第一篇：少_科_室
少 科 室（普教科提供）
一、建立并使用好少科室
1、少科室城镇学校12班、18班使用面积54㎡；24班、30班，使用面积54㎡。农村学校4班，使用面积40㎡；6班、12班、18班，使用面积54㎡。有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆、旗架等基本设施，鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史等队性标记，毛泽东、邓小平、江泽民为少年儿童和少先队的重要题词，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少科室这个阵地，向队员进行组织教育。
2、辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。
二、队室的布置
队室的布置力求庄严、朴实，有立体感，内容要富于教育性、有时代感和特色，要适合少儿的年龄特点。一般可安排以下几个专题：
1、时刻准备着。少先队呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”它概括了少先队组织的目的和任务。为了突出这一思想，呼号应放在队是最显眼的地方，比如正面墙的最高处。呼号下面可悬挂队徽，队徽两边再贴上少先队的作风：“诚实 勇敢 活泼 团结”。
2、队旗引路。这一专题一般安排在队室正面墙上的最左侧。内容包括队史、誓词、队歌。誓词、队歌要做得精巧、美观。誓词左边为队歌，右边为队章（空间不足左右边可空着），左侧墙靠墙摆放鼓号架和旗架，鼓号架上应整齐地码放着队鼓、队号、大镲和小镲等乐器，旗架的左端应树起一面半展的大队旗，大队旗右侧可顺次安插各中队的中队旗。
3、茁壮成长。这个专题可以安排在队徽位置的正下方，内容分三个部分：第一部分应陈列剪贴三代领导人与少年儿童欢聚一堂的照片和对少儿的题词、简短讲话等，以体现党和国家领导人对少儿的关怀。第二部分可展示本校少先队组织在开展雏鹰行动各大主题活动中拍摄的照片。第三部分可以展示本校少先队组织历年来在各项活动、比赛中获得的奖状、荣誉证书等纪念品。
4、星星火炬代代相传。这一专题一般安排在队室正面墙上的最右侧。内容可分为三部分：以“他们曾是少先队员”为题，介绍和本校毕业生，当年的少先队，现在在各条战线中所取得的成绩。选取、粘上他们的照片、事迹介绍和来信。以“当代红领巾”为题，着重介绍当今少先队员的风采。可介绍全国十佳少先队员事迹，也可是本校少先队员的出色表现。挂上“光荣簿”。这表示少先队员正在用自己得实际行动接过先辈手中的火炬，使之代代相传。
队室陈设要求整洁、实用，便于队委会开展工作。队是陈设有会议桌（一般放置在队室的中央，两侧配上椅子，供辅导员和少先队小干部们讨论工作使用）；资料柜；会议记录（分大队、中队记录，记录有一定程序：要写明时间、地点、出席姓名、内容）；大队日志；大队工作计划；队委会委员岗位分工表。一般设大（中）队长、副大（中）队长、组织委员、学习委员、宣传委员、旗手、文娱委员、体育委员、劳动委员等；必备一台电脑。此外，队室有辅导员花名册、队干部花名册、上级文件、各中队计划、值勤记录簿、小广播稿件夹、黑板报稿件夹、好人好事记录簿、活动大事记、队刊等资料。
三、有科技作品展台和学生科技作品，科技作品有较高的科技含量。要有一定的数量科技作品，包括学生动手动脑所创作的科幻画及小发明、小设计、小实验、小制作、小观察；师生自制教具类：注明教具名称、制作人、使用学科及原理；模型类：汽车、飞机、军舰、大炮、机器人等；画类：布画、贴画、电脑画、种子画、线画、师生漫画、绘画、书法；雕刻及其它类：木雕、竹雕、根雕、石膏雕、泥塑和剪纸等。
第二篇：少队室工作总结
大理市凤仪镇云浪完小2017-2018学年
上学期少队室
工 作 总 结
大理市凤仪镇云浪完小 2018年1月15日
云浪完小少先队队室工作总结
本学期，我校少先队大队部借义务教育均衡发展之机和学校领导的正确指引下，进行了标准化队室建设，已基本达到少先队规范化队室的标准，形成自己的特色。已形成少先队主题墙、少先队丰富多彩活动宣传专栏、领导人语录、少先队图书角、少先队网络图、回顾本项工作，总结如下：
一、基本设施：
学校领导高度重视，为了进一步加强少先队的育人功能及主阵地 作用在学用房紧张的情况下，给少先队队室配置了固定用房，面积不少于40平米。醒目标记有“少先队大队部”标牌。队室室内有桌椅、书架、展览台（柜）配置齐全，窗明几净、环境舒适、充分体现了少先队文化。
二、布置陈设：
队室内队徽、队歌、入队誓词、队章、呼号、作风、中国少年新世纪宣言、大队委职责分工、辅导员职责、队史挂图，及队组织网络表全部上墙。在主题墙的前方摆设了大（中）队旗、旗架。中队旗按中队数配备。鼓号架、鼓号、鼓号服，鼓号队员不少于全校少先队员数的5%。队室在资料柜的上方醒目位置张贴有少先队活动背景、下方摆设着队歌、入队誓词以及队室管理制度，提高了主题教育的效率。
三、资料档案
学校少先大队部活动内容广泛，形式多样。为了有效地记录少先队工作，少先大队进行了及时的资料整理归档工作，特别注意原始资料的收集整理。不仅大队活动注意资料整理工作，还要求中队活动要有记录，记载要真实、齐全。
学校少先队建立档案资料种类有：上级有关文件、计划、总结、重大活动、竞赛评比资料、活动相册、大队委及队员花名册、辅导员参加会议、培训记录等。队室有荣誉柜、奖状、奖杯、奖旗、优秀队员事迹等，作为少先队工作成绩的展示，激励少先队员为队旗增光、添色。活动室内少先队业务书籍，队报、队刊为对员提供了学习、阅读的良好氛围。广泛征集优秀活动方案集、小论文集、学生来稿、广播稿件等，让学生在自主学习中快乐成长。
四、使用管理
少先队活动室的建立，体现了上级领导对少先队工作的执持，要切实加强少先队活动室的育人功能与它的特殊作用，使它真正成为少先队员的家。队室张贴活动管理制度。经常召开工作会议、举办业务讲座、开展各种活动。组织学生参观，充分发挥队室的教育阵地作用。
第三篇：少队室解说词（范文）
少队室解说词 以龙明德小学李霞
尊敬的各位领导：
欢迎来到以龙明德小学少队室，首先我仅代表以龙明德小学的全体少先队员，对各位领导莅临我校视察工作表示欢迎和感谢。
请看北墙，这里有我们的队徽、呼号、入队誓词、队歌。左右两边是国家领导人江泽民、胡锦涛对少先队员的题词。墙的前面是队旗。这样摆放预示着少先队事业在各级领导的关心下蓬勃发展。
西墙上有我们的队旗、红领巾的系法等少先队基本常识，图文并茂的设计让同学们轻松直观的学习相关知识！我们的少队人员关系结构图，我们分工明确，落实到位，培养了一批优秀的中队辅导员和少先队员的骨干金鹰！
东墙是少先队队史，让同学们珍惜今天的幸福生活。
南面左上和右上分别是毛泽东、邓小平两代领导人对少先队员的题词，题词下面是“我们的荣誉”这里记录了从建校以来所获得的各种奖项，正中间是少先队员“十知道”、“我们的风采”、“光辉的榜样”。特别值得介绍的是“我们的风采”这里是我们少先队活动的剪影版，我们以龙明德小学时时处处以“养成教育”为契机狠抓少先队文明礼仪规范，相继开展了争当四好少年教育、卫生教育、纪律教育、地震避险教育、法制安全教育；组织少先队员执勤督促我校少先队员养成良好的日常习惯；认真组织升旗仪式、国旗下讲话：利用各种节日开展形式多样的少队活动如劳动节即将来临组织入少先队员们带上工具走社区，清扫街道使同学们体会劳动最光荣、植树节组织少先队员种树美化校园、六一国际儿童节在各级领导的关心下、社会各界人士的支持下以及师生的共同努力下举办了一台形式多样、具有明德特色的文艺汇演并受到了广泛好评。
另外在上级领导的支持关心下，与2012年8月成立了一只由56名少先队员组成的鼓号队，经过铺导员的精心教导同学们克服了一切困难，在2012年9月15日举行的鼓号队比赛中荣获片区二等奖|，当时同学们即高兴的同时又有一些小小的失落，高兴的是有幸参加这样大规模的比赛并荣获二等奖，失落的是没有拿到一等奖，少先队员们不气馁的性格是我们以龙明德小学少先队员的性格，同时反应了当代少先队员团结，紧张，严肃、活波的良好性格。
近年来我们以龙明德小学坚持以教育为核心，积极探索新形势下未成年人思想道德建设的有效途径，力求学生得到德智体美劳全面发展！
再次感谢各位领导莅临我校检查指导，欢迎提出宝贵意见，你的意见将使我们以龙明德小学的少先队工作跟上一层楼。您的肯定是我们今后工作的最大动力！
第四篇：少科院目标计划
“未来之星” 少年科学院章程
一、宗旨
我校“未来之星”少年科学院，旨在培养队员的创新精神和实践能力，并将思想道德的体验教育贯穿、渗透在少先队科技活动之中；通过少科院的活动带动全校少先队员科普活动的开展，推进科学思想、科学方法、科学知识、科学精神四位一体的科技教育，提高队员的科技素养和思想道德品质，推进素质教育的全面实施。
二、任务
“未来之星”少年科学院主要目的不是培养尖子人才，而是为了科技普及。培养爱科学、学科学、用科学的一代新风。我们要以少科院为核心，带动、推进全校少先队员的科技普及活动，建立一整套以大带小、以老带新、小院士带全体队员的工作模式，在带动、推进的工作上创造新经验。
三、组织
少科院拟建成有创造发明、小课题研究、航模等3个研究所的综合性少科院。少科院设院长3名，副院长3名，由学生自荐和相关考核产生。
学校安排科学学科老师为辅导员。全面负责少科院管理工作，负责落实上课时间，统筹安排外出参观、考察、调查，组织协调等有关活动。
四、学员
觅渡桥小学3—5年级学生都是“未来之星”少年科学院的小学员。各研究所采取自愿报名与考核录取相结合的方式，招收有一定科技兴趣、爱好和特长的学生作为“小院生”。每个研究所招收20名左右小院士。
五、活动
1、“创造发明研究所”
领导小院士们的创新训练活动，提高他们创新思维的能力，从而提高各研究员学习研究的创新水平。使学生在科技创新领域里取得更大的成就，努力实现我校科技创新教育的飞跃。本研究所主要是招募心灵手巧、能善于发现、能善于动手动脑的“小院士”，对生活中一些现象、一些物品、一些行为进行分析，找出不足，进而进行动手改造。而对于一些无法通过我们现有能力实现的，可以形成文本材料，也是创造性思维的体现。
2、“小课题研究”研究所
挖掘利用周边科学教育资源，例如：科学课上的一些小研究，如做酸奶的研究、水果霉变的研究等。也可以引领学生零距离了解农业科技专家、天文和地震研究专家探究自然科学的历程，教育学生像身边的科学家那样研究科学奥秘、解决科学问题，使用科学与技术服务社会、改善人们的生活。
3、“航模”研究所
四、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析
本方案适用于小学中、高年级所有对开展科学研究活动感兴趣的学生。
五、活动内容
（一）活动主要内容
在少先队组织的领导下，申报、建立行知小学少儿科学研究院，成立植物、天文、计算机、地震科普、发明创新等六个研究所，完善组织，规范管理，确立研究课题，定期、不定期开展科技活动。重点做好以下几项工作：
1、利用科学课向全体学生普及科技知识，全员参与，开展科学实验，培养解决问题的基本能力，激发学生从事科学研究的兴趣。
2、通过综合实践课激发学生学科学、爱科学的志趣，培养学生动手习惯和服务社会的基本技能。
3、以少儿艺校的兴趣小组为主体，每周六上午作为少科院集中活动时间，进行各研究所常规课题研究。
4、各研究所采用“集中—分散—集中”的形式，将科学研究延伸到课外，引导广大少先队员积极投身到爱科学、学科学、用科学的活动中，学会学习、学会实践、学会创造，成为21世纪的合格建设者和接班人。? 六．活动过程和步骤
（一）成立”未来之星”少年科学院
1、组建筹备班子。由学校主管校长、德育处主任、少先队大队辅导员、校科技总辅导员组成。
2、资源调查分析（见本方案的第一部分）。
3、草拟少科院章程及有关制度。同时做好以下文本准备：章程草案；小课题申报表；小研究生产生及管理办法、表格；辅导员（导师）产生及管理办法、表格等。
4、动员。
5、征集小课题。
6、课题招标、确定小研究生。
7、组建小研究所，聘请配备辅导员和导师。拟成立植物、天文、计算机、地震科普、发明创新等5个研究所。设指导委员会，由指导委员会负责对各个研究所进行指导和监督，聘请名誉院长，负责科学院的宏观指导，及时对科学院的未来发展设想提出建议，并对院内工作给予多方支持和帮助。
8、竞选小所长、小院长。
9、向市少工委申请批准成立并申请加入江苏省少年科学院建设与发展专业委员会。
10、召开成立大会。
（二）定期开展少科院研究活动
1、落实活动课时——
普及性的教学班，每周2节科学课、1节社会实践活动课，排入课表，学生全员参加，每学期用6课时进行地震科普教育，使生命安全教育有了时间保证。
提高性的研究所，每周活动一次，放在双休日周六上午，分室进行科学探究，所有”未来之星”少年科学院小院士和研究员参加。
2、落实活动内容——
计划编印三本讲义（地震科普、荷文化、创造发明技法），作为校本教材。每学期每个人还要听一次科普讲座，看一次科普录像，参观一个科技实践活动基地。每年5－6月，组织六年级同学到“艺莲苑”、“浦禾园”、浦口区地震办开展实践活动，参观荷园、枣园、地震观测站，参加栽培管理、观察测量、植树造林等活动。
3、落实指导教师——
15个普及性的教学班，每班配一名科技活动教师，由班主任担任。5个提高性的研究所，分别从各单位聘请一位专家担任导师，并在校内配一名科技教师协助专家工作，跟随专家学习。
4、落实活动基地——
第一，在校内建立科学探究室，配备一套科学探究器材。作为发明创新研究所专用教室。
第二，利用周边的“艺莲苑”、“浦禾园”、浦口区地震办科普馆作为我校常年活动基地。并分别为植物研究所、地震科普研究所活动场所。拟开辟南农大实验农场为校外实践基地。
第三，学校兼有微机房两个，将其中一个作为计算机研究所活动专用教室。
第四，把南京多个科技场馆列为校外科技活动基地。利用春、秋游，夏令营等形式组织全体师生外出参观考察。
除每个研究所有固定的活动场地外，大队部专门开辟一个角，作为少科院小干部办公、开会、存放资料档案的地方。?
七、活动结果及呈现方式
1、各研究所小课题总结，争取每年能有二、三篇科学研究小论文在省级以上科普刊物上发表。小研究员人人有科技创新作品，参加各级各类科技竞赛争取获奖。
2、建立小研究员的“成长记录袋”，记载自己成长足迹、研究成果、所获得的荣誉。
3、成果汇报展示。每年11月举办一次“行知科技节”，向全校队员展示少科院一年中的活动成果。
4、小院士逐级评定。开展小院士星级评比活动，每学年进行一次。小院士星级分三类：一星级小院士、二星级小院士、三星级小院士。星级评定与雏鹰科普章、发日月章的颁发相结合，无故三次不参加少科院活动，将作自动退出少科院处理。?
八、可能出现的问题及解决预案 ?
1、活动资金短缺、实验器材不足。主要是依靠学校行政拨款，有可能争取社会赞助，例如与院校、科研机构合作，寻求帮助，配备必要的活动材料。?
2、活动时间与学校其他工作发生冲突。力争得到学校领导的支持，做好各方面的协调工作，并且从培养学生全面素质的大局出发，充分保证少科院活动时间的长期稳定性。?
九、评价标准
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1、创新性：本活动方案内容、过程或方法的设计有创意，整个活动方案的构思新颖、巧妙，能因地制宜、因校制宜，创造性地开展科技教育活动。
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2、科技性：符合教育教学规律和教育部课改的精神，重在科学素养的培养，从科学思想、科学精神、科学知识和科学方法等方面全面提高学生的素质，学生有较大的动手和实践空间，能经历科学探索的完整过程，能促使学生思考其活动结果对人类生活和社会发展的促进作用。
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3、趣味性：采用角色模拟的形式，像科学家那样探究自然科学，学生乐于接受，愿意从事活动。
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4、实践性：具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念，着重解决现实世界中的真实问题，有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。
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5、完整性：活动过程完整，实施步骤清晰、具体，各部分内容前后一致、系统配套。
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6、综合性：”未来之星”少年科学院在原来学校兴趣小组的基础上，拟建成拥有植物、天文、计算机、地震科普、发明创新等5个研究所的综合性少科院，在植物研究所下设有水生植物（荷和莲）、陆生植物（霸王枣树）两个研究小组，具有一定新意。
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7、人文性：通过小课题研究，使学生经历科学探究过程的体验，认识研究对象的社会价值和经济价值，同时凸现自然事物的文化功能。?
十、活动对学生的教育作用
??? 少年科学院是少先队员模拟成人科学院的角色模拟活动，中心任务是学习、研究科学技术。它能满足孩子们长大要当科学家的愿望，活动具有模仿性、激励性、科学性，是他们所喜爱的一种生动形式。它有利于少先队在科技教育中充分发挥组织作用，是两种途径相结合的纽带和载体。”未来之星”少年科学院活动，具有育人功能（师、生各方面素质）、课程功能（校本课程）、社会功能（学生社会化、学校社会化）。其教育作用主要体现在：
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1、少科院是实施素质教育的重要途径，有助于跨世纪一代人的科技意识和科技素质的提高，从而实现素质教育的全面发展目标；
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2、通过研究性学习及综合实践活动的开展，有利于新课程计划的落实； ?
3、引导广大少先队员积极投身到爱科学、学科学、用科学的活动中，学会学习、学会实践、学会创造，有利于我校少先队教育工作的改革与发展；
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4、采用少科院的形式加强对中小学的科技教育工作，是社会主义精神文明建设的一项重要内容，对于实施“科教兴国”具有重要意义。??
第五篇：关于少科院的经验总结
关于少科院的经验总结
一、经验总结
1.普及型科学活动。校少科院遵循‚人人有机会、人人都平等、人人能发展‛的原则，将科学教育‚面向每一个孩子‛。一方面立足科学课堂，建专门的科学教室，上好每一堂课，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们以课堂为主渠道进行科学探究，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。另一方面通过建立少科院十大研究所，丰富了孩子们科学活动的内容，也提高了学生科学活动积极性。同时学校积极组织学生开展一年一度的科普周、科技创新大赛、家庭实验室等活动，通过形式多样、内容丰富的科学实践活动和科学竞赛活动让学生随时随地感受科学教育的魅力。
今年有多名科学教师获得市级以上奖项。
2.技能训练型活动。少年科学院在每周三、五的特长选修课时间设立了科技发明、信息奥赛、航模训练、电子百拼、电子技师等兴趣小组，分年段指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。如：科学发明小组主要培养学生进行科学发明的能力，将科学课堂中学到的知识进行发明创造和运用。
近年来，我校学生发明的‚抗干扰信号灯‛获宋庆龄科技发明奖，‚多功能文具盒‛、‚多功能折叠式小板凳‛、‚多功能野炊折叠箱‛、‚电瓶车爆胎应急车轮‛获省科技创新大赛一等奖、‚定时电瓶车充电器‛‚光控式门窗报警器‛分获省青少年小发明家二三等奖，近30人次获省青少年科技模型竞赛一等奖。
值得一提的是今年我校的‚户外多功能钓鱼箱‛、‚多功能三角板‛、‚环卫工人的‘小帮手’‛等三件作品均荣获省青少年科技创新大赛一等奖的好成绩。盐城市小学组仅有5名同学获此殊荣！在刚刚结束的第20届江苏省青少年模型竞赛中，我校选手参加了橡筋动力飞机、七巧科技、国际数棋、电子百拼等四个项目的比赛，经过竞赛评委会认真评审。共获得16个一等奖，19个二等奖的好成绩！
这些成绩的取得都得益于平时的技能型科技训练。
3.科学小课题研究活动。为体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活动，照顾孩子发展的个别差异，采用了导师制。导师可以是涉及学科的任何教师，学校少科院负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确认以后给予立项，充分尊重孩子的劳动成果。学生只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的题目。例如：《乌龟的眼睛肿了》《水纯度测水质》《探究废旧电池污染对植物生长的影响》这些课题的提出，均来源于学生的生活实际，在省科技创新大赛中也均获奖项。
二、问题及对策
1．关于人员的配备
参与科技教育的人员不固定，建议以科学学科的老师为龙头成立校级科技培训团队，各项目成员各司其职，其工作量应该纳入绩效考核。（科普宣传员）并安排定期培训，一学年计算科技成果（个人+学生）。
2.关于活动的开展
目前，我校名下的科技教育实践活动不少，从入职一年来的观察，发现绝大多数的年级部，仅作形式进行开展，缺乏积极性，光有新闻报道，少有真实开展的过程性资料，因此要进一步加强对其工作的实效性考核，考核结果应该纳入年级部考核结果，同时以高年级部为其单位设立科技教育特色年级部或者班级。3.教师的看法或心态
目前虽已施教区招生，但纵多的教师还是以语数外为主，往往接到任务的时候，都是网上直接搜索，疲于应付，毫无创新之举，更别谈报省市项目，一年来少科院总是面对巧妇难为无米之炊的难处，即使能烧一顿，但实在是难烧三顿啊！
建议学校对其采取奖励性政策。类似于教科研奖金的政策，以增加教师的积极性。只要你的创意、你辅导的学生能拿全国省市大奖，学校就要敢于奖励。不要总是加入绩效考核。
4.家长
家长的支持与否直接关系到科技教育的开展顺利与否。故应要求班主任进一步加强宣传工作，取得纵多家长的支持！
三、今后工作的思考
1.创新、完善少科院的运行机制，特别是坚持少年科学院辅导员的动态培训工作，进一步提升少科院建设的指导水平和学术水平。
2.找准学校科技教育与家庭、社会科技教育的契合点，进一步延伸少年科学院的场地和领域，使少年科学院走进了千家万户，促进科学普及。
3.进一步加强与兄弟少科院的交流与合作，组织更为完善的科技教育实践活动，保持全体师生对科学教育的热情与兴趣。
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