刘育红考核材料 Microsoft Word 文档

第一篇：刘育红考核材料 Microsoft Word 文档

刘育红同志考察材料

政治立场坚定。能够认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极贯彻落实党的路线方针政策，思想上、行动上同党中央保持一致。

上进心强，有责任感。坚持利用工作之余，加强学习，提升综合素质。为做好民政、残联工作，努力钻研业务知识，熟悉掌握相关政策法规，严格按照“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，把耐得平淡、舍得付出作为自己的准则；把“为园区分忧，为群众解愁”作为自己的目标。坚持学以致用，注重融会贯通，力求多为基层群众、特殊群体办好事办实事。

求真务实，服务为本。始终以敬业、热情、耐心的态度投入到民政、残联工作中，确保了城乡低保、五保的资金发放及医疗救助工作落实到位，三年来未发生一起因资金发放不及时到位而引发的上访事件。积极为群众争取救灾资金解决群众旱灾、涝灾及冰冻

灾害等所造成的生活困难。致力于以扶老、助残、救孤、济困为重点的社会福利事业，完善社会福利保障体系。开展了残疾人社会保障与就业状况普查工作以及残疾人维权工作和残疾人技能培训工作，使多名残疾人培训后实现了就业。参与了创“双拥模范城六连冠”迎检工作，得到了市政府及园区的肯定与表扬。

作风正派廉洁，生活谦虚谨慎，工作兢兢业业。

做人低调，做事踏实，团结同事，热心助人，对自己要求相当严格，在工作中不拖沓扯皮，不依仗职权谋私利，同事和领导对其评价都比较高。

不足：业务水平还有待于进一步的提高。

民主推荐和谈话推荐情况：2011年6月15日在由

园区党工委干部考察组组织的龙门石窟街道办事处民主推荐会议上，参加推荐人，得推荐票张，名列第；参加谈话推荐人，得推荐票张，名列第。

考察人：

年月日

第二篇：2013育红小学内部管理考核条例(征求意见稿)

2013育红小学内部管理考核条例（征求意见稿）

第一章 总章

一、本条例分为四部分：常规工作考核、成绩考核、管理考核、奖励。

二、常规工作考核包括师德、出勤、安全、学习与教研、教学常规、班级管理、管理考核及其它考核，此项考核分数作为期末量化奖励。

三、成绩考核包括竞赛、测试、教学效果。测试及教学效果分数奖励随测试进行。竞赛得分计入上述第二项。

四、第二及第三项合计为学期总得分，作为评优选模、职称评聘的主要依据。

五、每学期评出三分之一的教师为优秀教师、三分之一的班主任为优秀班主任、三分之一的领导成员为优秀干部。上一级优秀教师、优秀班主任必须是学校的优秀教师、优秀班主任。

六、对于：玩忽职守，出现较大事故或给学校带来较大负面影响的及拒不服从工作安排的，一票否决，扣除全部量化分数及全年奖金(可从工资中扣除)，年终考核原则上填写不合格。七、一切规定皆以本条例为准，本条例由学校领导班子组织适时修订并负责解释。

第二章 师德

一、热爱教育工作、爱学校、爱学生、团结同志、遵纪守法、爱岗敬业、努力工作、尽职尽责，注重个人仪表。根据个人工作态度和表现，由考核小组评价，分为五个等级：优秀60分（不超过25%），良好45分，合格30分，基本合格15分，不合格0分。

二、签订师德责任书，并严格执行。

三、综合表现考核

1、被表扬一次奖5分，被批评一次扣5分。特别表扬一次奖10分，特别批评一次扣10分。

2、当选一次“教师之星”奖10分。

3、工作日酒后上班，一次至少扣50分，并扣100元以上工资。

4、违犯校规校纪（没有明确规定的）一次至少扣10分以上。

5、乱收乱购、体罚学生、私自办班等个人违纪行为，一次至少扣100分，并扣200元以上工资或奖金。

6、因个人违纪行为，学生家长到学校反映，一次扣责任人200分以上，并扣500元以上工资或奖金。如需要赔偿的，由个人全部承担。

7、因个人违纪行为，学生家长到上级反映，如情况属实，一次扣责任人300分以上，并扣1000元以上工资或奖金，本学年不得评优选模。情况严重的，加倍处理，直至停课待岗，停发工资。如需要赔偿的，由个人全部承担。

第三章 出勤

一、请假

1、必须事前请假，并且安排好工作，若出现旷课或工作按旷工处理。当天有监考、改卷、重大活动等任务时，一般不准请假。

2、请假一天以内（含一天）由值日校长批准；一天以上由校长批准；十天以上需个人提出书面申请，由政工校长、业务校长、校长共同签字批准。公假由校长批准。

二、细则

1、请假脱岗一次扣5元，不请假脱岗加倍计算。

2、无课（含自己调好课的）请假半天扣20元。如出现空课，按旷课处理请假者。有课请假半天扣30元。有监考、改卷、重大活动等时间性较强的任务时，按有课请假请假对待。不上课的请假按有课对待。旷工半天扣50元，有课另扣旷课费，旷课一节扣100元。

3、请假少参加一次学校例会或重要活动，一次扣10元（公假除外）。学校例会或重要活动必须给主持人请假，否则，视为旷会。其它会议另订。不请假加倍处理。孩子不足一周岁的教师，只要提前通知，原则上必须参加会议，个人安排好工作，可以晚到校一节课。

4、学校安排代班一节补5元。教师间代上一节，付对方5元及量化分1分（经教务处批准，双方自愿换课或自愿代上的除外），凭上课条或记录由教务处统一划拨。

5、请假超过一月的（含一个月），不扣除节假日。

三、量化

1、脱岗一次扣2分。请假半天扣3分（含公假）。旷工半天扣10分，有课另加旷课分，旷课一节扣10分。

2、少参加一次例会或重要活动扣5分，其它会议另订。

3、出全勤每月奖15分。

四、特殊规定

1、公假期间（根据学校规定，依据证明），不扣工资，停发奖金。

2、因病不上班的每月扣1500元代课费，特殊情的每月扣1200元代课费，以上均不扣除节假日，不享受任何福利。因病不能上班，需个人提出书面申请，由政工校长、业务校长、校长共同签字批准。3、53周岁以上的女教师、57周岁以上的男教师，因病不能上班的，个人提出申请，由政工校长、业务校长、校长共同签字批准，并报教育局备案，可以提前离岗，不享受任何福利。

第四章 安全

一、值班

1、每个教师都必须按照要求参与安全值班，参加值班的每月奖量化分10分，特殊情况不能参加值班的每月扣量化分15分。

2、分管校长负责安排值班岗位，校长、分管校长抽查，值班校长或值班主任负责检查。

3、严格按时段、区域值班，值班岗位由分管校长安排，值班人员由年级主任分配，并把值班名单报值班校长。如有本日值班人员请假等，年级主任应及时调整，并报值班校长。抽查时每迟到或缺岗一次扣本人10分，扣年级主任2分。值班校长及主任如没有检查到位或缺少记录，则扣值班校长10分。

4、如有公差或请假，两周内自行调班，两周以上由年级主任报请学校安排，否则按空岗处理。

二、点名

1、预备时间由班主任或委托他人点名，少一次扣5分。

2、上课必须先点名，并做好考勤记录，由年级主任交分管校长。少一次点名扣2分。如有问题及时处理并向年级主任、值班校长或分管校长汇报。

三、预防

1、成立安全检查小组，分管校长任组长，学期初及每月进行一次安全大检查，要有记录、整改措施及结果，要有检查人员签名。少一次扣检查小组所有成员每人10分。

2、年级主任组织班主任每周都要检查一次教室及办公室，将检查结果书面及时地汇报给分管校长。少一次检查报告扣年级主任及责任班主任每人5分。如有危险或突发事

故，应及时处理并及时报分管校长或者其他领导。

3、由分管校长制定各种安全预案并组织进行演练，危机时能启动预案。

4、不准组织学生进行有可能造成伤害事故的活动。

四、事故处理

1、如发生安全事故，应及时处理，并及时报分管校长。学校将根据事故原因及善后情况予以处理责任人。

2、如发生安全事故，由值班校长处理完毕的，扣本岗位教师10分。由分管校长处理完毕的，扣本岗位教师20分，扣年级第一主任、年级主任、值班校长每人5分。交学校处理的扣本岗位教师50分，扣年级第一主任、年级主任、值班校长、值班主任、分管校长每人20分，并通报批评。

3、如事故较严重或影响超出学校范围，扣直接责任人200分以上，并扣500元以上奖金或工资。扣有关领导（年级主任、年级第一主任、值班校长、分管校长）50分以上，并扣100元以上奖金。

4、上课期间出现事故，由任课教师负完全责任，并承担全部经济纠纷。

5、如出现空课，由任课教师负完全责任，并承担全部经济纠纷。并追究班主任30%的处罚（班主任不在校时，追究副班主任或受班主任委托的教师），追究值班校长、业务校长各5%的处罚。

6、课间如出现事故，如值班人员不在岗，则个人承担全部责任，追究值班校长5%的处罚、值班主任3%的处罚。如值班人员在岗出现事故，值班责任人负75%的责任，年级第一主任、年级主任、班主任各负5%的责任，值班校长负10%的责任。

第五章 学习与教研

1、参加学校或级部组织的教研活动，每学期要有全部教研记录，少一篇教研活动记录扣5分。教研活动要注重实效，不能只重形式、参加学校或级部组织的教研活动，每周要有教研记录，且及时上交教务处，少一篇教研活动记录扣级部成员每人2分。记录要真实，否则按缺少对待。组内的教研活动，教务处要巡视、验收并及时划分学校组织的教研活动，教务处要根据各级部的出勤人数，各级部人员的发言情况，给级部划分，学期末教务处根据各级部平时的积分情况，评出三个等级，一级加30分，二级加15分，三级加5分。

2、每学期要听课15节以上（含看录像），且有评课记录，多听一节课奖1分，少听一节课扣1分。录像课2节按一节对待。每次在校听课后要到教务处备案。少一次评课记录扣0.5分。

3、鼓励教师多读书，每读一本与教学有关的书，要求验证书原件及读书笔记，读书笔记不少于五千字。每读一本书（教学或学校管理有关的）奖10分。教育教学理论学习笔记按要求完成，要求与教学有关，少一篇扣1分。

4、被评为学校、区级优秀教学论文奖5分，市级以上奖10分。发表一篇论文（区级以上的与教学或学校有关的文章、报道等）区级奖10分、市级以上奖15分，能体现学校名称的一次另加5分，累计计算。

5、每学期学校各科共评选15节左右优质课。被评为学校优质课奖10分，区级优质课奖20分（指一等奖，每降一个等次减5分），市级优质课奖40分（指一等奖，每降一个等次减10分）。以上只包括现场演讲，不含课件等类评选，同一节课只按最高的计算一次。

6、被评为区级公开课奖10分，市级公开课奖20分，省级公开课奖40分。以上只包括现场演讲，不含课件等类评选，同一节课只按最高的计算一次。

7、每学期学校各科共评选15名左右教学能手。被评为学校教学能手奖20分，被评为

区级教学能手奖50分，市级教学能手奖80分。

8、其它类的荣誉称号与教学密切相关的奖同级教学能手称号的50%—80%，与教学不太密切的奖同级教学能手称号的30%—40%。

9、在校内举行一次经验介绍奖5分。经学校同意，在上级举行的经验介绍，区级奖10分，市级以上奖20分，可累计记分。

10、课件、录像或制作等，获校级奖、区级奖5分、市级以上奖10分。

11、凡是统一组织的教师测试，每次10分，及格的按分数折合计算，不及格的一次扣5分。

12、凡经学校推荐获得教育系统除教研室外的其他科室个人奖项的，区级奖5分，市级奖10分，省级奖20分，国家级奖40分。

13、荣誉加分：

获区级市级乃至省级优质课教学能手的加分必须和教学成绩挂钩，考试成绩是第一名的，加的分乘以100%，第二名的加的分乘以80%，第三名加的分乘以70%„„依次类推。

14、关于教科室方面获得的荣誉，奖励同上。

第六章 教学

一、备课

1、按时做出教学工作计划、工作总结。少一项扣5分。

2、开学初写出备课计划，要求提前一周集体研讨备课。少一次集体备课或人员不齐（特殊情况经批准除外），扣本组所有成员2分。

3、教案每两周检查一次，少一次教案扣3分（特殊情况除外）。

4、把教案评为五个等级（优秀、良好、合格、较差、很差），优秀等级不能超过三分之一，一次优秀5分，良好得3分，合格1分，较差扣5—10分，很差扣30—50分。5、50岁以上的教师可以写简案。

二、上课

（一）课程

1.每学期要完成所授课程。

2.如没有完成，经调查核实，按实际没授课程的课时，每课时扣10分。

（二）上课规范

1、要按时侯课，不侯课者，每发现一次扣1分。

2、上课预备铃前到教室，凡上课铃响后还未进教室的，一次扣2分。

3、课堂秩序太乱、上课开手机等违纪现象，发现一次扣5分。

4、上课时间严禁让学生在教室外罚站或派学生外出办事，发现一次扣5分。

5、上课必须先点名，并做好考勤记录。

6、部分室外上课的学科，必须整齐规范。并不得影响其他班级上课。

三、作业

1、作业检查时间：每半学期至少检查三次，少一次作业扣5分（特殊情况除外）。

2、把作业评为把教案评为五个等级（优秀、良好、合格、较差、很差），优秀等级不能超过三分之一，一次优秀15分，良好得10分，合格5分，较差扣10—50分，很差扣50—100分。

3、由于教师改作业不认真，出现严重的错批漏批造成不良影响的，视其情节扣责任教师50-100分外，并扣100元奖金或工资。

4、除规定或特殊情况外，对课本、练习册、单元测试题等作业，都要求学生书面完成。要适当布置家庭作业。取得良好效果的，学期末统一评选，予以奖励。加大对作文、读书笔记等特色作业的检查力度。

5、对规定的作业，要全批全改。语数学科作业每周不少于5次。其他学科书面作业不

低于课时的80%，音体美作业可参考学生能力、活动、作品。

6、创新作业布置，增设特色作业，且批阅。每创设一项本教研组成员每人奖5—10分。

第七章 教学成绩

一、竞赛计分办法

按班级以名次计分，如果同年级五个班，则第一名记15分，第二名记10分，第三名记8分，第四名记5分，第五名记1分。如果同年级六个班，则第一名记15分，第二名记10分，第三名记8分，第四名记5分，第五名记3分，第六名记1分。

二、期中测试量化分计算办法（75分）

1、测试内容至少占全册的60%。2 先求出年级的平均分，比平均分每少1分扣15分，高出1分奖15分。具体得分为： 75+（年级平均分—本班平均分）×15

三、期末测试量化分计算办法（100分）

先求出年级的平均分，比平均分每少1分扣20分，高出1分奖20分。具体得分为： 100+（年级平均分—本班平均分）×20 如果期末进行两次测试，总分100分不变。

四、考查人数：

1、以班级实际人数扣除4%计算（特殊情况的除外）。

2、如转入本班不足一个月的由学科教师决定是否计算成绩。

五、综合学科的计分方法

（一）能测试评比的学科参考语文数学测试计分方法进行折算。学科工作量÷18×该学科评比得分＝该学科量化分数

（二）能测试不能评比的学科计分方法为

1、采用学期末提前抽考的方法(班级的10%）其班级名次作为科任教师的奖惩依据；综合科的期末考试由各班级的科任教师自行阅卷。

2、根据学生的平均成绩，分为特别优秀、优秀、良好、合格、不合格、差，其级数分别为1—2、1、0.8、0.6、0.4、0.2。其中，90分以上为特别优秀、80—90分为优秀、70—80分为良好、60—70分为合格、50—60分为不合格、50分以下为差。

3、学科工作量÷18×折合后分数×级数＝该学科量化分数

4、每学期必须进行1次以上成果（活动）展示。工作量大的可作为作业成绩计分。

（三）不能测试的学科

1、A、美术

教务处平时考察科任教师的上课情况并做记录 学生美术作品的展览情况 B.音乐

教务处观察科任教师的平时上课情况

“六一”新年等活动的学生汇演情况

C.体育

教务处观察科任教师平常的上课情况

学校组织的有关活动，如:拔河、跳绳等

期末教务处根据汇总的情况进行奖评。

2、依据教案、上课、作业、作品、活动、教学效果及形象评定等级，等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格，其级数分别为1、0.8、0.6、0.4、0.2。特别优秀的级数定为1—2。

3、学科工作量÷18×折合后分数×级数＝该学科量化分数

4、每学期必须进行一次成果（活动）展示。

（四）有教材的所有学科必须完成教学内容，如果完不成教学内容，视情况扣除量化分或等级。没有教材的学科必须完成学期初制定的教学目标。

五、语文、数学按18节课工作量，会计总量按18节课工作量（包括工资、账目、现金业务、固定资产等所有财务工作）。其它特殊工作根据实际情况，由校长会研究决定。

第八章 班级管理

一、根据班级管理制度，每半学期评出管理优秀班级（不超过30%）、管理良好班级、管理合格班级（不超过30%）、管理较差班级。

1、上半学期评选的管理优秀班级相应班主任得20分，管理良好班级相应班主任得15分，管理合格班级相应班主任得10分，管理较差班级相应班主任不得分。副班主任减半得分。

2、下半学期评选的管理优秀班级相应班主任得40分，管理良好班级相应班主任得30分，管理合格班级相应班主任得20分，管理较差班级相应班主任不得分。副班主任减半得分。

二、班级材料

1、齐全、规范、符合要求、上交及时等优秀的（不超过30%），每学期奖励10分。

2、齐全、规范、基本符合要求、上交及时等合格的，每学期奖励5分。

3、其它不奖励。

三、其它奖励

1、辅导学生向县级以上各类报刊等投稿，被刊登的（有学校署名）,辅导教师一次加3分。

2、经学校通过教育部门向上级推荐的学生作品，获奖的给指导教师一次加5分。

3、按要求完成各项比赛及活动,义务辅导训练队，代表学校参加比赛，以成绩记分（1）获一等奖的分别奖励：区级20分、市级30分、省级以上50分。根据工作情况，辅导人员可分出主次。有比较重要影响的集体项目比赛，辅导人员可以加倍或从重奖励。（2）获其它奖项的，视情况区级奖15分以下、市级以上奖20分以下。（3）带队只获个人奖项的，视情况区级奖10分以下、市级奖15分以下。（4）凡得倒第一的，一次扣20分以上。

（5）凡参与性的鼓励奖，奖励分数不超过5分。特殊情况或不便奖励的活动，另行研究决定。

4、根据工作需要有义务加班辅导，加班辅导量大的，如训练鼓号队等可参考副班主任奖励。

5、如出现破坏公物现象，但没有找到责任人，则视情况扣责任年级或班级所有成员5分以上。

四、年级卫生一直很落后的，一月扣年级主任10分。

五、办公室卫生.办公室卫生每两周检查评比一次，每次评出优秀（不超过15%）、良好、合格（不低于30%）、较差，分值分别给办公室每个人员记为2、1、0、-2分。

第九章 管理

年级主任管理职责 100分

一、督促本级部成员根据要求抓好安全工作。

1、根据岗位要求安排本年级值班人员，并督促按时值班。如遇本年级值班人员请假，及时调整。

2、年级主任督促班主任在预备时间点名，并协助处理、汇报发生的情况。

3、督促教师按时上课，并督促教师上课点名，做好考勤记录，集中交分管校长。

4、遇有意外事件及时向年级第一主任及分管领导汇报，并及时协调处理。经常进行安全教育，提高本年级教师处理意外事故的能力。

二、负责本办公室卫生、物品安全，督促班主任搞好本年级教室卫生、卫生区及厕所卫生。

三、定期召开年级部全体教师会议，传达学校会议精神，安排好本年级工作。

四、组织召开年级家长会，指导班主任提高家校沟通的艺术，做好家校沟通工作，督促班主任做好家访工作。

五、全面了解年级部教师思想情况，协调处理年级内各任课教师之间、教师和班主任之间的关系，充分调动教师积极性，发挥集体力量，促进年级教师团结协作，显现年级工作特色。

六、配合师德小组做好 “教师之星”候选人的推荐工作。

七、协助教务处做好本年级教师调课、学艺竞赛等工作及其他临时工作。语文、数学、英语教研组主任职责 70分

一、负责本办公室卫生、物品安全。

二、传达相关会议精神并组织实施。

三、负责本教研组教研工作。

1、组织本教研组教师，每学期要听课20节以上，且有评课记录。

2、组织本教研组教师开学初写出备课计划，要求提前一周集体研讨备课。

3、要求同年级部同学科教学进度统一、作业要求统一。

4、要经常检查本教研组教师教案、作业，并提出整改意见。

四、配合学校各部门搞好各项活动。音、体、美、科学教研组主任职责 40分

一、负责本办公室卫生、物品安全。

二、传达相关会议精神并组织实施。

三、负责本教研组教研工作。

1、组织本教研组教师，每学期要听课10节以上，且有评课记录。

2、组织本教研组教师开学初制定各年级教学目标，写出备课计划，要求提前一周备课。

3、要求同年级部同学科教学进度统一、作业要求统一。

4、要经常检查本教研组教师教案、作业，并提出整改意见。

5、各学科根据自身特点搞好展示、训练或竞赛活动。

四、配合学校各部门搞好各项活动。

第十章 关于成绩奖励的规定

一、根据作业评定的五个等级，计算出作业成绩分数。具体方法：半学期检查次数为N,一次优秀记3/N分，一次良好记2/N分，一次合格记1/N分，一次较差计—

分，一次很差计—6/N分。如果非个人原因缺少检查次数，则按其它检查等级折算。因个人原因缺少检查次数，无故意的按合格对待，故意的按很差对待。

二、根据教案评定的五个等级，计算出教案成绩分数。具体方法：半学期检查次数为N,一次优秀记2/N分，一次良好记1/N分，一次合格记0/N分，一次较差计—2/N分，一次很差计—4/N分。如果非个人原因缺少检查次数，则按其它检查等级折算。因个人原因缺少检查次数，无故意的按合格对待，故意的按很差对待。

三、期中之前的计入期中成绩，期中之后的计入期末成绩。

四、测试成绩+作业成绩+教案成绩=量化成绩

五、奖励

期中量化分数第一名为400元，其它为400元×期中量化分数÷期中第一名量化分数。期末量化分数第一名为600元，其它为600元×期末量化分数÷期末第一名量化分数。

六、从本学期期末开始，如果奖金为负数，则从其它奖金中扣除。七、五年级第二学期增加一次竞赛或测试，按期中奖励。八、六年级每学期增加一次竞赛或测试，或者第二学期增加两次竞赛或测试，均按期末奖励。

九、对成绩非常突出的个人，另行适当奖励。如全年级成绩都差，则本年级取消奖励。

十、英语学科平均分数达85分以上奖400元，70分—85分奖300元，60分以上奖100元，50—55分扣100元，50分以下扣300元。教多班的，单班计算后折合合计。

第三篇：育红幼儿园市考核评估工作汇报

育红幼儿园教育机构考核评估工作汇报

各位专家：

各位专家首先我代表全体教职员工对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！为创教育强区，为更一步促进我园的发展，规范办园行为，提高办园质量，市教育局组织本次教育机构考核评估，我园根据莲湖区教育局的按排，按照《西安市教育机构等级办园指标》进行了自查并在年检的基础上进行了部分的整改，下面将我园的实际情况作一个汇报：

一、基本情况

育红幼儿园位于西安市莲湖区劳武巷15号，创建于1958年，隶属青年路街道办，是一所自负盈亏，自收自支民办、集体性质的幼儿园。园占地2145平方米，建筑面积2070平方米。园面积小但设施较完善、安全，布局合理，环境整洁。我们最大限度地挖掘可用空间，融知识性、教育性、趣味性艺术性幼儿的参与性为一体。园先后获得省、市区级集体荣誉称号11个。其中荣获市“文明单位”市“绿色示范幼儿园”、区“精神文明先进集体”、区“安全单位”。

我园开设11个班大班2个、中班3个、小班3个、小小班3个，幼儿380名。教职工45名，其中教师24名，本科2名，大专17名，中专6名，在读大专3名，具有教师证13名。保育员11名都是在本园工作了十几年的教师和保育员。管理、行政人员共有7名，一名园长，一名副园长，一名保教主任，一名后勤主管、一名保健大夫，一名会计（兼职），一名出纳，都具有上岗证。门卫、保安、厨房工作人员持证上岗，并与幼儿数比例搭配合理。

园内设有园长办公室、保教办公室、财务室、保健室、隔离室、传达室、教师学习室、“值班室”、“幼儿厨房”、“图书室”、“科学活动室”、“多功能室”、“舞蹈室”园内配有投影仪、录放设备，广播设备及各办公室配有计算机设备。每班教室配有电视机、VCD、钢琴、电钢琴、录音机、消毒柜等，幼儿桌椅符合各年龄段生理特点，各班设有不同的活动区并投放丰富的操作材料，户外活动场地进行了软化。幼儿厨房根据要求设有各操作间，设备齐全，保健室设备基本达标，园内环境达到净化,美化,儿童化,教育化。

二、幼儿园管理：

贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，规范办园行为，始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨。遵循“以质量求生存，以特色求发展”的办园思想，全园教职工以“团结、奋进、敬业、奉献、求实、创新”的工作作风,实践“作幼儿学习中的导师、生活中的母亲、困难中的朋友、游戏中的伙伴”的工作承诺，努力使全体幼儿：学会生存、学会学习、学会交往、学会做人。

坚持政治学习和业务学习，开展爱国主义、革命传统、集体主义、教师职业道德、园史教育、各类演讲论坛、拓展训练、知识竞赛，健身训练等，提高园所得凝巨力和向心力，激发了教职工爱岗敬业、创新工作的热情，提高了全体员工的服务意识、奉献意识、法制意识，行业作风和主人翁意识。

提高班子整体素质水平，建成一支素质高、能力强、作风正、员工信赖、朝气蓬勃的领导班子是我们的工作目的，为有效促进幼儿园各项工作的开展，我园的班子队伍以“团结协作、求真务实、积极进取、开拓创新”为准则，积极倡导：一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的“三讲精神”。深入一线、干中指挥、科学决策的原则，坚持互帮互学、相容相能；统筹兼顾，合理安排；把工作的着力点放在第一线，园长坚持每月的下班听课、每月进灶帮灶。

实行园长负责下的聘任制，形成了以“班级为核心，教职工为主体，家长同参与”的管理模式，园内成立了以园长、保教、后勤、教师、保育员为成员的园务会，以园长、保教，家长代表的家长委员会，以园长、后勤主管、保健大夫炊事员保育员家长代表的伙委会。不定期的召开会议，尤其是经常联系家委会、伙委会的家长代表，征求意见和建议促进我园各项工作。

根据《幼儿园 教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》的精神，结合我园实际，制定可行的“五年规划”。每学期进行各部门计划、总结的考评。逐年完善了26类规章制度，13类岗位职责。9类考核细则，园内各项工作密切配合，在工作中形成同检查、同考核、同表彰的工作机制。对于上岗人员严格进行上岗考核，实行按岗定薪、按劳分配的结构工资制度，坚持月考核、学期评先工作。每年对教职工进行全面的量化考核，并结合平时每月的量化考核进行排队，实行末尾淘汰制，增强了每个人的责任感和危机感，有效地促进大家把满腔热情奉献给幼教事业。认真执行财务制度，每年在园舍修、改建及设备的增添上投入一定得资金。

创建积极向上的企业文化，我们的主要做法是“五个坚持”：坚持团结协作，使企业有强大的凝聚力和团队精神；坚持诚实守信，使全体教职工树立优质服务的精神；坚持具有荣誉感、责任感与危机感，树立“园容我荣”的思想；坚持鼓励创新，把园所建设成学习型组织；坚持以人为本，在企业内部营造尊重人、激励人、培养人、关爱人机制和氛围。

做好家庭教育工作，是提高思想道德素质、加强社会公德，家庭美德建设的目标，建立家园联系制度，家长工作是月考核的重要部分。我们每学期都要召开家委会成员会议，共同商讨幼儿教育工作及向家委会汇报本学期的教学情况，听取家长的意见和建议，学期初、学期末举行不同形式的“半日活动” ；举办“家长园地”； 定期家访，利用家园联系本与家长沟通，听取家长意见和建议，定期请幼教专家为家长上课；举办了全园幼儿亲子运动会，增强孩子、老师、家长之间的理解和沟通。树立诚信意识，强化诚信观念，对家长的承诺做到言出必行。我园的家长工作受到了市、区的表扬，2010年被评为市“先进家长学校”的称号。

三、教育管理

我们以《幼儿园教育指导纲要》为指导，根据《大纲>的目标要求，以“健康教育，科学教育、快乐教育”为宗旨，博采众长，以课程改革为动力，以推进素质教育为方向，以教学实践为基础，从注重健康、品德、个性、思维、情感、语言、兴趣等方面的正常发展，注重随机教育和幼儿自主活动，坚持保教结合，优化一日活动的各个环节，开展系列的教学活动。

在开展晨间活动，早阅读、幼儿春秋季运动会、节日教育、读书节活动、亲子活动、“安全周”、毕业班的“我是小学生”“我心中的小学”的谈话活动、幼儿英语教学，舞蹈训练、与绘画活动及下午的户外活动时，注重孩子情感的渗透。引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣；在学中彰显个性；在探索中出成效。

通过对双语教学、《做中学》插板数学、早期阅读开展教学研讨，教研组根据幼儿的发展水平，探讨教学内容、教学方法，在实施中，组织教师针对教学中出现的问题进行讨论、分析。提高了大家对教育理念、教学方法的进一步认识。但我园教研工作比较欠缺，我们已开会研究，聘请专业人员来园指导此项工作，强化教研意识，提高教研水平。

我们发挥骨干教师的引领作用，师德上为青年教师做榜样、业务上为青年教师作指导、教学上为青年教师作示范，使青年教师在我园得到较快的成长。在工作中我们充分发挥教师的积极性和聪明才智，集全体教职工的智慧，通过各学期不同学科的观摩课、示范课、公开课及外出学习，使每个教师都在不断成长。采取请进来走出去的形式，多层次抓好员工、教师的专业培训，创造条件鼓励员工参加函授教育，提高学历。在区教育局教学展示评优活动中获区二等奖；《时代佳英西北第一届全英文优质课》大赛中荣获优秀奖。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：创设良好的环境是教育工作的重点.幼儿的健康成长、学习兴趣离不开美化、儿童化、趣味化、教育化的育人环境。我们创设环境的理念是：（1）、创设富有幼儿特点、开放的、动态的、与教育相适应的特色环境；（2）、引导激发幼儿关注、参与环境创设的主动性、积极性。创设环境的原则是：（1）、具有“四化”的要求；（2）、充分利用废旧物品；（3）、幼儿的参与性。让幼儿在与环境的相互作用中增进环保意识、提高环保行为。早上晨间活动的器械成为废旧物品的展示，充分利用室外走廊的空间、角落、开辟植物角、种子角、养殖角。

良好的环境似“春风潜入夜，润物细无声”我们在做好外部环境创设的同时，十分重视室内环境的创设。每学期根据教学内容创设不同的主题墙，设立不同的“活动区域”投放丰富的材料充分提高了幼儿的自主参与性与动手操作能力，四、安全卫生保健：

安全工作重于泰山。我园始终把安全工作作为各项工作的重中之重。首先统筹安排，分工负责，签定了各岗位安全责任书，落实了安全检查责任人，随时与定期的形式，开展对消防设备、电灯电器、食堂、玩具、寝室、保健室、活动室等检查。杜绝安全事故。制定完善各种制度，食品安全制度，卫生保健制度，消毒制度，炊事员操作要求等。每学期开展一周的安全周活动，培养幼儿的安全意识和简单的自我保护能力。不断完善各类安全事故应急预案，并定期开展演练，培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。

我园卫生保健工作主要从安全、疾病预防、膳食营养、幼儿生活卫生习惯、幼儿心理健康等方面开展工作，严格执行各项制度，提高对教师、幼儿进行不间断的安全教育方面。

严把入托关，做好幼儿入园体检，体检率达100%，定期测量身高体重，做好评价工作。坚持幼儿晨检，常年坚持开展晨间喷喉，三次巡诊，做到疾病早发现、早隔离、早治疗，严格控制传染病的发病率，在日常的活动中严格各项消毒工作，每天带药幼儿统一由保健医管理，以防出现差错。同时严格执行工作人员体检制度，各岗位人员健康上岗持证率达到100%，传染病发病率为0，预防接种率达100%，幼儿建卡率100%。全园幼儿生长发育达标率95%以上，血色素达标率100%。、严格管理幼儿园食堂，严格管理食物进出入；严把进货渠道；严把卫生消毒关；坚持食物留样，确保幼儿的食品安全。精心

制定科学合理每周带量食谱，保证食物多样性、丰富性，每季度进行营养分析。按时公布幼儿伙食支出，定期召开伙委会，征求意见，不断改进饭菜质量。

五、今后努力的方向：

1、我们需加大队伍建设的力度，积极参加市、区级教研活动，为教师文化、业务的提升提供条件，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。

2、进一步加强信息畅通，虚心向优秀园所学习。

3、进一步加强设施的完善、环境美化，努力创设家长满意、能使幼儿快乐成长的环境。

总之，在各级领导的关心、支持、指导下，在全体教职工的努力拼搏下，通过我们不断努力在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩，我们将依托团结和谐，积极向上的大好局面，解放思想、实事求是、艰苦奋斗、脚踏实地，以《西安市一级园儿园评估标准》为依据，严格认真地进行自查整改，不断完善办园条件，提升办园质量，加快园所发展步伐。同时我们相信，只要我们用心，只要努力，就一定能得到认可。在此诚恳希望评估组的领导、专家对我们工作中不完善的地方多提宝贵意见和建议，我们一定会不断的努力，在今后的工作中不断完善。！

谢谢大家！

2012年2月23日

第四篇：育红小学

小学英语听课心得体会

育红小学李格

我听了一堂英语课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

1、注重优化课堂教学过程。

各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

2.注重课堂德育教育。

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

3.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

4.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

5.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第五篇：育红法制总结

育红小学“学科教学渗透法制教育”

工作总结

为了全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，提高小学法制教育的针对性和实效性，进一步加强我校法制教育工作，根据县局相关文件精神，在学校领导的高度重视和全体教师的通力配合下，我校实施“学科教 学渗透法制教育”工作在新学期里得到顺利有效开展，现将此项工作情况总结如下：

一、成立领导小组，完善工作机制。组 长：胡廷艳

副组长：张先伟、黄珊

成 员：陈远德、李瑞群、徐俊、何浩、李长灿、邓明智、舒绍飞、夏兴燕、各班主任

领导小组下设办公室于教务处，由李长灿主任兼任办公室主任，具体负责学科教学渗透法制教育工作。由教研组组织开展教研、备课的工作机制，以确保整个实施工作扎实推进、步步到位。

二、教师培训情况

2011年8月26日，学校组织全体教职工在会议室进行了学科教学渗透法制教育培训。本次培训由副校长张先伟主持，着重从渗透的必要性、渗透的原则、渗透的方法、渗透应主意的问题几方面进行了讲解。通过培训，增强了教师的法制意识，同时，也为今后教师在学科教学中渗透法制教育指明了方向。为了确保培训效果，也为了使此项工作得到顺利开展，学校还对全体教师提出了相关要求。

1、全体教师要认真学习《法制教育与学科教学》，并结合本学科实际

落实在教育教学活动中。

2、教师要通过网上下载学习资料进行学习，迅速掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。

3、教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

4、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。

5、各学科教师的教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。

6、将实施学科教学渗透法制教育纳入教师年终考核和继续教育考核。

三、教师用书配置情况。

1、贵州人民出版社出版的《法制教育与学科教学小学分册》

2、贵州人民出版社出版的《法制教育与学科教学教师法制常识分册》

3、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育教师培训分册》 以上用书教师人手一册

四、学校学科教学渗透法制教育实施情况

1、实施对象：全校一至六年级学生。

2、实施途径：学科教学。以课堂教学为主，包括其他教学环节。实施学科小学阶段9个：品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康。

3、实施目标：增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非

观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

4、实施要求

各教师要将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，借此深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成全校实施素质教育的特色。在认真实施学科教学渗透法制教育的同时，各教师要进一步采取专题法制教育、课外活动、个别辅导等形式，对学生进行法制教育，努力形成学校多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。同时，积极探索建立学校、家庭、社会三位一体的法制教育格局。

五、取得的效果

学校通过学科教学、集会宣传、主题班会等形式向学生讲解了相关法律知识，增强了学生的法制观念和自我保护意识，学生法律素养不断提高。开展丰富多彩的活动，让学生在参与中学法，在生活中守法。在参与活动的过程中，又提高了各方面的素质。如今，遵纪守法已成为每个学生的自觉行为，出门遵守交通规则、不去网吧上网、自觉抵制不良诱惑、不吃不健康的食品„„学校还积极与当地派出所联系，加强治保联防，避免滋扰校园事件发生。

六、存在的主要问题和困难

1、认识不到位。青少年法制宣传教育是一项复杂的社会系统工程，涉及到社会、学校、家庭，需要全社会的共同努力。当前，不论是部分老师或者一些学生家长，对青少年的法制教育仍然或多或少地存在片面认识，不能从国家长治久安的高度充分认识农村青少年法制宣传教育工作的重要性和紧迫性；因此不同程度地存在着重知识教育，忽视法制教育的现象。

2、教育手段不适应新形势要求。相关法律法规规定了学校、家庭和社会负有对青少年进行管教的责任和义务，但同时又规定诸如不得有体罚、歧视等侵犯青少年合法权益行为。现在大多数青少年都是独生子女，从小娇生惯养，自我约束意识差，加上目前教育手段落后，从教人员不能做到知识性与趣味性有机结合，当他们不服管教时便无计可施。

3、现行各项政策导向迫使各位教师片面追求升学率，导致法制课很难进入学校正式课堂，产生了法制课教材难统一，课时难保证，相关学科难渗透，等问题。

总之小学生法制教育不同于成人法制教育，这是由其生理、心理特点所决定的。从青少年的认识能力出发，将理性教育与形象教育相结合。在法律知识传授过程中，尽可能地采取以案释法的形式，通过典型案例和发生在学生身边的违法事件及犯罪成因的剖析，让学生加深对法律的理解，将课堂教育与社会教育相结合。组织学生走出小课堂进入社会大课堂，吸收社会营养，将法律启蒙教育与适合青少年身心特点的法制实践相结合，让学生在活动中接受法制教育，增强法制观念。

绥阳县育红小学

2011年11月10日