2011——2012第一学期白沙中心学校业务检查总结

第一篇：2011——2012第一学期白沙中心学校业务检查总结

白沙中心学校2011——2012学年度第一学期

业务检查总结

为更好加强学校管理，提升教师业务素质，整体推进全中心校教育教学质量，白沙中心学校于12月21日开始为期两天的业务检查。检查分为南北两组，分别由徐继岩督学和王全心副校长带队，协同教科室共同进行。检查组通过进课堂、查业务、看资料、听汇报等方式，从校园管理、教育教学管理、安全卫生、财务管理等方面进行了细致检查。现对这次检查作如下总结：

一：校园管理

辖区九个保留学校，四个教学点，校园管理规范，校园环境干净整洁。各学校绿化规划合理，卫生区责任明确，自行车摆放整齐，校风班风醒目大方，校园文化氛围浓厚。办公室及班级窗明几净，桌凳摆放整齐，无卫生死角，课程表、作息表、眼保健操挂图张贴合理有序。表明整个中心校校园管理已进入常态化，有序化，环境育人正在发挥潜移默化的作用。

二：教育教学管理方面，检查组从教案、作业、听课记录及听课、校本培训等方面做了检查，情况如下：

（一）教案

各位教师的教案设计都比较新颖、合理，书写比较规范、工整。大多数教师做到了适当超前备课，有的已经备完。在检查中，大部分教师兼带常识科目较多。特别是国政小学和湖南小学科目较全，有《文明礼仪》、《口语交际》、《魅力安徽》、《心理健康》等，能培养学生各方面的能力并做到了科科有教案。在各科教案中，部分教师做到了课后有反思，且反思内容比较深刻。教学过程设计合理。

（二）作业

作文交送次数充足，批改及时，作文批改很有特色，评语下的有针对性，个别教师鼓励性语言用的较好，如谭玲老师对工整、正确的学生批有“小蝴蝶”符号。作业次数较多，最低36次，最高100多次，批改都较认真。以上两科的目标测试卷的应用进度及时跟上。白沙小学、国政、路东、湖南各位教师都有错题批改记录，且记录详细，如白小的吴荣、张坤，国政的刘侠、肖苏 任雪侠，湖南小学的周梦丽、张侠、周波等，都得到检查组的肯定和好评。另外，综合科作业也比较齐全，特别是各年级的美术都用打分方式确定好坏，打分比较科 1

学。

（三）听课记录及听课

在检查中，听课记录最低9次，最高14次，大多数教师对所听的课的评价体会书写认真，各项内容填写规范。在检查中，还听了十几位老师的课，课堂上老师都重难点明确，面向全体学生，教学方法多变。如肖店小学的吴伟，白小的陈静，都能自觉采用自主合作探究的教学模式，具有教改精神。

（四）校本培训

各校对校本培训较为重视，各位教师填写比较工整，认真。学校的验印也及时。整体来说，白沙小学、国政小学、白寺小学校本培训完成质量较高。三：安全卫生

各个学校门卫和领导都能挂牌值班，确保学校的安全。其中湖南小学有24小时安全巡视制度和消防设施保养检查制度，白沙小学、土楼小学、徐集教学点外来人员出入登记详细，魏圩小学有安全会议记录，国政小学校会记录中多次提到安全问题等，各个学校均能把安全放在首位，安全意识强，安全责任书签署到人，安全教育到位。校园环境舒适宜人，没有发现纸屑等垃圾的存在。其中湖南小学、土楼小学在校园环境建设中表现较出色。

四：财务管理

各校均有财务管理制度，能正确管理和使用义保经费，能有计划地添置教学用具，改善办公条件。如白沙小学为办公室添置了电脑、立式空调，方便了老师的教学，改善了办公条件。

五：存在问题

1、少部分教师在课后的教学反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学有机结合的问题去反思。

2、个别教师对作业批改不细，作文中眉批较少，对好句子勾画较少。还有的教师听课次数较少，环节分析及建议少。

3、个别老师听课记录、校本培训报告册表头填写不够完整，比如没有日期、主持人等。

4、另外，在班主任班级管理中，部分表册存在着不符合学生的实际情况，活动无新意。班会主题不明确，记录次数少的现象。

5、个别学校只填写校本报告册，没有政治学习、业务学习、听课评课记录也未使用。

以上不足之处，请各学校和各位老师认真思考，对号入座，认真整改，在今后的工作中不再出现类似现象。

第二篇：白沙中心学校2015业务检查总结

白沙中心学校2014---2015学第一学期

业 务 检 查 总 结

根据中心校工作安排，2015年1月7日，教科室组织了业务检查。检查内容：学校计划的执行、部门管理、教师教育教学业务、安全工作、育人环境、读书活动的开展等；检查组成员进行了细致分工，明确责任；检查形式：看记录材料、实地查看、走访师生、问卷调查等。检查结束时，检查人员对自己检查的内容进行认真的书面总结，情况如下：

一、常规管理及教师专业发展

好的方面

各校都制定了切实可行的学校工作计划、班主任工作计划、校本 培训工作计划、教研组活动计划、教导处工作计划及少先队工作计划 等。大部分学校班主任工作有实录，教研活动有记录，作业批改有记录，校务会议有记录。各校都能正常开展了校本教研活动，《报告册》的填写规范，进度适中，与计划基本同步。如魏圩小学的魏光文、肖兆礼老师，袁店学校的袁亚东、袁琳、陈愚老师，湖南小学的刘芳、袁春燕老师，国政小学的杨彬、肖苏老师等。他们报告册书写完整，字迹工整，填写认真。白沙中心小学、肖店小学及袁店学校经典诵读工作认真踏实，所有教师都能阅读4—5本经典名著，这对提高教师的个人素质能起到较好的作用。其他学校“书香校园”工作还有欠缺，望学校主要领导改变观念，注重阅读，阅读不仅使生活充实，还会让生命更有厚度，还可以增长职业智慧，完善教师道德。存在的不足

1、学校的管理工作还需上台阶。如学校教师业务月查坚持的还有欠缺；教研工作没有创新性，校本培训还留于形式，远程教育资源利用率不高；艺体、常识科不能正常开展，；读书活动的开展不够广泛、深入，成效不明显等。

2、很多教师的《报告册》表头填写不完善，个别学校未能及时检查、签字和盖章。

3、除肖店小学外，其余各校的备查材料均未按中心校的业务检查细则集中、归类、整理、装订，给检查组带来了不便，也造成了贵校材料的缺失。

二、校园安全及考勤情况

好的方面

各校都制定了教职工教学常规管理制度、考勤制度、具有考勤记录、业务月查记录、外来人员登记纪录。大部分学校制定了切实可行的学校安全管理规章制度、与班主任签订了安全目标管理责任书、制定了重大疫情或安全事故处理预案等。多数学校校园环境清洁卫生、办公室布置有序、办公桌面整齐，不凌乱。各校都无重大安全事故的发生。存在问题

1、制度不够完整齐全，部分学校电线线路布置不够整齐，不用的桌凳存放在教室，存在安全隐患。

2、个别学校没能定期对校园进行安全排查，安全意识淡薄，如北片某小学门卫室无值班老师，角门大开，一群送孩子的家长在值班室闲聊，无外来人员登记簿。

3、校园环境还存在卫生死角，没能及时清理，魏圩小学校园垃圾纸屑较多。袁店学校、国政小学由于基建，校园显得凌乱。

4、个别学校没有能体现学校教育教学的校训、校风、教风、学风的标语。

5、音体美器材各校都不能充分利用，大多数在闲置，大部分学校开不齐音体美课程。

三、教师业务

好的方面

大多数老师教案目标清晰，能体现知识技能、情感态度与价值观等不同维度，重难点突出，内容切合教材及学生实际。各环节过渡自然，导学手段灵活多变，注重发挥校本资源的作用；课时安排合理，作业量充足、有针对性，形式多样。基础训练册、目标测试卷能及时批改并评讲。

各校教务处重视教学的常规管理，落实了教师业务月查制度，并做了记录，针对存在问题提出了整改意见。白沙中心小学、肖店小学等建立了学生作业档案，每位老师都有一本学生作业批改记录，有助于老师掌握学生的真实情况。

业务做得较好的老师：白沙中心小学张靖、周宗侠老师，肖店王敏、徐集徐芳老师反思有深度。特别张靖老师作文批改最认真，有眉批、旁批、尾批，错别字进行纠正，病句修改，肯定用好的字、词、句、段，做到逐字逐句批改.魏圩小学郭全标老师还开展了写字教学，布置了写字作业；袁店袁琳老师本学期已经完成八篇作文的细致批改；湖南的孙晓侠老师，国政的魏本兰老师业务做得都非常出色。魏圩小学一、二、三、四、五年级数学课堂作业A、B本批改认真。较好的有：肖兆礼、范冬玲、谭玲。袁店学校一、二、三、四、五年级数学教案书写认真、有实用性；课堂作业批改认真；目标卷（七套）全批。较好的有：陈愚、张小超、钟彦斌、周军、朱威、魏良、殷秀军、周会、周慧、刘学、魏光学。湖南小学一、二、三、四、五年级数学课堂作业A、B本批改认真，《能力培养与测试》全批。较好的有：袁春燕、周维业、周宗运、周波。国政小学一、二、三、四、五年级目标卷全批；《能力培养与测试》全批。教案书写认真，反思有深度，实用性强。业务突出且工作量大的有：李天喜、周昊、丁梅、肖苏、钟本玲。存在问题

部分老师教案编写太简单，只列提纲，没有突破难点的方法，甚至有一位老师新课备完只编写了12页。大部分老师教学反思少，且没有深度。各校常识课虽然有教案但有些科目不能落实。部分老师作业批改不认真，少数老师作文批改敷衍塞责，不够详细，个别老师一次作业只有一个对号，还出现临时添加阅号的现象；很多老师，尤其是年轻教师汉字书写差，不规范，基本功有待夯实。得分：

南片：白沙中心小学：77 肖店小学：78.5

侯楼教学点：60 徐集教学点：76

土楼小学：64.5

白寺小学：67.5 北片：袁店：

湖南：86

国政：85.5 魏圩： 82

第三篇：大路中心学校13-14学年第一学期期中业务检查通报

大路中心学校

2013-2014学年第一学期期中教学业务检查通报

二0一三年十一月

大路中心学校

2013-2014学年第一学期期中教学业务检查通报 2013年11月22日（星期五），中心学校对全乡教师业务进行常规检查，本次检查中心校抽调部分业务主任参与，各学校教师业务集中送交中心校，实行流水检查，现将检查情况通报如下。

一、教师备课

1、这次我们一共检查了128位教师的164本教学设计，其中有34位教师上交了2-4科教学设计，如:单丹丹、韩涛、顾苗苗、卓艳等教师提供了两门主科教学设计，而且质量较高，特别是韩涛，作为校长，能够和普通教师一样严格要求自己，值得我们学习。

2、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时设计目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。大部分老师的教学设计内容规范、项目填写齐全、重难点突出，设计过程中还体现了学习方法，课后练习具有实效性。检查中，我们发现了相当数量的教学设计值得推广，如：大蒋小学冯兴辉，蒋圩小学王书元，孙谷小学王桂兴，胡堆小学何妹，刘尧刘兵，化口张持良，韩墩徐其合、宋端详，朱楼朱保兴、晏韩梅，蒋庙李海飞，下街吴琴，晏湾晏明、周宗国，陈场陆安、彭凡贵、蒋北平，大庄刘建峰、唐浩，岳宅张菊、卓艳、程华、顾苗苗、刘萍、张楠楠，本部刘云花、杨井莲、刘萍、刘峰、晏芳、吴双艳、朱华、陈文宇、马莉、张海淑、徐莉，幼儿园沈娣等。

3．教学反思有一定的量，部分老师能在课后及时进行反思，同时把更好的思路方法时写到备课本上，补上去或修改好，使下次教学设计更加完美，有效地达到了反思的目的。这次检查，我们发现一部分新教师，如特岗教师他们年龄轻，工作经验少，但是他们愿意干，而且积极干，在学校挑起了教学业务的大梁，承担了相当繁重的教学任务，而且取得了很好的教学效果，值得提出表扬。如：晏湾曹晶宇，陈场刘娅，赵晓影，岳宅李捷、姚萍，本部张璐、张海淑等。

检查中，我们还发现一部分老教师，有的已面临退休，但是他们态度端正，责任心强，真正做到了把平生精力都奉献给了教育事业，如大蒋蒋兴斋，东灵朱士华，化口张持良，晏湾晏荣银，大庄刘銮朝，岳宅周宗举等。

存在的问题

1、个别学校到现在为止，只检查了一次业务，而且是学期初。

2．个别老师的文字书写较潦草，而且是一字两行，态度极为不端。建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们是小学教师。

3．教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。我们的课题研究不应该只是写在本上，而应落实在教学实践中。

4．教学设计时，我们应该充分考虑三维目标的设计。这不仅仅是新课改的要求，而是解决了我们教什么、怎么教，教后效果如何的问题。

5．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。几点建议：

1．组织老师学习优秀的教学设计。

2．教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。

3．必要时，对个别老师进行个别指导。检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

4、用红笔书写教学反思，标注教学课时数，利于上级检查。

以上是教学设计检查的大体情况。教学设计反映老师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教学设计。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正将“教好书”的口号落到实处。

二、听课方面

从这次检查情况看，大部分学校能够按照中心校的要求，认真组织教师开展听评课活动，校长能够带头搞教研，深入课堂听课，并能进行有效的有针对性的评课活动。听课记录真实，记录次数达到要求，有的甚至超过三分之二，如本部，朱楼小学，韩墩小学，下街小学，晏湾小学，陈场小学，岳宅小学等学校的教师听课记录均达到15节。孙谷小学王贵校长，刘尧小学刘兵，韩墩小学徐其合，朱楼小学胡添、朱保兴，岳宅小学卓艳、程华、刘萍、朱家聪，本部刘云花、刘萍、刘锋、晏芳、张素贤、韩剑，幼儿园李月翠等，这些教师听课记录真实，详细，评价具有指导性。

但也有些学校，老师听课记录明显抄袭教案或者其他教师听课记录的现象，应付检查动机明显，有的记录太简单，提纲式，同时还没有听课时间。

三、作业布置与批改

（一）课堂作业

本次检查发现全体教师作业布置与批改整体情况良好，大部分教师作业布置次数超过应安排次数，批改认真，有作业批改记录，学生书写认真规范，有误之处有订正环节，大部分教师作文次数充足，能做到精批细改，优良等级评定适当。值得表扬和学习的老师不少，如：大路中心学校本部晏芳、刘云花、朱华、晏桂灵、魏金菊、徐莉、刘锋等教师；东灵小学朱士华；孙谷小学王贵；岳宅小学朱家聪、李捷；韩墩小学徐其合；大庄小学唐浩、郭同峰；刘姚小学刘兵；陈场小学陆安、孙艳萍。

但本项工作也存在些不足需要改进的如：学生作业出现错误未能及时订正的；作业量偏少的；作业布置不够科学；无“优良”等级评定；作业批改不够及时；数学中学生画图未使用直尺等现象存在。希望全体教师有则改之，无则加勉。力争在作业布置与批改中，再上新的台阶！

（二）《基础训练》检查情况

从检查情况看，全乡大多数教师对〈基础训练〉批改及时、认真，能做到逐题批改，并且有日期、有等第。在这方面做得比较好的教师有：大路小学的刘云花、高茹、刘锋、晏芳、朱华、陈文宇；大蒋小学的冯兴辉；蒋圩小学的余光金；孙谷小学的王桂兴、王贵；胡堆小学的何妹；东灵小学的朱士华；化口小学的晏争利；韩墩小学的韩昌启、徐其合；朱楼小学的朱保兴；下街小学的马修松、杨木易；晏湾小学的周宗国；陈场小学的刘娅、蒋北平、赵晓影、孙彦萍；大庄小学的汤艳、郭同峰；岳宅小学的刘萍、卓艳、李捷；蒋庙小学李海飞。当然，在检查过程中也发现少数教师存在一些不足：

1、未逐题批改，整题批改。

2、无日期、无等第。

3、做错的未要求学生订正。

4、有的教师还使用分数、画星号作为等第。

（三）几点建议：

1、语、数、英科任教教师要把作业布置与批改视为提高教学质量的重要抓手，从而进一步把作业布置和批改的工作做到位做规范。

2、重视学生规范性作业的指导，并提出严格的书写要求。

3、突出针对性。教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进生。

4、立足实效化。从减轻学生的课业负担出发，严格控制作业量，避免重复性劳动，不布置简单、机械、重复性作业，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业。

5、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

6、从一年级抓起，进一步培养学生良好的书写习惯和规范作业书写格式。

7、加强作文教学，上好作文指导课和讲评课。

四、政治、业务学习笔记

这次业务检查90%的教师，能按中心校的要求，按时学习、并能认真的做好记录。大部分教师能够记录达到十次以上，书写工整认真。

表现比较好的教师有：大将小学（冯兴辉）、蒋圩小学（于光金）、孙谷小学（马祥光、单丹丹）、胡堆小学（何妹）、化口小学（张持良）、韩墩小学（韩昌起、徐齐合、朱迪）、朱楼小学（朱鸿鹄、胡添、朱宝兴）、蒋庙小学李海飞、下街小学马修松、晏湾小学（曹晶宇、周宗国）、陈场小学（陆安、彭凡贵、蒋北平）、大庄小学（刘海、刘建峰）、岳宅小学（程华、刘萍、朱家聪、卓艳）、大路小学（刘峰、魏金菊、晏妮、晏芳、朱华、徐丽）、幼儿园（郭新玲）。在这次检查中，有少部分教师没有提供材料、政治业务无学习时间，还有老师学习记录次数偏少。

五、质量检测

教学质量是学校生存的生命线，教学质量的好坏直接确定学校在学生及家长心里的位置，教育教学的根本是让人成人成才，所以我们教师在传授知识的同时，要时时回头看看我们的学生对我们知识的接受情况，所以这就要求我们要定期不定期进行教学质量检测，本次期中检查我点就看各校科任教师每单元安排的质量检测业务，我从每单元的试卷质量、学生答题、教师批改、分数的登统、教师对试卷的分析等方面进行。从所查情况来看，做的比较好、比较实的学校有大路、岳宅、晏湾、韩墩、陈场、孙谷等学校。

1、学校领导高度重视。大部分学校都能按照中心校的要求进行教学单元质量检测，及时做好检测的材料，大路、陈场、岳宅、朱楼、韩墩等学校统一为各年级订购单元检测试卷，统一设计教学质量检测分数登记表、统一设计试卷分析。学校对每单元的教学质量检测结果及时掌握，校长亲自过问，做的比较好的校长有大路王尔启校长、陈场的高尚校长、岳宅的朱家聪校长、晏湾的周宗国校长，韩墩的韩涛校长等。

2、科任教师按时安排检测。通过检查发现全相一部分教师比较重视教学质量，大路小学的全体教师，岳宅小学的全体任课教师（老师能及时根据教学进度安排单元教学质量检测，教师对每单元安排的质量检测AB试卷全批、全改），晏湾小学的全体任课教师体（每单元安排两套试卷，每单元的AB试卷学生都能做到全做，老师能做到全批、全改），韩墩小学的全体任课教师（每单元的AB试卷学生都能做到全做，老师能做到全批、全改），孙谷小学全体教师。比较突出的教师有蒋圩小学的王书元，胡堆小学的何妹；韩墩小学的韩涛、韩昌启、徐其合，朱楼小学的朱鸿鹄、晏韩梅，晏湾小学的晏明，大庄小学的汤燕、杨康丽，岳宅小学的朱家聪、程华、周宗举、刘萍、李捷，陈场小学的陆安、孙艳萍；化口小学的晏争利，大路小学的晏芳、徐莉、朱华、晏桂灵魏金菊、刘云花等。

不足之处：

1、教学质量检测用的试卷质量不是太高。大部分学校采用的是基础训练册中夹带的小试卷。

2、科任教师对试卷不能做到全批全改，特别是年轻教师，安排学生阅卷。

3、试卷分析简单，全乡不少教师对教学质量分析不重视，从每次的检查看许多教师的试卷分析就简短的一句话，或一段话，存在敷衍、搪塞、应付现象。

4、不能正确使用分数登统表，不能对学生的检查情况进行综合分析。

5、多数学校都不能及时召开质量分析会，对教学质量的结果不能正确运用。

2013年11月25日

第四篇：2014-2015学年第一学期教师业务检查总结

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2014-2015学年第一学期教师业务检查总结

2014-2015学年第一学期教师业务检查总结

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本次业务检查，主要包括备课、作业及批改、听课、写字和业务理论学习几方面。

通过本次教学常规的检查，一方面我看到了兄弟学校的长处，找出了我们的不足；另一方面也给了我们一次互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！现将本次检查情况，及以后改进措施做以下总结：

一、检查情况

（一）教案

整体印象：

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从检查的情况来看，三年级大部分教师都能够按照上级的有关备课的要求认真、及时备好课，也达到了规定的课时量，准确把握教材的重点、难点，认真书写教后记，而且撰写的比较及时、认真，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到及时修改、圈画，复习计划和备课也比较齐全。

主要优秀典型：

集体备课修改比较全面深入，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较整洁，书写较为认真。

小科备课项目齐全、书写规范整洁、教学环节清晰，突出过程设计，教学理念较为先进，课课有反思，操作性比较强，整体效果好。

主要缺点及改进意见：

1.课时计划里的教学时间安排要具体，要依据期初制定的教学总计划安排。部分学校缺少单元备课。

2.二次备课内容较少。集体备课中部分备课存在抄袭或下载现象，二次备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，要尽可能的完善二次备课，尽可能以自己班级的教学实际，设计者只2

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能考虑自己班级的实际，并不一定适合所有的班级，所以使用者就要将自己的班级实际情况考虑进去。

3.部分教师小科备课过程过于简单。

4.板书的设计是备课的一个重要的环节和项目，一部分教师的集体备课上缺少了板书设计。

5.反思少，不具体。教师在上课结束后要根据教学实践总结反思，有反思才有进步和改进。而多数教师反思太少，内容空洞，不具体。

6.个别教师备课本封面无时间性标志，建议规范书写、标注。

（二）作业及批改

整体印象：

本次检查的数学、语文课堂作业，作业本都比较整洁，学生的用笔都比较统一，教师的批改都比较及时，批改符合规范，作业量都比较适中，从作业的布置次数上差距较大，多的达到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采用学生自评、学生互评、教师总评的顺序和方式进行批改，效果较好。

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主要缺点及改进意见：

1.数学课堂作业布置的次数和作业量差距比较大，在不增加学生课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。

2.少数班级作业批改过粗，错题没有标出，不能给学生指出错误。有的标出错误，但没有引导学生及时改正。仍有少数教师批改的作业只有对号，批改后不标注时间和等级，批改形同虚设

3.学生课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，教师应面批部分学生的作业。

4.一部分教师作文批改符号使用欠规范，教师首先要正确使用批改符号，然后引导学生正确使用修改符号。作文批语没有针对性评语，作业激励性评语明显不足。

5.少数教师作业批改记录记录过程较简单，没有结合具体学生，具体错题进行有效分析。应该表扬的学生也未署名。

6.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，3-6年级应倡导学生使用钢笔，更正错字不要用涂改液或修改纸，4

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轻轻用斜线划掉即可。

（三）听课记录

整体印象：

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

主要缺点及改进意见：

1.有部分教师字迹太草，不认真，而且次数不足15次。

2.教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，没有写清听课时间、地点、课题和授课教师，特别是评价建议一栏中，有很多的教师根本没写。

3.有个别教师听课记录存在抄袭现象。

（四）写字教学

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整体印象：

三年级所有班级语文教师都进行写字教学，学生有作业，老师有批改。有的老师采用“笑脸”小奖章，对学生进行鼓励性批改，学生书写认真，效果较好。

主要缺点及改进意见：

1.学生书写不认真，完成的质量不高。学生的书写还没有引起教师足够的重视，部分学生书写潦草，态度不端正，单纯意义上为完成作业而写字。

2.没有体现老师做指导。老师虽然对学生作业进行了批改，但没有进行写字的讲解，指导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，指导学生按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并强调学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.老师必须要对学生进行范写，以起到示范、指导的作用，让学生观察字形特点，分析部件间比例结构，找关键笔画，给字定位，书空、实写。

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4.严格要求。低段学生用铅笔书写，中段写字课老师要指导学生使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。书写潦草的要进行改正。

5.部分教师写字批改用语简单，只有时间，无等级。教师写字批改也要有针对性的鼓励语言。

(五)业务理论学习

整体印象：

大多数老师的两学笔记能认真做好记录，学习次数大多都达到8次以上，最多的次数达到12次。学习后老师们大多数都有心得，心得具体，结合实际。

主要缺点及改进意见：

1.部分老师笔记记录记得过于简单，记录是简单的摘抄。

2.少数老师缺少学习后的收获或感受。

3.极少部分老师业务学习笔记记录太少，最少的只有4篇。

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4.少数教师两学笔记记录不规范。封面无时间性标志，内容不包含目录，记录过程中无时间、主持人和地点的注明。

5.部分老教师师缺少两学笔记。

二、今后工作方向

通过本次的常规工作检查，我发现了自身存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。今后我一定严格要求，取长补短，争取做到：

1.加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

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2.严格教学常规，重视管理创新。

教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次业务检查，不定期抽查，检查后要及时进行反馈。

3.抓好校本教研，深化教学改革。

教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。引导教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。

第五篇：学校业务检查总结

梁山中心完小2015---2016学

第一学期学校业务总结

根据本学期结束工作安排，进行了工作检查。检查内容：学校计划的执行、部门管理、教师教育教学业务、安全工作、育人环境、读书活动的开展等；检查组成员进行了细致分工，明确责任；检查形式：看记录材料、实地查看、走访师生、问卷调查等。检查结束时，检查人员对自己检查的内容进行认真的书面总结，并将教师业务情况分别填入个人电子档案。

一、学校管理进一步务实

能够按照《中小学常规管理考核细则》精神，工作计划，期初工作布置及要求，有序地开展工作，特别重视过程管理。如教学秩序井然，校长日志填写真实、细致：每周工作、重点事务、工作督查、常规值日、业务检查、连班级桌椅摆放、国旗更换都作了详细记录。结合本校实际开展教研活动，本学期语文公开课7节，数学公开课4节，并且都进行了评议。期末语数学科全部有复习计划，并经过学校审查后执行。领导班子经常随堂听课，业务工作检查记录细致，基本做到月月检查，且有评价意见。严肃考勤、考课制度，严格按课表上课。从制度上要求学生不食零食，不乱丢杂物，不乱花钱，养成良好的生活习惯。

二、活动开展逐步正常

活动是教育教学工作的载体。本学期能根据自身实际，开展形式多样、丰富多彩的教育教学实践活动。例如本学期所有学校都开展了一人一课评选，向二中、中秋节送温暖活动。开展了“古诗词80首”、“八荣八耻”背诵比赛，不让垃圾进校园活动。元旦庆祝文艺演出活动。开展了读书征文，彻底清除校园建筑垃圾活动。班级活动更是生动活泼、富有实效。开展了 环保小调查，语文课文背诵比赛，跳绳比赛，书画比赛等。有些班级开展了“新守则”、“新规范”教育，“学校就是我的家”教育，个别班级班级开展了“班级工作天天查”活动。有的班级开展了不在楼梯、走道玩耍，不乱丢果皮、杂物倡议，冬季自护小常识，讲故事比赛，法制教育片收看活动。有的班级开展了怎样出好板报，防火常识，名篇诵读，家访等活动。

三、教师业务日常规范

教学质量的提高关键在于教师。所以，各校对教师业务规范化要求，不仅仅停留在原要求基础上：备课完整，目标明确，过程清楚，板书工整，备课超周等；进一步要求备课要有自己的特色，教后有教学札记、心得体会，提倡二次备课。课堂教学要讲方法、讲策略，紧跟课改步伐，体现新的教学理念。作用布置及批改注重质量，听课记录要详实。

四、学校环境明显改善

校园环境是学校的窗口，对学生起着潜移默化的教育作用。各校加大校园环境治理力度，保证校园优美、整洁、卫生。我校为了不使泥土带入教室，对中心路面进行了硬化，对垃圾定点存放、扫楼梯定人、定时，发动教师修剪树木。我校对卫生情况进行检查，禁止乱弃杂物，各班配备垃圾篓，始终保持校园干净。下大力气，彻底清除了校园建筑垃圾，中心路用红砖进行铺砌，既方便了学生阴天上学，又解决了卫生问题。对进校门一段路面进行了硬化，保证了校园整洁。

五、安全教育得到强化

学校安全无小事，安全责任重于泰山。始终能把学校安全工作放在重中之重位置。检查中发现，本校有安全工作制度及安全应急措施，有专人负责，分工明确，经常召开安全工作专题会议，学校安全设施自查有记录。为了保证学生途中安全，还专门制定了“路队”制度。所有这些安排都为创建平安校园打下良好的基础。

六、学校工作留有痕迹

在检查中同时发现，无论是学校开展的工作，还是部门、班级、教师开展的工作，都能做到及时地记录，为进一步完善资料建设创造条件。

七、存在问题

1、校的管理工作还需上台阶。如校教师业务月月检查坚持的还有欠缺；例会的安排还不够到位；教研工作没有创新性，校本培训还留于形式，远程教育资源利用率不高；读书活动的开展不够广泛、深入，成效不明显等。

2、班级工作能扎实到位、活动开展能有声有色的面还不是很广。

3、教师备课照抄名家教案仍然有之；对新一轮课改敏感不够，课堂教学水平有待进一步提高；责任感、危机感需进一步加强。

八、改进措施

1、加强学习，提高认识。要组织广大教师进一步学习市教育局关于加强中小学常规管理，提高教育教学质量的相关文件，领会其精神实质，强化工作责任心，创新工作方法，使工作出效率、出成绩。

2、校建立健全自查制度，定期、不定期对本校工作的开展进行检查。

3、加强督查力度，使村校督查工作常规化、正常化。每一次督查都要及时反馈，便于完善工作。

梁山中心完小

2015.9