山东大力发展职业教育 打造技能人才强省

第一篇：山东大力发展职业教育 打造技能人才强省

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山东大力发展职业教育 打造技能人才强省 作者：刘伟 李峰亮

来源：《职业》2011年第05期

4月8日，山东省职业能力建设暨加快技工教育发展工作会议在济南召开，山东省副省长郭兆信出席会议并作重要讲话，山东省人力资源和社会保障厅厅长董国勋在会上作了专题报告。本次会议还表彰了2010年度山东省首席技师和山东省技术能手的获奖代表。

截至2010年底，山东省高技能人才已达117万人，约占城镇企业技能劳动者总数的26.6%，比“十五”末提高了15个百分点；全省技工院校在校生总人数已达39.77万人，当年招生13.69万，分别比“十五”末增长24.63%和13.06%；技工学校高中以上生源占到全部生源的38.84%，年培养高级技工约6.45万人。山东省的技工学校数量和招生数量均位居全国前列，为建设经济文化强省输送了一大批高素质的技能人才。

第二篇：大力发展职业教育,加快培养建设人才

大力发展职业教育 加快培养建设人才

平罗二中教育发展信息简报

2008年3月27日

沐浴着全国“两会”的春风，2008年3月26日上午十点，平平罗职教中心在新校区举行了隆重的开工典礼仪式，仪式由县政府副县长田伟宁主持，石嘴山市市长张作理和市委常委、平罗县委书记蒋文齢到会，到会的还有区、市、县相关部门的领导。

仪式上，张作理市长代表市委、市政府支持职教中心建设资金一千万元，并作了重要讲话，讲话充分肯定了平罗职教中心建设的历史地位，为平罗职教中心的发展指明了方向并准确定位；蒋文齢书记在讲话中表达了县委、县政府建设职教中心的决心，并要求县属个部门为职教中心的建设提供最大限度的支持。职教中心主任（平罗二中校长）尹耀金介绍了职教中心建设情况并作了表态发言，此次活动表明“中国职业教育迎接春天到来”（温家宝总理语）。

职业教育是面向人人的教育，是民生之本、就业之门。平罗职业教育不仅面临着百年难得的发展机遇，也面临着新的挑战，借助全区职业教育跨越式发展的有利时机，我们将大胆探索，与时俱进，开拓创新，“创社会认可的职业学校，办人民满意的职业教育”，以更具有生机与活力的办学机制，推进职业教育快速健康的发展，为构建和谐社会和县域经济又好又快发展作出更大的贡献。

第三篇：文化建设突出打造强省

文化建设突出打造强省

——七论学习贯彻党的十八大精神

本报评论员

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。党的十八大报告科学把握当今文化发展趋势和我国文化发展方位，从坚持和发展中国特色社会主义的政治高度，深刻阐述了文化建设的重要性和紧迫性，明确提出建设社会主义文化强国的大政方针和目标要求，为我国文化建设指明了前进方向、提供了根本遵循。学习贯彻党的十八大精神，必须结合我省实际，在文化建设上突出打造强省，全面提升河北文化凝聚力、影响力和竞争力。

文化建设突出打造强省，是全面建成小康社会的内在要求。全面建成小康社会，既要让人民过上殷实富足的物质生活，又要让人民享有健康丰富的文化生活。只有在文化建设中突出打造强省，进一步解放和发展文化生产力，才能切实推动全省文化大发展大繁荣，更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求，切实保障人民群众的基本文化权益，凝聚起全社会推动文化改革发展的强大力量，确保全面建成小康社会奋斗目标如期实现。

文化建设突出打造强省，是建设经济强省、和谐河北的必然选择。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑。只有在文化建设上突出打造强省，加快文化事业、文化产业发展，才能将我省的文化

资源优势转化为发展优势，加快文化产业发展，促进经济发展方式转变，助力经济强省建设；才能充分发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，进一步把全省上下的思想和认识更好地统一起来、智慧和力量更好地凝聚起来，为建设经济强省、和谐河北提供思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。

文化建设突出打造强省，要坚持凝魂聚力，突出抓好社会主义核心价值体系学习教育。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。加强文化建设，必须把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，以此引领社会思潮、凝聚社会共识。

要坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、以“两个务必”为核心的西柏坡精神，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。要深入开展形势政策宣传教育，通过解读惠民政策、诠释惠民举措、展示惠民成果，让广大群众真正明白惠在何处、惠从何来。要通过深化“善行河北”主题道德实践活动，进一步推进公民道德建设工程，让互助、诚信、敬业、孝敬之风吹遍燕赵大地。

文化建设突出打造强省，要坚持惠民利民，大力实施文化惠民工程，增进人民群众的精神文化福祉。要广覆盖，健全省、市、县、乡、村五级公共文化设施网络，用社会主义先进文化占领城乡文化阵地。要重使用，提高公共文化产品服务管理水平，确保

文化设施充分发挥作用。要抓活动，把“送文化”与“种文化”结合起来，不断深化拓展欢乐城乡群众文化活动，让群众共享文化改革发展成果。

文化建设突出打造强省，必须强身健体，打造精品。强身健体，就是以素质提升为着力点壮大文化产业，进一步增强文化发展的内在活力，切实做到集中力量抓重点，强化引领抓龙头，挖掘优势抓品牌，抢占先机抓市场，全面提升文化产业发展的市场化、专业化水平；打造精品，就是要有组织有计划地抓好文化精品生产，进一步加大人才培育和引进力度，造就一批文化领军人物，努力打造在国内外有影响力的大作力作，努力提升河北文化的知名度和影响力。

文化凝结历史，文化引领未来。让我们深入学习贯彻党的十八大精神，按照省委八届三次全委会的部署，在建设经济强省、和谐河北的伟大实践中，切实增强责任感和紧迫感，焕发出投身文化改革发展的巨大热情，凝聚起建设文化强省的强大力量，在文化强省建设上不断迈出新的步伐，为如期全面建成小康社会作出应有贡献。

第四篇：弘扬工匠精神打造技能强省演讲稿

弘扬工匠精神打造技能强省演讲稿

演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。随着社会不断地进步，演讲稿的使用频率越来越高，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编精心整理的弘扬工匠精神打造技能强省演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

纪录片《大国工匠》以热爱职业、敬业奉献为主题，讲述了八位“手艺人”的故事。他们中间，有在中国航天事业中，给火箭的“心脏”——发动机焊接的第一人高凤林，有载人潜水机上被称作“两丝”钳工的顾秋亮，有高铁研磨师宁允展，有港珠澳大桥深海钳工管延安，有捧起大飞机的钳工胡双钱，有錾刻人生、为 APEC会议制作礼物的孟剑锋，还有捞纸大师周东红。

他们文化不同，年龄有别，但他们都拥有一个共同的闪光点——热爱本职，敬业奉献。他们之所以能够匠心筑梦，凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺。

“三百六十行，行行出状元”，这些大国工匠给我们以财富，这就是要深植“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的观念，继承中国源远流长的工匠精神、精湛手艺，让“中国制造”、“中国创造”释放出更为夺目的光彩。

在这个五光十色、极致物欲横流的当下，对这些成功的工匠们也少不了几倍工资、几套房子、几多升迁的'诱惑。但是，他们都没有为此所动。因为他们的共同和特殊点，不仅在于技艺精湛，而且在于有一颗热爱祖国，对所从事的事业的爱心和忠心，有一种令人高山仰止、富有职业操守的“工匠精神”。高凤林的话，代表了大国工匠们的心声：“每每看到我们生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。”

大国工匠，匠心筑梦——每一个从事五金制造的业者，都是一个个工匠，都有一份份责任。每个业者都应该以同样“大国工匠”的精神尺度，尽职尽责，赢得尊重。

众所周知，我们国家是一个制造业大国，工人数量众多，但能被称为工匠的却屈指可数。从表面看起来，工人和工匠之间只有一字之差，但两者却有天壤之别。当前，一些贴有“中国制造”的商品在国外成为了粗制滥造的代名词，只能在地摊上去销售。就是因为缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢？

“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。和普通工人不一样的是，工匠的工作不单是为了谋生，而是为了从中获得快乐。这也是很少有工匠会去改变自己所从事职业的原因。这些工匠都能够耐得住清贫和寂寞，数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，去缔造了一个又一个的奇迹。中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林，他是发动机焊接的第一人，为此，很多企业试图用高薪聘请他，甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件。高凤林却不为所动，都一一拒绝。理由很简单，用高凤林的话说，就是每每看到自己生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。

“工匠精神”是一种精益求精的工作态度。能够被称之为工匠，其手艺自然得到社会公认。但工匠对于自己制造的产品，却永远不会满足。在他们的心目中，制作出来的产品应该没有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森费时40余年，先后造了五台航海钟，最后一个钟，创造了航行了64天，只慢了5 秒的记录，从而完美解决了航海经度定位问题。而我国的工匠们同样毫不逊色，他们中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感堪比X光那般精准，令人叹服。而这没有一丝不苟、精益求精的工作态度显然是无法做到的。

因此，“大国工匠”诠释出的“工匠精神”应该成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。

第五篇：做实做强职业教育 大力培养技工人才

标题：做实做强职业教育，大力培养技工人才

做实做强职业教育，大力培养技工人才

各位领导：

你们好！

对于政府工作报告，我的观点是：无论是去年还是过去的十五期间，政府所采取的抓手扎实有效，所取得的成绩令

人欢欣鼓舞，对存在问题的分析中肯实在，对今年及十一五的目标规划切实可行，又鼓舞人心，报告的行文又不拖沓冗长，短短的一万多字囊括了全县人民所关心的方方面面，也体现了政府领导班子工作效能高，工作作风实，全县人民会感谢你们的，从而会加倍的支持和拥护你们。

我是来自教育一线的代表，现就报告中有关教育的内容谈一下我的一点看法。

我想谈的主题是：做实做强职业教育，大力培养技工人才。

发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。职业教育，尤其是中等职业教育的发展与繁荣经济、促进就业、维护稳定、建设先进文化紧密联系在一起，在许多发达国家，各类职业学校培养的中高级技术人才与高等教育所培养的学生数相当，甚至超过高等院校学生数。国发2002、16号的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中就明确提出：十一五期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，须为社会输送2500多万中等职业学校毕业生。就我县来讲，每年得向社会输送4、5千左右合格的专业技术人才。

而在这一数字背后隐含着一系列的问题：中高级技术人才的严重短缺，与我县飞速发展的社会经济不相协调；企业中好多中高级技术工人为从外地引进的人才，本地的一些初中毕业生、中等职业学校毕业生或是高中毕业生不是无用武之地，而是无才可用，在就业中出现高不成、低不就的现象；对于初中毕业生的去向选择，家长们普遍看好普通高中，对中等职业教育抱怀疑态度，即使子女知识学习能力欠佳，但动手操作能力极强，多数家长也情愿花钱买读普高，尽管攻读大学的希望很渺茫，问题就在于他们对中等职业学校教育的不信任，这种情况在中等职业学校的春季招生和提前招生时更为明显；即使是在中考后，同样是就读职高或中专的，毕业生流失现象很常见；就读期间，因为这样那样的问题而中途辍学的也为数不少……。

以上这些问题是不是意味着我县中等职业教育失败了，是否意味着政府对职业教育忽视了呢？这倒未必。回首十五期间，在原有基础上，我县政府投入1亿多巨资扩建职教中心，花大力合并职教中心和工业学校，从规模和结构上，提供了职业教育发展的平台，其后，在每年的政府工作思路中，大力发展职业教育均在其中；几年来，通过上下努力，职业教育还是取得了较大发展，比以前有了改善，服务经济社会的能力明显增强，培养出来了一定数量的各类管理型、技术型人才，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品位，真正办好老百姓信得过的职业教育，花香自有蜜蜂来，职业教育也就红红火火了。就此，我想谈几点看法：

首先要加强对职业教育的宣传力度，尤其是对社会各界的宣传，加深百姓对职业教育的认识，消除百姓对职业教育的误解。

其次职业教育要贯彻服务于现代化建设的宗旨,加快生产服务线急需的技能型人才的培养，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，提高职教学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力；坚持就业导向，积极推动计划培养转向市场驱动，从传统的升学导向转向就业导向，加强对职校学生的职业道德、职业能力和实践技能的培养，促进职教与生产实践、职教与社会服务的密切联系；重视教育中的实践和实训环节，每所职业学校，乃至每个专业，均有定点企业或单位作为学生生产实习和社会实践的基地，定点培训、定向培养、定员培养，协调好学校与企业、学生与学校、学生与企业之间的关系。

第三要提高职业学校的办学水平和质量，树立职业教育在社会人士中良好的形象，要提升学校的品位，设施固然重要，但一流的师资更为必要，须加强对职业学校的培训力度，而职业学校的教师又具有自己的特殊性，它既有对教师文化素质上的要求，更有对教师专业技能方面相当高的标准，因而，职业学校的教师得身先士卒，抓住任何机会