宿舍自我管理

第一篇：宿舍自我管理

宿舍自我管理规范

宿舍问题大致分三大类:安全，卫生，文化素养。

一、认真遵守校规校纪，不使用违章电器。但个别宿舍仍存在使用电吹风、拉直板等违章物品。有些时候宿舍出现无人充电，容易出现火灾隐患，必须加大力度严查。随着电脑的普及，我们越来越多人拥有电脑，但是网线乱扯乱连，插排乱连，极容易导致电路短路，引起火灾，必须学会统一规划，减少隐患。

二、大学生正是用脑的黄金阶段，必须拥有良好的学习环境。每天安排宿舍成员定时打扫宿舍，定期清理阳台、床底、暖气等一些死角，营造一种很好的氛围。倡议同学们在餐厅就餐，避免带很多食物回宿舍，减少垃圾的产生。经常安排大家一起大扫除有助于宿舍内部的团结，在打扫卫生的同时，可以进行进一步的交流，培养宿舍同学之间的友谊。有助于宿舍成员的身体健康心情舒畅。

三、宿舍既是休息的地方，也是学习的地方，要有文化素养。合理安排座椅的位置，有序而不凌乱；桌子上面物品摆放有序，化妆品之类物品放入自己私人位置；水壶置放在应该的位置，不能随便移动；被子在起床后叠好与枕头放同一侧，不可拧成一团乱丢；毛巾折好放在架子上面；课本要摆放整齐，严格按照图书馆书的摆设要求自己；自己的鞋放在自己的床底，不能踢来踢去；袜子要及时清洗，不能使宿舍产生异味。宿舍不是一个人的，需要靠大家一起管理。

第二篇：邕江大学学生委员会宿舍自我管理委员会

邕江大学宿舍自我管理委员会

简介

宿舍自我管理委员会（简称“自管会”）是在校党委的领导和学生工作处的直接指导下，坚持创建安全有序、健康整洁学生住宿环境，构建邕大宿舍文化的基本方针，发扬全心全意为同学服务的精神，通过自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的方式，致力创建师生满意的学生住宿环境。

章程

第一章宗旨和原则

第一条：宿舍自我管理委员会（简称“自管会”）是在校党委的领导下，由学生工作处直接指导，校学生会生活部直接管理的学生自我管理组织。

第二条：本会的宗旨：代表广大同学利益，参与学生宿舍的管理、监督、检查和服务活动，推动学校学生宿舍的改革，提高服务质量，及时协商解决学生对宿舍管理工作的意见及双方发生的矛盾和问题，维护学生的正常生活秩序，与管理服务人员共建文明学生宿舍，从而更好推动我校的宿舍文化建设。

第三条：本会的基本工作原则

1、严格依据《邕江大学宿舍自我管理委员会管理办法》开展工作，并在严格执行学校各项规章制度中起模范带头作用。

2、“自我管理、自我教育、自我服务、自我提高”为创建师生满意的安全稳定、秩序良好、卫生整洁、文化健康向上的学生住宿环境而工作。

3、坚持公开、公平、公正的原则，杜绝徇私舞弊现象，自觉接受全校同学的监督。

4、处理好个人学习与工作的关系。

第二章组织和职权

第四条：宿舍自我管理委员会的领导机构简称校自管会，设楼长、层长、舍长等。自管会成员由学生工作处和各系共同聘任；楼长、层长和舍长一般成员是在学生工作处的直接指导下，学生会生活部直接管理开展工作。

第五条：本会的主要工作职权

1、自管会成员要模范遵守《邕江大学学生住宿管理规定》等校规校纪，在创建师生满意的学生住宿环境的过程中起到表率作用，发挥 “形象大使”的作用。

2、自管会成员监督、教育、督促本楼层住宿学生严格遵守《邕江大学学生住宿管理规定》等校规校纪，在创建师生满意的学生住宿环境中，为本系争光，树立本系的形象。

3、属同一系的自管会成员可自主组织对本系学生宿舍的监督检查，作为整改和系内部班级评比的依据。

4、自管会在一周或两周之内对全校学生宿舍进行一次安全、卫生、秩序综合普查（即打分检查）,联合学生工作处、学生会进行若干次突击检查（主要检查违章电器、蜡烛照明、乱泼水乱丢垃圾、酗酒、赌博、夜不归宿晚和自习逗留宿舍等违纪问题）。突击检查的结果加入综合普查的结果中，作为系学生宿舍评比的依据，并根据个人实际情况登记宿舍个人档案。

5、沟通学校与广大同学的要求，通过各种正当渠道，反映同学对学生宿舍管理和后勤服务的建议、意见和要求，维护学生的正当权利，为学校有关部门决策提供参考。

6、进行与创建优良学生住宿环境，积极构建邕大宿舍文化有关的宣传，并协调好各系学生会有关部门之间的关系，积极组织开展相关活动。

7、根据成员的工作情况和内部有关制度，对其进行奖惩和更换。

8、对学生宿舍管理服务员安全职守、值班记录和卫生保洁员负责区域的保洁时效进行检查，并定期将检查结果向学生工作处报送，作为其考评依据之一。

9、探索学生宿舍管理的新途径，促进我校学生宿舍管理水平的不断提高。

第六条：各组织详细职责：

1、校生活部职责

（1）校生活部职责为自管会最高权力机构，积极认真落实好学生工作处交办的各项工作任务，以宿舍文明建设方向讨论决定学生自我管理委员会重大事项。

（2）指导、帮助、检查、督促自管会开展工作。

（3）组织自管会内部的日常、思想教育工作，掌握全体成员思想动态，并及时与学生工作处沟通，反馈意见。

（4）积极处理好自管会与宿管阿姨及其他组织之间的关系。

（5）制定各项规章制度以及修改自管会章程，报学生工作处批准，并监督执行；

（6）对主要干部工作状况提出质疑，并由主席团讨论后，报告学生工作处做最终审批。

（7）带领宿管会全体成员积极主动地完成所担负的各项工作，并每月向学生工作处提交《月工作总结表》。

（8）接受自管会所有成员及全体师生的监督。

（9）对自管会成员的工作表现进行考核记录、收集整理汇总，及时作报表向全校公布，以便于学校掌握情况。

2、自管会楼长职责

（1）配合宿管阿姨对宿舍进行安全管理。

（2）每天晚上11：30组织学生层长对寝室晚归、夜不归、违规用电等不安全事项进行检查。

（3）每天晚上做好复查工作，做好寝室文明就寝。

（4）及时做好上报寝室不安全事故的处理（突然停电、聚众斗殴和自然灾害等）。

（5）积极组织符合楼舍发展的文化活动，一学期不少于一次，打造符合本楼舍的文化符号。

（6）每两周定期召开楼层长工作例会，总结工作。

（7）做好层长干部的监督、协调、推优等工作。

（8）定期向校生活部做工作汇报。

（9）完成自管会交办的其他事情。

第三章权利和义务

第七条：自管会成员的权利：

1、自管会内选举权和被选举权；

2、自管会内讨论、建议、批评和监督的权利；

3、参加自管会各种活动的权利；

4、处理职责范围内各项事务的权利；

5、参与自管会评优的权利；

6、向上级部门投诉的权利；

7、参加自管会有关会议的权利和在会上表决的权利；

8、监督各职能部门开展工作，指导和协调学生活动的权利。

第八条：自管会成员的义务：

1、遵守学校各项规章制度和自管会章程、各职能部门规章制度的义务；

2、遵守执行自管会各项决议，积极参加各项活动，圆满完成各项任务的义务；

3、参加例会及其他会议的义务；

4、向主管部门反映情况和提出建议的义务；

5、按时参加自管会组织的统一和临时性检查行动的义务；

6、如实向上级领导反映情况的义务；

7、团结同学，维护学校和自管会名誉和利益的义务；

8、热心为同学服务，积极维护同学正当权益的义务。

第四章工作制度和纪律

第九条：工作制度如下：

1、自管会的工作要接受学生工作处的指导。按照学校有关规章制度，统一标准，严格要求，对自管会的工作进行指导、协调、检查、监督、评比、公布。

2、自管会各部门之间要做到职责分明、各司其职，又相互配合、团结协作，服从组织。遇到重大事项或不能解决的问题，必须及时请示学生工作处不得擅自作主、拖延时间或者马虎对待；

3、组织开展的各项工作和活动，须有计划、有总结，并及时将相关材料报送学生工作处处理；

4、遵循有理、有礼、有节、有利、有序的工作原则；

5、实行层层负责管理制度。

6、每周、每月进行各类情况通报，未经学生工作处同意，各成员不得自行随意对外发布各种信息；

7、自管会成员应经常开展批评与自我批评，敢于提出批评意见和合理建议，在工作中应富有创新精神，尽力改进自管会工作中的不足之处；

8、自管会成员若遇特殊情况不能参加会议或工作、活动，应当按规定程序请假，所有请假情况记录及时归档。未经请假缺勤三次以上者，按考评不及格处理。

第十条：工作纪律如下：

1、自管会成员要坚持党的教育方针，自觉接受上级领导和负责老师的指导，不断提高自身素质；

2、要做到工作积极主动、认真负责、实事求是、严格要求，按时上岗，按时参加会议，不迟到、早退、缺席；

3、所有成员不得制造内部矛盾，不得利用职务之便谋取不正当利益；

4、任何个人不得自行向外泄露工作安排、检查计划、评选情况等不应公开的事项，以确保检查、评比的公证性；

5、认真、按时完成工作任务，不推脱责任，严禁营私舞弊，要避免同乡同班同学等熟人关系影响工作开展。在处理违纪事件时，当事人是同乡同学关系时，应主动回避；

第十一条 ：几项具体工作制度

1、工作证、检查证管理制度：

（1）、工作证、检查证必须由学生工作处编号签发，贴上本人2寸免冠照片，并加盖印章，无照片或无公章均视为无效证件；

（2）、工作证、是工作人员的身份证明和重要标志，所有成员须妥善保管，值勤或执行任务时必须按规定佩带工作证、要作到文明值勤；

(3)、工作证佩带左胸前。

(4)、工作证不准转借他人或作抵押物品，不得用于工作以外用途以谋取私利；

(5)、凡退会的成员应立即交回工作证，自管会成员若内部工作调动需要及时更换。

2、会议制度:

（1）、自管会会议均实行例会制度和临时性会议制度，例会每两周定期（周一晚上）召开例会，临时性会议根据实际情况不定期召开；

（2）、会议内容：总结前阶段工作、通报相关情况、讨论重大事项、交流工作经验、听取各方建议、协调各部关系、表扬好人好事、布置近期工作等，并对不足之处以及不良行为进行批评和处理；

(3)、所有应出席会议的人员都必须遵守会议纪律，准时参加会议，不得无故缺席、迟到和早退，因特殊原因经核实确实无法出席者，事前必须提交书面请假申请，待负责人在假条上签字批准方为准假，否则将视为无故缺席；

(4)、每次会议都要作好会议内容和出勤情况记录。出勤情况将作为干部考评条件之一，无故缺席、迟到和早退者将视其情节予以相应处分（考评不及格、通报批评、警告、严重警告、撤消职务等）。

第十二条：各系学生会生活部需配合校学生宿舍自管会，共同搞好我校学生宿舍自我管理中的各项工作。

邕江大学学生委员会

二○○九年十一月十二日

第三篇：自我管理

自我管理

彼得·德鲁克早在1959年就提出了“知识工作者”的概念，并预言这个群体将成为新型社会的主导群体。德鲁克认为，知识工作者的工作难以监督，因而组织效力将取决于组织成员能否对自身进行有效的管理。在首次发表于1999年的这篇文章中，德鲁克对“自我管理”的思想做了进一步的阐述和发展。

我们都知道，现在的社会与以往有了很大不同，充满了各种各样的选择和机会。以前，人们的选择很少，一个人的出身就决定了他一生的地位和职业。比如一般来说农民的儿子也会当农民，工匠的女儿会嫁给另一个工匠。甚至到了20世纪五六十年代，大量的知识工作者还指望着公司的人事部为他们做职业规划。而今天，人们只要有雄心和智慧，就可以掌握自己的命运，不管从何处起步，都能沿着自己所选择的道路攀上事业顶峰。实际上，知识工作者应该成为自己的首席执行官，学会自我管理、自我发展，把自己放到一个能对组织和社会做出最大贡献的位置上，在可能长达50年的职业生涯中一直保持着警觉和投入，一有恰当的时机就设法改变自己的发展道路。

以适合自己的方式做自己擅长的事情更容易取得成就，这是个人人都懂的道理。但是，在德鲁克看来，许多人只是知道自己不擅长什么，而对于自己擅长什么并不是很清楚，也就更谈不上利用自己的所长了。因此，人们首先需要对自己有一个深刻的认识。文中德鲁克列出的几个自问自答的问题有助于我们认清自我：我的长处是什么？我是如何工作的？我的价值观是什么？我属于何处？我该做出什么贡献？

德鲁克认为，要发现自己的长处，唯一的途径就是回馈分析法——每当做出重要决定或采取重要行动时，你都可以事先记录下自己对结果的预期，9到12个月后，再将实际结果与自己的预期进行比较。德鲁克认为，一个人不仅应该专注于自己的长处，而且需要进一步加强这方面的能力，尽量少把精力浪费在不能胜任的领域，因为从无能到平庸要比从一流到卓越需要人们付出多得多的努力。一个人的长处具有独一无二而且基本固定的特点，一个人的工作方式也是如此——虽然它可以略微有所调整，但不可能完全改变。德鲁克的忠告是：不要试图改变自我，因为这样你不大可能成功。但是，你应该努力改进自己的工作方式。价值观是自我管理中最后必须要问的问题。个人的价值观应该与组织的价值观相容，否则人们工作起来就会觉得特别沮丧，自然也就干不出成绩。我们还需要认识到，虽然一个人的工作方式和自己的长处很少出现矛盾，一个人的价值观有时却会与他的长处发生冲突。而在面对这种冲突时，价值观应该是最终的检验标准，指导人们做出正确的选择。比如，德鲁克谈到他早年在做投资银行业务时工作得非常出色，但认为自己的人生志向并不在此，于是虽然当时大萧条仍在持续，他还是毅然辞去了那份工作，去从事自己认为更值得贡献毕生精力的事业。在人们知道了自己的长处、工作方式和价值观后，就能够决定自己应该做什么工作，该身属何处，并确定自己应该做出什么贡献。此外，人们还要认识到共事者具有不同的长处、工作方式和价值观，必须通过与他们的沟通来做好自己的工作。

最后，德鲁克认为，在知识工作者的寿命一般已经超过组织的寿命、人员能够自由流动的今天，人们还应该及早发展第二兴趣，管理好自己的后半生。他预言，人们对自我管理的需要将掀起人类事务中的又一次革命。

第四篇：自我管理自我管理

“自我管理自我管理”的学习心得

《中小学生自我管理自我管理的研究》是国家“十一五”课题，由北京教育学院教授周韫玉、贺乐凡主持的。旨在通过实验增强大家的自我教育和自我管理的能力。自我教育自我管理，顾名思义，就是自己教育自己，自己管理自己。

给我最大的启发是：以前老的管理方法已经落后了。周教授和贺教授提出的“自我管理自我管理”的方法比较好，它不仅教会学生的知识，而且又培养了学生的能力，终身受益。

自主性学习之所以凸显独特体验和多元解读，是因为它的学习目标是“表现性目标”取向。“表现性目标”是指每一个学生在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。当学生的主体性充分发挥，个性充分发展的时候，他在具体教育情境中的具体行为表现及所学到的东西是无法准确预知的。因此，“表现性目标”所追求的不是学生反应的同质性，而是反应的多元性。

而后听了黄泰山教授、李世杰教授、张代英校长、周士渊教授的精彩演讲，感受颇深。

我觉得在高人的指点下，我们最重要的就是付出行动，正如专家所说的那样，漫小步，不停步。习惯取决一切，养成一个好习惯，是成功的前提。在今后的工作中，我要和学生一起培养自我管理自我管理的能力，养成自我管理自我管理的好习惯。

第五篇：自我管理（本站推荐）

要采取多种方法提高小学生自我管理能力

本学期，小学教育认识到小学生自我管理能力的重要性，从而采取多种方法，从多方面进行自我管理能力的培养。取得了事半功倍的效果。1.培养良好的课间休息方式。课间活动通过互相监督和帮助做到有意义，科学性。2.培养良好的行为习惯。携带劳动工具或用具，应注意误伤他人；不拿石块、硬棍打闹；离校要结伴回家，途中不随意逗留；自行参加社会活动，要注意安全。3.培养良好的自我学习习惯。从课堂学习到课后独立完成作业，养成和提高自我教育的能力。通过各种形式和方法的培养，调动了小学生的积极性和创造性，也培养了他们独立自主的精神。