通远乡晓林小学和谐校园先进材料

第一篇：通远乡晓林小学和谐校园先进材料

构建和谐校园促进学校发展

永登县通远乡晓林小学

2012-10-24 “和谐校园先进学校”推荐材料

构建和谐校园，促进学校发展

—“和谐校园先进学校”推荐材料

为构建和谐文明的校园环境，推进“平安校园”创建工作，我校在上级的正确领导下，以组织为依托，以制度为保证，以教育、预防为重点，积极、扎实地开展 “平安和谐校园”创建活动。2006年以来，学校治安事件为零，刑事事件为零，群体事件为零，学校治安良好，校园稳定，师生满意，达到了平稳、平顺、平安和谐的目标。2007年度通远乡党委、政府评为“先进集体”；2008年度荣获全县“防震减灾演练示范”学校；2008年获永登县大课间活动二等奖；2009年度通远乡工作目标考核先进单位；2011年度被永登县教育局评为永登县小学教育质量优秀奖。

一、学校基本概况

通远乡晓林小学是一所历史悠久的乡镇完全小学，创建于公元一九三七年，三移校址，现址位于距永登县城38公里处，占地面积10008㎡,学校现有6个教学班，学生70人，其中：住校生60名，教职工14名，专任教师14名，职工2名。教师中有11名具有大专及以上学历水平，教师学历合格率达到100%，教师专业技术职称：中级职称教师7名，初级职称教师6名，未评教师1名；骨干教师2名。图书藏书量3000册，仪器配备完整。

学校设施齐全，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是学生求知求学的理想之地。近几年来，学校坚持“民主管理、和谐育人”的办学思想，坚持“以爱育爱，培养合格的现代社会人”的办学理念。各项工作获得长足发展，教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。

二、创建平安校园基本做法

几年来，我校坚持以科学发展观为指导，强调“以爱育爱，努力培养合格的现代社会人”的办学理念，努力做到科学治校、民主治校、依法治校，不断推进学校和谐发展、可持续发展。

一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展

“校和万事兴”，构建和谐校园，人际关系的和谐是关键，而师生之间、师师之间的关系都与教师的素质密切相关，因此，不断提高教师素质成为构建和谐学校的当务之急。为了提高教师的各项素质，我们采取了以下做法：

（一）以良好的作风推动教育又好又快的发展

1、开展“两型”创建活动。

开展学习型、科研型“两型”创建活动，建设“两型校园”。为了适应新形势下教育发展的需要，进一步构建终身学习体系，促进教师的全面发展。我校把开展读书活动作为创建和谐校园的主要内容之一，规定了具体的读书时间、读书形式和读书内容。同时要求每位教师每月上交一篇学习摘记，每学期上交一篇学习体会（总结），每位教师参与课题研究（至少县级及以上课题），每一学年至少完成一篇教育教学论文，至少有一篇能在教育核心刊物上发表。学校制定奖励措施，把以上各项规定作为教师考核的一项重要指标。

2、开展《为人、为师、为学》活动

评选对象为教职员工，通过征集评选普通教师在教书育人过程中的感人事迹，宣传一批爱岗敬业、业务精湛、深受学生和家长欢迎的优秀教师典型，彰显高尚师德，树立良好的社会形象。通过评选、事迹展示，大力弘扬普通劳动者爱岗敬业、无私奉献的精神，形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围，努力营造和谐教育、和谐校园环境。

3、开展师德师风建设承诺仪式和教师论坛活动

为了规范教师的从教行为，加强师德师风建设，在教师节期间，我校十四名教师集中在中心小学，举行庄严的师德师风承诺签字仪式。学校把承诺作为教师的工作量化考核内容，直接与职评、评优、年度考核挂钩。

为了深入开展这一主题教育，又在全校组织开展“学师德规范、做合格教师、创和谐学校”大讨论，并举行师德讨论会，使师德师风建设成为广大教师的自觉追求。

4、开展师德师风建设情况走访调研活动

为了全面了解师德师风建设情况，学校专门组织人员，通过对教师个别谈话、问卷调查、参与工会组织的民主生活会等渠道，对建设情况进行全面的走访调研，以总结经验、查找问题，促进教师作风的进一步转变。

以上主题活动围绕学校中心工作，贯穿全学年，进一步加强思想作风、学风、工作作风、领导作风建设，促使我校全体教师的作风进一步转变，以良好的作风提供优质的教育服务，以优质的教育服务铸造通远教育的卓越品质及特色品牌，全力营造高品质教育生态，努力实现“让学生满意、家长满意、社会满意”，为推进通远乡教育又好又快的发展作出积极的贡献。

（二）将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来

严格执行有效的制度，并辅之保证措施，这是“人本”管理的前提和保证，也是构建和谐校园不可缺失的一环。我们相信只有在规范各项工作的前提下，让各类人才获得均等的展现与发展机会，人尽其才，各得其所，这才是真正的“以人为本”，才能构建和谐校园。几年来，我校的教学成绩一直在兄弟学校评比中名列前茅。

二、加强校园文化建设，构建和谐校园环境 良好的精神面貌是学生全面健康发展的前提，我校从多渠道为学生精神文明创设氛围，搭建平台。一是高度重视搭建民主的平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围。要求学生熟背《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，让他们知道什么事应该做，什么事不应该做。使他们从小认清是非的标准，播下善良正直的种子，为其今后的健康发展奠定坚实的基础。二是以和谐校园的行为要求规范人。积极组织班会、队会活动，选取有教育意义的题目，通过讨论、交流、表演在活动中培养学生良好的道德情操，引导学生形成正确的人生观、价值观。三是以和谐的校园文化感染人。充分利用和挖掘学校的德育资源，利用墙报、“红领巾”广播、名人画像、板报、警示牌、标语、构建优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块土地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶，时时提醒学生、处处鼓励学生，引导他们健康成长。

三、加强学校安全管理，确保学校平平安安

学校的安全关系到广大师生的根本利益，关系到学校的和谐发展，为了确保校园安定，学校把安全时刻放在首位。

（一）组织健全，制度落实

1、学校建立安全工作领导小组，安全组织网络健全。校长亲自抓，保安人员具体指导，教导主任、少先队、班主任齐抓共管，形成科学的管理网络。

2、落实工作责任制，层层签订安全目标责任书，完善各项安全制度，责任到人，制度上墙，责任到位。

3、落实监督检查制度。成立以校长为组长的监督检查小组，定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。检查中做到综合检查和专项检查相结合，突出检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保安全无疏漏、无死角。

4、做好安全宣传。学校利用主题班会、家长会、黑板报、班报、校园广播电视等，营造安全氛围。同时多次邀请派出所、交警队、医院、消防等部门来校讲座，强化师生的安全意识。

5、结合实际，强化住宿生管理。

鉴于小学生由于想家而产生厌学等现象，学校积极创造条件，不断丰富校园文化生活，加强对寄宿学生的生活管理，尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿学生感受到集体的温暖、家庭的温馨。如每星期给学生播放一次爱国主义影片，给低年级学生观看动画片，在宿舍内创办以团结友爱、互帮互助等为主要内容的寄宿生生活园地，提出“一个宿舍一个家，互助互爱靠大家”口号，制定了《文明宿舍、五好宿舍评选办法》和实施细则，定期开展文明宿舍、五好宿舍评比等活动，增强了学校对学生的吸引力，达到了学生“进得来、留得住”的目的。

由于我校对安全工作思想上重视，认识上到位，行动上落实，确保了几年来无一例责任事故发生，确保了学校健康和谐有序的发展。

四、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，推动学校可持续发展

1、强化领导班子凝聚力

领导班子以身作则，善于学习，勇于开拓。办学思想端正，办学目标明确，团结协作，勤奋务实。注重自身建设，分工明确，责任到人，做到有职有权，互助协作，使班子成员心情舒畅，在一个宽松和谐的环境中大胆工作，在管理上实行以情感人，以理服人，严以律己，宽以待人，做好教师的知心人。整个领导班子在教师中享有较高的威望。我校在近几年的管理研究探索中，强化制度建设，初步形成了一套具有农村小学特色而且比较完整、全面、系统、操作性强的《管理制度》，构建了“校级决策，班组实施，家长会监督”的纵向管理运行机制。实行民主管理，公开和民主评议每位教师。正因为有了一个和谐的领导班子，学校各项工作得到蓬勃发展，近几年来学校多次受到县、乡奖励。

2、注重领导的亲和力

领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。对于领导班子成员个人，我们强调要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重，我们要求干部明确：建立和谐的人际关系是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的需要。要实现人际和谐化、领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。学校领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，让每一位教师都以构建和谐校园为己任，努力实现学校的和谐可持续发展。

永登县通远乡晓林小学 2012年10月24日

第二篇：通远乡晓林小学英语特色品牌学校汇报

通远乡晓林小学英语特色品牌学校汇报

尊敬的各位领导早上好：

首先我代表晓林小学的全体员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎！

下面我代表李校长向各位领导汇报我校创建英语品牌特色学校以来取得的成绩以及函待解决的问题：在创建英语品牌特色学校近两年来，在各级领导的关心、广大家长的支持和全体师生的共同努力下，学校的办学质量稳步提升，办学成绩喜人，学校的工作得到了上级领导的充分肯定，得到了家长和社会的普遍认可；经过一年多的实践探索后，我们加大了创办“英语特色”的力度，统一全校师生的思想和认识，多次举办“校园英语文化周”活动，在全校师生的共同努力下我校英语特色教学出现了良好的发展势头，初步形成了以英语为我校校园文化的全新的教学格局。

一．创建品牌学校以来取得的成绩（一.）营造良好的校园文化环境。

在学校领导的大力支持下，一年多的时间里 我校已经建立了“双语宣传标语” 开辟了“快乐英语天地”，“红领巾”英语广播，“午间10分钟英语视听” “原声英语电影欣赏”，设立了“少儿英语优秀之星”举办了“校园英语文化周”活动等多个英语宣传信息窗，开展单词默写比赛、英汉翻译比赛、课文朗读比赛、英语儿歌比赛、英语讲故事比赛，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，营造了我校浓厚的校园英语特色文化氛围，为孩子们创造了一个表现自我的窗口，让每个学生都有展示自己英语水平的机会。让孩子们对学英语充满了信心，让整个校园文化充满英语气息。这些活动也充分展示了学校的英语教学特色，使学校形象具有明显的个性。

（二.）英语课堂教学多姿多彩。

俗话说兴趣是最好的老师，小学英语教育是一种启蒙教育，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果学生对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，英语老师选取故事教学法，情景教学法，游戏教学法，图片教学法，肢体语言教学法等合适的教学方法，提高学生学英语的兴趣，教师以学生为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让学生通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言，感受到学习英语的乐趣。在玩中学习并得到发展，从而为往后的学习打下了良好的基础。

（三.）英语角创造无限精彩。

每周一次相聚，每周一个话题，每周一分收获。English Corner把每周点缀地更加精彩。英语角是学校为学生创设的英语交流展示的舞台。具体做法是：英语组每周一都要提前制定英语角的内容，本周英语角谈话主题，各年级各班学生围绕主题，在老师的指导下，自编对话等节目。周二，周三下午，学生参加展示交流。在英语角里，个人与个人，年级与年级或进行对话交谈、或英语信息交流，或节目表演，使学生真正感受到走进英语世界的无限乐趣。

二．本学年采取的主要措施

（一）进一步营造良好的校园文化环境、在原有的“双语宣传栏”，“欢乐英语天地”，“校园英语文化周”等校园英语文化窗口之外增设新的英语文化橱窗，如中英文路名标志及一些“警示标志”，学校各部门可配上英语名称。建立英语阅览室。

（二）英语广播营造学习氛围

精心编制英语对话、英语歌谣、英语故事、英语童话剧等精彩的节目，录制成英语磁带，每天在校园广播系统播放。为学生创造机会练，抓住机会用，边学边用，学用合一的英语学习环境，久而久之，使学生渐渐形成语感。耳边若有声，口中不觉念念有词，口语能力随之提高。

（三）提升特色英语课堂

课堂教学是英语学习的主渠道，课堂采用听、说、唱、游戏、灵活多样的情景教学法，激发学生常盛不衰的学英语的热情。再加上现代教育技术在课堂上的广泛应用，为教师提供了崭新的传授知识的平台，让录音机“转” 起来，把电视机“开”起来，把计算机“连”起来，让多媒体课件“活”起来，摄像机“照”下来。教师充分利用现代技术的直观、形象、生动性激发学生兴趣，激活学生思维，使之全身心的投入到教学活动中去，达到高效率学习之目的。

（四）英语演讲月

一分钟英语演讲是新学期加强校园文化建设的新举措、新亮点。教师鼓励三至五年级的学生自愿报名，利用所学英语知识，撰写简单的英语演讲稿，学校择优录用，在每周在英语活动室进行演讲，或抒发自己的理想、或抒发爱国情怀，激发大家学英语、讲英语、运用英语进行日常交流的自信心和创作热情。

（五）英语竞赛月

英语俩俩对话对抗赛、英语单词竞赛等是提高学生英语学习水平的助推器。学校每学期都要举行1——2次活动，全员参加，以听说带动读写，以读写推动听说，互动并进，相互转换，促使学生把本学期学习的英语知识进行梳理融合，使之更加条理化、系统化，共同提高学生口语交际能力和运用水平。

（六）英语手抄报竞赛

组织学生精心设计英语板报，展示创作的英语作品，激励师生再接再厉，迈出与时俱进的新。

（七）英语特色教育综合评价

为了增进校内学说英语的氛围，我们将学习英语、常说英语作为学生评优选先的一项重要条件。为了激发学生学习英语的兴趣，建立了激励性评价机制。我校进一步加大了表彰力度，继续评选“少儿英语优秀之星”。

三．存在的问题和困难：

我校地处山区，现在最大的问题就是生源不断减少，生源的减少导致了很多问题，1，班额过小课堂气氛低落，教学难以达到理想的效果，2，学校活动难以组织，3，经费紧缺，为满足特色教学的需要，制作双语标识、牌匾，购买教师用书和音像制品，购置英语光盘和图书。设立英语活动室，编写装订校本教材这些都需要从本来就紧张的经费里挤出来

在此我想说，问题和困难时时都会存在，但我们会用百分之一百二的努力，克服一切困难做好英语品牌学校，不为别的，就为我们山区的孩子也能像城里的孩子一样有个好成绩，说一口流利的英语。最后我恳请考核组的各位领导，指出我们的缺点和不足。明确努力的方向。我们坚信：有各位领导的支持关爱和全校师生的不懈努力，我们英语特色教学必将会给我们农村校园带来新的发展生机。

第三篇：小学和谐校园建设先进材料

扎兰河学校平安和谐校园建设先进材料

我校现有6个教学班，37名在职职工，135名在校学生。学校高度重视和谐校园建设，紧紧围绕“安全第一，预防为主，的方针，认真落实建设“平安扎兰河学校”的要求,动员和组织师生扎实开展平安和谐校园创建活动，取得了显著成绩。

一、学校党支部、校长把创建和谐校园工作列入学校工作重要议事日程，全面贯彻素质教育，以人为本加强民主管理。在统一认识的前提下，学校成立了以校长、书记为组长的创建领导小组，切实做到书记、校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作具备强有力的组织保证。

二、我们以制度建设作为和谐校园建设的基础，有章才有法；我们建立了校务公开制度、教职工民主参与学校管理制度、每一项制度的制定都经过了校务会教职工意见，做到每一项制度的落实工作。

三、学校支部、工会主动关心教职工疾苦，树立有福同享、有难同当的人文思想，了解学生、家长民意，及时排查调解各类人群间的分歧和矛盾，为师生、家长送去人文关怀。办学多年来，学校领导间、干群间、师生间、家校间从未发生不和谐事件。

四、结合安全教育日，每学期开展安全教育周系列活动，并与扎兰河农场防防护站联系，为全体老师进行了消防安全知识讲座。结合“6.26”禁毒日，组织学生参加禁毒知识的宣传。

五、积极开展校园周边安全保障联防联治活动。学校与派出所力合作，每月开展至少一次校园周边安全保障清查活动，保证了师生学习活动安全。

六、开展以“心系安全，关爱生命”为主题的活动：唱一支平安校园歌；创一句平安校园警句；参加平安校园知识竞赛；参加平安校园训练活动等等。让整个校园心系 “安全无小事，事事讲安全”的意识深入人心。

七、加强示范校园警务室建设。配备了2名保安人员，配备了警棍、钢叉、警棒等各类安保设施，安装数十六个摄像头。按照“人防抓落实，物防抓巩固，技防抓提高”的要求，坚持人防、物防、技防有机结合，加大对重点部位防范力度，确保平安和谐校园。

八、加强门卫保安管理。学校制定了严格的门卫登记和值班制度，把好入门关，对校园加强了巡夜，学校领导不定期的夜间查岗，确保了学校财产的安全。

九、加强对师生德育管理工作，各班主任对班内学生严格管理，建立学生信息，及时了解学生校内外活动情况。班主任经常对个别存在问题学生进行教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作。

十、每周进行一次安全工作自查，对查出安全隐患及时整改。加强消防安全检查工作，把宿舍、食堂、教学楼过道按要求配备灭火器材，定期检查，确保安全。

十一、严格执行食品卫生管理条例，加强食堂的卫生监督管理，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度。有效地预防了食物中毒事故的发生。

十二、加强法制教育。学校深入开展了普法宣传教育，依法治教工作。通过法制副校长张泽宽同志来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

十三、和谐创建结硕果。扎兰河学校建校有三十八年，但我们提炼出了以“飞”为核心的校园文化体系，依托“和谐、自由、向上”的学校精神，秉承“积淀腾飞的力量”办学理念，牢记“我要飞得更高”的校训，经过不懈的努力，我校师生和谐、干群和谐、家校和谐，人人平安，时时稳定。学校先后获得了农场派出所法治校示范校、旗级平安校园、局级文明单位、文明校园、等荣誉称号。

莫道路艰辛，星月赶路急。和谐校园建设任重道远，我们将进一步改进工作，不断探索和谐校园建设的新路子和经验，争取让扎兰河学校飞得更高。

第四篇：额敏县第四小学和谐校园先进学校材料

团结进取扎实根 和谐共建育奇葩

—额敏县第四小学和谐校园先进学校材料

近年来，在各级党政，教育行政部门的大力支持、热情关怀下，额敏县第四小学坚持以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观和构建社会义和谐社会核心价值体系为方向，以塑造良好的校风教风、学风为核心，以开展丰富多彩的文化体育、德育教育活动为载体，努力营造文明、健康、和谐的校园环境。全校各族师生齐心协力、无私奉献，各项工作取得了可喜的成绩，先后被授予自治区“德育达标学校”、“巾帼文明岗”、“女职工建功立业标兵岗”；伊犁哈萨克自治州“十佳名校”；塔城地区“民族团结模范单位”、“花园式单位”、“四好学校”、“（双合格）示范家长学校”、科技特色学校”、“关心下一代先进集体”、“雏鹰示范学校”、“中小学阳光体育运动先进集体”、“绿色学校”。

额敏县第四小学是额敏县唯一一所以汉、哈、维三种语言授课的学校，地处城乡结合部，占地36968平方米，校舍面积 3418平方米。全校教学班30个，汉语班13个、哈语班11个、维语班6个；在校生1335人，汉语704人、哈语500人、维语131人。校内建学前双语幼儿园一座，教学班5个，学生150名。全校教职工86人，汉族33人,维吾尔族16人，哈萨克族31人,回族3人，蒙古族2人，达斡尔族1 人）。

一、领导班子团结和谐，学校管理水平不断提升 学校高度领导重视民族团结教育，不同民族的领导干部牢固树立“三个离不开”思想，在工作中顾大局、识大体，带领各族教师团结一心，共同进步。校领导以身作则，带头遵守学校的规章制度，依法治校，依法办学。坚持每周一下午学习制度，学习政治理论和政策法规知识，并联系自身工作实际，不断提高自身政治理论素质，增强政治敏锐性；坚持学习业务知识，吸纳课改新理念、新方法，学习和借鉴先进的教学经验，提高自身业务理论素质和教学水平，充分发挥监督指导作用。

二、重视师德建设，打造高素质教师队伍

教师是全面推进素质教育的基础。学校本着以人为本的原则，从铸造师魂，提升文化素养等方面切实抓好教师队伍建设。一是狠抓教师职业道德建设，坚持政治理论学习经常化、制度化，不断提高教师思想政治觉悟。组织教师学习《义务教育法》、《教师职业道德规范》，坚持把“三个离不开”民族团结思想教育、反对“三股势力”渗透教育和“四个认同”教育作为学校工作的基础，深入开展爱国主义、民族团结、反对民族分裂主义和非法宗教活动。积极开展师德建设大讨论，倡导“四个带进”（把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把饱满的激情带进课堂、把良好的兴趣带进课堂），以良好师德和人格影响学生，引导学生身心健康发展。

开展民汉教师“结对拜师”活动，一名汉族教师带一名“双语”或“汉语”教师，提高汉语水平。积极选派9名骨干教师参加自治区举办的“双语骨干教师培训”；学校及时组织接收“自治区双语教学视频培训”，参加人数达60人（次），为“双语”教学的开展提供师资保障。自治区党委常委尔肯江〃吐拉洪一行来额敏调研“双语”教育情况时，到县四小实地查看，见到学校文化氛围浓厚，富有特色，“双语”教学稳步推进，又不乏探索创新，给予了很高评价。

三、办学条件日益改善，育人环境和谐优美

为改善办学条件，县四小积极争取社会各界对教育的支持，通过争取学校建设项目，支教单位项目支持，完成了教学楼、塑胶跑道、实验楼、图书馆规化，校园教室前后及道路硬化，学校实验仪器、图书、音体美教学器材购置。目前，学校有操场10563.8平方米，田径场300米，足球场3750平方米。投入25万元完成了校园内硬化路面10016平方米；学校先后投入22万余元用于购置图书、实验、音体美等教学器材，如今教学仪器均已配足配齐，满足了教育教学需要。目前，投资1100万元、建筑规模7000平方米的教学楼项目正在紧锣密鼓的建设；300米塑胶跑道、3000平方米实验楼、3000平方米图书馆，正在规化落实。

四、校园文化氛围浓厚，师生文化生活丰富多彩 为美化校园环境，学校师生齐上阵，利用假期自己动手粉刷教室、整修围墙；修花圃1114平方米；种草坪6100平方米；养盆花800簇；种植榆树、杨树、柳树等风景树1700 3 棵；校园绿化面积15694平方米，现在校园内碧草茵茵、花木满园，一草一木、每一个标志、每一个警示都发挥着美育效应，展示着美育功能，净化着每一个学生的心灵。

学校启动“书香校园构建工程”，有计划、有目的、有指导的开展全校性读书活动，通过每日诵读、阅读指导课、班级图书角、撰写读书笔记、交流读书心得等一系列读书活动，引导师生读好书、会读书，使读书成为生活的一部分。大力开展“阳光体育运动”，课间，学生走上操场开展多种运动，在体育锻炼中增强体质，团结合作，培养坚毅勇敢的意志性格。学校被评为“中小学阳光体育运动先进集体”，多次获得地区乒乓球比赛第一名；县小学生足球赛第一名；冬季长跑第一名。

为丰富学生课外生活，学校组织了舞蹈队、秧歌队、美术、电子琴、足球队、军警拳、手工艺品制作等十二个课外兴趣小组，80%的学生参与了不同的小组，在活动中，学生相互学习，展示才能，活跃了校园文化生活，也提高学生的综合能力。县四小选派学生参加国家美术、书法大赛300多名学生分获钻石、金、银、铜奖，连续两年被国家美术协会授予“优秀组织奖”；连续三年参加地区少儿舞蹈大赛获一、二等奖。

五、抓学生德育教育，促学生全面发展

额敏县第四小学在下大力气提高教学质量的同时，始终把学生德育教育放在首位，围绕加强学生德育教育开展各项工作。积极开展重要节日、纪念日主题教育，清明节向 4 烈士墓献花，举办“追忆先烈、红色歌曲合唱比赛”；母亲节开展“生命如花绽放”感恩主题会；广泛开展节能、节约、费品收集利用等活动，让学生积极参与，亲身体验，点滴做起，为低碳生活尽一份力。通过升国旗仪式、特色中队创建、“爱国主义读书活动”、丰富多彩的德育实践活动，培养孩子良好的思想道德素养。

县四小充分发挥自身的人文环境优势，大力开展民族团结教育，校园中处处洋溢着民族团结的气氛。在这个多民族大家庭里，无论谁有了困难，全校师生都会伸出双手鼎力相助，几年来，学校为不同民族困难师生捐款达30000余元。县四小的余龙丽同学患重病，全校师生积极伸出援助之手，捐款2916元，帮助他度过难关。各族党员教师帮扶贫困家庭学生120名，为40名学生购买了平安保险，充分体现了“一方有难、八方支援”，扶贫帮困献爱心的社会主义新道德、新风尚。

六、安全措施做得细，隐患危险化为零

学校安全是教育工作得以顺利开展的根本，这是县四小领导班子的一致认识，也是他们不惜花大气力努力强化的工作。学校一面加强值班，严格执行门卫值班、治安巡逻制度，落实人防措施，一面想方设法增加安全设施的投入，现在，学校的重点部位，办公室、实验室、微机室等处都安装了摄像头，把物防措施落实到位。

为提高学生的防危除患意识，学校积极开展开展消防、交通、食品卫生、疫病防治教育讲座12次，接受安全教育 5 学生13692人（次），组织师生参加防震、防火演练6次，参加演练师生6438人（次）。为了加强学生上放学期间的交通安全管理，组织学生“小小交警”在上放学期间，配合交警疏通道路交通，在维护校前交通秩序的同时，确保了学生交通安全。

学校积极与法制副校长取得联系，对学生进行法制安全教育。采取青少年喜闻乐见、直观、生动的教育形式，通过组织学生观看道德、法制教育录像、影视、举办道德、法律知识竞赛等活动，加强学生法制教育。学校把涉及到学生安全教育的工作做得扎实，措施十分得力，确保了多年没有发生一起安全责任事件，没有一个孩子在校内受到意外伤害。

额敏县第四小学在改善办学条件，营造良好育人环境等方面的不懈努力，诠释了各族师生以科学发展为宗旨，以团结拼搏为追求共同理念，也为多语言授课学校办学、管理、改革树立了很好的典范。在各级党政、教育部门的支持、关怀下，这支各族师生共同浇灌的教育奇葩，一定会盛开的更加艳丽。

额敏县第四小学 2011年11月18日

第五篇：仙米和谐校园先进材料

构建和谐校园，促进学校发展

—“和谐校园先进学校”总结报告 为构建和谐文明的校园环境，推进“平安校园”创建工作，我校在上级的正确领导下，以组织为依托，以制度为保证，以教育、预防为重点，积极、扎实地开展 “平安和谐校园”创建活动。2002年以来，学校治安事件为零，刑事事件为零，群体事件为零，学校治安良好，校园稳定，师生满意，达到了平稳、平顺、平安和谐的目标。在2003全县校容校貌评比中荣获“先进学校”；在2004全县文明校园创建活动中荣获第一名；2005文明校园建设荣获第三名；2005被县教育局、仙米乡党委、政府评为“先进集体”；2006教育系统文明创建工作第六名；2006被省委宣传部、省环保局、省教育厅授予“青海省绿色学校”；2007全县文明校园创建活动“先进集体”；2008先后荣获全县文明校园“先进集体”和平安校园创建活动“先进集体”；2009工作目标考核先进单位；2010被门源县教育局授予文明校园“先进学校”称号。

一、学校基本概况

仙米中心学校是一所历史悠久的乡镇完全小学，位于距门源县52公里处，占地面积48691㎡,创建于公元一九五八年。学校现有21个教学班，学生723人，其中：住校生492名，少数民族学生349名；共有适龄儿童710名，已入学709名，入学率为99.8%；教职工61名，专任教师37名，职工24名。教师中有32名具有大专及以上学历水平，教师学历合格率达到100%，教师专业技术职称：中级职称教师14名，初级职称教师22名，未评教师1名；骨干教师13名。图书藏书量5138册，仪器3710件（套）。

学校设施齐全，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，学校坚持“民主管理、和谐育人”的办学思想，坚持“以爱育爱，培养合格的现代社会人”的办学理念。各项工作获得长足发展，教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。

二、创建平安校园基本做法

几年来，我校坚持以科学发展观为指导，强调“以爱育爱，努力培养合格的现代社会人”的办学理念，努力做到科学治校、民主治校、依法治校，不断推进学校和谐发展、可持续发展。

一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展

“校和万事兴”，构建和谐校园，人际关系的和谐是关键，而学校中师生之间、师师之间的关系都与教师的素质密切相关，因此，不断提高教师素质成为构建和谐学校的当务之急。为了提高教师的各项素质，我们采取了以下做法：

（一）以良好的作风推动教育又好又快的发展

1、开展“两型”创建活动。

开展学习型、科研型“两型”创建活动，建设“两型校园”。为了适应新形势下教育发展的需要，进一步构建终身学习体系，促进教师的全面发展。我校把开展读书活动作为创建和谐校园的主要内容之一，规定了具体的读书时间、读书形式和读书内容。同时要求每位教师每月上交一篇学习摘记，每学期上交一篇学习体会（总结），每位教师参与课题研究（至少县级及以上课题），每一学年至少完成一篇教育教学论文，至少有一篇能在教育核心刊物上发表。学校制定奖励措施，把以上各项规定作为教师考核的一项重要指标。

2、开展《为人、为师、为学》活动 评选对象为教职员工，通过征集评选普通教师在教书育人过程中的感人事迹，宣传一批爱岗敬业、业务精湛、深受学生和家长欢迎的优秀教师典型，彰显高尚师德，树立良好的社会形象。通过评选、事迹展示，大力弘扬普通劳动者爱岗敬业、无私奉献的精神，形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围，努力营造和谐教育、和谐校园环境。

3、开展师德师风建设承诺仪式和教师论坛活动

为了规范教师的从教行为，加强师德师风建设，在教师节期间，我校三十多名教师集中在中心小学，举行庄严的师德师风承诺签字仪式。学校把承诺作为教师的工作量化考核内容，直接与职评、评优、考核挂钩。

为了深入开展这一主题教育，又在全校组织开展“学师德规范、做合格教师、创和谐学校”大讨论，并举行师德论坛，使师德师风建设成为广大教师的自觉追求。

4、开展师德师风建设情况走访调研活动

为了全面了解师德师风建设情况，学校专门组织人员，通过对教师个别谈话、问卷调查、参与工会组织的民主生活会等渠道，对建设情况进行全面的走访调研，以总结经验、查找问题，促进教师作风的进一步转变。以上主题活动围绕学校中心工作，贯穿全学年，进一步加强思想作风、学风、工作作风、领导作风建设，促使我校全体干部职工的作风进一步转变，以良好的作风提供优质的教育服务，以优质的教育服务铸造仙米教育的卓越品质及特色品牌，全力营造高品质教育生态，努力实现“让学生满意、家长满意、社会满意”，为推进仙米教育又好又快的发展作出积极的贡献。

（二）将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来 严格执行有效的制度，并辅之保证措施，这是“人本”管理的前提和保证，也是构建和谐校园不可缺失的一环。我们相信只有在规范各项工作的前提下，让各类人才获得均等的展现与发展机会，人尽其才，各得其所，这才是真正的“以人为本”，才能构建和谐校园。几年来，我校的教学成绩一直在兄弟学校评比中名列前茅。

二、加强校园文化建设，构建和谐校园环境

良好的精神面貌是学生全面健康发展的前提，我校从多渠道为学生精神文明创设氛围，搭建平台。一是高度重视搭建民主的平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围。要求学生熟背《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，让他们知道什么事应该做，什么事不应该做。使他们从小认清是非的标准，播下善良正直的种子，为其今后的健康发展奠定坚实的基础。二是以和谐校园的行为要求规范人。积极组织班会、队会活动，选取有教育意义的题目，通过讨论、交流、表演在活动中培养学生良好的道德情操，引导学生形成正确的人生观、价值观。三是以和谐的校园文化感染人。充分利用和挖掘学校的德育资源，利用墙报、“小号角”广播、名人画像、板报、警示牌、标语、构建优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块土地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶，时时提醒学生、处处鼓励学生，引导他们健康成长。

三、加强学校安全管理，确保学校平平安安

学校的安全关系到广大师生的根本利益，关系到学校的和谐发展，为了确保校园安定，学校把安全时刻放在首位。

（一）组织健全，制度落实

1、学校建立安全工作领导小组，安全组织网络健全。校长亲自抓，安全员具体指导，总务主任、教导主任、少先队、班主任齐抓共管，形成科学的管理网络。

2、落实工作责任制，层层签订责任状，完善各项安全制度，责任到人，责任上墙，责任到位。

3、落实监督检查制度。成立以校长为组长的监督检查小组，定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。检查中做到综合检查和专项检查相结合，突出检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保安全无疏漏、无死角。

4、做好安全宣传。学校利用主题班会、家长会、黑板报、班报、校园广播电视等，营造安全氛围。同时多次邀请派出所、交警队、医院、消防等部门来校讲座，强化师生的安全意识。

5、结合实际，强化住宿生管理。

鉴于小学生由于想家而产生厌学等现象，学校积极创造条件，不断丰富校园文化生活，加强对寄宿学生的生活管理，尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿学生感受到集体的温暖、家庭的温馨。如每星期给学生播放一次爱国主义影片，给低年级学生观看动画片，在宿舍内创办以团结友爱、互帮互助等为主要内容的寄宿生生活园地，提出“一个宿舍一个家，互助互爱靠大家”口号，制定了《文明宿舍、五好宿舍评选办法》和实施细则，定期开展文明宿舍、五好宿舍评比等活动，增强了学校对学生的吸引力，达到了学生“进得来、留得住”的目的。

由于我校对安全工作思想上重视，认识上到位，行动上落实，确保了几年来无一例责任事故发生，并顺利通过了门源县委、县政府“安全文明校园”验收，确保了学校健康和谐有序的发展。

四、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，推动学校可持续发展

1、强化领导班子硬聚力

以姚永珑校长为核心的领导班子，善于学习，勇于开拓。在工作中身体力行，率先垂范。办学思想端正，办学目标明确，团结协作，勤奋务实，是一个有强烈的事业心和责任感的领导班子，学校整个班子注重自身建设，分工明确，责任到人，做到有职有权，互助协作，由于校长的信任，班子成员心情舒畅，在一个宽松和谐的环境中大胆工作，在管理上实行以情感人，以理服人，严以律己，宽以待人，做好教师的知心人。整个领导班子在教师中享有较高的威望。我校在近几年的管理研究探索中，强化制度建设，初步形成了一套具有农牧区小学特色而且比较完整、全面、系统、操作性强的《管理章程》，构建了“校级决策，班组实施，教代会监督”的纵向管理运行机制。实行民主管理，公开和民主评议每位教师。正因为有了一个优秀的领导班子，致使学校各项工作得到蓬勃发展，近几年来学校受省、州、县奖励有14项，特别是连续8年在全县年终考核中获得先进集体称号。

2、注重领导的亲和力

领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。对于领导班子成员个人，我们强调要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重，我们要求干部明确：建立和谐的人际关系是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的需要。要实现人际和谐化、领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。学校领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，让每一位教师都以构建和谐校园为己任，努力让学校和谐可持续发展工作成为光辉的现实。

青海省门源县仙米中心学校 2011年11月14日