报道策划练习1

第一篇：报道策划练习1

报道策划练习：小街故事

内容综述

内容锁定小街百姓的生存状态、生存空间及生存环境，关注与小街百姓生活息息相关，对群众有影响的事件及讯息，结合本土的文化土壤，表现有张力的故事。

可行性

现象分析，组织人员，题材背景等相对来说比较好掌握。资金消耗较小，路程近，实施环境相对稳定。总体上来说，可行性较高，利于我们实践。

报道主题

1“老表”现象及“老表们”的故事

2范围以学校对面小街的生活为题材。

3讲好故事，并且增强评论环节，引导读者心态，让人们去思考事件背后的深层次问题。4报道重点：人们生活，小贩们的“工作”，小贩生活趣闻。

报道的模式和进程

以小组的形式，以一种纪录片的形式记录下小街一周的采访报道纪实。（时间：一周）

制定发稿计划

一周后，在全校范围内播放小街纪录片。面对全校范围内征稿。

稿件内容：对小街“老表”文化理解；对本纪录片的观后感想；对滇池学院与小街之间渊源联系的分析等。

小组内部每人要交一份活动体会。稿件收缴时间为三天，一天审阅分类，第四天出版。

报道结构与报道形式

报刊定为专刊，分为四个版面，分别为A生活秀，B情感纪实，C我们之间，D我要说。

报道力量配置

以四个人为一个小组，一人负责记录，一人负责采访，其余两人负责对一天的纪实进行文字筛选。再一周结束后，小组所有人员每人一篇体会，每人负责一个版面。

总结

从琐碎中提升出作为一种情怀的人本主义关怀、介入和组织社会的力量。

第二篇：报道策划

下沙大学生“夜生活”专题报道策划方案

一、报道要求

新一代的“80”、“90”后大学生是一个备受社会争议的整体。很多人认

为如今的大学生不求上进、追求刺激、没有责任感、不自爱等。在我们的身边，从杭州下沙大学城的KTV、酒吧、旅馆夜间生意火爆中可以看出，如今大学生频繁参与夜生活已不是什么新鲜事。

本次调查要求记者深入娱乐场所内部，了解大学生参与夜生活的基本情

况，并针对这一事件对学生、老师、家长进行采访。最终得出有关学生参与夜生活情况的调查和对三类群体的采访结果，组织成专题报道。

二、报道时间

2012年9月中旬至十月初

三、具体安排

第一阶段（9月19日-9月22日）晚上进入酒吧、KTV、网吧等娱乐场所收集信息，了解大学生出入这些场所的情况。

特别注明：

1.通过下沙大学城的微博、贴吧等，了解大学生晚上的主要娱乐场所；

2.广泛利用人脉，尽量寻找对这些娱乐场所比较熟悉的人（如做过服务生或去过的人）一同前往调查；

3.划分时间段，进行多次调查，分别总结出平时、周末、节假日的情况；

4.由于本调查涉及问题比较敏感，要以大学生的身份适当参与被调查者的活动，了解被调查者的基本信息（如学校、专业、年级等）并做好当事人身份的保密工作。

第二阶段（9月22日至9月23日）集中调查我校学生寝室登记离校、外宿的情况 特别注明：

据了解，多数学生晚间外宿、离校是没有登记的，这是非常危险的行为。为了解这一情况，其一可以通过采访询问宿管阿姨，其次可以通过询问同学等方式，较为直接的方式使信息更加准确。

第三阶段（9月24日至9月25日）进行校园采访

特别注明：

1、学生方面尽量采用匿名的方式，以增强真实性；

2、对学生、不同年龄段的老师、甚至家长进行分别采访，设置不同的问题；

 对学生的问题主要有：目的（兼职、娱乐、爱好等）、什么情况下会参与、夜生活的频率和主要内容、平均消费、今后的打算、是否影响日常学习和生活等；

 对老师的问题主要有：怎么看待现在大学生的夜生活、自己对学生的生活了解多少、是否能理解这种行为、对这种行为如何看待等；

 对家长的问题主要有：是否知道自己的孩子有没有夜生活、对目前大学的环境是否放心、能否接受这种行为、对这种行为如何看待等。

第四阶段（9月25日至9月26日）整理调查和采访结果，成稿。

浙江传媒学院记者

2012.9.19

第三篇：六一儿童节策划报道

“六一”儿童节新闻策划报道

随着六一儿童节的临近，为做好这一以“未成年人”为主题的系列报道，结合今年我市3月《安顺市儿童发展规划（2011—2015）》，策划系列六一报道。

【选题】

1.结合《安顺市儿童发展规划（2011—2015）》，对该规

划进行解读，突出“儿童与福利”首次纳入发展领域。对安顺未来5年儿童发展的亮点做出解读。（3-5分钟）2.规划提出：加强对弃婴和孤儿的医疗救助，加强残疾

儿童保健工作。

选题：智障儿童的快乐“六一”

（安顺的儿童福利院内的智障儿童的生活进行报道，给他们策划一个快乐的六一儿童节）3.规划提出：中小学校和幼儿园普遍开展灾害避险、交通和消防安全知识教育，提高儿童及家长的安全意识，提高学生和幼儿自护、自救、防灾和逃生能力。

选题： 关注幼儿园儿童安全教育

4.规划提出：继续推行中小学生营养改善计划

选题： 走基层农村娃的快乐午餐

人物选择农村儿童，最好是留守儿童，通过午餐问题的解决，凸显安顺营养改善计划

5.实验学校： 两个学生娃一娃帮一娃

讲述一群小学生帮助一个残疾儿童许威快乐成长学习得感人故事。“我希望把这种帮助同学自己快乐传递给学弟学妹们。希望你们在生活中，帮助更多的需要帮助的人。愿这份爱心活动永远传递下去。让我们在成长中学会互助友爱。”

6.关注六一儿童节的动态报道

1.“六一”这天，部队官兵、一些单位和部门可能会组

织人员到福利院、盲聋哑学校看望慰问儿童，关注儿童福利院、盲聋哑学校孩子们的节日生活。

2.开展的“诗歌朗诵、讲革命故事活动、参观爱国主义

教育基地等爱国主义教育活动给予提前的了解和关注，并在报道中既要要有活动的现场报道，也要有对孩子们参加活动体会的采访。

安顺电视台《安顺新闻联播》2012-5-10

第四篇：电视新闻 策划 深度报道

深度报道

统摄性思维与结构化演绎： 把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中

深度报道理论的提出

深度报道理论的产生，是对客观报道理论的重要补充和修正。

新闻媒体间的竞争促进了深度报道的诞生。

读者文化水平和基本素质的提高，要求报社、通讯社提供有深度的报道。

深度报道理论的基本内涵

深度报道通过系统地提供新闻事件的背景，客观地解释新闻事件的含义和分析展望新闻事件的发展趋向，延伸和拓宽新闻报道领域，更为详细、全面、深度地报道新闻事实。

深度报道要求“以今日之事态校对昨日之背景，从而说出明天的意义来”。

深度报道是在“五W”理论的基础上，将五个W和一个“How”的内涵加以扩大

深度报道的特点

立体化、多层次的剖析 理性思辨色彩 现代新闻理念

深度报道的表现形式

解释性报道 调查性报道 预测性报道

连续报道

系列报道

深度报道的要求 选择重要题材

从多侧面、多角度展开新闻事实，开掘报道的纵深感

叙事与论理有机结合深度报道的操作要点 补充历史性的事实

展示环境性的事实

提供简历性的事实

引用数据性的事实

搜集反映性的事实

深度报道的结构方式：聚焦法 导语

过渡到主题

发展主题

有力的或意味深长的结尾 独家新闻与深度报道

独家新闻 ：由一家新闻机构向外界发布的新闻。

以深刻和全面为理念的深度报道，承担起追求独家新闻、使媒体在竞争中立足的重任。网络新闻深度报道的发展方向 以“整合”创造全新的深度报道模式 打造网络深度报道品牌栏目

客观报道理论 客观性理论 “客观性”的视觉象征，是一个360度旋转的人眼——它意味着脱离了任何个人偏见、情感和观点的观察。

对事实进行准确的报道；同时，它禁止在报道中公开地采取立场。将“客观事实”和“主观意见”区别开来

客观性的要求是，全面地、中立地、平衡地报道争议的问题，让人民了解各方面的意见，以便做出自己独立的判断。也就是说，新闻媒介是观点的报道者，而不是意见的鼓吹者。

客观报道方法

以适当的（符合事实的）逻辑结构和组织信息；

对公共议题表达所有相关方面的观点； 记录事实、免除夸夸其谈和添油加醋

将新闻报道与意见写作分开，排斥新闻报道的主观性和选择性

对客观报道理论的批判 局限性

客观性是值得追求但永远不可能完全达到的目标

事实是可以操纵的,绝对的客观公正是不可能的

学术界也普遍接受这样的观点：没有纯粹的事实，只有人对事实的构造和解释。随着时代的进步，已经无人相信“纯客观”的新闻了。

左翼批评家说新闻媒介以“客观公正”的面目服务于政府和大企业的利益

社会科学学者说，新闻不是客观的；新闻不可能是客观的；新闻也不应该是客观的。新闻客观性是危险的理想，是一种控制策略，是社会中一部分人用以掌握其他人的方法。积极意义

客观性已经成为一种世界公认的新闻语汇和报道模式。它代表了现代社会对新闻事业的常识、期望，是人们构思、定义、安排、评价新闻文体、新闻实践和新闻机构的标准。

在全球化的今天，“客观公正”已成为国际新闻业的共同标准，是当今统治性的新闻信条，是记者必须遵守的常规做法

客观性的可能和价值在于——它是理解世界的途径。客观性是判断信息可信性的多元标准和可行方法

客观性能较好地解决媒介与社会各个方面，特别是媒介与政府和人民的关系

客观性是新闻从业人员抵御攻击性批评的一种策略程式

客观性“强调的是一种方法，这种方法是为即使是事实也不可能被信任的世界设计的。” 补充和修正

它突破了“一事一报”的局限，不是简单地、平面地、就事论事地报道新闻事件，而是深人地对新闻事件进行挖掘，特别是对新闻事件发生的原因、新闻事件与其他事物的联系、新闻事件的影响和发展趋势等进行深人挖掘，给受众以全方位的信息。

深度报道方式摆脱了单纯用事实说话、不评述新闻事实的表达方法的限制，在报道新闻事实的同时，对新闻事件的思想内涵和隐含的意义进行揭示，帮助受众深人认识新闻事件

深度报道的报道内容具有广延性的特点

解释性报道

侧重于揭示和说明新闻事件发生的原因，重点在“为什么”这个新闻要素上做文章，向受众提供比较充足的背景材料，着重回答这一新闻事件为什么会发生，它的意义、影响及发展趋向等问题。

调查性报道

调查性报道是一种以较为系统、深人地揭露问题为目的的报道形式，起源于美国新闻界。它专门用来揭露政府和公共机构中的腐败行为和不法行为，故也被称为揭丑式报道。调查性报道是记者深人调查的产物。它要用具体翔实的事实性材料，指出丑闻、丑行的具体表现，揭露它所产生的恶劣影响和严重后果，探寻它所产生的社会根源以及应该从中吸取的教训。预测性报道

预测性报道是对未来有可能发生的情况和问题所进行的分析性报道。从写作特点上分析，它与解释性报道极为相似，即都立足于对已发生的新闻事实进行分析和解释，揭示其背后的新闻和所蕴涵的深层次的东西。所不同的是，解释性报道是对已经过去的新闻事件进行分析和解释，重在揭示其发生的原因和影响;预测性报道则是对刚刚出现或未来将要出现的新闻事件、情况和问题进行分析和解释，预测出其最终结果和发展趋向。

连续报道

连续报道是对新闻事件在一定时期内持续进行的报道。通过持续报道，不断从新的角度反映新闻事件的进展情况及其在社会上引起的反映，达到集中、突出的效果，引起受众的关注。连续报道是一种快捷、深人报道新闻的报道方法，多用来报道重大新闻事件或比较突出的典型人物。系列报道

系列报道指的是围绕同一个主题或问题，把相互关联的典型人物、典型事物组合起来联为一体进行报道的报道方法。这种报道方法，通常把一个大主题分解为若干个小主题，分别从不同的侧面去表现大主题。选择重要题材

深度报道被西方新闻界称为“大报道”，题材重大、篇幅宏大便是题中应有之义。深度报道所选取的报道题材，往往是重大国际问题或与国计民生关系密切的重大政治、经济、文化、科技问题。展开新闻事实 叙事与论理

补充历史性的事实 展示环境性的事实。提供简历性的事实

引用数据性的事实

搜集反映性的事实

导语

它可以是一段感人的情节，也可以是某人的独白或引语。其任务是提供一个生动的个案或场景，激发受众的受传兴趣。

过渡到主题

发展主题

结尾

这是采用聚焦法进行报道的一个特色。聚焦法特别讲求首尾的连贯性，它要求如果报道从某位人物写起，就一定要以这个人物收尾，如果报道以一个戏剧性的场景开场，结尾也一定要回到这段场景中，使受众在对一个具体的人物或场景的感受中，再次回味大问题

新闻策划

新闻策划实践扫描

关于新闻策划的争论及其概念界定 新闻策划的动因 如何进行报道策划 新闻策划实践扫描 新闻策划的两个案例 新闻策划概念引入过程 当今媒体对新闻策划的重视 新闻策划带来的一些问题

新闻策划带来的一些问题 老问题：主题先行； 恶性炒作，过度炒作； 商业味道浓厚的策划； 策划带来的新闻失实； “新闻策划”的三个层面 对事实的策划 对报道活动的策划 对媒介运作的策划 新闻策划概念的界定

关于新闻策划的含义，我们采用蔡雯的界定，即所谓“新闻传播的策划与组织”，指的是媒介新闻编辑在新闻传播过程中所从事的决策与设计性工作，以及对新闻传播活动的组织和管理工作。具体说来，这项工作包括三方面内容：

一、媒介定位与新闻编辑方针的确定；

二、媒介新闻单元（指媒介产品中以传播新闻资讯为主要职能的那一部分）的设计与采编机构的设置和管理；

三、新闻报道的设计与组织。本课程是采访课，因此主要侧重于最后一个方面，即新闻新闻报道活动本身的需要报道的设计与组织 新闻报道活动本身的需要

新闻报道活动是主观认识客观、主观反映客观的过程。既然有人类主体活动，就必然会有目的性、主动性，就必须进行计划。

媒体市场竞争的需要

对独家新闻的渴求刺激了新闻策划

充分发掘新闻价值，把新闻做足、做绝的需要 广告、发行要求内容方面的配合 如何进行报道策划

报道策划的五原则 报道策划的类别 报道策划运作流程 报道策划中的选题策划 报道结构 报道方式 报道方案设计

报道策划的五原则

媒介策划的底线：准确、不侵犯他人合法权益 五原则： 事实为本 不断创新 可调整 追求实效 可执行

报道策划运作流程 前期

确定选题，设定目标 收集处理信息 设计报道方案 后期 实施方案 搜集反馈 调整方案

报道策划中的选题策划

可供报道的客体（事实）受众获知的需要 实现传播的条件 报道结构

报道结构要素：时间、空间、角度、广度、深度、符号 报道方式 集中式 系列式 连续式 组合式 受众参与式 媒介介入式 媒体联动式 报道方案设计 报道目的

报道范围与重点 报道规模与进程 发稿计划

报道方式与表现形式 报道资源配置与运作机制

采访策划 确认选题 对主题的思考 ☞主题是记者在反映客观事物时，通过具体报道的内容所表达的中心观点中心思想。☞主题与问题 ☞主题与内容 ☞主题与标题 ☞主题形成的基本过程 ☞主题的提炼与表现 对角度的选择 ☞角度是记者采访报道中发掘事实和表现事实的着眼点和侧重点 ☞角度与客观事实 ☞角度与报道形式 ☞角度与电视特色的发挥 ☞角度选择的着眼点 对形式的考虑 ☞形式指事物的状态结构。新闻报道的形式是指各种不同类型的报道方式 ☞形式与节目形态 ☞形式与采访方式（在节目中结构全片）

展现采访的全过程(人物专访、现场报道、电视讨论、以采访为拍摄主线的纪录片）插入采访片断（动态新闻、现场快速采访)采访准备 全面准备 ☞理论准备 ☞政策准备 ☞情况准备 ☞知识准备 ☞心理准备 ☞事务准备 确定重点 ☞重点范围 ☞重点对象 ☞主要画面 研究背景 ☞目的和作用 ☞研究背景的基本环节 ☞广泛浏览 ☞分门别类 ☞综合分析 ☞消化吸收 ☞存贮积累 设计问题 ☞通用原则 ☞辅助公式（GOSS)☞总体设计 ☞屏幕后问题的设计 ☞屏幕前问题的设计 拟定方案 ☞先期采访方案 ☞具体摄制方案 调查性采访 调查性采访界说

调查研究与调查性采访

广义讲，所有的新闻采访都是调查研究

调查性采访，在采访现场，记者以一个对事态未知的角色，在调查过程中发现问题，思考问题，组织问题，挖掘出事实真相，揭露问题实质的采访活动。选题原则

重大：从引起社会普遍关注的重大的新闻事件入手来选题。紧迫：从最紧迫的社会问题入手来选题 适时：选择适合形势需要的题材。

独特：抓热点中的冷门，在宏观与微观的结合上找角度。近核：题材选择要能实现揭示事物真相本质的最终目的。采访要求

采访准备：掌握翔实的材料 采访实施：展现调查过程

客观：融观点于调查过程中，让观众从事实的逻辑力量中自己得出结论。魅力：观众参与思考。

社会责任心：冷静、勇敢地深入深入到社会矛盾中去。客观、缜密的考虑报道效果。题材分类

批评揭露性调查

社会问题社会现象调查 新问题、新事物调查 人物心态的调查 消费生活的调查 取证材料

注意材料的典型性 展现调查过程 制造兴奋点 全感采访

三、论证与论点----观点性采访

观点性采访是事实性采访的进一步升华和精炼，是调查性采访的评论部分的基础。调查性采访报道的结构

采访结构

事实性采访+观点性采访

报道结构

陈述部分+评论部分

事实与观点的关系

事实是观点的基石

观点统摄和深化事实 调查性采访的论证

1、论证寓于展示事实的过程中

2、恰当安排事实之间的逻辑关系，运用事实的逻辑力量来完成说理过程。

3、调查性采访的论证强调的仍然是展示过程，在过程中说理，而非记者或主持人的逻辑推理。

4、在结构安排上，当事实的调查、事实逻辑关系发展到一定程度时，必须适时引出不同阶层人士对事件发表观点见解，完成报道的主导传播意向。

5、请记住：论据的形象性、论证的群体化是新闻评论类节目的两大特点。

调查性采访的论点

1、论点与论据相辅相成，论据支撑论点，论点升华论据

2、论点源于论据，但要能跳出事实，把具体问题向更广的范围、更宽的思路扩展。

3、论点的提炼

既不能重复镜头语言已经表现过的，也不能跳出节目高谈阔论。力求既点到为止，又说清观点；既短小精悍，又有回味余地 跳出细节和过程，站到适当高度去总结，或引申开来。调查性采访的要求

1、充分准备与随机应变

2、感性印象与理性思考

3、舆论导向与客观公正

4、交流式采访与思想交锋

5、明察与暗访

6、心理较量的技巧 抓住矛盾，紧追不舍 有意设套，引出真相 有意停顿，施加压力 实物取证，追问真相

《新闻调查》 节目要求

1、问题意识：对于调查性采访报道来说，所有进行调查的人和事，都有问题。

2、调查样式：新闻调查报道的不是单个时间或事件的局部，而是对整个事件进行调查的过程

3、调查手段：调查通过记者来完成，记者既是主体，也是节目的一个结构元素。调查记者，他是调查的行为的实施者，调查过程的表现者，是节目外化标志和品牌形象。

4、调查路径：记者的调查是围绕悬念展开的，每一次调查都是通过悬念的提出、悬念的求证、悬念的解决来完成的，悬念的开始是调查的开始，悬念的结束时调查的结束。

对记者的要求：

1、质疑精神：记者要有怀疑一切的介入态度和打破砂锅问到底的工作作风。质疑是他们的生存方式。

2、平衡意识：应该让事件中冲突的各方和不同观点的组织（群体）有同等的发言机会。

3、平等的视角：在调查记者面前，只有被调查者这一相同的身份，没有尊卑贵贱之分。

4、平静的心态：记者要多一份理性，少一份冲动，这会有助于你对事物作出更准确地判断。

选题要求

1、有没有真相？是不是有需要反证和澄清的事实。

2、这些事实有没有关切度？你所调查的问题，老百姓是否关心？

3、这一事实有没有价值？它是否反映出社会发展变革中的某些典型特征？

4、它是不是有区隔性？这样的选题会不会同时也被其它栏目选中 关于调查性采访中体验式采访报道和暗访的讨论 体验式采访 优势（略）质疑：

1、对新闻真实性准则的挑战

2、变客观报道为主观感受

3、新闻选择摒弃了新闻价值观

4、在法律、道德和真切感之间摇摆

正确的态度

不能事事体验，一般应选择群众比较关心的问题，或在社会上已存在较长时间的典型问题，但又使凭常规难以采访到的。

符合法律和道德规范及传播道德的。

既要能“钻进去”，又能“跳出来”，避免片面性 暗访的准则

暗访必须在法律所允许的范围内进行 公民的隐私权不受暗访的伤害 国家秘密不受暗访的伤害 必须保护未成年人的权益 暗访的目的应该是善意的

暗访不得违背正常的新闻采访原则

第五篇：报道策划笔记重点

第七章 新闻报道策划

一、新闻报道策划的涵义

新闻报道策划是新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。新闻报道策划的主要内容包括：选题决策、报道方案设计、在报道实施过程中接受反馈并修正设计方案。

20世纪90年代“策划”理念由商业界引入新闻界，人们开始用“报道策划”来取代“报道计划”或“组织报道”。报道策划更强调受众本位、主动性和动态性。

二、新闻报道策划的特点及作用 1.新闻报道策划的特点

（1）阶段性。新闻报道策划每一不同的时期都有不同的选题需要策划，一次报道策划在实施并完成以后，还会有新的报道需要策划。

（2）滚动性。报道策划的生命力在于随着报道客体与报道环境的改变，不断地改进与修正原来的方案，报道策划这种“应变”功能决定了报道策划要随着报道的推进与拓展，滚动式地运行。

（3）风险性。新闻报道的成败要依赖编辑的选择和决策，而媒介的成败又是由所有这些选择与决策累积出来的。

2.新闻报道策划的作用

（1）有利于深化报道主题，强化舆论导向。（2）有利于发掘新闻价值，整合各种资源。（3）有利于满足受众需要，提高传播效果。

（4）有利于形成独家报道，保持竞争优势。

三、新闻报道策划的主要类型

1、根据报道客体的发生状态划分

可预见性报道策划：对能够提前获知的事件性新闻和非事件性新闻的报道策划。如卫星发射、奥运会等新闻事件或活动，纪念改革开放30周年等非事件性新闻等，都属于可预见的新闻报道内容，对这类新闻的报道策划可以提前进行。

非可预见报道性策划：对无法预见的突发性新闻事件的报道策划。如地震、水灾、海啸等自然灾害和非预见性灾难如空难、车祸、火灾等；或突发公共事件如战争、游行中的 1 **、体育赛事中的踩踏事故等等。

2、根据报道策划的运行时态划分

周期性报道策划：报社新闻采编部门的一种常规性的报道策划，运行时间具有周期性特点。如按季度、月、周等进行的报道策划。

非周期性报道策划：报社新闻采编部门根据报道需要临时进行的报道策划。如对突发性新闻事件的报道，一般不可能提前纳入常规性的报道策划中，只有在事件发生之后立即策划报道，这种策划是周期性策划之外的一种应变策划。还有一些重要活动、会议的报道，虽然可以提前准备，纳入周期性报道策划中，但由于报道内容非常重要，需要以长时间、大规模的报道战役来完成，有时也在周期性策划之外专门进行报道策划。

3、根据报道策划的运行方式划分

独立型报道策划：独立运行的、与其他活动无关的新闻报道策划。如报道国务院机构改革、人大政协会议召开、海湾战争爆发等，新闻媒介通常是站在旁观者的角度，进行客观报道，这种报道策划是独立运行的。

非独立型报道策划：与其他策划活动（主要为公益性活动）相关联和连接的新闻报道策划。如策划救助贫穷学生的公益活动、策划宣传媒介的公关活动等，并且使这些活动成为报道客体，报道者身兼“报道者”与“当事人”双重角色，新闻报道策划与活动的策划、组织相互配合进行。

四、新闻报道策划的选题决策 新闻报道策划的选题决策的基础 1.客观存在的新闻事实 2.读者对新闻信息的需求 3.媒介进行报道的条件

五、新闻报道的方案设计

1、新闻报道的范围与重点

新闻报道范围——全部报道客体的组合，规定了报道面、报道对象。新闻报道重点——报道客体中最重要内容和思想。

2、新闻报道的规模与进程

报道规模——报道的时间、空间与人力三方面因素组合的概念。

报道进程——报道全过程中对时段的分割与安排。

3、发稿计划

报道进程中各阶段刊出新闻稿件的统筹规划，包括确定稿件的选题、内容、体裁、篇幅、作者、版面位置、刊出时间等。

4、新闻报道的主要方式

（1）集中式报道：短期内组织大规模、多篇幅的稿件集中于一定的版面，形成较大声势，具有强烈、醒目的效果。

（2）系列式报道：着重于组织报道事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道为一体，达成报道的深度和广度，具有启迪性。

（3）连续式报道：紧跟事件或问题的发展变化进行追踪，连续发出报道，反映其全过程，取得及时、深入、扣人心弦的报道效果。

（4）组合式报道：集中一组稿件反映同一时间、不同地点的同类情况，或同一主题、不同门类的情况，形成较大的报道规模。

（5）读者参与式报道：吸引读者参与新闻报道活动，读者的活动与意见构成报道的主要内容之一。

（6）媒介介入式报道：新闻记者参与报道客体（一般是社会公益性活动），成为其中的重要角色。

（7）媒介联动式报道：与其他新闻媒介共同进行同一主题的报道，实现资源共享、优势互补，扩大传播效果。

5、报道的组织结构和流程管理

（1）组织结构——根据报道的内容和进程安排组织采编力量，成立的临时性机构。原则：扁平性、人才优势互补、能够团结合作。

（2）采编流程管理——根据报道的时效需要、内容特点等安排工作流程，加强采编各个环节的监督和管理。

原则——明确岗位责任、简化稿件流程、有效进行监督、实施奖惩措施。

六、新闻报道的实施与调控 1.新闻报道的实施与调控

新闻报道的实施是对新闻报道方案的执行。新闻报道的调控指在实施方案的过程中不断接 3 受信息反馈，并根据客观情况的变化修正原先的方案，确保新闻传播活动取得理想的效果。

★新闻策划实施过程中，需要把握好“度”：

一是宣传要适度，不能炒作过头，产生副作用。否则有可能在获得短期效应的同时，却损失了更多未来的机会；

二是投入的代价要适度，即策划带来的实际效益必须大于实际投入，否则得不偿失。2.接受信息反馈 报道者的信息反馈 报道对象的信息反馈

有关部门与主管单位的信息反馈 读者的信息反馈 3.方案的修正 修正报道思路 调整报道内容 调整报道规模 改变报道方式

调整报道力量与报道运行机制

报道策划与新闻炒作的区别

★报道策划追求社会反响的同时，亦遵从新闻规律，注意社会效果，有较强的社会责任感。新闻炒作偏重轰动效应和市场卖点，社会效果和社会责任感考虑不多。

★报道策划选题的题材意义比较重大，报道讲究时机。新闻炒作往往小题大作，偏重于社会新闻、灾害事故、娱乐新闻、名人隐私等通俗题材，新闻价值不大。

★报道策划按照新闻规律，按照事件的进展来报道，不会反复；新闻炒作按照商业的需要，任意编排事实，有明显的反复性。