青年教师协作组话题阐述训练内容

第一篇：青年教师协作组话题阐述训练内容

青年教师协作组话题阐述训练内容

1、班级中有这样一个学生，课堂上非常喜欢发表意见，但是往往老师指名让他回答时，他却总是不太能够表情达意，为此对教学进度的推进构成一定的影响。为此，这样的学生，总是那么令人头痛。请问，加入你的班级中也有这样的学生，你认为应该怎样对待这为学生？

2、新时期对教师的专业能力是提出了比较苛刻的要求的。但教师毕竟是一个常态的人，你认为在这样一个苛刻的背景之下，作为我们教师自身，最应该思考和具体实践的是什么？

3、做为一名年轻教师，总是希望自己能够得到最好的锻炼培养，但是，很多时候，学校的许多举措并不是如大家所愿的，面对愿望于现实之间的落差，你认为，该怎样来事项这两者之间件的平衡。

4、教育学生，实质上是有一种心理的默契的，一旦这种默契能够被有效的建立，那这一位（群）学生就能从你身上获取更多的知识。请结合你自身的实际，谈谈你是怎样于学生培养这种学习交流的默契的。

5、怎样的备课方式是真正有效的，每个人都应该有自己独到的理解，为此，请结合你自己的学科，以“我认为有效的备课方式”为话题，阐述你个人的意见，时间5分钟。

6、课堂上，我们总会发现，总有那么几个学生是游离在我们的课堂教学思路之外的，你认为这些游离主要的原因在哪里？阐述你个人的意见，时间5分钟。

7、学生在课堂上游离，在很大程度上会影响学生的学习效果。假如，学生在课堂上的游离是由于教师的原因，那你认为，教师应该从自身的角度，做怎样的调整？阐述你个人的意见，时间5分钟。

8、我们知道科研是应该建构在理论与实践的基础上的，青年教师的教学实践经验，相对匮乏，为此，我们要求青年教师研究平实化、研究常态化、研究生态化，结合你自身的研究行动，就青年教师的教育研究，阐述你个人的意见，时间5分钟。

第二篇：话题阐述举例

话题阐述举例

一

本话题是杭州市第十二届教坛新秀考核话题：

请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过10分钟。根据教师在课堂教学中使用的手段不同，教学方式大致分为五种：以语言教学为主要手段和方式的教学方式；以直观感受为主的方式；以实际训练为主的教学方式；以欣赏活动为主的方式；以引导探究为主。前苏联教育专家巴班斯基认为：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心之一。”

请你以自己的某节课教学为例，说说这节课采用上述五种方法的哪一种，为什么这种方法对于这节课是“最有效的教学方法”？

二

有一本书，不知你有没有读过。书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。

（三）一次一位特级教师去一所农村小学上示范课，一到学校，接待的校长便说：“老师，我们是农村小学，就怕我们的学生不行，和您配合不好。”请您就课堂上是学生配合老师，还是老师配合学生，谈谈自己的理解。

（四）课堂上不可回避地会出现各种各样的错误，学习态度上的不投入，学习方法的不合理，思考问题的不对头，回答问题偏离教学预设、学生的错误无处不在，有人说课堂是出错的地方，有人说错误是一种最宝贵的学习教学资源、请您谈谈你对“课堂学习错误”的理解。

（五）任教以来，你一定参加过许多的教研活动，一定对其中的一些教研活动留下了深刻的印象。请回忆一下，你印象最深的一次教研活动是什么？为什么印象这样深刻？这次活动对你的教育教学产生了怎样的影响？

（六）精心设计课内外作业，是萧山区学科教学规范中的一项内容。请结合你的学科教学实际，谈谈你对作业设计的认识与实践。

（七）“提高课堂教学实效”是减负提质的关键所在。请结合你的学科教学实际，谈谈你对有效课堂的认识。2

（八）同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价，并结合实际说说教学评价应该注意什么。

（九）在一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

（十）钱学森说：学生的学习兴趣，才是学生学习的先决条件，其实一个好的老师，是用教材教学，而不是教教材。这样的两个因素才是让学生成功的。请根据钱老的这句话，结合你的教学实践谈谈看法。

（十一）有人说：“只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。”你怎么看这个观念？请结合教学实际，谈谈你是如何引导学生会学的？

（十二）谦虚的教师常常有“学，然后知不足”；“教，然后知困”之感。“不足”了，才可以鞭策自己进一步学习、钻研；“知困”了，才可以激发自己自强不息。请问：在你的教学生涯中，有没有“知困”的情况？疑惑是什么？后来如何进一步学习、钻研的？

（十三）有人说：“最佳的启发意境是：学生初听到，感到意料之外；学生沉思后，认为是情理之中。”你认同这个观点吗？请结合你的教学实践，谈谈你在课堂中如何启发学生？

第三篇：教坛新秀话题阐述123

高桥金帆实验学校教坛新秀话题阐述

一、请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过8分钟。

有一本书，不知你有没有读过。书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。

注意：

1、所述的“细节”可以是上面提及的几个，也可以是其他方面，只要属于“课堂管理”的范围即可；

2、向评委讲述的时候，先说明自己具体是怎么做的，然后再简要分析这样做的原因与效果。

因为学校规定每位任课老师必须在预备铃声响后提前两分钟进教室候课，候课两分钟我做什么：

提前两分钟候课，这样便于了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态，面对微笑等候学生上课，教师一个眼神，一个手势，一声叮咛……会让同学们躁动的心安静下来，像找到了宁静港湾的小船，提高了服务意识，优化了学习氛围，愉悦了学习心境，对于学生良好学习习惯的养成大有裨益。

提前两分钟候课，转变了教师的角色，也让全体老师有更多和学生交流的机会，能让教师走近学生、走进心灵、蹲下身心和学生沟通、对话，亦有效杜绝了上课迟到现象，限制了教师拖堂现象，为师生及时进入良好的教学状态、提高课堂教学效率创造了条件。候课制推行以来，由于无法“拖课”，许多教师更加注重高效课堂，把提高课堂效率的行动落到了实处，倍加积极探索新课程背景下的“减负增效”策略，实施有效教学。这种课堂的低投高效，本身是一种对学生的减负，亦是实现课堂“轻负担，高质量”的重要保证。

教师牺牲两分钟的时间换来的是长效机制，换来的是课堂几十分钟甚至更长时间师生的心灵呼应、高效互动及学生的高效学习；换来的是课堂的井井有条、秩序井然；换来的是学生在这样的和谐氛围中大踏步向前，换来的是成绩斐然。两分钟的虔诚等待，等来的是学生对教师的尊重、爱戴和敬佩，此举会为教师在学生心中树立起良好、高大的师德形象；两分钟的等待是对教学秩序的敬畏，是对课堂的敬畏，是对一个个生命的敬畏，是以人为本的真实写照。

两分钟候课制是一种教学杠杆的倾斜，是一种姿态的放下，是一种角色的换位，是对学生最好的尊重和爱护，是教师服务意识的彰显，是一种教育常识的回归。

二、根据教师在课堂教学中使用的手段不同，教学方法大致可分为五种：以语言教授为主的方法、以直接感知为主的方法、以实际训练为主的方法、以欣赏活动为主的方法、以引导探究为主的方法。前苏联教育家巴班斯基认为：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”

请你以自己某节课的教学为例，说说这节课主要选择了上述五种方法中的哪一种，为什么这种方法对这节课而言是“最有效的教学方法”。

《财产属于谁》的教学

本课的知识，是法律常识概念的解读，何如让枯燥单调的法律知识，变得更加的鲜活，易于让学生去接受，我采取的方式是，选取了一个主题，两个案例加以贯穿，通过案例的引导，让学生自己来得出结论。选取了上海，西安两个与钓鱼岛爱国行为有关的案例，来引出，让学生思考，为什么上海的车主，他可以自己做主，为什么西安的这个人是违法的要受到处罚，学生在这个矛盾下，自然有兴趣，也乐于去思考！

总结共性，思品课，从目标把握上来讲，要以情感价值为重心，让学生参与，是重点，没有参与，何来情感价值观的提升呢？

从教学角度来讲，要关注学生的认识发展规律，仔细研读皮亚杰等认识论学者的理论，关注学生的心理需求，对什么样的东西感兴趣，进而去选择材料，整理教学思路，教学设计

从教学方法角度来讲，引导探究，是思政课最合适的一种教学方式，抛出材料，让学生来谈想法，老师进而引导，总结，既让学生有了学习的兴趣度，有打开了学生思维的广度，也拓宽了学生思维的深度。

三、有很多的课堂教学给一个人的成长起到很多的作用，作为有几年教学经验的年轻教师，总有些课给自己影响最大，请你说说，那一节课给你的影响最大。

注意：

1、要向评委老师简要你的那节课。

2、给你的影响体现在哪里，你的收获在哪里。

财产属于谁优质课的上课过程，三易其稿 转变了观念，改变了教学行为

一、关注学生的学

作为教学，要关注学生的学，关注学生学的热情度，学了没有，学了多少，又收获了多少，一堂课教学目标是否达成，学生的掌握程度如何，等等。教师教了多少，不等于学生也学了多少。要注重学生

二、关注老师的教

要关注学生的认识发展规律，仔细研读皮亚杰等认识论学者的理论，关注学生的心理需求，对什么样的东西感兴趣，进而去选择材料，整理教学思路，教学设计，引导探究，是思政课最合适的一种教学方式，抛出材料，让学生来谈想法，老师进而引导，总结，既让学生有了学习的兴趣度，有打开了学生思维的广度，也拓宽了学生思维的深度。

四、我们经常性地要求教师要进行教育教学的研究，其实教育科研它是真实地发生在我们的教育教学实践中，我们为了解决问题，很好地解决教育教学问题的过程就是教育科研，在别人研究成果的基础之上有所推广应用，有所改进和提升，也是研究。

请结合自己的教学实践谈谈你的一项教学方式或者行为的改进。注意：

1、要向评委说明你所改进的问题是什么。

2、要阐述你改进的措施及效果。

把握好教学的节奏，让教学节奏慢下来

思想品德课，要体现出实效，把情感目标落实到位，必须遵循学生心理发展的规律，坚持思品教学的原则——教育是慢的艺术，作为教师要：

1、学会倾听，让孩子说一说；

2、学会等待，让孩子想一想；

3、学会引导，让孩子跳一跳，慢一点，是老师对学生的关注与欣赏，体现了学生是课堂学习的主人。慢，不是拖沓，不是时间的无端损耗，不是放任自流，而是节奏，是态度，是张力，是大度，更是艺术。那就慢一点，再慢一点吧，只有如此，我们的课堂才能绽放如花笑脸，融入学生的心灵之中。

五、作为一名年轻教师，我们在课堂教学过程中，肯定还或多或少地存在着一些问题，请你根据自己“最有问题”的一次课堂教学行为（或者情景）等，向评委进行阐述。

几点说明：

1、向评委阐述时，先概述、分析自己存在的问题，然后说说自己将如何来改进。

2、整个话题阐述过程不能超过8分钟，所以阐述时务必做到简明扼要。

把握好教学的节奏，让教学节奏慢下来

思想品德课，要体现出实效，把情感目标落实到位，必须遵循学生心理发展的规律，坚持思品教学的原则——教育是慢的艺术，作为教师要：

1、学会倾听，让孩子说一说；

2、学会等待，让孩子想一想；

3、学会引导，让孩子跳一跳，慢一点，是老师对学生的关注与欣赏，体现了学生是课堂学习的主人。慢，不是拖沓，不是时间的无端损耗，不是放任自流，而是节奏，是态度，是张力，是大度，更是艺术。那就慢一点，再慢一点吧，只有如此，我们的课堂才能绽放如花笑脸，融入学生的心灵之中。

六、教师的专业发展一个永恒而时髦的词眼，作为一位教师，一位学科教师,一位实践中的教师，你认为教师的专业发展应包括哪几个层面？你是如何打算或者在提高自己的专业发展水平的？

教师的专业化发展应包括：专业理想、专业知识、专业能力。

1、教师专业理想：其内涵主要包括符合时代要求的教育理念和专业精神。例如，具有“让每一个学生都能健康成长”的理念；教师的专业精神，除有“专一务实”的意义外，更含有对专业兴趣与责任心的主动培养和提高，对专业知识和能力的潜心研究等等。具有专业精神的人，才能将教育视为一项快乐的事业而全力以赴。

2、教师的专业知识：常被教育界外人士误解为单纯的学科知识。实际上，教师不但对所教课程要有精深的认识，还应有广博的知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。这样的要求总体来说，是要使教师成为走在时代发展前列的人。

3、教师的专业能力：是教师综合素质的最突出的表现。通常应包括：

第一，沟通能力。要善于与学生沟通，与校长、同事沟通，与家长沟通等等。教师的工作有着广泛的社会联系，教师工作的大部分时间是花在沟通与表达上。因此，沟通能力的强弱，在很大程度上影响着教师的工作成效。

第二，问题解决的能力。教师面临的问题以多变与多样为主，提高解决问题的能力，需要积累个案研究的经验，需要掌握和积累解决问题的资源。

第三，创新能力。教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地改革教学方法，创造出既符合学生实际，又符合教育规律，有利于提高教学效率的特色教学。在面临各种挑战性的问题时，具有高度的应变能力、适应能力、变通能力。

第四，学习与反思能力。教师专业发展的最终目标之一，就是使教师具有“行中思”的能力。教师应对各种教育观念、言论、事物进行价值判断，进行选择或提出改进的意见，这需要在经常不断的反思中锻炼分析、比较、综合、评鉴等思维能力。

第五，课程资源开发与整合能力。新课程的实施改变了我国长期以来课程资源、开发主体和内容等方面的单一局面，而要求教师参与课程资源的开发与整合。

七、为了有效地提高课堂效率，减轻学生的学业负担，我们提倡对作业的优化处理，谈谈你在自己的作业布置时是怎样做的。

注意：

1、要求举例说明。

2、要说明这样布置的原因及其效果。

思品课，两代人的对话，布置，三代人的童年

历史与社会课，石镰与陶器，布置，调查茅湾里古窑址

原因：蒙台梭利，我听过了，我忘了，我看过了，我记住了，我做过了，我理解了

实践性作业的好处1、2、与众不同，贴近学生

让学生真正去体验与感知，不再是单一的从书本去获得知识，印象更加的深刻，不论是杜威，教育即生活，教育不是强迫学生去接受什么，而应该是一种本能，所以，作为教师，创设好一个环境，让他生长，这应该是教师的本职，还是陶行知，都非常讲究知行合一，即知识要与实践的结合。

3、我们学习的目的，不仅仅是包括知识层面，更包括，过程与方法，情感与价值观，我们今天的学习，是为了明天的运用，通过实践性作业，可以让学生更好的认识社会

效果：比如，祖孙三代童年的调查，首先，作业让学生不反感，乐于去做，因为这个作业，跟传统的作业不一样，其次，作业的效果是多元的，不仅仅是完成与否的判断，更重要的是，通过这个作业，学生们能与父母去交流，这就是达成了目标，能从中获得其他，例如，感受到现在学习机会的宝贵等等，则更好。

第四篇：演讲训练材料-阐述观点题库

演讲训练材料-阐述观点题库

1、扁鹊答魏文公的问题，为什么扁鹊兄弟三人中，那个医术最高，而且为什么他的名声最响？大家应该知道这个故事吧，之后扁鹊回答道：大哥可以在发病之前就知道，所以人们以为他只能治小病。二哥可以在刚发病时就能医治，所以人们以为他只能治中病。而常人见到我都是在动手术，所以认为我的医术高明。

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

2、六只猴子放入三个笼子中，每个两只。几天后发现，第一个笼子中，食物放在地上，结果两只猴子都死了；第二个笼子中，食物放在高度不等的东西上，两个猴子都活者；第三个笼子中，食物吊在天花板上，两个猴子也死了。

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

3、一满人的汽车驶入山中，结果在中途下来两个猎人，猎人下车后一会，继续开往山里的汽车被落下的石头砸得粉碎，一般人会说，多亏我没有在车上。而两个猎人则说，要是我们在车上就好了。

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

4、“承担责任是任何重大成功的必备要素之一„„在最终分析中，所有成功人士都具备的一项品质就是能够负责。”

问题：请就以上主题进行不超过2分钟的即兴论述

5、“成功似乎离不开行动。成功人士不断进取。他们也犯错误,但决不退却。” ——康拉德•希尔顿

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

6、“大多数人花在安排购买杂货上的时间比他们花在设计未来上的时间还要多。将梦想转变为现实的人和只会梦想他们要如何生活的人之间的根本差别是他们计划的准确度，以及产生新想法和付诸行动的能力。”

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

7、“我必须尊重其他人的观点，即使我并不赞同他们的看法。”

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

8、“我必须尊重其他人的观点，即使我并不赞同他们的看法。”

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

9、“要说服别人，我们就要让别人相信；要让别人相信，我们就必须让人觉得可靠；要让人觉得可靠我们就要诚实。”

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

10、“在每一次磨难面前，你都能获得力量、勇气和信心，因为你必须停下脚步，和恐惧面对面。”

问题：从这个问题中，你能领悟到什么？

第五篇：青年教师座谈会内容

青年教师座谈会内容

作为一名本学期刚来的教师，带着二中各位校领导的信任与支持投入教学中，同时也感谢各位教师对我生活与工作的鼎力相助，使我很快地适应初中的教学模式和二中的工作环境。回顾这半年来的工作，虽然有过不少失败与茫然，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。

一、教学备课方面

作为新教师，在教学上难免存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，缺乏经验。在此我非常感谢九年级化学组有经验的教师，他们在我教学过程中给予了很多帮助和真诚的指导。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路。总之，自己首先必须做好的是平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学效率，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

二、授课方面

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。在听了几位教师的课后，发现自己的授课确实存在很多漏洞，备课是上好一节课的前提。我所教的科目是化学，在学好理论知识的同时还得考虑如何使得课堂变得丰富多彩，适当穿插实验能力动手操作环节，化学实验视频，或加上几段音频、视频，从而提高学生的积极性。我会在今后的教学过程中不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师之间的教学差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

三、认真批改作业

学生交上来的作业，我绝大多数会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重

要。我通过看作业了解学生的学习情况，做到有效的反馈。当然一些知识方面的反馈技巧，还得多多请教。

四、做好课后辅导工作

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。课后辅导要注意层次，在班级里分为几个学习小组，好学生带动学困生，中等学生努力上进，成绩平稳增长，班级平均分整体提高。晚上作业个别几个同学单独布置。课后还经常对他们给予鼓励性教育，努力意识到学习中也有快乐可寻。当然方法也要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

五、严肃课堂教学纪律

很活的课堂并不是好的课堂，通过几个月的工作学习，赢得孩子的尊敬并不是通过老师

脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，对开小差的同学变相提醒。对回答精彩的同学及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

六、总结不足，提高修养

通过半年来的工作，我深知二中学校里人才济济。要想在这里干出一点点属 于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书与学习。学习教学管理知识与学科理论知识，网上查阅教学资源，利用可利用的时间使自己进步。我今后需要做的还有很多：

1、继续向老教师学习，不懂就要问

2、进一步加强技能基本功训练，课后练习做到精讲精练，注重对学生能力和

情感的培养。

3、关注差生，给予他们更多的鼓励和帮助，不要让他们丧失学习的兴趣。

4、学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断充实自己。时刻谨记自己是一名教师，注意自己的形象。

在这半年来与学生的相处中，我体会到做老师的滋味，有伤心，有感动…在此，我深深感谢一直以来帮助我教学工作的化学组全体教师以及给予我大力支持的学校各位领导，祝您们身体健康、工作顺利、桃李满天下！同时也祝福静海二中蓬勃发展，再创佳绩！