品味,在爱的支出中提升

第一篇：品味,在爱的支出中提升

品味，在爱的支出中提升

天门市横林中学孟天华

做人要有气质，做事要有风格。作为一名教师，也要有自己的特色。闪耀着灿烂人生的特色，这就是教师的品位。一个教师有了这独具的、高雅的品味，就会使其教育教学洋溢着风采，充满着生机。

从教二十多年，班主任工作也做了二十多年。回忆班主任工作的历程，我经历了“无心——有心——痴心”三个阶段。1992年中专毕业时，我被分配在横林中学，领导让我担任初一年级的语文教师，那时我只是一门心思想搞好教学，怕教不好课被人瞧不起。对如何搞好班主任工作压根儿没有认真琢磨过。一年以后，我正式当上了班主任，这时我才体会到班主任工作的难做。为此，我哭过，灰心过，苦恼过。后来，我开始有心地观察老教师的班级管理风格：看他们怎么上班会课，听他们如何找学生谈话。几年下来，我初步感受到：只要肯花功夫，多为学生着想，班主任工作是可以做好的。

随着自己年龄的增长，班主任工作阅历的丰富，我的感触更深：“人是需要爱的”，你对学生支出多少爱，他们的回报绝对成正比，而且可能是几何倍数增长。下面是我收藏的一篇学生日记：

今天，学校进行二年级实验班选拔考试，为了选拔的真实性，我们需把桌椅搬到操场上去考，早上还可以，气温不高，下午气温陡升，火热的太阳炙烤着大地，虽然中午老师已通知我们带来伞、帽子，可还是有几名学生忘记了，当然我也在其中。过了没多久，我就坐立不安了，已无法静下心来继续考试。可没多久，我感到阳光没那么厉害了，我扭头一看，原来是孟老师撑着伞为我遮荫。孟老师对我点点头，示意我不要分心，继续考试。就这样，孟老师在我们这几名学生之间来回慢慢地走动着，„„过后，我想，虽然每名学生享受这片“绿荫”只有短短几分钟，但折射的是老师对我们的爱。老师经常说，他会像对自己的孩子一样对待我们。我感受到了，我想其他几名学生同样感受到了，不！我相信全班学生都感受到了，我们为有这样的老师感到自豪„„

这篇日记，每读一遍，我的感受就多一层。一个小小的举动，却让学生有如此感 1

慨，须知我只是在履行一个班主任的职责呀！由此我深切地体会到：班主任一味空洞的说教，那是多么的苍白无力，远不如一举手、一投足来得实在，就在这一举手、一投足间，我的灵魂也得到了升华。

人生的奉献方式是“爱”，创造的方式是“学”会去爱。尤其对那些“恨铁不成钢”的“差生”，更要用炽热的爱去温暖开拓他们的心灵，关注他们的成长，把他们的做人教育放在首位。去年带三年级时，班里有个女孩叫小雅，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿，抽烟上网打游戏，她样样敢干。我当了二十年的班主任，像这样的女学生还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由”——我心里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是目不识丁，脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的小雅得不到家庭的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生啊！我一定要用真挚的情感去捂暖她那颗几近冰凉的心。

一个星期四的晚上，十一点了，我发现本班的住宿男生小辉还未回宿舍。我到处去找，不见他的踪影。这时小雅的妈妈到学校来找女儿，她的大嗓门惊醒了已经进入梦乡的学生，他们纷纷从窗户里探出头来看热闹。我连忙安慰小雅的妈妈，让她先回家休息，答应她学校马上派人去找，又命令同学们马上就寝。待安顿好，我拿着手电筒校内找、校外找，找了个底朝天还是没找到。直到凌晨一点钟，小辉才从外面回来。我略一讯问，果然是和小雅在一块儿上网、抽烟。“真是本性难移啊！”气得我一夜未睡着。第二天一大早，小雅拿着检讨书找我来承认错误。我正在气头上，瞧也没瞧她一眼，把检讨书丢在办公桌上，淡淡地说：“先回教室学习去吧！”没批评似乎比雷霆似的斥责更厉害，我看见小雅眼里噙着泪，心情沉重地走了。我立即冷静下来，想到昨天晚上已经造成的影响——人言可畏的现实，一个小女孩的名声，小雅的未来„„假如不慎重处理这件事，或许就会把她推到„„，那会让我自己后悔一辈子的„„想到这里，我大步走进教室，向全班同学宣布：“有件事我再次强调一下，希望能引起同学们，特别是女同学的足够重视。今后不管哪位同学外宿，都必须先给家长打好招呼。昨晚，小雅没有对父母交代一声，就住在原班一位女同学家里，以致让家长半夜跑到学校来找，确实应该批评。希望这是最后一次。”我知道，我撒谎了，但为了这个孩子，我觉得值。

这件事后，小雅总算平静了一阵子。可两周后，对于我来说，犹如晴天霹雳。那日正是星期五下午放双休假，此时已是寒冬料峭，大地刚刚覆盖了一层厚雪，部分同学已回寝室收拾行李准备回家，小雅和其他同学正在收拾书本，忽然502寝室长报告：“老师，不好了，我们寝室出现了小偷，有的同学的日常用品不见了。”我听了一惊，赶紧问道：“怎么回事，小偷怎么进去的？”寝室长忽然压底了嗓门，小声对我说：“同学们日常用品都在小雅的床单下找到了。而且今天只有小雅一个人拿过钥匙。”我惊愕了，看了一下小雅，小雅的脸涨得通红，双手不停地捏着衣角。看到此情此景，我已有所了解，我心想：这个不争气的孩子啊，刚刚表现好点，可现在„„不行，不能就这么毁了，偷盗的罪名会让她一辈子抬不起头啊！不能再犹豫了，我当机立断，让502寝室长召集所有室员到寝室开会。五分钟以后集合完毕，我提高嗓门对同学们说：“今天发生的事，是一个误会，要怪就怪老师，因为今天上午我对你们的寝室搞了个突击检查，看见你们的日用品在床上乱扔乱放，为了不影响室容室貌，我就把它们统一放在这张床的床单下，殊不知这张床是小雅的，我在这里还要向小雅说道歉呢！让大家差点误会了她。好了，这件事情到此为止，同学们快收拾行李回家吧！”事后，我悄悄地把她叫到空无一人的教室，还未等我开口，她已泪如泉涌，抽噎着说：“老师，是我一时糊涂犯了错误„„原谅我，我保证这是第一次，也是最后一次。我一定痛改前非，重新做人。”我信赖地点了点头。”

从此以后，她有什么话都向我敞开心扉。我经常和她谈名誉、谈品行、谈理想„„渐渐地，这个从梦幻中走出来的孩子学会了自我控制情感的闸门，懂得了自尊自爱自重，懂得了如何保护自己。她开始走上正路，热爱学习，毕业时居然考上了理想高中。

小雅的转变我感慨良深：一名教师，你能培养出一棵参天大树，也能毁掉一棵幼苗，两者的转化或许就处决于你的方式方法。因此，当孩子们犯了错误，有一丝希望，也要尽万分的努力去教育，去拯救。即使违背原则，说一些违心的话，撒一个善意的谎言。须知，毁掉一棵幼苗容易；把幼苗，尤其是病残的幼苗培植成参天大树，很难。正因为难，方显一位教师的人格魅力与品味。

其实，一名有品味的教师，你首先得是一个优秀的教学工作者，教好书永远是你的第一任务。你可能认为我只要有热情和责任感就行，这两者确实很重要。但教学是

一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的创新意识。只有这样，你的学生才崇拜你，欣赏你。从执教的那天起，我就没有放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。在备课时，我注意分析学生的学习情况，以生为本,精心进行课堂教学设计。为了提高课堂四十五分钟的效率，我常会根据学生的要求来修改已经完成的教案，不断探索新的教学模式，改进自己的教学方法。在课堂教学中，我十分重视情景的创设，努力营造课堂气氛,让课堂充满笑声。2009年秋，在全镇举行的语文公开课上，我教学《口技》一文，课堂在模拟的杜鹃鸣叫中拉开了序幕，当学生“侧目”、“微笑”时，我旋即点火：谁能上台表演，让大家都见识见识你的口技？极富情趣的开场白激发了学生的欲望，学生情绪高涨，纷纷举手，课程在轻松愉快的氛围中完成。

“孟老师的课我最喜欢上，每次上课，我特别高兴。”我的学生如是说。“孟老师书教的好，孩子放在他班，我们放心。”学生家长赞不绝口。一个老师，还有比这种赞誉更幸福的吗？

有人问：“孟老师，您每天这样呕心沥血的付出，您不觉得累吗？”我笑了笑：“累，怎么会不累呢？但这是我的职责所在呀！”的确，为了这份职责，我挑战盲点，网上“冲浪”；为了这份职责，我潜心教研，精心施教；为了这份职责，我清风家务，殚精竭虑。我每年都能收到许多来自全国各地乃至海外的学生信件，鸿雁传递着悠悠学子意，拳拳师生情。有的学生在QQ上遇到我，总免不了有这样的问候：“老师，现在的学生还像我们那么调皮吗？”“老师，您可要注意身体呀！” “老师，您的人格魅力让人折服。”

一句句真情的问候，一声声亲切的祝福，让我觉得一切的付出都是值得的。“千不求，万不求，只愿教书育人到白头”，这是我近来的口头禅。二十多年来，我用老黄牛式的精神诠释着自己的青春，付出着自己的付出，幸福着自己的幸福。

走进学生之中，和学生同喜同忧，做学生的朋友，在学生的成功中享受付出的快乐！在汗水的付出中打造着精品人生！

第二篇：关于姐姐的作文：在思念中品味爱

关于姐姐的作文：在思念中品味爱

你知道不知道，念一个人的滋味,心房就象长满了衰草,风一拂过,哗哗的颤响,回荡着你的名字;你知道不知道,思念一个人的滋味,手机总是拿在手里，一遍又一遍地拨那几个阿拉伯数字,却永远没有勇气拨出去;你知道不知道,思念一个人的滋味,当电话响起时,总是会心慌意乱,看见来电显示时,却是沉沉地失落.你知道不知道,思念一个人的滋味,总是呆坐在电脑前,对着屏幕发呆;脑海里却想着,此时此刻的你,在哪里?在什么?这首《你知道不知道思念一个人的滋味》竟出现在我脑海里，可它又是那么符合我此时此刻的心情。望着那没有明月，也没有繁星，只抹着无边无际的乌黑的天空，仿佛含着无限愁意的天空，我的思念也延伸向远方，感到无限的怅惘。闭上眼，用泪感觉，什么叫心痛，为什么总在想你的时候有泪滑过？龙龙，你现在好吗？你知道姐姐正在想你吗？你在哪无边无际的黑夜像一个屏幕，幻化出我与弟弟一起嬉戏、闯祸、受罚、学习的一幕幕„„

比武大会

我大叫一声：“看招!”一个“扫堂腿”把龙龙绊倒在床上，龙龙毫不示弱，大喊一声：“呀！”从我背后袭来，好一个“暗箭伤人。我被打得“跪地求饶”，龙龙笑着表示满意，可他却不知道已中了我的“请君入瓮”“笑里藏刀”，我一跃而起，快速把他按在了床上,笑着说:“服不服输?”“不服”听见他斩钉截铁的回答,我有意放他一马,假装往一边倒去，他马上“混水摸鱼”逃走，又来一记“釜底抽薪”攻击我“要害”，挠我痒痒，我立刻求饶：“不，不要，姐姐服输了，我服输了，不要挠了，痒死了。”“耶~~~”弟弟发出了欢呼声，而我则是坐在一旁看着他胜利的笑容，也开心地笑了。

紫雪纷飞

又一次闯祸了。我和弟弟把彩纸撕成碎片，往楼下丢，这些彩纸如五颜六色的雪花般向楼下飘落下去，那么轻盈，那么美丽，那么„„有的璇转着飘下去，有的一动不动的飘下去，那情景是这么美，可更美的是我和龙龙阳光般灿烂的笑容，龙龙开心的叫着：“姐姐，姐姐，好美，姐姐„„”那一声声叫唤是那么得亲切，那么得真实，那么得难忘，那么得好听。

可现在，我看不见龙龙那胜利时的笑容，看不到那彩雪飘落的情景，看不到龙龙阳光般灿烂的笑容，更听不到龙龙那亲切的叫唤，我真的好想再次拥有这些东西，这些人世间最美好，最珍贵的东西。为什么我会失去这些东西？仅仅是因为父母的离婚，爸爸带走了弟弟，而我留在妈妈的身边，所以，我和弟弟就得分开。我只能在晚上思念他——我不能失去的弟弟龙龙。人家都说美好的东西始终是短暂的，真的是这样吗？美好的东西注定要短暂吗？不！那些美好的东西会永远珍藏在心中，我和龙龙之间的一切都深深的刻在我的记忆里，像一本珍藏着的书，捧在胸前，时儿翻开看看，感动一下自己，融化一下自己冷冻的心，让酸涩的眼泪再次滴在手心上，地上，身边，化做浓浓的思念包围着自己，加深我的思念。在这个夜晚，让思念流进我的身体，侵蚀着我，控制

着我的大脑，围绕着我，让我更寂寞、孤单。为什么思念？因为失去了一个人。为什么寂寞因为有一个人不在身边。我思念的是从小和我呆在一起，不曾离开过一天的人；我寂寞因为他走了，总感觉生活缺少了一部分，让我感到好空虚，好孤单。每当晚上，每当思念他的时候，眼眶会湿，鼻子会酸，一种热热的液体会从脸颊滑过，一滴一滴往下落，里面充满思念。在这浓浓的思念中，我体会到了和弟弟之间的爱，是如此珍贵，为什么在过去的7年里，短暂而漫长的7年里我没有懂得珍惜？在浓浓的思念里，我细细品味着和弟弟之间的爱，这爱的点点滴滴竟是如此令人回味无穷，如此令人难忘，如此令人魂牵梦萦，令人留下真挚的泪。静静地望着远方灯火珊阑处，哪里是否会有我熟悉的身影？在这个悠悠长夜，我千呼万唤：龙龙，你在哪？你好吗？能来看姐姐吗？祝你开开心心的。

拾起我幽幽的思念，融入这悠悠的祝福，化作一缕淡淡的清香，托于微微的清风，飘进你甜甜的梦里„„

你知道不知道，念一个人的滋味,心房就象长满了衰草,风一拂过,哗哗的颤响,回荡着你的名字;你知道不知道,思念一个人的滋味,手机总是拿在手里，一遍又一遍地拨那几个阿拉伯数字,却永远没有勇气拨出去;你知道不知道,思念一个人的滋味,当电话响起时,总是会心慌意乱,看见来电显示时,却是沉沉地失落.你知道不知道,思念一个人的滋味,总是呆坐在电脑前,对着屏幕发呆;脑海里却想着,此时此刻的你,在哪里?在什么?这首《你知道不知道思念一个人的滋味》竟出现在我脑海里，可它又是那么符合我此时此刻的心情。望着那没有明月，也没有繁星，只抹着无边无际的乌黑的天空，仿佛含着无限愁意的天空，我的思念也延伸向远方，感到无限的怅惘。闭上眼，用泪感觉，什么叫心痛，为什么总在想你的时候有泪滑过？龙龙，你现在好吗？你知道姐姐正在想你吗？你在哪无边无际的黑夜像一个屏幕，幻化出我与弟弟一起嬉戏、闯祸、受罚、学习的一幕幕„„

第三篇：在“爱与责任”中提升自我

用爱放飞希望 用责任守护成长

王巧玉

柴河林业局幼儿园 157131 内容提要：作为一名年轻的幼儿教师，必须要以强烈的事业心和责任感承担起教育的责任，用爱温暖关心孩子，做孩子喜欢的老师，用真诚感化引导家长，做家长信任的朋友，用科学的方法引领孩子，做业务精湛的人师，用高尚的师德要求自己，做全面发展的名师。

关键字：温暖 感化 科学 全面发展

一、用爱温暖关心孩子，做孩子喜欢的老师

作为教师，爱孩子就要爱每一个孩子，只有爱每一个孩子才能做到一切为了孩子，我们不应该把自己看成高高在上的权威，而应该放下架子，俯下身来成为孩子的朋友，倾听孩子的心声。

首先，胸中装着富有个性的幼儿。每当我接收新班时，我会强迫自己在一周时间内记住所有孩子的姓名，在两周时间内了解家庭文化背景，一个月内了解孩子的个性和能力发展水平。只有当老师了解了孩子，才能因材施教。

其次，胸中能装下孩子的优缺点。孩子正处在身体和心理迅猛成长的阶段，对世界充满着无比的好奇，在接纳新信息的过程中，选择筛选能力、判断识别能力有所滞缓，会暴露许多的问题或者矛盾，老师把这些现象作为教育的案例进行分析解决。

再次，胸中装着为每个孩子服务的心愿。能力强的孩子在老师的教育下各方面迅速发展，能力弱的孩子可能发展得比较慢，老师就分析原因，想法设法帮助那些弱势的孩子，促进他们在原有基础上提高。

最后，用爱温暖帮助每位孩子。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师对孩子的爱，不能局限于个别的对象，要面向全体。老师对孩子的爱，不是无原则的，而是始终与对孩子的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个孩子，尊重他们的人格。

二、用真诚感化引导家长，做家长信任的朋友

教师仅有爱心是不够的，还要不断学习，提高自己，用知识充实自己的头脑，并通过实际行动赢得家长的尊重，掌握与家长沟通的艺术，及时巧妙的化解家长的不满情绪和困惑之处。要具有人格魅力，用高尚的人格感化幼儿，感动家长。要具有知识魅力，要掌握先进的教育理念，丰富的教育知识，科学的教育方法和灵活多样的教育艺术，成为孩子的良师益友。家园合作教育是最有效的教育途径，由于家长的文化素质、家庭背景、教育观念等方面存在差异性，因此，家园沟通也存在个性化特点。必须要求老师胸中装着每个家长，才能和家长进行成功的沟通。

首先，了解家长的育儿态度。在熟悉家长育儿态度后，教师才能去引导他们树立科学正确、客观理智地育儿态度，与幼儿园的教育观念统一起来。其次，了解家长的不同需求。教师应该尊重家长，满足家长的需要，但并不是毫无原则地满足。只有当老师了解家长不同的需求以后，与家长进行沟通，用真诚去引导家长建立理性的需求范围，避免对教师的苛求。再次，了解家长与教师产生误解的 3 根源。在沟通交往中，难免会产生误解，有误会不可怕，可怕的是让误会变成错误。这时，老师要有主动消除误会的高姿态，哪怕当时受点委屈，吃点亏，只要把事情圆满解决好，用真诚感化家长，老师在家长的内心同样也会受到尊重。最后，与家长的沟通中必须坚守根本的职业道德底线。教师的忍让是有限度的，有原则的，在忍让的同时，教师必须保护好自己的权利，维护教师职业道德的底线。

三、用科学的方法引领孩子，做业务精湛的人师

有爱孩子的心，却没有爱孩子的本领，不是一位称职的老师，更不是一个有责任心的老师。因此，教师必须多学习理论，用理论来指导实践工作，然而教育理论研究要转化为实践指南，必须实现理论思维模式的转化，要把理论设想进一步转化为“工程蓝图”、“工艺流程”、“技术要点”，转化为可操作的流程和步骤，只有这样，理论才能成为实践有效的指南。这个实践过程，需要教师精心策划通过多种形式的活动，科学有效的教育策略和灵活多样的教育方法来提升自己的专业素质。这里所说的本领，一方面是课堂教学本领和教育科研本领，另一方面是思想品德教育的本领和班级管理的本领。对于年轻老师来说尤其要重视后者能力的提升。

在思想教育中，首先善于表扬，巧妙批评,以典型作榜样。孩子都具有得到别人的肯定的愿望，得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。作为教师，要正视孩子的差异，对于“问题孩子”要从关爱的心态出发，对他们要晓 4 之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。其次，尽力挖掘发扬每个学生心中向上向善的一面。我觉得每个人的内心都有向上向善的一面，如果我们注意尽力挖掘发现他们向上向善的一面，对孩子生积极健康的人格的形成是大有裨益的，而对于班集体来说，就会形成一种良好的心理环境，就会更具有凝聚力。没有哪个老师不喜欢各方面都很乖巧的孩子，但如果纯粹以乖巧来判断一个孩子的话，这无疑是不公正也是不正确的。作为班主任尤其要注意全面看待孩子，在他们该受到肯定的时候及时做出反应，在他们需要肯定的时候及时予以支持。一个无言的微笑，一个赞许的眼神，一个看似随意的动作，也许都会激发他们向上向善的心。再次，以身作则，树立榜样。凡要求孩子做到的，自己首先要做到。立下的规则要坚持，发挥长效，不能三天打渔两天晒网，许下的承诺要兑现，该给的惩罚要实施，自己有错该认错就认错，要有个好记性，不让孩子钻空子。久而久之，孩子的行为习惯自然会扭转，形成积极向上的风气。最后，要树立正确的是非观。

当幼儿来告状时，家长告状时，教师不能推诿责任，或者简单地处理，一定要实事求是地调查，让事实说话，给孩子明辨是非的机会，在事件的处理过程中得到教育。千万不能草率地去判断、处理。

四、用高尚的师德要求自己，做全面发展的名师

作为一名成长型的教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以 5 适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的幼教工作者。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长的规划，并在规划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

根据个人的情况进行分析，制定努力的方向。如：制定三年工作规划，努力从经验教师朝着骨干教师的道路发展，在发展过程中分析自身在工作中的强项与薄弱点。

在思想上，不断积极地要求自我上进，严格要求自己完成每一项任务。平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。在工作中团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。

提高自己的专业素质，认真学习，钻研业务，尽快了解幼儿的年龄特征个发展特点。不断提升学历，由最初的大专文凭在以后的三年中，要求自己尽快达到本科文凭。在日常工作中时刻抓住机会提高自身的教育技能技巧。如：园内举行的各种技能比赛、教学活动评比展示。在空闲之余，鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径：幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能。

美国著名学者波斯纳提出了教师成长的公式：经验＋反思＝成长。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”在教学实践中，教师既有成功的经验，亦有失败的教训，对教师来说都是财富。课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性 6 认识上升至理性认识,对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经验，不断加以总结与提炼，就可以提升教学理念，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想。可见课后反思是一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平，提高教学质量的好方法，是教师获得专业化发展的有效途径。

在成长的过程中难免会有磕磕碰碰，但是我相信只要通过自己的努力去克服工作中带来的困难，同时在园领导的培养、同事们的相互帮助、鼓励下，我一定能够快速地成长起来，为幼儿园工作的发展做出自己的贡献！

第四篇：在情境中感悟 在朗读中品味范文

在情境中感悟

在朗读中品味

【教学目标】

1.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。

2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【教学过程】

一、激情引入，学习新课

（过渡语）孩子们，昨天老师布置了一项特殊的作业，让你们晚饭后去游玩我们中宁政府大楼前的人民广场，你们都看到了些什么？（人很多、很热闹，五颜六色的彩灯非常亮）是啊！一到晚上，我们的首都北京也亮了起来，下面老师和你们再到夜晚的北京去游赏一番。请大声读课题，哪个字你们越读越有气势？（亮）全文就是围绕这个中心来写的。北京的哪些地方亮起来了？请同学们打开课本轻声速读课文，说说课文主要写了什么？

二、整体感知，认知词语

学生交流总结主要内容，“开火车”认读词语。教师及时纠正易错词语“灯光闪烁、金碧辉煌、雄伟轮廓”。

三、理解内容，披文入情

1.直奔中心，辐射全篇。

闭上眼睛，跟着老师乘坐直升机去北京，看看那里的夜景。（播放视频，情景朗读）看完之后，能用一两句话说说你看到的夜晚的北京吗？（学生汇报）

出示：“北京的夜晚！多么辉煌！”

“整个北京城的夜晚变成了灯的海洋，光的世界。”

你从课文的什么地方知道的？男女同学赛读第一节、第六节。

2.重点突出，深入理解。

（过渡语）课文具体写了哪些地方？（出示学习提示）请大家接着来读第2～5自然段，把作者所到的地方用“○”圈出来，把你觉得最美的词语用“?”标出，喜欢的句子或段落用“?n?n”画出来，并多读一读。

对照学习提示开始学习，然后汇报交流。（板书：长安街、立交桥、王府井、故宫）

师：这么多美丽的地方，你最喜欢哪一处呢？把你的想法说给大家听听。

3.抓关键词语，品优美语句。

预设（1）：重点理解第2自然段。

生1：我觉得长安街的夜晚最美，因为这一处写得最细致，写了长安街两旁的灯，还写了天安门城楼、广场四周都很美。

师：你真是个会学习的细心的好孩子。是啊！第2节作者从三个方面来表现长安街夜晚的美丽，我们请三个同学来把它读一读，看看谁读得最美？（学生朗读）

师：老师听出来了，刚才那位同学在读第一句话时把“从天而降”读成重音，让我可以想象到长安街两旁的华灯不仅很美而且很壮观，真是一个会读书的好孩子！老师和你们一起来读这三句话，你认为哪些词语最能体现长安街、天安门、广场四周夜晚的美丽？（同桌交流，汇报表达）

华灯高照 川流不息 灯光闪烁

光彩夺目 金碧辉煌 雄伟轮廓

师：这么美丽的夜晚，这么美丽的灯光，作者把它比喻成什么景象呢？（像银河从天而降）这种从天而降的气势是多么壮观，所以前面的那位同学要把它读成重音。我们拿起课本，坐直身体，带上这种感情练习朗读这一段落。

预设（2）：你还喜欢哪里？教师顺势出示第3节图文。读给大家听听，说说你的感觉。“犹如”可以换成哪个词？你还会说“犹如”吗？

草坪灯犹如（）照明灯犹如（）

喷泉灯犹如（）礼花灯犹如（）

学校犹如（）“六一”儿童节的操场犹如（）

预设（3）：接下来老师带你们到最热闹的王府井大街去逛逛，顺势出示第4节图片。用你喜欢的方式读第4节，把你认为表现王府井大街最美的词语画下来。理解“不夜城”。（生汇报，领读词语）

恍然一新 明亮的橱窗 绚丽多彩的广告

五光十色的霓虹灯

师：新中国成立前的王府井大街与现在真是天上地下的区别。（出示旧社会王府井大街图片）

预设（4）：北京最古老的地方就是故宫，那它为什么又显得年轻呢？下面老师和你们在轻松优美的音乐中去游赏一番。（齐读第5节）

（总结）欣赏着北京美丽的夜晚，感受着祖国巨大的变迁，此时此刻，在你小小的心中，一定有许多美好的向往和憧憬，那么你想对祖国说什么呢？

我想对祖国说：

4.课外拓展：如今的北京经过了2008年奥运会后，变得更明亮辉煌，更美丽多姿！

（播放《北京欢迎你》歌曲）出示：鸟巢夜景、水立方夜景图等。

四、课堂阅读，课外练笔

1.改革开放给祖国带来了翻天覆地的变化。我们的家乡也亮起来了。打开阅读材料，快速读一读，哪句话概括了家乡夜晚的美丽？用“?n?n”画出来，看看家乡的什么地方也亮起来了？用“○”圈出来。把你觉得美丽的地方读一读。

2.晚上和爸爸妈妈再次观赏家乡的人民广场，把你觉得最亮、最美的地方描写下来，并读给爸爸妈妈听。

（责编 刘宇帆）

第五篇：在品味情感中成长教案

第五课 品出情感的韵味

第2课时 在品味情感中成长

【教学目标】

1、知识与技能：了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。

2、过程与方法：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，理解正负情感体验。

3、情感态度与价值观：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

【教学课时】1课时

【教学重点】美好的情感对我们的意义；获得美好情感的方法。【教学难点】负面情感体验有何意义；传递情感正能量的方法。【教学方法】讨论法、讲授法、合作探究法、情景体验法等 【教学过程】

新课导入：欣赏PPT图片

师：生活中我们的情感是非常丰富多彩的，请同学们欣赏PPT图片体验一下这些丰富的情感。思考一下这些情感是如何产生的？如何获得美好的情感？美好的情感和负面情感体验对我们来说有什么意义？我们怎样传递情感正能量？带着这些问题，我们一起来学习今天的内容---第五课 第二框《在品味情感中成长》

一、体味美好情感

1、美好情感有什么意义？

生活中任何美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2、情感是如何产生的？

情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如果我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。

3、如何获得美好的情感？

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

活动一：探究分享（教材47页材料）师：你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 生：

师小结：东东通过阅读的方式获得了快乐的情感体验,但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响。亮亮通过组织有意义的活动感受到了亲情的美好。东东和亮亮的情感体验都是美好的。

师：引导学生学习--创造正面情感体验的具体方法与技能。完成一项自己喜欢的活动；帮助他人。走进博物馆或大自然； 欣赏艺术作品。

4、负面的情感体验有何影响？

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

活动二：

师：假如你在一次期末考试中，因为发挥失常而没有取得优异的成绩，你的心里会有什么感受？这种感觉是否有意义？ 生：…….师：可能会感到难受、不安、焦虑、失败等。

这样的负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

二、传递情感正能量 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

师：怎样传递情感正能量？（重难点）

①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

活动三：

师：假如你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境中，你是适应还是改变这种冷漠的环境？为什么？

生：……

我会改变。因为这种冷漠的环境让我们感受不到温暖与关怀，不利于我们健康成长。

师：如果你想要改变这种环境，你会怎么做？ 生：……

师：我会用自己的热情和行动来影响周围的人，在于他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

引导学生阅读---如何关心他人？

没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。

若没被接受,则调整方式，以对方能接纳的方式进行。活动四：探究与分享(教材50页材料)师：大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ 生：……

师：大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，还有满满的关心和情谊。师：为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。生：……

师：这本小书承载了两人的情谊，在情感的传递过程中“我们”的友谊更加巩固，通过邈邈的反应，大军的情感得到了回应与共鸣。【板书设计】

第二框《在品味情感中成长》

一、体味美好情感

1、美好情感有什么意义？

2、情感是如何产生的？

3、如何获得美好的情感？

4、负面的情感体验有何影响？

二、传递情感正能量

1、怎样传递情感正能量？（重难点）【课堂总结】

本堂课我们一起学习了《在品味情感中成长》中相关的知识点，知道了情感是如何产生的，怎么才能获得美好的情感，正面的情感体验和负面的情感体验的影响，传递美好的情感，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。【课堂练习】

选择题

1.在平时的学习和生活中，当我们认真思考和探究某一疑难问题，最后成功地解决了这一问题，伴随着这一过程，我们会感受和体验到（）。

① 疑问②入迷③惊喜④兴奋⑤自豪 A.①②③④ B.①②③ C.①②③④⑤ D.③④⑤

2.美好情感的作用是（）？

帮助我们获得更多的利益 A.B.C.D.④ 增强我们的情商，3.钱学森曾说：“我们不要怕失败，总结经验教训再重来。经过挫折和失败，会使我们变得更能干，变得更加聪明。”这句话告诉我们（）

A.要消除生活中的负面情感体验 B.没有遭遇挫折的人生就不会获得成功

C.时间会冲淡所有失败的不良影响 D.负面感受可以使我们的生命变得更加饱满丰盈

4.下列行为中体现美好情感的是（）。①扶盲人过人行横道 ②拾金不昧 ③为特困生捐款捐物 ④遇到难题就放弃

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

5．我们获得美好情感的途径有（）？①阅读②与人交往 ③打游戏④参加有意义的社会活动

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

6．有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见()A．羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应 B．羞耻感是完善自己的力量，使我们的生命变得饱满丰盈 C．羞耻感对我们的成长不利 D．有了羞耻感，就会失去自尊心

7．有人说：只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们()①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

（三）材料分析题

1、阅读教材47页探究分享 回答问题：你如何看待东东和亮亮的情感体验？

2、阅读教材48页探究分享 问题1：浩浩心里为什么不舒服？这是一种什么感受？ 问题2 ：浩浩这样的感受有什么意义？(四)实践探究题：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。(1)我们应怎样创造正面的情感体验？

(2)负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。

(3)传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？