过皇恩浩荡，七下西洋的壮举，我们有五千年辉煌，我们现在要做的就是为中华民族伟大复兴而拼搏！