加强队伍建设是提高公安机关四个能力的有效途径

第一篇：加强队伍建设是提高公安机关四个能力的有效途径

党的十七大工作报告把构建社会主义和谐社会提到了一个崭新高度，明确指出了“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在的统一。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。”公安机关肩负着维护社会稳定的重任，是构建社会主义和谐社会的重要力量。公安机关如何提高维护国家安全的能力、驾驭社会治安局势的能力、处置突发事件的能力、为经济社会发展服务的能力,进而肩负起巩固党的执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的三大政治和社会责任，是摆在我们面前的一个十分重要的课题。那么，怎样才能通过加强队伍建设，提高公安机关的“四个能力”呢？

一、加强队伍思想政治建设，牢固树立以人为本、执法为民理念。在一切工作中，思想是行动的先导。只有树立正确的思想观念，才能出色的完成各项公安工作。当前，作为公安机关要切实提高“四个能力”，就必须从实际出发，深入学习贯彻党的十七大工作报告，深刻理解十七大工作报告的精神实质和重大意义，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为公安工作的出发点和落脚点，把人民群众拥不拥护、满不满意作为检验和衡量工作的根本标准，作为工作的根本追求。只有这样，才能使工作的成效更多，使每一项工作更直接地体现在方便人民、利于人民、惠及人民上，从而更好地为经济发展服务。

二、加强教育培训机制建设，牢固树立公平正义、促进社会和谐的理念。公安警执法水平的高低直接影响到人民群众的思想稳定，影响到社会的公平与正义，波及到平安建设工作的顺利进行。因此，在新形势下公安机关要进一步加大教育培训工作力度，建立起“大教育”、“大培训”的工作格局和工作体系，强化长效机制建设，进一步加大对公安民警工作素质和业务知识的培训力度，全面提高公安民警的执法能力和执法水平，切实维护好和保障好广大人民的合法权益，维护好社会公平正义。一是教育培训管理要目标化、制度化。要把民警的教育培训工作作为推动公安工在和队伍建设的一项先导性、基础性、全局性的工作来抓，明确教育培训工作的目的，使育人与用人相结合，教育培训与人事管理相衔接，积极推行竞争激励机制，建立科学合理的教育培训考核评价标准，真正做到优胜劣态。二是教育培训内容要科学化、系统化。科学合理地安排培训内容，是教育培训工作取得良好效果的前提和基础。因此，要选好教员，编好教材，本着“干什么、学什么、缺什么、补什么”的培训原则，突出重点内容，区分不同对象，分专业、分岗位，有层次地进行针对性的教育培训。三是教育培训形式要多样化、网络化。在培训中，要拓宽渠道，多措并举，寓教于乐，形成一个教育培训网络体系，从而收到事半功倍的效果。通过教育培训，切实提高公正执法的能力和水平，从而最大限度地维护社会的公平和正义，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，努力实现政治效果、法律效果和社会效果的有机统一。

三、加强科技强警建设，牢固树立现代管理理念。科学技术是第一生产力。只有掌握了先进的科学技术，才能全面提高公安工作服务的能力和水平。在公安工作当中，科技强警是一项庞大的系统工程，因此，在实际工作中要把科技强警战略的实施作为改造传统警务、提升公安效能、服务现实斗争的增长点和突破口，最大限度地促进警力资源和现代科技的整合。要坚持统一规划、完善机制、鼓励创新原则，集中财力，狠抓基础性、关键性的项目建设，不断增强科技实力。要以突出实战应用为中心，强化科技手段在侦查破案、治安防控、社会管理、服务群众等各项工作中的应用。要积极建立科技管理规章制度，强化对科技人才的管理，促进科技强警工作管理水平不断提高。要营造学习科技、应用科技的浓厚氛围，努力建设素质优良、机构合理的人才队伍，使人尽其才，才尽其用，从而适应现代公安工作服务经济社会发展的需要。

四、加强文化育警建设，牢固树立管理就是服务的理念。民警的文化修养直接体现了公安队伍的精神风貌。要推动公安工作不断发展进步，使民警时刻保持良好的精神状态，就必须大力加强警营文化建设。通过深入开展警营文化建设，才能不断陶冶民警的思想情操，培养更加健康的生活情趣和不断丰富广大民警的自我文化涵养。一是要充分挖掘警营文化的丰富内涵。民警的行为举止是道德修养的外在表现。我们要紧紧围绕弘扬新时期警察精神，集中开展文明礼仪宣传教育，积极倡导讲礼重仪思想，开展讲礼仪、讲文明规范活动，树立从小事做起，从点滴养成的良好意识，从而使广大民警明辨是非，分清美丑，不断提高自身文化修养。二是要因地制宜地开展趣味性强、品位高的文体活动。要使广大民警在经常性的体育活动中得到锻炼，在积极参与警营文化活动中得到享受和陶冶，领略社会的进步，感受文明的生活，感触时代的发展，进而在浓厚的人文环境中把各项公安工作不断推向深入。三是要构建爱岗

第二篇：加强队伍建设,提高应对能力

加强队伍建设，提高应对能力

——**镇地震应急救援志愿者队伍组建工作情况汇报

**镇人民政府

（2011年8月）

**镇位于**县东部，东南接**镇，西连**镇，北靠**县，国土面积**平方千米，辖**个村民委员会，**个自然村，**个村民小组，总人口**万。**镇历史悠久，早在明朝末年就形成集市。境内地势平坦，土地肥沃，物产丰富，人杰地灵。镇政府所在地距县城**千米，距离**千米，至**千米，**国道、“**”高速公路、“**”高速公路、“**”公路穿境而过，交通便利，是全县重要的农副产品集散地。

近年来，随着经济社会发展和城镇化建设步伐的加快，农村已经成为管理社会和便民服务不可缺少的重要组成部分。各种突发性灾害发生时，以农村为单位的社会防灾救灾功能日益重要，建立有备无患的平安和谐**，是新形势下防震减灾工作的必然要求。

随着全球生态破坏的严重化，我国自2008年汶川5.12大地震以来地震地频繁发生，地震灾害对社会的危害性日益突出，给应急救援工作提出了更大的挑战。为弥补专业救援力量的不足，充分展示自救和援救，推动我镇防震减灾工作的进一步向前发展，提高综合防灾和应对突发性重大灾害的 1

能力，按照《**县人民政府关于进一步加强防震减灾工作的实施意见》的要求，结合**镇工作实际，现将我镇地震应急救援志愿者队伍组建工作开展情况汇报如下：

一、工作情况

1、高度重视，加强领导

为认真贯彻落实市、县关于防震减灾工作的文件会议精神，确保我镇防震减灾工作有序开展，我镇成立了地震应急救援志愿者队伍组建工作领导小组。

2.广泛动员，注重宣传

各有关单位、各村委会充分利用各种宣传阵地，加大对地震应急救援、防震减灾服务的宣传力度，全面动员，利用广播、电视、黑板报，宣传栏等广泛宣传，按照不同的服务职能，把有爱心、有技能、有精力、有时间的广大热心群众吸收到组织中来。

3、加强民居抗震加固工程和地质灾害点的监测服务充分发挥地震应急救援志愿者的作用，积极参与到民居抗震加固工程、地质灾害点监测等工作，目前，**镇完成了**村委会，**村委会**户民居抗震加固工程，农村危房改造**户 ；同时，结合自身实际，自觉参与到有关部门定期

不定期对地质灾害点进行监测的工作中，如在**村委会，**村委会等设立固定地质灾害点。

4、精心组织，明确职责

**镇村建所负责具体组织开展各项工作。**镇以《**县人民政府关于进一步加强防震减灾工作的实施意见》为指导，制定**镇地震应急救援志愿者队伍的组建方案。领导小组召开了动员部署会，专门部署地震应急志愿者队伍组建工作，并明确各单位职责，确保各项工作有序推进。

截止8月底，**镇已组建了一支地震应急救援志愿者队伍，共54人，镇党委政府投入相应资金，配备救灾抢险物资，对志愿者开展相关地震知识培训，积极推进了我镇地震应急救援志愿者队伍建设工作。

二、存在问题和不足

1、由于大批农村青年外流,选人渠道受到限制。随着市场经济的发展,许多农村青年都不愿留家务农守业,农村劳动力流动的范围日益广泛,在组建地震应急救援志愿者队伍过程中，吸收青年志愿者报名参加志愿者队伍受到很大限制。

2、在实际工作中,由于相关工作措施不完善，影响了地震应急救援志愿者资料的完善。

3.地震应急救援志愿者队伍建设及经费投入还需全面整合社会资源。

三、下一步工作打算

1、加强地震应急救援志愿者队伍自身建设，按照队伍职能，开展专业性、系列性的志愿者服务工作，积极开展志愿者地震应急培训和演练，实现地震应急救援志愿者工作和服务专业化。

2、为确保迅速、有序、高效地开展地震应急救援工作，要不断健全和完善地震应急志愿者队伍管理规章制度，规范我镇地震救援志愿者队伍日常管理工作，进一步提高物品真处置突发性地震灾害的能力，拓展防震减灾工作领域，促进经济社会发展，维护社会稳定。

3、利用各种方式，广泛开展社会宣传，让群众更好地掌握地震应急避险知识，提高安全意识和自救能力，增强了群众的公共安全意识和社会责任意识。

4、通过政府投入。赞助、倡议和募捐等购买置办设备器材，按照“平震结合”的原则，将企事业有关单位的有关设备器材和物资列入计划，配备必要的设备器材和储存应急物资，为地震应急救援做好充分的准备。

5、要充分整合全镇应急资源，建立各有关单位、各村委会防震减灾联动机制，明确防震减灾各个环节各单位、各村委会的职责，实现信息联动、队伍联动、物资联动。

第三篇：做好工会工作是提高党的执政能力的有效途径

做好工会工作是提高党的执政能力的有效途径-----先进性教育活动的心得体会在历史长河中,任何成功的党派,都要经历夺取政权、执掌政权、巩固政权的过程。在这个过程中，都有一个如何团结吸引群众、说服教育群众、组织领导群众的问题宣传符合群众的口味、主张符合群众的意愿、追求符合群众利益，人民群众就会乐于听、跟着走，为之奋斗。只要脱离群众，有

悖于群众的意愿和利益，迟早会被人民群众所抛弃。唐朝著名宰相魏征在给唐太宗李世民的谏言中，就明确的提出了：水可以载舟，也可以覆舟的观点，说得太深刻了。中国共产党已经走过了夺取政权的过程，从1949年10月1日建立中华人民共和国以来，已经执政56年了，现在面临的问题是如何巩固政权，继续长期执掌政权。要解决这个问题，首先就要解决好党员的先进性问题，一个政党能否具有和始终保持自己的先进性，说到底，在于能否与时代发展的方向和趋势相吻合。就是要敏锐地把握时代的发展变化，正确判断我们党所处的历史方位，始终站在时代前列，勇于承担历史使命，坚持推进先进生产力和先进文化的发展，切实代表最广大人民的根本利益，团结和带领各族人民把中国特色社会主义文化不断推向前进。十一届三中全会以来，我们党在领导改革开放和社会主义现代化建设的实践中，不断深化对社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断开创中国特色社会主义事业的新局面。党的十六届四中全会提示了加强党的执政能力建设的总体目标，即：通过全党共同努力、使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政，依法执政的执政党，成为求真务实，开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表”，永远保持先进性、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。我们党在执政条件下要成为思想上、政治上、组织上完全巩固。始终站在时代前列带领人民群众团结奋斗的政治核心，就必须把执政能力建作为一项根本建设抓紧抓好。胡锦涛总书记在十六届四中全会上强调，提高做群众工作的能力和水平，是加强党的执政能力建设的重要内容。这深刻揭示了做好群众工作与提高执政能力之间的内在联系。应当看到，做好群众工作是实践党的执政理念的必然要求。我们党要坚持立党为公、执政为民，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，就必须遵循马克恩主义的群众观点和党的群众路线，卓有成效地开展群众工作，了解群众意愿、体察群众情绪关心群众疾苦，尽最大努力为群众办实事、解难事、做好事。又应当看到，做好群众工作是巩固党的执政基础的重要途径。我们党要始终保持同人民群众的血肉联系，紧紧依靠广大人民群众来推动党和国家的事业，就必须坚持和发挥善于做群众工作这个政治优势，努力运用说服教育、示范引导和提供服务等方法，最大限度地把人民群众团结凝聚在党和政府周围，使我们事业的发展获得强大而不竭的动力。还应当看到，做好群众工作是完善党的执政方式的客观需要。我们党要更好地实行政冶、思想和组织领导，切实做好总揽全局、协调各方的工作，真正做到科学执政、民主执政、依法执政。就必须高度重视群众团体在国家政治、经济和社会生活中不可替代的重要位置，切实加强和改善对群众团体的统一领导，充分发挥它们在联系群众方面的桥梁纽带作用和巩固国家政权方面的社会支柱作用。总之，把组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的工作做好了，对提高党的执政能力、巩固党的执政地位、完成党的执政使命至关重要。工人阶级是先进生产力和生产关系的代表，是我们党的阶级基础，是我们国家的领导阶级。只有切实加强职工群众工作，把工人阶级的伟大历史作用充分发挥出来。我们党所领导的事业才能不断从胜利走向胜利。各级工会组织和广大工会干部都要从加强党的执政能力建设的高度出发来审视工会工作，充分认识工会工作在全局中的重要位置和在战略上的重要意义；进一步增强做好工会工作的光荣感、责任感、使命感，努力把新世纪新阶段的工会工作提高到一个新水平。

一、工会在市场经济条件下具有不可替代的作用。

1、完善社会主义市场经济体制离不开工会和职工的支持参与。建立完善的社会主义市场经济体制，是对党执政能力的重大历史考验。判定社会主义市场经济体制完善的一个重要标准，就是全心全意依靠工人阶级的方针是否得到了充分的体现。只有工人阶级作为国家领导阶级的政治地位在这一体制中得到了应有的保障，社会主义市场经济体制才会更加完善，社会主义制度的优越性才能得到有效的发挥。目前，我国的经济体制改革正处在攻坚阶段。要确保改革的顺利进行，离不开工会和职工的理解、支持与参与。改革措施的出台，需要通过工会对职工进行解疑释惑、协调利益、化解矛盾、排忧解难；职工的意愿和要求，也需要通过工会对职工进行解疑壁惑、协调型益、化解矛盾、排忧解难；职工的意愿和要求，也需要通过工会

第四篇：教育科研是提高教师能力的有效途径

教育科研是提高教师能力的有效途径

徐晓华

孔子曰：师者，传道授业解惑也。然而，我们的社会科学技术突飞猛进,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。提高全民族的思想道德和科学文化素质，使中华民族自立于世界民族之林，教师的作用如果仅仅是传道授业解惑那是远远不够的。徐匡迪市长在《我们今天怎样做老师》中指出：今天我们做老师，最大的价值就是中国迎接世界新科技革命的挑战，培养出能实现第三步战略目标，把我国建成中等发达国家的各种人才这一点上。

我认为教师还要具有教育科研的能力，这样才能符合新世纪教师所具备的条件。今年在全国教育工作会议中指出：教师要掌握必要的现代教育技术手段，遵循教育规律，积极参与教育研究。教育科学研究对促进教学的作用已得到了证实。我庆幸自己因为我已具有这个能力了，并深深地感到教育科研是提高教师教学能力的有效途径。

在以前的教学中，当学生学习遇到困难时或对知识有不理解的地方，我一味地认为，这是由学生脑子笨所造成的。然而，我参加课题研究以后才明白，我以前的想法是错误的，这不仅与学生的智力水平有关，最主要的与教师教学能力的高低、不研究教学方法，不进行教育研究有关。因此，我认为只有进行教育科学的研究，才能提高课堂教学效益，才能提高教师的教学能力。记得两年前，我担任了毕业班数学教学任务，接班后我发现，课堂上只有几位学生是积极举手发言，大多数的学生处于听众地位的被动学习状态；每次考试成绩最好的也就是那几位学生，好中差学生的人数比例像一个“生梨”，尖的一头是优等生，中间最粗的是中等生，下面的部分是差生；不仅如此，好中差学生之间相差的距离很大。两年的毕业班教学虽然使我获益匪浅，但是也弄地我疲惫不堪。心中的疑问却一直无法解开。98年我接受了在一年级进行小班化教学的任务,在这个班中能否解决好、中、差学生之间差距大的局面，使差异不同的学生都能在原有的基础上提高，使他们在课堂上有机会表现自己，提高他们参与教学的能力呢？带着疑问，我开始了研究工作。此时，我才知道，对教育科研我是一窍不通，俗话说万事开头难。我如饥似渴的学习教育科研的有关知识，听取科研室老师的讲座，向懂行的老师们请教，我的课题《小班化数学教学中个体差异发展教学时段分配的研究》出来了，这一课题被闸北区青年教师教育教学研究基金会列项。我信心倍增，为了使制定的研究计划得以实施，我买来了参考书，到图书馆查阅资料，学习各种教育教学方法，学习小班化教学的有关内容。为了使教育科研与教学之间紧密联系，提高我的教学能力，我深挖教材、钻研教法、学习教科研的方法，认真听同行老师们上的研究课，积极参与评课活动，做好笔记，写好体会。“这节课我该怎样上呢？”、“怎样才能提高20分钟小课的质量”、“这节课怎样才能体现小班化的教学思想呢？”这些问题每天都回荡在我的脑海中，我不停地修改自己的教案，把学到的、听到的、见到的都运用到我的课堂中去。我摒弃了传统的“灌输式”教学方法，采用“讨论式”教学方法，把学生的座位换成小组团团围做形式，课堂教学一改原来的师问生答一对一的形式，而采用小组讨论、两人互学、找好朋友学习、自学等形式，“讨论式”教学法、“尝试”教学法、“互动式”教学法、“反馈”教学法等各种教学方法在课堂上一个一个地被我运用。学生们学习的积极性被我调动了起来，课堂气氛异常活跃，他们从不敢说到敢说，从不会说到会说，而且说的有理有据。学生参与课堂教学的能力得到了很大的提高，97.62%的学生积极参与课堂教学，个体差异不同的学生也得到了不同的发展，以前上课经常有学生思想不集中的现象，而在小班教学中却没有了，学生学习数学的积极性也得到了很大的提高。99年3月和99年5月，我分别为区中青年教师骨干培训班和全区教导主任上的《求相差数的表格式应用》、《厘米的认识》得到了教育学院培训部老师和区数学中心组老师们的好评。在上《厘米的认识》这节课时，在学校没有多媒体设备的条件下，我独立自制了多媒体教学软件。本月，我校接受区政府督导，我上的课得到了督导室老师好评。今年，我也被学校评为骨干教师。在一年的研究过程中我的思路大开，我自学了各种教学方法论和教学策略，了解了课堂教学发展的方向，破除了脑海中的一些陈旧教育观念，重新构建自己的教学观，养成了经常思考问题的习惯，并学会了归纳、总结自己的教学经验。我从一个不懂教育科研的的人，经过自己的学习、研究、时间，成为了一个能够独立进行课题操作的青年教师，我深深的体会到学习带给我的好处，同时，我的教学水平也在实践中成熟起来。为了使自己能够不断的前进，今年，我的新课题又出台了。实践证明，教师的专业知识并不是教师教学效果的决定性因素，起重要作用的是教师的教学效能感和教学能力。教学能力的高低取决于教师对自己的教学的实践、检查、评价、反馈、校正、控制、调节、创造，它是教师的反省思维或思维的批判性在其教学活动中的具体表现，而这一切都离不开教育科研的学习和实践。人的知识的多元化、整体化是二十一世纪教育发展的重要趋势，作为一名跨世纪的青年教师只有自己具备“学会学习、善于学习”能力，及时更新自己的知识结构，才能适应时代发展的要求，才能教会学生学习的方法。正如徐匡迪市长说过一个理想的教师应具备：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学和心理科学知识。

第五篇：浅谈提高小学生阅读能力的有效途径

浅谈提高小学生阅读能力的有效途径 新疆库尔勒市第十四中学徐文静841018 摘要：众所周知，对于小学生而言，他们获取文化知识、储备知识的途径主要来源于阅读。通过有效的阅读，小学生可以获取更多的文化知识，开阔视野，提升自身的综合素质及能力。为此，本文拟结合多年来的教学经验，在此谈谈个人在教学实践中所采用的方法和举措，在此抛砖引玉，旨在使更多的教育工作者及有识之士共同来关注小学生阅读能力的提升。

关键词：小学生；语文；阅读能力；途径

阅读是夯实和提高小学生语文基础和作文能力的有效途径。正所谓：“读万卷书，行万里路。”在阅读中不仅可以提高小学生的语言表达能力和作文能力，还对扩大学生的视野、语文素养的提升有着不可替代的作用。因此，探索和研究提高小学生的阅读能力具有深刻的意义。

一、从词语和句子的认识与理解开始

词语和句子的认识与理解是阅读的奠基石。在小学语文教学中，学生们对于词语和句子的认识与理解还是十分有限的。换言之，教会学生学习词语、理解语意则是培养学生阅读能力的开始与基础，是阅读的奠基石。因此，语文教师在教学过程中，切忌急于求成，而应有计划、有步骤的采用循序渐进的方式引导和教会学生掌握和理解更多的词语知识与句

子，使之更好地理解文章的主要内容和基本思想，这也是发展阅读、培养学生阅读能力和培养学生写作能力的重要内容和重要基础。主要实施途径有：一是进行词语训练。在实际教学中，建议语文教师学会取舍，善于精讲。即对于简单的、一读就懂的内容，不必再重复讲，反复讲；而对于一些学生较为陌生的或较为重要的和常用的，则要让学生充分理解，并教会学生学以致用，尽可能的做到理解与运用二者结合起来。对于常用的词语，则要鼓励学生多加运用，如在说话交流中、写作中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解；有的词语稍作比较，学生就理解了，也就是说只有在掌握和理解的基础上，学生才会懂得学以致用。那么，教学的重点应放在哪里呢？应放在引导学生说上，即引导和鼓励学生学会和掌握口头运用的能力。如第五册《晨读》中有这样一句话：“现在，他们已经懂得珍惜时间，用功读书。”语意很简单，多数学生都懂得这句话的意思，因此，我们的教学重点则可以放在“珍惜”这个词上，让学生在理解的基础上，与其他词语进行比较或造句。

二、以兴趣激发学生的阅读热情

兴趣是学习知识和技能的重要且微妙的因素。如果在学习过程中，学生具备了“兴趣”这一元素，那么学习起来必定能事半功倍，从而还能激发学生的主观能动性，并能使学生自觉、自主的学习，这就是兴趣的魅力所在。可以说，培养和激发阅读兴趣是提高学生阅读能力最为基础、最为根本的途径。培养学生学习兴趣的途径有多种，也没有什么特定的方式，在此根据个人在教学中的实践浅谈几种培养学生阅读兴趣的方法。

1.站在学生的角度，根据学生的实际情况推荐适合学生和学生喜欢的读物。如对于低年级的学生，卡通、寓言、童话、动漫等刊物的语言与他们的性格、语言、年龄更为相近，鲜明的形象、活泼的内容正是这个年龄段所喜爱的，更为容易提高学生的阅读兴趣。而中年级的学生他们正处于好奇、求知欲特别强烈的年龄段，因此这时候可以给学生推荐一些科幻小说、历史故事、民间故事等一些情节曲折、离奇、生动的故事书，而不一定非得是课本里的文章。有益的课外读物是提高学生阅读能力，提高学生知识储量和质量的有效途径，是不可或缺的一部分。高年级的学生喜欢文质兼美、富有情趣的内容，可推荐他们读科普、名篇佳作等精美典范的读物，如《世界著名童话》、《西游记》等世界名著。

2.根据实际教学需要，为学生推荐合适或相关的读物。如学习《赤壁之战》时，可推荐学生阅读《三国演义》；学习《卖

火柴的小女孩》时，可推荐学生阅读《安徒生童话》……这样不仅可以帮助学生更好的理解课文，也有利于丰富学生的知识，扩展学生的视野和语言的积累，更重要的是可以引导学生去发现和寻找阅读所带来的乐趣，激发阅读热情，使之自觉、主动的进行更多的阅读，使之养成阅读习惯，培养阅读兴趣。

三、传授正确有效的阅读之法

得当的阅读可以提高阅读的有效率，因此在阅读过程中，作为一名教师，我们有义务传授正确的阅读方法给学生，帮助学生提高阅读的有效性，而不是走马观花，看了一遍，什么也没记住，没有收获，那等于是浪费时间。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”只有教给学生一定的学习方法，让学生根据不同的读物和内容采用不同的阅读之法，才能有效地提高阅读质量。具体的实施途径有：（1）传授一定的阅读方法。在实际教学中，我们通常采用的阅读方法有：朗读、默读、精读、略读、速读等。这里有必要给学生讲解一下什么是朗读、默读、精读、略读、速读，这些阅读方法都具有哪些作用和不同之处，帮助学生更好的理解不同阅读方法所带来的阅读效率和乐趣。因此在阅读方法上，教师要多下些工夫，帮助学生更好的根据不同的读物选择正确而有效的阅读方法，提高阅读效率。（2）放手自主阅读。阅读能力首先要在学生自己的阅读实践中培养，它更多的是强调自主。因此

在教学过程中，应改变传统的教师为主角的思想观念，在阅读中，尊重学生的主体地位，一切以学生为本，将课堂学习读书的时间交给学生，让学生自主阅读，从而培养和调动学生的主观能动性，自主阅读。

综上所述，小学生阅读能力的提升，关键在于教师的有效引导与帮助，正确而有效的教学方法不仅有利于培养小学生的阅读兴趣，同时也有利于提高小学生的阅读能力，从而深层次地提高小学生知识的储量与质量。在文末借用语文教育老前辈吕叔湘的一句话：“教学，教学，就是„教‟学生„学‟，把学习的方法教给学生，学生可以受用一辈子。”

参考文献：

[1]庞东辉.提高小学生阅读能力之我见[J].科教文汇，2009，（8）.[2]李瑞雪.浅谈提高学生阅读能力的方法[J].现代语文，2010，（5）.