一场报告会带来的反思

第一篇：一场报告会带来的反思

一场报告会带来的反思

11月19日，学校报告厅里座无虚席700多名家长正凝神静听中国关工委“亲职教育”全国巡回报告团赵敏教师的报告，这是一场题为“帮孩子成为学习的赢家”的报告会。赵敏教授引用了一个个鲜活生动的事例打动了在场的每一个人，会后家长争相拥向报告席向专家咨询，涌动的人流久久不能散去，一旁的我没有为报告会的成功而高兴，却有几丝苦涩，它让我联系到当前全省所开展的“课外访万家”活动，更加体会到省教育厅此举的良苦用心。

一、当前家庭教育所存在的误区

俗话说：没有问题孩子，只有问题父母，现在很多孩子的问题跟他们的原生态家庭有密切的关系，尤其是家庭教育存在的很多误区，严重影响了孩子的健康成长，甚至已经毁掉了他们的幸福。

误区一：物质满足多，精神给予少。如今的家长忙于自己的工作，把大把的时间都花在工作和加班上，减少了与孩子相处的时间，只是在物质上极力的满足孩子的要求。误区二：期望要求多，因材施教少。很多父母认为自己的孩子一定要比其他孩子强，所以对孩子期望值很高，为圆父母“上大学”的梦，为了不叫父母在人前“没面子”，家里的书桌变课桌，家庭变课堂，扼杀并剥夺孩子的兴趣要求，致使今天生活富足的孩子生活并不快乐，终于悲剧在孩子身 １

上发生了：离家出走、厌学厌世、跳楼自杀等各种反叛、对抗行为，精神问题此起彼伏，所以才有武昌实验小学的张基广校长深入浅出的一句话：今天孩子睡好觉，明天就不会跳楼，所以才让我们觉得赵敏教授列举的数据是多么的沉重。据调查统计，平均每10名学生中就有1名学生厌学，此种现象已延伸到幼儿园，厌学病正成为在中小学生中流传最广、最快的传染病。

误区三：重教而不会教。喜欢独立思考，是当代中学生的一个重要特点，他们不仅不再信赖过去心目中的权威，而且对权威观点进行挑战，提出不同见解。然而，有些父母教育孩子不讲究方式方法，强迫孩子接受自己的观点，按照自己的意志去办事，孩子稍有反抗，轻则怒斥，重则拳脚，严重的挫伤了孩子的自尊心和自信心，使他们变得懦弱、自卑，甚至在逆反心理的驱使下变得难以驾驭，以致出现了杀害父母的悲剧。

误区四：重学而不重德。教育很多时候不是滔滔不绝的理念，而是言传身教、耳濡目染，在家访中，通过和一些家长的交谈，学生的倾述，我明白了一些问题孩子的症结所在，家长在日常生活中的不良言行对孩子起着潜移默化的作用：在家里辱骂同事让孩子学会了仇恨而抛弃了爱心；在街上鄙视乞丐、漠视偷窃行为让孩子学会了自私而抛弃了爱心，说实话挨打说谎话无事让孩子学会了撒谎而抛弃了诚 ２

实......如果说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”是对教师的一种严厉的鞭策，那么在此，我也想套用一下这句话：没有管不好的孩子，只有不会管的家长。

当然，列举以上现象，我还是想提醒一下每一位教师，尤其是班主任，当你做学生教育工作时如果忽略了家庭影响这个因素，将是一个重大的缺陷。卢梭说过：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句”，而多了解学生的家庭情况，积极主动的、有计划的家访就是必不可少的。

二、新时期家访工作肩负的责任和使命

在全区“访万家”活动中，我听说了这样一件事：一位老师到班上学生家里家访，家长却坐在牌桌上不肯下场，这位老师不但没有怨言，反而从网吧里找到学生并带回家，家长无地自容，终于推开牌局与老师坐下来交流孩子教育问题……这位教师是令人钦佩的，他完全可以一走了之，但他却用行动教育了家长，感化了学生，这正是因为他把家访工作当作自己的一种责任和使命。

教育是一种社会行为，是由学校、家庭、社会等多种教育环境相互影响、作用的结果，如何让教育有效，则在于教育系统能否将多种教育环境整合，让教育真正走进受教育者的心里。作为学校，能通过切实的努力使三方面的教育资源相融，并最终形成统一的正确的教育观和教育行为则是学校 ３

求得生存和发展的一条有效途径。但不容忽视的一个问题就是家庭教育的欠缺，使得家庭教育难以形成合力，导致学校教育难以显效。难怪有老师发牢骚：学生在校五天抵不上回家两天。如何让家长理解、支持学校教育，就需要家访工作来推动。以往，有些学校抓德育工作只注重学生在校行为养成，也倡导过家访工作，但却存在着工作目的简单、形式单

一、人数不多、效果低差等问题，究其原因，主要是教师的认识层面低，认为家访没有多大必要，学生不出问题就没必要家访，或仅局限于把家长请到学校或电话联系，而就事论事的面谈或电话交流并不能有效的解决问题，反而容易引起家长和学生的抵触情绪，致使访后的家庭教育趋向于简单的指责和粗暴的行为，这样的家访工作很难达到教育学生的目的，也很难促进家校双方的相互理解和深度合作。

所以，当今社会，虽然通讯技术十分发达，但家访，面对面的与学生家长和学生近距离接触，促膝谈心，所产生的亲和力和收到的独特教育效果，仍然是其他方式难以替代的，新时期仍需提倡做好家访。实际上家访的作用不可估量，它可以让家长了解学校制度及教师情况，是家长了解学校办学方向、思路和教师的教育情感、态度的一种途径，一对一的家访还可以让家校双方在深度交流中提升各自对教育合力的认识，增进教师的责任感、使命感，并将家长吸引到学校合力的建设中来。具体而言，就是通过家访增进家校双方 ４的相互理解，以获得家长对教育的广泛支持，以家访为媒介，为今后办好家长学校，使之真正成为家长了解掌握多种教育方法、技巧的服务窗口；成为家长监督并参与学校办学，提升学校办学质量的一个途径。

值得一提的是：农村的家长，往往因所受教育水平的制约，重视学校教育却忽视家庭教育在孩子成长过程中的不可替代性。对学校教育认识上的不全面，使一部分家长不能正确看待家庭教育和学校教育所承担的责任，普遍存在着家长把孩子一味推给学校，有了问题。不是积极寻找解决问题的途径，而是单方面的找学校强调学校的责任，甚至出现了个别家长到校无理取闹，以致影响正常的教育教学的现象，所以利用家访渠道可宣传教育法规及学校的教育政策、办学理念和针对家庭教育的有效的育人思想、方法等，使学校教育能积极引导家长向正确的教育观靠拢，与学校教育目标达成一致，最终配合学校形成教育合力，使教育效果显著。这其中对我们的教师也提出了更高的要求，必须要加强自我学习，积极参加各种培训，了解有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，不断更新观念，才能提高教育工作的针对性、实效性，才能更好地向家长宣传有关知识，帮助家长提高家庭教育水平。

三、开创家访工作的新途径、新方法

既然认识了家访的重要性，那么如何组织开展好这项德 ５

育工作呢？省教育厅组织的“课外访万家”活动，可谓高屋建瓴，给了我们探索实践、总结积累的机会。各地区、各校都制定出了切实可行的活动方案、实施办法，报纸上这类的经验交流、家访心得也屡见不鲜，我想就我校“访万家”工作及个人所思所想谈几点建议：

1、拓宽途径，形式多样。除采用传统的走进学生家庭和举办家长会形式外，还可积极利用新媒体和现代通讯手段，拓宽途径，如电话、短信、电子邮箱、qq群、微博等，使家校联系更便捷、及时，最终成为一种常规工作。

2、制定编写家访指南。家访是加强德育的一项重要的工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容，学校德育处可在此给予指导，如制定《家访工作应注意的几个问题》、《家访的艺术》等指南，组织教师学习，使之对家访工作的目的、意义、态度与学校达成共识。

3、学校要以务实的态度积极创造条件，不断完善家长学校的建设，使学校既成为学生成长的摇篮，也成为家长获得先进、科学、理性教育方法的学园。

4、以多种形式促进家校之间的深度合作，如设立家长开放日，实行开门办学等。

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第二篇：一场车祸带来的教育反思

一场车祸带来的教育反思

今天天城里去办事，中途遇到有人把棺材拦到路中间，写着“一月查询无果，逃逸司机何在”。为什么要拦路？原来这一家有个孩子今年十七八岁的机子，在七方镇上学开车，晚上骑摩托，跑的太快，不知是撞到车，还是什么原因摔在路边，不幸去世了。因为事发路段无监控，交警也查不出什么，一个月里这孩子的尸体一直放在医院。我们在谴责可能的司机逃逸的同时。我们的家长有没有想想自己的责任。

我听说这孩子不想上学，家长就任由他了。并且骑摩托车像飞一样。如果不是速度太快，是完全可避免的这个事故。作为一个十七八岁的孩子，他应该在上学，正是接受知识的年月。家长的放任，使他过早的走上了不归路。当我们的家长无视孩子的一些恶习时，我们有没有想过，正是我们把孩子送上了不归路。想起一些家长总认为男孩子坏一些，没什么？犯一点错没什么，也许有的错误是要命的，错了是永远无法有改正的机会了。比如说那两个孩子她们钻到洗衣机里被绞机，根本没有改正的机会。我们作为家长的必须让孩子有所怕，有所不怕。知道什么能做什么不能做。对于不能做了他做了，我们一定要针对问题轻重不一定的惩处。

我们家长现在孩子都一两个，在学校教育的同时一定要做好家庭教育，最基本的是不放纵。我前些天遇到一个七年级孩子的家长来学校闹事，起因是这个小孩把尿撒在别班学生被子上了。别班的班主任批评了这个小孩，也许语气重了。他可能又添油加醋的说给他爸爸听。结果他爸爸来学校指责那个班主任。由此我想这孩子一定毁了。他做了坏事他爸爸替他撑腰，他不学坏都不行，我不知道这个家长想把孩子带到何方。果然这小孩后来有恃无恐，逃学抽烟喝酒欺负其它学生更是变本加利。

对比上面的小孩，我们班一个家长做法令我佩服。星期六他的小孩出去玩，打电话骗家长说在同学家，不回去了。家长不允许，一直在找到第二天才找到这个小孩。原来他们约了三个上网我，因为家长找的急，他们躲在一个偏僻的地方冻了一夜。两顿没吃饭。他的家长问清楚了。听说不抽了烟，严厉的批评了他，并狠狠地打了一顿。我赞成简单粗暴的打骂，但我认为必要的惩处必须有的，杀人犯不处决人们都会杀人的。

第三篇：一场讲座,究竟能带来什么？

学校，是一个非常特殊的空间。它给予大家许多相互交流，平等学习的机会，是人才的培养基地。大咖讲座则是学校生活中浓墨重彩的一道风景。有人会问，现在的讲座纷繁复杂，一场讲座，究竟能为我带来什么？

北大校长蔡元培先生在美国发表演讲时给在场的人讲过一个故事：吕洞宾用手指点石成金送给穷人，但这穷人不要。吕洞宾问他为什么不要金子，他说要吕洞宾的指头，因为可点出无数金子。这种想法从道德上来说，固然要不得，但就求学而言，却是最不可少的。读书治学，关键是学会思考，只有掌握方法，遇事才能不为所难。而聆听讲座则是学习点石成金的有效途径。它让学子在尽可能少走弯路的前提下，提升自我，掌握技能。

一场讲座，它可以传播经验。在国家大力支持职业教育发展的背景下，专业讲座日益成为学术交流的平台和社会知识的集散地，成为各种信息交流、交换的重要载体和思想传播的重要途径。通过大咖讲座，来自五湖四海的专家学者、成功人士在这里交换信息、传播先进理念，这对于营造高品位、多元化的校园科学文化氛围，建设优良学风等方

面都具有不可替代的作用。

建设文化。讲座是是校园科学文化建设的重要内容，是学生科学人文素质教育的重要载体。大咖讲座的主讲嘉宾一般都是某一行业内的成功人士，有着丰富的个人经历和宝贵的实践经验，通过相关讲座的参与，大学生可以领略名家风采，完善自身道德修养；提前了解社会化需求，明确未来发展方向，进而合理地进行职业规划；讲座的过程往往伴随着思维的碰撞，有利于学校的师生革新思维，创新学习；大咖讲座的举行很大程度地丰富了校园文化生活，完善了校园文化建设。

促进交流。大咖讲座提供了相对宽松自由的平等交流沟通的机会，是促进师生之间交流的有效途径。学生可以在讲座结束后的提问环节主动向主讲嘉宾请教，不仅可以和讲座老师形成热烈的互动交流，其间形成的话题或者观点也可进一步延伸到课堂上或者课后师生进一步交流探讨。

本着革新职业教育、丰富教育形式的宗旨，新华互联网科技《老师来了》应运而生。摆脱了日常的学习中被束缚在本专业的框架中、过分的局限于课程体系中的知识传达等多重弊端，《老师来了》系列讲座，以拓展知识面，放宽眼界，改变墨守成规的思维方式为目的，每一场新奇的大咖讲座，都有可能是你人生中的一块新大陆。《老师来了》系列大咖讲座是一个集结了行业先驱的自由空间，在这个自由空间里，学子们能用尽可能短的时间、尽可能快捷的方式、尽可能直观的感受去事半功倍地获取专业的知识和经验解惑。

老师总对我们说：“现在永远是最好的时光。”所以，趁着时光正好，赶快去听一场讲座吧。新华互联网科技联合优酷土豆强强推出的大型线上演讲节目《老师来了》第二季强势来袭，第一期老师来了将于5月26日在北京正式开讲，只等你来！

第四篇：一场大雨带来的感受800字作文

一场大雨带来的感受800字精选作文

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的一场大雨带来的感受800字精选作文，希望能够帮助到大家。

惊蛰一过，春寒愈发。首先是料料峭峭，然后是雨季。每年夏天，南方最不缺少的是雨季。多雨使人烦恼，少雨又觉得缺少了东西。

每次放学后下雨，回家的路瞬间变得有些陌生，雾气没有经过路边高楼的上半身，环顾四周，那些高楼似乎和我平起平坐，没有压迫感。在雾雨的过滤下，一切的.颜色都下降了好几度。店内的广告窗帘、汽车的颜色、汽车的尾灯、绿化带，都仿佛被画家的画笔轻轻褪去，也给人视觉上的感觉。来一个温和而全面的影响。

广东有一种雨叫风时。千里之外，开始放晴。一不留神，瞬间乌云密布。手牵手，他们会聚在一起，像一顶鸭舌帽，牢牢地压在头上。不仅有压迫感，还浑身发抖，只想着吐槽几句，一句一句，渐渐湿透，躲在路边小店前，拿起手机刷朋友圈，等着再抬头，天变了，乌云散去了。小雨不知如何离开。一出店，我就仔细闻了闻。它清爽，清爽，清爽，带有一点薄荷味。腥味，或许是地下发芽的种子的腥味，毕竟是震撼。

雨不仅令人印象深刻，而且闻起来可闻。书房窗外有一个大案子。夏天，我又爱又恨。闷热的天气下，给了我最想要的空调，没有给一边做作业的我带来噪音，没想到他还能给我带来空调以外的其他好处。但后来我逐渐得到了答案。一天下午，一场突如其来的大雨突如其来。我刚放下笔，正要往窗外看去，突然一个声音打断了我的动作。那是雨滴落在空调房的声音。它是纯水和铁的碰撞，是刚柔并济的合奏。这也是雨声吗？是的，雨是原始的打击乐，从记忆的另一边响起。

雨声仿佛勾起了回忆，回想起西南联大的师生们为了躲避战火，奔走许多地方，最终落户滇西南。雨太大了，一位物理老师平静地在黑板上写下“坐下听雨”，他们的雨声是不是和我一样的情绪？安宁的年代悠然听雨，也太不一样了。

春雨让人重新审视眼前的世界，闻着雨声，带领人与万物融为一体，听着雨声，唤起两代人相互交流的思绪在听雨声。雨不仅仅是雨。

第五篇：教学反思报告会发言

在教学案例与反思报告会的发言

今天我们召开了一个教学反思的工作会，为什么要召开这个会，因为它关系着教师的生存与发展，联合国提出，生存与发展是当前的两大主题，具体到生活中的我们，也面临着这个问题。

如何生存，很简单，适者生存，随着时代的发展，我们所处的环境和形势发生了很大的变化，我们要紧跟形势，熟悉环境，才能更好的生存；

为了更好的生存，我们必须发展，但发展的方向是什么，需要我们结合当前的形势，学生变了，家长变了，社会的要求变了，那么我们就应顺应这种变化，谋求发展，从教书、教知识转变为为学生全面发展着想，从当前新课程改革来看，其实就是顺应这种形势。

面对新的情况，新的环境，新的形势，谁适应的快，谁主动适应，谁适应的到位，谁就掌握主动，其实现在很多人已经这样做了——鹤壁的“三勤四环节”教学法，学生学得轻松，教师授课效果好，在这一方面，就超前一步，就成为了旗帜，专家，其实里面的工作我们也做了，但不足之处，是往往缺了一步，仅仅是经验型的，我们的很多工作没有保留教案，没有反思，没有上升到理论高度，这只能是教师，离专家只是一步之遥。

好在我们已经有老师在思考这个问题，贾惠敏老师已经为我们指出了发展的方向，需要指出的是：反思不是为反思而反思，案例不是为记录而记录，这应是发自内心，思想经过撞击而形成的。

伟人的伟大，在于精神思想，绝不是仅仅完成某项工作。画家、书法家的造诣绝不是画了多少画，写了多少字，而是透过这种形式折射出某种精神。齐白石的作画的原则为“为万虫写照，为百鸟张神”，他画的虾，充满灵动，否则他就是一名画匠。

我们要成为教育学的专家，就要反思：“当前社会需要什么样的学校，学生需要什么样的教师，我们应该如何发展！”，只要有思想，认真落实，其实就很简单。

这几年，我校新近教师较多，但几年下来，尽管都有发展，但发展快慢不同，为什么？一个重要的区别就在于：我是来找份工作还是来干事业，动力不同效果就不同，我们是怨天尤人，愤恨世间不公，还是耐住寂寞，厚积薄发，脱颖而出，其实就在我们的思想，我们的认识是否到位，是否满足社会、学校、学生的需求，是否有一个正确的价值观和人生观。

何春生老师就很有思想，此次外出参观学习回来后，主动要求向各位教师汇报学习心得，和大家分享成果。此时，看到这个场面，我就想，这次展示机会难得，平时哪有机会让全体老师坐在这里听你讲，这就是个机会，而且，通过这个平台，我相信所有老师都会认识何春生老师，这次，我们的何老师就在众多的青年教师中脱颖而出。

所以，我们要想生存，要想发展，就应得到大家的认可，如何得到大家的认可，就需要我们迅速、健康地成长。早发展，快发展，出成绩，现实力，这就是我们学校对广大青年教师的希望。而且，学校提供一切途径，为各位教师的成长提供平台。

白衣天使和人类灵魂的工程师，是无尚光荣，医生治疗的是身体的疾病，教师应是精神上的引领，因此教师绝不仅仅是知识的传授，如果我们教的学生没有思想，没有认识，没有价值观，这将是教育的失败，素质教育，新课程改革，其实就是向培养有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人方向引领，而作为教师，更应该走在学生的前面，这就要我们认真反思，先有正确的价值观和人生观，带领学生更好的发展和生存。