教学片段：放飞的翅膀

第一篇：教学片段：放飞的翅膀

放飞的翅膀

——《小鹿的玫瑰花》教学片段

我不是一名思想家，也不是教育家，充其量只是一名教育工作者，是一名整日沉浸在孩子们的天地中小学教师。，我深切地体会到教师和孩子思维间存在着很大的差距。一个看似简单的问题，一个看似明白的词语，孩子们的解释却是众说风云，令你啼笑皆非。

前几日，教学,《小鹿的玫瑰花》时，更让我深切地体验到孩子的思维空间的广阔、奇妙，了解孩子的内心想法是我们教师开展教学的一项重要内容。

《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。在一次次富于情感的朗读后，我们似乎从小鹿的惋惜，当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，仿佛又体验到了小鹿的幸福和快乐。

小组合作讨论后，同学们更进一步地明白了“由憧憬到失望；由惋惜到高兴，明白了“小鹿”为别人所做一切。大家似乎都沉浸在那种美妙的景象之中。

一生突发奇想：“鹿弟弟也觉得惋惜，难道鹿弟弟也看不到玫瑰花吗？”

没等他说完，同学们就各抒己见。

生1：他照顾鹿哥哥当然没有看见。

生2：他哥哥跌伤了，他也没心情看，而且他一直没有离开家门当然没有看见。生3：鹿弟弟是看见的，他不告诉小鹿是不想他失望。

生4：鹿弟弟不告诉小鹿玫瑰花开了，是想小鹿一心一意地养病，下次开的时候就可以让他看见了。

生：对呀，噢„„

此刻，我已经深深地体会到孩子们对惋惜深层寓意的理解。

生：老师，为什么鹿弟弟不把玫瑰花剪进来插在花瓶里给小鹿看？

我正想直接告诉这个可爱的孩子，可孩子们却极其热情，小手举的老高。我又有些不忍心打击他们的积极性。

生1： 嘿！嘿！如果我是鹿弟弟我会剪，因为玫瑰花又漂亮又香，插在屋里一定很漂亮。

生2：。我觉得鹿弟弟不应该剪。

生3：我也觉得鹿弟弟不应该剪，因为把玫瑰花剪了，插进屋里就只有他们看到别人都看不见。

生4：对，对，如果剪了就没有了“玫瑰香风”了

生5：我喜欢小鹿兄弟俩，小鹿种玫瑰虽没看到花开而给他人带来了幸福和快乐，当别人有了幸福和快乐，自己也深感高兴，他真伟大。

学生终于在争论中达成一致，脸上露出了兴奋的笑容。

师：（抓住契机随机布置作业）那你们想一想还有谁会来看见小鹿的玫瑰？他们会说什么？愿意画的就画下来，愿意写的就写下来，也可以画下来在旁边附上文字。

生：好的。

学生纷纷拿出手中的纸、笔，兴致黯然地写了起来。师生之间的浓浓情谊荡漾在彼此的心间。

附：学生的一些句子：

（1）蝴蝶姑娘飞来了，她说──小鹿，我也看到过你家的红玫瑰，可漂亮了，看着它，我就想跳舞。

（2）生：一只小蟋蟀跳过来，他说──小鹿，我就住在你的红玫瑰下面，朋友

们都喜欢来我家做客呢！

（3）一个小姑娘跑来，她说──小鹿，你的红玫瑰真诱人，我真想摘一朵，可

是，不能摘，我要让更多的人看到它们。

（4）一只蜗牛爬过来，说：小鹿，我见过你家的红玫瑰，我还睡在花下做了个

美梦呢！

假如当时我用一句在成人眼中理所当然的话来解释这些；假如当时对于这些置之不理，那这汹涌澎湃的情感高潮就无处而来。那么这一句句来自孩子们心底的声音，我也就永远也不会听见。我深深地体会到：请不要代替孩子思维，走入孩子的思维空间，也就走进了一个色彩斑斓的世界，用一颗童心来和孩子们交流，以心换心，你会得到更多的“意外”。想到这些，我的心里甜甜的。

第二篇：放飞翅膀

放飞天使的翅膀

百度上，对护士有这样的定义：护士，是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。保护生命，减轻痛苦，增进健康，看到这些词，我们脑海里浮现出了一个个身穿白衣，头戴白帽的女子，笑容灿烂如初升的朝阳。她们就是护士，是人们心中的白衣天使。

对病人亲切，说话温和，工作耐心细致，使他们在接受治疗过程中保持愉快心情，这是对护士的要求和社会对她们的期望。然而，人在很多时候是情绪化的动物，没有人能做到一天24小时，一年365天，时时刻刻挂着笑脸。所以当今社会，护士们普遍感到压力的增大。自杀率，抑郁症患病率大幅升高。我们看到这个世界的人，是一群面对小悦悦被车压过而神色不改，看到老人摔倒却视而不见的现代都市忙碌一族，越来越多人视护士的服务为理所当然，谩骂，羞辱，甚至是身体伤害，发生在护士身上已成习惯，带着流血不止的残翼，她们还能领着病人飞向天堂吗？

我想说对于护士，提高人文素养能让她们更高贵的活着。

文化素养不仅仅是指对现有科技文化知识掌握程度,同时涵盖它对人与人、人与社会、人与自然的认识程度和把握能力。这是我偶尔在一个网站上发现的语句。感触颇深。读几本名著，看几场有教育意义的电影，听几堂名师的讲座，你提升的仅仅是一种叫做知识的抽象物质在大脑中占的容量。

人文素养，是一个更高的层次。那是一种内化为自身修养的精神面貌的外放。这个世界的关系，有人与自然的关系，人与社会的关系，人与人的关系。身为护士，处理好这些关系，是必要的。提升护士的人文素养，在病人需要排解忧虑时，能在第一时间理清头绪，三言两语化解心伤；提升护士的人文素养，在与同事发生矛盾时，能懂得谦让理解并宽容；提升护士人文素养，当受到误解甚至粗鲁对待时，能有一片心灵净土让她们舔舐伤口。这个世界，比IQ更重要的，是EQ。随着人文素养的提升，伴随而来的，是自我认可。简而言之，就是自信，自爱，自尊，自强。当有一天，人们不再在意别人的眼光，心中会源源不断流淌出对生活的热情。渐渐的，你会发现人人都在对你笑，你的生活不再是一团糟。

我相信当天这一天来临之际，护士们能大声喊出：我的工作，是造福全人类的伟大事业，是一项不亚于无产阶级推翻旧社会的革命。因为我的努力，病人将受到幸福之光的照耀，从此健康，安详。我是受人尊敬的，从南丁格尔到现在的我们，提灯之路一直亮着灯光。谩骂不可怕，误解不可怕，因为我们是“白衣天使”，我们有值得骄傲与为之奋斗一生的信念。我可以毫不害羞的喊出：护士，我的工作，我爱你！

我相信，这一天总会来临！

第三篇：《放飞想象的翅膀》教学设计

《 放飞想象的翅膀》教学设计

红寺堡二中教师：苗艳艳

一、教学目标

知识目标：理解想象的概念及想象作文的技法；

能力目标：领会想象在写作中的魅力所在，培养学生写作时对于想象技巧的掌握；

德育目标：培养学生在想象的天空中自由的翱翔，写出精美的想象类作文。

二、教学重点

培养学生的想象能力，将部分片段通过想象正合成一段动人的文字。

三、教学难点

学生对于想象这种写作的方式的把握程度和运用程度。

四、教学方法

1、游戏法

2、分析感悟法

3、拓展延伸法

五、教具准备 多媒体课件

六、课时安排 1课时

七、教学过程：

（一）导语：同学们看我手里拿的是什么？（展示一个小口袋）它可不是一个普通的袋子，它是一个魔法袋，里面装着各种各样的有魔法的宝物，比如我的这个食物棒！’只要你把它含在嘴里，心想着那种食物，不一会儿口里就会散发出那种食物的味道来……倘若你要为百宝袋添置一个新法宝，会是什么呢？这个法宝有什么新奇之处呢？（学生发挥想象，各抒己见，对于精彩表现者给予热烈的掌声）同学们丰富的想象将我们带进了魔幻的世界，可见想象确实是我们生活的调味剂，写作的魔力棒。今天就让我们一起放飞想象的翅膀。（出示课题）

（二）整体感知

1、什么是想象（1）、想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。（2）、想像必须来源于生活。如果说想像是空中美丽多姿的风筝,那么现实生活就是手中的线。（合理的展开想象）（3）、想象必须突破思维定势，打破常规。（大胆的展开想象）

2、怎样去想象（1）、想象必须突破现有的思维定式,所谓:人人心中有,个个笔下无”;（2）、由现实的画面、场景，想象过去的故事，将历史的碎片复原；（3）、交叉组合来构思，把各种相关的事物进行联想组合，变成你自己笔下的精彩故事。

总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想.（教师指导写作技能，学生体会感悟）

（三）理论指导后的课堂实践

（本环节以游戏的形式展开，一共分为三个环节，力图让学生在快乐的氛围中体会想象世界的奇妙）

去智慧魔屋感受一下,打开你思维的闸门吧!第一关：巧问妙答

1、生物学家给同学们出了道题：蚊子和大象结合会得到什么？ 突破思维定势——

不要老想蚊子吸血的事实，咬大象一个大包（可以诞生一个新物种）2、5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？

请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。

（军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。）

第二关： 浮想联翩

同学们分四组给以下四副图片编写说明性的文字，字数在二十字左右（图片以不同的流泪为主题）。多媒体展示四副图片 第三关：奇思妙想

请你从下面素材中任选两个,通过想象思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。

素材1：亲人遭遇车祸而丧生

素材2：农民终于盼到了久旱后的甘雨 素材3：失散多年的亲人又重逢 素材4：小蚂蚁的巢穴被雨水冲了 素材5：树叶上的露珠 素材6：一位母亲的泪珠 素材7：扑打在礁石上的浪花 素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞 示例：

我选的素材是2和4。

构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。

我的主题是：事物的好坏总是相对的。

通过以上的学习训练总结学习心得：

突破定势找素材，交叉组合来构思。

写作匠心我独运，创造思维出新意

（四）课堂实践

（多媒体展示画家罗中立的油画《父亲》），同学们,请想象一下父亲背后的故事……

（学生根据所学所感大胆演绎这副油画背后的故事）

（五）课堂小结 小结：

放飞想象的翅膀，我们的生活才会色彩斑斓，我们的写作才会魅力四射。同学们，希望通过今天的魔法点经，我们都能变成想象世界里的魔法师，将我们的人生演绎的精彩纷呈。

2008．4．12

第四篇：放飞想象的翅膀

放飞想象的翅膀

三年一班经典诵读主题班会

一、活动目的：

1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

二、活动准备：

各小队组织熟练背诵古诗，三字经背诵。根据诗意准备好图片。

三、活动过程

（一）开场词

我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词„„这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白„„这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。《诵读经典，传承美德》主题班会现在开始。

（二）班会过程

1、四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来欣赏。请同学们分别给大家介绍有关春夏秋冬四季的古诗。

春天：春晓（孟浩然）

咏柳(贺知章)

春夜喜雨(杜甫)

《村居》 夏天：所见（袁枚）

小池（杨万里）

晓出净慈寺送林子方（杨万里）秋天：山行（杜牧）

九月九日忆山东兄弟（王维）冬天：江雪（柳宗元）

咏梅（王安石）

2、在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。诗人们不仅写了描写自然风光的诗句，还写了许多关于亲情、友情的

诗句。

请同学们欣赏送别友人的古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。请听诗朗诵《游子吟》，这是一首歌颂母爱的篇章。

3、我们每个人都有自己的家乡，我们热爱自己的家乡。当人们因为工作、求学而远离家乡时，每逢佳节都会想念亲人，想念家乡。请同学们欣赏描写思乡的诗句。《静夜思》《回乡偶书》

4、诵读三字经。（1）学生们一起诵读。

（2）三字经中有许多知识和做人的道理。请听故事： 黄香温席，孝敬父母的故事。

黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

孔融让梨，谦让的故事。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

三、结束语

中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年文化的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。

第五篇：张开翅膀,放飞梦想

张开翅膀，放飞梦想

每个人都不愿在牢笼中平庸的度过一生，而是要插上自由的翅膀飞翔。孩提时，我们童稚的认为翅膀是一种毛绒绒的东西。能带我们飞上蓝蓝的天空，悠闲的坐在白白的云朵上。

长大后，我们固执的认为翅膀是一种载满希望的东西。能使我们乘着翅膀越过高山，跨过河流，飞向有梦的未来。

成年后，我们诚恳的认为翅膀是一种具有超能量的东西。能让我们驾驭着翅膀战胜更多的竞争对手，直至的飞上顶峰。

翅膀总是神奇的，无论是在儿时的眼中抑或是成年后的心中。

小时候我总是坐在窗边凝视飞翔的小鸟，它们如此自由，而我只能呆在家里做一些无聊的事情。唯一的乐趣大概是画画吧，可是画幅中还是一群群自由的鸟儿在飞翔。它们飞，似乎一切都是那么顺理成章的事情；我们在家，似乎也是一可改变的事情。于是，我便对爸爸说：“爸爸，我想要一双独立的翅膀，我想飞，不想做笼中之鸟。”爸爸总是一脸滑稽的回答我：“你是小小鸟啊！还没有能力飞，等你的羽毛丰满了才可以飞。”这似乎又是一些顺理成章的回答。我只想要一双翅膀，打开窗户，像那些鸟儿一样飞去充满童话的国度。现在，我发现我有一双翅膀。一双隐形的翅膀。它指引我飞向明天，飞向未来。尽管途中会遇到很多困难，但一种毅力激励着我前进。很多人没有坚持，便在这一座山峰前坠落了，而我有我超越的翅膀，助我度过绝望，飞越山峰。其实每个人身上都有一双隐形的翅膀，取决于你是否发现它，运用它。张开翅膀，放飞梦想，带你自由飞翔，到达一个任心灵翱翔的世界„„