话题作文训练

第一篇：话题作文训练

话 题 作 文 训 练

为配合中考，《三月》校刊将刊出“话题作文训练” 系列讲座，希望广大初三学生，认真阅读，从中获得启发教益。

话题作文是现行各类考试中最常用的写作形式，它界定的写作范围广泛，体裁灵活，写法自由，深受广大写作者的喜爱。

第一讲话题作文的审题

话题作文通常是由“提示语、话题、写作要求”三部分组成的。拿到一个话题作文时，首先要进行审题，然后再进行拟题、构思、写作等。

一、审提示语：仔细阅读提示语（即所给的材料），发现提示语中给出的写作内容、范围；找出提示语中与自己生活经历﹑感受的相同或相似点；悟出提示语中故事的内涵、寓意等。例如１：“做梦是一种常见的心理现象，梦的内容异常丰富，形式也多样。”这个提示语可以让我们写到梦的原理，各种梦的内容，以及作为理想境界的梦。例2：“手是人体的重要组成部分，是所有劳动的工具。纤纤细手是女性美的象征;刚健有力，肢节鲜明，是男性美的体现。”这个提示语告诉我们可以介绍手的功用，用手完成的事件，还可以扩展为竞争对手，手工制品等等

二、审话题：理解话题的内涵和外延，把握话题是具体还是笼统，分析话题与提示语的关系等等。如例１：话题“梦”，就是一个有具体内涵和外延的话题，可写心理现象，也可写理想追求。例２，话题“手”，既是具体的工具，也是勤劳的象征，更是竞争的体现。把握话题的内涵和外延，才可以化大为小，将写作内容具体化。

三、审写作要求：写作要求是阅卷者评分时的基本准则，作文时必须遵循。我认为其中三条尤为重要：（１）文字书写工整。这是取悦于阅卷者心理的关键，字好档次高，且有卷面分。（２）内容真实具体，有真情实感。这是作文的核心，空发议论或笼统概括，让阅卷者不知所云；矫揉造作，无病呻吟，令人生厌。只有字里行间中流露真情，才会赢得阅卷者的青睐。（３）字数不少于600字。“不少于”则等于或大于，少于600字则意味内容不具体。要留意卷面的字数标记，一定要超出600字标记线。

第二讲标题的拟定

标题是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鲜明醒目、新颖独特。俗话说“题好一半文”可见拟好标题的重要性。一个好的标题可以让阅卷者“一见钟情”。

一、明确拟题中通常存在的问题。例３：以“友情的力量”为话题拟标题,会拟出下列几种不当的标题：

１《心灵的烟花》、《朋友的举动》、《友情战胜一切》——太虚

２《伟大的友情》、《友情力量无穷》、《朋友·理解》——太宽

３《关于友情问题的讨论》、《友情是前进路上的加油站—太长

太虚、太宽、太长的标题，或让人难以理解，或让人不知所云，或让人感觉松散拖沓。

不如《友情，给我动力》、《我和你》、《给乌云镶上金边》之类的标题既具体明确，又耐

人寻味。

二、明确标题与文体的关系。话题作文虽不限文体，但在具体写作过程中还是有文体限

制的。即记叙文、议论文、说明文、或散文、寓言、童话等，都有各自的写作要求，是不得

违犯的。所以要选择最拿手的体裁，再依体裁拟定文题。写起来才会得心应手，不至于写成“四不像”文章。例１话题“梦” 按文体可拟成：１、记叙文《美梦成真》、《我想起那个

暑假》；２、议论文《让美梦成真》、《梦想中国足球》；３、说明文《梦的成因》、《说说我的梦》；４、散文《这幅画如梦》、《比梦更美》。例２话题“手” 按文体可拟成：１、记叙文

《一双灵巧的手》、《第二次握手》；２、议论文《从手指的长短说开去》；３、说明文《精致的手工艺品》等等。

三、明确拟题的原则。１、宜小不宜大。２、宜短不宜长。

３、宜新不宜俗。要善于联想将抽象的思维蕴藏于含蓄的形象之中，才能拟出令阅卷者心

怡的标题来。

四、明确常见的拟题方法。

１、确定文体，扬长避短。即先确定自己最为擅长的文体，擅长形象思维的写记叙文，擅长逻辑思维的写议论文，再考虑标题的拟定。例4：以“树”为话题拟题。擅长写记叙文的可拟《树下》、《记一次特殊的植树》、《我的小桃树》；擅长写议论文的可拟《植树，为了

子孙后代》、《给我一片绿荫》；擅长写说明文的可拟《树的诉说》；擅长写散文的可拟《松树

赞》、《我爱那片小桃林》等等。

2、善于补题，以小见大。即对比较宽泛的话题，做适当的限制或补充，限定范围，由大化小，由虚变实，由抽象变具体。这是最常用最快捷的拟题方法之一。例5：语文课，不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们掌握了许多知识，明白了许多人生的道理。

但却有人喜欢，有人厌烦。以“语文课”为话题作文。擅长写记叙文的可拟《一节难忘的语

文课》、《语文课剪影》、《虚构的语文课》；擅长写议论文的可拟《语文课之我见》、擅长写散

文的可拟《多味的语文课》、《那节语文课，真好》等等。

3、巧用修辞，匠心独运。善于巧妙运用修辞，可以增添意境美，使标题生动、形象、引人入胜。例6：不如意时，一曲悲歌让我们热泪纵流；心情舒畅时，总想纵情欢歌。音

乐与我们的生活息息相关。以“音乐”为话题作文。（1）巧用比喻，如：《锅碗瓢盆交响曲》、《心灵变奏曲》、《田间小调》等；（2）巧用借代，设问，如：《“五线谱”和他的五线谱》、《刘禹锡何以恶“丝竹”？》等。一些章回体小说还善于运用对偶句做标题，都是可以借鉴的。

4、妙手点化，趣味横生。即对熟悉的影视名、歌曲名，古诗词、成语、俗语等适当

装潢、借用、改造之后作为标题。这样的标题，既生动形象，又典雅大方。这也是最常用最

快捷的拟题方法之一。例7：以“我”为话题，活用歌曲名拟题《真我的风采》、《我想唱歌

不敢唱》、《最近我比较烦》等。例8：以“假日”为话题，引用歌曲名拟题《自从有了你》、《真的好

想你》、《假日，我为你歌唱》等。例9：以“同学”为话题，活用诗词或影视剧名拟题《长

相忆》、《别时容易见时难》、《万岁，八年一班》、《班内四小龙》等等。

5、新设视角，别开生面。这种拟题方法追求创新，采用逆向思维，开辟新的视角。

具有新颖别致，耐人寻味的特点。它通常采用“违背常情式”、“借用数字式”、“展开想象式”

等手段。例10：以“学习”为话题拟题《真想做个差生》、《渴望停电》、《5+2<5》等。例

11：以“科技与致富”为话题拟题《电脑与人脑的辩论》、《8与“发”的对话》等。例12：

以“奉献”为话题拟题《雷锋“出国”了？》、《“张思德”再世》等等。

总之，标题的拟定无固定的方法，因个人的爱好、习惯和能力来定。但必须遵循拟题的基本原则“化大为小，化长为短，变俗为新”，才有利于文章的选材与构思。

第三讲话题作文的开头

一篇好的作文，除了有精悍短小、新颖醒目的文题外，更需一个漂亮的开头。俗话说的“龙头、凤头、豹头”等等，都说的是开头要有不同凡响，有引人入胜的效果。

一、学生作文的开头通常存在以下不足：

1、对提示语或话题作不必要的解释说明。

2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。

3、照抄材料或引述不简洁，不能暗示具体的写作重心。

依据外地经验和本地教学实际，优美的作文开头的确是赢得作文高分的敲门砖，符合写

作要求的开头，着实让阅卷者心花怒放。

二、作文开头的通常要求：

1、开头即向主题靠拢梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易

动人。”意思是说，开头要揭示文章的中心，让读者感受到文章的主旨，才有可读性。例如

13：《三国演义》开头“天下大势，合久必分，分久必合。”一读开头，便可知晓书中故事所

反映的历史规律，引得读者急于阅读故事内容。

2、开头要精悍短小语言简洁精炼，直奔主题，才会唤起读者兴趣。拖泥带水，拐弯抹角，令人生厌。例如14：茅盾的《海南杂忆》开头“我们到了那有名的‘天涯海角’。”

短短的十二个字就交代清人物、地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。例如15：

陈国凯的《雾》开头“清晨，大雾。”四个字的白描，即交代了时间环境，有暗示了故事的结局，含义隽永深刻。

3、开头要富有文采使用有色彩的语言，开头即给文章奠定基调——感情或语言的，也会唤起读者的兴趣。例如16：《青春》的开头“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿

成的琼浆——历久弥香。”还如以“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”开头等等。

三、常见的开头方法：

开头方法因作者的写作习惯而各不相同，但总结起来大致有以下四种方法：开门见山

式 ；运用技巧式 ；运用修辞式；运用描写、抒情式。

（一）开门见山式：即开篇交代文章主旨或点明事件的时间、地点等。例如17：以“门”

为话题的开头“生命的大屋里，有着千万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。”——这一开头既点明了话题，又交代了下文涉及的内容。

例如18：以“相信自己和善于听取他人意见”为话题，拟题为《它山之石》的开头“人

生追求，如水上行舟，只有高扬起两面风帆：既相信自己，又善于听取别人意见，我们才

能进退自如，顺利抵达胜利的彼岸。”——紧扣话题，点明意义。

开门见山式的好处是直奔主题，使阅卷者直接把握作者的文脉和主旨。望同学们作文

前认真思考提炼出简练的、能引领全文内容的、概括文章主题的句子来。

（二）运用技巧式:即采用设置悬念、托物起兴、对比烘托等手法开头。例如19：以

“执着”为话题的作文这样开头“凡事不可不执着，凡事不可太执着。”例如20：以“生活

和生存”为话题的作文这样开头“生存是柴米油盐酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。生存仅

仅是为了活着，生活却不仅仅是为了生存。”这是运用对比的手法开头的，运用此法要

注意话题的内在辩证关系，准确地说理。

例如21：以“残缺美”为话题的作文开头“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿

烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是一种美。”例如22：以“人生是丰富多彩的”为

话题作文开头“田野繁茂的野草，田间沉甸甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，高空翱翔的黑鹰„„

这些色彩各异的生命再装点着美丽的大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩的人生

来丰富世界。”这些是以比兴手法开头的，运用此法务必使起兴之物与所咏之物有内在联系，不能风马牛不相及。

再如：刘心武的《白牙》开头“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲。”;

《我是一只想死的老鼠》开头“这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。”这是采用

设置悬念手法开头的，它能激发读者的阅读兴趣。

（三）运用修辞式：例如23：以“遭遇挫折”为话题的作文开头“当你遇上挫折，你会

怎么办？或许你会选择逃避，找个避风的港湾；或许你会选择哭泣，用泪水洗涤伤心欲绝的心灵；或许你会选择求救，借助外力去战胜挫折。我就选择了后者„„”这是运用排比，增强了语言气势，要注意紧扣主旨，理清分句间逻辑层次。

例如24：以“诚信”为话题作文开头“古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世

者，莫良于诚。曾子杀猪为一‘信’字，孔明接受托孤，为一‘诚’字。因为有‘诚信’二

字，刘邦的约法三章得以千年传为美谈，百年老店得以顾客盈门，我们学生也才会朋友遍天

下。”这是采用引用的修辞开头的，要注意引用简洁、准确、得体，不张冠李戴，才易引

起读者共鸣。

（四）运用描写抒情式：例如25：以“往事”为话题的作文开头“黄昏来临了，翠翠

坐在屋后的白塔下遥看着被夕阳烘成桃红色的薄云，呼吸着带有泥土气味草木气味和各种甲

虫气息的空气，不觉间回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄凉来。”再如魏巍的《谁是最可爱的人》开头“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮

水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

采用运用描写抒情式要注意特定的时间、场合与氛围；场面描写做到点面结合；人物描写要

抓住特点。收到渲染气氛烘托情感的效果。

总之，作文开头有法而无定法，方法各异，灵活掌握。一定要以尽可能少的文字快速

破题，又引起下文。产生不同的凡响，有引人入胜的效果，就完成了作文开头的任务。

第四讲——话题作文的结尾

一篇作文的好坏，不仅取决于材料的选择，语言的组织，更取决于文章的构

思。有了良好的拟题、开头和行文后，更要有一个紧凑的收尾。“编筐挝篓，重

在收口”,即俗语说的“豹尾”，要警策有力。有人说“结尾如撞钟，清音有余”；

有人说“结尾如截奔马”，即浩荡之势，戛然而止以使气势更强。成功的结尾，会使读者更深入透彻地理解文章内容，进一步领会中心思想；精彩的结尾能唤起

读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。

常见的结尾方式有如下几种：

一、自然收束法：即在内容表达完毕后，自然而然的收束全文。这类结尾如

风行水上，自然流畅，说完就停，朴实无华，单纯明快。运用的较为广泛。

例如26：《小麻雀》的结尾—— “ 我没主意：把它放了吧，它准是死？养

着它吧，家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不

知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！楞了好久，我把它捧到卧

室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁

了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。”

例如27：《变色龙》的结尾——“‘我早晚要收拾你！’奥楚美洛夫对他威

胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。”

例如28;《鲁提辖拳打镇关西》的结尾—“鲁提辖回到下处，急急卷了

些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出

南门，一道烟走了。”

例如29 《菜园小记》的结尾—“ 那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃

了苔下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了

秋白菜，细水萝卜以后种了白萝卜。园里连江西腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。

我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户边，一直挂到过新年。”

二、巧妙呼应法：即结尾或点题，与文题照应；或与开头照应，收拢全文。

例如30：《白杨礼赞》的结尾----“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极

易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！”（开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！）

例如31 ：《不朽的失眠》结尾：一千二百年过去了，那榜单上曾经出

现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会

记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！（开头：他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长

那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。）

三、抒发感情法：如果说渗透于字里行间的感情是潜水暗流，那么，结尾的抒情则是由此汇成的巨波大浪。结尾抒情会引起读者共鸣，使读者受到感染和

教育。

例如32：《藤野先生》的结尾-------“他所改正的讲义，我曾经订成三

厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口

书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想

偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使

我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”

之流所深恶痛疾的文字。”（通过对现实的感慨，抒发了对藤野先生的思念之情

和作者的爱国之情）

四、启发联想法：即用带有启示性的哲理或含蓄蕴藉的形象来收尾，能引

发读者的联想和思考。

例如33：《故乡》的结尾------“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地

来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓

无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

例如34《社戏》的结尾------“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有

一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口

夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以

写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

五、画龙点睛法：即采用议论或抒情的方式概括文章中心，或对文章中的人

物、事件加以评论。

例如35：《驿路梨花》的结尾------“我望着这不平凡的小茅屋，这群充满朝

气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静，我想起一位诗人美丽的诗句：‘驿路梨花处处开’。”

例如36：《秋色赋》的结尾------“我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。”

例如37：《春》的结尾------“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”

当然，结尾的方式也不止这些，诸如补充交代法、由此及彼法、总结

归纳法、设置疑问法等等，根据写作需要灵活使用。只要写作时能合理地

布局谋篇，恰当地运用修辞组织语言，善于从生活中的小事件中挖掘出大的主题，运用记叙、议论、描写等方法抒发真情实感，就一定能写出优秀的作品来。愿此次讲座对每个同学有所启发。（注：所举例文大都选自人教

版教材）

——完——

第二篇：话题作文训练

话题作文训练

阅读下面材料，根据要求作文。一个苹果（台湾 汪桃源）

小时候我们在乡下生活，说起来蛮累，蛮苦。

那时候，我们最爱吃的是苹果，父亲却一直舍不得买。可能是苹果太贵了。有一天，父亲到台北出差，难得买了一个苹果回家。

父亲削妥苹果后，切成5等份，我们每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我们却不敢多讲，父亲发现我们面有难色，欲言又止，不由深深地叹了口气„„

这是20多年前的事了。现在，我已为人母，已能体会出父亲当时的苦衷。回想当初，一个苹果分成5片，每个小孩一片，我们却嫌少嫌薄，而没有考虑到爸爸，妈妈连一小口也没有尝到！

如果，那时候我们能要求将苹果切成7片，让爸妈尝一口，那么就会留下一个多么美好甜蜜的回忆呀！

当我们享受爱时，不一定感受得到爱，也很少想到回报。请以“面对亲情”为话题写一篇作文。

要求：（1）角度自选，题目自拟；（2）文体不限；（3）不少于500字。思路点拔：

1、亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。在审题时，应注意分清，不能混淆。

2、在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学，自己明明生活在江南水乡，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能感动上帝——读者，作为考试作文怎么可能得高分呢？

3、在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。

4、“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。

二、写作导引：

1、审题

作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大详彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但在孝的天平上，它们等价。要有孝心，需得从小培养”。作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示。

这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深一下对亲情的认识，有利于提高考生的思想素养。亲情也是人类从古到今常谈不衰的话题，因而此文题可使考生有事可叙、有情可抒，有利于考生写出真情实感。

“亲情”的内涵较为宽广，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱。当然，对考生来说，我们主要还应该以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主，这也是由我们目前的生活经历所决定的。

2、要写好这篇记叙文，在选材上应注意以下几点：

⑴选材要小。此文可选择的面较大，最好写日常生活中的小事，但在立意上则求大一点，即能反映的社会意义较为普遍，较为深刻一点。“亲情”不光表现在关键时刻、危险之中，更多则在平时。如果不从小处着眼，抓具体事来写，就容易写得空乏无力。运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空感亲情的崇高要感人得多。

⑵选材要典型。材料是用来表现主题、为主题服务的。因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，并且要从平凡的事例中选择那些典型的事件来写，如可以通过亲人的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来。只要是能够体现出亲情之间的某种情结，充分表达作者的思想情感的事就可以。

⑶选材要新。选择材料不仅要做到小中见大，而且尽量做到巧中选新，不少考生在写作时往往只局限于写生活上的关爱来体现亲情，因此文章难出新意。要出新，就得站在时代的前沿，用新的观点、新的视角审视家庭亲情的关系，使这个话题富有时代的气息，如可从平等、民主、尊重的角度写父子之情、母子之情。若顺着这条思路展开，你就会发现“文路”会变得开阔起来。⑷选材要真实。亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造。所以在写作时，要从自己亲历的生活往事中选择“真事”，要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人。为达到“真实的再现”，要注意事件中的细节描写，并要善抓动情点，因为生活的细节容易使文章充满生活气息。一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，就会平淡乏味，缺少表现力。

3、结构与文体

写作此文除了精心选材以外，还要在结构上尽量避免四平八稳、平铺直叙，力求巧妙出新。如开头可用新颖一些的比兴法、设疑法或铺陈法，让读者有新鲜感；结尾可用意外转折法或启发联想法，以收到出人意料余音绕梁的艺术效果；中间部分或设悬念，或利用误会，或尺水兴波，或设置小标题。总之，结构要求新颖而不呆板，既出奇制胜而又在情理之中。

写作此文还要以记叙为主，适当议论、抒情，来写出自己对亲情的独特感悟，但要切忌处处议论，喧宾夺主。本文无论是写悲还是写喜，语言都要以平易质朴、蕴含真情为上。亲情是一种情感的自然流露，语言上应是富有情感色彩和强烈抒情意味的。

三、亲情文章链接

1、亲情呼唤

2、一碗阳春面

3、父亲抡起拳头

4、至父亲的一封信

一封家书

5、我与母亲大人打赌

6、妈妈的手

7、西瓜铅笔沙子

四、亲情作文教案

“感悟亲情”作文指导教案1

一、教学目标：

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具：多媒体

四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”： 1.散文《背影》（朱自清）； 2.散文《荷叶母亲》（冰心）； 3.散文《我与地坛》（史铁生）； 4.小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）； 5.散文《孝心无价》（毕淑敏）；

6.散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）； 7.散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》第四辑）8.散文《一袋父母心》（马相才，《时文选粹》第五辑）

五、教学过程：

（一）导入：由国际家庭日的徽号引入，屋檐下心连心，屋檐下演绎着一份份关爱，亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。

（二）听一听：

播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词：那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方，我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天，再也看不到爸爸的脸，他用他的双肩托起我重生的起点，黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开，不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，我想要紧紧抓住他的手，妈妈告诉我希望还会有，看到太阳出来，妈妈笑了，天亮了。这是一个夜晚，天上宿星点点，我在梦里看见我的妈妈，一个人在世上要学会坚强。你不要离开，不要伤害，我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，我愿为他建造一个美丽的花园。在音乐声中介绍故事背景：看过去年3·15晚会的人们可能都还记得，晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.„„1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许„„，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。

（三）读一读：

一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？

（1）请举手的同学回答。

（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

（五）议一议：

如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。

1、真人真事，亲身经历。多媒体显示相关名言： ① “感人心者，莫先乎情”

——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”

——冰心 ③情真，语不雕琢而自工。

——沈德潜 ④真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点，由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？（1）略读文章。（2）简单点评。

小结：原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，他也曾经抨动着你的心弦？（1）请举手的同学回答

（2）小结：这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪和血，让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导：（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

（六）练一练：

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。要求：

1、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。

2、提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。

3、题目自拟，不少于600字。

同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体会真爱。

第三篇：话题作文训练

话题作文训练

一、话题作文的概念。

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。

二、话题作文如何审题。

1、要吃透材料，根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

2、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

3、要看清话题，避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

三、话题作文的拟题技巧。

题目是文章的 “眼睛”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

1、标题范围尽量要小。

2、标题不能过长。

3、标题可含蓄，可直接，但要有一定的风格。

4、拟题时要善于联想，力争取得新颖、巧妙的效果。

5、不要直接把话题做题目。

四、拟题方法指导 ：

1、要扣题,不要摘题

话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，2、要新颖,不要平淡

3、要大题小作,不要小题大做

4、要切合文意文体,不要游离话题

五、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养？

1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号

2、我们也可以运用一些修辞手法

3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常

4、当然，我们更可以直接表达自己的情感

六、拟好作文题目歌：

•题好一半文，拟题须思量。

•要使作文好，佳题不可少。

•直接最方便，引用更奇妙。

•比喻和拟人，新颖又独到。

•方法用得好，读书少不了。

七、本次训练的目标：

1、了解话题作文的特点。

2、在话题作文的审题和拟题上进行大胆的尝试。

3、继续重视作文的书写训练。

八、本次训练的题目：

爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。

有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈„„ 有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然„„

请以“爱心”为题，写一篇文章，要求：

①书写工整规范，不少于600字；

②按照训练要求审好题，拟一个新颖的题目；

③叙事具体，能恰当地运用常见的修辞手法和表达方式。

④语言精炼，力争做到无错别字。

例文赏析：

我读懂了母爱

世界上最美的声音，就是母亲的呼唤，最伟大的爱，就是母爱。

——题记

“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”这是一位母亲留给还在襁褓中的三个月大孩子的临终遗言，字里行间饱含着母爱的深情和期望，在抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人的行跪拜礼，只是身体已经被压的变形了……她就是靠着无私的母爱的力量，用最不常规的姿态和自己并不强壮的躯体给孩子构筑了一道安全的屏障，孩子最终得救了，而这位母亲却带着无尽的牵挂和眷恋永远的离开了这个世界。

大地在怒吼，而母爱却悄然无声。当灾难来临，有多少个母亲，为了自己的孩子，她们毫不犹豫的放弃了自己的生命，只为了换来孩子的新生。在灾难面前，母爱让母亲们战胜了对死亡的恐惧，毅然选择了孩子，她们宁愿舍弃自己的生命，也要保护孩子，这是多么无私的决定啊。母爱，是何其伟大,何其无私啊！

感人的故事在不断的涌现，看到许许多多动人的报道之后，我终于读懂了母爱。在这场浩劫中，在四川省汶川县救灾援助现场，我们看到，一个个母亲，在生与死的关键时刻，义无反顾地舍弃自我，奋不顾身的用自己的生命去保护孩子，这一切，都是来自于母亲，来自于母爱啊！

母爱，这是一种什么样的力量啊！它可以超越一切痛苦与磨难，她可以超越生死，它可以承受世间一切的厄运，它是最深沉、最质朴、最博大、最无私的情感啊！这就是母爱，勇敢、坚强、无私的母爱，足以震撼和涤荡我们心灵的母爱！

母爱如杨柳般温柔，如春风般和煦，如细雨般缠绵，如大海般深沉，如星星般闪耀，如钻石般永恒……

母爱是冬日里的一抹阳光，带给人以无限的温暖；母爱是大海上的一座灯塔，指给人以正确的方向；母爱是沙漠里的一泓清泉，给予人以珍贵的甘露；母爱是大雨中的一把雨伞，带给人以坚实的依靠……

是的，我终于读懂了母爱，读懂了这人世间、最深沉、最质朴、最博大、最勇敢、最坚强、最无私的爱！

第四篇：话题作文训练

话题作文写作指导

学习目标:1、2、3、4、学习什么是话题作文。话题作文的特点。

话题作文与命题作文、材料作文的区别。如何写好话题作文。

学习重点：如何写好话题作文。学习难点：话题作文训练 课时安排：1课时 教学过程：

一、导语设计：

教师：面对春天，白居易说：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；韩愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；孟浩然说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；贺知章说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天在朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃，是个花枝招展的小姑娘，是个健壮的青年；春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝；春天在你的眼里是怎样的？请大家畅所欲言！由春天这个话题进入我们今天的这节作文练习课—话题作文写作指导。

二、说一说

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

例如本次期中考试作文题目二：告别风儿的嬉戏，会有细雨沐浴你的心灵；告别童年的懵懂，会有睿智与成熟和你相伴；告别远行的亲人，会有思念美化那份牵绊；告别无知与慵懒，会有别样的景致迎你观瞻„„

告别，总会有不舍，可有舍才会有得，请以“告别”为话题，自拟题目进行作文。800字左右。

围绕着这个话题，你想怎样写好这篇作文？

三、想一想

（一）话题作文的特点：

1、相关性：一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2、自由性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：（1）题目自由。考生可以自拟题目。（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

（二）话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

（三）怎样写话题作文——写作要领：

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的（4）文体写自己顺手的

五、记一记——技巧详解

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止” 三个“应该”：

1、应该重视话题中的阐述性文字。

2、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

3、见解应该深刻、独到。三个“自由”：

1、可以自由确定主题。

2、可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。

3、可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。三个“防止”：

1、防止作文主题偏离话题提供的范围。

2、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

3、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

（2）巧拟好题目。

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。三个技巧：改装、引用、修辞。

1、改装。对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：以“诚信”为话题：

《诚信苦旅》（根据余秋雨《文化苦旅》改装）《诚信，并快乐着》（根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（根据柳永名句改装）《将诚信进行到底》（根据标语“将革命进行到底”改装）《诚信又回我们班》（根据“春风又绿江南岸”）

2、引用。引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。如：以“失败”为话题——《为什么受伤的总是我》、《失败是成功之母》

3、修辞。使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：以“读书”为话题——《读智慧书，做有用才》（对偶）； 《躺着读书，站着做人》（对比）；《读书真的无用吗？》（反问）

（3）题材写自己熟悉的、要真实的。（4）文体写自己顺手的。

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。建议以记叙文为主。

六、点一点——写话题作文的注意点：

（1）注意话题作文的范围；（2）确定主要内容，突出中心；（3）话题并不一定就是作文题目；（4）不限文体，并不是没有文体；（5）忌复制话题，克隆材料；（6）思想感情格调不高。

1、话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。

2、确定主要内容，突出中心。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。如果侧重后一方面只写生活中喜悦、烦恼，而脱离了“成长”的主题，或是一部分写成长一部分写喜悦、烦恼，两者并重，就会造成两个中心，使中心不突出。

3、以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要可以根据所给话题，自己确立一个和主题有直接联系或间接联系的有特色的标题。

4、不限文体，并不是没有文体。考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”的文章。

5、复制话题（“克隆”原材料）。在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情，而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料或事件，没有什么新的内容，不能写自己的东西。这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌。

6、思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗？

七、忆一忆：话题作文应试策略 考场作文十要： 审题要清、拟题要新、文体要明、内容要细开头要精、结尾要点、语言要美、段落要多、字数要足、卷面要洁

八、练一练

（一）阅读下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？

请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。

1、根据写作要领“见解应该深刻独到”，作文要创新立意，可以用别人的梦想引出自己的梦想；可以写中国的伟大复兴梦；就显得深刻新颖。

2、根据 “可以自由选择体裁”，作文时可以考虑多种写法： 写成观后感，看完某部影片或某本书激发了自己的梦想。写成记叙文，叙述自己如何为了实现梦想而努力。写成日记体，写几个生活片段，写对于梦想的追逐。

根据 “可以自由选择材料”，可选择某个人、可以选择励志的歌曲或一句话„„ 根据“巧 拟 好 题 目”中“修辞”这一方法，可把广为流传的标语“将革命进行到底”改装成文章标题《将梦想进行到底》，可用“引用”的方法将标题拟为《超越梦想》。

3、根据注意点中“只能确定一个方面的内容”，在写作时只能谈梦想的一个方面，或谈自己对梦想的追逐，或别人追逐梦想激发自己也想拥有梦想，但不能二者并重。

（二）告别风儿的嬉戏，会有细雨沐浴你的心灵；告别童年的懵懂，会有睿智与成熟和你相伴；告别远行的亲人，会有思念美化那份牵绊；告别无知与慵懒，会有别样的景致迎你观瞻„„

告别，总会有不舍，可有舍才会有得，请以“告别”为话题，自拟题目进行作文。800字左右。

九、课堂小结：

有人说：赠人玫瑰，手有余香。希望这堂课能为你的作文添彩！

反向思维：拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。

修辞:灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

《读智慧书，做有用才》（对偶）《躺着读书，站着做人》（对比）《读书真的无用吗？》（反问）《幸福在左，苦恼在右》 《幸福是一首歌》《幸福，你在哪里》 《梦想燃烧的岁月 》《我们的未来不是梦》 《我为梦想代言》 《生命诚可贵，梦想价更高》 《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》

第五篇：话题作文训练

1.从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……

以“感恩”为话题，写一篇600字左右的作文。

2、作文题

刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，以“烦恼”为话题写一篇作文。

二、作文标题示范

《风中有朵雨作的云》《不畏浮云遮望眼》《置之死地而后生》《面朝大海，春暖花开》《烟随风逝》《童年.星星.梦》《黎明前的夜》《烟雨三月》《冰雨》《下一站，在哪里？》《向左走，向右走？》《无字的书》《眼前的鲜花，背后的艰辛》《心底最深的痛》《那一场杏花雨》《等候阳光》《追寻阳光》《人约黄昏后》《风雨之后有彩虹吗》《花季的泪痕》《流着泪的脸》《消逝已久的星期天》《塞外狂沙》《寒冰烈焰》《塞外的那段心酸路》《不引春风，哪来秋雨》《表扬名单没有的人》《折断的翅膀》《熟悉的地方没有风景》《春天里的冬天》《伤痛，可使小溪成滴水》《那朵带刺的野花》《听听那冷雨》

三、精彩语段示范

1、开头语：烦恼是什么？我曾不止一次地叩问心灵，在人生的旅途中寻找答案。

一位睿智的哲人说，烦恼是人驾驭不了自己而徒劳的叹息。一位伟大的思想家说，烦恼是人生灰暗的色调，是心灵空虚的自我表白。

结尾语：我们来到这个多彩的世界，是为了愉快地品味今天，拥抱明天。体会到生命的欢乐，烦恼就会在阳光下“云开雾散”。纵然有一天，生活变得暗淡，也用不着去寻找烦恼，因为命运掌握在我们手中，只要生命之火还没有熄灭，就能燃烧起希望。人要享受生命的快乐，就应该战胜烦恼，因为，烦恼是人生的阴影

2、烦恼是什么，上网，开不了QQ，打开了QQ，看不见朋友，看见了朋友，一个个默不作声。

烦恼是什么，上网，登不了博客，登入了博客，看不见人气，看见了人气，一个个一闪而过。

烦恼是什么，上网，进不了论坛，进入了论坛，看不见话题，看见了话题，一个个无聊至极。

3、烦恼是什么？是春天漫山的戏蝶。时时舞来了绚丽，有些，随着闪烁的流星飞去了。

烦恼是什么？是夏天里泛起沾着白色花香的涟漪。荡漾着我的心波，有些，在浅池微波中逐流。

烦恼是什么？是秋天的片片落叶。飘散了一地的孤寂，有些，被刚刚的一阵风吹走了。

烦恼是什么？是冬天的睡莲。像一把火，静静的开在池塘。有些，被昨夜的雨打湿碎了

4、烦恼是什么？烦恼是一杯苦茶，让人喝了之后感到是那么的痛苦，但是茶后又得到了一点点的甘甜。

烦恼是什么？烦恼是暴风雨的来临，雷雨共来让人觉得心寒，但是雨后的彩虹又是那么的动人。

烦恼是什么？是眼泪的前夕，一颗颗晶莹的泪珠往下掉，眼泪流过之后让人完全放松。

但是，我找不到茶后的甘甜，看不到动人的彩虹，得不到完全放松的美感。

5、烦恼是什么？烦恼是欢乐的父母，有了烦恼才会体会欢乐的可贵，烦恼又是欢乐的孩子，人不可能永远欢乐，欢乐之后就一定会有烦恼。烦恼本不是生命的内核，它只是生命的表现，烦恼本不是人生最主要的主旋律，它只是构成主旋律中的一个音符。但对有的人来说，因为有了烦恼才使生命可爱，而对有的人来说，因为烦恼虚度了自己的一生。

6、每个人都会有烦恼，每个人都不喜欢烦恼，但很少人去思考烦恼是什么的问题。因为，烦恼笼罩的时候，首先想到的是摆脱它。有的找朋友聊天，有的到酒吧喝酒，有的到野外走走，有的去听听音乐……，烦恼远去之后就又开始自己的工作。因为为了生活不得不忙碌着。

四、优秀范文

成长的烦恼

不知什么时候，“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来，让我一见这个题目就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露，好亲切的题目!人的一生也许都在成长，可以说一辈子只有一次从头至尾的成长。不知道“烦恼”是不是可数名词，如果是的话，我以为用10的24次方这个数量级，也不为过分。辛弃疾说：“少年不识愁滋味。”也许，他老人家的少年是无忧无虑，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。

烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。

考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。下面便是我近几月来的习题精选。

一、已知：现在是北京时间22点59分。现有高近1米、重近1吨的习题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。求：是否要将习题完成?

解：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不将作业完成，明天老师将

会用怎样的脸色、眼神来对待我。接着妈妈又会怎样对待我。我又会落得怎样下场。早知有现在，我怎会中午去踢球呢?可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理?我首先是个孩子，然后才是个学生!睡吧…… 批阅：你想干什么?快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的?你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了!批阅者：妈妈

订正：做吧，做吧，“苦海”无边呢。我要是不长大，那有多好啊!

二、已知：去年做的衣服，已经不能再穿了。求证：我已经长大。证明：

∵去年的衣服不能再穿，∴我的个儿比去年大了。∴我在长大。

结论：我的的确确在成长。批阅：光长个子，不长脑子。批阅者：爸爸

回答：我不要长大，但又不得不长大。

三、已知：每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习不下几百册。

求：成长是好是坏? 解：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天作业时间，可达五千余小时。我花了那么多时间，学会了什么?(1)我会解方程；(2)我会解三角；(3)我会几何证明；(4)我会打字；(5)我会用电脑；(6)我会阅读文章；(7)我会写文章；(8)我会作图；(9)我会讲英语；(10)我会各类绘画；(11)我会欣赏音乐；(12)我会木工；(13)我会电工……等等。看来我没有浪费时间。而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。

∴按此推算，十年后，我至少是名大学生，或许还是个什么“家”，什么教授，什么博士。

∴我没有白长大。结论：成长还是好的。

批阅：我要快快长大，烦恼我不怕。批阅者：我自己 我要说： 少年更知愁滋味!少年不畏愁滋味！成长的烦恼不烦恼。点评：

“成长的烦恼”应该说是一个老话题，或者说甚至有一点陈谷子烂芝麻了，那么，在写这样的文章时，如何做到老题目如何翻出新意就是写作的时候要重点考虑的问题了。这篇文章表现形式独特、奇异，作者用“习题精选”的形式，尽量超越时空界限，融叙事、抒情、议论为一体，材料剪裁随意自如。作者在“解题”中虽然表现自己对烦恼的种种体验和认识，但又与众不同的是，他从中学生一片烦恼的“怨恨”、“诉苦”声中奏出一个不同凡响的音符：在成长中看看累累硕果，在烦恼中发现不烦恼。文章的侧重点不在于写成长中的烦恼，而在于写烦恼中的成长。这种与常理相反的思维方式决定了这篇文章的成功。

3、人生处处都会留下脚印。在汉语词典中对“脚印”的解释是：脚踏过的痕迹。桥上路上，街头巷尾……脚印是不会磨灭的。即使桥已坍了，路已改了，街已拆了，巷已变了……但是只要我们打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，脚印就会一个个浮现出来。

何谓人生？人生即“脚印”。漫漫的人生，留下了一串串长长的“脚印”。童年的“脚印”是幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的“脚印”是成熟的，深深的，稳重的。面对“脚印”，有感慨，有教育；面对“脚印”，往事再回首。以“脚印”为话题，写一篇文章。

4:以《谈最遥远的距离》为

题目作文

：以“距离”为话题作文 5 请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于600 6话题：鼓励

美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。

其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩„„

请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、地名、校名；书写规范、工整、美观的，另加1－3分。7 “________也美丽”话题作文 8 话题：温暖

冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖„„生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历，以“温暖”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。