七年级上学案unit201407151836206d4e[范文]

第一篇：七年级上学案unit201407151836206d4e[范文]

英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案

第1课时 Unit 1 My name 'sGina（总第1课时）

Section A 1a—2c

【学习目标】：

1、熟悉掌握词汇name clock 等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.What's your name ? My name is......【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一:熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多, 写的准确)

学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan.2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价

（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Good morning , Miss Wang!_____________!

A.HelloB.HiC.Nice to meet youD.Good morning

3.I _______Sally , What______ your name ?

A.am ,isB.is , amC.is , isD.am, am

4.______name is Li lei.A.IB.I amC.MyD.you

5.— _______, What's your name ?

— JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuse me

（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm_________ __________what's __________ ________name 's ___________ __________

（三）写出下列单词.时钟 _______我的 ________你的___________ 名字_______遇见_________

（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字? ____________________________________

（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon!

B: ____________________!

A;I ______Lucy._________your name ?

B: My ______ is Jim.Nice to ______you!

A:_______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

第2课时 Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）

Section A(1a—2c)

【学习目标】：

1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一:熟练读 写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出下列英语单词并展示．

学习任务二:运用句型：What's his / her name?

His / Her name is....进行自由交际．

1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．

my nane()your name()

his name()her name()

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．

Ａ：Hello!What's your name?

Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?

Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．

学习任务三:听听力完成2a,2b．

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．

2.听听力，给四幅图画编号．

3.小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）

讨论下面两句话如何用英语表达．

１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答．

______________

What's_______name?_______is...._______________

四、诊断评价

1、写出下列短语．

（１）我的时钟（２）你的问题

（３）他的名字（４）她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

（１）_________ is your name ?

（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．

（４）L______!His clock is beautiful(漂亮的).三、选择

1._______, What's his name? His name is John Green.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK

2.She is a girl(女孩)．What's ______ name?

A.her B.she C.she's D.his

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

第3课时 Unit 1 My name 'sGina（总第3课时）

Section A 3a —4

【学习目标】：

1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一:熟悉掌握词汇。

1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查 单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:What's your first name ?

My first name is....What's your last name?

My last name is...进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina Miller

First name :________Last name: ________完成 3a.(让对抗号在黑板上展示)

2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello!What's your name?

B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?

B: My first name is....A: What's your last name?

B: My last name is...3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价

（一）用所给词的适当形式填空.1.Nice to meet ______(your).2._____(she)name is Helen Black.3.His family name _____(be)Mr Green.4.______(be)you Mr Green.5.Hi, I _____(be)Lily.（二）据汉语完成句子

1.Brown 是他的姓氏.Brown is ______________name.2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi, ________Jack.4.我的钢笔是黑色的._____pen is ______.5.他的名字是吉姆._______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!

B: ________!

A: I'm Gina,________________?

B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?

B: No.Lindais my __________.And Brown is ___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

第二篇：新目标七年级上导学案：Unit5

新目标七年级上导学案：Unit5

学习目标谈论物品所属关系

请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。

1.单词:have , soccer , ball , soccer ball , tennis , ping-pong , volleyball , basketball , bat , does , doesnt , do 2.词组：have a ping-pong ball ,tennis ball , 3.句子：Do you have a ping-pong ball ? Yes , I do.No , I dont.4.语法：助动词do的用法。有实义动词时的一般疑问句。

预习指导自我预习

一、扫清障碍

根据音标读出Unit 5 P25-26的单词。

二、课本预习

1.完成1a，翻译1a、2a、2d(将答案写在课本上)2.翻译Grammar Focus并背诵。

预习效果检查

一、英语汉语互译

soccer ball_________ tennis ball________有______球________ 排球____________ 篮球________乒乓球_________球拍_________

三、选择:(1)-Is this your eraser?-__________ A.Yes, it’s.B.Yes, it is.C.Yes , is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B.him C.his D.you(3)This is _____ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)----Is that his case?-----__________.A.Yes, that is.B.Yes , it isn’t.C.No, it is.D.No , it isn’t.课内学习

一、教材处理：

1.检查1a、1c、2a、2d及Grammar Focus 的预习效果。

2.听力练习：听1b、2a、2b 完成课本上的内容。3.听力练习：2a, 2b 完成课本上的内容，再听一遍。

二、组内探讨：仔细观察下面例句中的用法，然后补全结论部分所缺内容。1.Do you have a basketball ? 2.Do you have a ping-pong bat ? 拓展类似的问句还有：

Do you have-------? Do they have_____? 〖结论〗根据以上例句可知，have的基本意思为“ ”，问lsquo;你有-------吗?需要在句首加助动词do。

拓展do的用法

作助动词无意义,翻译下列句子并能用have造出相似的句子.Do you have a basketball? Yes, I do.Do they have a soccer ball? No, they dont.Does she have a computer? No, she doesnt.Does he have a ping-pong ball? Yes, he does./No,he doesnt.句中的do和does都是构成疑问句和否定句的助动词 do not的缩写形式_______________ does not的缩写形式_______________ dont/doesnt+动词原形.如,I dont _________(have)a soccer ball.(我没有足球)He doesnt ___________(have)a ping-pong ball.(他没有乒乓球)三，这节课你学会了哪些表示球类的词。Play_______ , Explanation 1.have作动词，意为“有”，一般指某人拥有某物，侧重于所属关系。其第三人称单数形式是has。常用句式为：某人 + have/has + 某物，表示“人有某物”。在一般现在时态中，当主语为第三人称单数形式时，用has的形式。如： I have a good friend.我有一个好朋友。She has a new pen.她有一支新钢笔。

2.late “迟到” 是个形容词，常用 be late 的结构。Xiao Ming is always late.小明总是迟到。3.we是人称代词主格，意为“我们”，在句子中作主语。如：

We are good friends.我们是好朋友。

We have a new soccer ball.我们有一只新足球。

4.us “我们”。是we的宾格形式，在句子中放在介词或动词后作宾语。

we “我们” 是人称代词主格形式，作句子的主语。

us “我们”是人称代词宾格形式，作句子的宾语。

our “我们的”是形容词性物主代词，放在名词前作定语。

We are in Mikes room.我们在迈克的房间里。Call us at 457-3287.给我们打电话457-3287.Our teacher is in the classroom.我们的老师在教室里。

5.以动词let开头的祈使句，表示向别人提建议，意思是“让，做，吧”。

基本结构为：let sb.do sth.，表示 “让某人做某事”，表示说话人的建议。其中sb.可由名词或代词宾格来充当，其后的动词一定要用动词原形。

Let me do it.让我来做吧。Let him guess.让他猜一猜。

这篇新目标七年级上导学案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

第三篇：新目标七年级上Unit6复习学案

Unit 6.Do you like bananas? 复习

一、词组互译：

1、喜欢__________

2、三个香蕉_____________

3、两个西红柿_____________

4、两个汉堡包______________

5、花椰菜________________

6、炸薯条_________________

7、五个橙子______________

8、冰__________

9、ice cream________

10、salad____________

11、六个草莓________________

12、七个梨______________

13、have（两个意思）____________

二、词组互译：

1、吃早餐__________

2、吃午餐_____________

3、吃晚餐____________

4、两个胡萝卜______________

5、鸡肉________________

6、水果_________________

7、蔬菜_______________

8、健康食物__________

9、跑步明星___________

10、大量、许多____________ 12甜食

5、冰淇淋

7、两个汉堡包

10、健康食物

11、对于甜食

12、吃得好

14、食物清单_____________

三、根据汉语提示,写出单词的正确形式

1.Do you like ____________(汉堡包)?2.I like __________(沙拉)very much.3.They don’t like __________(橘子),but they like _________(橘汁).4.Do you like _________(冰淇淋)?6.She likes __________(草莓)very much.7.He doesn’t like ___________(花椰菜).8.-Let’s have __________(西红柿).-Oh, no.I don’t like them.9.There are some _________(胡萝卜)on the table.10I have two _________(香蕉).One is for you, the other is for me.11.My father likes __________(苹果)very much.12.I only have some __________(沙拉)for lunch.13.They don’t like _________(鸡蛋),but they like ________(鸡肉)

四、选择题：

（）1．—Let’s have oranges.— ________.A．That’s sound good

B．That sound good

C．That’s sounds good

D．That sounds good（）2．— Do you like apples? — ________.A．Yes, I am

B．Yes, I do

C．No, I’m not

D．No, I not（）3．—

Does your son like carrots? — ________.A．Yes, she does

B．Yes, he is C．No, he doesn’t

D．No, she doesn’t（）4．He has ________ egg and ________ hamburger.A．an, an

B．a, a

C．an, a

D．a, an（）5．There is a ______ shop.It sells bananas, apples, pears and oranges.A．vegetable

B．food

C．fruit

D．drink（）6．Let’s ________ now.A．to go to home

B．to go home C．go to home

D．go home（）1.I like running.I want to be a _________.A.run

B.runner

C.running

D.runners（）2.I often have eggs and fruits _________breakfast.A./

B.of

C.for

D.to（）3.Now Jane has _________ good friends in China.A.lot

B.lots

C.lot of

D.lots of（）4.Let’s have _________.A.a lunch

B.the lunch

C.lunches

D.lunch（）5.-_____ your sister like ice cream?-No, she _________.A.Do；don’t B.Does；doesn’t C.Is；isn’t

D.Does；does（）6.-Please give me ______ orange and ______ broccoli.-Here you are.A.a；some

B.some；a

C.an；a

D.an；some（）7.Tim and Bill ______ fruit very much.A.like

B.likes

C.eat

D.eats（）8.They have ice cream ______ dessert.A.for

B.of

C.at

D.to（）9.Sam is a ______ star in our class.A.runner

B.run

C.runing

D.running（）10.That’s ______ boring book.But she ________it.A.a；likes

B.an；doesn’t likeC.an；likes

D.a；doesn’t like（）11．What ________ she have ________ dinner?

A．do, in

B．does, for

C．is, at

D．can, to（）12．There is some ________ on the table.A．tomato

B．egg

C．chicken

D．banana（）13．There _______ lots of apples on the tree.A．be

B．am

C．is

D．are（）14．We need lots of ________ every day．

A．healthy food

B．salads C．milks

D．vegetable（）15．— Do you like French fries? — ________.A．Yes, I do

B．Yes, I don’t

C．I like them very much

D．I don’t like them（）16．________ your mother ________ carrots?

A．Do;eat

B．Is;eat

C．Does;eat

D．Are;eat（）17．Our friend ________ like salad.A．don’t

B．doesn’t

C．isn’t

D．aren’t（）18．— Do they like hamburgers?

— Yes, they like ________ very much.A．it

B．them

C．their

D．its（）19．My sister likes English ________.A．a lot of

B．lot

C．lots of

D．a lot（）20．Her parents ________ lunch at home.A．doesn’t have B．haven’t

C．hasn’t

D．don’t have（）21．We have lots of food ________ dinner.A．in

B．at

C．for

D．on（）22．________ does Lucy like? Tomatoes.A．How

B．What

C．Where

D．Why（）23.Aunt Li likes ________ bananas.A．eat

B．eating

C．eats

D．eating（）24．Tom eats_________ every day.A．good

B．well

C．fine

D．nice（）25．Let’s __________ some broccoli.A．eat

B．eating

C．to eat

D．eats

一、写出以下名词的复数形式1.orange _______ 2.egg _______3.banana ______4.hamburger ________5.carrot _______6.appl__________7.strawberry__________

8.French fry________ 9.tomato __________

四、句型转换

1.Do they like salad?(作否定回答)________________________________ 2.Does she like strawberries?(作否定回答)________________________ 3.I like French fries.(变成一般疑问句)____________________________ 4.They like broccoli.(变成一般疑问句)_____________________________ 5.He likes chicken.(变成一般疑问句)_______________________________ 6.I like bananas.(变成否定句)_____________________________________ 7.They like ice cream.(变成否定句)________________________________ 8.She likes oranges.(变成否定句)______________________________

五、完成句子：

1.我哥哥不喜欢冰淇淋,可是我妹妹喜欢。

My brother _______ like ice cream, _______ my sister does.2.咱们吃些薯条吧。

_______ have some ________ fries.3.他喜欢苹果吗？不喜欢。______ he ________ apples?

No, he ________.4.你妈妈喜欢草莓，我喜欢冰淇淋。

My mother _______ ___________, and I ________ ____ _______.5.他们喜欢香蕉吗？ 不，他们喜欢梨。

_____ they ______ __________? No, they don’t.They ______ ________.——Yes, he/she does./ No, he/ she doesn’t.6、通过A部分的学习，完成下列句子

7、你妈妈喜欢梨吗？不喜欢。

_______ your mother ________ _________? No, she _________.8、Tom的朋友不喜欢西红柿。

________ friend ________ _________ ___________.9、我喜欢苹果，但我的妹妹喜欢草莓。

I like_________, but my sister ________ __________.10、他们不喜欢花椰菜，他们喜欢胡萝卜。

They _______ _________ ____________, they ______ ___________.11.我父母中餐吃鸡肉,薯条和汉堡包。

My parents ______ chicken, French fries and hamburgers ______ ______.12.我的朋友喜欢花椰菜和草莓。

My friend ________ broccoli and _________.13.我早饭吃了两个鸡蛋和一个苹果。

I have two ________ and ________ ________ for __________.14.对于午餐，Jenny喜欢西红柿和花椰菜。

______ _________, Jenny _______ _________and broccoli.15.我表妹喜欢冰激凌当甜点。

My cousin ________ ice cream ________ dessert.16、我爸爸不喜欢沙拉。

My father _________ _______ ________.17、Tony 每天都吃许多橙子。Tony eats _______ _______ ___________ every day.18、他妈妈非常喜欢甜食。His mother _________ ____________ very much.19、我表弟早餐吃薯条和鸡肉。

My cousin ______ French fries and chicken _________ breakfast.20、你午饭吃什么？_________ do you have ________ ____________?

三、用所给动词的适当形式填空

1.I _______(have)an egg for breakfast and my sister _______(have)an apple for breakfast.2._______ you ________(like)vegetables? 3.Let’s ________(go)and ________(have)dinner.4.Bob and Bill ________(like)hamburgers.They ____________________(not like)salad.5.Where___(be)your mother? _____ she ____(like)bananas? 6.Sandra Clark is a good ________(run).7.I eat _______(lot)of vegetables every day.8.We must eat _________(health)food.9.Do you like _________(tomato)? 10.Do you play soccer ________(good)? 11.She _________(not eat)broccoli for lunch.12.Tom _______(have)hamburgers for breakfast.13._______(run)star Liu Xiang eats lots of healthy food.三、从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相应的答语（2*6=12）

Ⅰ

Ⅱ（）1.What vegetables do you like?

A.That sounds good.（）2.What fruits do you like?

B.Yes, they do.（）3.Does he have eggs for breakfast?

C.They have chicken.()4.What do your parents have for dinner? D.I like strawberries.（）5.Do your friends like vegetables?

E.I like broccoli.（）6.Let’s have some fruits.F.No, he doesn’t.

第四篇：七年级语文上3短文两篇学案

短文两篇

学习目标

1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；

2、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格；

3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。学习重点、难点

1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。

2、对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。学法指导

朗读；对比探究阅读 课前预习

1、给下列加点的字注音。收敛（）

宽恕（）

颤动（）

聒聒（）一丝不．．．．苟（）响彻（）．．

2、解释下列词语。

宽恕 ：

卑微 ：

一丝不苟：

固执： 整体感知

1．课文《蝉》里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。

2、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？

3、《贝壳》这篇文章揭示了怎样的人生意义？

课文研讨

1、《蝉》“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？

2、《贝壳》“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？

3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？

4、两篇文章有哪些相同点和不同点？

展延伸拓

讨论：谈谈我们应该如何珍惜生命、如何在有限的生命里获取更大的成就？

作业

1、苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：„我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。‟”

请大家结合自己的人生理想谈谈自己当如何奋斗人生，并写成300字左右的小短文。

2、席慕蓉精美片段积累：

（1）所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话任它

绿草如茵花开似锦

也终于都要纷纷落下

在坠落的昏眩里

有谁能给我一句满意的解答（摘自《无怨的青春•距离》）

（2）我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。（摘自《成长的痕迹•回顾所来径》）

（3）整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记。（摘自《生命的滋味》）

第五篇：七年级上语文期中复习,教学案

七年级上语文期中复习教学案：古诗文(苏教版七年级上册)

一、诗词复习要点 1．王湾《次北固山下》

（1）赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句。

参考：用大小映衬的手法。小景（顺风而来的白帆）与大景（开阔平静的江面）互相映衬，精妙传神。

（2）赏析“海日生残夜，江春入旧年。”一句。

参考：这两句中用“生”“入”二字用拟人化手法。将“海日”“江春”人格化，而寓有生机。生动地描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。

（3）最后一句表达了诗人怎样的情感？ 参考：对家乡亲人的思念。2．杜牧《赤壁》

（1）这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件？

赤壁之战。

（2）这首诗运用了怎样的艺术手法？

运用了以小见大的艺术手法：借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，别出心裁。3．苏轼《浣溪沙》

（1）这首词体现了诗人怎样的人生态度？

体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。

（2）上阕描写了怎样的景色？

幽静、充满自然生机、令人心旷神怡的景象。

（3）赏析下阕。

下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹，体现了诗人热爱生活、乐观旷达的性格。4．王建《十五夜望月》

（1）这首诗通过渲染中秋望月的特定环境气氛，营造了怎样的意境？ 营造了清冷寂静，月明人远，思深情长的意境。（2）赏析“中庭地白树栖鸦”一句。

“地白”二字字庭中月色，给人以积水空明、澄静素洁之感，使人沉浸在美的意境之中。

“树栖鸦”三字，朴实、简洁中、凝练，既写出鸦鹊栖树的情状，又烘托月夜的寂静。

（3）赏析“冷露无声湿桂花”一句。

“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，还使人联想到月宫中美景。

（4）赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”两句。

这两句诗人不正面直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气将对月怀远的情思表现得深沉。“落”字新颖妥贴，不同凡响，化虚为实，给人以动态形象感，将无形的秋思写得生动可感。仿佛秋思随着银色的清辉，一齐洒落人间似的。

（5）这首诗抒发诗人怎样思想感情？

抒发了诗人别离思聚的感情。5．苏轼《水调歌头》

（1）分别概括上下阕的主要内容。

上阕写月下饮酒，词人由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，词人由感伤离别而转为对离人的祝福。

（2）这首词反映了词人怎样的思想感情？全词的感情基调是怎样的？ 反映了作者仕途失意，幻想超脱物外，但积极的出世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词的感情基调是乐观的。（3）简要分析这首词的艺术特色。

全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。

（4）“但愿人长久，千里共婵娟”意思是什么？（见课文）

二、文言文复习要点

（一）《古代寓言二则》 1．通假字：

（1）而置之其坐

坐同“座”，座位（2）反归取之

反同“返”，返回 2．一词多义：

其：自度其足

郑人的 之： 至之市

到——去

从其所契者入水求之

他

何不试之以足

代鞋子

遽契其舟

那，那个

是吾剑之所从坠

用于主谓之间，不译

度：自度duó其足

量长短

而忘操之

代尺码

吾忘持度dù

尺码

从其所契者入水求之

代 剑 3．特殊句式：

（1）倒装句：郑人有欲买履者

有个想买鞋的郑国人

无自信也

不相信自己的脚

（2）反问句：不亦惑乎

（表示委婉语气）不是很糊涂吗 4．性格：固执、迂腐

5．手法：通过人物对话讽刺；通过议论讽刺

6．道理：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。7．启示：学习上不能读死书，死读书。要善于思考，灵活应用„„„

（二）《幼时记趣》

1．通假字：项为之强

“强”同“僵”，僵硬

以土砾凸者为邱

“邱”同“丘”，土山 2．一词多义：

之：故时有物外之趣（助词，的）

昂首观之（代词，指“群鹤舞空”的景象）

项为之强

（代词，指“昂首观之”）观之正浓（代词，二虫斗）

心之所向（助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译）驱之别院

（代词，指“癞蛤蟆”）

为：项为之强（因为）

以丛草为林

（当作）以：徐喷以烟（用）

以丛草为林

（把）3．固定句式：

作„„观

（当作„„看），以„„为

（把„„当作）4．一个中心：记趣

5．两个原因：眼力好，善于观察和想像 6．三个故事：观蚊如鹤，神游山林，鞭打蛤蟆

7．四幅画面：群鹤舞空图，青云白鹤图，神游山林，鞭打蛤蟆 8．语言简朴、自然、生动。

（1）昂首观之，项为之强。“昂”“强”这一细节表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。

（2）舌一吐而二虫尽为所吞：“吐”“吞”生动表现蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。

（3）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院： “捉”，“鞭”，“驱”既表现驱赶蛤蟆过程，又表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。

（4）冲烟飞鸣

“冲”使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景。

（5）果如鹤唳云端 “唳”仿佛使人听到鹤飞云端高亢的鸣叫。

（6）拔山倒树而来 “拔” “倒”形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违常理，但以儿童的眼光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。

三、巩固练习

（一）《次北固山下》

1．《次北固山下》作者

，代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是的意思，本诗属

言

诗。

2．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表现了这一思想感情？

3．“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请选择一个角度，作简要评析。

4．请发挥想象，具体描绘“客路青山外，行舟绿水前”一联所呈现的画面。（30字左右）

（二）《赤 壁》

1．这首诗的作者是，他与同时期的并称为“小李杜”。“前朝”是指

朝，周郎是指

。2．试简析这首诗的后两句的艺术特色。

（三）《浣溪沙》

1．请展开想象，用生动的语言描绘这首词的上阕的展示的画面。

2．说说下阕表达了作者怎样的思想感情？

（四）《水调歌头》

1．词前小序的作用是什么？

2．我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？

3．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举两个作家。

4．对这首词的赏析不正确的一组是（）

A、“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者现实与理想、出世与入世的矛盾思想。

B、“起舞弄清影，何似在人间”，作者由幻境回到了现实，表达了对人间生活的赞美。

C、“不应有恨，何事长向别时圆？”是作者怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地反问。

D、这首词反映了作者仕途失意之后，消极地逃避现实，想躲到天上宫阙去，不问世事的思想。因此，整首词的感情基调是消极悲观的。

6．试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）

（五）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1．《郑人买履》选自《

》，作者

，_

（朝代）人。

2．给下列字注音。①履（）

②宁（）

3．解释字词。（1）履（）（2）操（）（3）宁（）（4）罢（）

（5）及（）（6）遂（）（7）市（）（8）坐（）4．翻译下列句子。①及反，市罢，遂不得履。

。②宁信度，无自信也。

5．这则寓言故事包含了什么道理？

6．请你至少写出两个带“履”的成语。

（六）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1．《刻舟求剑》这则寓言出自《

》，编者是

_。2．给下列字注音。①坠（）

②遽（）

③契（）

④惑（）3．解释下列词语。①涉（）

②是（）③遽（）

④求（）

4．分别指出加点词所指代的内容。①其剑自舟中坠于水（）

②遽契其舟（）5．翻译句子。①是吾剑之所从坠。

译文：。

②求剑若此，不亦惑乎？

译文：。

6．这则寓言故事包含了什么道理？

7．“郑人买履、刻舟求剑”是两则成语典故，你还能举出类似的成语吗？最少四个。

（七）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑,神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1．联系上下文解释下列加点的字词。

⑴张（）目对（）日 ⑵明（）察秋毫（）

⑶项（）为之强（）

⑷盖（）2． 下列加点词意思相同的一项是（）

A、必细察其纹理

必先苦其心志

B、以虫蚁为兽

徐喷以烟 C、舌一吐而二虫尽为所吞 项为之强

D、驱之别院

故时有物外之趣

3．翻译下列句子。

①见藐小微物，必细察其纹理。译文：。

②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。译文：

。③心之所向，则或千或百果然鹤也。译文：

。④捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

译文：

。4.出自《幼时记趣》的成语有：（1）_

_（2）_

_（3）_

_

5.“拔山倒树而来”的描写带有夸张想象，作者把__

想象为山，将_

_想象为树。

6．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？

附：“巩固练习”参考答案

（一）《次北固山下》：

1、王湾

唐代

旅途中停宿

五

律；

2、思乡，乡书何处达，归雁洛阳边；

3、这一联运用对偶，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴涵着自然理趣；

4、山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如蓝草的江水之上。

（二）《赤 壁》：

1、杜牧

李商隐

汉

周瑜；

2、这两句以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁，表现了诗人对历史的反思。（或议论，诗人借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。诗人借物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危，同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。

（三）《浣 溪 沙》：

1、山下碧绿的兰草芽尖浅浅地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林间蜿蜒着一条沙石小路，遇雨洁净得没有一点泥沙。暮色苍茫，细雨霏霏，不时传来杜鹃一声声凄厉的哀鸣。

2、“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”热爱生活、旷达乐观的性格，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。

（四）《水 调 歌 头》：

1、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇；

2、想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理；

3、海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。

4、婉约

李清照

柳永；

5、D

6、示例：（1）艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；（2）思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。

（五）—

（七）略