如何更好的开展健康活动

第一篇：如何更好的开展健康活动

促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标。由此可见，健康教育在幼儿教育中占有极为重要的地位，培养幼儿对体育活动的兴趣自然成为幼教工作的重要目标。对于托班幼儿由于年龄的特点，能力也有较大差异，他们普遍对运动充满了强烈的欲望，但任性、娇惯，自制力差、注意力不易集中，不会集体活动等等，没有良好的上课常规和运动习惯，这样进行集体教学就会出现困难。为《如何更好的开展健康活动》，我们点点班年级组的全体老师今天在一起进行了的交流与探讨。根据平日的活动开展及不断反思与调整，每位老师与大家分享了自己的一些教学经验，初步归纳为以下几点：

1、良好的常规是活动开展的基础，所以首先做的是从自然起步，学习良好的常规和习惯，让幼儿在一种轻松自然的氛围下学习一些简单常规，2、兴趣是关键，以游戏为主，激发幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿化被动为主动。人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性。

3、开展多种形式的体育活动，如提供多种运动器具，满足幼儿的不同需求。开展多种形式的体育活动，内容丰富多彩，趣味性强，可以提高幼儿参加体育活动的积极性；器械多可以弥补组织形式的不足，丰富幼儿的生活。

4、教师在课堂教学中角色的两面性，教师的愉快的心境能提高幼儿学习的兴趣，除了扮好自己的角色外，还需演幼儿，达到良好的互动，与他们一起参与练习，一起游戏，一起开怀大笑，一起做优美的动作，对幼儿的积极参与也起到了极大的促进。

总之，只有注重实施兴趣教学，选择适合幼儿兴趣的教学方法，才能更好培养幼儿大胆、自信勇敢的个性心理品质。促进幼儿身体、心理健康成长。通过本次学习与交流，大家的收获还真不少。接下来，让我们为孩子的健康发展一起努力吧！

第二篇：如何更好地开展班组安全活动

如何更好地开展班组安全活动

班组安全活动应该紧紧围绕安全生产这个主题，从“全员参与、切合实际、形式多样、通俗易懂”这几个方面入手，使全体参与人员的安全意识能从中得到提高，班组的安全氛围得到进一步地加强。我认为，班组的安全活动应该不仅要重视过程，而且更要注重效果。针对如何更好地开展班组安全活动，下面我就从这两个方面谈谈自己的一些想法：

一、重视安全活动的内容。如安全活动的多样性、实用性等，安全活动的内容可以从以下几个方面开展：

1、倒闸操作

1）对倒闸操作中值班员在接令、汇报、操作过程中的规范性所出现的问题开展分析讨论，从中可以发现问题、找出不足、杜绝违章。

2）对倒闸过程中遇到的问题进行分析讨论，如操作遇阻如何进行汇报？如何处理操作遇阻无法执行的操作票？设备要放在什么状态？需要做好什么样的安全措施和安全注意事项等方面可以进行讨论。

3）对操作中遇到的设备异常情况进行分析讨论。

2、工作许可和终结

1）对如何做好工作票中的安全措施可以进行讨论，具体可以以班组最近实际工作中执行的某一张工作票来进行分析，包括对工作票中所列安全措施的合理性和工作许可人所补充的安全措施的完善性进行讨论。

2）对终结过程中遗留和发现的问题以及采取的措施进行分析和讨论。

3、查违章、设备隐患和异常

1）对日常巡视和后台监控中发现的设备问题进行分析，并提出相应的防范措施。

2）对异常和事故处理过程进行分析。

3）对各类安全大检查中发现的问题及整改情况进行分析。

4）对实际工作中人员的违章现象进行剖析。

4、班组管理

班组人员可以对班组管理中存在的问题提出自己的意见，对如何搞好班组建设提出自己的建议。

5、文件宣贯、事故案例学习文件宣贯、事故案例学习要尽量避免大篇幅复制、抄写，要抓重点、学精髓，从事故案例中要重点分析产生事故的根源，剖析自己在实际工作中是否也有违章行为，以及今后所采取的措施等。

6、针对各种节假日保供电、特殊运行方式等保供措施及注意事项进行分析讨论

7、对接地线管理和使用、防误设施的管理和使用等进行分析和讨论

8、结合各种安全大检查开展安全活动

二、保证安全活动有实质性地开展，应采取以下措施：

1、采取竞争机制

班组不仅要开展班组范围的安全活动，还要开展以值为单位的安全活动，开展值与值之间的安全活动竞赛，采取每月评比安全活动先进值，并颁发流动锦旗，结合班组考核制度进行奖励处罚等形式激励全所人员不断增加安全意识。

2、班组长要尽量多地参与值内的安全活动，引导和督促当值人员做好安全活动。

3、每月安全员可以预先制定几个安全活动主题，张贴在班组宣传栏上，进行公布，预先让班组人员进行了解，也可以让班组人员先进行分析讨论，以后班组再针对这些主题进行开展。

4、班组安全活动文字的表达必须忠实于事实，尽量少修改，这样才会感觉真实，字迹应清楚。

第三篇：浅谈如何更好开展监理工作

浅谈如何更好开展监理工作

邵军诚昆山市大恒工程管理咨询有限公司

我国自八十年代末开始在全国范围内试行建设监理制度以来，尤其是经历了九七年监理制度的全面推行后，全国范围内从事监理工作的人员数量显的极其惊人。沧海一粟之中，每个人都想要找到自身价值的定位，但定位的标准是什么呢，我想只有监理工作的成效才能作为衡量自身价值的重要标准，下面就如何更好地开展监理工作，谈谈本人的几点粗浅之见。

一、关于角色转变

目前，监理队伍中相当一部分人和我一样以前也来自施工单位，也许是从业习惯的缘故，在日常工作中往往会忙于查模板、验钢筋等事项，有时更会被承包商牵着鼻子走，几乎成了承包商的“质检员”。看似很忙，但实际工作中却未能很好的履行监理应尽的职责，问题就出在角色未能及时转变过来。

监理单位是受业主委托，对工程项目的实施实行“三控三管一协调”，即按施工合同的管理要求，对承包商的行为实施进度控制、质量控制、资金控制，做好安全、合同和信息管理，搞好内外部协调工作。监理单位与承包商的关系应该是监理与被监理的关系，因此监理不能让自己沦为承包商的“质检员”，而应当是在较广范围、较高层面上的控制者和监督者。如何确保在建设过程中更积极主动的发挥监理作用，那就需要我们清晰的找准自身角色定位。

二、关于预防在先

具体来说，监理工程师有如下一些工作须做在前头：

1、建设工程招投标的管理。配合业主做好招投标工作，力求以合理的资金优选到承包商，确保工程能够在节约资金投入的条件下，更好更快的开展工程建设活动。

2、图纸会审是施工阶段技术准备的重要内容。虽然图纸会审主要是施工人员对图纸提出疑问，并由设计人员进行答疑或修改图纸的过程，但是该过程中监理工程师也应当了去熟悉图纸、了解设计意图并掌握工程关键部位的施工方法、质量要求，以便在今后更好的督促承包商按图施工。在审图过程中经常会发现图纸存在以下问题：比如总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、标高不一致；建筑结构及各专业图纸本身存在矛盾；影响工程安全和使用功能，违反现行施工技术规范；按图施工存在实际困难等。只有通过图纸会审提高设计质量，才能在最大程度上保证施工顺利进行。

3、督促承包商做好开工前的准备工作，审查其报审的施工组织设计和施工技术方案。

承包商要搞好施工就必须要编制考虑周详并切实可行的施工组织设计。实际工作中，我们经常发现有些承包商根本不重视施工组织设计编制工作，有的目标不明确、内容不完整；有的套书本、抄规范，不切实际，缺乏针对性；有的施工进度计划未能运用网络计划技术、难于组织起合理的流水作业；有的一谈项目质量质保体系就是公司总经理挂帅、项目经理执行、质检员配合等。内容中充斥着大量的空话、套话，每每送来的施工组织设计厚厚的一大本，往往却华而不实。凡此种种，必须提出审查意见，退回重编，监理工程师审查施工组织设计，可主要抓以下几点：

（1）施工总进度计划是否合理，有没有进行了资源的优化，能否满足合同工期且适当留有余地。

（2）施工顺序是否符合施工逻辑关系，主要和关键工序的施工方法必须合理可行，并且要符合安全操作规程。

（3）与施工总进度计划相配套的施工设备、物资供应和作业劳力计划是否协调平衡。

（4）施工组织设计中的各类体系是否完善健全、是否切实可行，包括质量管理体制、安全管理体系、技术措施管理体系等。

（5）主要分项工程的施工程序、施工方法是否正确，主要施工措施是否合理、有效。

（6）施工总平面布置是否符合文明施工要求。

（7）不同专业交叉施工要求是否明确，互相之间是否协调并留有余地。此外，承包商报审的施工组织设计必须经该企业技术负责人审批签字。

4、核对进场施工设备的型号、规格、数量，并审查其性能是否满足施工要求（大型施工设备还须进行试运转）；检查计量器具是否按规定进行鉴定。

5、督促施工项目部建立主要材料进场台账。核对实物的品种、规格、数量与所提供的合格证、型式检验报告是否相符，并对进场原材料，半成品、预制品有复试要求的进行见证取样送样工作，待复试结果合格后方能使用于工程中。

6、考察分包商的资质和能力。一般应实地考察并判断其生产技术能力能否按施工总进度规定的期限完成分包任务。

7、组织工程控制点和水准点的复测，防止建筑物几何尺寸或标高控制上的错误发生。

8、重视监理技术交底。监理技术交底是监理工程师事前控制的重要手段，但它经常会被忽视，往往就是监理人员在项目开工前打印几份监理交底出来，然后丢给承包商资料员或技术负责人签收完事。这种情况是普遍存在的，它暴露出了我们监理人员工作的不足之处。正确有效的方式应该由总监理工程师组织建设单位、承包单位、监理人员参加的监理工作交底会议，分别向各方现场交底，使之明确监理工作范围、依据、程序及要求等，方便我们今后监理工作的顺利开展。

三、关于严格把关

监理工程师在监理过程中，应始终把注意力集中到质量控制上。想要做好工程质量控制，这就要求监理工程师必须严格把好工程质量每一道关。

1、督促承包商依靠自身建立的质量管理、技术管理和质量保证体系，通过“三检制”（自检、互检、交接检）和项目管理人员的专职检查，达到施工完成过程中的自我控制和自我调节，形成承包商的“自我关”。

2、按照设计图纸、施工合同、相关规范等监理依据，采取旁站、巡视、平检等方式，尽可能的对工程中存在的质量问题进行查找，一旦发现问题要及时采取措施进行整改，并动态跟踪整改的全过程，直至整改完成结果符合要求，形成质量把关中的“监理关”。

3、政府行政主管部门的监督工程师，会对工程现场进行不定期的监督抽查，并针对工程现场存在的问题形成书面的整改要求，但受条件限制，必然不可能对承包商落实整改情况做到全面的了解。这就需要监理人员积极主动的配合主管部门，去督促承包商按要求进行整改到位，并能把整改的相关情况及时的反馈给这主管部门人员，协助政府主管部门把好“政府关”。

四、关于服务意识

监理单位与建设单位签订了监理合同后，我们能够提供给建设单位的商品也就是服务。如何让顾客满意，那就需要我们不断的增强服务意识，才能提高服

务质量，确保企业在整个行业中的核心竞争力。

五、关于个人学习

建筑行业的不断发展与完善，涌现出了各种新材料、新工艺、新技术、新结构，这就需要我们监理人员及时把握行业动态，主动学习各类规范标准，按时参加公司、建设主管部门组织的各类讲座和培训，努力提高自身的业务能力和素质水平。

总之，随着监理工作的不断走向制度化、科学化和规范化，对我们监理从业人员的要求也将越来越高，如今竞争激烈的行业圈内要想保有自身的一席之地，任重而道远。

参考文献

[1]江苏省建设厅.江苏省监理人员培训教程。南京：南京大学出版社，2003.11

第四篇：如何更好的开展幼儿园区域游戏活动

如何更好的开展幼儿园区域游戏活动

一、充分利用有限空间,科学投放材料

在当前学位紧张的情况下,多数公办幼儿园在满负荷运作。面对这一现实制约,本着节约的精神,幼儿园可以从以下两方面人手开展区域游戏活动。

首先,随着孩子数量的增加,很多幼儿园面临活动面积较小,且各班级孩子人数较多,班级物品摆放比较拥挤的问题。这导致在开展游戏时总要浪费很多时间去摆放材料,孩子的游戏时间无法得到保证,也影响了游戏区域的布置。为缩短游戏前大量摆放的时间,减轻老师们的负担,保证孩子的游戏时间,幼儿园可以将走廊、美术室、科学发现室、幼儿图书室等辅助性教学区合理利用起来,并给每班配置相应的区角柜,摆放幼儿游戏所需的材料,由此解决这一问题。

其次,要充分发挥全园教职工的聪明才智,与幼儿一起动手布置区域环境,这样既能锻炼老师和幼儿的动手能力,也能为区域游戏活动的开展提供丰富的材料。比如,老师可以根据孩子的年龄特点,用空易拉罐做成分割区域的小栅栏,废旧的奶箱和水果箱则变成“娃娃家”游戏中的小电冰箱、小洗衣机、小桌子、小椅子、小电脑、小空调等。

二、开发活动区的公共价值,尝试打破班级界限

为更大限度地发挥区域游戏的教育价值,同时减轻老师们的工作量,幼儿园可以打破班级界限,让区域活动更活。由于区域活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏,[3]而不是由教师事先设定教学程序,引导幼儿一步步按教师的思路完成的活动,因此在教师创设的有利于幼儿成长的环境中,应由幼儿自己设定游戏目标、规则、方法,在玩中学,自主地完成活动。教师的任务是帮助幼儿实现自已的设想,并鼓励幼儿发挥主动性、创造性,向自己挑战。这就要求各班的游戏区域有尽可能多的材料,能够创设出尽可能丰富的环境。这也就意味着,在区域游戏活动材料的投放和布置上需要花费较多的精力,如果一味地让老师更换游戏材料或游戏内容,就会加大老师们的工作量。如果将各班游戏在班组内交换,就既能节约材料,又给幼儿提供了不断面对新的人、事、物及情境的机会,从而获得更宽广的交往空间。孩子们在交往中的对象、担当的角色、操作与交流的方式与过去那种一味由教师安排的方式相比,都将有很大的改变。

随着“区域交换”的出现,众多的人、事、物组成错综的关系,使幼儿遭遇更复杂的问题情境,班与班之间出现了合作、竞争、谦让、为班集体争取荣誉等活动,幼儿从中体验到更丰富的社会性情感。区域的交换由此大大地丰富了幼儿的认知与社会性活动经验,提高了有限教育资源的利用率,也促进了教师间的互动与合作。

三、灵活运用各种语言指导策略,发挥教师引导的积极作用

区域活动本是能够满足孩子主动学习、自主发展需要的有效活动形式,但是目前教师在区域指导过程中常常运用一些指令性的语言,如“这样做不对!”“你应该这样做!”等,对孩子的行为造成了干涉,替代孩子思考与行动,是不利于儿童自主学习的。为改变这一现象,教师应更多地运用以下“开放性”的指导策略,保护孩子自主探究的欲望。

(一)善退——“转让式”语言的运用

孩子总是有一定的依赖性,当他在游戏的过程中遇到困难时,也许不愿意自主地尝试、寻找解决的办法,而会更多地选择更为便捷的方式,那就是向教师求助。遇到这样的情况,教师不妨试着把问题转移,让孩子欣然、主动地接受挑战。如在建构区里,孩子们都想用积木搭建高架桥。可是搭了一段时间,桥只搭了一半,始终没有成型,孩子们处于简单摆弄的状态。当老师经过时,孩子们开始求助。这时老师故意露出诧异的眼神,回答道:“我也不知道怎么搭好?谁能帮帮我吗?“一个孩子主动上前回应道:“老师,看我来给你搭一个吧。”这个孩子边说边和身边的其他孩子一起继续游戏起来。

(二)善推——“暗示性”语言的运用

传统的教育模式中,教师是知识的拥有者,教师的任务是向学生输出知识。而现代的教育模式正在不断地发生转变,教师更多地需要观察孩子的变化,在了解孩子的基础上,发现他们的需要,推动孩子不断进步,而探索过程仍然是由孩子自己完成的。[4]暗示即是一种隐性的教育方式,教师在指导的过程中,并没有直接将游戏的方式、方法传授给孩子,而是通过相对间接的语言介入,帮助孩子寻找新的思路和方向。在幼儿园中大班,孩子们对教师暗示性的语言已经能够较好的领会,这不但可以保护孩子自主探究的欲望,同时也为孩子朝着正确的方向游戏奠定了基础。如在美工区里,孩子们正在制作高楼,有个男孩直接选择了较难的制作方法,用剪刀剪开牙膏盒,但是尝试了十多次,还是没有成功,他有些气馁了,将盒子、剪刀一把甩在桌上。这时,老师走到他跟前,轻轻地指指旁边的小朋友说道:“你看,佑佑做得真不错!”这个小男孩一看,很快就发现了一种新的方法,便试着用同伴的“先折再剪”的方法进行制作。不一会儿,一座高楼便呈现在他面前了。

(三)善引——“建议性”语言的运用

如果说幼儿是水,那么教师就是“引水之人”,因为有了有效的“引导”,才会有后来的“渠成”。着名的教育家叶圣陶也曾说:“不重在教,而重在引”,因为随着教育形式的转变,在教育孩子的过程中,教师已不再拉着孩子的手向前走,更多的是给孩子指个方向,让孩子自己走,因此巧妙的引导、有效的推动,在幼儿园区域活动中发挥着重要作用。建议性的语言常常是以询问的方式出现的,与询问式语言不同之处在于它不仅提出问题而且还给予具体的方向指示,如“这样试试……”“如果不行再想想别的办法”“我要……,可是没有……”等句子都可以达到这样的目的。角色活动区里有个小银行,游戏开始时取钱的人很多,但不一会儿,取了钱的幼儿各自忙碌去了,偶有一两个人来“取钱”。银行管理员开始变得无所事事,心里可着急了,还不停地念叨:“怎么没人来取钱啊?”正当这位孩子要离开时,教师出现了,并要求在银行里取钱,同时她还有意地询问道:“银行里还有多少一元、多少五元的钱啊?帮我数一数。”这使幼儿发现除了“存取款”的游戏,还可练习“数钱”的游戏。后来,他还尝试着计算钱的数量,从而使得消极等待的现象明显减少了。

(四)善评——“辨析式”语言的运用

发掘幼儿游戏中的闪光点,展示区域活动的成果,不仅能让幼儿体验区域的成果,还能为游戏延伸打下伏笔,帮助幼儿迁移经验,从而解决活动中存在的共性问题,为幼儿下一次开展区角游戏活动提供行为与情感上的支撑。在评价的阶段,教师可以采用“辨析式”或“设疑式”的语言来引发孩子的讨论。这种语言最能引发孩子间的互动,让持有不同观点的幼儿之间互相辩驳,其中“说”的过程是经验的共享;“辨”的过程是智慧的碰撞;“析”的过程则是观点的提升。通过简短的“说、辨、析”三部曲,孩子成为活动真正的主人。如大班的“宝贝厨房”游戏结束了,大家安静地坐下来。这时老师问道:“刚才我发现斌斌和乐乐都在小厨房里切黄瓜,你们分别用了什么办法?”斌斌:“我直接把黄瓜给拗断了,就是样子不太好看。”乐乐:“我用圆口的蛋糕刀切,切的时候把汁都压出来了。”老师:“那大家觉得谁的方法更好?你有更好的方法吗?”孩子们你一言我一句,讨论开了。

第五篇：浅谈工会如何更好的开展女职工活动

浅谈工会如何更好的为女职工提供服务

上海是中国工人阶级的摇篮，也是中国工人运动的发祥地。在1925年“五卅”反帝爱国运动的高潮中，上海总工会宣告成立。在中国共产党的领导下，上海总工会组织工人群众为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，取得新民主主义革命的胜利和社会主义基本制度的建立进行了艰苦顽强的斗争，发挥了独特的作用。新中国成立后，上海总工会动员和组织全市职工投入了轰轰烈烈的社会主义建设事业，为改变国家一穷二白的落后面貌、为上海的繁荣和发展作出了积极的贡献。

江南造船集团有限责任公司在上海市总工会的领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持贯彻党的全心全意依靠工人阶级的方针，发挥党联系职工群众的桥梁纽带作用、国家政权重要社会支柱作用、职工合法权益代表者和维护者作用。在推进公司的现代化建设中，江南工会解放思想，实事求是，与时俱进，突出维护职能，全面履行各项社会职能，紧紧围绕经济社会发展大局，广泛开展劳动竞赛和立功竞赛，发挥工人阶级在经济社会发展中的主力军作用；牢固树立和落实中国特色社会主义工会维权观，代表和维护职工的合法权益，促进建立和谐稳定的劳动关系；积极推进基层民主政治建设，坚持以职工代表大会为基本形式的企事业民主管理制度，推进厂务公开，发挥职工民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的作用；大力推进职工素质工程，动员和组织广大职工学知识、学科学、学技术，引导广大职工创建学习型组织、争做知识型职工，不断提高职工队伍的整体素质；坚持以人为本，协助政府促进就业，促进完善和实施社会保障制度，广泛开展职工互助互济活动，深入实施“送温暖工程”，切实解决包括农民工在内的广大职工最关心、最直接、最现实的利益问题。

但是，江南工会仍然还是在发展的路上，还有许多问题等待我们去发现、来改进。其中之一就是女职工的问题。女职工作为公司中的弱势群体，尤其需要工会给予更多的关注和呵护。如何能更好的为在岛工作的女职工提供服务，丰富其业余生活，对女职工的成长与发展身心兼顾，做到尊重女性、关爱女性，就成为了摆在江南工会面前的一个课题。

首先，应该广泛开展建功立业活动。公司工会可以“建功十二五，巾帼绘和谐”等为主题，开展各类活动；以立功竞赛、技能比武、女职工周末学校等为载体，根据造船行业特点开展女职工专场立功竞赛、女职工提合理化建议活动，组织女职工参加技能培训，团结带领女职工为服务大局作出积极贡献。

二是努力构建维权长效机制。公司工会应贯彻落实中国特色社会主义工会维权观，着眼于维护女职工特殊权益，致力于构筑维权长效机制，形成工会内外、源头基础相结合的维权体系。通过提案和工会内参等反映女职工诉求；形成求助热线、维权信箱、网上邮箱为一体的女职工权益诉求表达渠道；与各有关部门联合开展女职工权益法

律法规的咨询活动，利用网络、报纸等宣传阵地开展维权宣传行动，编印、发放女职工特殊权益宣传册，营造良好的公司氛围。

三是不断拓展好事实事服务项目。公司工会应紧贴女职工需求，不断完善帮扶工作措施，采取各级工会女职工组织、女职工先进集体与单亲困难女职工子女双结对方式帮助单亲困难女职工；实施女职工健康工程，将免费女性保健知识、预防艾滋病知识讲座送到基层，为困难女职工、女农民工群体进行免费妇科检查，关爱女职工健康；每年以庆“六一”联欢活动，关心单亲困难女职工子女、农民工子女。

四是切实加强自身组织建设。公司工会要以增强工会女职工组织活力为目标，围绕广大女职工需求制定工作目标，充分发挥组织、引导、服务女职工、维护女职工权益的作用，团结、凝聚、引领广大女职工为上海“四个中心”和现代化国际大都市建设作出积极贡献。

如何能够更好地为女职工提供服务，应该成为江南造船集团有限责任公司工会一个永恒的课题。如何能做的更多更好，重点还是要深入基层与更多的女职工进行交流，听取公司女职工们的心声，把对女职工的关爱落到实处。