初中写作新视点(十八)小方法，大作用——多学几种结构方法（汇编）

第一篇：初中写作新视点(十八)小方法，大作用——多学几种结构方法

初中写作新视点（十八）小方法，大作用——多学几种结构方法

小方法，大作用

——多学几种结构方法

【目标取向】

●在掌握了两种文章结构方法的基础上，再了解几种结构方法。

●了解这些方法的作用及运用方法。

【问题描述】

问题描述一

老师教了我们很多文章结构，我认为把其中一种写好就行了，有必要样样精通吗?

问题描述二

我写文章时结构有些死板，“一根筋”，老师说我的形式太单一，我应该怎么办?有哪些方法可以使用呢? 问题描述三

我自认为文章内容是很丰富的，可是写着写着就乱了，不知说到哪里了，下面又该说什么，怎样才能解决这个问题呢?

【方法指导】

美妙的乐曲，无非是七个音符的组合；美味的佳肴，无非是油盐酱醋的合理调配。写文章也是如此，同样的题材，同样的主题，由于结构不同，产生的表达效果就很不一样。不少同学的作文，内容还不错，但由于层次不清，线索不明，读者无法清晰地领略文中的奥妙。如果结构严谨，线索清晰，甚至运用比较巧妙的结构方式，那就能取得意想不到的效果。

1．一字立骨

整篇文章只用一个字或一个词来统领全文，使之成为全文的凝聚点，使文章重点突出、材料集中、线索清晰。这一个字，要能集中地体现文章的主题思想，成为全文的凝聚点。人们常称这个字为“文眼”，为“主心骨”，古人称为“千万语所托命”，“笔头上担得千斤”，可见这字的分量。运用一字立骨，必须全力寻找，提炼这个能概括众多事物共同特征的字。

2．列小标题

列小标题，就是给文章的各个相对完整意义的段加上一个题目、简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，实际上它影响到文章的整体构思。它对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。

拟小标题有哪些要求呢?

小标题必须做到提纲挈领。小标题是段落最精练最集中的特殊的概括形式，因此拟小标题必须抓住文章内容的要点或特征，让读者一看就能达到“望文生义”或粗知大意的效果。有一篇习作《上海在变》，文章的小标题分别引用了爷爷、父亲、“我”的话语作为标题：“久违了，老兄弟”、“时代在前进”、“这算得了啥”，写出了祖父——一个回归祖国的老华侨的慨叹，父亲的骄傲和“我”的远大抱负。

小标题必须要言简意赅。小标题是段落的题目，字要少，意要丰，义要明。前面提到《上海在变》引用人物话语仅五六个字。有一篇题为《春节看电视》的作文，小标题为：欢乐篇、建设篇、温暖篇，仅三字。一篇题为《我战胜了自己》的作文，有三个小标题，每个小标题竟只是一个标点符号，即问号(?)、省略号(„„)、感叹号(!)，真是言简意赅之至了。

小标题必须有内在逻辑关系。根据文章内容，小标题之间可构成并列和递进两种关系。反映事物各个方面的构成并列关系，如《我家的书桌》的小标题为：爸爸的书桌，妈妈的书桌，我的书桌。又如一篇题为《我》的习作，其三个小标题为：爱笑，爱哭，爱幻想。从三个侧面反映出人物的个性。在拟小标题时必须细细琢磨内在的逻辑关系，或并列，或递进，属并列关系的几段内容应当在同一级概念上，属递进关系的要能反映出事物发展变化的线索。

【实践训练】

评一评

说说文章在材料的排列、小标题的运用上有什么特点。

我的零用钱

“啪哒”，又一个硬币喂了“小猪”。看着被平时的零用钱一点点养壮了的“小猪”，我的心里产生了一个个的希望。用“小猪”肚里的零用钱买几本参考书?不，买参考书的钱妈妈会慷慨解囊的。那买一双漂亮的红皮鞋?不，皮鞋已经有好几双了。那买„„嗨!反正这些钱得用在关键处。

生日用“猪”

明天，奶奶和爷爷要做六十大寿。我一定要送些礼物给他们。可是，钱从哪儿来呢?问妈妈要，不，我已经这么大了，不好意思再伸手向妈妈要钱了„„啊!我怎么忘了，在我写字台的抽屉里还有我的那一只只“小猪”呢!于是，我决定就用平时积攒的零用钱给爷爷、奶奶买生日礼物。

“祝你生日快乐，祝你生日快乐„„”随着那欢快的《生日快乐》的音乐，爷爷奶奶喜孜孜地吹灭了那六支特大的红色蜡烛。该是送礼物的时候了，妈妈捧上了一只新茶壶对爷爷说：“爸，这是我送给您的新茶壶。你平时爱喝茶，以后就用新茶壶喝茶吧!”爸爸捧上了一双护腿说：“妈，你有风湿病，这是我送给你的护腿，以后您的腿就不怕受寒了。”奶奶正准备切蛋糕，我一把夺过刀，质问道：“你们怎么把我忘啦?我也有礼物要送呢!”爸爸诧异了：“你也要送?你哪来的钱!”“哟，你忘啦，我可是个‘养猪专业户’呢”。还是妹妹机灵：“姐有好多零用钱，都存在‘小猪’储蓄罐里。”于是，我捧上了一副眼镜和一根拐杖，调皮地大声宣布道：“此眼镜乃是奶奶专用的，此拐杖乃是爷爷专用的，两老各有所得。”爷爷笑了，奶奶笑了，妈妈笑了，爸爸笑了，妹妹笑了，我也笑了。

献宝割“猪”

“咳咳咳，咳咳咳”。这几天老天好像是心情不佳，忽冷忽热，反复无常，我班不少同学好像事先约好似的得了感冒。一到上课，一会儿这位同学咳嗽，一会儿那位同学“呼应”。一时之间，此起彼伏，像是正在进行着一场咳嗽比赛，那一阵阵咳嗽声压住了老师的讲课声。我们一组的同学咳得尤为热闹。于是，我又想到了我的“小猪”。第二天，我在我们一组的每个同学的桌上摆了几包感冒冲剂外加一张药方。药方上写着；此乃苦口良药，一包下肚，保证使感冒顽敌洗心革面，改邪归正。署名：扁鹊的子孙。同学们寻着笔迹找到了我，七嘴八舌地说着感激的话，我只回答了一句：“没什么，这是鄙人应该做的。” 救灾宰“猪”

咦!怎么聚着这么多人?凑近一看，原来是在救灾募捐。嗨，我也应该出份力呀!我又想到了我的“，卜猪”。于是，我三步并作二步的赶回家，拿出了那一只只心爱的“小猪”，抚摸着它们光滑的身躯，我自言自语道：“你们已经这么肥了，应该把你们宰了„„”话没说完，我毫不犹豫地把“小猪”往地上一摔„„捐钱路上，我只想着从明天起再喂几只“小猪”，我还要当我的“养猪专业户”哩。

我的零用钱派上了许多用场，我相信自己没有用错地方。看着那新喂的“小猪”，我的心里在说：“小猪啊，你们快长吧!长得越肥越好，我还要把你们用在更多的地方呢!”

材料安排上的特点：

小标题的特点：

练一练

1．家事小记(副标题自拟)

这是一篇只确定记事范围的自由命题作文。请运用“一字立骨”或叫、标题’’的方法，写一篇600—800字的作文。

2．心旅

这个题目也很宽泛，思路多种多样。无论写什么，基本的要求是在记叙描写的基础上，穿插一定的议论，写出“我”的感悟。

读一读

我班之最

朋友们，你们一定还不熟悉我们这个班吧!我们是仓桥中学初一(1)班。我们这个班由五十四位同学组成，在开学初短短的一段日子里，我深深地感到：我们这个班真有趣。

随着雄壮的运动员进行曲，全校同学往操场上一站，最高的是黄卫忠，他足有1．80米，我们大家都亲热地称他为“国家男排候补队员”。最小的要数龚海松了，他只有1，35米，别看他个儿小，可特别灵活，我们称他为“小萝卜头”。他有些不服气，还很得意，说：“人小也好，做衣服可省布。”

最胖的马联锋，简直像个肉团子。听他说，他还特别喜欢吃肉，尤其是肥肉，他大概想要成为一个相扑运动员。最瘦的是谢俊，瘦削的脸庞，颧骨高高凸起，像饭没吃饱似的。

最滑稽的是孙文静，从她的名字上来看，应该是文雅安静的。可恰恰相反，她一点也不文静，她的一举一动常常引得同学们捧腹大笑。她真像是个演员，扮啥像啥，只见她大声叫道：“俺齐天大圣孙悟空来也。”还真扮得活龙活现呢!声音最甜美的是徐小凤，正巧，她与香港歌星徐小凤同名同姓。她的歌声宛转动听，像山泉在叮咚，像黄莺在歌唱，像春风一样温柔，给人以一种美的享受。在班会上，一曲《龙的故乡》博得大家一片掌声。

嗓门最粗的是蒋海锋，他一说话就像高音喇叭，震耳欲聋。消息最灵通的要算沈海燕了，学校里一有什么“风吹草动”，她准早知道。一次，她听见老师们说明天下午去看电影，她下半句还没有来得及听清楚，便一阵风似地跑进教室，抢先报道了。我们都称她为“消息灵通人士”。

最粗心的要算杨建军，他做什么事情都是粗心大意、毛手毛脚的。在一次地理考试中，他竟然把我国十一亿人口，写成十一人，把“亿’’字给漏掉了，闹了个大笑话。开学初交学费，他又把钱给丢了。你说，他粗心不粗心，今后得好好改改。成绩最好的要数大名鼎鼎的“钱老板”钱峰。钱老板吗，同学们一听准认为他钱很多。可我这里说的是，他的各门功课总分最高，成绩总是名列前茅，是我班的佼佼者。这次，期中考试又是全班第一名。学习上最踏实的要数朱平勇。他平时言语不多，似乎有点“呆板”，却“板板有眼”，犹如登山运动员，一步一个脚印，步步高升，从班级第十名一跃而成为第四名。

工作最负责的是卫生员吴培丽，她总是最关心教室的卫生工作。我班的卫生评比常常是第一名。最热心助人的是夏争春，无论在学习上，还是生活上，是出钱还是出力，她总是热心帮忙。有一次。一个同学病了，呕吐了一地，下课了，同学们都捂着嘴避开，惟独夏争春她一声不响地拿起扫帚„„

开学以来，我班保持最久的荣誉是北墙上的一面“卫生流动红旗”，它整整在我班挂了五个星期，像生了根似的，拔也拔不掉。这荣誉来之不易，它凝聚着同学们对班级的热爱之情。

俗话说：“人无完人。”不错，我们班有好的，也有差的。我班的黑板报，十次评比仅有一次获得第三名，而且还是并列的。但我认为这是成功的开端。我想：今后会得第二名，第一名的。我班之“最”真多啊!像天上闪烁着的星星，数不胜数。但是要说“班级之最”中的之“最”得算是我了，因为，．．．．．

【点评】

●全文以“最”字作为立骨之字，一气介绍了班级中十多位同学，最高的、最矮的、最胖的、最滑稽的„„作者抓住了性格各异的同学的某种共同点——最，反映了生气勃勃、生龙活虎、团结向上的集体风貌。●值得一提的是，所谓“一字立骨”，强调的是一个共同的字。有时候用一个词或词组也是可以的。记一记

关于真理：

见不尽者，天下之事；读不尽者，天下之书；参不尽者，天下之理。

——冯梦龙

真理可能在少数人一边。

——柏拉图

为真理而斗争是人生最大的乐趣。

——布鲁诺

在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻。在深人缜密的思想中，才能发现真理。

——雨果

真理的旅行，是不用人境证的。

——约里奥·居里

真理是火把，而且是巨大的火把，所以，我们都想眯着眼，从旁走过，甚至担心被它灼伤。

——歌德

最深刻的真理，是最平凡的真理。

——列夫·托尔斯泰

真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。

—一，—车尔尼雪夫斯基

事物之变，纷纭杂出，若不可知，然而有至理存焉。

一一苏辙

不存在完整的真理：一切真理都只是一半的真理。

——怀物海

如果真理在少数人中间获得了充分的胜利，而这少数人是优秀的，那就应当予以接受；因为真理的本性并不在于使多数人喜爱。

——狄德罗

第二篇：初中写作新视点(十五)让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法

初中写作新视点

（十五）让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法

让丑小鸭变成白天鹅

——处理材料的方法

【目标取向】

●懂得如何处理材料比拥有好材料对于写好作文更加重要。

●知道处理材料有规律可找，有方法可用。

●学习处理材料的常用方法，通过训练，提高处理材料的能力。

●懂得处理材料不是任意的编造。

【问题描述】

问题描述一

每一次老师讲作文指导的时候，都再三强调材料要新鲜生动，把耳朵都说出老茧来了。可是，每周都要写作文，到哪里去找这么多既新鲜又生动的材料呢?

问题描述二

我和同学生活在同一座城市，在同一所学校读书，过的都是“两点一线”的生活。从他的作文中看出，他似乎经常碰上生动复杂的故事，而为什么我的生活如此单调?

问题描述三

我也知道通过一定的剪辑改造，一则普通的材料可以写成好的作文，问题是不能撞上什么是什么。有没有可以操作的方法?

问题描述四

有一次我在作文中编了一个生动的故事，老师一眼就看出来了，说我是胡编乱造。他是怎么看出来的，难道他有一把尺子，一量就知道吗?

问题描述五

有人说写作文要有真情实感，也有人说写作文不妨来点虚构．真实和虚构到底是什么关系?

【方法指导】

“材料要新鲜、描写要生动!”几乎每一次每个语文老师都要反复念叨这样的话。不过，提醒归提醒，许多同学写出来的作文，还是“妈妈帮我洗衣服”、“爸爸带我去医院”这样的故事。

话又说回来了，这的确也不能全怪大家。你想，一个生活在和平稳定时期的孩子，既不用像爷爷那一辈的人那样，从小到外面谋求吃的穿的，也不用像爸爸妈妈那一代人那样，离开学校下乡锻炼。每天除了上学

读书就是回家做功课，长到十来岁，能遇见几件离奇古怪的事?见到几个印象深刻的人?而且，大家的作息时间都一样，生活方式都差不多，即使偶尔遇见一点新鲜的事情，你看见的，别人也看见了，你经历的，别人也经历过，你写到作文里，别人也会写。比如说，奥运会，世界杯，算是大事情吧?可是，你写我写大家写，最后又变成不新鲜的了。看来，直接从生活中寻找新鲜事，是一件可遇不可求的事情。

你看，现实生活中缺少新鲜材料，作文又要求写新材料，这里就有一个难题。其实，这个难题说不难也不难。我们知道，数学里不是有加减法吗?作文里也可以来点加减法。生活中的平凡事，不能原原本本写到作文中去，需要在大脑里预先进行一些加工，也就是运用合理想象，把缺少的加上一点，把多余的减去一点，这样，就有可能变得新鲜生动了。

同学们一定想知道怎么操作。就让我们来看这样一个材料：

有位同学家里雇了一位钟点工阿姨，有一次，阿姨不小心打碎了一个花瓶，妈妈一气之下把阿姨辞退了。．

写家庭与钟点工的矛盾虽然较少见，但事件的过程却很普通。如果仅仅写到这里，就很一般了，不够新鲜。我们现在按照加法规则，加一点东西进去，让这件事继续发展下去。看看效果如何。

钟点工事件要发展下去，可能有这样的结果：

①过了几天，妈妈在做家务时也打坏了一样东西，于是，妈妈突然悟到，每个人都会犯错误的，从而反思自己对阿姨的做法不够妥当，又把阿姨找回来。

②阿姨被辞退了，可她要求明天再做最后一次。第二天，阿姨带采一个花瓶，说是赔偿打碎的那一个，这是她花了大半天时间从小摊上找来的。阿姨带来的花瓶虽然不值多少钱，却让全家看到了她那颗纯朴善良的心，于是双方和好如初。

③阿姨辞退后，一时找不到新的，家里的事没人做，爸爸提议让我临时代替钟点工做事，并付给我工钱，没想到一段时间下来，家里已不再需要钟点工，我也改正了坐享其成和乱花钱的毛病。

你看，这三个结果，都使材料变得新鲜，文章也有了新意。很明显，这里用的是加法。一件平凡小事，加上另外一个因素，一下子显出新意。

加法运用有许多具体办法，比较常用的是下面这样几种：

把故事延伸一下。

把细节改造一下。

给故事换一个环境。

改变其中的某个要素。

例如“送贺卡”这件小事，一般认为是写不出新意的，这是因为与贺卡有关的人，无非是父母、师生、同学，通常，与这么熟悉的人交往是很难发生新鲜故事的。但是，如果贺卡是敬爱的领袖写来的，国际友人写来的，“希望工程”受助人写来的，或者大墙里面的犯人写来，意义就不同了。甚至自己写给自己的，也会较有新意。

有的同学可能又有疑问了：是不是什么都可以往上加呢?那倒也不是，请大家看下面这个例子。有个同学写这样的一件事：

一天，我在大街上，看到一个乡下来的小姑娘在卖花，我向她卖了一朵白兰花，转身刚要走，却被她叫住了，而小姑娘却说是送给我的，不要钱。看了小姑娘的态度，我感动得不得了。

同学们都看出了，这个结尾是加上去的，但是加得不好。为什么不好呢?主要是“送花不收钱”这一个细节不符合情理。小姑娘是靠卖花为生，她卖不到钱就吃不上饭，怎么可能无缘无故地送给你花而不要钱呢?要是像她这样作买卖，非赔本不可。

所以，这个加法用得好不好，有一个检验标准，就是看看合不合情理。合情理的，就是有可能发生的，有可能发生的，在写作学里也就可以看作是“真实的”。这也是处理真实和虚构关系的重要原则。

有时候，有的故事延续的时间很长，精彩的就是其中的一点点，这样的材料不仅不适合用加法。相反，还要做减法，即把不适合主题的、不够精彩的剪去一些，只选取当中精彩的一段，也就感觉新鲜生动了。

【实践训练】

评一评

你有没有被下面这个故事打动?假设没有这样的结尾，文章读来会有什么样的变化?

立志心曲

他用力合上杂志，像是二两酒下肚，心头一阵热乎，一双多情善感的眼睛如醉如痴。说不准他这是第几次被“自学成才者”的事迹拨动了心弦，只知道这“弦”一旦颤动，自我陶醉的他，非几个小时无法解脱。„„那人的情况跟我相似，初中毕业，没考上高中，他能完全靠自学考上硕士研究生，真是幸运儿„„我不比他差，从现在起，也来个“头悬梁、锥刺股”。嗯，有戏!

„„这篇文章值得研究，兴许是我成才的指南。他的习惯嗜好尤其应该借鉴：5点起床，12点睡觉，一天一盒半香烟，上厕所背单词„„总之，照猫画虎准行!干事业要有自信心，所有伟人的性格中，自信心是首要的。

想到这儿，他的眼珠像是受到刺激，开始兴奋地转动起来：

„„那位“保尔式的姑娘”也不含糊，残废待业，愣是译了几十万字的外文。懂得外文那是什么劲头!去公园找几个老外一块聊，再漂亮高傲的姑娘也另眼相看。上回一铆劲儿，我一个星期就学会了十三个字母，也算是有些基础。努把力，谁敢说三年后考不取留学生呢?我既要干，目标何妨订得远大些，有所成就谁不胸怀大志?

他十分麻利地点上香烟，用拇指和食指掐着，狠狠吸了一口，透过淡青色的烟雾，他的眼神很有些庄严神圣起来，凝重地注视着前方。

他的心真像燃着火了，针扎屁股似的坐不住了，于是，右手抄起一只笔，左手抓过一张纸，不到十分钟，一份“自学计划”便诞生了。什么早上5点起床、晚上12点睡觉„„还有“计划”结尾特别注上一句：此计划自制定之日晚8点实行。

后来就是电视台的罪过了，当晚转播的一场精彩球赛打乱了他的计划。他有点遗憾，但马上又自语道：“时间是海绵里的水，只要挤就有，以后玩命挤还挤不出一场球?”

这一夜他睡的很沉，不时发出几声含糊不清的呓语。

早上8点整，他醒了，睁着惺忪的睡眼呆瞅着天花板，恍惚觉得忘了什么。终于他想起来了：那个点球愣是没进，真臭!

文章中最出乎意料的情节是：

你想象出的结尾是：

练一练

1．这也是考场

点拨：所谓“也是”考场，就不是课堂、学校这样正常意义的考场，而是社会生活中的考场，所考的内容也不是孤立的数理化知识与解题能力，而是道德品质与社会经验。

总之，一个考场不如两个考场，一层不如多层。

2．十五六年的人生，不算长，也不算短，在这段已然随风而逝的岁月中，在你的身上，一定有着这样或那样的故事发生过；它们或许曾经记录过你的欢笑，或许曾经留下了你的痛苦„„

请以“我的故事讲给你听”为话题，写一篇记叙文。

提示：写自己生命中曾经的故事，也可以虚构。

3．我提示，横线上可以填表示年龄、心情、角色等词语。

读一读

美丽

已是黄昏了。最后几束阳光懒懒地抚摩着城市，抚摩着每一个来去匆匆的行人。

林颖站在公交车上，眼里噙满了委屈的泪。

她刚才在学校得知，这次全市高中学生汇报演出的名单上没有她!为了那个舞，她已付出了那么多汗水，耽误了那么多功课，现在，仅仅因为她个子矮些，就这样被轻描淡写地否决了。

“哼!嫌我矮，可我并不差呀。”林颖忿忿地想，“我的动作与大家很协调，矮一点，又有什么关系呢?为什么倒霉的总是我?”

林颖用怨恨的眼光注视着在窗外闪过的每一个人，忽然，远远的，她看见前方站着一个女孩，背着书包，微笑着在路边买什么东西。她清瘦高挑，一副可怜可爱、幸福快乐的样子。

林颖忿忿地盯着她。汽车开着，那女孩的身影也越来越清晰。

哼!这就是舞蹈老师要求的完荚身材——这就是林颖不具有而且永远不再有的东西。林颖恨不得大声质问这世界：“为什么这样不公平!为什么她那么完美、快乐，而我„„”林颖面对这素不相识的同龄人，又是羡慕，又是伤心，甚至有几分妒忌。

汽车从那女孩身边驶过。林颖恋恋不舍地回过头去，忽然，她吃了一惊：那女孩买完东西，挺起腰，拖着那瘦长的身影，开始一瘸一拐地走在黄昏里。她艰难缓慢地一步步走着，如同一尊高大美丽的雕像，静静地屹立于人世间。最令人动容的是她的表情，不是痛苦，不是怨恨，也不是战胜生活的自豪，而是一种安然，一种勇敢地接受现实之后面对生活的平静。她从容地走自己的路，神情温婉地扫视着身边的街市，似乎并未意识到自己那倾斜的世界，也完全不知道此刻一个叫林颖的高中女生的心情。

最后一缕阳光在林颖面前突然一闪——消失了。天完全黑了下来。

黑暗中，林颖哭了。

【点评】

●这篇文章有点不好说，精巧，感人，也有点“做”。有这么巧的事吗?你一有困难就有人帮忙，你一有疑惑就遇到良师出场，充满戏剧性。这让人怀疑是“剪辑出来的故事”。

但是，我觉得大家会认可。尽管不是在同时同地，只要你见过残疾人的形象，你体会过受委屈的心情，这就够了。’

●有时候，真实可以用“心”创造出来。

记一记

关于知识：

人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。

——李大钊

倘能生存，我当然仍要学习。

——鲁迅

知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

我们需要文化，就像需要空气一样。

——加里宁

科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

——布鲁诺

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

——左拉

生活中最没有用的东西是财产，最有用的东西是才智，——莱辛

无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。

——西塞罗

没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。．

——列·托尔斯泰

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根

加里宁曾经说过，数学是锻炼思想的“体操”。体操能使你身体健康，动作敏捷。数学能使你的思想正确、敏捷的思想，你们才有可能爬上科学的大山。

——华罗庚

第三篇：驳论文写作(结构及方法)

驳论文

第一步：树起靶子（敌论点），有的放矢。

举例：人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话只强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。（《功夫也负有心人》开头）第二步：正面立论，针锋相对。（位置可灵活）

第三步：引据论证，深入批驳。（1.现象+危害 2.剖析错误本质）

先破后立，或先立后破，或破立结合。在结构上可总-分-总式，或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。

第四步：收尾照应，提出希望。（谈做法）

【例文】“补牢”岂待“亡羊”后

成语“亡羊补牢”众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不算晚。它比喻犯了错误后，应及时纠正、以弥补损失。（树起靶子,有的放矢）

然而，我却认为，“补牢”岂待“亡羊”后?（正面立论，针锋相对）

没丢“羊”之前，总认为“羊圈”固若金汤，万无一失，高枕无忧。“补牢”的工作嘛，一定得“亡羊”之后才能做，一定得造成了损失了才大吃一惊。这就是某些官僚主义者头脑中僵化的模式和刻板的逻辑。（破）

既要养“羊”，就得护“羊”，就得经常检查“羊圈”牢不牢，就得经常做修补工作。否则，亡一只两只“羊”，再补“牢”尚可，若亡一群“羊”或“羊”全部跑光呢？其损失就惨重了，付出的代价也就太大了。（破立）

看一看发生在眼前的事实吧。我国的森林面积少得可怜，但总要等到大兴安岭的大片森林化为灰烬后，才来惩处官僚主义分子；我国的科技人才奇缺，但总要等到罗健夫、蒋筑英等中年知识分子命归黄泉后，才懂得呼吁全社会来关心他们；我国国民的文化素质和发达国家本有差距，但总要等到我国已形成两亿多文盲的大军之后，才意识到教育战线上存在着危机；培养和造就社会主义建设的接班人是一项任务，但总要等到青少年犯罪率急剧上升后，才担忧起思想教育方面存在着隐患来……“牢”虽然补了，有些正在补，可“羊”亡得何其多，损失何其惨重啊！（破）

从哲学的高度看，树立长期的“补牢”思想，是内因，而“亡羊”诚然能对“补牢”工作敲响警钟，但它毕竟只是外因。如若没有树立先“补牢”防“亡羊”的思想，就等于放弃了内因的主导作用，这必然会受到历史的惩罚！其实，“亡羊补牢”是损失造成后一种消极的补救办法，何不防患于未然呢？这正如吃一堑，固然可以长一智，但长一智不一定非要以“吃一堑”为前提呀？！（破立）

我们的“羊”亡了一次又一次，紧接着“牢”也补了一回又一回。我们的教训太多，损失不小。“亡羊补牢”的惰性思想不除，我国前进的步伐就会受到严重的阻碍！（立）（引据论证，深入批驳）

祖国要富强，民族要振兴。炎黄的子孙们，猛醒吧！“补牢”岂待“亡羊”后？！（收尾照应，提出希望）

△驳论方法：1.直接驳论 1）直接驳论点 2）通过驳论据 3）通过驳论证

2.间接驳论：树立正面观点，证明它是正确的。（类似于反证法）

第四篇：初中作文结构安排方法

作文结构安排方法

如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。

1、清水芙蓉式

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。

或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；

或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。

如《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。

2、华丽装束式

“三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。如作文《唐诗宋词千年行》一文，开头配以“张开文学的翅膀，我穿行在千年的唐风宋雨中，感受着诗人真实的呼吸与心跳”的题记，结尾续以“诗词，你这片广阔的天，你叫我如何不想你，你叫我如何离开你。唯愿我，能永远借着文学的翅膀，在你博大的胸怀中遨游”的后记，中间用“

一、雾，二、电，三、月”作小标题，分别表现柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的愁情，李白如划破天穹的闪电那样无与伦比，独一无二，飘逸地永立于唐诗巅峰，像一轮朗朗的清月，为广阔的宋词天地洒下自己的光辉的李清照。小标题暗合了所写人物的性格，巧引诗词，写活了诗人的性格。

3、一线串珠式

“千里姻缘一线牵”，再美妙的姻缘也需要一根红线搭桥，再精彩的材料也需要一根线索贯穿。一线串珠式，也叫“冰糖葫芦式”。冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实，如山楂、苹果等用一根小棍串起来。在构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索将它们串起来，就会快速将这些材料组合成一篇很好的文章。这种结构方法非常有利于打开思路，让思维在广袤的心田中自由驰骋，可以上下五千年，纵横千万里，可以减少选材的重复性，让创新成为可能。在写作时，寻找合适而用起来顺手的线索，尤其重要。常见的线索有以下几种：时间线，地点线，感情线，人物线，事物线。如作文《惜》，考生从滕王阁这个背景来观照诗人王勃的生命历程，人线、情线等多条线索交融。第一条线索是人物，文章紧紧围绕王勃的主要经历，展现了他忧伤的生命历程，凭吊诗人，心胸激荡。另一条线索是诗，用诗句分列的方式分割王勃人生不同时期的不同场景，让文章形式和内容找到高度融合。第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛声回环出一声声惊叹！

4、剪辑铺排式

“天机云锦用在我，剪裁妙处尚刀尺”，一幅完美的图画常常来自于绝妙的、创造性的剪裁，一篇奇妙的文章时时源于剪辑的艺术加工。写作时，根据表达主题的需要，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法，把本来没有直接联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片段）巧妙地加以连接，组合成文。镜头剪辑法不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间的连续性，只将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合，形成一个有机的整体。运用这种结构形式，可以突破时空和事件的限制，可以突出主要情节或主要事件、场景情感，省略繁琐的叙述，达到节奏明快、视觉感强、时空跳跃、层次交迭、引人入胜的效果。如作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥建起的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。

将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，可以很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势，此为段落排比法。运用此法，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。这种方法在考场作文中运用，可以快速构思，快速成文，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。如作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默；中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国，面对陈水扁的“终统”，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序，层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质。每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。

5、问答互动式

“言为心声”，人物语言可以折射人的性格特点。对话自由灵活，内容无所不包；对话分条陈列，层次清晰明朗。作文采用问答对话的形式，是结构的一大创新。采用问答互动方式结构文章，从对话对象看，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从对话的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。如作文《我与丑小鸭》，本是一篇读后感，如果采用读后感的一般写法，可能就索然无味。小作者独出心裁，采用话剧式对话互动法结构文章，紧扣话题“翅膀”，虚拟梦境，叙写“我”与安徒生笔下的丑小鸭相互倾吐心声的对话，揭示了“光有梦想是不够，还要自信、勇敢、乐观地为梦想而奋斗”的人生真谛，文章结构疏密相间，人物个性鲜明突出。

6、巧借东风式

“条条大路通罗马”，一个故事，一缕情思，会有无数个表现形式。新瓶装旧酒，有时可能导致异类之嫌，但曲径通幽处，也可见禅房花木深。文学样式，应用文体，常因独特的形式而结构分明。巧借东风，就是借用其他文体，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。不论叙事、抒情，还是说明、议论，不仅可以借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等文学作品形式，而且可以借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等应用文体类形式，更可以借用一些特别类型：理化生学科的相关实验报告、成果报告，数学的公式推导、证明或解题过程，法律文书；医生的诊断书、就诊报告，影视剧本、电视栏目，商业策划书、营销方案、招标书、广告，网络个人主页、博客、论坛、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。

第五篇：初中议论文论证方法及作用总结

1、举例论证：

使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……观点，从而使论证更具体、更有有说服力。

2、道理论证（引用论证或引证法）：

（1）使用了道理论证的论证方法，引用……（名人名言、格言警句、权威数据）论证了……观点，从而使论证更概括更深入。

（2）使用了道理论证的论证方法，引用……（名人佚事、奇闻趣事）论证了……观点，从而增强论证的趣味性，吸引读者下读。

3、对比论证：

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

4、比喻论证：

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。