强村小管理促教育均衡工作汇报[五篇范例]

第一篇：强村小管理促教育均衡工作汇报

强村小管理促教育均衡工作汇报

“抓实抓好村级小学和教学点的管理，提升村级小学办学水平，是均衡城乡教育发展，加快推进教育强县建设的有效举措，也是我县教育系统开展党的群众路线教育实践活动，切实解决人民群众最直接、最关心的问题的一项重要内容。我们一定要认真落实规范村级小学的管理的各项措施，以务实的作风助推村小管理上水平，办好人民群众满意教育。”xx县推进村级小学管理工作现场会上，该县教育局长一段总结性的讲话吹响了强化村级小学管理，促进城乡教育均衡的冲锋号。

3月24日，该县组织召开了推进村级小学管理工作现场会。来自全县乡镇中心小学校长、分管村小的副校长，各村小（教学点）负责人及局机关相关股室干部近200人参加了会议。与会人员参观了xx镇xx小学、xx乡xx小学等2所村级小学管理示范校后，集中在县一中阶梯教室召开会议，会上xx小学、xx小学先后作了典型发言，县教育局xx副局长就全面推进村级小学管理进行了动员和部署，xx岗局长作了重要讲话。

目前，该县共有村小及教学点xx个，学生xx人，占该县小学在校学生的xx%。由于村小及教学点地处偏远山区，办学条件、师资水平、教育教学质量等方面与城区学校和乡镇中心小学都存在较大的差距，成为制约该县城乡教育均衡发展，提升教育发展整体水平的一个“瓶颈”。今年，该县教育局把加大村小学校建设力度，规范村小管理，提升村小教育水平作为办人民满意教育的一项重要内容进行全面“攻坚”。制定了《xx县村级小学管理实施方案（试行）》，把村级小学纳入乡镇中心小学管理体系，建立了乡镇中心校校级领导联系村小制度，乡镇中心校每位校级领导联系1所村小或教学点。按照乡镇中心校校级每两周至少开展村小管理视导一次，中心校校长和分管村小的副校长每月至少开展村小管理视导一次的要求，切实加强对村小教师的教学常规、课堂教学改革、学校安全管理等日常管理的指导和督查。推行县级以上骨干教师带村小机制，把近3年改乡镇被评为教学能手、优秀班主任和市级以上骨干教师进行统筹安排，按照每个骨干教师帮扶一所村小或教学点的方式，要求骨干教师在做好本职工作的同时，通过听课评课、指导集体备课、网络研修等方式，加强对联系村小或教学点的课堂教学改革指导，努力提升村小的教育教学质量。同时，建立健全村小工作学期评估机制，按照过程评估与质量监测相结合、终端评估与日常抽查相结合的原则，每学期对全县各乡镇小学的村小及教学点工作提升情况进行全面评估，并将评估结果与村小负责人及联系领导和老师的晋升、评优、绩效考核挂钩。力争实现对村小管理这个“壁垒”分而化之、群而“攻”之的良好局面。

第二篇：创村小管理特色,促学校均衡发展2

创村小管理特色，促学校均衡发展

建安小学

2010年12月13日

创村小管理特色，促学校均衡发展

东辽县建安小学是一所百年老校，以坐落在建安镇街里的中心校为聚焦，下辖十五所村小，地理示意图呈发射状分布。这十五所村小历经了几届的布局调整留存至今，日益呈现出欣欣向荣，和谐奋发的灿烂景象。几年来，在建安小学的各界领导对村小工作的高度重视和大力扶持下，逐渐打造出了建安小学村小管理的特色，极好的促进了学校整体的均衡发展。

一．健全管理制度，在规范中求发展

建安小学所辖村小较多，且分布范围较广，制定出一套行之有效的管理制度，从而做到有法可依，有章可循，是确保学校整体均衡发展的重中之重。因此，建安小学在近年来针对村小学校逐步建立和健全了各项规章制度。一是建立《村小校长考评制度》，对村小校长工作实行量化管理；二是完善《村小教师考勤制度》，要求村小教师实行坐班制，做到有课上课，无课坐班；三是制定了《村小科任教师工作安排细则》，对科任教师包括英语教师的各项工作实行量化管理；四是完善《村小教师考核和评优评先制度》，对教师考核和评优评先实行量化评比，做到公平、公正、公开；五是制定建立了《村小教师教学奖惩制度》，对教学成绩突出的教师给予奖励，对完成教育教学情况不达标的教师给予惩罚。六是加强村小教师师德师风建设，坚持师德考核一票否决制；七时坚持学校安全排查月报制度、安全管理奖励制度；八坚持校风、校貌、校园“三化”评比制度······这一系列的规章制度的建立和完善，充分展现了建安小学依法治校的管理特色。为科学管理村小，合法创设育人环境，提供了理论依据。

二．夯实队伍建设，用高标准促发展

1．打造“领头雁”，抓好村小校长的培训选拔工作。

一所学校的发展和兴衰，取决于“领头雁”的工作思路和工作方法是否符合新时期的教育发展。因此，建安小学十分重视村小校长的培训选拔工作。近三年来，陆续选拔任用了一批业务素质过硬，责任心强的村小校长。而在对他们的培训提高工作上，更是精挑细选了符合本土特色的，能够解决实际问题的项目开展培训。如我校针对村小校长的工作实际先后开展了听评课培训，常规教学检查指导培训，安全事故紧急处理培训等多项培训活动。

2．以人为本，抓实村小教师的培训工作。

村小教师相对来说存在着年纪大，知识老化，教育教学质量低下的普遍趋势。但是他们工作认真严谨，踏实本分，如何扬长避短，化腐朽为神奇，是摆在建安小学人面前的一个难题。针对这些情况，我校以人为本从以下三个方面开展工作，取得了较好的效果。

（一）、集体备课，开展校际合作

集体的智慧大，每个学期初，我校都会组织所有教师到中心校参加为期一周的集体备课活动，在行政领导的动员下，在教学领导的组织参与下，全镇教师按照东西南北四个教学片分头开展集体备课活动。每个年组的教师都能针对本学期的教学重点，难点，以及所能采取的策略等一系列教学问题进行深刻细致的研讨。并合作制定出切实可行的教案，实现校际合作，资源共享。

（二）、组本教研，实现同组交流

本学年里，建安小学结合东辽县小教部提出的“诊课——建模”教研课题，以“提高课堂实效性”为主题，扎实有效的开展了一系列组本教研活动。整个活动按照阶梯性，分层次，有目标的开展。村小教师因本校没有同年组相对比，在各个包校领导的牵头下，调动教师到片上学校开展组本教研活动。所有参与活动的教师对主备教师的教案先进行讨论，提出修改建议，授课教师根据建议修改教案后，组织学生上课，课后再集中讨论评课反思。然后由第二个主讲教师换班级进行授课，再通过评课反思，与前面的主讲教师进行对比，总结优点，发现不足。这样的教学一条龙活动，极利于找出问题、总结经验，切实解决了课堂效率低下，村小教师不会讲课的难题。

（三）、送教下乡，真正送经到家

村小教师外出学习的机会相对较少，势必造成了教学理念老化，教学方法陈旧的弊端。而村小的孩子则更是知识闭塞，见识短少。为了快速更新村小师生的思维模式和习惯，我校充分发挥本校名优教师的特长，每个学期都开展“名师送交下乡”活动。送教的教师和课型以及内容都按被送学校的需求而定。这样在极大的程度上既充分发挥了名优教师的长项，又极好的解决了村小教师的所需所求。

三．完善评估体系，在监督下保发展

用合理的制度来制约人，引导人，是任何一个机构都必须建立的管理体制。但是，更需要完善的评估考核体系来做保障，才能使学校在公平，公正，公开的制度监督下，保证健康和谐的发展。建安小学在每个学期初就会提前下发给各个村小“考核评估细则”，具体落实到每所学校，每项事宜，每个人都有专人专职包保负责。上至一把行政领导，下至每一个村小校长都签订了《包保责任书》。横向看各个科室领导分别负责一到三所村小；纵向看，每个领导又包保不同年组。而各个领导还可以不定期的换校换年组互检。然后把发现的问题提供给具体负责的领导。这样纵横交叉管理的监督评估体系，避免了漏洞的出现，弥补了工作中的不足。总之，村小的发展靠的是科学有效的管理体制为纲，切实可行的管理方法为纬，经纬结合，才能创造出学校的特色。

第三篇：教育均衡发展工作汇报材料

教育均衡发展工作汇报材料

----坚持均衡发展办人民满意教育

XX年xx市义务教育阶段、高中阶段招生录取工作揭晓后，一直为解决大班额愁眉苦脸的各学校校值此才长出了一口气：xx市实验小学大班额最多每班达到120人，今年新招入学班额下降12%-25%，达到60-76人之间；逸夫小学达到

人，塔寺小学达到人，xx一中大班额80人以上，今年达到60人；xx市二中达到

人，往年一高二高班额70-78人，今年56人标准班额。而局长宋二虎上任后，通过广泛调研，抓的第一个问题，就是均衡发展。宋局长说，教育两件事，一件是义务教育均衡发展，另一件就是教育质量。xx教育要按照十八大精神要求，坚持均衡发展，构建美丽教育。带着这些问题，我们近日采访了xx市教体局局长党委书记宋二虎。

谈起xx教育过去一年的发展，宋局长如数家珍。宋局长说，XX年，全市高招本科上线1820人，较上年增长13.47%，其中本一上线145人，较上年增长18.85%；高中招生优质教育资源得到保证，市一高招生前100名学生报到注册78人，与去年同期注册17人相比，净增61人,市二高前100名学生，报到注册96人，与去年同期注册53人相比，净增43人。职教攻坚成效显著。职教招生工作取得突破性进展，截止目前我市中职院校共招收新生1505人；职业技能培训积成就斐然，上半年共培训“两后”生4192人，为推进我市建立人力资源强市提供了有效的人力保障。

这只是xx市教育系统注重教育均衡发展、提升学生素质，办人民满意教育的一个缩影。

营造良好教育环境，促进教育均衡发展

如何营造发展的良好环境，用宋二虎局长的话讲，就是要改进工作作风，干部职工齐心协力明确三件事：

一是明确责任，明确自己担当的责任，明确自己做人责任、做领导责任和干工作的责任，正确履职，尽职尽责，要加强自身修养，做到：做人、做好人、做正派人；凡事想明白、说明白、做明白、学明白；不要阳奉阴违当面一套，背后一套。

二是要强化服务，核心是干好工作，服务基层，服务教职员工，要有谦虚谨慎的作风，莫以善小而不为，赠人玫瑰手留余香，不要难为基层同志，要做到办一件事，暖一个人心。

三是要规范行为，好话多传，坏话不传，不要胡办事、乱办事，要严格要求自己，不要当是非之人，把规范工作行为落到实处，为基层办事要做好做实，力争做到像卢展工书记说的那样，努力做，做得好，就会有好结果

整合教育资源，加快教育均衡发展

XX上半年，全市共投入义务教育阶段经费4074万元，用于全市义务教育阶段学校学生免费发放教科书、农村贫困寄宿生救助和生均公用经费；通过校舍工程、农村初中改造工程、农村薄弱学校食堂改造工程、中小学防雷工程、中小学饮水工程、聋哑学校迁建和D级危房改造工程，共投入资金3503万元，对全市72所中小学进行了新建和改造。

今年暑期，投资883万元，对全市116所中小学进行了修缮。积极开展“送教下乡”和对口支教活动，扩大优质教育资源的覆盖面，从而为义务教育的均衡发展打下了坚实基础。

提高教师素质，确保教育均衡发展

通过积极开展创建职教强市活动，创建职教强市基础档案建设工作已经完成，创建全市职教强县条件已基本成熟。教师队伍建设得到加强。师德师风建设工作得到进一步加强，国培、省培计划积极推进，XX年，全年共投入资金460万元，目前实施国培计划、省培计划、中小学主干学科网络远程培训1600人次，骨干校长和班主任培训400多人次，同时对教师实施了全员培训。坚持以人为本，注重人文关怀，着力解决教师实际困难，维护教师合法权益，努力提高教师的幸福指数。被省教育厅评为河南省教科研先进县（市）。

办人民满意的教育，实现教育均衡发展

教育事业发展与否，要看是否让人民满意。xx市教体局以办让人民满意教育为出发点，通过治理教育乱收费、实施中招“阳光工程”等，解决了一批群众关心的热点、难点问题，基本实现了区域教育均衡发展。

过去的一年，xx市教育事业得到了均衡发展。学前教育快速推进。按照国家三年行动计划要求，XX年我市投入资金4029万元，新建幼儿园8所，改扩建19所，增设附属幼儿园21所。目前，工程进展顺利，9月底以前，将有27个项目竣工，XX年底，40个在建项目将全部完工并投入使用。通过为期半年的学前教育规范整顿，对全市429所民办幼儿园，通过提升改造审批办证341所。校车安全管理机制得到健全，管理逐步走上规范化轨道，有效的杜绝了学生乘车安全事故的发生。

留守儿童关爱，特殊群体教育权益保障和人民群众反映强烈的“择校热”和“大班额”问题都得到程度不同的解决。普通高中招收严格执行“三限”政策，义务教育阶段中小学坚决按照免试、划片和就近入学的原则招生。对进城务工人员子女，坚持“两为主”原则，切实解决好了进城务工农民随迁子女接受义务教育问题。

谈起xx教育的现状及今后的发展，宋二虎有着清醒的认识，他充满自信地告诉记者：“教育是个百年工程。我们要在市委、市政府的正确领导下，牢牢树立‘抓教育发展就是抓xx未来’的理念，进一步加强教育管理，健全和完善教育质量管理各项工作机制，到十二五末，使我市教育整体工作在平顶山市进入先进位次，在全省十个省直管县中达到中游偏上水平，建设一支能教善教、团结向上的教育队伍，真正让人民满意，让政府放心，让学子成才，为我市经济社会发展提供强有力的人才保障。”

第四篇：大埠村固本强基工作汇报[小编推荐]

大埠村“固本强基”工程汇报材料

大埠村地处松岙南边，是属于独立村，跟其他村基本上没有混居在一起，大埠村现有人口817人，285户，由6个村小组组成，共有党员22名，入党积极分子2名，村每年固定收入超过40万，预计到今年年底将超过60万元。大埠村三面靠海，村民的收入主要是以海产养殖和出海捕捞为主。

大埠村二委会在2011年改选以后，基本上都是新人，新的班子相当的团结，根据中共松岙委员会6号文件精神，大埠村主要从以下几个方面开展固本强基工程的工作。

一、党建工作

⑴提高二委会成员素质。二委会成员从2011年1月改选以后，文化素质显著提高，大专文凭以上成员3名，接近总人数的一半。大埠村二委会经常组织开展学习会，学习落实镇里的各个文件精神，通过报纸、电视等拓宽视野，提升村干部的整体素质。

⑵ 便民服务中心。为了响应市、镇二级政府的号召，本着服务百姓的理念，村里在极其困难的情况下，划出办公场地，挤出经费，成立了大埠村便民服务中心，这个中心的成立，为大埠村的百姓办事提供了很大的便利，是2011年的一项主要的便民工程。由于村二委会成员相对个人工作都比较忙，便民服务中心的服务一直开展的不是太理想，所以村里打算在2012年深化该项服务，特别在便民服务中心的硬件已经基本能满足本村的服务的情况下，升级软件服务，严格执行值班制度，做到“小事不出村，大事不出镇”。

⑶“党建进组服务入户”工作。大埠村是从2010年开始开展此项工作，主要有2户党员中心户。由于大埠外出的党员比较多，相对来说，开展该项工作的情况并不理想，但各党小组成员还是尽可能抽时间组织活动，为村建设献策出力，村党支部也充分考虑到各党小组工作开展的难度，计划在下一步适当提高外出党员参加活动的误工补贴，增加各党员参与该项工作的积极性。

二、基础建设方面

⑴ 大埠岙水库。大埠岙水库的水质问题已经困扰大埠村民很多年了，由于牵涉到大埠村上千亩田地的灌溉问题和大埠村800多村民的饮用问题，所以一直都不敢轻易去动，新的村二委会上台以后，本着百姓无小事的原则，咨询各方面专家意见以后，集合村里的所有资金，清洗了大埠岙水库，并乘机挖大了水库，使水库的蓄水量比以前增加了1/3,。

⑵ 村道路建设。在镇政府的关心下，下拨资金改善大埠村的道路和溪坑，村里积极配合镇里的工作，做好因道路建设而又损失的群众，使得工程能够有序而顺利的开展，并调拨资金对东沙塍和西沙岭的两边架设电缆，安装观光灯，平整溪坑底部，使道路看上去更加美观。

⑶ 其他惠民工程。为了使村里的老年人有更好的聊天和娱乐场所，村里在有限的办公场地里挤出一间作为老年活动室，并购买了8套大理石凳，供老年人在室外聊天，这个举措得到了老年人的一致好评。村里并在2011年7月份组织了一次老年人杭州一日游的活动，所有60岁的老年人都可以免费参加，并在重阳节给所有60岁以上的老人发了红包，让他们也可以享受到村集体经济发展带来的好处。

三、集体经济收入

⑴ 渔塘租赁。大埠村的主要经济收入是靠村集体的渔塘对外租赁，2011年，村里共有大概200亩的渔塘对外招标，在村书记的带领下，村二委会的精密工作下，所有的招标活动都有序而顺利的完成，村集体经济也从去年的10多万一下就增加到40万，为接下来的村基础建设提供了资金保障。

⑵ 集体土地。因为历史的原因，村里有很多的集体土地都被村民所占用，村里也一直都没有去收回，今年，在新班子成立之后，为了避免集体经济的流失，村里决定对所有被占用的集体土地收回，并对外招标，一方面是为了避免集体经济的损失；另一方面也可以增加村集体经济的收入。

2011年，大埠村在二委会的精诚团结之下，在党建工作、基础建设方面和增加村集体经济收入方面取得了长足的进步。在2011年的基础上，村二委会打算继续努力，争取为村民办更多的实事。主要从以下几个方面开展。

一、创建宁波市级小康村。

大埠村今年准备评选宁波市全面示范小康村，村里将投入大量的人力物力来争取这次创建成功，上次奉化市人大副主席来大埠村走访的时候对村的建设提供了几个重要的建议，其中第一条就是要大埠村做一个整体规划。大埠村也将计划最近邀请专家和专业部门给大埠村

做个整体规划，并将按照规划进行建设，争取为大埠村民建设一个美丽、舒适的生活环境。

二、基础建设方面。

⑴ 大埠岙水库加固。大埠岙水库建成已有20多年，水库坝脚有多处渗水，是大埠的主要安全隐患。所以大埠岙水库的加固工作是今年工作的重中之重。镇政府也非常重视，调拨专门的资金支持该项工程。大埠村也将抽调专门的力量和资金，争取尽快将这个安全隐患消除。

⑵ 里庄湾水库的扩容。里庄湾水库是大埠外塘400多亩水稻田的主要灌溉来源。因为缺乏资金和专业人员的管理，现有的蓄水量已经远远不能满足灌溉的需求，迫切需要对该水库进行扩容改造。在市、镇二级领导的关系下，去年已经完成水库的勘测工作，预计在今年上半年可以完成该水库的扩容改造工程。

⑶ 村道路硬化。大埠村尚有将近2000米的道路未完成水泥硬化，村里也将抽调人力和资金来继续建设完成道路硬化，实现村道路100%硬化。

⑷ 停车场工程。由于村条件的限制，村里的停车问题一直都是个大问题，去年村里耗资五万多元，在村间前面购买了一块地基，准备用来建造村停车场，该工程将总耗资15万元以上。

第五篇：五举措促教育均衡发展

五举措促教育均衡发展

一是加强区域教育的布局规划和校园文化规划建设。在推进中小学标准化建设的基础上，合理调整学校布局，拟成立相对集中地教学园区，逐步形成“校园规划科学合理，校园建筑品味高雅”的学校建筑文化，实现教育均衡发展，逐步在更大范围内实现优质均衡。二是坚持采用、领导干部教师交流制度。发挥交流教师的辐射作用，提高教师的群体教学水平，帮扶弱势学校出新秀。

三是推行学区一体化管理模式。开展校长管理经验交流会，观摩考察活动，创新学校的管理模式，发挥强势学校的领头雁的作用。四是开展学区内、县域及更广大区域的“城乡结对，互助互盈”活动，他山之石可攻玉。

五是确保务工人员子女与本地学生平等接受义务教育。

信息员：刘秋红

2011年10月16日