年后,你还是想走又不敢走吗？[本站推荐]

第一篇：年后,你还是想走又不敢走吗？[本站推荐]

年后，你还是想走又不敢走吗？

2008年过去了，因为受金融危机影响，一部份职场人如惊弓之鸟般怕受到风暴的影响使自己的职业生涯中断，所以一切以稳定为主，当起了卧槽马。转眼已经是09年初了，职场迎来了一个招聘跳槽高峰期。虽然是金融危机，裁员的单位有，但是大量招聘的单位也是有。看着周围的朋友同事有人还是愿当卧槽马，有人却大胆跳槽，得到了自己想要的。而自己却左右摇摆不定，想走又不敢走，想留又不甘心。怎么办呢？

独之秀案例透视：

柳先生大学学的是计算机信息管理专业，毕业后经同学介绍去了同学所在的软件公司当软件程序员。因为自己当时只想找份工作做着就行，所以虽然对于软件程序员的工作不是很感兴趣，还是做了下去。到单位的第二年，公司开辟了新业务，增加了客服部门，在内部调岗时，把柳先生和其它几位同事转到了这个新的部门，主要负责客户技术问题解答以及投诉等问题。在这个部门做了一年，当初一起过来的同事都走了，自己因为觉的这个工作太繁琐又没有什么发展也想走，但是当时刚好老员工都走了，而部门需要扩张招了一批新人进来，自己则被公司任命成了部门主管，也算升了职，薪水福利尚算不错，又留了下来，一呆就是两年。但是两年时间下来，自己觉得工作越来越没劲，工作不喜欢，薪水待遇两年来也是一变都没有变过，看样子以后只会减不会加了。不想再浪费时间了，想重新换个适合的工作，但是金融危机到了自己也不敢动，熬了半年下来打算过完年看看形势。哪里知道，过完年了，自己还是看不清形势，心里是很想走，就是不敢动。

独之秀案例分析：

柳先生当初求职开始就是随遇而安，遇到什么工作就做什么工作，所以不管是同学介绍的工作还是后来单位内部调岗和升职都是被工作牵着鼻子走，没有自己一个长远的打算，走一步算一步。这样的情况，短期内也许在解决了基本的生存问题后是没有什么问题。但是时间久了，慢慢的个人对于工作方面不满意的因

素也就暴露出来了，个人想法也从当初只想有份工作到后来希望工作是自己适合的，有发展去做考虑了。但是，等到了自己考虑这个问题的时候，往往很多现实因素阻挡个人踏出这步。就像柳先生，要踏出这步，他所面临的问题有很多。

其一，柳先生自己也明白在单位内部升职应该到顶了，本身自己也是在原地踏步走很久了，工作内容没有什么技术含量，所以内部晋升困难，到时候年龄大了再想外部寻求发展更是困难。而再退一步看，柳先生升职的很大一部分原因不是因为自身能力和岗位吻合，而是处于公司对于老员工的熟悉度以及信任度的原因，所以这个位置近两年也许做的比较稳，但是时间长久了呢？所以独之秀职业顾问认为，柳先生现在的情况可以说是不进则退，不能再这样下去了，必须要重新考量下了。

其二，柳先生选择工作不是根据自己的实际情况结合职场状况做的选择，而是非常被动的等待别人給他做选择，做的工作且自己都是不怎么喜欢的。独之秀职业顾问认为，虽然后面柳先生被公司提拔到了客服主管的岗位上，但是因为个人不感兴趣以及也不擅长这个方面的工作，所以可以说这么一路走下来，走的一直是弯路，并没有真正往自己适合的方向上去发展发挥自己的能力，个人的竞争力非常分散。所以柳先生必须要根据自身实际情况结合职场行业岗位的相关连性和发展趋势，整合自己的竞争力，找到自己适合的有发展的相关切入点，朝着正确的职业发展方向前进，去有效积累自己的核心竞争力。

其三，2009年初，金融危机的确没有退去，但是不代表没有机会。柳先生一直强调形势，这个的确是需要考虑的。但是不同行业不同岗位不同企业在金融危机下形势也是各不同的。独之秀职业顾问建议，需要的是首先要明确自己的机会是什么？否则就算机会在眼前自己也不知道。其次，不能贸然离职，而是需要在现有的平台上，寻找机会把握机会，最大程度的减低风险性。

金融危机有危也有机，年前不敢走，年后想走还是又不敢走的话，独之秀职业顾问建议，可以多方面平衡考虑一下自己对于薪资、能力积累、爱好、专业、生存压力、发展空间等多种因素，结合职场现状，明确自己准确的职业定位，做好切实可行的职业规划，从长远角度看，自己下一步到底应该怎么做。

文章来源：独之秀职业规划

第二篇：二十年后,你还是优秀教师吗

二十年后，你还是优秀教师吗？ 你是正在力争上游的普通教师,还是学校当红的教学骨干,或者是学校的领导?无论您身在哪一个阶段,您必须增加自己的竞争力,这样,即使二十年后,您依然是学校抢着要的优秀教师。以下的五件事，是您为自己加分的关键：

一、不管坐在什么位置上，都要保持学习的习惯。

当我们在教学岗位能够工作到五年到十年左右，会有一种“上下卡住”的闭塞感和倦怠感。因为，这个阶段的教师虽然拥有了一定的资历和经验，工作也得心应手，但上面有比自己更优秀的前辈压着，身边随时有想超越你的同事，下面还有一些年轻就是本钱的人才不断的涌现，你的位置被别人虎视耽耽的望着！

因此，建议不管你是学校的教学骨干，还是学校领导，都要保持学习的习惯，随时为自己的竞争力加分。

二、从小事做起，不要一步登天。

我们总听人抱怨：“我多么的能干，为什么我只能待在这样的小学校呢？”、“学校领导真没眼光，怎么发现不了我？”、“如果我是学校领导，我一定会„„”其实，这些人认为自己的本领很大，在现在的岗位上太屈才，这样的岗位太小，不适合自己。

实际上，任何一个人的成功，都是从小事做起的。古人云：一屋不扫，何以扫天下？我们应该看到，小事也蕴涵大道理，小事干好了，那也叫大事。我们要耐得住寂寞，在小的岗位上积蓄力量，为大事到作好准备！相信，天生我才必有用！

三、少抱怨，多想办法，做好工作！

抱怨是每一个人都会有的，但抱怨太多，未必是好事！不管多么优秀的学校多么良好的环境，都有不尽如人意的事情，完全看一个人的处理心态。有些人会尽量往好处想，日子照样过得安稳太平，有的人就是喜欢钻牛角尖，存心自找麻烦！怨天尤人的人往往忙于对别人的批评，对环境、运气的抱怨，以至于没有多余的时间和精力来改正自己，而如果光是批评、不图改进，就足以证明这种人是专找别人的过失来掩饰自己缺点的人，同时，怨天尤人的人，通常是嘴上发飙。真要他拿出解决的办法，他可能会没有。

我们不要忘了，光发牢骚并不能改变事实，受伤的是自己，我们不是只为自己工作，我们在为团队工作。

四、永远做得比学校领导要求的更多一点。

只晓得做好本职工作的教师，等着被淘汰吧！因为，在学校当中，竞争也是相当激烈的，有许多比你优秀的人、有比你更积极的人，懂得永远比学校领导要求的做得更多。

你必须超越领导对你的期待，让他对你产生惊喜。别等着领导给你传经送宝、带领你成长，事实上，你完全可以靠着自己的努力，提出推动学校工作前进的金点子！

五、勇敢迈向“挑战型”人生。

最后，作为一个普通的教师，千万不要安于现状，勇敢的挑战自我，突破自我，机会与尊严不是别人给的，需要自己主动出击！

第三篇：你说爱我又不爱我歌词经典版

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你说爱我又不爱我歌词经典版

作词：金生水 作曲：金生水 演唱：金生水

一直到现在我还不懂 你为什么走 只不过是一个回头 你都不肯留 谁曾经和我手牵手 靠在我肩头 静静看那溪水流 声音多温柔

你说爱我又不爱我 何苦要给我折磨 向你哀求我说出口 这样也不够 你说爱我又不爱我 我的爱情又算什么 难道真的和我分手 你才会更快活

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谁曾经和我手牵手 靠在我肩头 静静看那溪水流 声音多温柔

你说爱我又不爱我 何苦要给我折磨 向你哀求我说出口 这样也不够 你说爱我又不爱我 我的爱情又算什么 难道真的和我分手 你才会更快活 你说爱我又不爱我 何苦要给我折磨 向你哀求我说出口 难道这样也不够 你说爱我又不爱我 我的爱情又算什么 难道真的和我分手 你才会更快活 你说爱我又不爱我

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何苦要给我折磨 向你哀求我说出口 这样也不够 你说爱我又不爱我 我的爱情又算什么 难道真的和我分手 你才会更快活 难道真的和我分手 你才会更快活

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第四篇：独生子女好, 还是生二胎好 二十年后你就明白了

独生子女好, 还是生二胎好 二十年后你就明白了

前几天，一个关于要不要赡养丈母娘的问题引起了大家的热议：“一个独生女，嫁到了外地，而且孩子的爸爸也是独生子女，因此老人的照顾成了问题。女婿表示压力很大，不知道要不要赡养老人。”一下子，引起大家的热议，同时也受到大家的指责，认为不管怎样，都要照顾老人。也有人说，这是现实，独生子女压力真的太大。现在看来，生不生二胎的确分别不大，但可能二十年后，你就明白了。如果只有一个孩子，如果这个孩子将来跟自己在同一个城市，这样还好。但现在的社会形势却是，很多孩子长大后上了大学，然后天南地北，甚至一直就会留在外地生活，只剩下两口人在家里孤单单、冷清清。还有，如果有一个女孩，将来宝宝会长大，会出嫁，到时候家里又会只剩下两口人。

一对独生子女的父母说，孩子长大了，成家立室了，在外地一年回不来，有时候过年也不回来了，更觉得孤单。相反自己的邻居，家里有三个孩子，两个女儿、一个儿子，有的时候女儿来看看，有的时候两个儿子回来看看，隔几天家里就有人，看到他们的情况，更觉得自己凄惨。而且，独生子女的孩子本身，压力很大。有个独生子女说，自己最大的压力，并不是赡养老人，因为老人自己可以照顾自己，并不是时时刻刻需要人在身边，当然，父母的孤独是不可避免了。最大的问题在于，一旦父母生病了，哪怕是很小的问题，自己不出面，父母怎么办，就算自己再忙，再脱不开，还是要去。如果有个兄弟姐妹，问题可能就轻松多了。

但是生二胎，说起来简单，做起来太难了。现在一个孩子并不仅仅是把他养大，更重要的是孩子成长的质量，把孩子教育成才，这需要的是大量的精力和经济支持，但大家都是普通人，往往感觉力不从心。虽然感觉想要二胎，但犹豫不决。也有人有不同的观点。一位妈妈说，我觉的我们这代还是要从根本上解决问题，平时注重养生，预防可以减少很多大病，这样既可以减轻下一代的赡养问题，也减轻他们的经济状况，如果一味的生多胎来保障父母的赡养问题，现在生活环境让很多人都得了大病，疾病越来越普遍，又有谁可以保证生多胎不得大病，给父母带来更大的经济压力嘛。

如果老了，也没什么病可以到养老院，这个不管是独生儿还是独生女都有义务赡养自己的父母。就算是生的女儿，别总想女儿嫁到男方就是卖给男方家一样，在男方家庭大部分人都把媳妇当作随时随地的保姆，既真正想要的是一个生育机器繁衍后代而已，又能替男方照顾他的父母，那女方的父母谁愿意去照顾呢，如果这个世界上男人可以替代女人生孩子，看他们做何感想。你怎么看呢？

第五篇：你还是老师呢

你还是老师呢

你还是老师呢！

这是对老师的质问！老师你不应该犯错误，不应该有不懂的知识，不应该教不好学生，不是说天下没有教不会的学生，只有不会教的老师吗？我的孩子成绩不高，考不上学，这是你老师的失职，你们咋教的，你们白领国家的工资吗？你们为啥这么误人子弟呢？你们这样素质咋还是老师呢!

某些人看来，称职的老师必须是圣人，既要学士渊博又要品德高尚。可圣人也不是事事都成，样样都懂。孔子不是被称为圣人吗，他周游列国，处处碰壁，屡受打击排挤。孔子最大的官做到司寇，相当于现在的最高法院院长，可见在当时并不被重视。后来统治者发现他的主张有利于统治，他主张的君为臣纲，父为子纲，以及仁义礼智信等都是统治者想要求臣民做到的，所以他的思想被尊为封建正统思想。历朝历代统治者把论语作为科举的必考的教科书，所以孔子的思想成了晋升主流社会，踏上仕途的敲门砖，孔子也就被重视起来，也就有了所谓“半部论语治天下”的说法。

但是，“孔圣人”，“老夫子”也成了一个人食古不化，不知变通，不善交际，出了门黑了天的知识分子的代名词。当你称呼某位同志为“圣人”或“老夫子”时，他肯定会与你拼命。“圣人”“老夫子”成了迂腐、不食人间烟火的书呆子的象征。孔子的思想也并不被很多人顶礼膜拜，很多人也对他的一些观点断章取义。孔子当时反对学生学习种地，孔子认为读书人应该读书，一心不要二用，被无限上纲上线，被称为看不起劳动人民。孔子说“三天不做官，就睡不着觉”被称作腐朽的读书做官论，孔子解释是做官意味着责任和义务，你不做官他不做官，谁为百姓办事呢。社会对老师要求是圣人标准，老师必须什么都会，是万事通，是万能的，别人可以不会做，老师必须会做，因为你是老师。别人可以犯错误，老师不可以犯错误，因为你是老师。

在很多人看来，老师必须一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。老师必须是蜡烛，燃烧自己照亮学生，是春蚕，鞠躬尽瘁死而后己。是牛，吃草挤奶挤血。必须毫不利己专门利人，有利于他人的好事你必须去做，有利于自己的事情必须不要做，理由是：因为你是老师。

作为老师你必须吃普通饭菜，穿平常衣服，住低档房子，不要买好车。你比别人生活更优越别人就不痛快，因为你是老师，孔子不是说“君子固穷吗？”，老师必须穷，买不起房，看不起病，买不起车某些人才高兴。一位老师买了一辆三万元的小轿车，两口子都是老师，年薪捌万元，买辆车不在话下。可是随之传出了这位老师买彩票中奖的谣言，并且越传越神秘，说是兄弟两个中了50万大奖，每人25万，这样的谣言很多人竟然相信，他们的好多亲戚都来向这两位老师来借钱，弄得兄弟二人哭笑不得。在社会上部分人心里，老师是贫穷的代名词，不应该买得起车，不应该买得起房，更不应该享受正常人的快乐生活。可见某些人表面上尊敬老师，骨子里歧视老师，一位学生辍学，班主任去劝学，家长冷冰冰的说：“我孩子不上学了，随便找个活就比你们挣钱多，你们那点工资，还不够我塞牙缝呢，你们咋操这么多闲心哪！”老师怏怏退出。

还有一位家长孩子犯了错误，家长对孩子说:“孩子，好好学，实在不行，将来当个老师也行啊.”从他们眼里，教师最容易做，门槛最低，做老师是其他路走不通的情况下的最后无奈选择。

蒲松龄做了一辈子教师，受到歧视最多，对教师职业艰辛体会最深，曾说:“家有三斗粮，不做孩子王”难怪旧社会把教师称作老九，一官，二吏，三僧，四道，五医，六工，七匠，八娼，九儒，十丐。教师地位在娼之下，丐之上。可见现在很多人还是有根深蒂固的封建思想，老师物质水平只能停留在不超过三斗粮的标准上，教师的地位只可允许比乞丐高，比妓女低。老师的工资稍微提高，有人就不舒服，你老师凭啥提高工资，你们比农民好过多了，你们一年上几天班？在他们看来，老师不应该有双休，不应该有寒暑假，老师不应该地位在农民以上，总之老师不能太舒服，老师舒服了，他们就不舒服了。

学生考好了，学生聪明，家长教育有方，孩子考不上学，老师无能，学校管理失误。很少听说考上名牌大学的学生感激老师的，你听到的更多是埋怨老师不会教书的牢骚话。老师说脏话，老师体罚学生，是素质低缺乏职业道德的表现，老师被学生殴打侮辱是老师处理问题不当、能力不足，不会管理学生。某位老师，被学生骂，老师象征性扇了两巴掌，赔偿学生很多钱，差点被开除公职。一位教师被无理取闹的家长殴打，家长只赔偿了很少钱。有些人还咬牙切齿地说老师欠揍。总之，永远都是老师的错，永远没有老师的好。对待老师是两种标准，要求老师履行义务时是最高标准：别人做到的你老师必须做到，别人做不到的你也必须做到。要求老师享有权力时是最低标准：别人得到的你不要得到，别人享受的你不能享受，你只配过‘九等人是教员，山珍海味认不全’的日子。

某些学生在老师的辛勤教导下考上了名牌大学，家长发自肺腑的感谢老师，与老师吃顿便饭，有些人就看不惯，进行口诛笔伐，把普普通通谢师宴夸大到了无以复加，比洪水猛兽还可怕，他们认为老师不应该被尊重，而面对极个别的官员用公款大吃大喝在他们看来是顺理成章。国家为了提高教师地位，设立教师节，学生满含深情送给老师一束鲜花，一张贺卡，一些人也大力炒作，认为比某些人行贿受贿还严重，声嘶力竭的要取消教师节。

一位老师自嘲道：“上辈子杀猪，今辈子教书”。

一副对联这样写道：

上联：听狗叫，看猪脸，课时加重，收入在减

下联：教畜生，哄笨蛋，生不逢时，诲人不倦

还有一副：

上联：囊中羞涩，无权无势，人生坎坷，心憔悴

下联：居无定所，难以成炊，衣带渐宽，终有悔

由此看出，教师的辛酸，教师的无助，教师的无奈。

一句“你还是老师呢！”紧紧套牢了教师，动弹不得。