让小组合作总结会成为班级管理的主阵地（模版）

第一篇：让小组合作总结会成为班级管理的主阵地（模版）

让小组总结会成为班级管理的主阵地

叶思彤

一、问题的提出

1、因为班级管理的需要

人们都说一年级的孩子是很难实现自主管理的，因此班级管理的重任不得不全都压在班主任的身上。然而久而久之我发现我成为了一名救火员，每天要处理数不清的突发事件，永远都在出现问题的时候才发现问题，但往往都是比较棘手的问题。天天都疲于奔走，但效果并不明显。或许应该寻求一种有效的管理策略。

2、因为学生发展的需要

教育做根本的作用是让学生有所发展，但是学生作为一个鲜活的个体，如何能够使孩子在学校有限的时间内有一定的知识储备，更能够完善自身的能力。因此应该寻求一种教育方式让学生有所发展。

二、实施的意义

小组合作管理模式已经开张了一段时间，然后有评价就必定有总结，这样才能够构成完整的管理体系。

1、小组总结会可以培养学生的责任感；

2、小组总结会可以培养学生的规则意识；

3、小组总结会可以使学生获得成功感；

4、小组总结会有助于形成良好的班风；

5、小组总结会有助于推动小组合作管理模式的推荐，以及为小组合作学习教学模式做好充分的准备；

三、怎么做？

1、组建小组

开学伊始我便有目的的培养得力的小组长，让他们明确作为组长的职责。在第四个星期的班会课上把班级以四人为一小组分成九个小组。让孩子们通过讨论的形式选出组名，并有自己的口号，这就是第一次的小组合作。为了小组能够持续的发挥作用，定期会对小组长加以培训，以及换届选举。

2、协同各科任教师统一奖惩标准

为了管理能够涉及到各科学习以及在生活区的表现情况，我和各科老师协商，每节课都会对小组表现情况加以奖惩。在生活区的每个时段也都有监督员向我反映组员表现情况。

3、记录成绩

给小组充分的信任，每个小组均有一个积分本，及时记录本组的得分情况。可以是组长记录，也可以由组员来记录。但是小组之间相互监督禁止随意加分。

4、培养主持人

小组总结会全权交由学生组织进行开展。因此我会又是以培养小主持人，由他组织开展总结会。

5、小组总结会流程

（1）、主持人宣布总结会开始。

（2）、各小组上台呼组名和口号，然后又组长回报本周得分，反思在课堂、课间、作业完成及上交还有生活区表现情况，并提出下周努力的目标（也可以请组员惊醒总结）。

（3）、宣布优胜小组。

（4）、班级干部小结本周各组表现情况。

（5）、班主任总结，并提出本周的要求。

四、特色效果

本种形式的小组合作总结会坚持了整整一个学期，从开始磕磕绊绊、断断续续地到现在可以比较流畅的开展，不仅看到了孩子的进步，班级的管理也越来越有秩序。

1、小组长的责任意识越来愈强

最开始的时候小组长遇到比较难解决的问题都会向我求助，甚至请辞。在半扶半放的指导下现在的小组长可以在常态下有序管理自己的小组，并且更加明确自己的职责。

2、班级干部的管理能力有所提升

培养得力的班级干部是每一个班主任重要工作，通过小组总结会的开展，班级干部更加具有责任感，同时在班级内部的威信也慢慢建立起来，从而使他们更有信心面对自己的工作，从而管理能够也在慢慢提升。

3、形成了班级内良性竞争氛围

孩子们在这种记录、评比、总结的过程中，在心中树立了追赶的目标，从而激励他们在各方面有更加优异的表现，班级内部都为夺得优胜小组而努力，这样良性的竞争局势已经初步形成。

4、初步形成了积极向上的班风

小组是班级内部最基本的构成，小组的风貌就代表着班级的风貌。小组通过小组合作总结会这一活动，明确了组内的奋斗目标，以及对个别组员有一定的制约作用。这种捆绑式评价，利用组内舆论的作用，也在帮助个别学生约束自己的行为，有助于他们的转化，更有助于积极班风的形成。

五、特色点

1、小组总结会的定期性、长期性。

2、小组总结会评价全面、具体。

3、小组总结会参与面广。

4、小组总结会可操作性强。

六、对他人的借鉴意义

活动流程比较清晰，易操作。有助于推动小组合作管理模式的推进，以及为小组合作学习教学模式做好充分的准备。对于学生管理能力提升有很大的推动作用。

第二篇：班级管理小组合作心得

班级管理小组合作心得

分组管理方式有很多好处。比如，在纪律方面，课堂上有个别同学管不住自己，总想跟别人说话，小组长就起到监督、引领的作用；在做作业方面，如果小组内的个别同学出现学习上的困难，小组内的成员就可以都来帮助他，成绩是以小组的综合成绩来评比的，这样小组内的成员会把这些事情看成是自己的事，积极性较高。大部分同学都能积极配合小组长的要求。在学习《圆明园的毁灭》这一篇课文时，课后练习要求背诵三四自然段，这两个自然段写出了圆明园过去辉煌的历史画面，写出了我们中华民族劳动人民的智慧，读的时候要读出民族自豪感。在课堂上我让孩子们反复读，变着形式读，后来我提出背诵的要求，一些学习上暂时有困难的孩子直叹气，我一看对这部分孩子来说，是有一定的难度，我想：如果有好一点的方法来激发每个孩子的读书愿望就成了，采用小组合作的方式让小组长分工，先合作背一段，能力稍强的多背一两句，对于暂时稍差的孩子背上一两句即可，小组会被之后全部加星星奖励，我一说出这一做法，全体同学高呼起来，结果小组合作背诵全部背过，这样背诵少一点的同学因为其他同学的带动也得到了奖励，以此获得了信心，体验到了成功的快乐，我趁热打铁说：“看，某某同学在小组内背诵课文背得很快，那是因为他不想给小组拖后腿，所以读得努力，结果会背了，看来再加把劲这一段背下来也不成问题。”在我的积极鼓励下，果然通过了第三段的背诵，我心中一阵窃喜，以点带面，我在全班大力表扬这样的孩子，我一一检查，想不到的是就连平时任何作业都完不成的曹刚（化名）也居然背过了。

这一件事情对我的触动很大，也可以说是我在小组合作尝试过程中意想不到的收获。想不到小组合作学习会有这样强大的魔力，实际上，每个孩子心中都渴望得到老师的肯定，都有想成功的强烈愿望，这样老师为这一部分孩子搭建一个公平的舞台，老师先想办法调动孩子心灵深处那块极力想展示自己的才艺，也引起老师和同学们的关注，也想收获来自同学和老师那信任的目光，我心中的快乐音符随之舞动。我找到了这种感觉，我做到了，为了孩子，为了每个孩子健康快乐地成长，老师要义无返顾的去追寻自己的好方法，其实有时想想自己是作茧自缚，老是担心，思想上放不开，只有自己经常学会突围自己，那才能真正走出沼泽地，获得精神上的轻松。

我和我的同仁们在教学实践中一直寻找最佳的教育管理模式，教育契机，目的只有一个：那就是想让每一个孩子在自己的人生成长过程中，收获欢声笑语、积极向上、努力拼搏、自信成功的人生观，我们每位老师希望在整个小学阶段，每个孩子都能健康快乐地成长。

第三篇：小组合作班级管理细则

班级小组管理细则

喻坪学校六、一班

一、学习

1、不提前进教室，不认真学习，违反课堂纪律被老师点名批评两次扣2分。

2、抄别人作业一次扣5分。

3、未完成课堂作业或不交课堂作业一次扣5分。

4、自习课上不按计划有秩序的学习、讲话、睡觉、搞小动作、扰乱他人学习者被值日干部点一次名扣2分。

5、家庭作业，一科一次未完成扣5分，并补上作业。

二、纪律

1、个人行为有损班级声誉者被学校点名批评一次扣10分。

2、无故不参加学校和班内集体活动一次扣2分。参加学校集体活动不按要求统一着装一次扣1分。违反集会纪律一次扣1分。

3、上学和上课迟到、早退一次扣1分。旷课扣5分。

4、饭前饭后、课间在教室、走廊大声喧哗、打闹一次扣5分。

5、认真做好课间操，无故旷操一次扣4分；做操不认真被学校点名批评一次扣2分。眼保健操和午休不认真被教师或值日干部点名批评一次扣1分。

6、一次未刷卡扣2分。

7、一次未戴标志扣2分。

8、一次未穿校服扣2分。

9、发现一次打电子游戏（经调查属实）扣20分。

10、课堂上吃零食发现一次扣3分。

11、早晨或中午到校后，不及时进校，在校外长时间逗留，发现一次扣5分。

三、卫生

1、学校“四无”检查被扣分，该值日小组每人扣2分，组长扣2.5分。

2、随手乱扔垃圾或向别班卫生区扔垃圾废弃物者发现一次扣2分。

3、平时环境卫生保持不好，座位周围有垃圾者发现一次扣1分。

4、打扫卫生时，逃跑一次扣5分。

四、生活、安全

1、顶撞老师、辱骂同学、背后说是非者一次扣10分。

2、带零食进校园吃一次扣10分

5、衣冠不整或穿奇装异服、在教学区穿拖鞋、染发、男生留长发、女生戴首饰等一次扣2分。携带不准带入学校的物品进学校一次扣5分。

6、损坏公物除照价赔偿外另扣2－5分。

7、学生之间发生严重打架事故，一次该生扣10分。

五、奖励

1、学雷锋做好事被老师点名表扬一次奖2分，被学校点名表扬一次奖励5分。

2、平时检测成绩80分以上奖励5分；90分以上奖励8分。100分奖励20分

3、期中考试成绩80分以上奖励10分；90分以上奖励20分；100分奖励30分

4、期末考试成绩达到计划目标，（数学90分以上奖励60分；80分以上奖励40分； 80分以下达到目标奖励30分，进步奖励20分。）其余各科90以上奖励40分，达到目标奖励30分；进步一科奖励20分。

5、积极参加上级和学校组织的各项竞赛或投稿，参加者每次奖1分；向广播室投稿被采用一次奖2分。

6、拾金不昧及时归还失主或上缴，经调查属实者，根据数额的大小奖励1—20分。

7、在学校组织的各项活动中获奖者根据贡献大小分别奖励该生1—20分。

8、举报不良行为一次奖励1分；阻止不良行为发生发展，根据情况奖励2—10分。

9、如果本班一周内学校“四无”中没有扣分，则全班奖励2分，班干部奖励3分。

10、参加本班办黑板报的同学，板报获三等奖加1分；板报获二等奖加3分；板报获一等奖加5分。

11、各科教材中，要求背诵的内容，背诵一课（语文园地）奖励2分。

12、课堂作业批改，荣获等级是“A+”的奖励2分。

13、上课积极发言，表现突出，受到上课教师特别表扬，一次加1分。激励机制：

一、一学月按操行分评选第一名和第二名，第一名为“尖刀组”，每人奖励一张奖状；第二名为优秀组，每人奖励一个本子。

二、对于操行分扣得特最多的学生，一定请家长到校与教师共商良策。

三、期末按学生总评===平时操行总分×40%+期末成绩操行分，进行颁发各种等级的奖。（一等奖、二等奖*******）

2013-09-03

第四篇：让学生成为小组合作学习的主角

让学生成为小组合作学习的主角

峡江县实验中学廖万兴邮编331409历史新课程标准强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式和课堂教学方式的多样化。

随着历史新课程标准的不断完善，这就要求教师在教学实践中渗透历史教育新理念，积极发

挥小组合作学习在课改中的作用，以打造高效课堂。小组合作学习无疑是课改形式中的中心

环节。它可以把学生变成教学活动中的主角。

在现代师生合作教学的过程中，教师必须充分认识到合作的深刻性和广域性。在我校的课改实践中，除了教师与学生和学生与学生全面合作外，还特别重视组织形式的合作化。根

据每个班级学生人数较多的特点，每班将学生分成十个左右的小组，每个小组四至六人，每个小组设有一名小组长。小组的学习活动一般有四个环节：自学—对学—群学—展示分享。

分组时也充分考虑到组员的特点。在小组合作学习课型的选择上，一般采用以下一些互动方式：如合作对话型，教师首先把教

学目标投影出来，并提出相应的问题，学生采用自学对学群学的方式去思考并解决问题。在这个过程中，师生对话与生生对话，相互问答、相互质疑、小组交流并展示，教师及时引导

并进行适时和恰当的评价。再如合作竞赛型，如故事讲演、合作模拟、诗歌搜集、朗诵与展

示，时代变迁调查等。以小组为单位，事先要求小组内的成员有明确的分工，由谁组织、谁

作记录、谁承担小组发言的任务，小组成员发言时其他同学干什么、采用什么样的方式展示

成果等?教师在点评时，就按这些方面去点评各小组的表现。这样就能使小组合作成员之间

形成一个有战斗力的群体，增强小组成员的合作意识和责任感。

教师既是课改的参与者，又是实施者。广大教师应积极投身课改，使学生真正成为小组

合作学习的主人，才能打造高效课堂，从而在课改这个大舞台上更好地施展自己的艺术才华。

第五篇：班级小组合作量化管理细则

班级小组合作量化管理细则

[总则] 班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组，以组为单位就学习、纪律、卫生、两操、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。每组的月基础分为100分,各小组及成员依照规则进行分数的加减。各项由组长登记，班干部专项负责监督，一周结束后由班长统计，公布于班级墙上。由值周班干部在下周一的班会上进行小结，表扬做得好的小组与个人，对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。

一、学习方面

⒈上课认真思考, 积极举手发言，被老师叫到或表扬，每人次加１分。

⒉作业受表扬加1分。

⒊作业不能按时完成，每门每人次扣１分;作业做错讲评后不订正者扣1分。⒋抄作业每人次扣１分；制止他人抄作业者加2分。⒌考试作弊者扣5分，检举考试作弊者加5分。⒍每周按时完成作业的小组加5分。⒎上课打瞌睡,说话起哄者扣2分

⒏早自习和早读认真朗读，整组成员受老师表扬的每人次加2分 ⒐平时测验,单科前10名,每人次加2分，进步十名以上的加2分；期中，期末单科班级前三名加2分，总分班级前五名加5分,年级前10名、20、50分别加10分、8分、5分。⒑上课做与上课内容无关的作业扣2分。

二、纪律方面

⒈上课被老师点名批评，每人次扣2分；辱骂他人,每人次扣2分；打架同学各扣10分。⒉上课讲废话（班干部提醒三次）、随意走动、吵事、吃零食、传递纸条、做本堂课无关的事，每次扣2分，不服从管理还顶撞的扣小组5分。

⒊被评上文明寝室的,每人次加5分；寝室扣分时,责任人连带扣其2倍的分。

⒋未配戴校徽或佩带校徽不正确者，每人次扣１分;未经允许乱动他人物品每次扣1分。⒌上网玩游戏者扣5分；吸烟、喝酒、打牌者扣5分。

⒍故意损害公物要照价赔偿,且扣5分。

⒎在公共场所内教室内穿拖鞋者扣1分，指甲未剪者扣1分，不讲个人卫生的扣2分。⒏校园内踩草坪骑车者每人次扣2分。⒐就餐不遵守纪律者每人次扣2分。

⒑上课迟到一次,每人扣1分/早退一次扣2分/旷课一节每人次扣3分，请假一节扣1分。⒒课间追逐打闹者扣3分。

⒓携带不该带物品（如手机、小灵通、不健康的书刊等）扣2分。⒔校日平均是100分时，除当天违反纪律的每人加2分。⒕犯了错不承认错误还狡辩的，扣其2倍的违纪分，如主动承认错误除扣相关违纪的分值外还另外加1分/次，敢于检举违纪行为的加3分/次

三、卫生方面 ⒈值日生扫地时间为早读课前、午休前，晚自习前打扫卫生并倒好垃圾。未及时打扫，每次扣5分；被值周生扣分时，责任人连带扣其2倍的分。

⒉随意扔垃圾者所在小组每人次扣1分，小组范围内有垃圾的并不自觉打扫干净的每次扣2分。

⒊值日小组每周无扣分的，加5分。

⒋大扫除积极认真的并得到表扬的，每人次加2分。

四、两操

⒈认真做眼保健操，睁开眼睛者扣1分，责任人连带扣分。⒉出操排队动作要快，队伍要整齐，一切行动听指挥，动作缓慢拖拉者或不出操者扣1分，请假的扣0.5分。

⒊做广播操时，要精神饱满，懒散者扣1分，不动者扣2分。

五、竞赛活动

⒈体育比赛, 获校级奖加5分, 获县级奖加8分, 获市级奖加10分。⒉学科竟赛, 获校级奖加5分，获区级奖加8分, 获市级奖加10分。⒊受学校表扬的每人次加5分。⒋其它（比）竞赛，参照加分。

六、其他

⒈乐于助人，拾金不昧者加5分。⒉其他视具体情况而定。[奖惩方法]

1、每月结一次总分，各项评出前2名，给予表彰奖励。

2、期末评比与小组合作挂钩,即个人平时所得的分+小组所得的分+期末个人成绩=个人总分, 然后按个人所得的总分高低进行评比。