打造“有意思”活动,分享快乐生活

第一篇：打造“有意思”活动,分享快乐生活

打造“有意思”活动，分享快乐生活

自全国少工委六届三次全会召开以来，“把有意义少先队工作做得更有意思”就成为了当前少先队组织关注和热议的话题。少先队的组织属性、政治属性决定了我们必须要做有意义的事情。但是从队员角度来看，再有意义的事情，形式上不被喜欢，没有入心入脑，你做了也是白做。这也就决定了我们的队活动必须要从“有意义”向“有意思”华丽转型。

在我没有担任少先队辅导员的时候，我曾觉得这项工作很简单，只要抓好学生日常的行为规范就好了。可是，当我真正接触这项工作后，才发现少先队工作在抓基础的同时，更应该利用学校自身的资源优势，从实际出发，创出有特色、有意思的活动才能真正受到队员们的欢迎，走入少先队员的内心世界。于是在各级领导的大力支持下，我校“向日葵”德育实践基地成立了。而作为这个德育基地的直接负责人，我为其设计了一系列配套活动。

1、“播撒种子，播种希望”活动。少先队大队部以“植树节”为契机，在全校少先队员中开展以“播撒种子，播种希望”为主题的蔬菜种植活动。3月12日当天，各中队的队员们在农民伯伯的指导下，进行松土、挖坑、施肥、播种、盖土等流程。学校还聘请了县电视台的记者进行现场采访、录像，很多学生因此上了电视，兴奋极了。通过这次活动，我希望队员们在播撒种子的同时，也能将“种绿、爱绿”的环保种子播撒在自己心中，更希望队员们通过实践体验到劳动的艰辛，让其懂得珍惜粮食的道理。

2、名片秀。结合美术课，收集生活中常见的材料，通过绘画、写字、命名等手段，发挥自己的想象和创意，制作有自己班级特色的蔬菜“名片”，并且选出最优秀的作品，成为自己班级实验田里的蔬菜名片。

3、“我是快乐小农夫”、“我的地盘我做主”活动。各中队成立“向日葵”实践兴趣小组，观察田里作物的成长过程，了解作物的成长并进行记录、拍照。结合综合实践课，由老师带领下田从事除草、施肥、杀虫等基本农事活动。

4、“涂小达人”、“万能小巧手”评比活动。结合校“科技节”，整理、总结经验，分别以“科普考试”和制作手抄报的形式推选“涂小达人”和“万能小巧手”。

5、板报评比。以“劳动节”为契机，各中队开展以“我和植物是朋友”的黑板报评比。队员们通过黑板报，将自己搜集的有关农谚、诗歌、及农事相关知识展现出来，并由大队部评选出一、二、三等奖。

6、丰收的喜悦。各中队的农作物成熟后，队员们在老师和农民伯伯的带领下，学习收割作物。然后将一部分作物送往涂茨镇敬老院，慰问老人们；剩下的作物，组织队员们成立“红领巾小市场”卖给老师们及学校旁的村民，再将所得的钱全数捐给学校里的贫困学生。通过这样的活动，让队员们体验丰收的喜悦，产生与人合作的需要，体验团队合作的快乐，培养学生与人合作交流的能力，体会助人的快乐。

在过去的一学年中，我们涂茨小学的少先队员们在“向日葵”德育实践基地里通过各项活动，体会着快乐，让兴趣跟种子一起“发芽”。而作为少先队辅导员的我，也将继续设计一些利于学生身心健康发展、多彩、有意思的活动，吸引队员主动参与到活动中来，引领队员发挥聪明才智，共同分享快乐，在培养正确的人生观、价值观的同时，还让我们的队员树立起积极向上的理想，增强对队组织的归属感。在“把有意义少先队工作做得更有意思”的道路上，我和我的队员们一起快乐着、幸福着。

第二篇：你有没有让生活变得有意思

你有没有让生活变得有意思

朋友感慨，每天吃饭上班，照顾孩子陪家人，365天千篇一律，这生活，真是太没意思了，撞不出一点璀璨的小火花。我说不出反驳的话，是啊，生活不就是那些繁杂琐事构成的嘛，怎么才能让它有意思呢？

到一位网友空间里闲逛，他说，他正在做一件特别有意思的事。他开始养猫了，这没什么稀奇，养个小宠物，排遣一下寂寞，是很多人的选择，有意思的是，网友准备为他的小猫咪打造一个独一无二的猫房。图纸都设计好了，放在网上，跟设计人类的住房一样用心，有城堡一样的屋顶，屋顶上还有个摇椅，人坐在摇椅上，猫睡在房子里，这场景，想想就让人热血沸腾。

网友很用心，利用休息时间，一点点买来所需的材料，自己亲自打磨，亲自组装，一边慢慢地做手工活，一边憧憬着猫入住后的情景，嘴角的笑容比升职加薪还阳光灿烂，而他的小猫，蹲在他身边，好奇地打量着眼前的一切，偶尔还伸出小爪子帮帮忙。

等猫房造好了，主人坐在房顶一边摇一边看书，猫被摇着摇着，惬意地闭上了眼睛，那样的日子，想想都能笑出声来。

和一位同事聊天，她说，她在做一件特别有意思的事儿，追问她是啥事儿，她神秘一笑：到饭店吃饭！在众人鄙视的目光里，她一脸严肃地说：我要把这个城市的每一个饭店都吃遍，把他们的价位、菜品都搞清楚，记录在案，这样，我就成了饭店百科全书，想省钱，想尝特色菜，想找幽雅环境，都可以找我来问询，这样，我会结交多少朋友啊，说不定，一个不小心，我还靠它发家致富了呢。

这样的生活，真的很有意思，每天都充满了挑战，每天都新颖无比。若真有那一天，她把大大小小的饭店全都尝了个遍，成了饭店活地图，开始信心十足地帮别人指点江山，然后得到越来越多人的友谊，这样的生活，该多么令人骄傲，多么令人向往啊。

看到这些，我忽然明白应该怎样回答那个说生活没意思的朋友了，是的，生活本来是没什么意思的，都是一样的吃喝拉撒，都是一样地上班挣钱。但是，在平淡生活里，我们可以找一点有意思的事来做，从而让生活变得更好玩。只要你对生活充满了好奇，只要你认真对待每一件不起眼的小事，就能找到几件好玩的事，就能让生活变得有意思。责编/马冲冲ma-ch-ch@163.com

第三篇：用快乐去打造生活美文

一个年轻人坐着一辆三轮车到北站去赶车。一路上，车夫一边蹬着车，一边唱着歌，手舞足蹈，虽然气喘吁吁的，但丝毫没有显出劳累的情形。

年轻人看了一眼这位约摸30多岁的车夫，不禁问了一句：“今天，家里一定有什么喜事吧？”

车夫回过头说：“没有。”

“那你今天一定拉了不少客人，赚了不少钱吧？”

“没有。你是我拉到的第二位客人，在这之前，我只挣到了两元钱。”车夫跟着答了一句。

车继续往前走着，车夫依然一路欢歌笑语。

年轻人纳闷，不禁又问了一句：“那你一定有一个幸福的家庭？”

车夫微微一笑说：“怎么说呢，有一个老母亲卧病在床，有两个儿子，一个读初中，一个刚刚考上高中，我原来在西宁的一家机床厂上班，几年以前下岗后回到这里，一直没有找到合适的工作，妻子在残障学校当老师，我和她所挣的钱刚够供两个孩子上学，就是这样。”

“那你为何还活得这么开心呢？”年轻人不失时机地问。

车夫又笑着说：“可能受妻子的感染吧，她教着一批残障孩子，每天的课程主要是如何让孩子们在快乐中学习成长，妻子一天到晚乐呵呵的。她是一个乐观豁达的人，生活再困难再吃紧的时候，她都没有沮丧过。她常说，怎么过也是过，为什么不快快乐乐地过呢？”

“每天晚上，我还要和妻子到一家小作坊去，打短工缝制皮手套。我准备把两个孩子都供到大学毕业，再多挣一些钱好给母亲把病看好。很晚的时候，我们从小作坊回家，我就蹬着这个三轮车，拉着妻子往城西的家里走。更多的时候，妻子在后边唱，我在前边和着，就这样一路欢歌回到家，每天都这样。”“也有人说我们是穷开心，穷得叮当乱响的，就剩下开心了。随便别人怎么说，反正生活得自己一天一天地过，活的简单些，活得快乐些，总比把自己埋在阴霾中要强吧。”然后，车夫又谈了些关于未来的打算，听得出来，他对生活是充满信心的。到目的地后，车夫突然从车的侧帮拿出一只拐来，轻轻一点，“站”在了车前，依旧笑语盈盈的。

直到此刻，年轻人才知道他一条腿有残疾。他掏出5元钱递给了车夫，车夫即将准备给他找钱的时候，年轻人一把按住了车夫的手，说，不用找了，我用剩下的钱买了你的东西。车夫一愣，年轻人接着说，我用最少的钱买到了这个世界最昂贵的东西，你教我学会了快乐。

故事中的那个乘车的年轻人就是我。

那一年大学毕业后，我在一家民营企业当了半年的文秘。后来又自己炒了自己的鱿鱼，我坐车的那一天，正是四处求职无果郁闷着准备回老家的。就是在那一天，我懂得了，再难的生活也是可以用快乐打造的，关键是你是不是有一颗用快乐感受生活的心。

第四篇：打造快乐课堂活动总结

宣汉县凤鸣乡中心校

“打造快乐课堂，提高教育质量”活动总结

一、管理措施及成效

1、领导重视，机构健全。我校成立了以校长任组长，分管教学工作的领导和中层干部为副组长，教研组长为成员的工作领导小组。各领导分别蹲点一个教研组，指导开展教学研究活动。各机构人员分工明确，责任落实到人。

2、帮助教师更新观念。派送教师到各地、各校参加不同形式的教学教研活动，相互交流感想；认真听课，在实践中借鉴、反思，教育教学理念有了很大的提升，教学设计能更多地关注学生的“学”，关注学的效率。

3、创新课堂教学评价机制与流程。课堂评价的主体由教师为主转变为以学生为主，要求教师以学论教，因学定教。在课堂上，教师通过看学生的参与度、主动性、达成度来考察学生的状态。要求每节课学生做到上课发言、课堂互动、当堂达标、展示自己。

4、坚持定期与不定期检查。严格执行“六认真”检查，教研活动人人互动点评，值周行政每周检查，校长、分管行政推门听随堂课。学校行政蹲点到年级，采用年级工作负责制，将教学工作落到了实处。真正做到了“凡事必有规范，凡活动必有记录，凡问题必有整改，凡整改必有反馈”。

5、建立“快乐星期天”制度。要求学生在每周双休日里，必须在星期六前完成所有动笔作业，各任课教师必须布置星期天足够的课

外阅读内容和提高训练。

6、严格执行新课程标准。尊重儿童的需求，遵循儿童身心发展规律，使学生学法更轻松，使课堂成为学生获得快乐、增长自信的地方。检查和杜绝语、数、外挤占其他学科的现象。绝大多数学生没有厌烦的情绪，他们更能全身心地投入文化课学习。

7、落实“培优辅差”工作，促进学生全面发展。落实“构建快乐校园，成就快乐教师，培养快乐学生，打造快乐课堂”的原则，以“小组合作学习”和“小伙伴学习”为途径，特别重视对“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。

8、加强交流，活跃气氛：

（1）、加强学习。针对教师们的实际情况，我校对教师进行了制作课件、“班班通”使用操作等方面的培训，指导教教师尽快掌握现代化信息技术，并激励教师在教学实际中应用。通过学习，教师们增强了课堂教学实践的信心。

（2）、展示课。根据活动的安排，我校共有周丽、蔡玉霞、周霞、祝丹、冯绍梅、冉崇波、田生萍等教师参加校级展示课活动。七位教师的课堂教学表现都很优秀，采用的教学方法和手段灵活多样、效果显著，教学效果良好，受到师生好评。

（3）、学生优秀作业展：为了强化管理，规范习惯，促进学生良好学习品质的养成，我们举办了“学生优秀作业展”活动。本活动面向全校各个班级，每班任课教师从平时常规作业中精心筛选参展作业。学生优秀作业展引来了不少学生前来观看、学习。作业被选中展

览的学生，个个脸上乐开了花，作业没被选中的同学，也为同伴工整流畅、美观耐看的作业叫好，并暗下决心写好字，争取下次也能加入作业展览的行列！

9、实行“一票否决制”。凡是有家长投诉作业多，经学校检查核实的，除按《“绩效”方案》和《“减负提质”方案》严肃处理外，并取消本一切的评优资格；凡是工作态度差何综合教育教学实绩差的老师，取消本一切的评优资格。

10、学生为本，精心设计：

（1）投入百倍激情，唤起学生的快乐。教师在教学中投入激情，以感染、带动学生，使学生神经兴奋、感情丰富、思维敏捷，使师生间的信息交流产生共鸣。

（2）适当互动，激发学生的快乐。教学活动总是在一定的情境里进行的，这就需要创设教学情境。教师精心创设良好的教学情境，使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情，努力使自己的教学事半功倍。

（3）授之以渔，强化学生的快乐。达尔文对方法的阐述有一句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师平时注重教给学生有效方法，学生扫除了学习上的“拦路虎”，学习自然更顺利。

（4）赏识每一位学生。“赏识就会产生奇迹。”教师善于发现学生的闪光点，赏识学生的点滴进步。在赏识学生学习的同时，也赏识学生的个性特长，不以分数论英雄。

（5）重视课前的导入，吊足学生胃口俗话说：“好的开始，就是

成功的一半。”教师注重每一节课的引入程序。

二、存在的主要问题和整改措施

1、存在的问题：

（1）个别教师课堂教学经验不足，水平有待进一步提高。（2）个别班级学生学习积极性差。（3）个别班级课堂纪律急需整改。

2、整改措施：

（1）教师是课堂教学的实施者，是加强和改进课堂教学工作的主体。要继续加强教师的教学责任心，力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责，以高度的事业心和责任感积极按学校统一要求规范自己的教学活动。

（2）学生是学习的主体。一方面加强对学生课堂纪律教育与管理，提高学生学习积极性、主动性和学习效果；另一方面也要了解学生的意愿和要求，并将之反映到教学计划的修订和教师的培养工作中。

（3）进一步规范课堂教学各个环节的教学活动，加强教风、学风建设，提高课堂教学质量和学生学习的积极性、主动性和学习效果。

（4）要采取积极措施，建立创新机制，努力提高课堂教学水平和教学质量。根据学校整体安排认真做好相关工作，把取得的成果融入今后的日常教学工作中，并不断发扬、完善。

宣汉县凤鸣乡中心校 2016年12月

第五篇：打造快乐体育

打造快乐体育

体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。如果教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？

下大雪的一天，看得出学生眼神是渴望上体育，喜欢在这大雪中嬉戏。随着预备铃的声音我踏入我上课的班级，同学们一看到我来了很是兴奋，用欢呼雀跃这个词一点不足为过。我这个时候我抓住了他们非常想出去与雪亲近的机会，（当然出去打雪仗我还是有目的的，打雪仗主要是增强同学们投掷的能力用打雪仗培养学生的兴趣从而在自然而然中学到这门技巧）这样我带领他们到了操场，到了操场分组打雪仗，而我却成了最大的“受害者”，我整个变成了一个雪人，在这个大雪纷飞寒冬，操场中听到的除了是孩子们欢乐的笑声还是欢乐的笑声……此时我是高兴的，同时我还有一丝丝成就感，本来平时枯燥的投掷课在今天打雪仗中自主的学会了，还有每一个孩子都融入了快乐的气氛中，这种气氛也感染了我，让我笑得也是那么的开心。这就是孩子们的可爱之处。

这件事虽然小但是经验往往是从小事一步一步积累起来的，当你积累起一定的经验，工作才能游刃有余，所以说误以善小而不为这句话要谨记在心。还有通过打雪仗客观上也让孩子们学到了投掷的基本技巧，同学们非常感兴趣，使学生在无形中掌握了投掷技巧而且还是在欢声笑语中学到的。这也是快乐体育的一种体现吧

我认为教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。