舒城县棠树乡田冲小学农远管理应用先进材料

第一篇：舒城县棠树乡田冲小学农远管理应用先进材料

发挥农远作用，提升教学水平

农远工程优秀管理员经验总结

2006年我校成为全县首批农远工程项目学校。当时农村小学懂电脑，会操作的人不多，学校便安排我担任农远工程管理员。我虽对电脑硬、软件有一定的了解，但对农远工程这个新事物来说我还是第一次接触。为了更好的胜任工作，我加强有关农远方面的知识学习。从设备的使用和维护，到农远工程模式的了解和掌握，再到教学资源的接收和整理，我掌握了农远工程一整套的管理和维护方法。为我在以后的教学中运用农远资源打下了坚实的基础。这一路走来，也积累了一些经验。现总结如下。

一、加强学习，提高认识，做好农远工程日常管理工作。

刚开始，由于初次接触农远工程，对配备的很多设备不了解，不能很好的使用。于是我就自学有关的书籍资料，渐渐地我明白了农远模式二的特点，掌握了全部设备的使用方法，也胜任了农远工程的管理工作。

08年7月我参加了县农远工程管理员培训。2010年我又参加了在舒城桃溪中学举行的“安徽教育网台”建设规程培训会。这两次培训使我有机会与全县其它项目学校农远管理员老师进行交流，进一步提高了我在农远工程管理中的能力，最大限度的发挥农远设备在我校教育教学中的作用。

众所周知，农远工程管理是一份费时费力的工作，它需要管理员用大量的时间来处理各种资源。我充分认识到管理员工作的这一特点，在保证完成学校教学任务的同时坚持挤出时间做好农远工程管理工作。农远教学资源平台每天都有许多教学资源通过卫星传送，我坚持每天上、下午准时开机接收这些资源。接收完成后我会及时分类整理，存在固定位置让学校其实教师随时使用，同时做好教学资源的更新工作。在学校领导的关心支

持下，我不断规范农远管理工作，使农远资源在我校被科学合理的使用。

在农村小学教师中，大多数是中老年教师，他们没有接触过电脑，对电脑一窍不通。我在学校的安排下，结合校本教研，对他们进行多次培训。从电脑的开机和关机开始，手把手教他们远用农远资源。现在我校有大部分教师能运用农远资源进行教学。为了提高我校的农远资源使用率，我尝试建立农远资源使用登记记录制度，这一举措的实施有效的降低了农远设备的维修率，进一步优化了课堂教学，提高了教师们的教育教学水平。

二、带头示范，加强交流，运用农远工程优化提升课堂教学。

为了提高农村教育教学水平，国家花大力气为学校配备一整套设备，如果让其闲置，十分可惜。我作为农远工程的管理员常常想如何不让接收的教学资源闲在那里，让教师们都愿意运用农远资源进行教学，从而提高农远工程的使用率。于是我便带头运用农远资源进行教学，不仅在语文和数学的教学中经常使用农远资源。在艺体课中我也使用农远资源，这不仅提高了我的教育教学水平，也影响着本校其他教师。

多年来，我积极报名参加了农远工程教学应用新星评选，并多次荣获市、县农远教学应用新星。本校和邻近校教师在我的影响下，充分认识到运用农远资源进行教学不仅能提高课堂教学效率，而且还能解放自我，于是纷纷加入到农远教学应用的行列中来，有多人次荣获县农远工程教学应用新星和优秀管理员。由于运用农远工程进行教育教学的优势越来越显现，现在我校大多数教师能自觉得使用农远资源进行教学。由于农远资源的广泛应用，我校的教育教学水平整体得到了提高。

由于我的成功，棠树小学的其学校也认识到农远工程的巨大作用，纷纷来我校学习经验。我也通过教研活动等机会向棠树乡云雾小学、刘院小

学提供有关农远管理方面的技术帮助，帮助他们做好系统的维护，指导他们做好农远教学资源的接收等工作。

自2008年以来，由于我的充分准备，连续四年，每年9月1日开学当天，全校师生都能及时顺利的收看中央一套的《开学第一课》。农远设备的合理使用，促进了我校整体水平的提升。

总之，我校的农远工作在上级的正确领导下，管理规范，使用科学，极大的促进了我校的教育教学工作。今后我将一如既往的做好农远工程管理工作，让它继续为教育教学发挥作用。

发挥农远作用，提升教学水平

农远工程优秀管理员经验总结

管理员：杜全发

舒城县棠树乡田冲小学

第二篇：棠树乡小学生学籍管理暂行规定

棠树乡小学生学籍管理暂行规定

为全面贯彻教育方针，规范办学行为，进一步加强我乡在校学生管理，建立健全正常的学籍管理秩序，促进区域教育的均衡发展。根据《中华人民共和国义务教育法》、《安徽省义务教育阶段学校学生学籍管理办法》和舒教基

[2009]49号、[2011]71号等相关文件精神，特制定本规定，望各完小和教学点认真贯彻执行。

一、入学和入籍

1、小学实行免试就近入学原则。凡经学前一年或三年教育年满6周岁（截止当年12月31日前出生）的适龄儿童，家长凭常住户口簿和其他相关证件到区域内小学办理入学报名，确保所有学龄儿童正常入学。

2、各校根据入学报名情况，认真填写好《舒城县小学一年级学生招生录取审批花名册》，此表一式三份于每年9月中旬上报中心学校，由中心学校集中到县教育局办理入籍审批。9月底完成新生信息录入与上传工作。

二、转学

1、学生不得随意转学。确因家长工作调动、户籍或家庭住址迁移以及其他正当理由须转学的，按正常程序办理转学手续。

2、转学手续一般在每学期开学一周内办理。转学过程不得变更就读年级，学生在休学期间不准转学，临近毕业的学生一般不办理转学。

3、转学程序：跨乡、县、市转出的，由家长或监护人向所在学校书面申请，填写《棠树乡小学生学籍变动审核表》，经转出和迁入学校签章后，家长持户籍迁移证明、房产证、用工合同等相关佐证材料，到中心学校接受审核，并报送舒城县教育局基教股批准后，中心学校方可通过网络电子学籍管理系统将该生电子学籍档案传递至迁入地教育行政部门。外市、县、乡转入我乡的学生，学校及时办理转学手续，同时督促对方学校尽快到当地主管部门办理转学审批，中心学校根据转学证明通过网络，将接受到该生电子学籍档案立即调配到现就读学校和班级。转学申请和证明随后由中心校返还学校存档。

4、跨省转学。我乡在籍学生转出省外的，学校要及时办理转学手续，及时索取对方接受证明，由中心校集中报县教育局审批通过后，方可注销学籍。外省转入我乡或农民工子女返乡就读的，必需持转出地学校或当地教育行政部门出据的有效学籍证明，由家长或学校带户口簿到中心学校重新建立学生电子学籍档案，并报送教育局审批。

5、凡具备转学条件且转学手续符合要求，材料齐全的学生要求转学，学校不得拒收，更不得从中收取任何费用；凡不符合转学条件，且转学手续和个人档案材料不符、不齐的学生，中心学校拒绝办理。严格控制进城择校生。

三、休学和复学

1、学生因病不能正常上学超过二个月以上的，持乡级以上(含乡级)医院诊断证明和药费单，由家长申请、班主任证明、学校签章，经中心学校审核备案，报教育局批准后，方可办理休学手续。经医院诊断为传染病的学生应令其休学。

2、休学期限为一年，期满要求复学者，仍在原学校复学。复学前一月内由家长提出申请，经学校核查同意后，报中心学校办理复学。

四、借读

1、公办学校一般不收借读生。如有外来务工子女需到我乡小学借读的，家长应持户口簿、原校证明、借读所在地亲属户口簿，到接收学校和学籍主管部门办理借读手续。接受学校不得收取借读费。

2、户口在棠树乡且已在我乡小学注册入籍的农民工子女，因特殊情况需到外省学校借读的学生，家长应先提出申请，经学校签章同意，报中心校审批后，方可到外地借读，由原校保留学籍，但毕业时应回原籍学校参加升学报名考试。对未办理到外地、外校借读手续的，中心校将取消该生学籍，且不负责办理回原籍初中入学手续。

五、留级和跳级

1、小学每一学段内升级采取直升式，不实行留级制度。

2、学生优秀、智力超常，经考核实际水平达到高一年级程度者，如本人自愿，家长同意，经学校证明，报中心校和教育局学籍管理部门批准备案，方可跳级学习。毕业班学生不允许办跳级。

六、退学和其他

1、对小学在籍生，除因病或因故丧失学习能力者外，不处理退学。丧失学习能力必须退学的，其退学手续一律由县教育行政部门办理。

2、学生非正常死亡，学校持死亡证明到中心学校办理学籍注销。

小学生学籍由乡镇中心学校具体管理，各校要加强对在校生的管理和监督。学生变动均要有齐全的档案资料和手续。对违反本规定的应予以制止，否则，追究相关人员的责任。

本规定自下发之日起执行。

棠树乡中心学校

2011年10月31日

第三篇：农远工程应用与管理

农远工程应用与管理

示范校申报材料

自农远工程工作开展以来,我校联系本校实际，积极进取，在工作中总结出很多经验，使农远工作真正地服务于我们的教育教学，取得了较大的进步。为了更好开展下一步工作，我们将积极参与申报农远工程示范校活动。现将有关情况汇报如下：

一、组织机构

我校领导高度重视农远工作，由鹿亚章校长为组长，教导处王保健主任为副组长亲自参与并应用，组织有经验的校领导和年轻教师，成立教学应用领导小组，由专职管理员王志负责技术管理与组织协调。管理人员，职责到人，分工明确，强有力地保障小组工作的顺利开展。

二、管理工作

农远设备管理是我们工作中的重点，我们深知没有良好的硬件和教学软件的支持，应用与教学无从谈起。在具体工作中，我们把各种设备进行编号登记。设备完好率98%以上。一旦出现故障，相关人员及时维修，自己不能维修的，请厂家售后服务人员帮助，并做好维修记录。

在软件资源管理方面，我们对教师做的课件、下载的教学资源进行归类整理，必要的还要刻成光盘。各种教学光盘整理有序，以方便于教师使用。

在应用方面，鼓励教师使用多媒体进行教学。每位教师的公开课岳坊中学2011年126日月

第四篇：小学农远教学应用工作计划

我校是一所农远工程模式二学校，是一个光盘设备教学点。为了能最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，为了进一步提高学校农远卫星接收、光盘播放的利用率，让我校师生能更充分享受到更好、更优的教育，使我晓得教育、教学成绩有更大的提高，特制定本学期农远教学应用工作计划。

一、指导思想

按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导。以校本培训为基础，一学科电教教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，利用农远设备推进我校教学工作的全面现代化。

二、基本情况

我校现有在职教师46人，学生一千多人，14个教学班。有现代远程教育设备模式二配置一套，学校配套建设有光盘播放和卫星接收设备各一个。

三、工作目标任务

本学期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

四、具体措施

1、严格按农远教学计划要求，每周光盘播放和卫星接收资源至少安排课或活动20节。

2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，利用光盘播放、卫星接收的资源进行上课。每位教师要在周五就订好下周上课内容，学校教导主任按排好农远课程表，在安排课时时要充分考虑每个班级的上课时数，让每个班都有相同的时间在电教室上课。

3、教师上课前要利用农远资源进行精心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，上课后的资源管理员要存档让其他教师共享。

4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现现代化的教育理念。

5、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材，使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

6、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

7、每学期都开展一次农远资源优质课评比活动，更好地发挥农远的教育功能，培训功能，信息功能，导向功能。

五、农远设备使用课程活动安排表。

第五篇：农远工程管理与应用工作总结

本学期，雄风小学农远工程管理与应用工作在教导处领导和上级主管部门的指导下，按照学期计划，在保证网络通畅、资源完整的同时致力应用培训，不断进行农远资源在语文、数学、英语、品德等学科教学中应有绩效之研究，使我校农远应用由“拿来用”向“创新应用”发展，使农远资源在我校教学应用中有的覆盖面及使用效率都有较大提升，在打造高效课堂中作用突出，现将本学期的远程教育工作总结如下：

一、定期维护保养，不断更新设备。

为了保证多媒体教室有效、高效地服务于教学，农远工作室定期对多媒体教室的计算机进行更新和维护，并根据教师教学需求，适时安装相应的教辅软件，保证了教师的正常使用。

为便于浏览和应用农远资源，在学校微机室每台微机上收藏了《国家基础教育资源网》网址方便老师们浏览，提高了工作效率，也为老师在家登陆网站，利用学校网络资源备课创造了条件。同时，学校装备了两块电子白板，有效的解决了多媒体教室不够用的紧张状况，提升了我校电化教学的硬件水平，为更好地发挥农远工程的效益奠定了基础。

学校各农远设备现运行良好，卫星接收机每天都及时接收中央电教馆传输的各种资源，对于因停电等原因造成的资源接受不完整，也都在周末利用资源重播进行了接收，从而有力地保证了农远资源在教学中的应用。截止半学期，学校共刻录光盘资源达325块（其中自刻217块，“空中英语”108块），资源量达150g。语文、数学、英语、品德三科基本齐全，其它学科和专题教育资源正逐步完善。

二、加强交流指导，提升教师的现代教育技术能力。

本学期，对农远设备和资源的使用，主要采取分组培训、个别指导和教师互助交流的等培训方式。结合我校实际和上学期的培训内容，本学期分教研组或个别指导了我校教师应用农远资源、远程教育资源在电子白板中的应有等，让每位教师了解资源的运行路径，都会应用教学平台开展教学。通过配合各教研组开展研修课，交流资源应用和课件制作方法，使学科教师在农远资源应用和课件制作、整合资源等方面的能力都有较大提高。

三、积极应用资源，提高学校的教育教学质量。

农远资源的最终目的就是教学应用。本学期在日常教学中出现了大家争着用资源的良好势头，学校多媒体教室经常全天都有教师预约使用，同时也做到最有效的利用。如薛明莲老师、李虹老师、黄红英老师、王顺美老师、刘承新老师、王先芬老师、黄英老师、朱迎清老师、曹光发老师、张道芬老师、潘涛老师等。从今年的教学研讨中，我们看到各科教师无论是在使用教学设备的熟练程度，还是在农远资源的应用选择和整合上都有了新的提高。

以前，我校农远应用培训主题是“拿来用”，就是将现有的农远资源直接用于课堂教学，这只是农远资源的初级阶段。本学期，各学科教师不再满足于直接拿来，更多地是结合教材分析、学生分析，致力于将各农远资源与学科、学生实际进行整合应用，从简单的“拿来用”向“借来用”、“整合用”方向发展。

正是由于各学科教师在农远资源上的创新应用，学科教师在自身成长的同时，利用农远资源增强了学生的学习兴趣，提高了学习效率，使学校教育教学质量有所提高，同时也赢得了更多的展示机会。本学期，玉泉中心学校在我校英语教研活动中，我校李虹教师应有农远资源教学，得到了来自各校听课教师的一致好评。同时，李虹老师在市英语优质课决赛中荣获二等奖。

我校《农村现代远程教育资源在小学语文英语课堂教学中应有绩效之研究》课题组继续开展研究，主要在1、远程教育与语文英语课堂教学——构建光盘播放环境下的教师学科教学模式、教学流程和光盘教学的主要方法，探索实现课堂教学效率最优化的“教法”。

2、远程教育与语文英语学习方式——构建以光盘资源作为认知工具的学习模式，探索学生在光盘教学这种新形式课堂教学中的“学法”。

3、远程教育与语文英语课程资源整合——构建信息化的资源整合模式，探索教师利用远程教育资源备课的“备法”。

4、远程教育与语文英语学科评价——构建基于远程教育资源下的自主开放式评价模式,探索对学生进行语文和英语素质进行科学评价的“评法”等方面取得了阶段性成果。

四、存在的问题和今后工作思路

一是教师的现代信息技术水平和能力还有待提高；

二是课题组的研究活动还需深入，研究成果有待总结；

三是校本培训还需与时俱进，如远程教育资源在电子白板的应有等

农远工程是一项体现国家对中西部教育支持、共享优质教学资源的惠民工程，正是由于农远资源的应用，使教师和学生都有了更大地发展空间，我校农远管理与应有工作今后还要不断研究创新的管理与应用的方式方法，为我校教育教学提供更优质的服务。