暑假家教感想与体会

第一篇：暑假家教感想与体会

琼州学院暑期社会实践论文(调查报告)

题目：暑假家教感想与体会

作者：

院别：艺术学院

班级：09艺术设计平面班

指导老师：

2011年7月13日

暑假家教感想与体会

琼州学院艺术学院09艺术设计平面

摘要：2011年暑假，我积极地投入到暑期社会实践当中，想通过社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干；想通过社会实践，找出自己的不足，不断地去完善自己。

通过同学的介绍，我找到了一份暑期家教的实践活动。

关键词：一对一沟通对策价值磨练

一、暑期家教前的一些准备工作

在大一暑假的时候，我就曾经做过家乡支教。因此，对于教书而言，我还是比较的熟悉，已经具备了一些教学经验。而这次有两个学生要学绘画，一个是幼儿园大班的男孩，另外一个是学全班的女孩。我支教的时候和小朋友相处过，并对如何教好小学生有一定的经验。而且这次不同的是：一对一的特色家教。我相信自己应该能够教好他们，果然最终他们获得了满意的收获：小朋友自己的绘画水平不仅提高了，更加热爱绘画；小朋友的父母看到自己的小孩能画出这么多的这么漂亮的作品也很满意。用家长对家教的一句评论说就是：给小孩家教，值得！

但我更希望能够真正的让小朋友在这个暑假学到知识，并且，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知“不打无准备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些美术家教活动中的注意点以及难点，还有就是美术家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过小朋友的父母了解到该生学校的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了幼儿和学前班美术课程设置的一些特点，对幼儿和学全班美术课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我还到三亚市的图书馆看了一段时间的书，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进一步的修改。通过自己在暑期家教前做的一些准备工作，我发现自己在教学中进行的很顺利，能够尽快地适应教学环境，在暑期教导学生方面取得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。

二、暑期进行家教的流程

首先，我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触，我了解到：学生的弱点主要表现在学校上美术课程较少，学生太多老师指点太少以至于进步不大，甚至最基础的几何形状都画不出来。最大优点就是：两个学生都很喜欢画画，画画的时候很认真，不喜欢别人打扰。了解到这样的现状，我就与小朋友进行

了交流。例如这位活泼的幼儿大班的小男孩，我了解到，其实他真的很喜欢画画，但没人能指点他所以很烦恼，因而画画的时候不想说话，经常画了一半就不想画了，没耐心。了解到这一特殊性，我特地去网站上查找了一些关于缺乏耐心方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是在他画画的时候，要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的绘画题目，其目的就是提高他的自信心，让学生认识到自己并不差，自己还是有很大的绘画天赋。通过我对他的测试，我发现：尽管他画的几何形状不是那么标准，但是他画的方法是正确的。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大提高。其次，有了第一天好的开始，对我下面的讲课内容和辅导他有了较大的信心。鉴于学生的现状，我知道：除了要帮助他改善绘画基本功以外，我还要提高他对美术的兴趣，毕竟培养小朋友的兴趣是最关键的！说到兴趣，我首先想到了应该充分利用他的上课的语文教材。因为在我们所接触的学习中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。于是我每教他们画一幅作品都会带上一个小故事。首先，我给他们讲故事，一方面能吸引他们，使他们有很大的兴趣；另一方面培养了他们丰富的想象力。从他们会话中，我了解到他在绘画方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心并使他们在画画时很放松，大胆。这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，激励他是一个很好的学生。然后我在他们绘画时画不下去的地方我会很耐心的一步一步的叫他们画，从我的指导以及我的鼓励中，学生已经产生了一些兴趣。此时，我认真详细地对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。我先列举了几个简单的物体让学生进绘画，而这些物体都是一些他感兴趣的东西，也是他时常生活很频繁的东西，例如，公交车，苹果，房子，树木等。果不其然，他画得很认真也很有信心，同时他也很喜欢我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以这些实物作为主要的链接，其他的内容再有故事情节的加上去，从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中通过讲故事，把复杂的物体简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易接受知识。比如，要求学生改掉老是认为“天空是蓝色的习惯”的习惯，在不同的画面当中天空的颜色是不同的。比方，在一个很悲伤的画面中因为要体现出画面的悲伤的情感，所以天空应该是灰色的！学绘画时，学会动脑是最关键的。

在讲课得时候，我会经常穿插一些幽默的语言，一来可以缓解他的压力，使他能更加自信。二来也可以让我们有个轻松的绘画氛围。另外，在课间五分钟休息时，我会教

他不上绘画课的时候应该怎样去培养绘画方面的知识和提高绘画水平。如果时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊聊天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关系。我想，以朋友的身份与之交流，教学效果必会事半功倍。最终顺利完成了我的暑期家教任务。

三、暑期家教过程中的感想

我的家教过程是有苦也有甜。刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了，感觉也不是那么累了。刚开始有时候，我让小朋友画一幅很简单的《小蝌蚪找妈妈》，他画了一半就画不下去了。我讲好几遍的故事，学生也似乎是懂了，但他不知道小蝌蚪长什么样，青蛙长什么样，为什么小蝌蚪长大后会变成青蛙等一系列问题。最主要的问题：小孩在城市长大，他从小长大到现在都不知道青蛙长什么样，更不用说画青蛙了。我一遍一遍的教他，把一步一步的画出来，他跟着照画了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，画画本来就是一个循序渐进的过程，自己以前画画的时候不也经常遇到这样的情况吗？也许以前自己甚至比她还糟糕！只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。

事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他的父母很感激我这段时间对他的帮助。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。转眼间，他就要开学了，我也结束了我的家教生活。他的绘画态度比以前端正了许多，平常也知道使劲了，以前的疑难问题也基本得到了解决。这就是我家教的效果。经过一个月多的家教生活，不仅他在绘画水平上有了提高，而且我自己的实践能力也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。也许学生之前出现的一些问题，在这短短的一个多月里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能够在以后的画画中坚持不懈的努力，他一定会取得更大的进步。

通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。经过了一个月多的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓已经不再陌生。当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩。有人说教师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的“老师”，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。

在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一小部分人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是

需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

要想把工作做好，就必须了解各方面的知识，有深入的了解，才能更好地应用于工作中。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

参考文献：

1.《好父母教出好孩子》，赵雪峰，2009年10月；

2.《早期教育和天才》，木村久一，1997年8月；

3.《教育漫话》，约翰·洛克，2005年5月。

第二篇：暑假家教感想

暑假家教感想

今年是我大一的第一个寒假，学校要求我们做一次家教实践并且写一篇论文，对于我的家乡红安来说，请家教好像不是很流行，所以巧妇难为无米之炊，我没地去当家教啊，对此我一筹莫展，向妈妈吐了苦水后，妈妈随口说道：“哪去当家教？把你弟弟教好，我就谢天谢地了，去教你弟弟吧，省得他在家里闹得我心烦。”额，这，我头上冒出几条黑线，这也太难了吧，先看看弟弟种种顽劣行迹——恶作剧，把洗面奶挤进牙膏里，在背后烧我的头发，在我喝的水里放虫子····想到他我恨得牙痒痒，还去给他当家教教他，下半辈子吧！可是我实在没地当家教啊，老师又要收，真是前有追兵后又强敌，看着弟弟那张可憎的脸，我咬咬牙，心想算了，豁出去了，谁让我有这个弟弟呢？可是，你说你刚解决你自己的思想问题，那小家伙还不同意你教他呢？那小嘴嘟得像受了气的媳妇，唉，没办法，只好威逼利诱，让他那长了钉的屁股挪到凳子上，开始教他数学。

他学的是一元一次方程和简便运算，额，对我堂堂一个大学生来说，一眼便可以看出答案，但我弟弟那个水平来说，就有点难度了，我拿出我有史以来最大的耐心一步一步地教他怎么做题，其中的原理和思想我一点一点地教他，慢慢地，我发现了我弟弟数学病根之所在，是他不能够理解应用题的题意从而无法列出方程，也就没办法解出题来，所以数学分数总是在及格分数附近徘徊，发现问题之后，我便开始着手强化弟弟的理解能力，一道一道的应用题的做，先是我读一遍让弟弟列出方程，列正确了我便给一颗旺仔牛奶糖他吃；列错了，便是一个爆栗（额，好吧，我承认有点像杂技团的驯兽师耍猴，恩，的确我也是从那借鉴来的，但你不得不说萝卜加大棒的政策是最好的，再说，那一粒粒爆栗就是在为他以前的恶作剧还债）。慢慢的，弟弟掌握了读应用题的诀窍即在草稿纸上画出其各个对象之间的数量关系和其内在的逻辑关系，把这些弄清楚了，列出方程便是手到擒来的事情了，弟弟的数学成绩的提高便指日可待了。

我在一下午的功夫里便帮弟弟以前没搞明白的题目都弄清楚了，看着弟弟眼里闪耀的泪花（虽然不知道是爆栗打出来的还是激动流出来的，但是我认为是我教的太好了，他感动啊）, 我也感慨万千，当家教就是不一样啊，而且从这次当家教的经历中，我学到了不少东西，比如教给人东西要有耐心，要晓之以理动之以情，不能胡搅蛮缠，还要懂的认真聆听，不能盲目发表自己的观点，而且再发表自己的观点之前，要对孩子的思想进行深入的剖析和概括，总结其问题之所在，再对症下药定能药到病除，不然就是盲人摸象。

虽然我教弟弟做了很多题，但是我相信真正好的老师并不在于教会学生做多少题，而在于教会他如何去学会思考问题，作为一名久经考场的‘老兵’，授人以鱼不如授人以渔的道理已经耳濡目染，真正成功的老师是启发学生形成自己的思考问题的方法，解答问题的策略，而不是将一系列成功的解题方法灌输给学生，更不要将自己看问题的套路教给学生，因为这样只会阻碍他的长期发展。所以下一阶段我会慢慢让弟弟形成自己的思维习惯，这样才能让他的数学成绩长期好下去。

第三篇：家教感想

对家教的认识以及如何做好家教

首先，我认为家教有客观的看法及端正自己的价值观，大学生做家教不论对我们还是对教的人都有着一个很大的好处。

对我们来说，不考虑安全、经济效益、大学生自身学业等因素，我个人还是比较赞成利用课余时间做家教的。一方面可以有点收入和积累社会经验，但是更重要的是有利于学生心理成长，人格成熟。因为大学生做家教可以锻炼我们的表达能力、人际沟通能力。家教的过程实际就是如何与家长及小孩沟通，如何将自己的知识传递给对方的过程。其次，做家教可以培养我们的时间管理能力，必须要求在一定的时间完成教学任务，也就是说要求我们提高效率的同时，还要求我们合理分配时间；此外，家教中的我们有双重身份，既是大学生，又是家教老师。这种角色的互换可以培养我们换位思考以及宽容待人的能力，也可以说是一种责任感；再有，通过家教可以锻炼我如何更好地了解人与人之间关系，有利于更好地适应社会。

然而，现代社会竞争激烈，需要综合型的人才。但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才。而不时那种空有一身“实践能力”却无理论知识的所谓的“综合型人才”。连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢？时下许多大学生纷纷加入家教的兼职大军，甚至许多大一新生也不甘人后，颇有泛滥之势。在高高兼职的同时还美其名曰：“增加社会经验，培养综合能力”事实果真如此吗？有些在校生既兼顾在校的学习，又要在外面兼职多分家教，虽然得到了金钱上的报酬却付出了自己在学校学习深造的宝贵时间，甚至付出了挂科的代价。由于时间不够用，总有一项会不如意，大学生在外兼职可能会带来一系列问题。

而我认为兼职与学习也并非鱼与预熊掌不可兼得，关键是您如何处理罢了。其实兼职本身并没有错，关键是我们的态度与行事方式的问题。我们在校学生应该实事求是，一切从实际出发，给自己定好位置，分析和解决好自己所处的学习和生活阶段的主要矛盾，量力而行，在不本末倒置的情况下根据自己的能力情况去兼职家教，这不仅可以增加自己的实践经验、提高实际工作能力，更可以巩固自己的专业知识，一举多得，何乐而不为呢？的确，在世事喧嚣的现代社会之中要保持一颗平常心真是不容易。更何况是在象牙塔中做着美妙的幻梦的青年学子呢？但这不应该成为我们犯错或走向歧途的借口与挡箭牌！

对此我有自己对家教的认识及如何做好家教的看法：

一、家教特点：

1、家教对象

课堂教学是一对多的教学模式。由于采取一名老师对几十名同学讲授课程，容易忽视学生个体的差异。而家教采用“一对一”的教学模式，充分考虑学科规律和学生独特的身心发展特点，便于因材施教，可以更有效地帮助学生学习，塑造健全的人格。

2、家教目的

家教并不是不负责任的以盈利为目的，也不是毫不准备的临场应付。家教是需要我们省其身而动其心的。根据家教的特殊性，我认为家教的根本目的应该是，最大限度地激发学生的学习兴趣，以人为本，授之以渔，积极体验学习过程，培养健康的学习素养。

3、家教氛围

我是一名普通的大学在校生，也是一名未来值得期待的教师。我有责任和义务对我即将所带的学生负责。对于学习困难的学生，在校期间，他们已经备受煎熬。到家中他们需要更多的理解和安慰，鼓励和支持。可结果往往事与愿违，父母施加数不完的担忧和责备。对于家教学生，我首先给予情感上的支持，努力营造一个温馨、友好、舒适的家教环境，环境里只有他和我，用心去聆听他们内心真正的声音。教学过程中要树立坚定的责任心和使命感，尊重、爱护学生，做到有耐心、有恒心。

4、家教方法

学习困难的学生就像没有羽毛的小鸟，硬给他们插上翅膀也飞不起来或者是飞不高。关键是教会他们享受和体验飞翔的方法。教育亦如此，德国教育家茅斯多惠说：“教育的艺术不在传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”而家教需要投注更多的心血和精力。每一名学生都是一个独特的个体，既要考虑其学习和身心发展的一般规律，又要考虑其特殊性。比如，语文学习成绩不好，总是名落孙山。可能是因为学习方法不得当；可能是因为学习动机不强，缺乏学习兴趣或者学习动机过强；也可能是对学习本身缺乏兴趣等等。对于此类问题，要树立一个整体的教学观从单个学生整体出发，考虑其现阶段的学习方法和学习水平；从整体的家庭教育情景出发，积极倡导“学生为主体，教师为主导”的教育理念，并运用适宜的教学方法辅导学生。

二、我的家教特色和创新

如果我能成为家教老师，我会从以下几个方面开展教学:

1、第一次家教要单独与学生了解他的大体学习情况，尤其是薄弱学科的学习状况。

2、每次家教之前，树立信心和责任感，深入贯彻家教的根本目的。就所要辅导的学科做系统、客观、充分的准备。

3、单独和学生交谈，营造一个友好、宽松的学习氛围。尊重、热爱学生。我认为最重要一点是：家教过程中，自始自终保持微笑，因为微笑可以感染对方，也可以使对方心情愉悦。学生对老师感兴趣，学效果才会好。

4、时常向学生了解最新情况，让他们积极配合改善自己的薄弱环节，提高学习成绩。

5、灵活运用各种教学方法，注重学生学习能力的培养。有效运用各种学习策略，如分层教学方法，阶梯式学习方法，情境联想法，记忆术的运用，注意力练习等等，让学生从方法中体验学习的乐趣。

6、家教辅导中可以穿插一些心理游戏，如自信心训练，全身松弛训练等等，让学生全身心放松，有助于学习效率的提高。

7、家教辅导中，不仅要学会学生该学科的学习内容和学习方法。也要使学生树立正确的学习意识。

总之，作为一名家教老师，我深信自己可以做的更好。实际工作中可能会遇到一些问题，存在一定的不足，但是，我会不断总结经验，查漏补缺，循序渐进，不断改进辅导方案，以求使学生由不想学习，由不会学习变为学习能手，争取做一名合格优秀的家庭教师，从而实现自己的人生和教育价值。

第四篇：听课感想与体会

听课感想与体会

陈秋婷

本周四上午我听了杨新梅和吴英老师在中学阶梯室上的两节新世纪学校小学数学对外公开课，真的让我感受颇深，收益匪浅。现就这两节课谈一谈我的感想与体会。

一、从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学学习的乐趣。教师在教学过程中成为了学生学习的组织者、引导者与合作者。每一个教学环节，教师创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

三、在本次活动中，七位教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、问题的理解才能深入、到位练习设计有层次性

在本次评优课中，几位教师练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练

习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

第五篇：实习感想与体会

我来设计院已经快一个月了，从报到的那天起，我所感觉到的是设计院人性化的管理和每位员工的敬业精神。

报到那天，我们来到设计院正好是中午休息时间，刚到一个陌生的环境时的茫然大概人人都有的吧，而且又是不是上班时间，我们一时不知所措。看到我们风尘仆仆，人力资源部领导立刻就放下手中的事情，亲自带我们去招待所，又给我们指引食堂和购物点，从那一刻起，我就觉得设计院就像一个大家庭，充满着关爱和温暖。

设计院的其他部门对我们这些实习生也都很照顾，只要有问题、有麻烦，不管找到谁都会给我们指导。在这里始终可以感觉到和谐的人际关系所带来的温暖和关爱。

在我学习了《工作制度汇编》以后，觉得设计院的管理条例很细也很严，但是我感觉到的那是一种是很富有人情味和灵活的管理方式，因为管理者们是以人为本，处处为员工着想的。

后来，我到了华南业务区，看到的依然是一张张友善的脸孔。虽然我的指导老师---王小稳和我的直接交流并不多，但是看见他整天在办公室忙碌的身影，我就知道他是一个非常爱岗敬业的人。其实我在华南区所见到的每一个人又何尝不是敬业的呢？记得有个星期五的晚上，我回设计院取遗忘的课本，在路上我还在忧虑没有钥匙，能不能进办公室。但是，出乎我的意料，当我来到办公室时，还有很多同事在加班工作。填表，画图，计算，大家都忙得不亦乐乎。从那以后，我偶尔晚上到办公室，所看到的依然是忙碌工作的景象。原来，加班工作已经是设计院的常事了。

每当我在万家灯火的时候，经过走廊，看着一间间还亮着灯的办公室，看着电脑桌前的忙碌身影，我就想起了那条横幅”用心成就满意，杰出源自竭诚”，那是我每天一抬头就能看见的一句话。我想，在院里的每个人都能体会到这句话的含义吧！

每天清晨我走进七所大门的时候，我都为自己是设计院的一员而感到自豪。记得一位企业家说过，当一个企业的企业文化能够在每位员工身上解读到时，这个企业就是一个优秀的企业。不错，在杰赛我更深刻的理解了这句话的含义。

因为有了这些感想，在杰赛实习的每一天我都有一种紧迫感，从一名未出社会的大学生最终成长为一名杰赛员工，我不仅要学习专研技术，更重要的是学习一种敬业精神，努力做到高效、自律、求实、创新，把自己融入到一个大团队中去，增强自己的企业荣誉感，因为一个企业的成功就是每个员工的成功。