五上课外阅读测试

第一篇：五上课外阅读测试

一、填空题

1.《稻草人》的作者是（），该书大多采用了（）的修辞手法。

2.《一粒种子》重点描述了一粒种子经过（）、（富翁）、（）、（）之手，最后到达（）手中，才成活。

3.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有（）、有（）、有（）的故事。

4.《富翁》中，富翁的结局是（）。

5.在《鲤鱼的遇险》中，是（）救了自己。

6.冰心原名（），笔名冰心是取“（）”之意。

7.《寄小读者》是一本（）散文集，是冰心1923年至 1926年旅居（）时写的。

8、尼尔斯看到的那个海底城市要（）年才能从海底浮上地面一次，海底城市受到了（）的惩罚。

9、是（）把尼尔斯变成了小矮人，尼尔斯骑的那只鹅叫（）。

二、判断（正确打“√”，错误打“×”）.1、《花园外》，长儿没有进花园。（）

2、《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜可以看出将来的样子的镜子。（）

3、《皇帝的新衣》中皇帝后来遭到士兵和人民强烈的拥护。（）

4、《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是同情的眼泪.（）

5、小姑娘和小男孩乘的是大轮船。（）

6、《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是星星项链。（）

7.《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×）

三、选择题

1.芳儿送给妈妈的礼物是（）。

A.凤仙花球B.小猎狗C.大理花D.星星串成的项链

2.“我”寻找真诚的眼泪是在（）找到的。

A.草屋 B.摇篮或母亲怀里 C.戏院的舞台上 D.车站码头

3、《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了（）

A.水晶 B.玛瑙、C.一块普普通通的铺路石D.发簪

4、《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是（）

A、[丹麦]安徒生 B、[德国]格林兄弟 C、[瑞典]塞里玛·拉格洛夫 D、[中国]叶圣陶

5、阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了？（）

A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。

B、因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。

C、因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。

6、小灰雁邓芬身上的伤是（）治好的。

A、尼尔斯 B、阿卡 C、莫顿

7、雁群在旅行里遇上了什么灾难？（）。

A、暴风雪 B、风暴 C、地震 D、海啸

8、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么时间？（）

A、清晨 B、中午 C、傍晚 D、深夜

9、白鹳先生找尼尔斯干什么？（）

A、散步 B、聊天 C、告别

10、当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候，是（）救了尼尔斯？

A、卡尔木 B、黑旋风 C、斯密尔

11、女主人带着雅洛到小岛上，雅洛被主人当成了（）。

A、宠物 B、诱饵 C、猎手

12、尼尔斯被渔夫以（）的价格卖给了斯德哥尔摩郊区公园的看门老人克莱门特。

A、10法郎 B、20法郎 C、30法郎

13、雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么？（）

A、解除诺言 B、送他回家 C、去旅行

14、在尼尔斯骑鹅旅行的时候，人们都议论着走遍全国的哪两个孩子？（）

A、放鹅姑娘奥萨和弟弟小马茨 B、尼尔斯和小马茨 C、尼尔斯和奥萨

15、蓝鲸浮在海面上，一动不动，像孤独的小岛，它在干什么（）

A 潜伏着，等待猎物B 生病了，疼痛，一直浮在水面上 C.出来呼吸新鲜空气，看风景

D 用海水滋润洗刷眼睛，让眼睛常常沐浴在橙色的月光和银色的星光里

16、年轻人最后为什么自杀？

A 他被蓝鲸追得走投无路B 爷爷和其他渔民们迫使他自杀

C 他要以自己一死赎罪，换取大家的安宁D 他是个十恶不赦的罪犯

17、《寄小读者》中的第二封通讯中，作者要告诉小朋友们一件伤心的事是什么事？()a．虎儿死了b．作者用书盖住了小鼠

c．小鼠吃了作者的饼干d．小鼠被虎儿吃了

18、《寄小读者》中，作者离家时经过山东，见到了五岳中的哪座山？()

a．华山b．衡山c．嵩山d．泰山

19、《寄小读者》中，因为生病，“我”在青山沙穰疗养院度过了什么节日？()

a．圣诞节b．中秋节c．感恩节 d．春节

20、《寄小读者》中作者由什么事物受到启发，感悟到“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”？()a．菊花b．桂花c．玫瑰d．蒲公英

21、《寄小读者》中作者远行时乘坐的油轮名称叫什么？()

A．玛丽号 B．哥伦比亚号 C．约克逊号 D．诺曼底号

22、下列书中，哪本不是冰心写的？()

A．《寄小读者》 B．《稻草人》 C．《再寄小读者》 D．《三寄小读者》

四、简答题

1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢?

2、读了《富翁》这个故事，你有什么收获？

3、《蓝鲸的眼睛》里最让你感动的是什么（可以是一个情节或者一个人物）？简单说一说。

第二篇：五上~~课外阅读课教案

小学五年级语文课外阅读课教案 教学目的：

1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容：

交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备：

1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。教学过程：

一、创设情境，导入主题。学生进入情境。

老师利用课件和语言创设情境。

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题：

(1)简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）

(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？

这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

三、回顾学习方法

回顾在学习《海伦 凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法。

指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。

回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

1、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

2、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。

为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。

五、推荐名句段

学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。老师推荐名段。（课件展示）

通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。

六、总结，留有余味 学生回味，细听。

通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。

春游湖

教学目标：

1、有感情地朗读这首诗，并把它背诵下来。

2、感悟诗歌描绘的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们一定很喜欢春天吧？它给你留下了什么印象？用几个词语形容一下。

2、这节课，我们就来学习《春游湖》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读诗，说说诗歌主要写了什么。

3、有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：（1）说说下列诗句中加点词的意思。双飞燕子几时回？ 小舟撑出柳阴来。

（2）说说下列诗句的意思。夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度。

(3)说说你从诗中哪儿看出了春天。（4）背一背这首诗。

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

小城三月（节选）

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们一定积累了不少有关春天的诗句吧，背一背。

2、这节课，我们再来学习一篇描写春天的文章《小城三月》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：（1）春天来了，人们都在做什么（2）春天里，树的变化有什么特点?(3)说说文章最后一段表达了作者的什么情感。（4）春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

今天我喂鸡

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们有过喂鸡的经历吗？

2、这节课，我们就来学习《今天我喂鸡》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么。

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：（1）说说“我”喂鸡时共做了几件事。

（2）课文重点写了哪几只鸡？它们各有什么特点？(3)你最喜欢哪只鸡？说说为什么。

（4）你还了解鸡的什么特点？请简单介绍一下。

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

争雁

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会寓言揭示的道理。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们还记得《惊弓之鸟》这个成语故事吗？请讲一讲。

2、这节课，我们就来学习《争雁》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么。

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：（1）说说兄弟两个的做法对不对。

（2）想一想，大雁飞走以后，兄弟两个会怎么样？(3)《争雁》告诉了我们什么道理？（4）如果遇到这种情况，你会怎么做？

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

狮子和兔子

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会寓言故事揭示的道理。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们听说过狮子和兔子的故事吗？

2、这节课，我们就来学习《狮子和兔子》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么。

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：

（1）说说狮子犯了什么错误，为什么会犯这样的错误。（2）从最后一句话能看出这是一只怎样的狮子?(3)你有过这样的不满足于小利益，却什么也没有得到的事吗？

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

夏

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们夏天给你留下了什么印象？用几个词语形容一下。

2、这节课，我们就来学习《夏》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么。

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：（1）读一读，填一填。

（2）说一说夏天的太阳是怎么样的。

(3)你认为夏天有什么特点？你喜欢在夏天里做什么？

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结 说说你有哪些收获。

夏天

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们都喜欢夏天，因为夏天是快乐的、美丽的。

2、这节课，我们再来学习一篇文章《夏天》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么。

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：

（1）文中多处运用了拟人写法，请举例说一说这样写的好处。（2）文中多处描写了太阳的变化，请找出有关词句写下来。(3)文章都写了夏天里的哪些事物？（4）你喜欢夏天吗？为什么？

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

春天的大草原

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们学过一些有关草原的课文，草原给你留下了什么印象？用几个词语形容一下。

2、这节课，我们就来学习《春天的大草原》。板书课题，齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题？

二、阅读理解

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、指名读文，说说课文主要写了什么。

3、再读课文，画出精彩语段，有感情朗读。

三、探究思考，体会中心

1、自由读文，独立完成文后练习：

（1）认真读课文，说说大草原的春天有什么特点。（2）作者是从哪几方面描写春天的大草原的?(3)作者通过描写春天的大草原，表达了自己怎样的感情？

2、小组内交流

3、汇报交流，订正答案。

四、总结

说说你有哪些收获。

第三篇：课外拓展练习五

课外拓展练习五

一、古诗文常识填空

1、被称为“画中有诗，诗中有画”的诗人是（）。

2、初唐四杰是：杨炯、卢照邻、（）、（）。

3、王昌龄擅长七绝，有“七绝圣手”之称，他的诗作题材以（）为主，气势雄伟，格调高昂。

4、“朋友送别”历来被诗人选为题材，写朋友之间离情别绪的诗作有（、、、）（至少写出三首）。

5、号称“青莲居士”的大诗人（），另一位与他齐名的大诗人是（）。

6、（）写的（），这首诗是讴歌伟大母爱的佳作。

7、曹操是（）时期的诗人，他还是一名伟大的政治家、（）家、（）家。

8、岳飞的爱国精神妇孺皆知，他的名篇（）更是千古绝唱。

二、古诗文填空

1、指出学习与思考必须紧密结合的句子是：（），（）。

2、在生活中，我科要向有长处的人学习，常用“（），（）”来表示。

3、《过故人庄》中描写乡村秀丽景色的诗句是（），青山郭外斜；表现对朋友、乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，（）。

4、《钱塘湖春行》中，写出莺燕报春的句子是：几外早莺争暖树，（）。写野花与春草的诗句是；乱花渐欲迷人眼，（）。

5、《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系统管理的诗句：（、）。

6、《游山西村》中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是（、）。这句话富有哲理。

7、《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，（）。

8、《送杜少府之任蜀州》写出四海之内有知心朋友，就是天涯海角也还是近邻一样亲近的诗句是：（、）。

9、《黄鹤楼》中，以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，（）。

10、《天净沙·秋思》中表现景物氛围萧条、凄凉的诗句是（、）。道出天涯游子之悲的诗句是（，）。

11、《春望》中，言明春望所见的诗句是：（、）；表现诗人对家人眷念之情的句子是：（、）。

12、《过零丁洋》中表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：（、）。

13、《水调歌头，明月几时有》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是（、）。富有人生哲理的诗句是（、），此事古难全。

14、《白雪歌送武判官归京》中，写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花喻冬雪的诗句是：（、）。

15、《无题》诗中，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相间时难别亦难，（）；来比喻教师的工作是“春蚕到死丝方尽，（）。

16、《岳阳楼记》中表现作者政治抱负的句子是：（、）。

17、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵：

①《送元二使安西》中通过“（、）”来表达对友人的深挚感情。②李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“（、）”来表达对友人的依依不舍之情。③李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的是“（、）”。④高适在《别董大》中用“（、）”安慰朋友。⑤王勃更是乐观，在《送杜少府之任蜀州》用“（、）”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

18、搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“（。）”的景象。

19、《天净沙·秋思》中用九余中景物构成一幅画面的句子是：（），（），（）。

20、《过零丁洋》中最能体现天文祥崇高民族气节的两句话是（），（）。

21、“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请写出两个含雨的诗句： ①（、）②（、）

22、古诗词中描写秋季景色的名句很多，请写出两句：

①（、）②（、）

23、我们常借用古人的诗句“（、）”来表现老师或父母的爱有如春雨点点滋润心田。

24、形容一个女子无论怎样梳妆打扮都宜人，写西湖之景如女子这般美貌无比的拟人句是（、）。

25、龚自珍为宣泄心中的政治革新抱负，呼唤朝廷重用贤才的句子是（、）

26、白居易写的一句诗“（、）”能表现事物生命力旺盛，生机恢复迅速。

27、独坐幽篁里，（）。深林人不知，（）。（王维《竹里馆》）

28、（），每逢佳节倍思亲。（），遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

29、劝君更进一杯酒，（）。选自王维的（）。30、空山不见人，但闻人语响。（），（）。（王维《鹿柴》）

31、青海长云暗雪山，（）。黄沙百战穿金甲，（）。（王昌龄《从军行》）

32、寒雨连江夜入吴，（）。洛阳亲友如相问，（）。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

33、秦时明月汉时关，（）。但使龙城飞将在，（）。（王昌龄《出塞》）

34、葡萄美酒夜光杯，（）。醉卧沙场君莫笑，（）？（王维《凉州词》）

35、气蒸云梦泽，（）。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

36、移舟泊烟渚，（）。野旷天低树，（）。（孟浩然《宿建德江》）

37、黄河远上白云间，（）。羌笛何须怨杨柳，（）。（王之焕《凉州词》）

38、少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。（），（）。（贺知章《回乡偶书》）

第四篇：五上语文《练习与测试》答案剖析

师 恩 难 忘【基础练习】

一、滋味

炊烟

念叨

慈祥

吹风

切菜

拐杖

恍如

醒来 打仗

担忧

猩猩

二、1.惊醒

2.警醒

3.清醒

三、1.示例：搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天

2.示例：整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3.示例：秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾

四、1.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。2.我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。

五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。【发展练习】

二、② ③ ③ ① ④ ①

三、1.诲人不倦

2.润物细无声 3.蜡炬成灰泪始干

4.示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。5.示例：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2 陶校长的演讲【基础练习】

一、1.炼 练 念

2.须 需 虚

3.厉 励 厉

二、1.才有本钱去寻求幸福

2.专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来

3.培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4.每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”

三、1.（1）保持长久

（2）长期坚持不懈的锻炼

（3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯 2.（1）聚精会神

心无旁骛

全神贯注

（2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇

（3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索 3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情（2）打扫卫生

做家务

写作文 4.（1）爱护公物

保护环境（2）诚实

守信 【发展练习】

一、1.眼界

天地

群书

视野

阅历

才干

情操

标本

实践

2.博览群书，扩大眼界

掌握知识，学有所成看书的眼界狭小，局限在某一类书上 3.提示：每个自然段的开头第一句话。

4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。”这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。3 古 诗 两 首【基础练习】

二、偶 偶然

遇 遇见 椅 椅子

骑 骑马

振 振作

晨 晨曦

辅 辅导

捕 抓捕

三、1.唐

贾岛

寻隐者

不遇

淡泊名利，品质高洁

2.清

袁枚

悠然自得

骑牛唱歌

闭口立

意欲捕鸣蝉

鸣蝉 3.竹子

梅花

四、牧童骑黄牛

歌声振林樾 意欲捕鸣蝉

忽然闭口立 【发展练习】

一、示例：牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，小心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了树，趁蝉不注意，一下子抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。

二、1.杜甫

2.诸葛亮

3.文天祥

4.李白

5.蒲松龄

三、1.xiānɡ

cánɡ

2.村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。3.笑

走入芦花深处藏 4.示例：《村居》 草长莺飞二月天

拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早

忙趁东风放纸鸢 去打开大自然绿色的课本【基础练习】

一、1.翠竹

空气

早晨

色彩

2.满怀

奔向

显示

打开

二、1.示例：奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍岸的壮阔！

翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光！

2.示例：带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息

张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉

三、1.课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也是对全诗的总结。

2.这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大自然色彩绚丽的美好图景。

示例：青山的延绵

河流的奔腾

3.常用“明媚”来形容“阳光”，用“愉快”来形容“心情”。生动形象地写出了日常生活的乐趣。【发展练习】

一、1.√

2.×

3.√

二、示例：不要踩我，我是你们的绿化者。5 装满昆虫的衣袋【基础练习】

二、1.这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。2.以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

3.后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。

突出了法布尔对昆虫的迷恋和热爱

三、1.纺织娘

动听

对纺织娘的喜爱 2.放进

包上

装进

对昆虫的喜爱

3.丝毫

兴致勃勃

背着大人

引用

对昆虫的迷恋 【发展练习】

一、1.着迷、迷恋、痴迷

责备、责怪、责骂

二、2.窝

3.洞

4.栏（圈）5.厩

6.穴

三、8.一清二白

9.礼轻情意重 10.示例：哑巴吃黄连

有苦说不出 6 变

色

龙【基础练习】

一、1.震 振 阵

2.距 拒 聚

3.蕉 郊 焦 娇 骄 浇

二、1.端详

窥探

注视

观望 2.绘声绘色

凶相毕露

指手画脚

3.它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。

三、1.变色龙的确能随环境变化而变色

示例:她单纯善良，待人诚恳，是名副其实的三

好学生。

2.发现

端详

放回

端详变色龙 3.示例：变色龙最喜欢的食物是什么？

四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ① 【发展练习】

一、变色龙身体的颜色随着外部环境的变化而变色，椭圆的头上长着三角形的嘴，两眼凸起来，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。

二、1.“端详”是指仔细看。它的近义词是“注视”。

2.作者是从身体颜色、形状、背部、腹部、脚等各个器官和它捕食时的动作来端详“变色龙”的。

3.示例：壁虎外貌像蜥蜴。个头小，多数都是夜行性爬行动物。皮肤柔软，身体短而结实。头大，肢体细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎体长大约在3—15厘米之间，包括占去身体一半的尾巴。

三、2.笑面

3.地头

4.铁公 5.哈巴

6.替罪

7.井底 8.千里

四、第四自然段起领起下文的作用。7 金 蝉 脱 壳【基础练习】

二、蝉尾出壳

抖动着

伸着

腾空向后仰去

敏捷

扑来

抓住

一抽

又白又嫩

出来了 灰白色的只有一点点

奇迹般

又小又嫩

两把扇子

不停

由浅而深

深绿

棕黑

排列整齐

图案精巧

三、示例：甜言蜜语→蜜语甜言→ 甜蜜言语→语言甜蜜 【发展练习】

二、黄牛——任劳任怨 海鸥——搏击风浪 鸽子——和平友谊 百合——百年好合 荷花——出污不染 梅花——品格高洁 骆驼——任重道远 春蚕——奉献到死 喜鹊——吉祥如意 成 语 故 事【基础练习】

一、张口结舌

自相矛盾

惊叹不已

画龙点睛

二、zhǎo 碧

zhuǎ

韵

三、兔

胸

荆

舟

背

驴

四、1.（1）坚硬

（2）用什么矛都戳不穿它。2.（1）被点上眼睛的龙腾空飞去（2）张僧繇的画技高超

五、1.兵器

相互抵触

示例：上网与学习的关系，两者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习肯定好不了；但如果只是“尽信书”，埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的知识。

2.失实的，假的示例：无良商家把萝卜放在人参中滥竽充数。

3.张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了眼睛龙就会飞走。众人不信，偏叫他点上，于是他轻轻一点，龙便腾空而去

事物的生动形象

六、1.滥竽充数

2.示例：当齐宣王发俸禄给南郭先生后，他高兴得手舞足蹈，还不停地说：“多亏了有我这么好的吹竽手。” 【发展练习】

一、1.：“，？” ：“，。” 2.de dé

dào zhònɡ 3.熟能生巧

4.不能学会某项技能之后就志得意满。

二、1.（A）①⑧

（B）②⑨⑫（C）③⑥⑩

（D）④⑤⑦⑪ 2.无

胜

朝

戴

遮

登 连

包

忧

观

关

连 9 推

敲【基础练习】

一、沉睡

妥帖

大街

礼貌

高尚

避让

二、既然

驾车

宽恕

妥帖 立即

书架

怒火

贴纸

三、朋友

皎洁

诗人

宁静 问题

意见

四、1.（1）①

（2）② 2.（1）②

（2）① 3.（1）③

（2）①

五、1.（1）没有准备，仅就临时发生的兴致而进行创作（2）《题李凝幽居》

2.（1）仔细揣摩推敲文字等是否恰当（2）“推”和 “敲”哪个更合适（3）“敲”更合适

①更礼貌

②更显月夜的宁静

③读起来更响亮 【发展练习】

二、2.闲居少邻并

草径入荒园 鸟宿池边树

僧敲月下门 过桥分野色

移石动云根 暂去还来此

幽期不负言 10 嫦 娥 奔 月 【基础练习】

一、力大无比

奸诈贪婪

美丽善良

贫苦

二、1.jì

2.suō

3.hào

4.dǎo 5.xiá

6.②

7.②

8.③

9.（1）bèn ④（2）bèn ⑤

（3）bēn ①

三、示例：连蒙带猜

东拼西凑

雪白雪白

火红火红

开开心心

和和美美

四、1.思念

期盼

2.因为嫦娥心地善良、正直、舍己为民。3.中秋佳节有吃月饼、赏月等习俗。【发展练习】

一、示例：精卫填海、女娲造人、夸父逐日。

在黄帝王朝的时代，夸父族的其中一个首领想要把太阳摘下，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水之后，他准备往北边的大湖（或大海）去喝水，于路途中渴死。他的手杖化作树林，成为人类的桃花源；而他的身躯化作夸父山。

二、1.示例：自私自利

彻头彻尾

暴饮暴食

2.没有什么比一幅行猎图更适合这张弓的了。

3.因为他觉得弓看起来单调、暗淡，似乎缺了点什么。结果雕刻了行猎图的弓不仅没有更完美，反而变得不结实，折断了。读书莫放“拦路虎”△【基础练习】

一、障碍

请教

衷心

段落

反复

误解

习惯

掌握

连估带猜

出自内心

二、示例：平时我们在家做作业时，遇到不会的字词句，可以去查一查字典，理解一下意思，字典是无声的，但它却给了我们莫大的帮助。

三、1.“拦路虎“指的是生字。

2.“绕着走”是指遇到生字词不查字典，连估带猜地读过去了事。3.“拦”就是阻挡、妨碍；“路”就是阅读理解的思路。

四、2.示例：啊！我爱小小的薄荷！12 伊 索 寓 言【基础练习】

一、示例：1.本来今天说好和同学去新华书店的，天空却下起了雨。

2.即使面对再多的艰难险阻，我们也要迎难而上。

3.要是没有经过仔细研究调查，就下结论，那就违背了科学研究的本质。

二、1.踩

tà

路

瞥

bèi 结束 2.。，：“，！” 3.（1）自吹自擂（2）轻而易举（3）自不量力

4.示例：你这个小东西的本领

5.小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。示例：清晨的露水如珍珠般晶莹剔透。

6.这个故事告诉我们，不管是人还是动物，都不能骄傲自大，自不量力，否则就会落得和小乌龟一样的下场。【发展练习】

二、1.示例：公鸡和宝玉

这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。

两只口袋

这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。

2.这些故事中的狐狸都是非常狡猾、可恶的，生活中有狐狸这样的人。

3.不是偏见。因为这些寓言是以童话的形式展现的，根据动物的某种习性赋予他这样的性格，与真实的动物是有区别的。看图写话：

1从前，有个大户人家，养了只黄色的小鸟，它每天叽叽喳喳地叫着。这天，他们家养的另一只黑猫看见了这只小鸟，馋得流口水，它心想:这只鸟看起来滋味一定很不错！

于是，猫便翻开笼子，鸟吓得飞出去了。这时，养鸟的主人看见了，便追上去。猫叼着鸟跑啊跑啊，不小心被养鸟人抓住了。猫想:“惨了，食物没抓到，反而自己被抓了，这个人会怎样处理我呢？”养鸟人气极了，把猫关到笼子里，抽着烟走了。

这个故事告诫我们不守规距不务正业的人，就要承担应得的后果。13 在大海中永生【基础练习】

一、崭新

属于

辽阔

波翻浪涌

海疆

党员

呜咽

奔腾不息

二、爱戴

哀悼

呜咽

洒水 带领

掉落

鸟鸣

撒落

哀求

疆域 衷心

僵硬

三、1.环绕着飞行

2.不能。因为“伴”比“拌”更好，更能体现出依依不舍的离别之情，也体现出对邓小平爷爷的尊敬和爱戴。

3.这句话运用了拟人的手法，表达了人们沉痛哀悼邓小平爷爷的情感。4.骨灰撒大海，鲜花送伟人。【发展练习】

一、1.zhuàn chāi hào 2.（1）特指记载某人一生事迹的文字。（2）派遣去做某事。（3）特别的爱好。

3.这篇短文介绍了邓小平喜欢看书和爱翻字典这两个特点。14 高尔基和他的儿子 【基础练习】

一、休息

探望

假期

摇晃

散发

脸庞

二、广部 五画

女部 五画

女部

十一画

三、要是

无论

都

那

所有人都需要你

愉快 1.示例：无论在任何情况下，我们都不能放弃希望。2.人生的快乐在于付出，而不在于索取 3.我们要做有益于社会的人 【发展练习】

一、1.阿辽沙深夜读书。

2.阿辽沙先在月光下读书，但看不清，再用铜锅将月光反射到书上，还是看不清，然后爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

三、“骑马上山”比作人得意的时候，“骑马下山”比作人失意的时候。15 艾滋病小斗士【基础练习】

一、谦虚

魔鬼

获得 考虑

磨粉

障碍

二、1.关心

2.悲痛

3.斗争

4.震惊

三、感染病毒

拥抱儿童

讲述遭遇

提供药物

梦想未来

四、1.这几个数字是估计数，可以在文学类的文章中使用，但不能用于科学论文，表达了艾滋病对新生儿的危害非常严重。

2.恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。【发展练习】

一、示例：家长们，老师们，同学们：他们需要关爱，拥抱艾滋病人是不会传染的。

四、示例：生命，因你而奔流不息。16 黄 山 奇 松【基础练习】

一、陡崖

盆景

饱经风霜 潇洒

宾客

情有独钟

二、1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

三、1.极，最

2.独一无二的 3.独一无二的4.断绝

四、1.示例：淅淅沥沥

急急忙忙

浩浩荡荡 2.示例：千方百计

千锤百炼

千奇百怪

五、1.（1）迎客松

（2）游人（3）外形和姿态（4）好像

犹如

（5）好客的主人的手臂 2.（1）送客松

（2）有特殊含义，将送客松的枝干比作人的手臂（3）难分难舍

恋恋不舍

六、1.黄山

奇松

怪石

云海

温泉

情有独钟

2.斜出

弯曲

仰

俯

卧

黑虎

孔雀

千姿百态

3.优美

饱经风霜

郁郁苍苍

青翠

好客的主人伸出手臂

欢迎宾客的到来 【发展练习】

一、示例：黑虎松是黄山十大名松之一。正如它的名字一般，黑虎松主干粗壮，针叶苍翠，气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称“黑虎松”。17 黄果树瀑布【基础练习】

一、fú

xiāo hōnɡ

xì

撩

浮

循

叠

二、1.座——坐

哪——那近的很——近得很

2.寻——循

蹬——登

三、1.激

2.溅

洒

3.扑

四、课文第二自然段是按照由远及近的顺序写的。哗哗的声音从远处飘来；渐近渐响。

五、1.后退

长久

2.（1）良：有利的、好的。“良机”指好机会，文中指吸附上其他鱼类的时机。（2）周：遍。“周游”指游遍，到各处游历，文中指在 大海中四处游走。3.B 4.鲨鱼、海龟、鲸、船等

饵料或残食

5.鱼印的“一举两得”是指既省力气，又免受敌害侵袭。18 莫

高

窟【基础练习】

一、录音

琴弦

刺绣

腐败无能

辉煌

尊敬

帝国

断崖绝壁

二、1.个性鲜明

神态各异

慈眉善目

威风凛凛

强壮勇猛

惟妙惟肖

赞叹 这些彩塑个性鲜明、神态各异

2.千佛洞

三危山

鸣沙山

492 云冈石窟

龙门石窟

三、1.不仅……还……

2.精妙绝伦的彩塑

宏伟瑰丽的壁画

二

3.排比

具体表现了壁画内容的丰富多彩，读起来也朗朗上口，富有节奏感

4.莫高窟的壁画内容丰富，不仅有各种佛教故事的记录，还有神态各异的飞天，真不愧是我国古代文化的瑰宝。【发展练习】

二、示例：1.金风送爽、秋色宜人、枫林如火、秋高气爽……

2.兴高采烈、喜出望外、喜形于色、怡然自得……

3.春种一粒粟，秋收万颗子。

空山新雨后，天气晚来秋。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

三、小镇的早晨既是恬静的，又是热闹的、忙碌的。第二、三、四自然段的叙述方式都是“总分”的结构。篇幅虽然短小，但是结构清晰，语言浅显、流畅。19 天 火 之 谜【基础练习】

一、钥匙

击毙

揭开

雷暴 爆炸

讽刺

二、考证。

没有根据的说法。

帽子。

形容人生气到极点，竖起来的头发把帽子都顶起来了。

病。

没有受到伤害。1.安然无恙

2.怒发冲冠

3.无稽之谈

三、1.块

根

叶

道

只

把

片

个（声）

2.富兰克林用风筝引雷电，从而揭开雷电的秘密的过程 【发展练习】

二、1.时间

2.富兰克林出身贫穷；富兰克林喜爱读书；富兰克林取得了巨大的电学成就；富兰克林是美国著名的政治家。

3.示例：驾鹤归西、撒手人寰、含笑九泉等。20 厄运打不垮的信念【基础练习】

一、家里只有四面墙壁。形容十分贫困，一无所有。

变得什么都没有。指全部消失或完全落空。指精神昂扬地挥笔快速书。

古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。

二、①

④

③

②

三、谈迁面对挫折坚韧不拔、意志坚定，更深刻地表现了谈迁非凡的毅力。

四、困苦的遭遇

立志要写一部翔实可信的明史

明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》

只有坚持不懈、持之以恒，才能从厄运中顺利过关 【发展练习】

一、司马迁──《史记》 司马光──《资治通鉴》 班固──《汉书》

二、1.惊讶

惭愧

教诲

2.告辞回乡

惭愧

留在老师身边刻苦学习，继续深造

学无止境，不能满足于一知半解

3.那歌声慷慨悲壮，萦绕于林间水畔；那歌声高亢激昂，响彻天空，歌声妙到了极点。4.示例：学无止境；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。21 诺

贝

尔【基础练习】

一、实验

逝世

机械

装置

摩擦

瑞典

艰苦

铁锤 威力

劈山筑路

荒山野岭

二、1.他发明炸药的过程

发明液体炸药

发明黄色炸药和雷管

实验威力更大的炸药

不怕危险、坚持不懈、为科学献身

2.物理学、化学、生物学或医学、文学、和平

12月10日下午4点30分

瑞典王国首都斯德哥尔摩

莫言

三、诺贝尔（1833.10—1896.12）

瑞典著名的科学家，诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。所以他被人们称为“炸药大王”“炸弹之父”，诺贝尔在临终前立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生物学或医学、文学、和平几个领 域中成就最突出的人。【发展练习】

三、示例：我有自己的弱项。

钱伟长的故事告诉我们立好目标后，就要冲着目标坚持不懈，努力达成目标。

这种具有强烈反差的叙述方式可以让读者体会到实现目标的艰辛与钱伟长的非凡的毅力与高尚的品格。滴水穿石的启示【基础练习】

一、chì

qiè

jǐ

zhuó

liàn zī

二、1.谋生求职

2.说三道四

3.坚持不懈

4.悠闲自在

三、1.李时珍

爱迪生

齐白石

目标专

一、持之以恒、滴水穿石

成功道路上遇到的困难

不让一日闲着就这么过去

2.你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。3.示例：愚公移山 【发展练习】

一、1.牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬，冬天两腿冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃干为止。2.他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。3.刻苦练习

勤于观察

获得很大的成功

深受大家喜爱

世界著名的画家

二、赞同。只有有准备的人才能抓住机会，获得成功。“有准备的人”就是刻苦勤奋的人。23 林冲棒打洪教头【基础练习】

一、1.②

2.①

二、jiě

chāi pú

jìn diān liànɡ

三、与一般人不同。

依靠有权有势的人。

就是。

暂且。

四、1.这段话中描写了洪教头的“把火烧天”和林冲的“拨草寻蛇”两个比武招式。

3.洪教头：贪财，不自量力；林冲：武艺高强，临危不乱。【发展练习】

一、示例：1.他还没吃饭呢，怎么就走了？

2.一般蘑菇色彩艳丽，但实则有毒。你怎么觉得这个蘑菇就能吃呢？ 24 少 年 王 冕【基础练习】

一、车载

营地

秦国

耽误 栽花

晶莹

奏乐

枕头 竟然

贩卖 竞赛

吃饭

二、1.①

③

2.②

三、ɡōnɡ

zài mēn mèn zǎn yān

四、1.美丽的荷花

孝顺懂事、求知上进

2.遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。

五、1.让丝线穿过九曲明珠。

2.在丝线上抹上油脂，把丝线拴在蚂蚁的腰上，让蚂蚁爬进珠孔。

3.学无止境、学海无涯、活到老学到老等。25 黄鹤楼送别【基础练习】

一、莹 萤 赢

益 谊 屹 意 暮 幕 慕

二、1.远眺

2.仰望

3.凝视

示例：张望

注视

浏览

三、1.孤独的一只帆船。

消失。

白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。

2.只。天边。只见一江春水浩浩荡荡地流向天边…… 26 清平乐

村居【基础练习】

一、檐 房檐 屋檐

媚 明媚 妩媚 锄 锄草 锄头

莲 莲花 莲蓬

二、1.（1）酒后微醺

身心陶醉

（2）老大老二在劳动，小儿子天真活泼，家庭和睦，生活平静幸福。2.顽皮

卧剥

三、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

单元练习

（一）一、否则

道德

鞭策

锻炼

激励

滋润

炊烟

恍如

二、示例：栩栩如生

循循善诱

虎虎生威

喜气洋洋

生机勃勃

逃之夭夭兴

开开心心

平平安安

三、1.（1）训练

（2）锻炼（3）练习

2.（1）坚韧不拔

（2）坚强不屈

四、1.十年树木

百年树人 2.即使

也

3.既要

也要

4.松下问童子

言师采药去

只在此山中

云深不知处

五、1.（1）歌声振林樾（2）言师采药去（3）偷采白莲回（4）侧坐莓苔草映身（5）飞入菜花无处寻

高高兴 2.（1）夜来风雨声，花落知多少。

（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（3）君看一叶舟，出没**里。

六、而止

娓娓

临 境

入胜

致志

韧 拔

示例：田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，用他那娓娓动听的声音细细讲来，常让我有种身临其境的感觉。

八、（一）1.sàn 仍然

xínɡ

幼小

zhǒnɡ

2.在“我”幼小的心田里播下了文学的种子

恭恭敬敬

深深感谢

终生难忘

3.示例：老师，您的教诲我没有忘记，谢谢您带领我进入文学的殿堂，您辛苦了！

（二）1.chà

shù

kōnɡ

lù

2.困惑

镇定（沉着）

突然（猛然）一刹那

3.给老师献上一束鲜花

给老师送上一条手帕

给老师送上一个逗人的唐老鸭玩具

当老师一分钟的女儿

“我”对老师的敬爱之情

单元练习

（二）一、苍劲

芬芳

微风

鸟栖虫居 震惊

观察

判断

名副其实 介绍

距离

垃圾

枝繁叶茂 搜索

协调

躲避

凶相毕露

二、漫 xìnɡ

详

sì

竟

jiànɡ

兴

副

清

精

顽

画

三、棉花

清晨

扒开

柿子

绵延

振作

趴着

肺部

四、1.满载而归

2.迅雷不及掩耳

3.腾空向后仰去

敏捷地向前扑来

用前脚抓住蝉壳用力一抽

五、1.各显神通

一个愿打，一个愿挨

愿者上钩

礼情情意重

功到自然成有苦说不出

2.（1）八仙过海——各显神通（2）铁杵磨成针——功到自然成（3）门缝里看人——把人看扁了

六、1.百灵鸟

2.小绵羊 3.丑小鸭

4.变色龙

七、示例：爸爸妈妈，其实大自然像是一本书，而里面有着课本上学不到的知识，所以观察自然界的各种事物也是一种学习，并不是玩，也不是浪费时间。伽利略曾经说过：“一切推理都必须从观察与实验中得来。”由此来看，观察是多么重要，爸爸妈妈，请你们支持我，好吗？

八、（一）1.“小宝贝”指贝壳、甲虫、石子等。因为法布尔非常喜欢它们。2.A 3.C 4.以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

（二）1.年轻人成熟了，有了自己的事业，离开了家，去了国外 2.对故乡的思念之情

3.示例：一本相册

记录了各人成长的足迹

单元练习

（三）一、锐利

逼真

神韵

推敲

避让

妥帖

周旋

接济

企盼

酸楚

狐狸

馋嘴

二、以（已）

滕（腾）

瓜（爪）

呜（鸣）

浩（皓）

木（目）

三、画 睛

口 舌

矛盾

迫 待

慌 措

充数

1.画龙点睛

2.自相矛盾

张口结舌 3.惊慌失措

滥竽充数

四、1.行万里路

2.始于足下 3.天涯若比邻

4.老大徒伤悲 5.铁杵磨成针

6.骄傲使人落后

五、1.居然

2.惊叹

3.拜访 4.企盼

5.即兴

6.宁静

七、读书破万卷，下笔如有神。

读书是个逐渐积累的过程，能够逐渐提高我们的写作水平。

八、（一）1.敲门表明作者是个有礼貌的人

“敲”字更能衬托月夜的宁静

“敲”字读起来更加响亮

2.“推敲”是反复琢磨，写诗作文时严谨认真斟酌的意思。3.严肃认真

4.老僧夜访隐居的朋友，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。

（二）1.过秤

2.B 3.猪认为自己比大象、河马都要重 4.D 5.骄傲的猪

单元练习

（四）一、奔腾

呜咽

爱戴

属于

震撼

仁慈

患病

脸庞

香港

二、壁（碧）

烂（滥）

笑（效）

穿（川）

故（顾）

心（薪）

括（刮）

晴（睛）

手（首）股（鼓）

三、1.C

2.B

3.B

4.B 四．1.浏览

2.观察

3.端详

4.探望

示例：凝视、远眺

我登上山顶远眺，家乡的美景尽收眼底。

五、推荐

推测

推脱

推辞

六、默默无闻

十全十美

刻不容缓

其乐无穷

以和为贵

七、1.万里海疆

澳门

香港

宝岛台湾

太平洋

印度洋

大西洋 2.什么时候

什么地方

美好的东西

愉快 3.示例：别碰我，我怕羞。

八、（一）1.好人

鲜花

送给 好学

鲜为人知

给予

2.人生的意义在于付出而不是索取。

（二）1.云南锡矿工人的矽肺病

在周总理看来，治疗云南锡矿工人的矽肺病刻不容缓

周总理在手术台上发出医治云南锡矿工人矽肺病的指示

周总理对人民的关心

单元练习

（五）一、宾客

屹立

陡崖

缝隙

沉醉

胸膛

轰鸣

悬挂

记录

精妙绝伦

气势非凡

二、钟 姿 壁 饱 应 劲 绝 象

三、1.sì

2.shì

3.qū

4.fú

四、1.装扮

秀丽

2.陶醉 3.栩栩如生

啧啧称赞

五、1.C 2.A 3.C

六、1.佛教故事

神佛形象

民间生活

自然风光

壁画的内容丰富多彩

2.腾空而上

漫天浮游

银雨洒金街

3.姿态优美

饱经风霜

充满生机

青翠的枝干

好客的主人

欢迎宾客的到来

代表

象征

七、示例：1.（1）好像铺了一层绿地毯（2）如同白银盘里一青螺

2.（1）它们有红色，有黄色，还有紫色；有的含苞待放，有的花开正艳……

（2）它们或圆、或扁、或长、或短；有时像兔子，有时像绵羊……

八、（一）1.A 2.C 3.B

（二）1.马

鸟

狮

狗

2.二

三

四

山奇

水急

船险 3.示例：“长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。”这句话把长江比喻成奔腾中嘶鸣吼叫的野马。“大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。”这句话把大轮船比喻成摇篮和竹叶，随着浪花漂摇。单元练习

（六）一、谋生

诞生

挣脱

装置

逝世

博览

机械

勉励

贩卖

二、móu mó

něi liàn suì

sàn

三、示例：1.（1）大材小用（2）天经地义 2.（1）骨瘦如柴（2）守口如瓶 3.（1）一落千丈（2）大海捞针

四、1.推测

推论

2.宣告

3.安然无恙

4.启示

五、1.崎岖

坎坷

厄运打不垮

绝望之云

2.滴水穿石

三心二意

持之以恒

六、B

七、示例：谈迁是明末清初的史学家，他立志要写一部《国榷》。

诺贝尔是一位伟大的科学家，他一生最突出的发明就是炸药。

八、示例：1.小鸟像一位不知疲倦的歌者，在树上唱着歌。2.一个个蚂蚁像大力士一样，搬运着粮食。

九、（一）1.完备、准确

特地到了都城北京

他四处寻访

广泛搜集前朝的逸闻 2.“逸闻”指世人不太知晓的传说（多指不见于正式记载的）。

3.人生不可能一帆风顺，但只要怀抱希望，努力坚持，最后终会成功。

（二）1.慕

躁

博

2.（1）指功夫达到了纯熟完美的境界，文中指王羲之在书法上取得了很高的造诣。（2）指坚持写作，文中指司马迁不因为外在的困难而停止编写《史记》。

3.积累

基础

自私

公平

4.示例：王羲之临池学书，滴水穿石；李时珍尝百草写《本草纲目》。单元练习

（七）一、理睬

羞惭

无赖

隔壁

耽误

孝敬

友谊

暂时

莲蓬

二、1.B 2.B

三、1.王勃──海内存知己，天涯若比邻。李白──孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。贾岛──只在此山中，云深不知处。

王维──深林人不知，明月来相照。

王冕──不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。2.王冕画画──自学成才

梁山的军师──无用（吴用）

周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼──愿者上钩

四、好像

看

慢慢

美丽

五、1.春秋（老子、孔子）战国（屈原、廉颇）秦（嬴政、李斯）汉（董仲舒、班固）三国（曹操、刘备）

晋（王羲之、陶渊明）南北朝（刘勰、祖冲之）隋（李春、杨广）唐（李白、杜甫）

五代十国（刘知远、郭威）

宋（赵匡胤、王安石）元（忽必烈、关汉卿）明（朱元璋、郑和）清（曹雪芹、曾国藩）

2.红楼梦

西游记

三国演义

水浒传

水浒传

施耐庵

六、1.“喂！”改为“请问” 2.“不是”改为“不要” “而是”改为“而要”

3.“周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨”改为“八仙过海──各显神通”

七、(一)1.厚礼款待

2.自大

有礼

3.A C

4.林冲在柴进庄上遭受了洪教头的羞辱。

（二）1.lüè

jiá

pō

bēnɡ

mú

2.针头扎进了血管，一下子冒出了鲜血

说话直截了当，切中要害 3.“也许是新手……第一针没 有扎中。” “护士不由得一愣……把针头退出。”

4.帮助护士扎针成功的，不是别人，而是护士自己的自信。5.“宽容”就是包容别人的一些错误，不斤斤计较。期末练习与测试（A）

一、友谊

滋润

衣裳

勉励

明媚

欺骗

诞生

雷暴

判断

荣誉

悬挂

二、1.（1）惊叹

（2）惊恐（3）惊奇

（4）惊讶 2.（1）飘拂

（2）漂浮（3）飘浮

（4）漂泊

三、1.、、、，一群花仙子。

2.我们的眼睛。，、、、......，？

白昼

四、1.C 2.B 3.C

五、1.两千

个性鲜明

神态各异慈眉善目

强壮勇猛

2.腾空向后仰去

敏捷地向前扑来

抓住

用力一抽

又白又嫩 3.‘给’，永远比‘拿’愉快

海内存知己

天涯若比邻

飞流直下三千尺

疑是银河落九天

4.迷恋捉昆虫

越挫越勇

自强不息

大胆试验

富兰克林 5.《三国演义》

“桃园三结义”

刘备、张飞、关羽

六、（一）1.，。

2.天空

山上

山下

湖里

风景如画

诗情画意 3.天下没有学不会的事。4.雨后天晴七泖湖的美丽景色

（二）1.漂泊鸟中等身材，身体长四十厘米，张开双翼长六十五厘米，尾羽呈黑色，腹部羽毛白色，看上去匀称矫健。

2.迁飞的时候，鸟群黑压压地遮盖天空，似乎是乌云密布。

3.？。

4.加拿大南部

美国北部

集体迁飞，集体筑巢，集体哺育

1914 9 1 美国辛辛那提动物园

5.因为人类的过度捕杀。

6.漂泊鸟，人类遥远的记忆。期末练习与测试（B）

一、激励

鞭策

海疆

香港

芬芳

脸庞

病魔

灾难

榜样

二、锻炼

敞开

博览

晶莹

艰苦

揭开

三、拔

聚

皓

穿

闻

色

副

临

相

滥

待

结

涌

茂

木

人

四、1.A 2.D 3.D 4.B 5.B 6.C

五、1.画龙点睛

2.鸟宿池边树，僧敲月下门。3.要练惊人艺，须下苦功夫。4.千里送鹅毛——礼轻情意重

六、1.姿态独特

天然盆景

长长的“手臂”

依依不舍地告别

佛教故事

神佛形象

民间生活

示例：厄运打不垮的信念

谈迁

谈迁面对挫折仍然坚持自己的信念，锲而不舍 2.美丽善良

祝福

铭记

永生

三心二意

持之以恒

3.昆虫痴迷

进入科学的殿堂

忽然闭口立

溪头卧剥莲蓬

‘给’永远比‘拿’愉快

孝顺长辈

与病魔作斗争

七、（一）1.（1）自鸣得意（2）迫不及待（3）欢声雷动

2.“满有把握”表现出徒弟的骄傲，也正是因为这样，他才敢向师傅扑来；“迫不及待”则表现了他急于取胜，想证明自己能胜过师傅的心情，加上这两个词语，人物的形象更鲜明了。3.学习时要谦虚；要学会灵活运用，而不是仅仅知道；要尊重老师。

（二）1.只用圆规和没有刻度的直尺画出正十七边形

绞尽脑汁

毫无进展

知难而进（不怕困难、迎难而上、不屈不挠、不服输等）

2.我最近正在研究这道难题……小纸条夹在了给你的题目里……

3.本文主要写了高斯用一个晚上解决了一道有两千年历史的数学难题，用“两千年和一个晚上”为题，可以突出高斯非凡的数学才能，还能激发读者的阅读兴趣。4.如果导师预先告诉高斯这是两千多年的数学悬案，他在百思不得其解的时候，很有可能会认为自己也做不出来而中途放弃。

第五篇：语文周测试(五)

语文周测试

（五）一、语言知识与运用

1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(3分)（）

A、假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风．．．．

气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。

B、漫步百里峡景区，石林、溶洞、飞瀑显出鬼斧神工般的魅力，淳朴的土家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。．．．．

C、去年12月下旬，持续低温让北京天然气供应捉襟见肘，如不解决这个问题，．．．．

北京将面临春节供应缺口。

D、那几篇文章写得都不怎么样，只有这一篇还算差强人意。．．．．

答：B（丰姿绰约）．．．．

2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(3分)（）

A、青春版秦腔《杨门女将》减少了旧本中拖沓冗长的回放交代，以几分钟的舞台呈现，对全剧情节做了有力铺垫，收到了以一当十的艺术效果。．．．．

B、俗话说，名正则言顺，言顺则事成。当前，全国人民正致力于全面建设小康．．．．．．．．．．．

社会，将“国家尊重和保障人权”写入宪法，是十分必要的。

C、那些不被市场接受的新技术，也就是人们常说的早熟技术，在一阵热烈的追捧之后，很快就都偃旗息鼓了。．．．．

D、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列骇人听闻的恐怖事件，再次给这个．．．．

饱受**之苦的国家敲响了警钟。

答：A（以一当十：一个人可以抵当十个人，比喻军队以寡敌众，勇敢善战。）

3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(3分)（）

A、鲁迅先生对中国历史和现实有着深刻地认识，他的杂文和小说，揭露时弊，剖析人性，往往入木三分。．．．．

B、一年前，歌星臧天朔挑头签署了《演艺人社会责任自律宣言》，但墨迹未干，他却因“涉恶”嫌疑被警方带走，前后判若云泥，真是不可思议。．．．．

C、从洞口入内，你会看到一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷，峡谷深近百米，两壁如削，宽处百余米，窄处仅可容身，成具体而微的地下三峡。．．．．

D、即使曾有瑜亮之叹，告别时他们的内心也一定是光风霁月的，像琴箫合奏出《笑傲江湖》的绝唱，余音袅袅，千载悠悠。

答：D（“光风霁月”指清新明净的气候和景象。也比喻人胸怀坦荡，品德高尚；也比喻太平清明的政治局面。）

4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(3分)（）A、人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，游览黄山之后发现它果然是秀色可餐，名不虚传。．．．．

B、在职场里竞争有时候机会很多，有时候却机会不等人，如果老是瞻前顾后，．．．．高不能攀，低又不就，可能会坐失良机。

C、三年来，他夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。．．．．

D、这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。．．．．答：D5、下列各句中，没有语病的一句是(3分)（）

A.《人民日报》报道了湖南两名电力工人因长时间加班抢修线路过度疲劳而意外牺牲，这再次引起了各界人士对冰雪灾害应急机制的思考。

B.获得第12届特奥会体操全能、球操、圈操、带操和自由操5个项目冠军的冯桥行，在渝中区残联的帮助下，现就读于一所职业高中，在美容美发专业学习。

C.我国小麦的生产，长期以来无法自给，但这种情况在政府的努力下正逐年得到改善。

D.大一暑假期间，寝室同学都爱上网看各种选秀节目，我看不上那些节目，拿着书到图书馆上自习去了。

【答案及解析】选B。（A项“报道”后缺宾语中心词，“这”指代不明；C项搭配不当，应为“生产的小麦”；D项“看不上”有歧义。）

6、下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（3分）（）

A．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。

B．北京奥运会圆满闭幕了，值得北京乃至全中国思考的是，能否把我们在奥运会期间各方面的优异表现持续下去是个问题。

C．申先生十年前来上海打拼，凭着一股不达目的不罢休的精神，终于成就了一番事业。更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。

D．问责庸官毫无疑问值得叫好，但它是不是一个新的政策，政策力度到底有多大，仅凭媒体提供的单一数据很难作出定论。

答：D（A语序不当，改为“不仅让世界更全面地„„”；B句式杂糅，“是个问题”去掉；C歧义句，“穷困”的是“故乡”还是“孩子”？）

7、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A．随着世界各国对汉语学习的需求急剧增长，目前全世界已有不下4000多万非母语汉语学习者，2500多所大学开设了汉语课程，一些国家已把汉语纳入其国民教育体系。

B．公务接待看似小事，但从中可体现干部作风。当前，我们正面临国际金融危机，必须牢固树立节约的观念，尽快出台约束性规定，坚决抵制大吃大喝，着力压缩行政成本。

C．运城市是中国古代文化的原始发祥地之一，文物古迹源远流长。重要文物有芮城永乐宫，它不但建筑别致，而且有精美的元代巨幅壁画，以其精湛的艺术魅力著称于世。

D．人大代表希望能进一步加大对农田水利基本建设的资金投入。能否认真解决好农业用水问题，保证农田抗旱灌溉，是直接解决粮食增产、农民增收、农业发展的有效保证。

答：B（A“不下4000多万”句式杂糅；C“原始发祥地”成分赘余。D“能否是„„是„„ 有效保证”，一面与两面搭配不当）

8、下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（3分）（）

A．我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。

B．我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。

C．实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。

D．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的几州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。

答：C（A项句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B项搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D语序不当。）

9、将下面一段话衔接完整，在横线上给它们排出合理的顺序：（4分）

楼并排五间，我寄居其中的一室。面积不大，建筑朴素简陋。南面一排纸窗，窗棂上雕着拙朴的图案。窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。________________________。

①一条晶莹的小河，穿过田野，蜿蜒地流向村口。②连绵起伏的青山横亘在前，青翠扑人。

③村口一座石桥，两岸乌桕，把小河迎进村里。④山下的小村襟山带水，零落的村舍，掩映在绿树丛中。

⑤早晚升起缕缕炊烟，斜阳影里．织结遥远的梦境。⑥村外田畴一片，碧波无垠。____________________________________________________________.答：（4分）②④⑤⑥①③

10、有一个中学生把自己的一首诗寄给他慕名已久的诗刊编辑，并附上一封信。信中有４处用词不得体，请找出来并进行修改。（4分）

李编辑：

您好！

寄上拙作《秋月》，望拜读。敝人有吟诗的雅趣，学习之余，凑成了几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，请不吝赐教。

此致

教祺！

ＸＸＸ

2008年９月８日

（1）将__________________改为___________________；

（2）将__________________改为___________________；

（3）将__________________改为___________________；

（4）将__________________改为___________________；

答：（1）“拜读”改为“审读”（“拜读”是敬辞，只能用来说自己读别人的作品），（２）“雅趣”改为“爱好”（“雅趣”指高雅的意趣，只能用来说别人的兴趣），（３）“斧正”改为“修改”（“斧正”是敬辞，用于请别人修改文章），（４）“教祺”改为“编安”（写给老师的信才用“教祺”）。

二、文言文阅读 唐震字景实，会稽人。少居乡，介然不苟交，有言其过者辄喜。既登第为

小官，有权贵以牒荐之者，震内牒篷中。已而干政，震取牒还之，封题未启，其．

人大愧．后为他官，所至以公廉称。

成淳中，由大理司直通判临安府。时潜说友尹京①，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切元所顾让．会府有具狱将置辟②，震力辨其非，说友争之不得，上其事刑部，卒是震议。六年，江东大旱，擢知信州．震奏减纲运米。蠲③其租赋，令．．

坊置一吏，籍其户，劝富人分粟，使坊吏主给之。吏有劳者，辄为具奏复其身。吏感其诚，事为尽力，所活无算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。震视牍疑之，密物色之，得童傍郡。以诘其父，对如初，震出其子示之，狱遂直。擢浙西提刑。赵民有守阡僧甚暴横，震遣吏捕治，似道以书营救，震不省，卒按以法。似道怒，使侍御史陈坚劾去之。．

成淳十年，起震知饶州。时兴国、南康、江州诸郡皆已归附，大兵略饶．饶兵止千八百人，震发州民城守，昧爽出治兵，至夜中始寐。上书求援，未果。元兵使人入饶取降款，通判万道同阴使于所部敛白金、牛酒备降礼，饶寓士皆从之．道同讽震降，震叱之日：“我忍偷生负国邪?”城中少年感震言，杀使者。民有李希圣者谋出降，械置狱中。明牟二月，元兵大至。都大提举邓益遁。震尽出府中金钱募有能出战者赏之。众惧，不能战。北兵登陴，众遂溃。震入府中玉芝堂，其仆前请日：“事急矣，潘江门兵未合，亟出犹可免，”震骂日：“城中民命皆系于我，我若从尔言不得死，城中民死，我何面目生邪?”左右不复敢言，皆出。有顷，兵入，执牍铺案上，使震署降，震掷笔于地，不屈，遂死之．

(节选自《宋史·唐震传)

【注】①尹京：做京官。②置辟：定罪量刑。③蠲(juān)：免除。

11．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()．．．

A．卒是震议认为正确，肯定．

B，擢知信州做知府 ．

C 震不省，卒按以法知道．

D．震内牒篷中通“纳”，纳入，放进 ．

12．以下六句话，分别编为四组，全部表现唐震为官清正或不畏强权的一组是．．．．

()

①有言其过者辄喜②震取牒还之，封题未启

③会府有具狱将置辟，震力辨其非，说友争之不得④震出其子示之，狱遂直⑤吏捕治……卒按以法⑥震掷笔于地，不屈，遂死之

A．①②⑤B．①④⑥

C．②③⑤D．②③⑥

13．对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()．．．

A．文章叙写了唐震做官请正、不畏强权的事迹。他的一生中先后多次顶着压力办案，甚至曾因之丢官。

B “后为他官，所至以公廉称”是叙事的总纲，下文选取的材料都围绕这一总纲，从而使文章结构严谨，而且叙事也有条不紊，中心突出。

C．这篇文章选材角度有特色，抓住唐震处理政务、抗击元兵的个性化言行，塑造了一个公正为民、恪尽职守、至死不渝的忠臣形象。

D．以事写入，是史传类文章常用的手法。这篇文章也是如此，通过唐震退荐牍、屈说友、减纲运、直诬案、治暴僧、守饶州等事，突出他的性格特征与精神品质。

14．翻译文中画横线的两个句子。(10分)

(1)少居乡，介然不苟交，有言其过者辄喜。(5分)

答：

(2)其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。(5分)

答：

文言答案：

11．C(省，理睬)

12．C(①表现唐震虚心接受他人批评，④办案认真有法⑥不畏强敌，忠心报国)

13．B(守饶州之事不是)

14(1)年轻时生活在乡里，为人耿直，不随便同人结交，有人指出他的过错就高兴。(“介然”1分，“苟交”1分，“有言其过者”1分，“辄喜”1分，整体通顺1分)

(2)孩子的父亲状告雇主杀死他的儿子并投入火中，那个百姓禁受不住拷打，自己捏造事实服罪了。(“讼”1分，“胜”1分。“掠”1分，“诬服”1分，整体通顺1分)

[参考译文】

唐震字景实。年轻时生活在乡里，为人耿直，不随便同人结交，有人指出他的过错就高兴。唐震考取进士以后做了小官，有个权贵用文书推荐他，他把文书放入小箱子中，不久他参与政事就取出文书还给那个权贵；文书的封条尚未打开，那人十分惭愧。后来唐震担任其他官职。他到哪里都以公正廉洁著称.成淳年间，他由大理寺司直而兼任临安府通判。当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢；处理政事时一切都无所顾忌退让。恰好府中有案卷将要用来定罪量刑唐震极力辩说其中的错误潜说友争论不过他，就把那事上虽刑部。最终刑部认为唐震的意见是正确的。成淳六年，江东发生大旱灾，唐震被提拔为信州知州。唐震上奏请求减少纲运米，免除当地的租赋，下令每个街坊设置一个小吏；登记那里的户口，劝说富人分发粮食，让街坊的小吏主持供给饥民。有的小吏劳累不堪，唐震就为他们上陈情况，使他们恢复原来身份。小吏们被他的诚心所感动，办事十分尽力，救活的饥民不计其数。

州里有个百姓雇佣小孩放牛，小孩逃走了。牛棚发生火灾，孩子的父亲状告雇主杀死他的儿子并投入火中，那个百姓禁受不住拷打。自己捏造事实服罪了。唐震看案卷后怀疑这事，就暗中查访，终于在临近的郡中找到了小孩。又拿这事来诘问孩子的父亲，回答跟当初一样，唐震就叫出强他的儿子让他看，案件于是得以纠正。唐震被提拔为浙西提刑。赵氏家族有个看守基地的僧人十分凶暴蛮横，唐震派遣官吏去逮捕惩治他，贾似道写信来营救。唐震不予理睬，最终按照法律判了刑。贾似道发怒了，让侍御史陈坚弹劾唐震，使他被免职。成淳十年，朝廷又起用唐震做饶州知州。当时兴国、南康、江州诸郡都已经归附元朝，元军开始攻取饶州。饶州驻军只有一千八百人，唐震发动州民登城防守，天不亮就出去整治军队，直到半夜才人睡。他上书朝建求援。没有得到回复。元军派人进入饶州来取宋军表示投降的款项，通判万道同暗中派人在他部下中筹集自金、牛酒，备办投降时的礼物。寓居饶州的士人全都听从他。万道同婉转地劝说唐震投降，唐震大声呵斥说：“我能忍心苟且偷生辜负国家吗”城中的年轻人被唐震的话感动了，就杀了元军的使者。有个叫李希圣的百姓图谋出城投降，结果被戴上刑具投入监狱中。第二年二月，元军大批到来，都大提举邓益逃离了饶州。唐震拿出府中所有的金钱，写了官府悬赏文告张贴在城墙上，招募能够奋勇应战的人来奖赏他们。众人心里畏惧，不能应战，元兵登上女墙，众人就溃散了。唐震走进府中的玉芝堂，他的仆人上前请求说：“情况紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。“唐震骂

道：“城中百姓的命运都跟我连在一起，我如果听从你的话得以不死，城中百姓却死了，我有什么脸面活着呢?”左右的人不再敢劝说，都走出去了。不久，元兵进来，拿文书铺在桌上，让唐震签名投降，唐宸把笔投在地上，不肯屈服，终于为此而死。