第一篇：农信社小额贷款让出国打工者不再“望洋兴叹”
农信社小额贷款让出国打工者不再“望洋兴叹”
——河南嵩县饭坡信用社114万元助山区青年圆“出国梦”
侯新年是嵩县饭坡乡村东的村民，两年前，在嵩县饭坡信用社小额贷款的帮助下，他顺利踏上了出国打工的征途，如今，两年过去了，侯新年不仅用出国打工的收入还完了贷款，还盖了楼房，娶了媳妇，惹得邻居们一阵眼羡。现在，他逢人就感慨：当初若没有饭坡信用社给我贷的那3万块钱做路费，哪有如今这“幸福美满”的生活啊！在饭坡乡，像侯新年这样在农信社小额贷款帮助下“走出国门”的例子不在少数，自2010年以来，饭坡信用社累计发放出国务工小额贷款114万元，帮助侯新年在内的38户贫困青年圆了“出国打工梦”。
嵩县饭坡乡是国家级特贫县中的特贫乡之一，十年久旱，靠天吃饭，俗有“三山八岭五道沟”之称，辖区全部是丘陵山地，恶劣的自然环境严重制约着当地农业经济发展。近年来，外出务工已成当地农民脱贫致富的主要途径，特别是出国打工已成当地年轻人的首选，但高昂的出国路费却让不少山区青年“望洋兴叹”。
为切实解决这一难题，嵩县饭坡信用社深入山区农户，主动与当地17个行政村组联系沟通，通过上门勘察、问卷调查等形式，对辖内有出国意向的青年进行大摸底，为50余名资金困难青年建立了个人贷款经济档案。经过贷前调查，从中筛选出个人信用度较高的贷户38名作为重点扶持对象。为缩短贷款办理时间，确保手续的方便快捷，该社特事特办，采取包片信贷员“上门服务制”；在担保条件上适当降低标准，凡5万元以下贷款只需提供一般农户担保即可；在发放时间上，开辟绿色通道，对用于出国打工的贷款优先受理，保证每笔贷款均能在三天时间内发放完毕。为缓解 “男人在外挣钱，女人在家作难”的局面，该社积极发放“巾帼致富”小额贷款，帮助山区留守妇女开辟养殖、种植致富之路，从彻底上解决了出国务工人员的“后顾之忧”。
目前，该社的出国务工小额贷款仍然在发放中，其中，有25笔贷款手续正处于贷前调查阶段，17名贷户的贷款正在审批当中，本批贷款的发放预计将创造700多万的社会效益，在帮助山区青年圆“出国梦”的同时，有力推动了地方经济的快速发展。（宋晓静 闫明旗）
第二篇：让文明不再遥远
让文明不再遥远
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！
我是来自八年级 班的，我演讲的题目是——让文明不再遥远！中华民族有着五千年的文明，我们为之骄傲和自豪！在漫长的历史长河里有许多的经典故事一直教育着我们。
“程门立雪”这个成语故事我印象最深了。
宋代学者杨时、游酢二人拜著名儒学家程颐为师。一天，已考中进士的杨时、游酢登门求教，老师程颐恰好在闭目养神，为了不打扰他休息，两人必恭必敬，悄悄站在门外等候，过了好久，老师才醒来，这时大雪已经盖过两人的双脚，这就是“程门立雪”的故事。杨时、游酢二人对老师是多么地尊敬呀！然而，现实生活中的我们却做的很不好。不尊敬老师，甚至对老师出言不逊，不友爱同学，因为一点小事就破口大骂拳脚相对„„
再看看我们的校园，纸屑满天飞，满校尽是废纸袋呀！记得我们劳动周时，张老师教育我们，在打扫卫生时想想自己乱丢垃圾是多么地不应该，想想那些不讲卫生的人是多么可耻！
看看那些被损坏的垃圾桶吧，它们在无声地谴责„„ 看看那些被摇坏的小树苗吧，它们在痛苦地呻吟„„ 我，你，我们大家都在做什么？
九月，学校开展了“文明礼貌教育”活动，文明之风吹遍了正平中学的每个角落。全校同学在教育活动中有了深刻变化。见到老师我们都由衷地称呼“老师好”——这是多么甜美的声音啊！乱丢乱扔的现象明显减少了，寝室，教室更整洁了，同学之间更和谐了，整个校园更文明了！
其实，文明离我们并不遥远，而是那么地近，只要我们对人，对事，对物多付出一份理解，多付出一份宽容，多付出一份爱心，你说文明离我们还会远吗？
少年智则国智，少年强则国强，少年文明则国文明。同学们，让我们唱响文明之歌，争做文明好少年，努力成为有用于社会的栋梁之才吧！谢谢！
第三篇：让就业不再困难重重
让就业不再困难重重
随着人们的轻装修重装饰的观念越来越普及，软装设计（也称为后期配饰设计）渐渐的成为室内设计里比较重要的一个部分。因为客户对后期配饰的要求越来越高，于是各大装饰公司也纷纷设立了自己的软装设计部。
随着家居陈设（装饰设计）行业的发展及国家家居陈设（软装饰）标准的正式出台。越来越多大学院校的环境艺术设计、室内设计专业的学生开始加倍关注家居配饰市场了，他们当中很多是来自中央美院、清华美院、西安美院、鲁迅美院、四川美院、天津美院、广州美院等，他们通过系统专业的家居陈设设计（软装饰）培训提高了自己准确把握市场能力、全案设计能力。以此赢得了更多的客户，为自己的专业能力奠定了加分的基础。
于是越来越多的人也开始了解软装设计，并希望通过学习从事这一个行业。软装设计培训需要学习什么课程呢？很多人对于这个新兴的专业都还不是很了解的。在软装设计才刚刚开始被人们所了解的的时候，圣诺就已经着手研发家居配饰体系，2007年正式推出了软装设计培训课程体系。
家居配饰师课程涵盖内容广泛，不仅包括装饰层面的风格、色彩、格调、家居流线，也包含人文层面的风水、生活方式等，尤其是生活方式，包罗万象，涵盖从红酒文化到西餐、陶瓷、汽车、游艇、音乐、建筑等诸多人文知识，这当然非一个月所能学的，但是，从英式的下午茶、法式大餐的场景文化教学，我们体会到家居配饰的人文内涵。
通过这些方面的学习和锻炼，不论是环境艺术设计专业还是室内设计专业的学生都可以快速准确的掌握家居陈设设计师的所有工作流程，更可以使自己的原专业得到广泛的提升，以此得到更多客户的认可，为自己的专业职业生涯加分。
软装配饰作为一个新兴的行业，存在着这样一种现象，就是没有共同的设计语汇，基本上是凭设计师个人的积淀，或者说“忽悠”能力接单。与客户沟通也存在一定的障碍。圣诺软装配饰培训率先在业内推出八大风格、八大元素、四大定位体系，将成百上千种家居软装材料纳入明晰的框架中。风格体系并非随便臆造，这里圣诺通过梳理调研时下比较通行公认的主流风格，整合推出八大风格分别是欧式古典风格、新古典风格、美式风格、现代风格、新中式风格、东南亚风格、地中海风格和中西混搭等八种风格，将家居材料划分为家具、布艺、灯饰、画品、花品、饰品、日用品、收藏品等八大元素，这种分类方法比较明晰，逐渐为广大设计师和消费者接受。
设计师和业主沟通通过四大定位，既生活方式定位风格定位、色彩定位与格调定位，形成一套完整的家居配饰设计模版体系，从而将纷纭复杂的配饰工作梳理出有序的头绪，一些采用这套方式的学员包括资深设计师都觉得这套模板易操作，比较实用。授人以鱼不如授人以渔，这就是圣诺软装配饰培训的出发点。
圣诺佳成软装培训采用的国际制小班教学。一般控制在16人左右。这样可以保证学员和老师进行一对一沟通。更加保证学习质量。在结业的时候老师会让每位学员亲自操作一套软装设计方案，并且要把老师当做客户进行答辩方能毕业。同时还有摆放课考试。老师们要求都非常严格。如果方案做不好，或者答辩通不过，必须补考或者重学。直到学好为止。完全保证学习质量。同时课程也是终身制的,可以反复进行学习，不会再收取任何费用。6月24日圣诺佳成软装配饰班第102期即将开课，报名正在进行中，咨询：一五一二零零二一四八八 高老师
第四篇：让工作不再枯燥
讲师：王强博士 清华大学学士、博士（1999）东南大学管理学博士后，副教授（2002）曾在新加坡国立大学（1998）、香港中文大学（2004）访问研究 政府挂职锻炼工作1年（2000），研究如何考核政府组织和政府官员，出版《学习型政府》 《政府管理创新读本》（近140个管理创新案例，人大出版社），国内最早提出科学的政绩观；非典期间最早为干部开始此案例的培训（2003年2月21日）企业工作7年，研究建立激励和约束机制，出版《企无人则止――人事经理日记》（机械工业社）、《管理创新十讲》、《人力资源管理十讲》、《学习型企业创建路线图》、《ESOP激励》 在清华大学任教4年，研究人力资源。为研究生开《人力资源开发与管理》、《学习型组织》2门课程。心理咨询与危机干预中心的心理咨询老师。希望通过本次课程学到以下 随着工作节奏的加快，员工的工作压力也在增加；如何从心理学的角度去认识和识别压力与情绪，如何运用科学的技巧去舒缓压力、调节情绪，从而营造和谐、快乐、积极向上的氛围，是摆在我们面前的新课题。为什么企业要重视情绪管理？ 旧金山的“最佳雇主研究所”每年都对全世界的最佳雇主进行排名。根剧该机构的调查，令员工心情愉快的企业投资收效更大。自1998年至2005年，标准普尔500强的股市指数上升了4.81%。而100家被评为最佳雇主的企业，其股价在同期上升了14.75%――是前者的三倍。Denison Consulting公司的调查显示，在1996年至2004年间，员工心情不愉快的企业的年销售额仅增长了0.1%。员工心情愉快的企业的销售额在同期则增长了15.1%。为什么企业要重视情绪管理？ 企业若能将员工的满意度提高20%，便可将其财务绩效提升42%。盖洛普咨询有限公司：“在员工心情愉快的企业中，员工的跳槽率很低，而客户的忠诚度、销售额及利润率却都很高。” 员工保持愉快的心情会给企业带来以下益处： 提高生产率：心情愉快的员工工作更高效。提升质量：心情愉快的员工注重质量。降低缺勤率：员工会主动想要来上班。减少紧张及疲劳感：员工不易感到有压力。吸引最好的员工：人们会希望为你工作。降低员工跳槽率：采取措施促进员工身心愉悦可以省却招募新员工的麻烦。提高销售额：心情愉快的员工是最好的销售人员。提高客户满意度：心情愉快的员工是优质服务的最好基础。提高创新性：心情愉快的员工能想出更多的点子。更具适应性：心情愉快的员工能够更好地
适应环境，接受变革。创造更多盈利：因为以上各原因，企业能创造更多的盈
利。大纲 什么是情绪 什么是员工情绪管理 情绪劳动 压力管理 缓解压力的方法 建议 什么是情绪 什么是情绪？“情绪”（Emotion）:个体对本
身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应，是一种主观感受、生理反应、认知的互动，并表达出特定的行为(一个人内在的感受和反应).除了
喜、怒、哀、乐之外，还有怀疑、不满、失望、嫉妒、压抑、焦虑、好奇、平静、自在等各式各样的情绪状态。
1、情绪是对外界的一种自然反应 情绪没有好坏
对错，只是本身需要对客观事物的反应 人人都有喜怒哀乐等情绪 要主动接纳自
己正在发生的情绪，不去批判和怀疑它。
2、情绪是感受与认知的一种内在互
动 正面或负面情绪的出现，是自身对需求得到满足或者没有得到满足时的一种
生理反应。因此任何一种情绪的背后，都对应着自身感受与主观认知的一种互
动。
3、情绪会转化为一种特定的行为 情绪是由外而内的感受、互动，然后又
由内而外的表现、行动。外界环境影响并产生情绪，而情绪又会通过特定的表
情、语言以及动作表现出来。情绪问题是由于你不接受自己或别人的现实情况
或者抵触某个你目前迫切想要改变却无力改变的局面而造成的。你拒绝或无法
接受现实，是导致所有问题的根源。关于情绪的一个案例某银行一名柜员在与家人吵架之后，带着怨气上班，心里却仍然在想着刚刚吵架的事儿，而领导也
没有发现这名员工的情绪变化，仍然安排她在现金柜台进行业务操作。于是在为
一位客户办理一笔8.5万元的现金取款业务时，这名员工放不下心中的烦恼，注
意力不集中，未能认真核对现金的数额，结果付给了客户9.5万元，多付了1
万。虽然事后通过监控录像追回了这笔钱，但这个案例给了我们一个深刻的启示：
情绪会直接影响工作质量，情绪管理是人力资源管理中不可忽视的内容。解决
心情，才能解决事情管理说穿了没什么大学问，就是不断地解决问题。而要
解决事情，你得先解决心情。俗话说，人生不如意事常八九。生活中不如意的事占了绝大部分，只有一二成是如意、快乐、令人欣慰的，学会调控情绪，就要
常想那“一二成”。作为基层领导，用“常想一二，不思八九”的方法调控情绪，就会拥有快乐心情，就不会让那些负面情绪来影响自己，也才能将快乐心情传递
给员工。困境不可能被消灭同是生活在这个世界上，谁的生活中都难免有些
艰难，谁心里都难免有些苦恼和困惑。甚至可以这样说，艰难和困惑就是生命本
身，这是与生俱来的，甚至终生不能消灭的，否则人生岂不就太简单了？ 设想
一下，要是有一天生活中的困难都被消灭干净了，人生实在也就没什么意思了；
就像下棋，什么困阻都没有你可还下的什么劲儿？困境不可能被消灭 内心世
界比外部世界要复杂得多，认识内心世界比认识外部世界要困难得多。心理的问
题浩瀚无边，别指望一蹴而就即可解决所有我们心里的迷惑。那么指望什么呢？
我想，人们能够坐在一起敞开心扉，坦诚地说一说我们的困惑，大胆地看一看平
时不敢触动某些心灵的角落，这就是最好的办法。心里的困惑存在一天，这办法
就不会过时。就是说，一切具体的心理治疗方法，都要由这样的开端来引出。自
我封闭，是心理治疗的最大障碍。问员工你为什么不快乐？如果你可以改变
与我们公司有关的一件事，那将是什么？对于公司和你的团队正在做的，你有
何感受？作为背后支持你的上司，你怎样评价我现在的工作？对于自己的工
作，你觉得收到了足够的反馈吗？从工作中的哪一部分，你获得的成就感最
大？问员工你为什么不快乐？
6、在工作中，哪一方面让你最难获得成就感？
7、你希望怎样改变你目前的工作？
8、为了更高效的工作，你觉得自己是否获
得了足够的培训？
9、我们公司，怎样才能帮你实现你的职业目标？使员工
情绪不好的4大原因 工作时间过长； 工作量过重； 培训不够，没有成长提升的机会； 工资低。什么是员工情绪管理 什么是员工情绪管理？根据企业具体情况，通过专业人员对组织进行诊断，提供专业指导、培训和咨询，为企业管理者和员工提供管理以及个人心理帮助的专家解决方案，旨在帮助员工
及其家庭成员解决各种职业心理健康问题和行为问题，提高员工在组织中的工作
绩效、开发工作潜能以及改善组织气氛和管理。它也可以叫“员工援助计划”。每个成功的组织都有独特的情绪 现在人才招聘最普遍的一个要求就是“有团队精
神，能够融入团队”，而所谓的团队精神就是整个组织情绪的一个感情有机体。每个成功的组织或者企业，都有自己独特的情绪：主动、挑战、激情、创新、执着、抱负、信任、正直等等。只有这些积极的情绪与个人的情绪产生共振和互动，才能发挥个人最佳的才能，组织才能获得最佳的表现。每个组织和成员的情绪
都是可以管理的 情绪是内在对外在的一种自然的反应，是很正常的，通过科学的方法是可以进行管理的。首先要认识到我们每个人都有情绪，高兴、沮丧、兴奋、失落、积极、消极、幸福、悲伤等等，外
界发生的事情会影响我们的情绪，这些都是很自然的。这些情绪出现的时候，通过及时察觉、冷静分析、巧妙驾驭，我们是可以对这些情绪进行管理的。情绪管理可以提高组织和个人绩效 情绪是内心的可知感受经由身体表现出来的状态，是一种重要的生命资源。因此，对个人来说，管理好自己的情绪就是管理好自己的生命资源。不良的情绪、过度的情绪反应以及对情绪过度放纵导致的不理智行为，都是职场危机的根源，也是身心健康的幕后黑手。对管理者来说，企业中不好的情绪需要管理，同时很好的情绪也需要引导其发挥更大作用，只有对情绪进行合理的管理和引导，才能实现团队和个人的相互促进。情绪管理对个体的作用帮助解决的个人问题主要有压力、情绪、人际关系及心理困扰等。具体来说表现在如下八个方面：（1）减轻工作压力，改善工作情绪，提高工作积极性。（2）学会有效协调工作与家庭生活的关系，提高心理健康水平。（3）改善沟通和人际关系。（4）增强员工自信心，提高适应能力。（5）克服不良嗜好。（6）促进家庭和睦。（7）预防过激事件的发生。情绪管理提高“情商” 情商就是指了解自己的情绪、管理自己的情绪、了解别人的情绪并管理别人情绪的能力。研究发现，情商对个人工作业绩的影响力是智商的两倍；情商对高级管理者个人成败的影响力是智商的九倍。职位越高，情商发挥的作用越大。对团队来讲，团队情商越高，团队绩效也越高。情绪管理提高“情商” 自我意识：即对自己的心境、情感、动机以及它们对别人产生的影响所具有的一种认识和理解能力，具体表现为自信、真实的自我评估与充满幽默感的自嘲。自我控制和自我激励：对那些具有破坏性的感情冲动进行控制和纠正的能力，具有精力充沛和坚定不移地追求某一目标的倾向，表现为能够开放地面对变化、对不确定性的事情能够泰然处之，具有很强的成就动机，即使面对失败也乐观自信。移情能力：对别人的情感构成所具有的一种理解能力，能够根据别人的情感反应来待人接物的一种技能，表现为对多样性文化的适应力、与有才能的人建立和维护社会关系、为客户提供恰当的服务。社交技巧：精通于建立人际关系网和管理社会关系，发现别人与自己的共同之处并与其建立友好关系的能力，表现为具有游说能力、具有建立和领导团队的专长、能够有效领导组织的变革。员工满意度 跨国公司现在顾客服务研究时，逐渐从研究外部顾客满意度转向研究内部顾客满意度，也就是员工的满意。联邦快递公司――无法想像一
个连内部顾客都不满意的企业，能够提供令人满意的服务给顾客。当其员工满意度达到85%的时候，他们发现公司的外部顾客满意度达到95%。领导者最主要的工作是让他手下的员工产生良好的感觉帮助员工进入最佳工作状态 良好的感觉指的是理想感觉。为了达到最佳工作状态，每个人都有一个理想的心理状态。从某种意义上说，领导力是一门借助他人之力完美地完成工作的艺术。一个人在多大程度上做好工作，取决于他是否处在理想状态。不能觉得乏味，不能过度焦虑，不能觉得压抑。因此领导者的任务就是协助员工进入并一直处在那个最佳的状态中。员工情绪管理的内容 工作环境设计与改善 心理压力应对 沟通和人际关系改善 职业心理健康问题 职业生涯规划 心理危机干预 在公司内为员工提供缓解紧张情绪的场所，如休息室、游戏室等宝洁中国在公司内推行Better Work Better Life的活动。公司设置了Fruit Station，员工可以随时去坐下来喝点东西。还有配备专业按摩师的按摩室，员工在工作的时间如果觉得累了就可以去按摩，费用很低。工作时间有弹性，员工可以在早上七点半到十点半之间任意选择上班时间。并在一些部门试行work at home―员工在工作性质允许的前提下每周可以自行选择一天在家办公。既保证了员工在工作间隙的休息，也为员工的生活提供了方便。职场常见的心理问题 倦怠（burn-out）情绪失调（emotional disorder）工作压力（work stress）工作引起的不满（work dissatisfaction）压抑、抑郁、焦虑、苦闷、不满、失眠、恐惧、无助、痛苦„„ 中国人力资源开发网对将近4000名职场人士进行了调查，发布了一个中国“工作倦怠(Job Burnout)指数”调查报告，调查发现有70%的受调查者出现了轻微的工作倦怠；有39%的受调查者出现中度的工作倦怠；还有13%的受调查者则出现了严重的工作倦怠，也就是每8个受调查者中基本上就有1个出现比较严重的工作倦怠。调查发现，工作不到4年的受调查者出现工作倦怠的比例最高，达到了4成以上，直到工作了5年之后才出现了明显的降低。刚工作不久的年轻人，由于比较容易产生对工作的不满，或者看不清未来的职业发展方向
第五篇：让作业不再枯燥
让作业不再枯燥
作业是教学信息反馈的方式之一，小学生要有适量的作业，但不能过多。因此在作业的布置上，教师就要动一番心思，既要发挥作业的作用，让学生“做”有收获，有要减轻学生的负担，不致造成累赘。在教学中，我根据教学内容设计出受学生欢迎的作业，达到了事半功倍的效果。我布置的作业形式多样，内容丰富：
一、口头作业。这样的作业能够训练学生的语言表达能力。
二、观察性作业。如：学完《参观人民大会堂》之后，作业是：每个同学观察自己的家，用文中学到的参观方法，说一说你家是什么样子。这样，既培养了学生的观察能力，又使学生掌握了参观记一类文章的结构。
三、查资料作业。学习《草船借剑》一文时，我让学生从电脑里找到《三国演义》的视频，鼓励学生去看这部电视剧，于是“草船借箭”的前因后果学生了解得更清楚了，学起课文来非常轻松。
四、阅读性作业。阅读是语文学科的生命。课本上的文章要读，课外的文章也要读。我每周都要布置学生读两三篇文章，从中摘录好词语好句子。有时还开展讲故事或朗读比赛，让学生爱看书，看好书，扩大知识面，提高阅读能力。
五、“逛一逛”作业。双休日的时间比较长，于是我设计了“逛一逛”的作业，让学生跟着爸爸妈妈去公园、广场、野外去转一转，有条件得还可以去风景名胜区，让孩子们接触自然，接触社会。
六、操作性作业。讲《捞铁牛》一课时，我让学生自己动手做实验，来了解和尚捞铁牛的原理，学生兴趣盎然，在玩中掌握了“水有浮力”这个道理。
灵活多样的作业，开发了学生的智力，锻炼了学生的口头、观察、记忆、联想等多方面的能力，丰富了学生的课余生活，学生不再觉得作业是枯燥无味的了。
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