第一篇：社会实践后记
社会实践后记
不知不觉间，我的社会实践已经接近尾声，过去的一幕幕依旧像相片一样清晰的在脑海浮现，就好像是昨天发生的一样。实践中大家为了能完美的完成任务齐心协力，团结一心，这个社会实践中凝聚了我们小组七人共同工作一年的欢笑，汗水，争论，泪水…….它不仅仅是一个社会实践更是我们小组在长达一年的工作时间里一切辛苦和努力的见证。
严格的来说这不是我接受的第一个社会实践，在初中和高中类似的活动我倒是也进行过不少。不过可能是组员年龄太小的缘故，那时的社会实践大多数人都是抱着游戏的心理来参加，他们把三分钟热度阐释的清清楚楚，不要说任务尽善尽美了能不能完成都得两说。我在高中所带的小组刚开始一个个信心满满干劲十足的，可到了快结束时就变得推三阻四差不多收尾的活动都交给了我自己完成。这种令我厌烦的虎头蛇尾式工作方式在那时绝对不是个例。还有一种让我讨厌的现象就是有些组员并不是为了小组而努力，只是为了显示自己所谓的聪明才智和领导能力，一次次毫无意义的哗众取宠式的表演只会让小组的会议变得和无成果，严重影响进度和小组的气氛，所以在大学组队时我最担心的就是小组中有这样的事情发生……俗话说生活中往往充满了惊喜，我很感激上天让我找到了现在的团体，那些我担心的事情一件都没有发生，没有那种利己主义者的存在整个小组的组员都是平等的存在颐指气使的情况一次也没有发生，小组之间互助的感觉让我陶醉，小组的干劲也让我欣喜，小组的和谐让我感动不已所以我相信这个小组一定能走到很远很远的地方，这让我对这次社会实践充满了信心。
小组成员一共七人，都是一个班一起生活的兄弟姐妹，没有挂名不干活的牌坊式人物（有些小组喜欢挂几个大二知名人士来提高小组知名度，那些被高高竖起的人就像贞节牌坊一样是一个自欺欺人的笑话，我把这种名在人不在的称作牌坊，希望有些人不要生气）所有人都有明确的分工，任务环环相扣有条不紊，我喜欢大家一起工作时流水作业的感觉可以让我感到自己的价值，就像是一个钢铁巨人的一个零件，少了我巨人不动，少了巨人我没有意义。其实人生就是这样，美国英雄那样一个人就能改变世界的是不存在的，大家都是弱小的凡人，一切的成就都是经过了众人努力，少了一个人量变就不是质变，蝴蝶效应之后世界会变成什么样没有人能够预料。这也是这次社会实践的收获——学会合作与互助的研究方式。
与那些假大空的话题不同，我小组今年采用的研究方向是关于大学生社团和赞助商之间讲不清道不明的纠结关系，并希望能借此总结出双方大体的要求为以后社团拉赞助提供一定有力的理论指导。话题贴近生活面向面却不小，这是个从小处映射大方面的问题。还记得组长找到我时，我就被这个话题迷住了，这是个我从没有考虑过的问题，观察角度如此犀利。人们总是习惯忽视最熟悉的风景和事情，就好像没有人会注意到自己眼睫毛一样，因为它太贴近眼睛了，近到反而看不见。社团赞助也是这样，每个社团都要去拉赞助，每个参加活动的学生都在赞助的包围中，反而忽视了赞助的来源，而我们的目的就是帮助社团领导人找到合适的赞助商，帮助赞助商找到足以起到产品宣传的社团团体。面向面小的课题反而最难做，在大家两天的讨论后我们决定双管齐下，兵分两路分辨对学校社团和赞助商进行调查。调查最重要的就是和人打交道，因为你永远不知道会遇到什么人发生什么事听到怎么样的回答，我就遇到过很艰难地调查，店主冷言冷语的讽刺我们不务正业现在想来这也是调查路上必然的偶然事件吧。不过这次我负责的赞助商方面倒是非常配合，那些食品店和服装店的老板都很和善，似乎我们并不是第一批来过的学生，从他们的口中我了解到很多社团都来这里拉过赞助，有些纯粹是要钱有些则是希望和商家做到互利互助的效果，显而易见大多数商家都会选择与后者进行合作，值
得注意的是他们在注重经济利益的同时也会去注意商品的社会价值，所以有时就是亏钱也可以对于一些能起到好的宣传效果的社团进行赞助。这使我对无奸不商有了新的理解，很多商家的眼光已经不局限与自己那一亩三分地的小店，而是开始关注在同学中可以形成的良好形象以此作为无型的广告资产他们还为我们的活动提出了一些不错的建议和需要希望我们可以去传达，这也是我们这次活动额外的收获。
说实话这次的社会实践我最看重的不是活动的结果而是在过程中的点点滴滴。人生苦短，而大一的生活也就只有这么一年而已。如果什么都不做那么这一年就会在不知不觉中过去好像没有出现一样，什么也没有留下岂不是可惜？这个社会实验很好的充斥了我的大一时光让我的大学生变得很充实。
总的来说，这次的社会实践让我收获了很多，不仅仅了解了学生社团和赞助商之间看似复杂其实很好理解的联系纽带为下一级的社团拉赞助做好了准备，最大的收获还是在实践中学会的待人接物和生活处事，在这个有人组成的社会中一个人90%的时间都是在和不同的人打交道，能与不同的人合作已经成为比智商更关键的生存技能了，这次的社会实践可以说就是一次历练，让我学会了太多太多，这就是长大的感觉吧，变的成熟。所以我说这次的社会实践活动有着一个不错的开始，一个精彩的过程，必然会有一个完美的结果吧。
顾文青
2010级商学院经济4班2011年9月12日
第二篇：后记
《吃水不忘挖井人》教学后记
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。
由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话，让学生想象情境，练习说话。
每当烈日炎炎的时候，乡亲们„„ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们„„ 每当大雪纷飞的时候，乡亲们„„ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们„„
这样，学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。然后让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”。这样，学生既体会到了毛主席和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
《一分钟》教学反思
学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。
如第二册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事|”„„在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”„„从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。”
“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。
《猜字谜》教学后记
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议：1生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4.最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。总之，在今后的课程中不断向师傅学习，向老教师们学习，多听课、多思考，不断提升自己！
《树和喜鹊》教学后记
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
在教学过程中我采用自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学习很有热情。
《静夜思》教学后记
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的积极性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。首先，在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，请认识的学生当小老师，教那些不认识字的同学。于是我采用包干到人的方法，让认字有困难的同学自己去给自己选择小老师。大家互相帮助、一起学习、一起读字、一起读书。这种方法一经实施，同学们都非常喜欢。小老师认真负责得教，同学们也喜欢学，到了第二节语文课，大伙儿基本上都能熟练地读出这些字了。最重要的是它让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。
这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。特别是：假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？这一环节，培养了学生积极动脑思考。想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
第三篇：卧龙镇社会实践之心得体会后记论文
卧龙镇社会实践之心得体会后记论文
【摘要】背起行囊，和队友们踏上征程，奔赴卧龙镇，共同体验不一样的生活。我们实践队以“争先创优”为主题，采取了多种形式来庆祝建党90周年、实践科学发展观——我们来到卧龙镇，访问卧龙镇这几年来的党建工作进行里程，见证繁荣发展；我们提问调查，了解当代农村人们的生存状况；我们收集90张笑脸，90份祝福，与党同发展，纪录微笑故事；我们了解其中为庆祝建党举行的主题文艺汇演，活跃乡村文化，共同庆祝党90华诞。其间有喜有忧，亦有欢乐和苦累，因为社会实践是一种磨练的过程，“艰辛知人生，实践长才干”，只要愿意去尝试和经历，并坦然地接受过程中的酸甜苦辣和结果的成败得失，人生就会很精彩。我们，也用实际行动证明着自己。
【关键字】社会实践；争先创优；心得体会；知人生；长才干2011年正值中国共产党90华诞，我院党支部派我们这个实践队将走进襄樊市樊城区一个小镇——卧龙镇，以“争先创优”为主题，开展一系列活动，了解以及提议卧龙镇的发展，同时也发挥大学生优势，将先进文化带到乡村去，共同庆祝建党90华诞。希望在此次的实践过程中，既能为繁荣乡村文化出一份绵薄之力，又能锻炼队员们交流沟通的能力，夯实当代大学生的群众基础。
珍惜这次难得的机会，我和队友们踏上奔赴卧龙镇的征程，共同体验着不一样的生活。虽然不知道卧龙的条件如何，不了解那里的基本情况，不清楚如何与领导完善交流，更有许许多多的未知数，然
而不经历风雨，怎能见彩虹，社会实践正是这样一种磨练过程，这过程中有喜有泪，亦有欢乐和苦累，可是再苦再累也不怕，因为我已经做好了吃苦的准备，因为途中可能发生的事件，强烈地超出了我们已知的范畴，以一种陌生和挑战的姿态，敦促我们警惕，唤起我们好奇，使我们谦虚，亦因为“艰辛知人生，实践长才干”，所以我希望能在这短暂的时光中体味人生，增长才干，使自己成长。
一、了解着，思考着
为了解当代农村人们的生存状况，推进社会主义新农村建设，当代农村人们的生存状况的调研则成为了我们实践的一个主要部分。于我而言，此次交谈了解的收获不仅于此，因为我深感卧龙镇老党员的热情。此次调查了解的总结与收获也是颇多，具体如下面几点：
1.做调查了解脸皮要厚，要笑脸迎人，自己更不能有情绪。一找到目标人物，就要厚着脸皮上去“打扰”，即使遭到拒绝，也要微笑道谢，不能闹情绪，否则会给别人留下不好的印象；
2.要有耐心和良好的沟通能力，尤其是当有些被调查者不配合的情况下，更要耐心讲解与积极引导，还有当被调查者错答或者漏答题目的时候,也需及时指出并纠正等；
3.要试着换位思考，别人帮忙做调查是处于热心，要心存感恩，同时若自己以后遇到别人做调查等类似之事，也要伸出援手，积极配合；
4.要学会随机应变，调查了解时可能会发生各种各样的情况，沟通方面一定要做好，自己要学会很好地处理；
5.对于调查了解的题目设计，要合理控制题目的数量，同时题目设计
须严谨，因为在本次问卷中，当很多人看到背面还有很多时总是有些埋怨，实践中也体现了部分问题的设计缺乏严谨；
二、累并快乐着
社会实践是一种磨练的过程，苦累是在所难免的，然而快乐是主旋律。因为在这说长也长说短也短的半天里，我们九个相识相闻的队友们在一个陌生的环境中进行着实践，大家相互帮助、相互扶持，一路走来，彼此结下了深厚的“战友情谊”，共同谱写了一段段美好又难忘的回忆。我不会忘记与大家一起家人般地聊天与游戏，不会忘记一起顶着炎炎烈日日做着调查了解，不会忘记一起坐公交车时候爽朗的笑声……
回想着我们所经历过的实践活动——短暂却收获颇丰，所以我觉得这次的社会实践虽然有些教训，但总的说来还是比较成功的。我认为成功之处主要体现在以下几个方面：
1．活动的前期方案制定阶段准备工作较充分，这就为我们以后实践活动的顺利进行奠定了一个良好的基础。
2．我们所进行的几项活动都是与农村当地紧密结合的，比较符合农民的口味，因此在活动进行的过程中，比较容易能被农民所接受，这也是我们活动顺利进行的一个关键条件。
3．我们实践队的队员们不仅思想素质较高，而且能吃苦耐劳，相互帮助，团结协作，特别是当部分活动由于条件有限不能按原计划实行时，能够随机应变，及时制定相关方案等，这也是本次活动能顺利进行的本质所在。
至于做的不好的我想主要体现在此次活动的初步计划上，由于对所有的条件了解地不够充分，对实地考察不够深入，也将事情想得过于理想，以至于部分活动不能按计划进行，影响了整个实践活动的顺利开展。不过正因为有经验有教训，才是一个真正意义上的完整实践，不论如何，本次的实践活动已画上了圆满的句号。
卧龙镇的实践活动就这么结束了，有太多太多令人难忘的回忆，深情厚谊„„然而对于此次实践，我所收获的远不止这些，我还认识到了人际交往是一门很重要的学问，良好的人际关系是通往成功之路的阶梯，学会了与陌生人更好的沟通与交流，更深切地体会到了团队合作、分工合作以及团队的信心对于集体工作开展的重要性等等，这些必将是我以后学习、生活和工作中的宝贵财富。同时，我也感觉到自己在不断的成长，在自身方面亦发现了一些缺点和不足，应该向别人学习，并加以改正，以不断提高自身的素质，让自己更加自信。这个星期三的下午，在卧龙镇的土地上，流下了我们坚定的脚步，洒下了我们青春的汗水，“艰辛知人生，实践长才干”，我们，仍用实际行动证明着自己。
参考文献：
［1］毕淑敏 《旅行使我们谦虚》［m］ 我的行走笔记 时代文艺出版社 XX年.1
［2］西班牙民歌 《微笑》 小学语文第十册 北师大出版社 XX闫2011年5月22日 云
第四篇：教学后记（推荐）
《花钟》教学后记
《花钟》是人教版三年级上册第四组课文中的第一篇课文，这是一篇精读课文，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了一天之内不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展讲植物学家根据这一原理修建了“花钟”。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，旨在激发学生善于观察，勤于思考。
这篇课文用语言优美，思路清晰，所以在教学中，我以“读”为本，引导学生采用多种形式进行朗读，如自由读、同桌互读、小组读、指名读、默读、齐读、配乐读等等，使全体学生主动、有效地参与到教学的整个过程，体会到语文学习的乐趣，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情。当然，我的教学中还存在着不足，因为这节课的内容比较多，我担心教学任务没法按时完成，所以给学生们思考的时间比较少，学生只是围着我的思路在转，回答问题单一缺乏主见，在今后的教学中我将注意纠正这点。
朋兴乡星光小学 ：王丹
第五篇：调查后记
乐山师范学院毕业论文（设计）
调查后记
我们此次营销策划书的完成，一方面，得益于论文指导老师的指点和策划书委托方所提供的资料来源；另一方面，是我们两人的默契合作。鲜雪梅主要负责策划书的前半部分（存在问题与问题分析），杨金则负责策划书的后半部分（具体的解决办法）。
我们论文的完成步骤，大概分成三部分。第一步，是论文提纲的拟写；第二步，是资料素材的收集与整理统计；第三步，是论文的创作阶段。占用我们时间最多的是在资料收集这一块。其次，是论文的写作。相反，提纲这一环节相对较轻松。
下面，我们就具体来谈谈在资料收集这一块，我们是怎么做的。
首先，我们的前期工作是开始收集资料。我们所写的策划书是营销策划，其策划对象是乐山师范学院星期八酒吧。作为乐山师范学院旅游与经济管理学院的学生，对该酒吧有一定的了解，但还没有做过更深入的了解与调查。鉴于此，我们对星期八酒吧的资料收集主要采用了三种方法，即实地考察法、访谈法、问卷调查法。我们将具体的时间安排如下：
2013年8月15日——8月28号：鲜雪梅和杨金一起完成论文提纲的拟写 2013年9月5日——9月12号：鲜雪梅和杨金完成问卷调查的设计 2013年9月25号——9月29号：鲜雪梅和杨金负责问卷的发放与回收 2013年10月7日——10月10号：鲜雪梅和杨金一起完成问卷的整理、统计分析
2013年10月15号：鲜雪梅联系酒吧负责人，并与杨金一起进行实地考察和完成访谈
2013年10月17号：鲜雪梅和杨金两人汇总信息，交流意见。2013年10月18号：开始我们的论文写作阶段。
经过这一系列的基础工作之后，我们的收获也蛮多的。如，从问卷统计中我们了解到了酒吧的目标市场对其的信息反馈等；在与经营者的交谈中，更进一步地了解到了酒吧目前的经营状况和存在问题等等。当然，有了这些基础工作的铺垫，后面的论文写作才有依据，使我们的论文更具有可操作性。而论文的撰写也
乐山师范学院毕业论文（设计）
不是一蹴而就的，还要在一次次地修稿与指导老师的建议中去完成。修改，一稿，二稿，三稿的修改直到到最后的定稿。
在此次论文的写作中，最大的收获就是让我们明白了两人之间的互助与协作的重要性。互助与协作的前提就是要分工明确。在这一点上，我们做地很好。同时，作为一个团队，我们需要的是团队意识与合作精神。在论文的撰写过程中，我们也遇到了一些问题。如在某一观点上发生意见分歧等等。但通过沟通交流后，还是统一了各自的意见。
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