第一篇：怎样寻找满意的实习工作？
怎样寻找满意的实习工作？
1、案例背景
小杨是武汉某知名高校一名大三的工科学生，父母都是一般的工薪阶层，还有一个姐姐在某普通高校就读，今年毕业。小杨目前打算毕业后直接去工作，所以希望现在能找到一份好的实习工作，以此积累经验，增强自信，提升求职竞争力。但另一方面，小杨又不清楚自己到底想做什么、能做什么，只有一个很模糊的概念，所以内心很焦急，希望能通过咨询尽快弄清楚。
2、收纳面谈
第一次跟小杨的接触是在我们学校的职业咨询室进行的，这是一间封闭且安静的小房间，里面的陈设很简单——两个看上去很舒适、温馨的天蓝色小沙发，外加一个圆形的玻璃小茶几。首次见面，小杨给我的感觉是开朗、大方、很有礼貌的一个女生，但首次接受咨询，难免还是显得有些拘谨。为了让双方能更快的建立起互信关系，使交流的氛围更为融洽，我们寒暄了片刻，主要聊些小杨熟悉的方面，比如她所在的学院情况、专业方向及现在的学习情况等。当觉得小杨逐步适应这种一对一的谈话后，我们就慢慢转入了正题。
首先，我就GCDF的从业要求和规定作了一个简要说明，主要申明了保密原则和工作同盟关系，以便小杨能以一个正确的心态来面对。通过交流了解到，小杨当前的主要烦恼是希望找到一个好的实习机会，但又苦于不知道自己究竟适合什么，因而有些无所适从，只能干着急。
她说：“现在很希望能找到一份好实习工作，但我不知道该投什么类型的职位，也不清楚自己想做什么，而且现在实习很难找，如果泛泛去尝试，也许找到的概率会大一些，但我想还是要尽可能的做自己喜欢做的事”。
我好奇地问：“你觉得什么样的实习才是好的呢？什么事情才是你喜欢做的呢”？ “好的实习当然是像宝洁、GE、强生这类的知名企业了，而且有了在这些企业的实习机会，以后就算进别的企业也是很容易的，其次就是能让我得到锻炼，能发挥我的能力，让我觉得有成就感吧，至于喜欢做的事情，我也不太清楚。”她回答道。
“那你觉得在这样的企业能发挥你的什么能力呢？”我紧接着问。
“比如说通过交流能让我完成一项任务，能得到同事的认可„„其实我也比较糊涂，也不是很不清楚。”她说。
“你是什么时候开始觉得需要去找一份实习呢？”为了了解她的问题存在了多久，我这样问道。
“这个学期我参加了一个经验交流会，了解到那几个大四的兄长在很牛的公司里实习过，所以都拿到了很牛的offer，并且他们说实习对将来找工作有直接的帮助，我也想在大三暑假能找到一份好的实习。”
另外，小杨还向我吐露了自己的另一个烦恼：上个星期去参加了一个出国实习的面试，本来觉得自己很有优势，也很有自信，但昨天知道自己的面试没有通过，所以很郁闷，同时她也反省了自己的不足之处。
此时，我觉得小杨对自己存在的问题还是很模糊，只是在感性上有一定的认识，理性上并不清楚自己的问题出在哪里，而且似乎存在一些非理性信念，如对好的实习岗位的理解，需要进一步去澄清。为了进一步理清思路，明确小杨的问题，我对她所陈述的困扰进行了一个梳理和总结并得到了她的确认：
1、对自己的个人职业兴趣、能力、尤其是核心竞争力及价值取向还不太清楚；
2、对企业信息的收集不够，对实习岗位了解很少，对岗位需求也不清楚；
3、面试的失败使自己很失落。对于前两个问题，我觉得自己还可以帮助她，但第三个问题我就不知道如何应对了，所以就问小杨：“你刚谈到面试失败是希望我帮你解决什么呢？”她的回答让我有点意外：“没什么，只是觉得心里不舒服，跟你说说而已。”此时，我突然想起老师在培训时对我们的特别提示：来询者提出的烦恼不代表就是你要帮他解决的问题。以后一定要注意到这一点。
3、规划思路
经过对小杨提出的问题进行梳理总结后，我们共同确定了规划目标：
1）更好地认识自己；
2）掌握认识职场的途径及方法；
3）制订目标行动计划。
然后，根据目标我们初步确定了交谈。
4、第二次面谈
按照上次收纳面谈的约定，我和小杨又如期来到了职业咨询室开始了第二次的交流。由于先前的沟通已使双方建立起了良好的信任关系，所以这次我们很快就进入了正题。根据初步制定的计划，我们此次面谈主要是对小杨从兴趣、能力及价值观方面进行个人探索，帮助他更好地认识自己。
首先我们进行的是兴趣探索，采用的评估工具是霍兰德职业兴趣量表。该表共有96道题目，对应着六种不同的职业兴趣类型：现实型、探索型、艺术型、社会型、企业型、常规型。每道题目全凭个人喜好来进行选择：喜欢、讨厌或既不喜欢也不讨厌，每种选择分别赋予相应的分值：2分、1分和0分。最后根据题目的归类来算出每种职业兴趣类型的得分。分值越高，表明受测者越适合从事该职业环境的相关工作，得分最高的项就是其最适合的职业类型；反之，如果在某个类型的得分越低，表明受测者越不适合从事该类型的职业。通过这个测评，可以帮助来询者在择业时尽量避免选择得分最低的职业类型，因为该类型的工作与其自我兴趣相差很远，可能会不利于在工作中获得快乐和满足感并做出成绩。
基于以上这种测评工具的理论依据和操作方法，我让小杨尽量按自己的第一感觉去快速地完成霍兰德的职业兴趣量表。小杨在企业型得分最高，且远远高于其他五种兴趣类型，但在其他的兴趣类型上得分又几乎相等，难道说明小杨是典型的企业型？会不会是对量表中一些问题的理解存在偏差呢？为了进一步验证这一结果，我没有马上跟她解释各项类型得分和性格组合所代表的含义，而是跟她聊聊平时的兴趣爱好，期望能从中获取更多的信息。
——“你平时都有哪些兴趣爱好？周末一般怎么过的？”
——“我喜欢书法、骑自行车、看电影，还有旅行。”
——“能简单说说你喜欢它们的理由吗？”
——“这些都只是我的休闲娱乐爱好。我毛笔字写的还可以，练字的时候可以让我心情变得宁静；骑自行车能让我觉得自由，与大自然很接近，我喜欢一个人骑自行车出去，然后享受风在我脸上吹拂的感觉，然后什么地方都可以去；看电影可以开阔我的视野，碰到好的电影可以提升我的思维深度，让我思考很多东西，我很喜欢思考；旅行也是能开阔视野，而且更真实，喜欢那种在路上的感觉，一个人坐在火车上看着风景，很随性，很自由。”
——“你同学或周围的人对你是怎么评价的？觉得你是一个什么样的人？”
——“他们觉得我很热爱生活、很浪漫、有点天真，但也有人认为我太浪漫了，不太现实，还有点偏执。”
——“那你认同他们对你的评价吗？”
——“基本认同吧。”
从上面的这些谈话中，我感觉到小杨其实是一个很向往内心自由、追求自我价值的人，而且在她的表述中几次谈到喜欢“一个人”干某某事，而这与企业型的特征是相矛盾的，为什么会出现这种情况呢？带着这样的疑问，我决定根据量表的结果来跟小杨作进一步的探讨。
首先，我把企业型的基本特征和职业特征给小杨作了详细的描述，以便她能与自我进行有效的比较。
企业型基本特征：
1、精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强；
2、通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；
3.、该类型的人为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
企业型职业特征：
1、该类型的人往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；
2、该类型的人富于冒险、喜欢竞争，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的工作；
3.、该类型的人适合可以展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作；
4、该类型的人适合经常和人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。
听完以上描述，小杨觉得有些地方表达的不够准确，与自己的实际情况存在偏差。于是，我们再次进行了辨析。小杨对精力充沛、自信、热情洋溢、富于冒险等比较认同，但她并不认为自己有支配愿望，影响别人的欲望也并不强烈，不喜欢与人辩解，也不太喜欢在公众场所发表个人意见和见解。她还特别讲到了自己在大二时推销英语报的实践经历，表明以后再也不会去做推销之类的工作了。在交际方面有兴趣，但还不算擅长。此时，我觉得企业型不能完全代表小杨的职业兴趣类型，于是又依次把其他五个职业类型的特征向她作了简单而直观的描述，让她再选出两个与自己兴趣相近的类型。首先，小杨选择了社会型，认为自己比
较喜欢那种和谐互助的氛围，然后又选择了事务型，理由是觉得自己还是比较有责任感、讲究秩序、办事有很高效率、对重要的事情能够耐心谨慎。
根据霍兰德职业兴趣类型的组合，小杨应该是属于ESC型，结合小杨对自己的描述，我们对其兴趣特征进行了如下归纳：
自信、开朗、善良、精力充沛，热爱生活，喜欢轻松自由的氛围，乐于跟人打交道，有主见，喜欢思考，有责任感，遇事耐心谨慎。
对此，小杨非常认同，觉得这些描述与自己的兴趣特征比较吻合。
做完兴趣探索后，我们便进入了下一个环节：能力探索。在这个环节，由于没有专业的测评工具，且本人也没有经过正式评估工具操作培训，所以我主要采用了成就故事法，一方面可以进一步帮助小杨建立自信心，另一方面也可以通过开放式的交流，掌握更多的信息。我让小杨在一张白纸上写下10个发生在她生命的不同阶段的成就事件，这种事件可大可小，生活中的任何事情都可以，不用考虑有没有回报或别人的评价，只要让自己觉得非常有成就、很自豪就可以。五分钟过后，小杨只写出了四件成就事件：
1、在一次面试游戏中，自己所在的小组多次尝试都失败了，最后小杨提出了自己的意见并帮助团队取得了成功；
2、大二时，机械设计考了97分，处于班上前列；
3、大三寒假在长江日报社实习期间共发了九篇稿子；
4、在大三参加创业精英训练营的一次小组讨论中，组长突然缺席，自己主动出来维持秩序，并主持讨论，保证了活动的正常进行。
由于时间有限，我没有再给她时间去考虑。就让她依次把这四件事情做了详细的描述，回忆当时的一些情形，重点讲解遇到了什么问题、怎么克服的、为什么让自己觉得有成就感。小杨一一作了说明。通过她的讲述和对一些细节的捕捉，我用几个词语对这几个成就事件进行了描述：
有较好的思考能力，学习能力，创造性较强，能吃苦、受得起委屈，有一定的组织、协调能力。
我把这几个词语给小杨重复了一遍，她觉得很认同。
由此，结合兴趣探索和能力探索，我们不难发现，小杨是一个比较自信、有责任感、敢于挑战的人，善于思考，有主见，喜欢和谐融洽的氛围，并乐于为营造这一氛围而做出牺牲和让步。
接下来我们就进行价值观探索。由于在前期的预约过程中，助理就已经让小杨做了北森朗途的职业价值观测评，并把报告结果给我了。鉴于此，我就没有再采用其他的评估工具来进行价值观探索了。
北森朗途测评系统用于对广大学生进行职业指导的有效工具之一。它借鉴了职业生涯规划领域的“职业锚”理论，又加入了其他几种价值观类型，将人的职业价值观分为帮助*贡献、审美*艺术等十四种类型，通过考查受试者对代表不同价值追求的多种活动的好恶情况及程度来确定其主导的职业价值观类型，从而为个人选择职业，进行职业生涯规划提供科学、系统的参考。
为了再次检验测评结果的有效性，我将得分在15分以上的九种类型分别对小杨作了解释，并让她依次放弃一个，得到的最终结果是在价值取向上，小杨最看重的是社交人脉，其次是成就实现和团队融洽，而这与前面的兴趣探索和能力分析较为一致，表现出来的特征是：
为人善良、开朗，热情，大方，善于与人交往，喜欢结交朋友，乐于参加各项活动，希望工作以团队合作的方式进行，喜欢愉快、自然的工作环境，如果能通过发挥自己的能力帮助团队取得成绩或得到领导、同事的认可，将会得到极大的满足感和成就感。
小杨对此极为赞同，觉得这就是自己一直在追求的理想状态。通过这样的分析，帮助她把以前只能隐约触摸而难以言表的内心感受真实、客观的反映出来，从而更清晰地认识了自我。
此外，我们还可以发现，影响支配这一企业型最为典型的特征，在这里只放在了一个不太重要的位子，因此与职业兴趣的判断也是比较一致的。
最后，我问小杨对前面分析的过程和结果有什么感受，她说：通过这几个方面的探索，让我更清楚地知道自己是个什么样的人，喜欢什么、能做什么、追求的是什么。以前也能感觉到一点，但是比较模糊，比较抽象的，现在就觉得很清晰，很具体了。
小结：在兴趣探索中，我们花费了较多的时间。一方面，由于小杨对外部形势及一些问题的认识和理解还不是很理性、客观，因此需要详细解释和反复澄清。比如对营销、管理等岗位的职责和内容缺乏基本了解，对领导能力的认识更是存在很大偏差；另一方面，尽管采用了霍兰德职业兴趣量表这一正式评估工具，也得到了看似精确的结果，但实际上与来询者的真实情况还是存在着一定的差异，因此不能过于依赖测评工具，更不能将测评的结果直接作为来询者的特征认定，只有在掌握足够信息的基础上进行不断推敲和确认，才能得到比较准确的结果
另外，关于信息的获取也不能太发散，要有主线，要有针对性，同时还要做到有效过滤，否则既浪费时间，也容易混淆思路，难以聚焦。在能力探索中，由于时间有限，没有让小杨写出足够多的成就事件，因此在分析的过程中所能获取的有效信息很少，难以全面刻画出来询者的能力，只能是盲人摸象，略知一二，不能不说是一个遗憾。
5、第三次面谈
根据第一次约谈的计划安排，今天的任务主要是帮助小杨作职业信息探索。由于小杨平时对企业信息及校园招聘关注很少，所以连一些常见的行业、企业及岗位需求都不知道。鉴于这种情况，我想还是教她一些了解信息的常用方法，然后由她自己去收集和了解，毕竟“授之以鱼不如授之以渔”。首先，我让小杨以查找实习招聘信息为突破口来了解企业及岗位信息。这方面的信息比较容易获得，比如本校及兄弟高校的就业网、BBS、还有中华英才网、智联招聘、前程无忧等网站上都有大量的信息。重点关注跟本专业相关的实习招聘信息，然后再有选择地关注一些综合类的实习招聘。在收集信息时，要仔细理解企业的招聘需求，并与自己现有的条件进行比较，在能胜任的前提下再根据个人喜好进行选择。
除了查找实习信息，我还建议小杨跟大四找工作的学长们多交流，从中了解一些本专业的需求状况和发展前景，以便提前做好准备。另外在有条件的情况下还可以做一下职业跟随和生涯人物访谈，从而加深对职场的理解和认识。
带着这些任务，我们结束了今天的谈话。小杨看上去有点失落，但我鼓励她说：求职一定要有积极的心态，要敢于面对困难，不要有依赖心理，只有通过自己的亲身体验，才会有
真实的感受，才能不断提高。
6、后记
根据计划安排，我和小杨原本还有最后一次面谈，但就在面谈的前几天，小杨欣喜地给我打来电话说自己通过校园招聘会已经找到了一个暑期实习生的机会，自己还比较满意。听到这样的好消息，我也松了一口气，毕竟职业规划的目的就是帮助来询者解决求职的困扰，助人自助。
第二篇：大学生怎样寻找兼职工作
大学生怎样寻找兼职工作
每到假期，数以万计的大学生都会走出校门找一份兼职来做，既可以赚生活费又可以丰富经验。可是你知道应该怎样找到合适的兼职吗？
小A的故事：
小A是计算机专业的大二学生，每年暑假都会做暑期工，曾感受到挣第一份工资的快乐，也体会过受骗的愤怒。有次，他不但自己受骗，还无意中去骗了其他的找工者。“大一暑假时，想着找份跟自己专业相关的暑期工，忙了一圈才发现对口的工作很难找。”为了不虚度暑假，小A决定去一家公司做业务员。在一座破旧的商业楼里，小A找到了那家公司，公司执照上标明是劳务介绍。简单的面试后，公司人员声称需要交50元的工作证件制作费就可以上岗了，他的工作是到大街上招工人，每招到一个提成50元，相当于最基层的HR。平时难得有机会锻炼口才，他决定好好抓住这个机会。当天下午，小A就拿着牌子去招人了，过程很艰难，费了很多口舌，才招到一个从外地来的“农二代”，小A将他带回公司，心里还美滋滋地想今天开始赚钱了。可后来他却发现这个“农二代”也打着招聘的牌子在招人，细聊之中得知，他交了100元的上岗费，职位也是HR。小A这才发现他们都上当受骗了，也曾想着去讨个公道，可最终怕自己争不过，只好愤怒地离开了。
律师提醒：
选择有诚信的企业，签订暑期工协议
记者了解到，因为层次低、时间短、监管不力等因素，每年总有一部分学生在做暑期工时受骗。广州市信利盛达律师事务所朱琼华律师说：学校推荐的暑期工的风险性相对小些，但为了保险起见，学生还是要了解以下事项：是否签订暑期工协议，以及协议的内容，包括劳动时间、工资待遇、工作条件、工伤保险、各方权利义务等。
“学生以个人名义找暑期工，则要非常谨慎，可从以下方面保障自己的权益：1.选择有诚信的企业及适合自身的工种;2.要求签订劳动合同或暑期工协议，明确劳动时间、工资标准、工作条件等内容;3.通过中介找工时，要选择正规、有资质的劳动力中介公司;4.对于用人单位收取押金、保证金、扣押身份证、学习证件的做法，学生有权拒绝，谨防证件信息被非法利用;5.在求职或工作中，受到欺骗或人身、财产权利遭到侵犯时，可向劳动部门投诉，甚至向法院起诉。”朱律师建议道。
“现在很多学生有维权的意识，但因为缺乏相关的法律知识，使维权难以展开。”朱律师谈到当前现状，希望学生在找工的时候能多个心眼，防止受骗。
HR教你正确对待暑期工：
低层次暑期工可以学到很多社会经验，但不要反复从事同一工种
在调查中记者发现，学生要想找到一份跟自己专业兴趣相关的暑期工确实很难，因此很多人将目光对准了那些要求低、需求量大的低层次工作。某国企资深HR程先生提醒道：从大学生的知识层次来说，做这些工作确实意义不大，对他们的专业也没多大帮助，但从整个
发展来说，任何一种社会经历都是宝贵的财富。
“如果找不到更合适的暑期工，做这些低层次的也未尝不可。大学生平时跟社会接触少，而这些暑期工大多有压力、有任务，这对于他们来说是个很好的锻炼机会，一些最基本的职场精神都能在这里培养起来。”程先生说，从以后的职业发展来说，有部分大学生毕业后会走向人事行政岗位，从事管理工作，而这些曾经的体验可以帮助他认识到不同行业、不同层次人的心态，方便以后的工作。
“尤其要注意的是，大学生要带着目标，带着想法去做一项看似简单的工作，比如派传单，你是傻乎乎地随便乱发呢?还是仔细研究了街头行人的特色再出击?你是派出去多少无所谓的态度呢?还是会好好研究哪些人会认真看，哪些人会扔掉?目标不同，得到的也不同。但是，同一类型的工作做一次就可以了，多尝试不同的种类更有意义。”程先生强调道。他建议，调查问卷这个工作很能锻炼大学生多方面的能力，可以尝试做做。
程先生说，暑期工对学生最终从事的职业影响不大，但实习的工作种类却影响到以后的正式工作，建议大家在实习时尽量选自己感兴趣的。
资深暑期工谈经验：
熟人介绍比较可靠
每年暑期都会有热心的师兄师姐为后辈介绍经验，李博便是其中的一位，他今年已正式成为职场人士，但曾经体验过6次不同形式的暑期工。在此，李博总结了6条找工规律：
1.收钱的公司都是骗子公司，你要做的是捂紧荷包赶快走人。
2.街头上大批量粘贴的小广告不能信，这些广告多以“急聘、工资福利优厚”等条件吸引人，见面后会想方设法一步步诱你上钩。
3.公司不大、办公环境也不咋样，但名头很吓人，尤其是一些小化妆品公司，喜欢以“××集团”糊弄人。
4.主动联系经常在外面做业务的师兄师姐，因为他们的信息来源比较广，可靠性也比较强，如果有朋友从事兼职联盟方面的工作，要记得多联系他。
5.留意学校内部的招聘，暑假中常常有些勤工俭学的机会，比如，图书馆整理书籍、为学院招生等等。
6.留意网络上的招聘：建议到各大高校的网站或论坛，以及比较正规的招聘网站寻找相关的信息，最好多加入一些兼职QQ群，上面的兼职信息相对比较多，也比较可靠。
第三篇：怎样寻找一个稳定的工作
如何有一个稳定的工作
有能力的人到哪里都不愁找不到好工作，相反欠缺工作经验的年轻人，如果没有一个正确的职业规划、良好的求职动机、成熟的求职技巧，可能到哪都会遇到不少困难和挫折，所以给你一些求职过程中的共性建议：
先谈谈找工作，我个人强调不管是学习专业还是寻找工作，都有一个原则，就是热门的东西未必是适合你的东西，待遇好、工作轻松、环境好的岗位未必就是最有利于你发展的岗位，大可不必人家说什么好、拿钱多就往哪里钻，适合自己的发展，能学到东西是第一位的考虑因素！等到发展到一定的程度，待遇自然会好起来的。没学历可能只是暂时没有了做白领的敲门砖，并不代表就没有前途，学好一门技术，凭本事吃饭，日子过得并不比白领差啊！
以于现在新时代的年轻人而言，找到工作其实并不难的，难的是找到自己喜欢的工作。当今的年轻人，往往大多喜欢“钱多、活少、离家近、坐坐办公室”的工作，但其实在现实中是不太可能的，所以我给出的建议是，先找一份更适合自己发展，能累积到很多实践经验的基层工作，有了这些宝贵的经验，再去寻找更理想的工作，或是在原有岗位往更高的岗位发展就不难了，那么如何找到适合自己的工作呢？
首先是要了解下自己的综合实力，再次就要密切留意下社会上的岗位需求，总结起来说，就是要回答三个问题：
1、我想做什么？----也就是自己的兴趣爱好，目前自己所了解到的所有职业中，哪些是自己非常乐意去从事的。
2、我能做什么？----这个和前一个问题不同了，喜欢的未必是自己有能力去胜任的，尤其对于没有工作经验的应届生而言，一定不能眼高手低，必须客观判断自己目前有哪些技能可以去胜任社会上的具体岗位（比如打字快，一般写作都比较拿手的的女孩子可以先从文秘类、客户服务类的岗位开始一点点发展自己……）
3、市场要什么？----这个是关键中的关键，不同的地区，不同的生活水平，所对应的岗位需求是大不一样的，了解社会招聘需求的最佳途径，就是经常翻阅当地主流权威的招聘报纸或是浏览当地比较著名的人才招聘网站，另外千万不要一直待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才现场交流会，也是非常好的选择，除了能了解岗位需求之外，还有在现场与用人单位直接面对面的交流和接触，对于了解各个岗位的技能要求，提升面试、沟通等经验是非常有帮助的！
总之，只要好好回答这三个问题，找出三个答案中的“交集”，前途在何方就马上心知肚明了！当然了，现实和理想还是有很大区别的，在复杂多变的职场竞争中，我个人建议大家还是重点把握好“我能做什么？”和“市场要什么？”这两个问题即可，毕竟，想要找到既是自己想做的，又是自己目前就可以胜任的，还是市场上供不应求的岗位，对于应届生或是职场经验不多的年轻人而言真的是不太现实的，我们还是要注重在基层岗位上的积累和锻炼，分步分阶段的给自己做个规划，逐步向自己理想的岗位目标去努力去靠近。关于简历和面试相关问题，我建议你要注意以下一些问题：
1、面试前有没有仔细了解过对应企业的情况，对方的企业文化、主营业务、未来的发展方向。如果跑过去面试，其实对该企业一点也不了解的，就仅仅知道来面试XX岗位，那对方单位肯定不想要这样的人。一点诚意也没有。
2、岗位要求你真正符合的有多少？不少求职者应聘，简历都是“仙女散花”式的乱投一气，很有有人真正去冷静地逐条去分析对方单位的任职要求，打个比方，对方单位写了五条要求，你是不是真的每一条都是符合的呢？如果五条中有四条是绝对胜任的，那还有一条是不是硬条件呢？（比如很多岗位必备持有上岗证才能上岗，那如果没有的话，哪怕就只有一条不符合，也是浪费时间不会录取的）如果低于四条，那用人单位在有充分选择余地的情况下，是不会考虑你的。
3、你的简历是不是千篇一律的呢？绝大多数的求职者的简历根本就是一个版本走天下，应聘A岗位是这个简历，应聘另外的B岗位也是这个简历，从来没有考虑过要根据对方单位的的具体情况以及应聘岗位的具体要求，为其“量身定制”一份有针对性的简历，只有简历中有针对性地根据每条招聘要求突出自身的优势或是胜任的具体条件，才有可能在面试中让考官感受到你的诚意和用心。
4、其实就是面试时与考官交流的技巧问题了，包括了基本的职场礼仪、个人的言行举止等，这里就不再多说了。但最重要的要提醒大家，回答问题（包括自我介绍）一定要围绕着对方单位的情况（你对招聘企业的了解）、“我觉得自己凭什么可以胜任你这个岗位，我的胜任条件有哪些？……”、自己对招聘单位企业文化和发展方向的认同、自己如果能够从事该工作，有哪些想法和打算等等，最最重要的是不要给对方一种很计较工资待遇的感觉，要让对方感受到你有一种“与公司共同发展”的意识，把自己的命运与公司的命运紧密相连，同坐一条船，有着一颗心。5.来猎狼天下
猎狼天下--zzt
第四篇：怎样做满意教师心得体会
怎样做满意教师心得体会
有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸„„这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。“教师”一个平凡而又伟大的职业。
学高为师，德高为范。随着我国教育事业的发展，广大教师兢兢业业地奋战在教书育人第一线，其中涌现出一批致力于教育教学改革、爱岗敬业的优秀教师和教育工作者。然而在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题。在我们的教师队伍中，也出现了一些不协调的现象，有的教师职业道德观念淡薄，对学生缺乏应有的爱心；有的教师工作不负责任，对学生放任自流；还有的教师只追求个人利益，热衷于有偿补课；甚至还有违法乱纪者。这些都严重影响了人民教师的形象，直接或间接损害了“教师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教育、教学质量的提高使我们愧对“人民教师”这个光荣的称号，也使我们意识要加强自身的素质，提高教师的师德修养，努力做人民满意的教师。
首先，语文教师要具有丰富的语文专业理论知识和扎实的专业知识，具有母语教育的能力，普通话水平较高。但是，要想做到优秀，必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
其次，语文教师必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得中学生的心理特征，能运用恰当的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然距离优秀就更会有一段差距了。语文教师要具备广博的文化知识和其它一些学科基础知识，要尽力扩大知识面，并能综合运用各类知识进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行文学教育，陶冶学生的情操，提高学生的人文素养。这是现代教育的时代要求，要努力提高所有学生的人文素养，以提高全民族的人文素养。
再次，作为一名语文教师，我认为在语文教学活动中，教师应该成为学生学习的促进者。美国人文主义教育家罗杰斯曾经说：“教师必须是促进学生自主学习的促进者，而不是传统的只注重‘教’的教师。”教师的“教”是为了学生的“学”，从“教”变“导”。教师要引导学生善于发现问题、解决问题，要引导学生学会借助工具书、参考资料解决在学习中碰到的问题，要引导学生善于运用教师给的学习方法在自己的学习中灵活运用，形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力。也就是我们常说的“授之以鱼，不如授之以渔”，让过去的“讲堂”变成真正的“学堂”。在教学活动中，语文教师首先应该做一个积极、善意 的旁观者。在学生遇到困难的时候，你总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。让学生感受到你的存在和你对他们的认同，给学生心理安全的感受。在学生学习过程中，教师是学生学习的指导者和促进者。教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。但同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整学习计划，从而实现学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力双方交流与合作的能力。这样，既把握住了教学的重点——教材，又把握住了教学的难点——学生；在教学活动中得法，持之以恒，教学效果必佳。
最后，语文教师必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。必须积极参与教研、教改，一名优秀的美术教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
新的历史阶段，新的形式对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。从实践中了解到了一个班级团结凝聚的力量是无穷的。
陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
教师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教育和影响学生，可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对教师职业的特殊要求，这也是从师立教的根本前提。
传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。
现今社会是知识型社会，学习型社会，知识更新加眼快。因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。教书育人是教师的天职。只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生。二十一世纪揭开了人类历史的新篇章。我们要实现伟大的民族复兴，作为教师任重而道远。我们应该向全国优秀的教师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献；修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，热爱教育事业，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
让我们每个人都行动起来，加强师德教育，增强自己的敬业精神，适应教育发展的需要，真正承担起教书育人、培养跨世纪接班人的重任，做一个广大人民满意的好教师。教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，语文学科具有工具性和人文性的特点。在今后的教学中，我会努力不断学习，不断读书，作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
第五篇：怎样寻找合适的合作伙伴
1、看脾气，性格
人的脾气性格生来就很难改变，人的所作所为和性格有必然的联系，做生意切忌相互猜疑，爱嫉妒，易怒，反复，斤斤计较的人一定不能选做合作伙伴。同时有话闷在心里烂了也不说的那种人也不能选择。
2、看他的兴趣爱好
看人不能单凭某点就下结论，对兴趣爱好的观察是辅助的考察，爱好赌博和喝酒的一律要淘汰出去，作为对男性的考察也应该把他对异性的看法列在其中，好色的，爱鬼混的人也不能选择。
3、看他对事业的理解
有的人认为做事情就是做事情，没什么目的和看法，这种人短期合作倒还可以，长期合作就不太妥当，胸无大志的人可能在新技术的引进和革新上给你添加不少阻力。
4、看他的过去的经历
人的经历是财富，无论好或坏的经历都应该是其人生道路的折射，此项考察应该多注意他对生意门路的看法以及他经商天赋的流露
5、从侧面了解他的为人
了解一个人，最好的办法就是走进他的朋友圈，看看他的朋友和身边的人对他的评价和看法。
当然不要只单单了解他的朋友的评价，他的对头对他的评价或许更真实一些。
6、从他的消费习惯看他对钱的态度
一直以来，我始终认为看一个人怎么花钱，就知道他是怎么挣钱的，有大手大脚花钱习惯的人要谨慎选择，有挣多少钱就花多少钱甚至花没挣到钱的人，一定不要选择。
7、从他对家庭的态度了解他的道德
不能做到关心家庭，爱护家庭，维护家庭的人尽量少合作，对父母不孝顺的人一定不能选择，对子女不关爱的人要谨慎选择，个人道德素质是其做事情的准绳，如果人要是在这些方面都做的很差，即使能力再强，难免也有倒戈的时候。
8、看他有没有共同进退的品质
有句话说的好，宁可要不能同苦能共甘的朋友，也不要能同苦不能共甘的朋友，好多合作的人不是因为在困难时期不能共患难，而是等富贵来了以后却相互的算计，到头来更是让人寒心。
9、从他的个人文化修养看他有没有独立做事情的决心
对合作者文化水平的考察虽然不是特别重要，但是为了长久，有一定文化涵养的合作者也显得很重要。我们也可以这样分析假如你不和他合作，他能不能单独做这个事情？假如你不和他合作他有没有别人可以选择？还有没有别人愿意和他一起做事情
对书生意气很重的人要谨慎选择，有的人文化水平是高，但是有文人气质，也不适合长久合作。
10、从他的综合实力看有没有合作的必要
要综合起来评价，凡是在性格，习惯，为人，处世，个人能力上有欠缺的人要妥善选择。选择合作伙伴是投资走出的一大步，我认为应该坚持宁缺勿滥的原则
再最后我想提提我朋友的原话：真正的敌人可能就是自己合作伙伴！因此祝愿大家都能找到理想的合作伙伴。
第一，是个好人，品质不错的人
---刚开始创业，没那么多经验或精力去正规及约束，更多的是激情和自发。如果是成天防着对方：那最好就别玩。
第二，互补性很强的人
---人有所长，必有所短。选择的时候要看清其长，以后也要学会包容对方的短。---不是选互补性的人，往往是臭味相投的。这里说的是性格，不是价值观。
---所谓取长补短，是取别人的长补自己的短，此为团队的真正价值。
---长城不是一人筑成。想做出点成绩，就得有做事情的开放心态。
第三，能沟通的人
---企业是个利益共同体，不是家，是件严肃的事情。双方都有责任主动的去沟通。---中国人的个性是相对含畜谦虚，常常有话说三分，所以沟通的空间相对大。---凡事不要见面无声，面后有声。这往往是双方的因素，但肯定有一方是主导。
---误会的产生往往是：误认为别人应该会理解或明白我。解决误会的最佳办法是主动沟通及多沟通。
---观点和想法就如盲人摸象，各人有各人的点，吵架也是必然的，是好事。团队更有价值，也是因为存在不同的点。
第四，能共同承担责任的人
---创业是一个不断犯错，不断学习改过的过程。不仅是自己犯错，还有团队里头的任何人。要有准备及有责任为自己及团队成员的过错买单。谁让我们想创业呢。
---在赔钱和赚钱的时候，都是我们的时候。
---中止合作并不是可怕的事情，话说清就行，最怕的是占着毛坑，又不想负责任的。---合伙创业是取长补短，资源共享，共同努力和互相依靠。
1，要有共同的目标，也可以说是共同的目的。这样两个合伙人才能朝着同一个方向努力实现。
2，有高尚的人格。好的人品才能让你把一些工作放心的交给他。
3，良好的家庭教育。
4，头脑灵活，但不过于狡猾。
5，有一定的社会关系。这一点很重要，是很多事情成功与否的重要因素之一。
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