七年级期中反思性自主作业语文作业纸09

第一篇：七年级期中反思性自主作业语文作业纸09

期中反思性自主作业七年级语文试卷

2010.11

温馨提示：

1．作业分基础篇（100分）和挑战篇（20分）两部分。

2．作业时间为120分钟。

3．请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！

养成良好的书写习惯，会使你终身受益。不使用涂改带、涂改液、胶带纸等涂改工具，保持卷面整洁，可以得满分；书写潦草，随意涂改等要酌情扣分。

基础篇（100分）

一、语文知识积累与运用（共35分）

1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微(1)

（rùn）湿的空气里(2)(yùn)(3)(niàng)。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出（4）(wǎn)转的曲子，跟轻风流水应和着。

2．古诗文名句默写。（11分）

（1）子曰：“，思而不学则殆。”（《论语》十则）

（2）_________________________________，志在千里。(《龟虽寿》)

（3）水何澹澹，_________________________________。（《观沧海》）

（4）__________________________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）

（5）山光悦鸟性，_______________________________。（《题破山寺后禅院》）

（6）____________________________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）（7）几处早莺争暖树，___________________________。（《钱塘湖春行》）

（8）子曰：“其恕乎！______________，_________________。”（《论语·卫灵公》）

（9）《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：。（《次北固山下》）

3．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）

A．世博轴全长约一千米左右，由浦东延伸到黄浦江边。

B．电视剧《杜拉拉升职记》的杜拉拉扮演者王珞丹，向现众展现了她热情洋溢。

C．马拉多纳说，当阿根廷国家队在世界杯上惨败给法国队时，他感到非常痛苦。

D．正值国庆，“嫦娥二号”再启奔月之旅，续写又一个“飞天之梦”，“铺路”“嫦娥三号”落月。

4．根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。(4分)．．同学们，迈进初中大门，我们的语文学习又开始了一个新的旅程。短短半个学期，我们和诗人王家新一起《在山的那边》看到了(1)；和作家张晓风一起欣赏到了《行道树》，感悟到(2)是一种牺牲，也是一种快乐；和莫顿〃 亨特一起(3)（填篇名）体会到挫折磨难要勇敢面对；甚至逆着时光回到2500年前，与我们的祖师爷孔圣人侃侃而谈，并且从中学到了很多（4）的方法、态度和为人的道理……

5．仿写（3分）

墙角的花！___________，你孤芳自赏时,___________，天地就小了。__________。

6．综合性学习。（6分）

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活,从我做起”的主题活动。你所在的班级近期将开展一次以“低碳生活”为话题的班队活动，请阅读一段文字材料并回答问题。

七年级语文试卷

【材料】“低碳生活”是新生词。按照定义，低碳生活(low carbon living)是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。“低碳生活”的执行过程和成果享用都是与我们每一个人息息相关的。如果说，“低碳经济”是一种负责任的经济，是未来经济的发展趋势。那么，“低碳生活”也是一种负责任的生活，是未来人类生活的趋势。总之，“低碳”是我们的目标，也全过程地融入到生活中，细致入微到每个角落。

（1）请你为这次班队活动设计一个开场白，不要超过40字。（2分）

（2）有的同学提出下列内容，不属于“低碳生活”的是哪一项，请简要地说明理由。（2分）

A．少开车B．少乘电梯C．少用纸张D．少吃饭

我选【】理由：_________________________________________________________

（3）“低碳生活”离我们还远吗？我们学生应该怎么做，除了第2题提到的，请你为我们的生

活再提2个建议。（2分）

7．古诗欣赏（4分）

舟过谢潭三首（之一）

（宋）杨万里

风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。

① 仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。

【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。

（1）本诗第二句中的“转眼”与诗中一字相呼应，写出了。（2分）

（2）本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）

二、现代文阅读（18分）

窗前的树

张抗抗

我家窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽；满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

洋槐给我一春一夏的绿色。到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘

却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

8．请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）

9．从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3分）

10．请自选角度赏析下列语句。（4分）

满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

11．作者采用了抒情散文常见的哪种表现手法？借槐树的四季表达怎样的人生态度？（4分）

12．树的家庭很大，你最敬佩的树或最喜欢的树是什么？请谈谈你的理由。（3分）

三、文言文阅读（17分）【甲】夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

①【乙】余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫

②③④一法，盍仿而效之。”余曰：“虫踯躅不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳。”

⑤余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整

其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。

（节选自沈复《浮生六记•闲情记趣》）

[注释] ①芸：指作者的妻子孙芸。②盍：何不。③踯躅：徘徊，文中指虫子不停地跳动。④作俑：比喻倡导做不好的事。⑤属：类。

13．解释下列加点词语的意思（4分）

① 项为之强（）② 私拟作群鹤舞空（）．．③ 觅螳螂蝉蝶之属（）④ 见者无不称绝。（）．．14．下面句中的“之”与“昂首观之”的“之”用法相同的一项是（）（2分）．A．心之所向B．觅螳螂蝉蝶之属 ．．C．藐小之物D．鞭数十，驱之别院 ．．15．翻译文中划线的句子。（4分）

① 心之所向，则或千或百果然鹤也。

② 虫踯躅不受制，焉能仿效？

16．各用一句话概括两段短文的内容。（4分）

【甲】

【乙】

17．读了这两段短文，你从中得到了哪些启示？（3分）

四、作文（30分）18．题目：（1）男生，男生（2）女生，女生

要求：（1）两题任选其一。（2）文章中不得出现班级同学真实姓名。（3）字数不少于600字。

挑战题（20分）

(一)现代文（12分）

给公交车鞠躬的少年

朱砂

⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。⑵公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。⑶少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。

⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初

三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

⑺少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。

⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下．．车，而是一直站在了后门旁边。

⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。

⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。（有删改）

19．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？（3分）

20．文段⒀中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。（2分）

21．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。（4分）

22．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（3分）

(二)文言文（8分）

①②孔子观于周庙，有敧器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座之器。”

③孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，④满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）

注：①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。

23.解释下面加点的字。（4分）

（1）此谓何器也（2）使子路取水试之．．（3）虚则敧（4）满则覆．．24.翻译上面语段中加横线的文字。（2分）

恶有满而不覆者哉！

25.文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？（2分）

第二篇：反思性作业

1．《关于课堂教学艺术的追问与言说》，这是一篇反思性作业。作业要求：从追问开始，结合教学实际反思，以富有创意而又深刻分析的回答结束？-------------陈新彩

在互动的课堂中,教师不仅是一个组织者、引导者，同时也是一个“追问者”，一个智慧的“追问者”。追问，作为一种提问技巧，在数学课堂上经常为教师所运用。教师的恰当的追问能够在学生的心田开出自然而鲜艳的花朵；教师的恰当的追问能够让课堂成为生成智慧天堂。

一、在学生发生错误时追问

学生在成长的路上发生错误是非常正常而且是难以避免的。学生在探索知识的旅途中，同样会发生很多错误。如果教师能有效指导学生之间互相交流，激发学生去自我反思，这样的教学效果会更好。教师这样的教学也就充满了智慧。

二、学生偏离主题时追问

学生在课堂上生成的资源不一定都是围绕主题的生成。虽然新课程强调，学生是学习的主人，但这不代表就能放弃教师在教学过程中的组织者和引导者的作用。在学生偏离主题时，教师追问的语言不仅要保护孩子自主探究的热情，还要把学生的“偏离”进行冷处理。这需要教师具备比较高超的教学机智。

三、学生理解参差不齐时追问 学生在探索的过程中，生成的资源非常丰富。有些生成的资源恰恰是教师知道的正确答案，而有些是学生探索失败的一个例证。可是，这些对于学生而言都是他探索中不可替代的一个过程。教师的追问就要让学生拨开自己看不见的云雾，在他自己的角度去仰望青天。

教学机智的形成不是一朝一夕成就的，让我们不断实践、不断反思、不断总结，使教学机智从有痕到无痕，从偶然性到常态性。

2.剖析一堂课低效的表现。-------------陈新彩

一堂课低效的表现：

1、目标常偏离，擦过本学科，老师在课堂大讲历史背景。重点目标多，讲课时样样都是重点，变得没有重点了。目标散随意乱生成；深浅硬闯过，深浅倒置。

2、疲劳来轰炸，课中没调节，重复机械地练，就是对学生进行题海战术；全程绷得紧高强度，学生紧张疲劳，课堂昏暗不见天日，平平淡淡。

3、教学浅层次，知识散且乱，没有形成网络，教学内容没有新意，老师讲来讲去都是旧的知识；拓展却基础，基础没打好，就去拓展；重复不前进；课堂没**学生没印象；表面没情景，情景跟目标没联系，学生思维跟不上；课堂上风平浪静，没悬念，没有什么挫折。

4、学生部自主，被动看表演，不是要学，而是在看课；学生缺没有兴趣，交际互动少，不讨论也不争论。

5、课堂活动形式化，操纵没升华，没有得出什么结论，探索缺指导，学生探索方法、目标缺少指导，学生思考的时间少；吵闹又一堂，学生学不到什么。

6、课堂上老师的时间管理差，前松后面赶，留下长尾巴，没按进度，知识不落实，不过关；课堂时间没空白，每个时段都塞得满满的，一堂拖一堂，知识不落实到位。

3.剖析一堂课低效的表现。-------------李志美

1、“无效”导入。本来每堂课的导入，或概述故事情节，或渲染氛围，或创设情境，这无可厚非，但有些导入却长篇大论，费时低效。

2、“无效”讨论。组织学生课堂上展开讨论，是体现新课程“合作探究”重要的一个方面。但讨论是有前提的，那就是对文本有一个深入解读的过程，对问题有一个深思的过程。而事实上，目前很多的讨论“急功近利”或是看看教学时间还比较充裕，为了打发时间，顺手拿来一个根本不需要讨论的问题让学生展开讨论。

3、“无效”展示。多媒体教学趣味、直观、生动、信息量大，很有优点，但一切要为教学服务。过多的展示，反对剥夺了课堂有限的教学时间。走马观花，蜻蜓点水，生吞活剥，任意灌输，是一些教师过多运用多媒体带来的弊端。

4、“无效”拓展。有效的拓展与延伸，有助于学生对文本的理解，有助于提高学生的认识，但是，现在有的语文课堂上，为了体现开放性，每节课都把一定的时间用在课外的拓展上。特别是一些教师在学生对文本还没有彻底理解，就开始了拓展延伸。

5、“无效”评价。课堂教学中，教师有效的评价有利于学生自信心的建立，有利于协调和创设良好的课堂氛围，有利于引导学生掌握学习方法和途径。但我们教师在课堂教学中过多的是好与坏，对与错的“判决”，比较笼统，单一，甚至有时的判决还是错误的。

6、“无效”作业。有效的作业，不仅可以加深学生对基础知识的理解和运用，而且有助于拓展学生的思维能力。但有些教师对作业设计不够重视，布置作业简单化，更多注重的是基础知识，设计的作业大多抄抄写写，机械重复的低效甚至无效作业，既增加了学生的课业和身心负担，也阻碍了学生发展，导致学生对作业失去兴趣。

学习《课堂教学艺术》心得体会 通过视频对华南师范大学的李志厚教授的课《课堂教学艺术》的学习，我觉得自己对新时期的教师课堂教学工作有了全新的认识。现将个人的收获和体会小结如下：

1、一堂富有艺术性的课，必须能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，才能达到课堂教学的目的。

2、在课堂教学中，运用设置悬念的方法可以引起学生的高度注意。悬念设置巧妙得当，学生的心理活动指向就会自然而然地集中于你所讲的知识对象上，引导学生进入知识的“迷宫”，接受知识要点。

3、一堂富有成效的教学课，是在轻松、愉快中完成的。而活泼愉快的课堂气氛的形成，离 不开灵活多样、随机应变的教学方法。如采用启发式教学方法，恰如其分地激思，不失时机 地点拨，或板书、或演示、或讲解、或讨论，使学生在轻松中紧张地思考、学习，在活泼中 自觉学习和发展能力。对于质疑问题提出异议的学生，多表扬、多鼓励、多引导，形成活跃 愉快的课堂气氛，从而达到教学目的。

4、教师的教学语言必须简洁生动。苏霍姆林斯基认为：教师说话能力的高低，极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动 效率。简洁、富有艺术感染力的语言既能吸引学生的注意力，激发学生的思维活动，又能丰 富学生的想像，使学生受到感染，得到美的享受。

课堂教学艺术是提高课堂效果的主要方式，且方法要灵活、形式要多样。这样才能激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果才显著。今后，本人将在这方面不断努力，提高个人的教学能力，从而令自己的课堂教学成为一种个性化的艺术。

1.有效教学的新方向是什么？怎样开发课程有效教学的资源？--------黄承志

有效教学的新方向是：

1、切实转变教学观念

首先，教师应该关注以下几方面：一是“学生”。心里有学生；二是“发展”，学生的发展，也包括教师自身的发展；三是“过程”，即学生的学习过程。其次，要促进学生的发展，一方面是认知的发展，另一方面是情感的发展。教师要由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引导者。学生要由被动的知识接受者转变为学习的主体，教师要尊重每一个学生的个性和人格，要给学生创设表现和展示自己的空间和平台。

2、课前认真准备

一是精心备课，明确教学目标。教学目标应定位于学生素质的全面发展，不仅重视学生对知识的适度掌握，更要重视培养学生的运用能力以及创新能力；不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素。要根据学生认知结构、学习水平、动机意志等方面的差异，制定不同层次的教学目标。二是注重课前预习的指导，使学生做好学习的准备。很多学生，尤其是学困生之所以在课堂上无法集中注意力，听课效率差，畏难情绪重，主要是因为课前预习不到位，对学习内容比较陌生，不能适应老师上课的正常节奏，不能很好地掌握老师所教的知识，从而导致听课效果差。因此，要重视指导学生课前预习，帮助学生降低课堂听课难度，增加课堂听课的针对性，提高学习效率。

3、有效利用、开发与整合教学资源 课程资源是决定“有效教学”能否兑现为课堂教学实践的关键因素。教材是学生最基本的、最重要的课程资源。教学实践中首先要用好教材，在凭借教材培养学生识字、写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习的能力的同时，应迈向更广阔的课外课程资源。教师要对教材进行再度开发，充分利用好教学中生成的课程资源，不要机械地搬用教学参考资料讲课。不要走教案。要立足课程的主教材，充分开发、利用课内外生成的课程资源培养学生的问题意识，指导学生多角度、有创意地阅读。

4、灵活运用教学方法

学生在轻松、和谐课堂中的学习状态最理想。教师要善于灵活运用教学方法。创建和谐的课堂氛围，调动学生学习的积极性。如把小游戏纳入课堂，激发学生的兴趣，在玩中学；多用鼓励性语言，慎用批评性语言，让学生感觉到老师对自己的重视；教师与学生之间平等相处，不要以权威自居；尊重学生的看法，容纳不同的见解。要自觉改进教法、学法，按照学生的学习起点、学生的学习需求和教学的内容与目标，选择能引发学生思维或情感的方法，促进学生的学习向纵深发展。教学过程中，教师还要根据课堂的生成实际，不断调整教学方法。

5、加强课堂管理

在空间管理上，教师应注重教学环境的空间设计，将每个学生置于自己的视野范围内。在时间管理上，坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗；把握最佳时机优化教学过程；保持适度信息化，提高知识的有效性，并提高学生的专注率。在问题行为管理上，运用先行控制策略，事先预防问题行为。人的大脑活动不是一成不变的，它总是兴奋——抑制——兴奋相交替的。因此，课堂的节奏也应该是变化的，这就要求教师安排内容要错落有致，分配时间要大体适当，平缓中偶有高潮，准确定位教学各环节，把握好活动的“度”。教学中，务实、务本的东西要多一些，形式主义的东西要少一些。

6、采取有效的教学组织形式

有效的课堂组织教学要求建立良好的教学秩序，构建有效的学习环境，从而提高教学质量。组织教学的手段要根据知识的特点和学生活动灵活变动，要注意随时调整学生的学习状态，让学生的精力集中到教学环节中来。学生讨论前，教师应该给每组指定中心发言人，要求学生人人参与；在学生讨论时，教师一定要走下讲台，倾听学生的发言，了解学生的讨论状态。要突出知识重点，增强学生的感知。一节课中的教学重点和难点就是学生感知的对象，教师在课堂上就要反

复强调、重复这些重点和难点，不能平均使用力量、面面俱到，防止感知对象淹没在背景之中被淡化，这样就会影响课堂教学效果。

7、有效运用多媒体辅助教学

现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性，给教学带来了极大的方便，能有效地激发学生的学习兴趣，促进认知主体的发挥，在教学环境的创设、教学过程的辅助等方面发挥了巨大的作用。

2、什么是一个有效教师？如何组织有效教学？----------------黄国标

如何定义和描述什么样的教师是有效教师？是一个比较困难的问题。目前有以下几种说法：

1.有效教师是指能够实现自己预订的目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。

2.有效教师是对于相同的学生，比别的教师帮助学生学得更多的教师。3.有效教师被认为是那些能够持续地促进学生“有效学习”的教师。有效教师不只是教知识，而是传播人生的信念。有效教师是受学生喜欢的教师，而且因喜欢而信任。而教师能否成为这样的人，取决于教师是否具备三个品质：热情；期望；可信任感。有效老师是一个热情的教师；一个对学生满怀期望的教师；一个值得信任的教师。

4.专门指向教师和教师对学生的影响。从课堂上学生的回答和教师的反馈反应（肯定、否定、表扬、批评），可以捕捉到一幅幅课堂活动的画面。研究表明，师生互动模式一贯地在学生身上产生了所期待的效果。表现为更高的考试分数、解题技巧和更好的学习技能。

如何组织有效教学：所谓有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学活动之后，学生所获得的具体的进步或发展。想要组织有效教学，必需做到以下几点：

一、教师要有丰富的物理专业知识、终身学习的进取精神。

二、弄清教师的作用，摆正教师的地位，树立科学的学生观。

三、精心备课，设计教学，做到尊重学生个性差异因材施教。教师备课应该做到以下几个方面：

1、吃透教材，精心备课。

2、正确把握教学目标。

3、要因材施教，根据学生的实际水平，制定不同层次的教学目标。

四、科学的选择教学方法，激发学生的学习兴趣。

新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。只有当教学方式与学生的学习方式相匹配时才能有利于促进学生的学习，才能激发学生的学习兴趣。

五、要做好教学反思，提高教学艺术。

3、有效教学的新方向是什么？怎样开发课程有效教学的资源？--------李陈兰

一、深入钻研理解教材,掌握理解学习目标，备好教案。

教师首先要认真学习新课程标准,明确课程标准中各年级的要求、范围、深度,然后深入钻研教材、吃透教材,掌握教学内容中的教学重点与难点，并要做好备课工作，在备课中，既要备教材、教法，也要备学生的学法，在教学中，还要加以估计学生会出现什么什么问题，怎样去解决，都要做一一的考虑。

二、有效的课前准备。

首先要做好充分的课前准备工作。精心组织好一堂课的开端，有意识的营造好教学情景。预备铃一响，先用眼神暗示学生做好上课前的一切准备，此时应环视全班学生，观察学生情绪如何，同时，还应以自己饱满的热情，严肃的态度，做好示范，暗示学生振作精神，尽快进入学习的最佳状态。其次，还要创造良好的教学情感氛围，要把自己对学生的期待及对认识教材的情感尽快融入学生的情感中，晓之以理，动之以情，使学生在认识和情感上与教师产生共鸣，形成和谐良好的教学情感氛围，以感染每一位学生，促使他们产生极大的学习热情，表现出与教师配合的积极性。

三、运用组织艺术，创造丰富有趣的课堂。

1、采取合适的教学手段，如情景教学法，探究教学法等，也可采取一些和生活实践相结合的手段，创设适合于课堂教学的情景来激发学生学习兴趣。

2、精心设计教学语言，调动学生乐学情绪。比如在课堂可采取风趣幽默的语言，创造丰富有趣的课堂来调动学生乐学情绪。

3、发挥非语言行为在教学中的作用。如身势、情感、等来表达方法，目光注视法、表情感染法、趣味激励法、停顿吸引法来吸引学生。

四、教会学生学习,实现预定的学习目标。

上课伊始,教师应根据教材内容和学生的实际,生动形象地导入新课,以唤起学生的求知欲。在学生的积极性调动起来后，顺势抛出学习目标,让学生仔细阅读，找到与自己对应的目标。然后,让学生在目标的引领下,自己主动地去阅读教材、动手实践、分析论证......亲自经历知识的形成过程，在自己的亲身实践中感悟知识的本质，理解知识的精髓。经过这样的不断学习，学生的知识逐渐丰富、方法逐渐灵活、能力逐渐增强，就一定能够从不会学到会学。

五、及时反馈,检查设定的学习目标。

在学生自主学习完成后,要及时检查学习效果。根据教材内容编拟的层次检查题,对每一个同学进行检查，也可以设置口答题,进行口头提问,还可以分小组进行检查，或作业形式的检查。通过检查,要恰当地进行表扬增强学生的信心,为其下一个目标的实现蓄积力量。若没有实现目标，切忌讽刺打击,要帮助其分析原因，找出对策，鼓励其迎头赶上,还要善于从失败中挖掘积极因素，如不畏难题、勇于钻研、书写工整等，让他们的闪光点照亮前进的路。同时老师要认真分析一下目标是否过高，并及时地作出相应地调整。

总之,只要时刻从学生的实际出发,多为学生创造成功的条件，学生就会多一些成功的机会，就会看到希望，从而充满信心地学习，进而学会学习,就会走向成功。

4、《关于课堂教学艺术的追问与言说》，这是一篇反思性作业。作业要求：从追问开始，结合教学实际反思，以富有创意而又深刻分析的回答结束？-------------丘一能

追问是教师在学生回答问题的过程中或者问题回答结束后的一个教学步骤或者说是策略。追问集中体现了教师的教学素养和教学机智，是教师教学水平和能力的集中体现。更重要的是，只有追问可以最为及时地启发和激发学生的思维，拓宽思维的宽度，掘进思维的深度，提升思维的高度和品质。言说是师生交流、交往的有效形式。教学过程是师生通过言说与听去思、去悟，实现彼此精神的相遇与相通，促进双方相互理解、认同，追问通过言说回答、互动。

有教师的问才有学生的说，因此，“问”得巧妙与否是上好课的关键所在，设计问题要精当，要有启发性，注重“问”的质量，研究“问”的艺术。我在教学实践中，注意把提问的主动权交给学生，让学生读后提问，让学生读后回答这类提问，形成生生互动的氛围。学生提出的问题由同学组成的小组合作解决，或者整个班共同讨论解决，课堂上到处闪烁着学生智慧的火花。由于是从独立思考拓宽到集体思考，许多有意义、有价值的争辩言说就在这当中产生，当学生的思考被激发后，往往有许多独到的见解。在追问中，力求重视三个意识：

1.问题生成意识，用大问题贯穿课堂，并尤其关注问题生成性；强调问题间环环相扣，自然过渡，不露痕迹，使课堂充斥思辩性，逻辑性；

2.规律意识，我习惯于将知识上升陈规律，然后用具体的例子做实证； 3.归整意识，喜欢调动学生的原感知，整顿学生的零碎思维与知识，形成一个知识体系。这样可以使学生感觉，我所想给予他们的一切，都本来存在于他们的大脑里，我只是辅助他们整顿了而已。这样就调动学生的原感知原思维，学生比较容易接受并将规律灵活运用于实际操作中而形成一种能力。

总之，采用“追问教学法”，可以有效地激活学生的思维，营造出教师、学生、文本多方互动的教学氛围，促进学生思维能力的发展。如何有效地在课堂教学中“追问”引导学生踊跃“言说”，是每一位教师在备课和教学中都要加以考虑的问题。

5、有效教学的新方向是什么？怎样开发课程有效教学的资源？--------苏日成

一、有效教学的历史实践和相关的理论研究已经显示出一些新的方向：“隐性学习”、“体验学习”、“研究性学习”。其中“体验学习”是一个基本的发展方向，广义的“体验学习”可以包涵“隐性学习”和“研究性学习”。“问题教学”、“设计教学”、“发现学习”、“尝试教学法”、“自学辅导教学”、“有指导的自主学习”等等已经隐含了“体验学习”的基本理念。

二、开发课程有效教学的资源

1、充分挖掘现有课程资源的功能和作用。要加强图书、实验、电教等设备的建设和管理，提高教学后勤人员的服务意识，主动了解课程改革的进展和课堂教学的需求。同时，除了用好学校现有的教具学具、图书资料、实验设施、运动场所等外，充分发挥教师自身和每个学生作为不可替代的重要课程资源的作用。

2、与综合实践活动的整合

综合实践活动是多学科知识内容、方法过程、组织形式等多元多维的呈现，时下颇有些时髦。各类课程应当参与到综合实践中来，在发挥应有作用同时，成为新的课程资源，并力争成为主角。

3、充分利用社区课程资源。与社区内各方面教育人才建立广泛联系，采用讲座、开课、展演、座谈、组织活动等多种方式，使之参与学校的教育教学。

4、网络资源。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。

5、乡土资源。乡土资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。

6、家庭课程资源。家庭课程资源主要包括：家长、亲友、家居环境、书籍和杂志、音像资料、电脑、各类器材、家庭文娱活动等。

第三篇：七年级语文作业

七年级语文作业

1、随笔：学校生活二三事（不少于600字）

背诵10课《木兰诗》

3、预习第七课《最后一课》字词、作者、写作背景、内容理解、找出文中的环境描写并说明作用（大记录本事）要求书写工整，有条理

第四篇：七年级独立作业语文

七年级语文独立作业

卷一（41分）

一、基础知识与运用。（28分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是()。（2分）

A、蹂躏（lìn）凝视（níng）枯竭（hé）芊芊细草（xiān）．．．．．

B、卖弄（lîng）玷污（diàn）繁弦急管（xián）头晕目眩（xuàn）．．．．

C、雏形（chú）澄清（chéng）擎天撼地（hàn）玲珑剔透（tī）．．．．

D、丁丁（zhēng）贮蓄（chǔ）猝然长逝（cù）忍俊不禁（jīn）．．．．．

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A阴晴圆缺突如其来多愁善感

B心旷神怡瘁然长逝险象迭生

C玲珑剔透春花秋实坚忍不拨

D专心志致水更清冽盘虬卧龙

3.下面作家作品常识有误的一项是（）（2分）

A.朱自清—现代作家—《济南的冬天》

B.白居易—唐代大诗人—《钱塘湖春行》

C.天净沙秋思——马致远——是一首词

D.莫顿·亨特—法国作家—《走一步，再走一步》

4.下列句子没有语病的是（）（2分）

A．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

B．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。

C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。

D．经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。

5.用课文原句填空。（共10分）

（1），江春入旧年。

（2）《观沧海》中抒发诗人想一统天下之抱负的句子是___________________________________________________________

（3），为有源头活水来

（4）争渡，争渡。

（5）见贤思齐焉。

（6），似曾相识燕归来。

（7）《次北固山下》中表现平野开阔、大江直流、波平浪静之景的佳是。

（8《咏雪》中谢道韫对当时纷纷扬扬的大雪的比喻是

二、综合性学习，名著导读。（10分）

6、仿写下面的句子。(2分)

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，___________________,______________________________________冬天的雪，___________________,______________________________________

7、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人（）《飞鸟集》总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对（）的歌颂；二是对（）的崇拜和赞颂。三是对（）的歌颂和赞美。（4分）

8、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（4分）去年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

今年：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、阅读下面文言文《陈太丘与友期》（13分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

9、解释下列加点的词语。（4分）

元方时年七岁，门外戏。与人期行，相委而去。．．

期日中，过中不至，太丘舍去。元方入门不顾。．．

8.对文章理解不正确的一项是（）（2分）

A.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，该书的作者是南朝的刘义庆。

B.文中的“君”、“尊君”“家君”三种称谓分别指：对人的敬称，对别人父亲的敬称，对自己父亲的尊称。

C.“元方入门不顾”的原因是：友人不守信用，没有礼貌。

D.友人对自己的“无信”“无礼”最终有所醒悟，从“友人惭”可以看出。

10、把些列句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

11、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》的哪句话？（2分）

12、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法（3分）。

卷二（79分）

一、现代文阅读（19分）

（一）默爱如山

我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声„„

有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳„„”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。

我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：

“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”

我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。

吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了?”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗?”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒„„他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”

我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗?和看庙差不多。”

刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了!你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意?我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。

13、文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断？（3分）

①________________________________②_____________________________ ③________________________________

14、请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。（6分）

“我”对“父亲”的感情从___________，到___________，再到___________。“父亲”对“我”的感情从___________，到___________，再到___________。

15、“父亲”是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

16、请说说文中的画线句有什么作用?（4分）

_________________________________________________________________

17、这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。请你就感触最深的一点谈谈。

(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

二、课外古文阅读（12分）

鲁①有执长杆入城者,初竖执之,不可入。横执之,亦不可入,计无所处。俄有老父至,曰:“我非圣人,但见事多矣,何不以锯中截②而入?”遂依而截之。

注释：①鲁：春秋时国名。②中截：从中间截断。

18、解释下列各句中加点字的意思（4分）

①鲁有执长杆入城者执：＿＿＿ ．

②初竖执之初：＿＿＿ ．

③俄有老父至俄：＿＿＿ ．

④遂依而截之遂：＿＿＿ ．

19、下列句子中的“之”与文中“遂依而截之”中的“之”字的意义、用法相同的一项是（）（2分）

A、学而时习之。B、故时有物外之趣。

C、心之所向，则或千或百果然鹤也。D、见藐小之物必细察其纹理。

20、翻译下列各句。（4分）

①何不以锯中截而入。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②横执之,亦不可入,计无所处。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、概括这段文字所给予人们的启迪。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、写作（45+4分）

就像一棵小苗长成一棵大树，需要阳光雨露，也要经历风春雨打。我们在成长的过程中也需要爱的滋润，也会遭到挫折和失败，承受苦痛和困惑。

成长中的．

请在题目的横线上填上适当的词（如：心愿，苦恼，帮助，爱等）使题目完整，然后作文。

要求：

1、立意自定，文体自选（诗歌除外）。

2、600字左右。

书写工整，卷面整洁。

参考答案：

1、(3分)①要我唱歌(或唱戏曲);②要我喝茶;③带我看庙画(意思对即可)

2、(4分)害怕、理解、怜惜，严厉、期盼、敬畏(意思对即可，每小题2分，答

错一处扣0.5分)

3、(3分)答题要点：严厉，慈爱，望子成龙心切，对文化很神往(所举的例子能

说明父亲的性格即可;语句不通顺扣1分)

4、(2分)用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”

对“父亲，的依恋之情。(意思对即可)

5、(3分)本题为开放性试题。可从内容或语言评析，言之有理即可。(内容2分，语言通顺1分)

第五篇：七年级寒假语文作业

七年级寒假语文作业同学们，假期既是休闲、放松的时候，又是学习提高的佳期，善学的学生，总会合理利用假期，给自己的充电，为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。语文学习，是为了让我们能够在更为辽阔丰满的世界行走，以使我们的生活更幸福、更有意义。这种行走，需要实实在在的用脚丈量大地，更需要在古今中外的优秀作品中游历、体验；需要用眼睛来观察，用心灵来体验，用理性来思考„„为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期，七年级语文备课组特地准备了一些假期学习套餐，希望同学们依时完成，同时，也希望家长能敦促子女完成。祝大家节日快乐！

准备工作：一本阅读积累笔记本，一本写作笔记本，一本字贴，一本字典。

第一板块：温故知新 课本复习（共30篇课文做到阅读积累本上）

1．每篇课文摘抄不少于10个词语，并注音。（个别诗词课中没有生词就把诗词默写一遍）

2．造句，从生词中任选2个，各造一个句子。

第二板块：字美人亦美（练字10页 做到字帖上）

看书累了，就练字吧！每天用心坚持书法练习，会让你的字更规范更优美，同时你还会惊喜的发现，你的性格变得沉稳有毅力了哟！常言道：“文如其人，字如其人。”。五年后你可能只用电脑打字不用手写，但你五天内还不会脱离手写。写好字，自信多一点。每天练字不少于1/2页（春节前后的6天可以不练）。推荐用司马彦楷书字贴。

第三板块：相约经典 读书笔记。（5篇读书笔记，做到阅读积累本上）

读名著会让你变得高尚，读名著会使你精神变得富有。在假期里，抽一些时间来消化课标规定初中阶段必须阅读的经典名著，摘录当中的精美语句，既开阔视野，又充实写作基底，可谓一举两得。除了名著，你也可读任何你喜欢的书或任何一篇文章，只要是有益身心的。每篇笔记包括：

1.记下文章题目，作者。（如是长篇中的一章，记下章回题目）

2.学习几个生字词并注音。（个数自定）

3.摘抄你认为精彩的一段话。（不少于100字）

4.读书收获（或者内容情节概括）。（不限字数）

必读书目：高尔基《童年》

推荐书目：

中国文学

1、《西游记》吴承恩

2、《水浒》施耐庵

3、《三国演义》罗贯中

4、《红楼梦》曹雪芹

5、《论语》

6、《繁星•春水》冰心

7、《骆驼祥子》老舍

8、《朝花夕拾》鲁迅

9、《呐喊》鲁迅

10、《女神》郭沫若

11、《子夜》茅盾

12、《家》巴金

13、《雷雨》曹禺

14、《围城》钱钟书

15、《钟鼓楼》刘心武

16、《青春之歌》杨沫

外国文学

1、《鲁滨孙漂流记》（英）笛福

2、《格列佛游记》（英）斯威夫特

3、《名人传》（法）罗曼•罗兰

4、《童年》（俄）高尔基

5、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基

6、《哈姆莱特》莎士比亚

7、《堂吉诃德》塞万提斯

8、《巴黎圣母院》雨果

9、《欧也妮•葛朗台》巴尔扎克

10、《复活》列夫•托尔斯泰

11、《泰戈尔诗选》

12、莫泊桑、契诃夫、欧•亨利等作家短篇小说

13、《希腊神话故事》

另外还可读历史、人物传记、哲学等方面的书，以开阔自己的视野，提高对作品的理解能力。

第四板块：曲不离口 写作训练（5篇日记，做到写作笔记本上）

（要求：好文题；有真情；好文采。每篇300字左右。）

提示：可写新鲜人新鲜事、每日见闻、、观后感、抒写少年情怀、拜年、过小年、包饺子„„。

要求：重段落运用描写。

第五板块：春节大过年（做到写作笔记本上）。

生活是万花筒和百宝囊，节日是最丰厚的宝藏，让我们到生活宝库中去采撷知识的珍珠，去汲取智慧的能量吧！

第一主题：把自己或家长“忙年”的事儿用照片和文字记录下来，并请家长也写上一段话。

第二主题：一路春联、短信看过来！

收集你看过的春联（也可以是趣联名胜联等，至少二十条）；

收集祝福短信十条。

第三主题：民风民俗慧眼观！

春节是我国一个重要的传统节日，各地都有一些形式不同的庆祝方式，写写当地的有哪些节日习俗？自己家还保留哪些？自己最赞赏的习俗是哪些？为什么？最不喜欢的是哪些？为什么？

第四主题：万古诗心咏佳节！古人在庆祝节日之余常写诗把玩，请你分别收集最少五首与春节、元宵节有关的古诗词，并就其中一首写出自己的赏析。第五主题：让爱住我家，将爱传天下！

为自家亲人送上最真诚的新春祝福，不少于10人，每人的祝福语不少于15个字。

第六板块：推荐观看电视栏目

《百家讲坛》《子午书简》《文化之旅》《走遍中国》《走进科学》《科技之光》《希望英语》《电影频道》《我爱发明》等

完成一个节目评论的作业。比如写一个关于春节联欢会节目的短评。还可以选自己不喜欢的节目，写批评性短文。

提示：做个有心人，规划好自己的时间，成性学习好习惯，每天做一点，千万不要得过且过，推到假期后斗段，积重难返。